Opleidingsplan leergang Docent
|
|
- Ine Visser
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 3 maart 2010 Brandweeracademie Postbus HA Arnhem T F info@nifv.nl
2 Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang Docent. Dit opleidingsplan sluit aan bij het nieuwe Besluit Kwaliteit Brandweerpersoneel en het bijbehorende landelijk functiehuis brandweer. Het opleidingsplan is afgeleid van het functie- en competentieprofiel Docent, het kwalificatieprofiel Docent en de proeve van bekwaamheid Docent. Aan de totstandkoming van dit opleidingsplan is bijgedragen door: Joop Huizing, hoofd bestrijden & beheersen, regio Gooi en Vechtstreek Ron Poot, hoofd opleiding/oefening en logistiek, regio Twente Schelte Egbers, adviseur externe veiligheid en risicobeheersing, regio Kennemerland Wijnand Vos, clustercoördinator opleidingen, regio Zaanstreek Waterland Bert Mein, directeur Brandweeropleidingen Noord BV (BON) Ton Boeijen, coördinator sociaal communicatieve & didactische opleidingen, Koninklijke Militaire School Luchtmacht Anne-Marie de Graaf, beleidsmedewerker, Nbbe Esther Smeitz, beleidsmedewerker, Nbbe Jaap Molenaar, vakgroepdecaan incidentmanagement, NIFV Marianne Heijndijk, coördinator onderwijsproducten, NIFV Janneke Titzing, onderwijskundig redacteur, NIFV Toelichting op deze gewijzigde versie: Dit document is in 2007 met bovengenoemde ontwikkelgroep ontwikkeld en in deelprojectgroep 3 vastgesteld op 12 november Naar aanleiding van de besluitvorming omtrent naamgeving van de functie Docent en Instructeur heeft het NIFV op verzoek van het project Implementatie het opleidingsplan op dit punt aangepast. Arnhem, 3 maart 2010 Marieke Geelen, onderwijskundige, NIFV Marianne Heijndijk, hoofd onderwijskundigen, NIFV BRANDWEERACADEMIE
3 Inhoud Voorwoord 2 Inleiding 4 1. Uitgangspunten Verkenning van de functie Eisen aan het onderwijs Eisen aan de leeromgeving Werkend leren in de leergang Docent Studiebelasting Instroomeisen 10 Basisontwerp leergang Docent 11 Toelichting op het basisontwerp Vakinhoudelijke kennis 15 BRANDWEERACADEMIE
4 Inleiding In dit werkdocument leggen we de resultaten vast van de ontwerpbijeenkomsten voor de leergang Docent. Het opleidingsplan wordt aangeboden aan deelprojectgroep 3 (Besluit Kwaliteit Brandweerpersoneel, Kwaliteitsinstrumenten). Dit document is bestemd voor alle personen die betrokken zijn bij (de verdere inrichting en organisatie van) de leergang Docent: ontwikkelgroep, onderwijskundige(n), ontwikkelaars, etc. Dit document vormt voor hen de leidraad bij het nader uitwerken van de leergang. BRANDWEERACADEMIE 4
5 1. Uitgangspunten 1.1 Verkenning van de functie De functie Docent maakt, in het landelijk functiehuis brandweer, deel uit van de cluster opleiden en oefenen (samen met de specialist opleiden & oefenen, medewerker opleiden & oefenen, de oefencoördinator en de instructeur). De docent rapporteert aan de specialist opleiden en oefenen of hoofd opleidingen. Zelf kan hij 1 instructeurs voor zijn lessen inschakelen in een ondersteunende rol. Daarnaast werkt de docent samen met leerwerkplekbegeleiders. De docent houdt zich bezig met het opleiden en bijscholen van functionarissen tot en met het functieniveau MBO. Hij is een uitvoerend didactisch specialist. Hij is actief op het vlak van het aanbrengen, onderhouden en doorontwikkelen van vakbekwaamheid bij cursisten, in lijn met de leven-lang-leren-cyclus en het opleidingsbeleid in het korps of de regio waarbinnen hij opereert. Hij zorgt ervoor dat zijn eigen vakbekwaamheid op niveau is, zowel vakinhoudelijk als didactisch. Hij beschikt over de vakinhoudelijke verdiepende kennis die hem in staat stelt om boven de stof te staan. Dit is een essentieel onderdeel van het kunnen overdragen van de vereiste kennis en vaardigheden. Kwalificatieprofiel Binnen het kwalificatieprofiel zijn er voor de docent vier kerntaken gedefinieerd. Deze kerntaken gelden voor iedere docent: Kerntaak 1: Didactisch handelen verzorgen van onderwijs door het toepassen van onderwijskundige concepten en didactische model(len) afstemmen van werkvormen op het naar in werksituaties vereiste gedrag zorg dragen voor integratie van theorie en praktijk didactische en vakinhoudelijke kennis op peil houden door bijscholing en intervisie reflecteren op eigen functioneren zorg dragen voor fysiek veilige leeromgeving Kerntaak 2: Coachen en begeleiden van cursisten in hun leerproces cursisten begeleiden in hun leerproces communiceren met individuele cursisten zorgen voor een goed leer- en leefklimaat reflecteren op eigen functioneren Kerntaak 3: Begeleiden van toetsmomenten uitvoeren van formatieve toetsmomenten cursisten voorbereiden op summatieve (her)toetsen Kerntaak 4: Functioneren binnen het opleidingsinstituut samenwerken met andere didactisch betrokkenen (collega-docenten, leerwerkplekbegeleiders, instructeurs, gastdocenten) zorgen voor afstemming met organisatorisch betrokkenen (hoofd opleidingen, specialist/medewerker opleiden & oefenen, oefencoördinator, oefenleider, trajectbegeleider) terugkoppelen van ervaringen naar beleidsverantwoordelijken optreden als teamleider van een groep instructeurs 1 Overal waar in dit document de docent of een andere functionaris met 'hij' wordt aangeduid, kan ook 'zij' worden gelezen. BRANDWEERACADEMIE 5
6 In het kwalificatieprofiel zijn deze kerntaken verder uitgewerkt in werkzaamheden, beoordelingscriteria en keuzes en dilemma s. 1.2 Eisen aan het onderwijs De docent wordt, conform het Besluit Kwaliteit Brandweerpersoneel, functiegericht opgeleid. Functiegericht opleiden stelt de volgende eisen aan het onderwijs: opleiden tot beginnend beroepsbeoefenaar beroepspraktijkvorming integratie kennis, inzicht, vaardigheden, persoonseigenschappen, houding situationeel en activerend onderwijs. Deze opzet wordt toegepast bij de ontwikkeling van alle leergangen. Opleiden tot beginnend beroepsbeoefenaar Na het met succes afronden van de leergang Docent beheerst de onderwijsdeelnemer de kerntaken (zoals beschreven in het kwalificatieprofiel) op het niveau van beginnend beroepsbeoefenaar. De leergang moet de onderwijsdeelnemer in staat stellen om alle kerntaken uit het kwalificatieprofiel in voldoende mate onder de knie te krijgen. De proeve van bekwaamheid toetst of de onderwijsdeelnemer het vereiste niveau per kerntaak beheerst. Beroepspraktijkvorming Beroepspraktijkvorming veronderstelt een stevige integratie tussen theorie en praktijk. Daarom wordt uitgegaan van duaal onderwijs. Duaal leren houdt in dat de onderwijsdeelnemer afwisselend leert in de beroepspraktijk (werkend leren) en binnen een onderwijsinstituut. De deelnemer heeft een aanstelling bij een werkgever; bij de brandweer is dat meestal de gemeente/het brandweerkorps. Bij duaal leren doorlopen de deelnemers hun leerproces: door werkend te leren bij een brandweeropleidingsinstituut, waarbij gebruikgemaakt wordt van leeropdrachten door te leren bij de onderwijsaanbieder, waarbij gebruikgemaakt wordt van gevarieerde onderwijsmiddelen en werkvormen. De regio is verantwoordelijk voor het werkend leren. De onderwijsaanbieder voor het verzorgen, ondersteunen en evalueren ervan. De trajectbegeleider (regio) en de leerwerkplekbegeleider(s) zijn verantwoordelijk voor respectievelijk de begeleiding en het inrichten van een werkplek. Integratie kennis, inzicht, vaardigheden, persoonseigenschappen, houding De functiegerichte brandweeropleidingen worden op een competentiegerichte wijze ingevuld. Een competentie is het vermogen van een persoon om set van kennis, vaardigheden en houdingen in te zetten om concrete beroepsactiviteiten uit te voeren en daarbij om te gaan met problemen, dilemma's en tegenstrijdigheden die zich in de arbeidsactiviteiten voordoen. Eenvoudig gezegd: om een klus te klaren moeten de benodigde kennis, inzicht, vaardigheden en persoonseigenschappen tegelijkertijd aanwezig zijn en vloeiend op elkaar aansluiten. Daarom worden deze aspecten tijdens de leergang zo veel mogelijk per kerntaak als een geïntegreerd geheel in de leeractiviteiten verwerkt. Volgens het functie- en competentieprofiel Docent moet de docent beschikken over de volgende competenties 2 : - analyseren - innoveren/creativiteit 2 De functie Docent maakt deel uit van de beheersmatige kolom in het functiehuis. De kerncompetenties die voor de repressieve functies gelden, zijn derhalve niet van toepassing. BRANDWEERACADEMIE 6
7 - oordelen - resultaatgericht - flexibel - taakgericht leiderschap - inleven - mondeling communiceren - leren en reflecteren. De competenties uit het functie- en competentieprofiel Docent zijn in het kwalificatieprofiel Docent functiespecifiek uitgewerkt in beoordelingscriteria en keuzes & dilemma's. Deze lopen als een rode draad door de leergang heen, zowel in de opleiding als de examinering en hiermee is in dit opleidingsplan rekening gehouden. Het reflecteren op de eigen heeft een prominente plaats in de leergang Docent. De onderwijsdeelnemer gaat hier op de leerwerkplek actief mee aan de slag door middel van reflectieopdrachten die hem worden aangereikt. Hij krijgt feedback op zijn gedrag van de leerwerkplekbegeleider. Daarnaast zal hij tijdens praktijkoefeningen in het klassikale onderwijs feedback krijgen van zijn docent en andere onderwijsdeelnemers. Deze opzet zorgt ervoor dat onderwijsdeelnemers zicht krijgen op hun gedurende de opleiding. Zo kunnen zij gericht en gestructureerd werken aan competenties die verbetering behoeven. Situationeel en activerend onderwijs Omdat de relatie met de beroepscontext bij functiegericht opleiden essentieel is, lopen concrete arbeidssituaties als een rode draad door de leergang heen. Dit geldt uiteraard voor het leren op de werkplek, maar ook voor het overige onderwijs. Met behulp van onder andere simulaties en casuïstiek worden typerende arbeidssituaties centraal gesteld. Daarnaast wordt de onderwijsdeelnemer uitgedaagd om de gesimuleerde of geschetste arbeidssituatie tot een goed einde te brengen. Het onderwijs is dus situationeel en activerend: het prikkelt de onderwijsdeelnemer om zich een goed beeld van arbeidssituaties te vormen en zelf het initiatief te nemen om deze situaties te leren beheersen. Didactiek en vakinhoud De leergang Docent richt zich sec op didactiek, coachen en begeleiden, toetsen en functioneren in het opleidingsinstituut (de vier kerntaken uit het kwalificatieprofiel). In het kader van de vakinhoudelijke ontwikkeling volgt de docent zo nodig cursussen, gerelateerd aan (een) specifieke leergang(en). Deze cursus(sen) spitsen zich vooral toe op verdiepende kennis en achtergronden. Met behulp van EVC-trajecten kunnen eerder verworven competenties worden verzilverd, zodat aan elke onderwijsdeelnemer een maatwerktraject geboden kan worden. Een docent die de leergang heeft gevolgd en gaat lesgeven, beschikt over de benodigde didactische bagage om de vakinhoud van één of meer leergangen op verantwoorde wijze over te brengen. Daarnaast kan hij teruggrijpen op verdiepende vakinhoudelijke kennis, praktijkervaring en achtergronden die relevant zijn voor de leergang(en) waarin hij lesgeeft. Hij beschikt over relevante en actuele ervaring in het brandweerwerkveld, wederom gerelateerd aan de leergang(en) waarin hij lesgeeft. BRANDWEERACADEMIE 7
8 Samenwerking met hogeschool Voor het verzorgen van de leergang Docent, wordt samenwerking met een gespecialiseerde aanbieder voorzien, bijvoorbeeld een hogeschool met een educatieve faculteit. Samenwerking met een hogeschool biedt mogelijkheden voor civiele certificeerbaarheid van het diploma Docent. Dit ondersteunt mogelijkheden voor loopbaanontwikkeling en het volgen van didactische vervolgopleidingen in het reguliere onderwijs. 1.3 Eisen aan de leeromgeving De leeromgeving van een leergang is het geheel aan plaatsen waar wordt geleerd, inclusief de onderwijsmiddelen die op die plaatsen worden gebruikt. Gedacht kan worden aan de klas (klassikaal onderwijs), thuis (zelfstudie), de digitale snelweg (elearning), de werkplek (werkplekleren) en virtual reality (simulatie). In de leergang Docent wordt de leeromgeving voornamelijk gevormd door werkplekleren, aangevuld door klassikaal onderwijs en zelfstudie. De docent die les geeft aan de leergang Docent dient minimaal over een tweedegraads lesbevoegdheid te beschikken. De docent heeft regelmatig overleg met de leerwerkplekbegeleider(s) om het werkend leren en het overige onderwijs op elkaar af te stemmen. De docent kan in een leergang verschillende rollen vervullen: hij brengt de (theoretische) vakinhoud bij de onderwijsdeelnemer tot ontwikkeling (docentrol) hij ondersteunt het leerproces van de deelnemer door het uitleggen, voordoen en trainen van vaardigheden (trainerrol) Hij geeft hiervoor gerichte informatie en stelt directe stuurvragen. hij coacht de onderwijsdeelnemer bij het leerproces (coachrol) Hij helpt de onderwijsdeelnemer het leerproces op gang te brengen, aan te sturen en in goede banen te leiden. Hij schept voorzieningen en randvoorwaarden voor leren en zorgt voor feedback. hij beoordeelt de leerresultaten diagnostisch, tijdens het leerproces van de onderwijsdeelnemer (assessorrol). 1.4 Werkend leren in de leergang Docent Het werkend leren vormt een belangrijk onderdeel van de leergang Docent. Voor de leergang Docent moet daarom naar een geschikte leerwerkplek worden gezocht. Een leerwerkplek kan gedefinieerd worden als de omgeving waarbinnen de leeropdracht naar behoren kan worden uitgevoerd, begeleid en beoordeeld. Het wat van de leeropdracht bepaalt waar deze het beste kan worden uitgevoerd en wie de begeleiding ter hand neemt. Leerwerkplekbegeleider De leerwerkplekbegeleider begeleidt deelnemers bij de voorbereiding, uitvoering en evaluatie van leeropdrachten die (deels) op de werkplek worden uitgevoerd. Denk aan bijvoorbeeld het observeren van lessen en het voeren van coachgesprekken. De leerwerkplekbegeleider is inhoudelijk deskundig, kent de functie Docent goed en weet welke lastige situaties zich kunnen voordoen. Verder beschikt de leerwerkplekbegeleider over voldoende coachingsvaardigheden. Het gaat om een rol binnen een reguliere functie in een brandweerkorps. BRANDWEERACADEMIE 8
9 Kijk voor het profiel waar een leerwerkplekbegeleider aan moet voldoen op Trajectbegeleider De trajectbegeleider bepaalt in overleg met de werkgevers in de regio de uiteindelijke leerwerkplek(ken). Uitgangspunt dient daarbij wel te zijn dat de onderwijsdeelnemer in staat wordt gesteld om alle leeropdrachten naar behoren te kunnen uitvoeren. De trajectbegeleider is verantwoordelijk voor het monitoren van de kwaliteit van de leerwerkplek. Kijk voor het profiel van de trajectbegeleider op Aandeel en ritmiek werkend leren in de leergang In de leergang Docent wordt de volgende indeling aangehouden: 1/3 van de onderwijstijd: Klassikaal onderwijs/examentraining 1/3 van de onderwijstijd: Werkplekleren 3 1/3 van de onderwijstijd: Zelfstudie 1.5 Studiebelasting De studiebelasting van een leergang behelst de uren die een onderwijsdeelnemer gemiddeld besteedt aan het (klassikaal) leren op de locatie van de onderwijsaanbieder (contacturen), de benodigde zelfstudie (bestuderen en verwerken van theorie) en het werkend leren. Vanzelfsprekend zijn vooral de uren die worden besteed aan zelfstudie en werkend leren afhankelijk van de studievaardigheden van de onderwijsdeelnemer en de regionale faciliteiten en mogelijkheden voor het werkend leren. Vaststelling studiebelasting Voorzien wordt een studiebelasting van 320 uur exclusief de toetsbelasting. Zie voor de uitwerking deel 2 van dit document. De studiebelasting is een adviserende indicatiestelling. De studiebelasting van de nieuwe leergang Docent is met 320 uur dus hoger dan de studiebelasting van de module Instructeur (120 uur, 12 studiepunten 4 ) uit de huidige modulaire brandweeropleidingsstructuur. Dit verschil hangt samen met: - de invoering van functie- en competentiegericht opleiden in het brandweeronderwijs; deze onderwijsvernieuwing brengt naast de kerntaak didactisch handelen (kerntaak 1) drie extra kerntaken voor de docent met zich mee: het coachen en begeleiden van cursisten in hun leerproces (kerntaak 2), het begeleiden van toetsmomenten (kerntaak 3) en het functioneren in het opleidingsinstituut (kerntaak 4). Bij laatstgenoemde kerntaak concentreert de vernieuwing zich op het samenwerken met leerwerkplekbegeleiders en instructeurs. - de beoogde kwaliteitsverbetering van het brandweeronderwijs, deze kwaliteitsverbetering vraagt om een hoger niveau en beter ontwikkelde vaardigheden van de docent. De studiebelasting van de leergang Docent is gebaseerd op alle leeractiviteiten die de ontwikkelgroep per kerntaak nodig vond, om deze kerntaak als beginnend beroepsbeoefenaar in voldoende mate te beheersen. De studiebelasting is dan de som van de tijdsduur van alle leeractiviteiten. De tijdsduur per leeractiviteit is gebaseerd op een schatting. De ervaring op basis waarvan de schatting plaatsvindt (empirische insteek), is via de ontwikkelgroep ingebracht door onderwijskundigen, docenten en andere vertegenwoordigers van de opleidingsinstituten. 3 De voorbereiding en verslaglegging van werkplekopdrachten valt onder de component 'werkplekleren'. 4 Bron: Examenreglement Instructeur, 1 studiepunt voor 10 contact- of zelfstudieuren. BRANDWEERACADEMIE 9
10 1.6 Instroomeisen Deelnemers aan de leergang moeten, zoals vastgesteld in het kwalificatieprofiel, voldoen aan de instroomeis van minimaal MBO 4- werk en denkniveau. Tevens kunnen leergangspecifieke eisen van toepassing zijn. BRANDWEERACADEMIE 10
11 Basisontwerp leergang Docent Toelichting op het basisontwerp De leergang Docent richt zich, voortvloeiend uit de kerntaken, op didactiek, coachen, beoordelen en functioneren binnen het opleidingsinstituut. Het onderwijs van de leergang is over blokken verdeeld, conform de indeling hieronder. Deze blokken dienen om een ordening aan te brengen en op die manier de opbouw van het programma visueel inzichtelijk te maken. De indeling van het onderwijs en het afnemen van de proeve van bekwaamheid worden zo veel mogelijk op elkaar afgestemd. Onderdeel van kerntaak 1 didactisch handelen is het op peil brengen en houden van (brandweer)vakinhoudelijke kennis. In paragraaf 2.2 wordt toegelicht hoe hiermee in de leergang wordt omgegaan. Blok 1 Kerntaak Klassikaal (3 uur = 1 dagdeel) Werkplek Zelfstudie 1. Didactisch handelen Leren: Leertheorieën Leerproces Leerstijlen Leren leren Leeropdrachten: Observatie theorieles Onderdeel theorieles verzorgen Leren: Leertheorieën Leerproces Leerstijlen Leren leren Didactische vaardigheden: Beginsituatie Lesmethodiek Leerdoelen Lesontwerp Lesvoorbereiding Lesgeven aan groepen Didactische vaardigheden: Beginsituatie Lesmethodiek Leerdoelen Lesontwerp Lesvoorbereiding Lesgeven aan groepen 2. Coachen en begeleiden 18 uur Communicatie Communicatieproces Communicatiestoornissen Verbaal en non-verbaal 16 uur 20 uur Communicatie Communicatieproces Communicatiestoornissen Verbaal en non-verbaal 3. Begeleiden van toetsmomenten 4. Functioneren binnen het opleidingsinstituut 9 uur uur Totaal aantal uren 27 uur 16 uur 32 uur BRANDWEERACADEMIE 11
12 Blok 2 Kerntaak Klassikaal (3 uur = 1 dagdeel) Werkplek Zelfstudie 1. Didactisch handelen 2. Coachen en begeleiden Didactische modellen: Functiegericht Competentiegericht Individueel leren Projectgestuurd Probleemgestuurd Case-gebaseerd Didactische vaardigheden: Werkvormen Leermiddelen Lesevaluatie 21 uur Communicatie Gespreksvaardigheden Omgaan met weerstanden Motivatie Leeropdrachten: Onderdeel theorieles verzorgen Lesevaluatie Leeropdrachten: Lesobservatie Gespreksobservatie 8 uur Didactische modellen: Functiegericht Competentiegericht Individueel leren Projectgestuurd Probleemgestuurd Case-gebaseerd Didactische vaardigheden: Werkvormen Leermiddelen Lesevaluatie 20 uur Communicatie Gespreksvaardigheden Omgaan met weerstanden Motivatie Groepen: Groepsdynamica Groepsvormen Leiderschapsstijlen Waarnemen en observeren Groepen: Groepsdynamica Groepsvormen Leiderschapsstijlen Waarnemen en observeren 3. Begeleiden van toetsmomenten 4. Functioneren binnen het opleidingsinstituut Individueel: Persoonlijkheidstypen Waarnemen en observeren 18 uur Individueel: Persoonlijkheidstypen Waarnemen en observeren 15 uur 4 uur Totaal aantal uren 39 uur 12 uur 35 uur Blok 3 Dit blok vertegenwoordigt de leergangspecifieke cursussen. Studiebelasting en invulling afhankelijk van welke leergang het betreft. Kerntaak Klassikaal Werkplek Zelfstudie 1. Didactisch handelen Leergangspecifiek Verdiepende leergangspecifieke kennis Brandweerspecifieke werkvormen en hulpmiddelen Veiligheidsmanagement - Leergangspecifiek Verdiepende leergangspecifieke kennis Brandweerspecifieke werkvormen en hulpmiddelen Veiligheidsmanagement BRANDWEERACADEMIE 12
13 Blok 4 Kerntaak Klassikaal (3 uur = 1 dagdeel) Werkplek Zelfstudie 1. Didactisch handelen Functiehuis Brandweer Leven lang leren Blended learning Elektronische leeromgevingen Leeropdrachten 5 : Theorieles verzorgen (leergangspecifiek, blok 3) Praktijkles verzorgen, (leergangspecifiek, blok 3) Functiehuis Brandweer Leven lang leren Blended learning 2. Coachen en begeleiden Individueel coachen Groepscoachen 3 uur Leeropdrachten: Coachinggesprek 16 uur Individueel coachen Groepscoachen 4 uur 3. Begeleiden van toetsmomenten 4. Functioneren binnen het opleidingsinstituut 12 uur Toetsen: Examentraining Formatieve en summatieve toetsing Praktijktoetsen / proeve van bekwaamheid Beoordelen: Competentiegericht Reflectieopdrachten Werkplekopdrachten Portfolio Groepswerk 4 uur Leeropdrachten: Examentraining verzorgen Formatieve toets uitvoeren 8 uur Toetsen: Formatieve en summatieve toetsing Praktijktoetsen / proeve van bekwaamheid Beoordelen: Competentiegericht Reflectieopdrachten Werkplekopdrachten Portfolio Groepswerk 9 uur 12 uur uur Totaal aantal uren Bij deze leeropdrachten horen reflectieopdrachten die deel uitmaken van het portfoliodeel van de proeve van bekwaamheid. BRANDWEERACADEMIE 13
14 Blok 5 Kerntaak Klassikaal (3 uur = 1 dagdeel) Werkplek Zelfstudie 1. Didactisch handelen Vakinhoudelijke ontwikkeling Onderzoek Brandweerinformatiebronnen Intervisie Leeropdrachten: Lessen ontwerpen, voorbereiden en verzorgen (gebruik verschillende werkvormen) Researchopdracht (vakinhoud) Intervisie Vakinhoudelijke ontwikkeling Onderzoek Brandweerinformatiebronnen Competentieontwikkeling 2. Coachen en begeleiden 6 uur 16 uur - Leeropdrachten: Coachinggesprekken - 8 uur 3. Begeleiden van toetsmomenten Resultaten Registratie / cursistenvolgsystemen Analyse toetsresultaten Communicatie Feedback geven Slecht nieuwsgesprekken Adviseren 8 uur Leeropdrachten: Analyse toetsresultaten terugkoppelen naar kandidaat (advies) Gesprek ter voorbereiding op summatieve toets Resultaten Registratie / cursistenvolgsystemen Analyse toetsresultaten Communicatie Feedback geven Slecht nieuwsgesprekken Adviseren 4. Functioneren binnen het opleidingsinstituut 9 uur 8 uur - Leeropdrachten: Verdiepen in beleid, interne organisatie Gesprekken met leerwerkplekbegeleider, hoofd opleidingen, oefencoördinator. Bijwonen vergaderingen - 4 uur 20 uur Totaal aantal uren 15 uur 52 uur 12 uur BRANDWEERACADEMIE 14
15 Studiebelastinguren per werkvorm: Werkvorm blok 1 blok 2 blok 3 blok 4 blok 5 Totaal Leren op het variabel opleidingsinstituut Werkplekleren Zelfstudie variabel Totaal variabel Exclusief toetsbelasting Studiebelastinguren per kerntaak: Kerntaak blok 1 blok 2 blok 3 blok 4 blok 5 Totaal variabel Totaal variabel Exclusief toetsbelasting 2.2 Vakinhoudelijke kennis In het kwalificatieprofiel Docent is het volgende opgenomen: De docent zorgt ervoor dat zijn eigen vakbekwaamheid op niveau is, zowel vakinhoudelijk als didactisch. Hij beschikt over de vakinhoudelijke verdiepende kennis die hem in staat stelt boven de stof te staan. Per leergang is vastgesteld over welke vakinhoudelijke kennis een docent voor desbetreffende leergang dient te beschikken. De leergang Docent richt zich sec op de didactiek. In het kader van de vakinhoudelijke ontwikkeling volgt de docent desgewenst de vakinhoudelijke cursus(sen) gerelateerd aan de leergang(en) waarin hij les wil geven (beschrijving Blok 3). In deze cursussen staat de vakinhoud van de betreffende leergang centraal en wordt verdiepende kennis en achtergronden aangeboden. Deze cursussen zijn ook toegankelijk voor de groep bestaande docenten/instructeurs in het kader van bijscholing. Mocht de vakinhoudelijke leergangspecifieke kennis van een onderwijsdeelnemer zich reeds op het juiste niveau bevinden, zal dit uit een EVC-traject blijken. Voor het bijhouden en ontwikkelen van vakinhoudelijke kennis (onderdeel Blok 5) zal hiernaast een digitale mediatheek worden samengesteld waarin verwijzingen naar relevante websites en publicaties worden opgenomen. Hier zullen tevens websites en publicaties die over didactiek gaan in worden opgenomen. BRANDWEERACADEMIE 15
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR DOCENT
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR DOCENT werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 4 oktober 2007 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het Project Kwaliteit
Nadere informatieBijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s
Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement h. Functie docent Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub h Besluit personeel veiligheidsregio s 1.1 Algemene
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR INSTRUCTEUR
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR INSTRUCTEUR werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 16 juli 2009 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het Project Kwaliteit
Nadere informatie0-meting opleidingsinstituut [naam opleidingsinstituut] leergang [naam leergang]
1. Eisen aan het onderwijs 1. Er wordt opgeleid tot beginnend beroepsbeoefenaar manschap A en/of bevelvoerder. 2. Er is sprake van beroepspraktijkvorming: - er is sprake van een stevige integratie tussen
Nadere informatieOpleidingsplan Instructeur
Opleidingsplan Instructeur 16 september 2009 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang Instructeur.
Nadere informatieLicentieregeling Reddingsbrigade Nederland
Licentieregeling Reddingsbrigade Nederland Voorwoord Reddingsbrigade Nederland introduceert per 1 september 2015 de Licentieregeling. Door middel van de licentieregeling wil Reddingsbrigade Nederland een
Nadere informatieLeergangkader Docent (vanaf 2015)
Leergangkader Docent (vanaf 2015) Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden
Nadere informatieOpleidingsplan. Leergang Medewerker Opleiden en Oefenen. Juni 2010, definitieve versie. Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem
Opleidingsplan Leergang Medewerker Opleiden en Oefenen Juni 2010, definitieve versie Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het
Nadere informatieBijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s
Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement l. Functie instructeur Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub l Besluit personeel veiligheidsregio s 1.1 Algemene
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR MEDEWERKER OPLEIDEN EN OEFENEN
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR MEDEWERKER OPLEIDEN EN OEFENEN werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 5 maart 2009 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten
Nadere informatieWerkzaam bij de brandweer
PORTFOLIO DOCENT Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel in juni 2009.
Nadere informatieOpleidingsplan leergang Chauffeur. (werkzaam bij de brandweer) 21 januari 2010 (eindversie) Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem
(werkzaam bij de brandweer) 21 januari 2010 (eindversie) Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang
Nadere informatieOpleidingsplan leergang Oefencoördinator
Opleidingsplan leergang Oefencoördinator Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang Oefencoördinator.
Nadere informatieLeergangkader Ploegchef
Leergangkader Ploegchef Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd,
Nadere informatie2. Opleidingskader voor de opleiding Teamleider Preparatie nafase
2. Opleidingskader voor de opleiding Teamleider Preparatie nafase In het project GROOTER worden onder andere opleidingskaders ontwikkeld voor drie functiegerichte opleidingen voor Bevolkingszorg. In dit
Nadere informatieOpleidingsplan Verkenner gevaarlijke stoffen
Opleidingsplan Verkenner gevaarlijke stoffen 20 april 2010 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang
Nadere informatieOpleidingsplan leergang Manschap B
10 maart 2010 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang Manschap B. Dit opleidingsplan sluit aan
Nadere informatieStand van zaken herziening leergang Docent januari 2017
!!! De leergang Docent is volop in ontwikkeling. Het IFV behoudt zich het recht voor om wijzigingen in de opzet en invulling van de leergang Docent aan te brengen. Daarom kunnen aan de informatie in deze
Nadere informatieInstructeur Tekstboek
Instructeur Tekstboek Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze,
Nadere informatie3. Opleidingskader voor de opleiding Informatiecoördinator
3. Opleidingskader voor de opleiding Informatiecoördinator In het project GROOTER worden onder andere opleidingskaders ontwikkeld voor drie functiegerichte opleidingen voor Bevolkingszorg. In dit hoofdstuk
Nadere informatieOpleidingsplan leergang Controleur brandpreventie
8 juni 2010, versie 1.5 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang Controleur brandpreventie. Dit
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR MEDEWERKER OPERATIONELE VOORBEREIDING
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR MEDEWERKER OPERATIONELE VOORBEREIDING werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 5 maart 2009 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten
Nadere informatieOpleidingsplan leergang ploegchef. (werkzaam bij de brandweer) 23 juli 2010 (definitief) Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem
Opleidingsplan leergang ploegchef (werkzaam bij de brandweer) 23 juli 2010 (definitief) Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt
Nadere informatiePORTFOLIO INSTRUCTEUR
PORTFOLIO INSTRUCTEUR Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel in juni 2009.
Nadere informatieOpleidingsplan Medewerker Operationele Voorbereiding. (werkzaam bij de brandweer) 9 juli 2010. Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem
Opleidingsplan Medewerker Operationele Voorbereiding (werkzaam bij de brandweer) 9 juli 2010 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u
Nadere informatieBevelvoerder Handleiding voor docenten en instructeurs
Bevelvoerder Handleiding voor docenten en Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm
Nadere informatieBevelvoerder Handleiding Leerwerkplekbegeleider
Bevelvoerder Handleiding Leerwerkplekbegeleider Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige
Nadere informatieHet NIEUWE onderwijs. Welkom. Adri Koedam Hoofd Preparatie Brandweer Ede Vertegenwoordiger onderwijsraad BOGO namens HGM Docent bij de BOGO 1
Het NIEUWE onderwijs Welkom Adri Koedam Hoofd Preparatie Brandweer Ede Vertegenwoordiger onderwijsraad BOGO namens HGM Docent bij de BOGO 1 Duaal Leren Het NIEUWE onderwijs Rollen en verantwoordelijkheden
Nadere informatieLeergangkader Medewerker Brandpreventie
Leergangkader Medewerker Brandpreventie Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave
Nadere informatieOpleidingsplan Bevelvoerder (definitieve versie)
Opleidingsplan Bevelvoerder (definitieve versie) Ontwikkelgroep leergang Bevelvoerder Versie 7 November 2007 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR PLOEGCHEF
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR PLOEGCHEF werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 5 maart 2009 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het Project Kwaliteit
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR OEFENCOORDINATOR
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR OEFENCOORDINATOR werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 10 juli 2008 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het Project
Nadere informatieAntwoorden op de vragen van het LPO
en op de vragen van het LPO Ter voorbereiding op de vergadering van het LPO op 16 juni 2010 zijn er enkele vragen geïnventariseerd. De vragen en antwoorden zijn in onderstaand schema opgenomen. Welke norm
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR MANSCHAP B
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR MANSCHAP B werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 11 september 2008 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het Project
Nadere informatieKWALIFICATIEDOSSIER DOCENT
KWALIFICATIEDOSSIER DOCENT Werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatiedossier is vastgesteld door de stuurgroep van het project Besluit kwaliteit brandweerpersoneel in mei 2009. Het dossier is in
Nadere informatieLeergangkader Specialist opleiden en oefenen
Leergangkader Specialist opleiden en oefenen Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave
Nadere informatie5. Opleidingskader voor de procesopleiding Verplaatsen mens en dier
5. Opleidingskader voor de procesopleiding Verplaatsen mens en dier In het project GROOTER worden onder andere een aantal opleidingskaders ontwikkeld voor processen onder Bevolkingszorg. Hieronder wordt
Nadere informatieAnalyse-uitkomsten Docent versus Instructeur
Analyse-uitkomsten Docent versus Instructeur Wezenlijke verschillen tussen beide functionarissen Betekenis van deze verschillen voor de opzet en invulling van de leergang Instructeur Marieke Geelen April
Nadere informatieSPECIALIST OPLEIDEN EN OEFENEN. Werkzaam bij de brandweer
PORTFOLIO SPECIALIST OPLEIDEN EN OEFENEN Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel
Nadere informatieOpleidingsplan leergang Voertuigbediener
Opleidingsplan leergang Voertuigbediener 11 december 2008 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang
Nadere informatieVoertuigbediener Handleiding voor docenten en instructeurs
Voertuigbediener Handleiding voor docenten en Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige
Nadere informatieOpleidingsplan leergang Brandweerduiker (werkzaam bij de brandweer)
Opleidingsplan leergang Brandweerduiker (werkzaam bij de brandweer) 28 april 2010 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan
Nadere informatieKWALIFICATIEDOSSIER INSTRUCTEUR
KWALIFICATIEDOSSIER INSTRUCTEUR Werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatiedossier is vastgesteld door de stuurgroep van het project Besluit kwaliteit brandweerpersoneel in mei 2009. Het dossier
Nadere informatieMEDEWERKER OPLEIDEN EN OEFENEN. Werkzaam bij de brandweer
PORTFOLIO MEDEWERKER OPLEIDEN EN OEFENEN Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel
Nadere informatieBeschrijving op hoofdlijnen van de proeve van bekwaamheid. Instructeur. Versie 0.1
Beschrijving op hoofdlijnen van de proeve van bekwaamheid Instructeur Versie 0.1 Inleiding In dit document wordt een beschrijving op hoofdlijnen gegeven van de proeve van bekwaamheid Instructeur, voorheen
Nadere informatiePORTFOLIO OEFENCOORDINATOR
PORTFOLIO OEFENCOORDINATOR Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel in juni
Nadere informatieOpleidingsplan Centralist meldkamer
Opleidingsplan Centralist meldkamer juli 2010 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang Centralist
Nadere informatieModel kwalificatiedossier. Versie: 1.0, 11 december 2014
Model kwalificatiedossier Versie: 1.0, 11 december 2014 Instituut Fysieke Veiligheid Postbus 7010 6801 HA Arnhem Kemperbergerweg 783, Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 2/14 Inhoud Inleiding 4
Nadere informatieWerkzaam bij de brandweer
PORTFOLIO CENTRALIST Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel in juni 2009.
Nadere informatieOpleidingsplan Bedrijfsbrandweer manschap optionele richting technische hulpverlening. Versie 1.0, mei 2011
Opleidingsplan Bedrijfsbrandweer manschap optionele richting technische hulpverlening Versie 1.0, mei 2011 Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang Bedrijfsbrandweer manschap optionele
Nadere informatieOpleidingsplan leergang Duikploegleider. (werkzaam bij de brandweer) 28 april Brandweeracademie Postbus HA Arnhem
Opleidingsplan leergang Duikploegleider (werkzaam bij de brandweer) 28 april 2010 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan
Nadere informatieDagdeel Een dagdeel is bij BOGO standaard 3 uur, tenzij anders vermeld in de lescyclus van de BOGO.
BOGO Begrippenlijst en veel gestelde vragen In alfabetische volgorde vindt u begrippen die BOGO hanteert bij het aanbieden van onderwijs en uitleg over hun betekenis. Onderaan deze lijst kunt u antwoorden
Nadere informatieOpleidingsplan. Medewerker brandpreventie. 28 november 2008 (versie 1.0) Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem
Opleidingsplan Medewerker brandpreventie 28 november 2008 (versie 1.0) Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan
Nadere informatieSPECIALIST RISICO S EN VEILIGHEID. Werkzaam bij de brandweer
PORTFOLIO SPECIALIST RISICO S EN VEILIGHEID Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel
Nadere informatie3. Opleidingskader voor de procesopleiding Voorzien in primaire levensbehoeften
3. Opleidingskader voor de procesopleiding Voorzien in primaire levensbehoeften In het project GROOTER worden onder andere een aantal opleidingskaders ontwikkeld voor processen onder Bevolkingszorg. Hieronder
Nadere informatieHOGESCHOOL WINDESHEIM
HOGESCHOOL WINDESHEIM Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik op een van onderstaande linken om direct naar het
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR SPECIALIST OPLEIDEN EN OEFENEN
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR SPECIALIST OPLEIDEN EN OEFENEN werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 10 oktober 2005 te Arnhem vastgesteld door het Project Kwaliteit Brandweerpersoneel.
Nadere informatiePORTFOLIO MEETPLANLEIDER
PORTFOLIO MEETPLANLEIDER Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel in juni
Nadere informatieWerkzaam bij de brandweer
PORTFOLIO PLOEGCHEF Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel in juni 2009.
Nadere informatieOnderwijsvisie Brandweeracademie
BRANDWEERACADEMIE Voorwoord Voor u ligt de Onderwijsvisie van de Brandweeracademie van het Nederlands Instituut Fysieke Veiligheid Nibra (NIFV). Vorig jaar is door de Brandweeracademie een proces ingezet
Nadere informatieLeerganginfo Leergang Brandonderzoeker
Leerganginfo Leergang Brandonderzoeker De Brandweeracademie is onderdeel van het Instituut Fysieke Veiligheid Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in
Nadere informatieMEDEWERKER OPERATIONELE VOORBEREIDING. Werkzaam bij de brandweer
PORTFOLIO MEDEWERKER OPERATIONELE VOORBEREIDING Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel
Nadere informatieLeergangkader Operationeel manager
Leergangkader Operationeel manager Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR CENTRALIST MELDKAMER
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR CENTRALIST MELDKAMER werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 5 maart 2009 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het Project
Nadere informatieOpleidingsplan Manschap a
Opleidingsplan Manschap a Herziene versie, 20 mei 2010 Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem T 026 355 24 10 F 026 351 50 51 info@nifv.nl Voorwoord Voor u ligt het opleidingsplan voor de leergang
Nadere informatieLeergangkader Leergang Tactisch manager
Leergangkader Leergang Tactisch manager De Brandweeracademie is onderdeel van het Instituut Fysieke Veiligheid. Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in
Nadere informatiePORTFOLIO VOERTUIGBEDIENER
PORTFOLIO VOERTUIGBEDIENER Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel in juni
Nadere informatieProject Kwaliteit brandweerpersoneel. De brandweer wordt nog veiliger en beter
Project Kwaliteit brandweerpersoneel De brandweer wordt nog veiliger en beter VAKBEKWAAM WORDEN, VAKBEKWAAM BLIJVEN Wat verandert er concreet? Alle medewerkers van de brandweer worden voortaan opgeleid,
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR BRANDWEERDUIKER
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR BRANDWEERDUIKER werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 16 juli 2009 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het Project
Nadere informatiePORTFOLIO CONTROLEUR BRANDPREVENTIE
PORTFOLIO CONTROLEUR BRANDPREVENTIE Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel
Nadere informatieExaminering van het brandweeronderwijs op hoofdlijnen
Examinering van het brandweeronderwijs op hoofdlijnen De Brandweeracademie is onderdeel van het Instituut Fysieke Veiligheid. 2 Examinering van het brandweeronderwijs op hoofdlijnen Inleiding De verbetering
Nadere informatieWerkzaam bij de brandweer
PORTFOLIO CHAUFFEUR Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel in juni 2009.
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR GASPAKDRAGER
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR GASPAKDRAGER werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 5 maart 2009 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het Project Kwaliteit
Nadere informatiePersoonlijke ontwikkeling bij de brandweer
Managementsamenvatting Persoonlijke ontwikkeling bij de brandweer Project Kwaliteit Brandweerpersoneel Datum 3 november 2009 Inhoudsopgave Voorwoord... 3 Inleiding... 4 1. Levenslang leren bij de brandweer...
Nadere informatie1. Opleidingskader voor de procesopleiding Crisiscommunicatie
1. Opleidingskader voor de procesopleiding Crisiscommunicatie In het project GROOTER worden onder andere een aantal opleidingskaders ontwikkeld voor processen onder Bevolkingszorg. Hieronder wordt het
Nadere informatiePORTFOLIO BRANDWEERDUIKER
PORTFOLIO BRANDWEERDUIKER Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is in juni 2009 vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel.
Nadere informatieBijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s
Bijlage A, behorende bij artikel 2 lid 1 Besluit personeel veiligheidsregio s Supplement aa. Functie specialist opleiden en oefenen Functie zoals genoemd in artikel 2 lid 1 sub aa. Besluit personeel veiligheidsregio
Nadere informatieBijlage 3 BEOORDELINGSFORMULIER EINDPRODUCT PDG
Bijlage 3 SFORMULIER EINDPRODUCT PDG Naam deelnemer: Gabriëlle Copini Beoordelaar: Ella ten Barge ROC/AOC: Friesland College Paraaf beoordelaar: Eindproduct (aankruisen) in beeld/lesgeven op pad/ecursie
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR CONTROLEUR BRANDPREVENTIE
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR CONTROLEUR BRANDPREVENTIE werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 5 maart 2009 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van
Nadere informatieBeschrijving Basiskwalificatie onderwijs
universitair onderwijscentrum groningen hoger onderwijs Beschrijving Basiskwalificatie onderwijs 2008-2009 september 2008 Basiskwalificatie onderwijs 2 Wat is de basiskwalificatie onderwijs (BKO)? De basiskwalificatie
Nadere informatieZUYD HOGESCHOOL
ZUYD HOGESCHOOL 2018-2019 Beschrijving leertraject Basiskwalificatie Didactische Bekwaamheid (BDB), inclusief de Basis Kwalificatie Examinering (BKE) Klik op een van onderstaande linken om direct naar
Nadere informatieStudiegids Manschap A. Versie: 2.1, 1 januari 2018
Studiegids Manschap A Versie: 2.1, 1 januari 2018 Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 Colofon Opdrachtgever: Chris Blanken Contactpersoon:
Nadere informatieLeergangkader Meetplanleider
Leergangkader Meetplanleider Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden
Nadere informatieLeergangkader Officier van dienst
Leergangkader Officier van dienst Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden
Nadere informatieLeergangkader Tactisch manager
Leergangkader Tactisch manager Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden
Nadere informatieKWALIFICATIEPROFIEL VOOR CHAUFFEUR
KWALIFICATIEPROFIEL VOOR CHAUFFEUR werkzaam bij de brandweer Status Dit kwalificatieprofiel is op 5 maart 2009 te Arnhem vastgesteld door de Deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het Project Kwaliteit
Nadere informatieSportleider SeniorenSport (SSS)
Sportleider SeniorenSport (SSS) Een leven lang bewegen We worden steeds ouder en genieten gelukkig steeds langer van een goede gezondheid. Sport en bewegen speelt hierbij een belangrijke rol. Steeds meer
Nadere informatiePORTFOLIO FUNCTIE BEVELVOERDER
PORTFOLIO FUNCTIE BEVELVOERDER Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel
Nadere informatiePORTFOLIO FUNCTIE MANSCHAP A
PORTFOLIO FUNCTIE MANSCHAP A Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel in
Nadere informatieTabel Competenties docentopleiders/-trainers
Tabel Competenties docentopleiders/-trainers In deze tabel zijn de competenties van de docentopleider/trainer (1) opgenomen. Deze zijn verder geconcretiseerd in bekwaamheidseisen of indicatoren en uitgewerkt
Nadere informatieBrochure Post HBO opleiding coach in het onderwijs
Brochure 2017-2018 Post HBO opleiding coach in het onderwijs Coaching is een waardevol instrument bij professionalisering van leraren. Hiervoor is een goed opgeleide coach een voorwaarde! biedt u de mogelijkheid
Nadere informatieOpleiding Allround Wandelsport Instructeur Niveau 3
Opleiding Allround Wandelsport Instructeur Niveau 3 ALLROUND WANDELSPORT INSTRUCTEUR (AWI-3) Wandelsport: een leven lang bewegen Wandelen is hot. Het is op dit moment één van de meest beoefende sporten
Nadere informatieFUWA-VO Voorbeeldfunctie docent LD Type 1
FUWA-VO Voorbeeldfunctie docent LD Type 1 Functie-informatie Functienaam Docent LD Type 1 Salarisschaal 12 Functiebeschrijving Context De werkzaamheden worden uitgevoerd binnen een instelling voor voortgezet
Nadere informatieDe brandweer wordt nog veiliger en beter
Project Kwaliteit brandweerpersoneel De brandweer wordt nog veiliger en beter -Brochure Brandweer juni2009.indd 1 05-06-2009 10:16:37 VAKBEKWAAM WORDEN, Wat verandert er concreet? Alle medewerkers van
Nadere informatieSPECIALIST OPERATIONELE VOORBEREIDING. Werkzaam bij de brandweer
PORTFOLIO SPECIALIST OPERATIONELE VOORBEREIDING Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel
Nadere informatieTACTISCH MANAGER. Werkzaam bij de brandweer
PORTFOLIO TACTISCH MANAGER Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel in juni
Nadere informatieLeergangkader SIV. Versie: 1.0, 5 oktober 2016
Leergangkader SIV Versie: 1.0, 5 oktober 2016 Instituut Fysieke Veiligheid Brandweeracademie Postbus 7010 6801 HA Arnhem www.ifv.nl info@ifv.nl 026 355 24 00 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave
Nadere informatiePORTFOLIO FUNCTIE MEDEWERKER BRANDPREVENTIE
PORTFOLIO FUNCTIE MEDEWERKER BRANDPREVENTIE Werkzaam bij de brandweer Status Het format van dit portfolio is vastgesteld door de deelprojectgroep Kwaliteitsinstrumenten van het project Kwaliteit Brandweerpersoneel
Nadere informatieBeschrijving in hoofdlijnen van de proeve van bekwaamheid medewerker brandpreventie
Beschrijving in hoofdlijnen van de proeve van bekwaamheid medewerker brandpreventie Versie 1.1 Inleiding In dit document wordt een beschrijving op hoofdlijnen gegeven van de proeve van bekwaamheid medewerker
Nadere informatie