Werkagenda jong hoogeveen heeft de toekomst

Transcriptie

1 HighFiveHoogeveen.nl Werkagenda

2 Inhoudsopgave Achtergrond 3 Ambitie werkagenda 3 Visie Jong Hoogeveen heeft de toekomst 4 Thema s werkagenda Speelplaats financiën en armoede 6 2. Speelplaats onderwijs en arbeid 7 3. Speelplaats Veiligheid (dealers, jeugdcriminaliteit, pesten, politie), ook in en rond de scholen 8 4. Speelplaats Begeleiding zorg onderwijs 8 5. Speelplaats Naschoolse activiteiten 10 Pilots en communicatie 11

3 Achtergrond Jong Hoogeveen heeft de toekomst, voorheen kindvriendelijke Hoogeveen, is één van de speerpunten van het college van de gemeente Hoogeveen. We willen vormgeven aan een innovatieve, integrale aanpak om de problemen, die vaak van generatie op generatie worden doorgegeven, op te lossen en een betere toekomst voor onze kinderen te realiseren. Centraal in de ambitie staan het vergroten van kansen van kinderen, verbeteren van het opleidingsniveau, optimale aansluiting onderwijs-arbeidsmarkt en inzet voor groepen die aan de kant staan. We worden een kindvriendelijke gemeente, waarin kinderen en jongeren alle kansen krijgen om succesvol op te groeien. De insteek is om een goede doorgaande ontwikkelingslijn voor kinderen van 0 tot 18 vorm te geven. Kern van de aanpak van child friendly cities, dat op verschillende plekken in Europa wordt uitgevoerd, is dat wij dit samen doen. Samen met onderwijs en andere organisaties, maar vooral ook samen met ouders en samen met kinderen en jongeren: van hen wordt gevraagd aan te geven wat er nodig is om hen succesvol te laten opgroeien in Hoogeveen. Ambitie werkagenda Als rode draad in de aanpak van Jong Hoogeveen zijn ouders, vrijwilligers en professionals samen verantwoordelijk en werken optimaal samen met en voor kinderen. Hierbij zijn de professionals gericht op het versterken van de eigen kracht en regie van de jongeren en ouders en zijn zij gericht op het versterken en faciliteren van vrijwilligers. De insteek is dat we binnen de aanpak vraag en aanbod koppelen en dat bij alle activiteiten aandacht is voor de kwetsbare jongere/burger. De rol van de overheid is ondersteunen en niet overnemen. 3

4 Indien in deze agenda over we gesproken wordt bedoelen we daar mee: jongeren; ouders; vrijwilligers en alle professionals die zich hebben bezig gehouden met Jong Hoogeveen (scholen, instellingen, peuterspeelzalen, de gemeente, bibliotheek, Scala, de smederijen, IVN). Voor u ligt de werkagenda voor Jong Hoogeveen heeft de toekomst voor de komende twee jaar. Met deze werkagenda willen we concreet richting geven aan de uitwerking van Jong Hoogeveen. Vanaf september 2015 hebben wij ongeveer 1000 jongeren, ouders en vrijwilligers gesproken/geïnterviewd om te weten wat zij belangrijk vinden in het kader van Jong Hoogeveen. In december 2015 hebben we een startconferentie georganiseerd. Daarna hebben werkgroepen in speelplaatsen, bestaande uit ouders, vrijwilligers en professionals, de afgelopen maanden de verschillende onderwerpen verder vorm gegeven. Op basis van al deze informatie zijn vijf thema s naar voren gekomen, die in deze werkagenda worden toegelicht en waarmee we gezamenlijk aan de slag gaan. In deze werkagenda worden de thema s kort uitgewerkt. Dit zijn samenvattingen van meer uitgebreide uitwerkingen die voor de bestaande thema s voorhanden zijn. Wilt u die als niet deelnemer aan een thema inzien dan kunt u die opvragen en of inzien in de cloud. Visie Jong Hoogeveen heeft de toekomst Wij vinden het belangrijk dat onze kinderen veilig opgroeien onder goede omstandigheden. Daarom hebben we 5 rechten voor kinderen opgesteld, in aanvulling op de VN rechten van het kind, wat overeenkomt met de 5 vingers van de high-five. 1. Ieder kind heeft recht op een veilige omgeving waar hij gezond op kan groeien zonder armoede; 2. Ieder kind heeft het recht om met respect behandeld te worden en mag zich niet eenzaam voelen in Hoogeveen; iedereen hoort erbij; 3. Ieder kind heeft het recht met plezier naar school te gaan, wordt daar naar vermogen klaar gemaakt voor de arbeidsmarkt en heeft na schooltijd iets te doen of een plek waar hij naar toe kan. 4. Ieder kind heeft recht dat er naar hem geluisterd wordt en hij betrokken wordt bij beslissingen die hem aangaan; 5. Ieder kind heeft recht op eenvoudige toegang tot informatie en weet waar hij met vragen terecht kan. 4

5 Thema s werkagenda Op 19 april 2016 zijn de resultaten van de speelplaatsen nader aan elkaar gepresenteerd. Tijdens deze bijeenkomst is besloten een aantal thema s samen te voegen omdat er in de praktijk veel overlap bleek te zijn tussen de thema s. Daarnaast zijn twee thema s die nadrukkelijk naar voren zijn gekomen uit de interviews en gesprekken met jongeren en ouders toegevoegd. Te weten: Veiligheid en Onderwijs & Arbeid. De thema s zijn daarmee de basis voor de werkagenda waar de speelplaatsen de komende maanden verder mee aan de slag gaan en die moet leiden tot een uitwerking voor de kortemidden- en lange termijndoelen. De thema s speelplaatsen zijn: 1. Financiën en armoede. 2. Onderwijs en Arbeid. 3. Veiligheid, drugsoverlast, pesten, etc. (ook in en rond scholen). 4. Begeleiding zorg onderwijs. 5. Naschoolse activiteiten. Deze werkagenda wordt in mei aan alle betrokkenen van de bijeenkomst op 8 december 2015 en de mensen die geïnterviewd zijn teruggekoppeld. Overigens moge duidelijk zijn dat deze werkagenda niet in beton is gegoten en gezien kan worden als een groeidocument. Kern van deze aanpak is dat wij met u en met elkaar blijven communiceren om Hoogeveen kindvriendelijk te maken en te houden. De speelplaatsen worden verder uitgewerkt in actieplannen met activiteiten en doelstellingen. 5

6 1. Speelplaats Financiën en Armoede Doelstelling Het bespreekbaar maken van financiële problemen bij gezinnen en hen een follow-up geven in de vorm van begeleiding bij en naar schuldhulpverlening; Minder jongeren in de schuldhulpverlening. Doelgroep Gezinnen die leven in armoede; Kinderen die opgroeien in armoede; Jongeren die opgroeien in armoede en/of te maken hebben met schulden. Analyse huidige situatie Niet alle jongeren groeien kansrijk op in Hoogeveen. Volgens ouders uit Hoogeveen komt dit grotendeels door geldproblemen binnen het gezin (72%, bron internet-enquête CMO STAMM,2015). Ruim 57% van de jongeren in Hoogeveen groeit op in een achterstandswijk (Kinderen in Tel). Er wordt al veel georganiseerd rond deze problematiek (zie bijlage). Met name ook veel vrijwilligersorganisaties die goed werk doen op dit terrein. Niet veel hoeft (op)nieuw ontwikkeld te worden, het gaat vooral om het beter afstemmen van werkzaamheden, elkaar kennen en samen op trekken. Specifieke aandacht is gewenst voor mensen met een beperking en voor jongeren, ook na hun 18e levensjaar. Actiepunten voor de komende twee jaar Helderheid verschaffen over: wie is de regievoerder over deze problematiek; Organiseren van 1 loket waar mensen terechtkunnen en bewerkstelligen van meer samenwerking op dit terrein; Actieprogramma opstellen gericht op preventie (eerder signaleren); Aanbod ontwikkelen voor jongeren op het voortgezet onderwijs, MBO. Specifieke aandacht voor de doelgroep jaar; Het huidige aanbod zo ontwikkelen dat het structureel is (niet iets dat alleen op projectbasis wordt aangeboden), bv een structureel loket op school; Aandacht bij de gemeente voor meer helder/richtinggevend beleid over de schuldenproblematiek; Flexibel zijn met beleid en regelgeving: de grens waarbij mensen net teveel verdienen maakt het verschil of mensen recht hebben op financiële tegemoetkoming (armoede val); dit leidt nu tot veel problemen; Werven van vrijwilligers voor de vrijwilligersorganisaties; NB: Leuke activiteiten kosteloos organiseren voor kinderen die leven in armoede (pakken we niet op in deze speelplaats, zie thema 5: naschoolse activiteiten). 6

7 2.Speelplaats Onderwijs en Arbeid Doelstelling Elk kind/jongere is naar vermogen klaar voor de arbeidsmarkt en kan passend werk vinden op zijn/haar niveau. Hierbij inzetten op een goede aansluiting tussen onderwijs en arbeidsmarkt; Verlagen van het percentage jeugdwerkeloosheid; Tegengaan van laaggeletterdheid. Doelgroep Alle jongeren die uitstromen uit het onderwijs. Prioritair zijn de jongeren Praktijk Onderwijs en Speciaal onderwijs en Entree opleidingen vanwege de kwetsbaarheid op de arbeidsmarkt. Analyse huidige situatie In vergelijking met andere gemeenten uit Drenthe is het opleidingsniveau van Hoogeveense jongeren iets lager dan gemiddeld (bron DUO, 2015). Tevens zijn er relatief veel gewichtenleerlingen (12%) en liggen veel scholen in het gebied met lagere inkomens/uitkeringen (38%). Vanuit de startconferentie is dit thema in eerste instantie niet opgenomen tot de top 5 van thema`s. Echter, uit de gesprekken met jongeren en ouders komt dit thema wel sterk naar voren. Niet alleen wat betreft het verkrijgen van een bijbaan, maar ook een baan in de toekomst. De (jeugd)werkloosheid is hoog in Hoogeveen en volgens ouders en jongeren mede oorzaak van problemen op het gebied van schulden en opvoedingsproblemen. Werk is niet de oplossing voor alles maar participeren, meedoen en zelfredzaam zijn is van groot belang voor het welbevinden van mensen. Actiepunten voor de komende 2 jaar Starten speelplaats Onderwijs en Arbeid (aansluiten bij huidige ontwikkelingen, acties). Dit is een nieuwe speelplaats die verder uitgewerkt moet worden. Actiepunten worden later toegevoegd. 7

8 3. Speelplaats Veiligheid (dealers, jeugdcriminaliteit, pesten, politie), ook in en rond de scholen Doelstelling Het verminderen van overlast veroorzaakt door drugs en drugdealers in de wijken, dorpen en in en om de scholen; Het verminderen van pesten en agressief gedrag; We zetten in op een veilige leefomgeving thuis en op school. Doelgroep Voor alle kinderen en jeugd Analyse huidige situatie In Drenthe waren er in ,7 doorverwijzingen naar Halt per inwoners in de leeftijd van jaar. In Hoogeveen is dit aantal veel hoger, namelijk 101,4 doorverwijzingen (bron Halt Noord Nederland). Daarnaast geven jongeren en ouderen zelf aan dat zij veiligheid, en specifiek problematiek rond drugsdealers, als nummer 1 zien van de problemen die zij ervaren in de wijken, dorpen, bij het uitgaan en in en om de school. Daarnaast kent Hoogeveen een hoog percentage meldingen kindermishandeling (1,39 %), wat neerkomt om 168 kinderen per jaar (Kinderen in Tel). In Hoogeveen wordt op verschillende manieren reeds ingezet op het aanpakken van deze problematiek. Middels het starten van een speelplaats Veiligheid in het kader van Jong Hoogeveen willen we hier een extra impuls aan geven. Actiepunten komende 2 jaar Starten speelplaats Veiligheid (aansluiten bij huidige ontwikkelingen en acties). Dit is een nieuwe speelplaats die verder uitgewerkt moet worden. Actiepunten worden later toegevoegd. 4. Speelplaats Begeleiding zorg onderwijs Doelstelling Ouders in Hoogeveen versterken in het opvoeden, zodat kinderen in een meer kansrijke omgeving opgroeien en hun talenten optimaal benut worden; Het versterken en behouden van de zorg- en begeleidingsstructuren in de wijken, dorpen en het onderwijs in Hoogeveen; Het moet normaal worden dat ouders samen over opvoeding en opvoedingsproblemen praten; De leefstijl van jongeren verbeteren; Doelgroep Kinderen en jongeren (vanaf - 9 maanden) Ouders en verzorgers. 8

9 Analyse huidige situatie Uit informatie van GGD Drenthe blijkt dat kinderen (groep 2) en jongeren (klas 2) uit Hoogeveen meer overgewicht hebben dan kinderen en jongeren uit andere gemeenten van Drenthe. Van de Hoogeveense jongeren (12-18 jaar) rookt 19%, drinkt 36% regelmatig alcohol en drinkt 40% elke dag frisdrank. Daarnaast is in Hoogeveen het aandeel jongeren tot en met 17 jaar met jeugdhulp bovengemiddeld; 1 op 10 in tegenstelling tot 1 op de 15 jongeren landelijk (bron CBS). Een pallet aan activiteiten en instrumenten wordt in Hoogeveen ingezet aan jeugdhulpverlening vanaf -9 maanden tot en met 22 jaar. Zowel in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs als het mbo en zowel in de wijken en scholen wordt actief ingezet op informatie, signalering, begeleiding, schoolmaatschappelijk werk en hulpverlening. De lijnen zijn kort is algemeen de opvatting, zo ook met de politie in en rond de scholen. Actiepunten komende 2 jaar Relaties/ontmoeten; met elkaar in gesprek gaan, zorglijnen kort houden; Samen één plan maken met jongeren en ouders ( (groepen) ouders vroegtijdig betrekken in en om de school; Zorgteams in en om de scholen verder versterken. Samen puzzelen aan het versterken samenhang onderwijs en zorg 1 aanspreekpunt; Beter herkennen ontbrekende gezondheidsvaardigheden en organisaties hier beter voor uitrusten; Huisartsen beter betrekken (verwijzing op maat), maximaal gebruik maken van kennis van professionals, commerciële marktpartijen gebruiken; Informele verwijzers betrekken. Check voortgang initiatief sportfunctionaris. Uitwerken voor alle groepen informele verwijzers (o.a. docenten, trainers, thuiszorgmedewerkers, sociale dienst); Laagdrempelig beginnen met bijvoorbeeld een avondschool; Maatjesprojecten verder uitbouwen; Zorgen voor promotie/bekendheid van het aanbod; Beter omgaan met mensen met ontbrekende gezondheidsvaardigheden; Zorgen voor goede verbinding (structuur) tussen vraag en aanbod; Witte vlekken signaleren in aanbod; Inzet op laaggeletterdheid; Voorlichting tijdens preconceptie: hoe vind je deze groep of hoe vindt die groep het aanbod? 9

10 5. Speelplaats Naschoolse activiteiten Doelstelling Het verbreden en versterken van naschoolse activiteiten voor kinderen in Hoogeveen en specifiek in de achterstandswijken en de dorpen. Eind 2016 zijn in alle achterstandswijken minstens drie maal per week naschoolse activiteiten georganiseerd. Hierbij willen we de leefwerelden van kinderen vergroten en hun kansen. Ook in de vakanties worden er activiteiten aangeboden; Kinderen komen dichtbij, kosteloos in contact met de natuur (gezond bewegen) en elkaar (sociaal contact), om te leren over de natuur en hun creativiteit verder te ontwikkelen. Ieder kind heeft recht op natuur! Doelgroep Leerlingen van het Primair- en Voortgezet Onderwijs. Analyse huidige situatie Ouders en jongeren geven zelf aan dat het in Hoogeveen ontbreekt aan voldoende activiteiten na school. Duidelijk is dat er wel een scala aan mogelijkheden en aanbod is in de gemeente Hoogeveen. Zowel voorschools- als naschools aanbod. Een inventarisatie helder overzicht is voorwaardelijk voor verdere ontwikkeling van activiteiten. Slimmere combinaties tussen scholen, buurthuizen, vrijwilligersorganisaties en professionele organisaties kunnen op alle terreinen leiden tot winst. Ook is niet altijd bij jongeren en ouders bekend wat mogelijk is. Specifieke aandacht binnen dit thema gaat uit naar kinderen meer in contact met de natuur te laten komen. De belangrijkste speler als het gaat om kinderen in de natuur is IVN Hoogeveen, Instituut voor Natuur en Milieueducatie en Duurzaamheid. Daarnaast verzorgen wijkverenigingen losse activiteiten, is er een scouting en zijn er sportverenigingen. Vanuit het onderwijs, instellingen, vrijwilligers en ook de jongeren is er veel belangstelling voor naschools aanbod. Actiepunten komende 2 jaar Verder afstemmen aanbod tijdens schooltijd (schools): er wordt op dit moment al afgestemd tussen aanbieders en de scholen; Aanbod naschools en in de vakantie(s) moet eerst beter afgestemd en gepland worden en indien nodig verder uitgebouwd worden in de achterstandswijken en dorpen. Samen en dichterbij met de scholen in de wijken, avondschool, weekendschool, natuuractiviteiten; Jongeren en ouders blijvend betrekken bij het aanbod en de activiteiten; Jongeren die niet komen en of wegblijven van activiteiten nog beter begeleiden en hen weerbaarder maken; Professionals, trainers, vrijwilligers en anderen trainen en scholen op omgaan met jongeren uit achterstandssituaties; 10

11 Niet het wiel opnieuw uitvinden maar successen delen en daar waar intrinsieke behoefte is bij jongen en of ouders methodieken en instrumenten verspreiden. Klein beginnen waar de motivatie hoog is en de noodzaak in de school, wijk en of dorp aanwezig is. Van hieruit olie vlekwerking stimuleren; Hoe kunnen we de huidige activiteiten beter onder de aandacht brengen van de doelgroep? Hoe kunnen we de deelname aan activiteiten voor een breder publiek organiseren? Hoe kunnen we een betere aansluiting krijgen vanuit IVN met het onderwijs? (wordt al aan gewerkt middels de NME vertegenwoordigers op de basisscholen) Hoe kunnen we het gebouw van IVN meer toegankelijk maken in de winter? Doorlopende communicatieplannen maken onder regie van SWW/Smederijen/ vrijwilligerswerk zowel Hoogeveen als de wijken en dorpen. Acties hiertussen beter afstemmen in de wijken/dorpen/hoogeveen; Citytrainers is een potentiele kans om Jong Hoogeveen te versterken; Meer vrijwilligers werven en binden; Ook ouders meer betrekken. Naast de speelplaatsen worden er ook andere acties ondernomen om de doelen van Jong Hoogeveen te realiseren: Pilots In het kader van Jong Hoogeveen zijn een aantal pilots gestart. Doel van de pilots is om een aantal aanpakken uit te proberen en te ontdekken wat succesvolle elementen zijn in die aanpakken. De pilots sluiten goed aan bij de 5 thema s die in de werkagenda zijn afgesproken: Onderwijs en Arbeid Pilots en communicatie ICT en Techniek Dit project is een samenwerking van Bijeen en RSG Wolfsbos. Bij het ontwikkelen van talenten en ondernemerschap sluit de ontwikkeling van Wetenschap en Techniek nauw aan. Kinderen hebben van nature een nieuwsgierige, onderzoekende houding en het past om hierbij op een zo vroeg mogelijke leeftijd aan te sluiten. Deze houding wordt gestimuleerd door een uitdagend aanbod rondom Wetenschap en techniek. Onderdelen van de aanpak zijn: - 3Dkanjers project in Hoogeveen. Elke school werkt met een 3D printer; - Doorgaande lijn techniek voor 2-12 jarigen; - Duurzame afspraken maken met ondernemend Hoogeveen met het doel om deze kinderen al vroeg in aanraking te brengen met de uitdagingen van tech 11

12 niek; - Vaders, moeders en opa s en oma s in de school halen wanneer ze kunnen bijdragen aan de ambitie rondom techniek en wetenschap. Discovery kids Het project is een samenwerking van PricoH en het Roelof van Echten College. Met leerlingen die moeite hebben met theoretische vakken als lezen, taal en rekenen, wordt het traject Discovery opgezet. Daarbij gaat het om leerlingen die hun talenten kunnen laten zien bij de creatieve vakken zoals techniek (in de volle breedte), tekenen en handvaardigheid. Deze kinderen hebben gouden handen! Doel is om leerlingen door middel van praktische opdrachten en succeservaringen het plezier in leren en het met plezier naar school gaan te laten ervaren. Aan kinderen met deze talenten worden kansen geboden om tot bloei te komen. Kinderen worden ingewijd in de wereld van techniek, hun horizon wordt verbreed, ze worden aangesproken op hun belangstelling én samen met hen ontdekken hoe zij knap zijn!. Daarnaast is een nevendoel om de stap van basis naar voortgezet onderwijs soepel te laten verlopen. De ontwikkeling past bij de verdergaande samenwerking PricoH/RvEC op het terrein van techniek en ontwikkeling doorgaande leerlijnen. Begeleiding zorg- onderwijs Ononderbroken schoolloopbaan De ambitie om meer kinderen thuisnabij onderwijs aan te bieden, de ambitie om ondersteuning en zorg laagdrempelig beschikbaar te maken voor ouders en de ambitie om in plaats van investeren in zware zorg ook te investeren in preventie, dat zijn de ambities van Passend Onderwijs en de transitie jeugdzorg. Vanuit PricoH is de ambitie om iets te doen aan de benadering van zorg in ketens en de benadering dat bij behandeling de gewone onderwijsdoelen worden losgelaten. Er is een andere en vernieuwende vorm van samenwerking tussen onderwijs en zorg nodig om de ambities van Passend Onderwijs ook daadwerkelijk mogelijk te maken. Hierbij wordt het perspectief van de ononderbroken schoolloopbaan als dominant perspectief gekozen voor alle zorgaanbieders die kinderen/gezinnen behandelen die gebruik maken van het onderwijsaanbod op de school. Daarbij geldt dus ook dat de zorg meer dan in het hier en nu het geval is, in rekening brengt wat op school al is gedaan of ontwikkeld is. In de huidige vorm moet nog te vaak (als er sprake is van een zorgvraag) een veelheid aan formulieren en documentatie worden ingevuld gericht op de specifieke invulling van werkzaamheden van de hulpverlener. De ondersteuning van kinderen met een ondersteuningsbehoefte zou in deze vernieuwde vorm moeten starten bij de meest normale onderwijsdoelen. Deze doelen vormen namelijk het meest normale perspectief voor kinderen, alle kinderen in de leeftijd van 4-12 jaar volgen immers onderwijs. 12

13 Doorgaande leerlijn Kinderen worden tijdens hun leven op verschillende momenten met veranderingen, of transities geconfronteerd. Deze transities zijn riskante momenten, vooral voor kwetsbare kinderen. Uit onderzoek blijkt dat de mate waarin kinderen klaar zijn voor de overgang en zich kunnen aanpassen aan de veranderingen, invloed heeft op de toekomstige schoolprestaties van het kind. Binnen het onderwijs is de eerste transitie die kinderen tegenkomen die van een peuterspeelzaal naar de basisschool. Als kinderen tijdens deze fase struikelblokken tegenkomen kan dat langdurige, negatieve consequenties hebben. Kinderen die een succesvolle start maken aan hun schoolcarrière hebben een grotere kans op toekomstige schoolsuccessen. Dit wetende hebben PricoH, Bijeen en de SPSH de handen ineen geslagen. Deze drie partijen stellen zich gezamenlijk verantwoordelijk voor het realiseren van een doorgaande leer- en ontwikkelingslijn van 2 tot 12 jaar. In het bijzonder is hier winst te behalen voor de basisscholen: wanneer een doorgaande leerlijn tot stand is gebracht, komen kleuters beter voorbereid binnen in groep 1 en kan met de vroegschoolse educatie beter worden voortgebouwd op wat er tijdens de voorschoolse periode al is gedaan. In het kader van de doorgaande lijn wordt ingegaan op: 1. Voorbereiding van kinderen op de overgang. 2. Overdracht van informatie over het kind aan de basisschool. 3. Afstemming m.b.t. pedagogische/didactische aanpak. 4. Ouders. Naschoolse activiteiten Verlengen leertijd Met de pilot Meer school, meer kansen van een aantal basisscholen van PricoH (Juliana van Stolberg, de Sprong, het Palet, de Krullevaar en de Morgenster) en het Roelof van Echten wordt aan kinderen in de groepen 7 en 8 verlengde onderwijstijd aangeboden om daarmee hun kansen binnen het onderwijs, PO en VO te vergroten. De pilot onderwijstijdverlenging Hoogeveen biedt een aantal leerlingen uit groep 7 en 8 van het primair onderwijs (en in een later stadium uit klas 1 en 2 van het voortgezet onderwijs) twee keer per week een verlengde schooldag aan ( 1 ½ uur per keer), specifiek voor de verbetering van taal-, reken- en studievaardigheden. Leraren selecteren in samenwerking met de zorgteams van de deelnemende scholen de leerlingen die (na instemming van de ouders) aan het programma deelnemen. Het gaat om leerlingen van wie op basis van toets scores voor verschillende vakken en/of observaties verwacht wordt dat zij meer in hun mars hebben dan zij tot nu toe hebben (kunnen) laten zien. Leerlingen kunnen meerdere jaren achter elkaar deelnemen. De pilot hoopt door de extra ondersteuning die met deze onderwijstijdverlenging geboden wordt, 13

14 op een hogere instroom en een succesvollere doorstroom in het voortgezet onderwijs. De pilot sluit aan bij het beleid van de gemeente Hoogeveen, met name daar waar zij de eigen kracht van mensen (kinderen) wil vergroten. Naschools aanbod Dit project wordt uitgevoerd door een aantal basisscholen van Bijeen (WELKE). Alle kinderen moeten zich op cognitief, sociaal-emotioneel, cultureel en motorisch gebied optimaal kunnen ontplooien. De naschoolse opvang kan hierin een rol van betekenis spelen.tijdens naschoolse activiteiten kunnen kinderen hun talenten ontdekken en ontwikkelen. Op verschillende scholen wordt op diverse manieren vorm gegeven aan het naschools aanbod, afhankelijk van de wensen en mogelijkheden. Bestaande activiteiten Rondom het thema vergroten van kansen voor kinderen gebeurt er ook al veel in onze gemeente. We hebben een aantal onderwerpen, die naadloos aansluiten bij de thema s in de werkagenda nauw verbonden aan Jong Hoogeveen. Het gaat dan om: Kindpakket Het kindpakket is bedoeld voor kinderen, wonend in de gemeente, met ouders die een inkomen hebben van 110% van de bijstandsnorm. Eén op de negen kinderen kunnen door het lage inkomen van hun ouders niet meedoen aan activiteiten die voor leeftijdsgenootjes heel gewoon zijn. Daarom is het kindpakket opgezet, het kindpakket geeft wel die mogelijkheden. De onderwerpen in het Kindpakket zijn gekozen op basis van de informatie die door minima zelf is gegeven. Het kindpakket is nog in ontwikkeling en wordt de komende tijd verder uitgebreid. Ouders en laaggeletterdheid Ouders met een lage taalvaardigheid kunnen hun kinderen minder goed ondersteunen op school en kinderen die opgroeien in een taalarm gezin lopen daarmee zelf meer risico om een taalachterstand op te lopen. Vaak gaan taalachterstanden van de ene op de volgende generatie over. Daarom moet laaggeletterdheid tegelijkertijd worden voorkomen bij kinderen en worden bestreden bij ouders, zowel bij moeders als bij vaders. Zo kan de vicieuze cirkel van het doorgeven van taalachterstanden worden doorbroken. Laaggeletterdheid gaat vaak samen met lage reken- en digitale vaardigheden. Het ontbreken van financieel overzicht, vaak in relatie tot internetbankieren, kan leiden tot schulden. Het percentage gezinnen waarin laaggeletterdheid voorkomt, is bij de schuldhulpverlening groter dan gezinnen waar deze problematiek geen rol speelt. Tevens belemmert laaggeletterdheid het aangaan van sociale contacten en draagt zo bij aan sociale isolatie. In het kader van het Actieplan Hoogeveen telt mee met taal zetten we in op het 14

15 voorkomen en oplossen van laaggeletterdheid, met ouders en kinderen als een van de belangrijke doelgroepen. Ouders en opvoedondersteuning De ingezette doorontwikkeling en professionalisering van de taalprogramma s en de koppeling met opvoedingsondersteuning vormen een belangrijke pijler binnen de keten van het zo vroeg mogelijk signaleren van en anticiperen op kwetsbare jonge kinderen en hun ouders/opvoeders. Zowel door individuele ondersteuning in de thuissituatie te bieden, als door ouders/ opvoeders met elkaar in contact te brengen d.m.v. groepswerk en het vormen van netwerken. Het verbinden van ieders expertise en uitwisselen van interventieprogramma s draagt bij aan de versterking van de ontwikkeling van het kind en de ouders. Juist die verbinding door samen te werken is van grote waarde om zorg en hulp op maat te verlenen, zodat dubbelingen of onnodige interventies kunnen worden voorkomen. Inzet preventieactiviteiten Kinderen uit Hoogeveen worden nu en op latere leeftijd blootgesteld aan veel risicovolle situaties. Voor ouders en leerkrachten is het moeilijk hen hier volledig preventief op voor te bereiden. Veel partijen met goede bedoelingen zijn onvoldoende van elkaar op de hoogte en werken langs elkaar. De inzet op een Jong Hoogeveen is een goede aanleiding voor inzet systematische aanpak. De aanpak beoogt de volgende effecten: - Kinderen leren omgaan met risico s en verleidingen en maken eerder een verantwoorde keuze; - Positief gedrag onder alle Hoogeveense kinderen wordt bevorderd; - Jeugdproblematiek wordt al in een vroeg stadium gecoördineerd aangepakt; - Inzet van scholen op preventie wordt verlicht zodat focus op kerntaken kan blijven; - Het bestaande aanbod aan preventieve interventies wordt beter op elkaar afgestemd. Van aanbod gericht gaan we naar vraaggericht; - De aanpak is klassikaal, het bereik is daardoor groot en niet stigmatiserend; - Kinderen worden zodoende breed geïnformeerd, ongeacht de thuissituatie; - Negatief gedrag onder Hoogeveense jeugd wordt zo deels voorkomen. In de aanpak staat centraal hoe kinderen preventief te leren omgaan met risicovolle situaties. Het aanbod van externe partijen gericht op voorlichting en preventie onder schooltijd wordt gebundeld, geanalyseerd en aangevuld. Dit aanbod wordt eenmaal per jaar gecoördineerd en gezamenlijk aangeboden aan het primair onderwijs. Het uiteindelijke doel is om te komen tot gemeente brede jaarplanning met al het mogelijke aanbod voor alle scholen en voor elke school zodoende een jaarlijks lespakket op maat ontwikkelen. Daarbij verkennen we ook welke mogelijkheden er zijn om jongeren zelf te betrekken bij deze aanpak. Klein beginnen, later uitbouwen is daarbij het uitgangspunt. 15

16 Website en communicatie Sinds kort is de website en Facebook in de lucht. Daarnaast hebben we verschillende acties uitgezet om de bekendheid van het project te vergroten, waaronder een kleurwedstrijd. De komende tijd staan verschillende acties gepland gericht op het vergroten van de bekendheid en het laten zien waar we mee bezig zijn. De afdeling communicatie van de gemeente Hoogeveen werkt een communicatieplan nader uit. Daarnaast hebben de mensen van de binnenring een rol in het vergroten van de bekendheid, het verkrijgen van draagvlak en het enthousiasmeren van kinderen, jongeren, ouders en organisaties. Vervolg De komende maanden starten we met de twee nieuwe speelplaatsen Veiligheid en - Onderwijs en arbeid. Daarnaast worden de pilots verder voortgezet en gemonitord. De bestaande (samengevoegde) werkplaatsen gaan aan de slag met het opstellen met een werkagenda voor de kort-, midden- en lange termijn. Daaraan worden (voor zover mogelijk) te behalen resultaten verbonden en activiteiten om die resultaten te behalen. Er wordt duidelijk welke organisaties al betrokken zijn of nog betrokken moeten worden, en op welke wijze aan kinderen en jongeren wordt gevraagd mee te denken over de invulling en uitvoering. In de wijken en dorpen stellen wij trekkers (aanspreekpunten) aan van bestaande instellingen die de thema s speelplaatsen verder uitwerken. Deze trekkers werken de agenda uit met een kern van medewerkers. Wij benoemend deze vooreerst als de binnenring. Zij werken de agenda s verder uit en verzorgen mede de communicatie met de buitenring(en) in de dorpen, wijken en Hoogeveen. Een helder overzicht van namen, adressen en telefoonnummers volgt. De communicatie- en PR activiteiten worden geïntensiveerd naar twee wekelijkse berichten items die relateren aan Jong Hoogeveen heeft de toekomst. Wij willen in september/oktober 2016 een gezamenlijke vervolgbijeenkomst plannen om de werkagenda en de tussentijdse uitkomsten te delen met alle betrokken partijen en gericht aandacht om jongen en ouders opnieuw te betrekken bij de ontwikkelingen, voortgang en activiteiten. 16