Lokaal Educatieve Agenda Breda samenvatting

Transcriptie

1 Lokaal Educatieve Agenda Breda samenvatting LEA en partners LEA staat symbool voor de Bredase jeugd van 0 tot 23 jaar die alle kansen krijgt om een goede schoolloopbaan te doorlopen: een kind van 0 tot 4, van 4 tot 12 en een jongere van 12 jaar en ouder, met een veilig dak boven haar hoofd. LEA is een kind van alle tijden. Ze blijft onderwerp van gesprek om haar steeds de beste condities te bieden voor opgroeien in Breda. Dat gebeurt langs de drie programmalijnen van het jeugdbeleid: brede ontwikkeling, kansen versterken en passende zorg. - Brede Ontwikkeling staat voor een gevarieerd en toegankelijk scala van voorzieningen voor onderwijs, opvang en vrijetijdsbesteding. Sport en cultuur mag LEA in haar schoolloopbaan niet missen. - Kansen Versterken is nodig voor kinderen uit gezinnen die maatschappelijk achter blijven. LEA en haar ouders krijgen extra aandacht om haar schoolloopbaan goed te starten en te vervolgen. Uitdaging is dat LEA op haar niveau presteert en haar schoolloopbaan afrondt. - Passende Zorg is geboden voor kinderen met ontwikkelingsproblemen, of psycho-sociale problemen. LEA en haar ouders worden begeleid in een doorgaande lijn. LEA krijgt een onderwijszorgarrangement, toegesneden op haar mogelijkheden en beperkingen. De opvoeders van LEA - het peuterspeelzaalwerk, het onderwijs, de kinderopvang, het jeugdwelzijn en de jeugdzorg - zijn educatieve partners. Zij spannen zich met haar ouders en familie in, zodat LEA zich van jongs af aan ontwikkelt, ontplooit en ontspant om later volwaardig deel te kunnen nemen aan de samenleving en in haar onderhoud te kunnen voorzien. De educatieve partners zijn communicatief. Het zijn netwerkers die goed luisteren, signaleren, informeren en handelen. Die in overleg met LEA en haar ouders de schoolprestaties nauwlettend volgen en bijsturen met als uitgangspunt: 1 kind, 1 plan'. Het samenspel luistert nauw. Het is de partners veel waard dat LEA de opgeruimde meid blijft die ze nu is. In Breda gaat het met 85% van de jeugd immers gewoon goed! Figuur 1 laat het huis zien waarin de partners LEA bijstaan in haar schoolcarrière. Met steun en zorg op maat en in goed overleg met LEA zelf en haar ouders. Het fundament is solide: de partners bouwen voort op bestaande activiteiten die succesvol zijn gebleken. Per programmalijn zijn de relevante thema's voor de verschillende leeftijdscategorieën gerangschikt. LEA_uitgangspunten+ambities najaar 2009 Pagina 1 van 6

2 LEA BREDE ONTWIKKELING wijkgerichte kindvoorzieningen actieve en gezonde leefstijl cultuureducatie natuur- en milieueducatie verkeersveiligheid maatschappelijke stages KANSEN VERSTERKEN voor- en vroegschoolse educatie schakelklassen schoolbegeleiding integratie en segregatie PASSENDE ZORG ontwikkeling passend onderwijs zorgstructuur bestrijding voortijdig schoolverlaten schoolvervangende trajecten 0 tot 4 jaar 4 tot 12 jaar 12 jaar en ouder Figuur 1: Programmalijnen en thema's LEA per leeftijdsgroep LEA_uitgangspunten+ambities najaar 2009 Pagina 2 van 6

3 Het onderwijs blijft eindverantwoordelijk voor de schoolloopbaan en zoekt vanuit zijn educatieve opdracht de verbinding en samenwerking met andere partijen. Onderwijsbeleid en jeugdbeleid gaan daarbij hand in hand, zodat er sprake is van een gezamenlijk perspectief. De gemeente is de regisseur van het samenspel voor LEA, met name wanneer er sprake is van complexe vraagstukken waarbij meerdere partners betrokken zijn. Met de maatschappelijke visie als uitgangspunt borgt zij de samenhang in beleid en uitvoering op verschillende terreinen op zo n manier dat LEA daar aantoonbaar profijt van heeft. LOKAAL EDUCATIEVE AGENDA Opvoeden met z'n allen ACTIEPROGRAMMA JEUGD Een stad vol Jeugd MAATSCHAPPELIJKE VISIE 2020 Meedoen en Verbinden Figuur 2: Samenhang tussen maatschappelijke visie en integraal jeugd- en onderwijsbeleid. Alle partners zetten zich gezamenlijk in voor een doorlopende schoolloopbaan voor LEA. De educatieve thema s waar de komende jaren het accent op ligt, worden voor vier Bredase woongebieden inhoudelijk en organisatorisch uitgewerkt, in nauwe relatie met de specifieke, plaatselijke situatie en behoefte. Het kader wordt gevormd door Opvoeden met z'n allen (de Lokaal Educatieve Agenda). Een samenvatting van de uitgangspunten, thema's en ambities uit dit document volgt hierna. LEA_uitgangspunten+ambities najaar 2009 Pagina 3 van 6

4 Lokaal Educatieve Agenda 1. Wat willen wij bereiken? Kinderen en jongeren (0-23 jaar) moeten zo ongehinderd mogelijk hun schoolloopbaan kunnen afmaken. 2. Hoe gaan we dat doen? Opvoeden met z n allen: vanuit een educatieve invalshoek werkt het onderwijs samen met kinderen, ouders, gemeente, instellingen en organisaties. 3. Wat zijn onze uitgangspunten? Leren doe je overal Opvoeden doen we met zijn allen. Het onderwijs heeft geen kennismonopolie. Ook thuis, in de (buitenschoolse) opvang en elders ontwikkelen kinderen sociale, culturele, technische, sportieve en andere vaardigheden. De uitdaging voor de school is ervoor te zorgen dat alle kennis en vaardigheden voor elk kind optimaal rendement opleveren. De school in een interactief netwerk, waarin ook ouders een rol hebben. De school ondervindt direct de gevolgen van maatschappelijke ontwikkelingen, zoals: leerlingen met complexe sociaal-emotionele problematiek, ouders die niet of nauwelijks over opvoedcompetenties beschikken, de zorg voor buitenschoolse opvang en segregatie. Kortom: de rol van de school is anders geworden. Alleen door nauw samen te werken,kunnen alle betrokken instellingen de ontwikkeling van kinderen optimaal laten verlopen. Van belang is de ouders erbij te betrekken. Immers: opvoeden met z n allen; hoe doe je dat, mét focus op je eigen kerntaak? Eerst inhoud dan ruimte Wat we samen voor kinderen willen doen, is bepalend voor de ruimte die daarvoor nodig is. Hier ligt dan ook de verbinding tussen de lokaal educatieve agenda, (onderwijs)huisvesting, openbare ruimte en andere (fysieke) voorzieningen. 4. Welke aanpak? We kiezen voor een integrale aanpak via wijkgerichte kindvoorzieningen, zo dicht mogelijk bij de verschillende leefmilieus van het kind. Activiteiten op het snijvlak van onderwijs, welzijn, sport, cultuur en (jeugdgezondheids-) zorg, als onderdeel van integrale wijkprogramma s. Koppeling sociale programma s aan fysieke herontwikkeling (brede scholen Heuvel, Geeren-Noord en Vlierenbroek, wijkontwikkeling Geeren-Zuid, Hoge Vucht en Doornbos-Linie, Tuinzigt, Brabantpark, Haagse Beemden). LEA_uitgangspunten+ambities najaar 2009 Pagina 4 van 6

5 Thema's en ambities De ambities van Opvoeden met z'n allen zijn in thema s ondergebracht en gerangschikt in drie programmalijnen. Deze zijn dezelfde als in Stad vol Jeugd (Actieprogramma Jeugd ): 1. Brede Ontwikkeling; 2. Kansen Versterken; 3. programmalijn Passende Zorg. Programmalijn 1: Brede Ontwikkeling wijkgerichte kindvoorzieningen In de wijk een gevarieerd en toegankelijk scala aan voorzieningen voor opvang, onderwijs en vrijetijdsbesteding. Onderwijs, kinderopvang, sociaal-cultureel werk, sportverenigingen en culturele instellingen werken vanuit een gemeenschappelijke sociaal-pedagogische visie. Er is voldoende aandacht voor vragen van ouders en kinderen over opvoeden, opgroeien en gezondheid. Er is een doorgaande ontwikkelingslijn van 0-6 jaar. Scholen bieden adequate opvang, zodat ouders werk en zorg kunnen combineren. Ouders worden optimaal betrokken bij de schoolloopbaan van hun kind; kinderen en jongeren zijn medeverantwoordelijk voor hun eigen ontwikkeling. Accommodaties zijn zoveel mogelijk gericht op multifunctioneel gebruik. sport Kinderen en jongeren zijn bewust van een gezonde leefstijl en nemen actief deel aan sport. Cultuureducatie sluit aan bij de beleveningswereld van kinderen. Binnen- en buitenschoolse cultuureducatie zijn op elkaar afgestemd in een doorgaande leerlijn vanaf de voorschoolse periode natuur- en milieu-educatie NME leert kinderen en jongeren bewust omgaan met hun leefomgeving en maakt hen bewust van duurzaamheid. Elke (basis)school maakt minstens 1x per jaar gebruik van de diensten van het MEC. In de buitenschoolse opvang is er een aanbod van NME verkeersveiligheid De verkeersveiligheid rondom scholen is optimaal. Scholen maken gebruik van de praktijkgerichte verkeerseducatie: alle scholen PO en VO hebben vóór 2013 het Brabants Veiligheidslabel (BVL) behaald. maatschappelijke stage Alle scholen voor VO hebben in 2010/2011 een invoeringsplan maatschappelijke stage. De gemeente regisseert en faciliteert de makelaarsfunctie voor vrijwilligerswerk en maatschappelijke stage. LEA_uitgangspunten+ambities najaar 2009 Pagina 5 van 6

6 Programmalijn 2: Kansen Versterken voor- en vroegschoolse educatie Het bereik van doelgroeppeuters en-kleuters voor de VVE is vergroot. Ouderbetrokkenheid is een structureel onderdeel van VVE. De kwaliteit van VVE is verbeterd en geborgd in een doorgaande lijn. onderwijskwaliteit Onderwijskansen worden vergroot door uitvoering van schakelklassen en schoolbegeleiding. segregatie voorkomen Schoolbesturen en gemeente hebben een gemeenschappelijke visie over bevorderen van integratie in het onderwijs. Programmalijn 3: Passende zorg zorg in en om school Het regionaal netwerk Passend Onderwijs heeft een onderwijszorgarrangement voor alle leerlingen in het PO en VO. De zorg in de voorschoolse periode sluit aan op de zorgstructuur in het basisonderwijs. Zorgadviesteams (ZAT s) in het PO, VO en MBO sluiten aan op het CJG. aanpak voortijdig schoolverlaten Absoluut en relatief schoolverzuim zijn gedaald. Iedere leerling in Breda komt op de juiste plek terecht. Voor risicoleerlingen is er een effectief vangnet (schoolvervangende trajecten). In 2011 zijn de convenantsdoelstellingen VSV behaald (40% reductie). LEA_uitgangspunten+ambities najaar 2009 Pagina 6 van 6