Samenwerking MOC t Kabouterhuis en basisscholen

Transcriptie

1

2 Samenwerking MOC t Kabouterhuis en basisscholen Marianne Balfoort & Manon van den Ende - MOC t Kabouterhuis Willemien Duvekot - Ouder kind adviseur Ijburg en Zeeburgereiland

3 Programma - Introductie - Wat is het Kabouterhuis? - OKT en wat doet een ouder-kind-adviseur? - Training sociale vaardigheden voor jonge kinderen. - Wat houdt de samenwerking in? - STOP Discussie, tips etc.

4 Medisch Orthopedagogisch Centrum t Kabouterhuis Amsterdam e.o. Specialist voor het jonge kind en zijn systeem

5 MOC t Kabouterhuis M.O.C. t Kabouterhuis is een behandel-, onderzoek- en expertisecentrum voor het jonge kind (0-7 jaar). Van opvoedondersteuning tot psychiatrische zorg. t Kabouterhuis is er voor het kind dat opvalt en extra hulp nodig heeft om een goede start te maken. Hulp verlenen doen we bij het gezin thuis, op het kinderdagverblijf, op school, of op een van onze 8 locaties. t Kabouterhuis heeft tevens een academie die zowel in- als externe trainingen verzorgt.

6 Werkgebied Regio s: Amsterdam-Amstelland, Haarlemmermeer, Kennemerland, Zaanstreek-Waterland, Utrecht-West

7 Kinderen bij t Kabouterhuis Achterstand in de ontwikkeling: Taal- en/ of spraak Sociaal-emotioneel Motoriek Cognitief/ licht verstandelijke handicap Gedragsproblemen: Ontwikkelingsstoornissen: Contactstoornissen/stoornissen in het autistisch spectrum Aandachtstekortstoornissen en hyperactiviteit/ ADHD Motorische stoornissen Taal- en/ of spraakstoornissen Snel afgeleid, niet kunnen concentreren, overactief Agressief (driftbuien, ruzie, slaan en schoppen)

8 Ouders en t Kabouterhuis Gezinsproblematiek: Verstoorde ouder-kind interactie Beperkte opvoedingsvaardigheden Complexe problematiek (schulden, relatie-problemen, psychiatrische problematiek bij ouders) Speerpunten: Samenwerking met ouders Vraaggericht werken Oplossingsgericht werken Wij willen ouders handvatten aanreiken om de ontwikkeling van hun kind te begrijpen, zodat zij hun kind beter kunnen stimuleren en begeleiden.

9 Ouder- en Kindteams Amsterdam Ouder- en Kindadviseur Willemien Duvekot

10 Ontstaan Ouder- en Kindteams -In 2015 transitie jeugdzorg naar de gemeente -Ouder- en Kindteams in alle wijken van Amsterdam -Medewerkers vanuit de gezondheidszorg, jeugdzorg, jeugd ggz, instellingen voor jeugd met een beperking en welzijnorganisaties

11 Wie werken er in een Ouder- en Kindteam? - Ouder- en Kind Adviseurs - Jeugd verpleegkundigen - Jeugdartsen - Jeugdpsychologen - En assistenten

12 Missie De jeugd van -9 maanden tot 23 jaar kan zich optimaal ontwikkelen en groeit gezond en veilig op

13 Doelen van de Ouder- en Kindteams Basispakket Jeugdgezondheidszorg Opvoed- en opgroeiondersteuning aan jeugdigen en ouders Jeugdhulp Trainingen voor kinderen en ouders Verwijzen naar specialistische jeugdhulp (ZIN, PGB, niet ingekocht aanbod) Voorlichting en advies aan professionals m.b.t. opvoeden en opgroeien Ondersteuning bieden aan gezinnen in een kwetsbare positie

14 Ouder- kindteams dichtbij - In de wijk - Voorschool - Basisschool - Middelbare school - MBO

15 Waarmee kunnen wij helpen? Samen kijken we welke ondersteuning en hulp er nodig is bij vragen over - Opvoeding - Ontwikkeling - Gezondheid

16 Waaruit kan de hulp bestaan? Gesprekken, tips en adviezen Netwerk in kaart brengen Kortdurende begeleiding of behandeling Trainingen of cursussen voor kind en/of ouder Sportfondsen aanvragen Regelen van passende zorg, verwijzingen naar specialistische zorg Hulp bij aanvragen PGB

17 Samenwerking met andere partijen Scholen Samen DOEN teams Huisartsen Maatschappelijk werk Wijkorganisaties, sportclubs Specialistische zorg Jeugd hulp

18 Samenwerking MOC t Kabouterhuis en Ouder- en kindteams - Verwijzen naar MOC t Kabouterhuis wanneer er expertise nodig is voor het jonge kind. - Samen geven van sociale vaardigheidstraining op school

19

20 Sociale vaardigheidstraining van MOC t Kabouterhuis Een training van 8 keer waarin kinderen spelenderwijs sociale vaardigheden oefenen Voor kinderen van 4-6 jaar uit meerdere groepen van 1 basisschool Doelgroep: Kinderen die moeite hebben of achterblijven met het ontwikkelen van sociale vaardigheden die nodig zijn op school en in de directe leefomgeving. Kinderen die niet in staat zijn zich de sociale vaardigheden te maken in een grote groep en intensievere begeleiding nodig hebben bij het aanleren van deze vaardigheden.

21 Uitvoering * De training is 1 keer per week en duurt 3 kwartier. * Totaal 8 weken. * De groep bestaat uit maximaal 8 kinderen. (buiten de klas op school) * De training wordt gegeven door 2 trainers. (MOC en OKA) * De methodiek bestaat uit oefenen van sociale vaardigheden door middel van rollenspelen, kringgesprekken, modeling en gedragsoefening. Bijvoorbeeld

22 Afspraken

23 De OKA als Co- trainer Trainer en co- trainer De training wordt gegeven door een ervaren orthopedagogisch medewerker van het MOC en de ouder- kind adviseur van de betreffende school in de rol van co-trainer. Hierdoor kan er zowel aan het begin als aan het eind van de training een goede effectieve koppeling met ouders en school worden gemaakt.

24 Leerkrachten en ouders De ouders en de leerkracht worden voor de start betrokken bij en geïnformeerd over de training. Samen met intern begeleiders, ouder- kind adviseur en de leerkrachten worden individuele leerdoelen van de kinderen opgesteld. De ouders worden uitgenodigd om een training bij te wonen en worden, net als de leerkrachten, op de hoogte gehouden van de voortgang van de training. De OKA kan indien nodig de ouders begeleiden na de training.

25 Samenwerken Hoe werken jullie samen?

26 Over de samenwerking Interview

27

28 STOP 4-7 Samen sterker Terug Op Pad - Een multimodale, vroege interventie voor jonge kinderen met ernstige gedragproblemen. (ontwikkeld door Wim de Mey) - Richt zich op kinderen, hun ouders en hun leerkrachten. - Wordt door verschillende instellingen in Nederland voor jeugd en opvoedhulp aangeboden. - Op het Kabouterhuis vanaf 2006, nu 6 teams - Wordt begeleid met onderzoek - In Nederland en in Belgie - Opgenomen in de databank van het NJI (effectief volgens eerste aanwijzingen)

29 Doel: doorbreken van het negative interactiepatroon tussen kind en omgeving Elementen: Kindtraining Oudertraining Leerkrachttraining Observeren en oefenen in de kindtraining Huis- en schoolbezoeken

30 kindtraining Maximum 10 kinderen 10 weken, een volle dag per week Een gestructureerd dagprogramma Veel complimenten (beloning met muntjes) Aanleren en oefenen van vaardigheden: zelfcontrole, probleemoplossing, gehoorzamen, omgaan met gevoelens (zelf en anderen) samenwerken/spelen etc. Begeleid door 3 kindtrainers (orthopedagogisch medewerkers)

31 Basisgevoelens

32

33 oudertraining 10 bijeenkomsten van 2 uur Kennis aanreiken, vaardigheden aanleren en oefenen Geloof in eigen kunnen versterken Organiseren van sociale steun: oudertraining in groepsverband Begeleid door: 2 oudertrainers (een gedragswetenschapper en een ouderbegeleidster)

34 leerkrachttraining 3 tot 4 groepsbijeenkomsten van 2 uur Informatie overdracht (opvoedingsvaardigheden in de school, doelgericht observeren, basisklimaat, stimuleren van positief gedrag, omgaan met regelovertredend gedrag, communiceren met ouders) Uitwisselen van ervaringen met andere leerkrachten Begeleid door: 2 leerkrachttrainers (een gedragswetenschapper en een kindtrainer)

35 Aanmelding Kinderen tussen 4 en 7 jaar Klinische score op externaliserend probleemgedrag op de CBCL en/of de TRF Aanmelding via (basis)scholen: school motiveert ouders en meldt via een OKA aan. Intake met ouders en school samen In hulpverleningsplan ook individuele doelen.

36 Samenwerking bij STOP 4-7 Hoe kunnen we meer samenwerken met scholen bij STOP 4-7?