Vacature. Voorzitter M/V Sectorraad Praktijkonderwijs. 1 juni Overal in dit document waar hij staat kan ook zij gelezen worden.

Transcriptie

1 Vacature Voorzitter M/V Sectorraad Praktijkonderwijs 1 juni 2017 Overal in dit document waar hij staat kan ook zij gelezen worden.

2 Inleiding Sinds 1998 kent het voortgezet onderwijs - naast vwo, havo en vmbo - ook praktijkonderwijs. Bij wet heeft het praktijkonderwijs de opdracht ervoor te zorgen dat leerlingen die niet in staat zijn beroepsonderwijs te volgen, toch op de arbeidsmarkt kunnen functioneren. Het is de bedoeling dat zij na het verlaten van de school een baan hebben, zelfstandig kunnen wonen en hun vrije tijd op een zinvolle manier besteden. Het praktijkonderwijs is eindonderwijs voor leerlingen waarvan na onderzoek is gebleken dat zij recht hebben op deze vorm van voorgezet onderwijs. Het onderzoek richt zich op de intelligentie en er wordt een didactisch onderzoek afgenomen. Het IQ van de praktijkschoolleerling ligt tussen de Uit een didactisch onderzoek van de leerling moet blijken dat hij of zij een leerachterstand heeft van tenminste drie jaar, gemeten vanaf groep 8 basisonderwijs. Het didactisch onderzoek bestaat uit testen op leesniveau, spelling, rekenen en begrijpend lezen. Vaak kunnen deze leerlingen zich niet zo goed concentreren. Ze bereiken de beste resultaten in de praktijk, waarbij ze leren door doen. Het praktijkonderwijs speelt daarop in. Het praktijkonderwijs biedt elke leerling een programma op maat. Er is veel aandacht voor het leren in de praktijk. Het praktijkonderwijs eindigt in het schooljaar waarin de leerling 18 wordt. Tijdens het vijf jaar durende praktijkonderwijs wordt de leerling via stages, theorie- en praktijkvakken toegeleid naar arbeid of naar arbeid en aanvullende scholing. Er wordt ook veel aandacht besteed aan sociale redzaamheid. Praktijkonderwijs is er, naast het toe leiden naar arbeid, zeker ook op gericht de leerlingen competenties te laten ontwikkelen die zij na de school nodig hebben op het gebied van o.a. wonen, burgerschap en vrije tijdsbesteding. In het praktijkonderwijs is de leerling de maat. Het praktijkonderwijs gaat uit van de mogelijkheden van de leerling en leert hem omgaan met zijn mogelijkheden en onmogelijkheden. Het onderwijs volgt als het ware de leerling. Iedere leerling heeft een individueel ontwikkelingsplan. Een goede leerlingbegeleiding is hierbij onontbeerlijk. Er bestaat in het praktijkonderwijs dan ook een uitgebreide begeleiding door docenten, mentoren, praktijkbegeleiders, zorgcoördinatoren, orthopedagogen en schoolmaatschappelijk werkers. Zij richten hun aandacht niet alleen op aanleg, capaciteiten en prestaties, maar ook is er aandacht voor de vorming van de leerling door het bijbrengen van normen en waarden. Vacature Voorzitter Sectorraad Praktijkonderwijs 1 juni

3 Sectorraad Praktijkonderwijs In 2015 hebben de Vereniging Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs (hierna: het Landelijk Werkverband) en de Stichting Platform Praktijkonderwijs (hierna: het Platform) geconstateerd dat de belangen van het praktijkonderwijs op landelijk niveau door drie instanties werden behartigd: door de VO-raad voor wat betreft de algemene belangenbehartiging van het voortgezet onderwijs (wetgeving, arbeidsvoorwaarden en bekostiging); door het Landelijk Werkverband voor wat betreft de specifieke belangenbehartiging richting de politiek en maatschappelijke partners, gericht op handhaving van het praktijkonderwijs als zelfstandige schoolsoort binnen het voortgezet onderwijs; door het Platform voor wat betreft de kwaliteitszorg, de uitstroommonitor en de inhoudelijke ontwikkeling van het praktijkonderwijs. Het landelijk werkverband en het Platform hebben vastgesteld dat het wenselijk was om de specifieke belangenbehartiging van het praktijkonderwijs onder één bestuurlijke verantwoordelijkheid en regie te laten plaatsvinden. Dit is gerealiseerd door middel van het oprichten van de sectorraad praktijkonderwijs (hierna: Sectorraad) die sinds 1 april 2016 actief is en per 15 november 2016 ook formeel is opgericht in de vorm van een personele unie van het Landelijk Werkverband en het Platform. Dit betekent dat de Sectorraad bestaat uit zowel het Landelijk Werkverband en het Platform en het bestuur van beide rechtspersonen bestaat uit dezelfde personen. In 2017 onderzoekt het bestuur de mogelijkheden om de vereniging en de stichting per 1 januari 2018, uiterlijk per 1 januari 2019, in de Sectorraad te laten opgaan en niet langer onder de huidige namen in stand te houden als afzonderlijke rechtspersonen. Vacature Voorzitter Sectorraad Praktijkonderwijs 1 juni

4 Het bestuur Het bestuur van de sectorraad bestaat uit vijf leden inclusief de voorzitter van het bestuur. Bij de samenstelling van het bestuur wordt gelet op diverse taken en bevoegdheden van het bestuur zoals vastgelegd in de statuten, alsmede op voldoende spreiding van deskundigheden en maatschappelijke achtergronden van de leden in het licht van de doelstelling van zowel de Vereniging Landelijk Werkverband Praktijkonderwijs als de Stichting Platform Praktijkonderwijs. De huidige bestuurssamenstelling is als volgt: de heer P. (Paul) Prior (voorzitter) de heer E. (Eric) Bouwens de heer A. (André) Dokman de heer A. (Arian) Koops de heer H. (Huub) Poels De huidige voorzitter heeft aangegeven terug te willen treden Missie, visie en Kernwaarden Samen met de regiovertegenwoordigers heeft het bestuur in november 2016 de missie, visie en kernwaarden van de sectorraad geformuleerd. Missie: De sectorraad Praktijkonderwijs is een pro-actieve en verbindende organisatie die de belangen dient van de schoolsoort, zodat die in staat is om het onderwijs te bieden wat past bij de leerling. Visie: De Sectorraad verbindt de scholen voor Praktijkonderwijs. De Sectorraad wordt door alle stakeholders gezien als de betrouwbare vertegenwoordiging van het Praktijkonderwijs. Ook wordt de sectorraad door de stakeholders actief betrokken bij beleidsontwikkeling en besluitvorming. De Sectorraad zorgt voor de ontwikkeling van producten die ten goede komen aan de kwaliteit van het Praktijkonderwijs (b.v. lesmateriaal, kwaliteitsinstrumenten, stagematerialen enz enz). Kernwaarden: In beeld! Voor de leerling Pro-actief Samen krachtig Trots Werkagenda Op basis van de beschreven missie, visie en kernwaarden en een aanvullende sterkte/zwakte-analyse zijn er activiteiten geprioriteerd. Vervolgens heeft het bestuur zich gebogen over de noodzakelijk en wenselijk geachte activiteiten op de korte en middellange termijn. Deze activiteiten zijn benoemd en vormen de werkagenda van de sectorraad voor de korte en middellange termijn. Vacature Voorzitter Sectorraad Praktijkonderwijs 1 juni

5 Functie-eisen bestuurslid Sectorraad Praktijkonderwijs De leden van het bestuur dienen in staat te zijn hun taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden uit te oefenen in het perspectief van een integrale bestuurlijke verantwoordelijkheid voor zowel de vereniging als de stichting. De leden van het bestuur dienen in staat te zijn om: het organisatiebelang te behartigen onafhankelijk van mogelijke belangen van de eigen organisatie waar men werkzaam is en mede met oog voor het algemeen maatschappelijke belang; te functioneren op strategisch en politiek niveau; in voldoende mate tijd en energie te kunnen besteden aan het voorbereiden en bijwonen van de vergaderingen en overige taken; verbinding te onderhouden met de leden; coöperatief en besluitvaardig te handelen; verantwoording af te leggen en hun eigen functioneren te (laten) evalueren. Voorzitter aanvullende functie-eisen Van de voorzitter van het bestuur worden, onverminderd de hiervoor genoemde functie-eisen, specifieke eigenschappen en kwaliteiten verwacht. In het bijzonder dient hij: het vermogen te hebben om met autoriteit en gezag de voorzittersfunctie in het bestuur te vervullen; over de persoonlijkheid en achtergrond te beschikken om een leidende rol te vervullen bij de menings- en besluitvorming van het bestuur; over inzicht en overzicht te beschikken ten aanzien van de taak en functie van het bestuur, de relatie met de algemene vergadering van het Landelijk Werkverband en de relatie tussen vereniging en stichting; bij voorkeur over kennis en ervaring van binnenuit het praktijkonderwijs te beschikken; over zodanige eigenschappen en uitstraling te beschikken dat hij extern een rol in het belang van de vereniging en stichting kan vervullen en daartoe ook zijn netwerk kan benutten. Omvang en beloning De omvang van de werkzaamheden is 0,5 fte per week binnen de eigen bezoldiging indien werkzaam binnen het praktijkonderwijs. Indien u niet werkzaam bent binnen het praktijkonderwijs maken wij aparte afspraken met betrekking tot uw aanstelling op basis van een overeenkomst als zzp-er. Voor de voorzittersfunctie worden de beloningsafspraken gebaseerd op schaal 16 van de cao VO. De ingangsdatum is bij voorkeur per 1 augustus 2017 en uiterlijk per 1 oktober Vacature Voorzitter Sectorraad Praktijkonderwijs 1 juni

6 Procedure U kunt uw belangstelling voor deze functie aan ons kenbaar maken door het per sturen van een motivatiebrief met een curriculum vitae gericht aan het bestuur van de sectorraad via het adres van Bureau Voor het onderwijs : voorhetonderwijs@gmail.com Wij ontvangen uw reactie graag uiterlijk op 22 juni De feitelijke selectie kent meerdere fasen: Voorselectie Op basis van de binnengekomen sollicitaties zal de selectiecommissie op beslissen welke kandidaten worden uitgenodigd voor een gesprek. Eerste gespreksronde op 30 juni 2017 Kandidaten die uitgenodigd worden voor een sollicitatiegesprek zullen in deze ronde een gesprek voeren met de selectiecommissie die in ieder geval bestaat uit 2 bestuursleden. Na afloop van de eerste gespreksronde selecteert de selectiecommissie de kandidaten waarmee doorgegaan wordt naar de tweede gespreksronde. Tweede gespreksronde in week 27 Tijdens de tweede gespreksronde worden mogelijk ook andere bestuursleden van de sectorraad betrokken om deel te nemen aan het gesprek. Een assessment kan onderdeel uitmaken van de procedure evenals het inwinnen van referenties (uiteraard in overleg met de betrokken sollicitant). Meer informatie Bureau Voor het onderwijs ondersteunt de sectorraad in deze procedure. Dit functieprofiel kunt u ook via de websites en downloaden. Voor overige vragen kunt u contact opnemen met adviseur mevrouw Lutein Schotel, via het telefoonnummer (06) Vacature Voorzitter Sectorraad Praktijkonderwijs 1 juni

7 Bijlage Uitgebreide omschrijving taken en verantwoordelijkheden voorzitter De voorzitter heeft de unieke taak twee organisaties in de sectorraad met elkaar te verbinden. Daar is gedragenheid van beide organisaties voor nodig en aan de andere kant verbindingskracht om beide goed aan te sturen. De algemene eisen voor elk lid gelden uiteraard ook voor de voorzitter. Van hem/haar wordt, naast effectief een vergadering kunnen leiden, ook verwacht dat hij: het vermogen heeft om met autoriteit en natuurlijk gezag de voorzittersfunctie te vervullen en sterk sturing kan geven aan de het proces; in staat is besluitvorming te bevorderen aangaande lastige en complexe zaken (kerncompetentie beslissen); goed inzicht heeft in èn in staat is de onderscheidende rollen van de verschillende geledingen te bewaken; de kwaliteit van het functioneren van het bestuur bewaakt; in staat is het bestuur zowel intern en extern te vertegenwoordigen. De voorzitter heeft de uiteindelijke verantwoordelijkheid voor het reilen en zeilen van het bestuur. Hij heeft het gezag. Hij bestuurt in de volle breedte en vervult daarmee ook de eventuele werkgeverstaken voor het bestuur en eventuele derden. De kerncompetenties van de voorzitter Resultaatgericht leiding geven aan een professionele organistie Visie Beslissen Ondernemen Netwerken Onderstaand worden ze beschreven. Resultaatgericht leiding geven aan een professionele organisatie Richting en sturing geven aan de totale organisatie en de medewerkers in het kader van hun taakvervulling. Formuleert doelstellingen Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch en Tijdgebonden (SMART) en maakt duidelijke afspraken. Houdt zicht op de voortgang en denkt vooruit. Is in staat situationeel leiding te geven aan groep en situatie. Kan anderen motiveren en aanzetten tot nadenken over en verbeteren van eigen gedrag en hierbij optreden als gesprekspartner. Stimuleert en faciliteert processen die leiden tot samenwerking, creativiteit en talentenontwikkeling, ondernemerschap, resultaatverantwoordelijkheid en kwaliteitsbewaking en geeft feedback op het juiste moment. Definieert de resultaten op langere termijn; maakt de voorwaarden duidelijk die nodig zijn om deze resultaten te bereiken en vult deze in; maakt plannen/doelen implementabel. Zorgt voor heldere structuren, taakverdeling en procedures die een effectieve en efficiënte inzet van bestuursleden en regiocoördinatoren (van het Landelijke Werkverband) bevorderen. Spreekt anderen tijdig en regelmatig aan op het nakomen van afspraken en het realiseren van doelstellingen; achterhaalt achterliggende oorzaak bij niet nakomen van afspraken en stuurt bij. Coacht (indien nodig) personen en teams in complexe situaties. zet conclusies uit interne en externe audits (zelfevaluaties, visitaties en audits) om in plannen voor verbeteringen. Vacature Voorzitter Sectorraad Praktijkonderwijs 1 juni

8 Beleid ontwikkelen Ontwikkelen van een toekomstbeeld op basis van ervaring en inzicht in interne en externe ontwikkelingen; dit toekomstbeeld vertalen en uitdragen binnen het Praktijkonderwijs. Neemt afstand van de dagelijkse praktijk, draagt een origineel toekomstbeeld uit en beïnvloedt daarmee de richting van het Praktijkonderwijs. Vertaalt de trends en ontwikkelingen in de markt naar doelen voor het Praktijkonderwijs. Schat het belang in van sociale en maatschappelijke, juridische, politieke, economische en technologische ontwikkelingen, omschrijft de gevolgen hiervan voor het Praktijkonderwijs en initieert acties. Initieert en begeleidt anderen om plannen te maken en te realiseren en bewaakt hierbij de bijdrage aan de missie en doelstelling van het Praktijkonderwijs. Beslissen Besluiten nemen door middel van het ondernemen van acties of zich vastleggen door het uitspreken van meningen. Keuzen maken en knopen doorhakken. Neemt op een daadkrachtige en doortastende wijze zorgvuldige beslissingen. Neemt beslissingen in situaties met tegenstrijdige informatie en/of met strategische gevolgen. Neemt de complexe gevolgen van te nemen besluiten mee in de beslissing. Neemt beslissingen op hoofdlijnen. Neemt de volledige verantwoordelijkheid op zich voor het genomen besluit. Ondernemen Kansen signaleren en deze omzetten in strategie en verbeterings- of vernieuwingsacties die bijdragen aan betere resultaten en positionering van het Praktijkonderwijs. Versterkt de positie van het Praktijkonderwijs, voert een ondernemende strategie en stemt verschillende markt- en productplannen op elkaar af. Vertaalt vernieuwende ideeën naar nieuwe producten en diensten die de onderwijs- en ontwikkelingsresultaten van de leerlingen vergroten. En die een structurele bijdrage leveren aan een sterke toekomst voor het Praktijkonderwijs. Neemt, samen met de andere bestuursleden, (investerings-)beslissingen voor het Praktijkonderwijs waarbij de uitkomst nog niet bekend en voorspelbaar is, maar die tot doel hebben het voortbestaan van het Praktijkonderwijs te waarborgen. Netwerken Ontwikkelen, onderhouden en gebruik maken van contacten met besturen en collega s, interne klanten, vakgenoten en het werkveld/externe relaties. Beweegt zich gemakkelijk te midden van (on)bekende contacten, doorziet de achtergronden en relaties en stapt zelf op mensen af, maakt een afspraak voor contactmomenten. Zet structurele samenwerkingsverbanden op en betrekt vanuit een integere houding en onafhankelijk externe netwerkcontacten om interne taken te verrichten; geeft aan waar hulp bij dilemma s/vragen welkom is. Vertegenwoordigt het Praktijkonderwijs op alle niveau s en is gesprekspartner tot op het hoogste niveau, slaagt erin de aandacht te krijgen en bindt mensen aan zich. Bouwt en onderhoudt actief een divers netwerk met invloedrijke personen die voor het Praktijkonderwijs belangrijk zijn, brengt daarbij de juiste mensen met elkaar in contact. Legt contacten om het Praktijkonderwijs een landelijke positie te laten verwerven. Herkent, bespreekt en sluit coalities of partnerovereenkomsten wanneer die vruchtbaar zijn voor het Praktijkonderwijs. Vacature Voorzitter Sectorraad Praktijkonderwijs 1 juni