Sinterklaas. Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen THOMAS MORE KEMPEN VORSELAAR

Transcriptie

1 Sinterklaas Jenthé Adriaens, Elise Buts & Sharis Vertommen THOMAS MORE KEMPEN VORSELAAR

2 INHOUDSOPGAVE Ritueel 1: Een Sinterklaasliedje... 3 Ritueel 2: Talenten voor de Sint... 4 Ritueel 3: Een schoen versieren... 5 Ritueel 4: Sinterklaasfiguurtjes... 6 Ritueel 5: Een brief aan Sinterklaas... 7 Ritueel 6: De Sinterklaas Cup Song... 8 Ritueel 7: Het boek van de Sint... 9 Ritueel 8: Een portret voor de Sint

3 RITUEEL 1: EEN SINTERKLAASLIEDJE De leerlingen schrijven in groep een sinterklaasliedje voor de Sint en zijn Pieten. Dit doen ze op de melodie van een bestaand sinterklaaslied. Als de Sint op bezoek komt, brengt elke groep zijn liedje voor. Zo tonen ze hun muzikale talenten aan de Sint. Bij dit ritueel is het belangrijk dat de leerlingen goed begeleid worden, zodat ze een deftig liedje schrijven. Een sinterklaasmedley vindt u hier. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen een lied bedenken. Vervolgens zingen ze het lied voor de Sint en voor. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze het lied in groep bedenken. De groep is hier een mengeling van leerlingen uit de verschillende klassen. Vervolgens zingen ze het lied voor de Sint en voor. De groep is hier de hele school en de Sint met zijn Pieten. De leerlingen zijn verbonden met omdat sinterklaasliedjes een culturele traditie zijn. Door een nieuw sinterklaasliedje te maken, dragen ze bij tot deze traditie. Sinterklaas op zich is ook een cultureel gegeven. zijn Pieten ook een deel van zijn. schrijfgerief papier stereo-installatie cd met bestaande sinterklaasliedjes 3

4 RITUEEL 2: TALENTEN VOOR DE SINT De leerlingen bedenken in groep een dansje of een toneel voor de Sint en zijn Pieten. Als de Sint op bezoek komt, kunnen de leerlingen hun werkjes aan hem tonen. De leerlingen moeten elkaar goed helpen bij het maken van het dansje of het toneeltje. Er zullen immers misschien enkele minder creatieve leerlingen zijn. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen een dansje of een toneel bedenken. Vervolgens voeren ze dit uit voor de Sint en voor. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze het dansje of het toneel in groep bedenken. De groep is hier een mengeling van leerlingen uit de verschillende klassen. Vervolgens voeren ze het uit voor de Sint en voor. De groep is hier de hele school en de Sint met zijn Pieten. De leerlingen zijn verbonden met omdat Sinterklaas op zich een cultureel gegeven is. zijn Pieten ook een deel van zijn. stereo-installatie cd met liedjes 4

5 RITUEEL 3: EEN SCHOEN VERSIEREN Laat de leerlingen allemaal een oude schoen meebrengen naar school. Verzamel alle schoenen in grote zakken en laat vervolgens alle leerlingen een schoen uit de zakken nemen. De leerlingen versieren de schoen die ze genomen hebben met verf, lintjes, papier Daarna worden alle schoenen bij elkaar gezet in een ruimte op school. Stop na de schooluren in iedere schoen een cadeautje van de Sint (snoepje, chocolaatje, pepernoten ). De volgende ochtend kunnen alle kinderen hun eigen schoen zoeken en meenemen. Dit ritueel geeft de traditie van het zetten van een schoen een extra dimensie. Let op! De leerlingen mogen de schoen versieren, maar mogen hem niet stukmaken. zichzelf De leerlingen zijn verbonden met zichzelf omdat ze hun eigen schoen mogen zetten. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze allemaal een schoen meebrengen. Vervolgens versieren ze allemaal de schoen van een andere leerling. ze hier respect moeten hebben voor de schoenen van anderen en voor de schoen die ze terugkrijgen. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze allemaal een schoen versieren en omdat ze allemaal hun eigen schoen terugkrijgen. De groep is hier de hele school. De leerlingen zijn verbonden met omdat Sinterklaas op zich een cultureel gegeven is. Het zetten van de schoen is daarnaast ook een culturele traditie. zijn Pieten ook een deel van zijn. oude schoenen allerlei knutselmateriaal: lintjes, verf, papier penselen snoep, chocolade en pepernoten 5

6 RITUEEL 4: SINTERKLAASFIGUURTJES De leerlingen maken in groep marsepein. Dit is typisch snoepgoed tijdens de sinterklaasperiode. Als de marsepein klaar is, maken en er een sinterklaasfiguurtje van. Laat de leerlingen de sinterklaasfiguurtjes na de schooluren uitdelen of verkopen aan de schoolpoort. Als ze de figuurtjes verkopen, kan de opbrengst naar een goed doel gaan. Let op! Wijs de leerlingen erop dat ze voorzichtig moeten zijn bij het gebruik van de messen. Het recept voor het maken van marsepein vindt u hier. de natuur De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen marsepein en sinterklaasfiguurtjes maken. ze hier respect moeten hebben voor het materiaal dat ze gebruiken tijdens het maken van de marsepein en de figuurtjes. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze in groep de marsepein maken en uitdelen of verkopen. De groep is, tijdens het maken van de marsepein, een mengeling van leerlingen uit de verschillende klassen. De groep is, tijdens het uitdelen of verkopen van de marsepein, de hele school. De leerlingen zijn verbonden met omdat Sinterklaas op zich een cultureel gegeven is. Marsepein is hierbij een typisch snoepgoed. zijn Pieten ook een deel van zijn. De leerlingen delen hun zelfgemaakte marsepein ook uit of ze verkopen deze aan de ouders en de voorbijgangers aan de schoolpoort. Als de leerlingen de opbrengst later aan een goed doel schenken, zijn ze hierbij ook verbonden met omdat ze iets goeds willen doen. De leerlingen zijn verbonden met de natuur omdat ze door het koken beseffen dat de natuur ons voedsel geeft om van te leven. ingrediënten recept kookgerei 6

7 RITUEEL 5: EEN BRIEF AAN SINTERKLAAS Verdeel de leerlingen in groepen. Elke groep schrijft vervolgens een brief voor de Sint. Hierin vragen ze niet om materiële dingen. Ze vragen om dingen die zij willen veranderen. Het gaat hierbij om zaken, zoals meer liefde in de wereld, vrede Ze schrijven dus in de brief wat ze wensen voor zichzelf, en de wereld. Zo wordt de wereld een betere plaats voor iedereen. De brieven worden uiteindelijk allemaal verzameld en gebundeld. Tijdens het bezoek van de Sint worden ze aan hem overhandigd. zichzelf De leerlingen zijn verbonden met zichzelf omdat ze moeten nadenken over wat ze willen wensen voor de wereld. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen de brief schrijven. ze tijdens dit ritueel beseffen dat materiële zaken niet het allerbelangrijkste zijn in de wereld. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze in groep de brief schrijven. De groep is hier een mengeling van leerlingen uit de verschillende klassen. Als de brieven aan de Sint overhandigd worden, is de hele school en de Sint met zijn Pieten. De leerlingen zijn verbonden met omdat Sinterklaas op zich een cultureel gegeven is. Het schrijven van een brief is daarnaast ook een culturele traditie. zijn Pieten ook een deel van zijn. schrijfgerief papier 7

8 RITUEEL 6: DE SINTERKLAAS CUP SONG Leer de leerlingen de Sinterklaas Cup Song aan. Bij dit lied zullen ze moeten samenwerken om de bekertjes aan elkaar door te geven. De kinderen voeren de Cup Song uit tijdens het bezoek van de Sint. Als variatie kan u hen de volgende jaren zelf een tekst laten verzinnen op de melodie van de Cup Song. Hoe u de Cup Song moet aanleren, vindt u hier. De tekst van de Sinterklaas Cup Song vindt u hier. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen de Cup Song uitvoeren. Ze bedenken elk jaar ook samen een nieuwe tekst voor het lied. Daarnaast tonen ze hun werk ook aan de Sint. ze hier respect moeten hebben voor de bekertjes, zodat ze er niet te hard mee op de grond slaan. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze de Cup Song in groep uitvoeren voor de Sint. De groep is hier de hele school en de Sint met zijn Pieten. Ze bedenken ook elk jaar in groep een nieuwe tekst. De groep is hier dan een mengeling van leerlingen uit de verschillende klassen. De leerlingen zijn verbonden met omdat Sinterklaas op zich een cultureel gegeven is. zijn Pieten ook een deel van zijn. bekertjes 8

9 RITUEEL 7: HET BOEK VAN DE SINT Laat de leerlingen zelf het grote boek van Sinterklaas maken. Zorg voor een boek met de foto s van alle leerlingen erin. Iedere leerling krijgt vervolgens de naam van een andere leerling van de school. Hij of zij schrijft voor die leerling een complimententekstje. Dit tekstje wordt onder de foto in het grote boek gekleefd. Tijdens het bezoek van de Sint wordt het boek aan hem overhandigd, zodat hij kan zien welke goede dingen de leerlingen allemaal gedaan hebben. Dit maakt het voor Sinterklaas gemakkelijker om alles te onthouden. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze een complimententekstje moeten schrijven voor een willekeurige leerling. ze hier respect moeten hebben voor het grote boek van de Sint. Dit boek is immers heilig voor de Sint. De leerlingen zijn verbonden met omdat iedereen een complimententekstje moet schrijven. Daarna moet het grote boek overhandigd worden aan de Sint. De groep is hier de hele school en de Sint met zijn Pieten. De leerlingen zijn verbonden met omdat Sinterklaas op zich een cultureel gegeven is. zijn Pieten ook een deel van zijn. schrijfgerief papier het grote boek van Sinterklaas met foto s van alle leerlingen lijmstiften 9

10 RITUEEL 8: EEN PORTRET VOOR DE SINT De leerlingen maken in groep een geschenk voor de Sint. Ze gaan hiervoor op zoek naar allerlei natuurlijke. Om het materiaal te verzamelen, kan je een uitstap naar het bos plannen. De leerlingen kleven het gevonden materiaal op een groot blad en maken zo een portret van Sinterklaas, Zwarte Piet, Slecht-Weer-Vandaag Ze leren hierdoor meteen dat de Sint niet enkel cadeautjes mag geven, maar er ook mag krijgen. Tijdens het bezoek van de Sint worden alle cadeautjes afgegeven. Let op! Maak afspraken met de leerlingen over wat er wel en niet kan in het bos. Op deze manier leren ze zorg dragen voor de natuur. de natuur De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen het portret maken en het nadien afgeven aan de Sint. ze hier respect moeten hebben voor het materiaal dat ze gebruiken tijdens het maken van het portret. Bovendien moeten ze ook respect hebben voor de natuur. De leerlingen zijn verbonden met omdat ze samen een portret maken. De groep is hier een mengeling van leerlingen uit de verschillende klassen. Tijdens het bezoek van de Sint geeft iedereen zijn werkje af. De groep is hier dan de hele school en de Sint met zijn Pieten. De leerlingen zijn verbonden met omdat Sinterklaas op zich een cultureel gegeven is. zijn Pieten ook een deel van zijn. De leerlingen zijn verbonden met de natuur omdat ze voor het maken van het portret natuurlijke gebruiken. natuurlijk materiaal A3-papier plakband scharen 10