Begrooting

Transcriptie

1 Rekening en Verantwoording INKOMSTEN. Saldo 1923,-1924 Gekweekte rente Nagekomen contributie Contributie Nadeelig Saldo f 463, ,57 768,64 42,731/2 1389,211/2 Rotterdam, 27 Febr UITGAVEN. Alg. Verg f Hoofdbestuur Redactie Tijdschrift Bijdragen aan andere vereen. 298, , , 30 24,771/ /2 Gezien en goedgekeurd, de Commissie tot nazien der boeken A. MEIJER. M. BERCK. Nakomende Inkomsten en Uitgaven Contributie f 250,-- Hoofdbestuur Redactie Bijdragen aan andere vereen. Batig Saldo f 250,^- f f , Rotterdam, 27 Febr De Algem.-Penningmeester: C. LEEFLANG. Begrooting INKOMSTEN. Saldo f 77,261/2 Contributie : Afdeelings-leden % 0/0 Algemeene leden 3/10 0/0 1375, Buitengew. leden f f 1452,261/0 UITGAVEN, Algemeene Vergadering Hoofdbestuur Tijdschrift Redactie f 200,- 200,- 800,- 180, Bijdragen aan andere vereen. 25, -- Onvoorziene uitgaven 47,261/2 f 1452,261/2 Q

2 6e JAARGANG No. 4. APRIL TIJDSCHRIFT VOOR BUITENGEWOON ONDERWIJS Verschijnt maandelijks. Abonnementsprijs f 4. per jaar. Redactie : P. H. SCHREUDER, G. J. VOS, Dr. E. DE VRIES. Redactie-Adres : P. H. SCHREUDER, Irisplein 1 -- Den Haag, Administratie-Adres: N.V. UITGEVERS-MIJ. RAGA", DEN HAAG -- Giro No INHOUD: Hoofdbestuurs-adressen. -- Houtarbeid bij het buitengewoon avondonderwijs -- Nagekomen voorstel H.B. voor de Alg. Verg. -- Tentoonstelling. Geloof brieven. Art. 24 en 25 van het Huish. Rtigl. Nieuwe leden -- jaarverslag Nazorg te Haarlem. Vereeniging ter bevordering van het Chr. Onderwijs aan A. K. Nazorg voor Zwakzinnigen, Candidaatstelling redacteur. HOOFDBESTUUR. P. H. Schreuder, Irisplein 1, Den Haag, Voorzitter. Dr. D. Herderscheé, Keizersgracht 104, Amsterdam, 2e Voorzitter. W. P. Blokpoel, Valkenboschkade 409, Den Haag, 1 e Secretaris. J. J Edens, Bilderdijkpark 15, Amsterdam, 2e Secretaris. C. Leef lang, Schiekade 160, Rotterdam, Penningmeester. Postrekening Hoofdbestuur No , R'dam. HOUTARBEID BIJ HET BUITENGEWOON AVOND- ONDERWIJS. De op een Algemeene Vergadering geuite wenschelijkheid in 't Tijdschrift nadere toelichtingen te geven bij de inzendingen op de laatstgehouden tentoonstelling voor Buitengewoon Qnderwijs, deed. me de aanvankelijk daartoe door de Redactie geboden gelegenheid benutten door met bijgaande opname de herinnering der inzending houtmodellen van het Buitengewoon Vervolgonderwijs te verlevendigen. Om finantieele redenen de kosten van 't maken van een cliché en 't afdrukken er van op kunstdrukpapier meende de Redactie met opname te moeten wachten tot mogelijk een afzonderlijke post voor bovengenoemd doel kon worden uitgetrokken. Voor 't overwinnen dezer moeilijkheden aan de Redactie een woord van dank. Eenige opmerkingen uit de practíjk zijn misschien dienstig om

3 46 HOUTARBEID BIJ HET BUITENGEWOON AVONDONDERWIJS. de werkwijze bij bovengenoemd onderwijs wat meer algemeene bekendheid te geven. Niet zoozeer om het nieuwe der gemaakte voorwerpen, dan wel om de samenvoeging van meer of minder bekende practische modellen, waarvan vervaardiging na korter of langer bezoek mogelijk bleek, is deze inzending niet van belang ontbloot. Hoewel een betrekkelijk groot aantal voorwerpen werd gefotografeerd heel wat durf was er voor noodig zoo velerlei voortbrengselen van den houtarbeid tot één groep te vereenigen moesten er toch nog heel wat vervallen, voornamelijk ook doordat niet alle geschikte modellen in één wintercursus vervaardigd worden en dus niet voorradig waren. Om enkele dier voorwerpen aan te geven noem ik bijv. dienst- en gereedschapskisten, strijk- en mouwenplanken, bloembakken, kinderspeeltafels en -ledikantjes, wagentjes, enz. Naar aanleiding van gemaakte opmerkingen over de moeilijkheid van sommige der tentoongestelde voorwerpen, zou ik er de aandacht op willen vestigen, dat er ook werk bij is van leerlingen, die reeds jarenlang trouw de avondschool bezoeken: 't is dus allerminst uitsluitend als beginwerk te beschouwen. Ook op de vervolgschool geniet dit onderwijs de groote belangstelling, waarmede we op de dagschool ongetwijfeld allen kennis hebben gemaakt. Het voldoen aan den drang naar beweging en de lust iets te maken, doen ook daar steeds met verlangen naar de houtles" uitzien. Is de handarbeid in 't algemeen en de houtarbeid voor de hoogere klassen op de dagschool van veel belang, voor het vervolgonderwijs meen ik wel te mogen constateeren, dat die lessen zelfs onmisbaar zijn. 'k Geloof niet te bout te zijn met de bewering, dat het Buitengewoon Avondonderwijs staat of valt met het al of niet geven van dezen arbeid. Op de avondscholen voor meisjes bestaat een evengroote belangstelling voor het kook- en huishoudonderwijs en het onderwijs in handwerken. Over de wenschelijkheid van splitsing der vervolgscholen in afzonderlijke scholen voor meisjes en jongens kan met het oog op de plaatsruimte in "'t Tijdschrift en de strekking van dit artikeltje, voornamelijk bedoeld als toelichting bij de inzending houtmodellen op onze tentoonstelling, bezwaarlijk uitvoerig worden ingegaan. Ongetwijfeld zal wel algemeen vóór die splitsing gevoeld worden in de allereerste plaaats al wel om het onderwijs aan zijn doel, nl. voorbereiding voor het maatschappelijk leven, te doen beantwoorden. Mag het ontwerpen van een houtmodellenserie voor de dagscholen na jarenlange ervaring als een niet te zware eisch worden beschouwd, bij het avondonderwijs wordt dit eenigszins moeilijker. Na eenige jaren op school met meestal bevredigend resultaat gewerkt te hebben, beginnen de leerlingen 't gevoel te krijgen

4 HOUTARBEID BIJ HET BUITENGEWOON AVONDONDERWIJS. 47 alles te kunnen maken. Natuurlijk wordt dan over 't hoofd gezien, dat het gunstig resultaat van hun arbeid grootendeels te danken is aan de met zorg gekozen modellen. Geen uitzondering is het als reeds bij het begin der lessen voorkeur wordt gegeven aan voorwerpen waarvan 't vervaardigen den leerlingen onoverkomelijke bezwaren blijft opleveren. Om dit te voorkomen zal dus als regel aanbevolen moeten worden ook voor die scholen bepaalde voorwerpen te kiezen, die het eerst gemaakt dienen te worden. Op den duur echter zullen de leerlingen bij het werk meer en meer uiteen gaan loopen en zal getracht moe- ten worden zooveel mogelijk aan geuite wenschen tegemoet te komen. Het dooden van eigen initiatief zou anders de zoo noodige belangstelling en werklust doen verdwijnen. Is bij de leerlingen 't bezitten van het voorwerp de eenige drijfveer voor 't maken ervan, de onderwijzer zorgt wel voor de richtige uitvoering van den arbeid eraan. Als gevolg van het streven practisch werk te leveren slechts bij uitzondering worden fijne houtsoorten verwerkt staan we óók voor de vraag: hoe moeten de gemaakte voorwerpen afgewerkt worden? Onder dit afwerken, meen ik op de vervolgschool iets meer te mogen verstaan, dan er gewoonlijk onder begrepen wordt. Als regel blijft het werk bij den handenarbeid blank": 't beginsel

5 48 HOUTARBEID BIJ HET BUITENGEWOON AVONDONDERWIJS. nauwkeurig leeren werken ligt daaraan en met reden ten grondslag. Voor dit voortgezette onderwijs zou ik hiervan met het oog op het groote practische nut en ter valdoening aan de behoefte aan nieuwe bezigheid, in verschillende gevallen willen afwijken. Kan een model als afgemaakt" beschouwd worden met het in de was te zetten: voorwerpen bijv. van satijnnotenhout; of met beitsen en daarna in de was zetten, waarbij 't gebruik van fijn hout dan niet noodzakelijk is bijv. rekjes, etagères; Of met oliën en vernissen bijv. doozen en rekjes voor huishoudelijk gebruik; Of met beitsen, oliën en vernissen bijv. boekenkastjes, theebladen, enz. waarbij dan naar verkiezing gebruik gemaakt kan worden van versiering met overdruksels speciaal voor houtversiering in den handel of met behulp van mallen, dan kunnen we nog volkomen de voordeelen van bovenbedoeld beginsel benutten. Op deze manieren kunnen bijv. heel genoeglijk behandeld worden en toch aan practische eischen voldoen: kistjes, poetsdoozen, hoekplankjes, theebladen, lijsten, boekenkastjes, kapstokken, bloemtafeltjes, handdoekrekken, messenbakken, enz. Spijker- en schroefgaten en mogelijke ongerechtigheden worden dan met harde was gevuld. Wordt deze was vóór 't gebruik ver - warmd en vermengd met beits naar behoefte om de kleur van t voorwerp te krijgen, dan komt deze afwerking de netheid van het werk zeer ten goede. Tal van voorwerpen leenen zich evenwel niet voor een dergelijke afwerking: vuilnisbakken, tafels, trapjes, bankjes, kleerbakken, vliegenkasten, honden- en konijnenhokken, kisten, droogrekken eischen een behandeling met verf. Ook hierbij dient de onderwijzer te waken voor nette afwerking. Wel kan men bij voorbaat verzekerd zijn van de belangstelling der leerlingen, maar zonder nauwlettend toezicht zouden ze toch vaak heel vlug hun klaar" doen hooren. Geeft dit werk met grondverf, plamuur en glansverf wat gelegenheid tot nieuwe bezigheid, het biedt bovendien ruimschoots gelegenheid tot aankweeken van netheid; bij beginnende beoefenaars der schilderkunst zal voor doelmatig gebruik der verf heel wat aanwijzing noodig zijn, terwijl tevens bijzondere zorg besteed zal moeten worden aan het zindelijk houden van het werklokaal. Een jarenlange ervaring leerde mij evenwel, dat deze moeilijkheden heel goed te overwinnen zijn. Door op bovenbedoelde wijze te laten werken kan men er vals verzekerd zijn de liefde voor den handenarbeid te behouden en daardoor een niet te onderschatten hulpmiddel rijker te zijn om den band met de school te blijven vormen, waardoor dan tevens de andere vakken behartigd kunnen worden. P. v. d. W. AFDEELINGS-SECRETARISSEN, WERFT LEDEN!

6 HOOFDBESTUUR. i Algemeene Vergadering. Nagekomen voorstel van het H. B.: De A. V. machtigt het H. B. de V. v. O. en A. deel te doen uitmaken van de Onderwijs-Centrale, indien zulks het H. B. noodig en wenschelijk toeschijnt. Toelichting: In het Maart-nummer van het Tijdschrift werd reeds medegedeeld, dat een of ander voorstel van 't H. B. i. z. aansluiting bij de O. C. te verwachten veras. De H. B. leden hebben de inlichtingen, welke met betrekking tot deze zaak ontvangen waren, overwogen en allen zijn van meening, dat de kwestie op de A. V. moet worden besproken. Een definitief voorstel tot aansluiting wenscht het H. B. evenwel niet te doen: het laat de beslissing over aan de A. V. Wenscht zij, dat onze Vereeniging zich onmiddellijk moet aansluiten, ze neme het voorstel van het H. B. aan en dit zal aan den wensch voldoen. De mogelijkheid bestaat evenwel ook, dat men op grond van de ontvangen inlichtingen nog niet tot aansluiting wil overgaan, maar het aan het H. B. wil overlaten te gelegener tijd over de al of niet-toetreding te beslissen. Eenige inlichtingen betr. de Onderwijs-Centrale: Op de 1 e vergadering gehouden op 28 Juli 1924 waren aanwezig afgevaardigden van het N. O. G.; de A. V. M. 0.; de Llni> van Chr. Ond. en de Vereeniging van Hoofden van Scholen, terwij de Bond van Ned. Schoolhoofden zich bereid had verklaard te komen, doch inmiddels was ontbonden; M. U. L. O. aangenomen had.te verschijnen, doch door een misverstand niet opgeroepen was; het Gen. van leeraren aan Ned. Gymn. zich zou doen vertegenwoordigen; de Vereeniging Leeraren Lich. Opvoeding met het principe accoord ging en zou komen; de B. O. V. O. (Bona ~.-. Ond.essen bij het Voorber. Ond.) zou komen; de Ver. Rectoren en Conrectoren 't beginsel toejuichte, doch de uitnoodiging endosseerde aan de V. v. Leeraren b. h. Gymn. Onderwijs, zoo ook de Ver. van Dir. van H. B. S. met 5-j. cursus; de Bond van N. O. en de Kath. Vereenigingen bedankten, omdat ze aangesloten zijn bij een ambtenaars-centrale; de Ver. van Chr. Ond. bedankte voor de uitnoodiging en de Ver. van Gymn. Onderwijzers niet had geantwoord wat op een vergissing moest berusten. (Uit Ge gevoerde correspondentie bleek, dat de V. v. O. en A. vergeten was, anders zou ook die vereeniging zijn uitgenoodigd). Op deze vergadering werden verschillende zaken besproken: de volgende conclusies waren het resultaat der gehouden besprekingen: