c. het vragen van subsidie aan het provinciaal bestuur van Z. Holland en aan de gemeentebesturen, die kinderen willen uitzenden.
|
|
- Anja van Loon
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 108 KINDEREN TEN PLATTE LANDE EN IN KLEINERE GEMEENTEN. Het ligt in het voornemen van het hoofdbestuur der Zuid-Hollandsche vereeniging Het Groene Kruis" om in gemeenten, waar scholen voor buitengewoon onderwijs bestaan, huisvestingscomité's in het leven te roepen ten behoeve van misdeelde kinderen uit de kleine gemeenten van Zuid-Holland. En intusschen zal zich voornoemd hoofdbestuur tot de betrokken gemeente- en schoolbesturen wenden om de voorwaarden te vernemen waaronder de bedoelde scholen voor kinderen van buiten toegankelijk kunnen worden gesteld. Woensdag 27 Mei werd te Rotterdam een vergadering gehouden war voor de Ver. Het Groene Kruis" de heeren Dr. P. H. Elias, v.d. Berg en Dr. Beekenkamp aanwezig waren. Verder werd de vergadering bijgewoond door Dr. v. Voorthuijsen C. Schenk secretaris der Commissie van huisvesting, J. de Graaff, Hoofd der Chr. school voor B. L. O. te R'dam, P. Willemsen, Hoofd der R. K. school voor B.L.O. te Den Haag, C. Leeflang, Hoofd der Openb. school voor B. L. O. te R'dam en A. v. Roon, Hoofd der school voor slechthoorenden te R'dam. Besloten werd daar: a. inlichtingen in te winnen van gemeente- en schoolbesturen op welke voorwaarden zij kinderen uit andere gemeenten op hun inrichtingen willen toelaten. b. de groote en kleine pers te bewerken om het publiek in te lichten over den aard van het Buitengewoon Onderwijs en om vooroordeelen weg te nemen. c. het vragen van subsidie aan het provinciaal bestuur van Z. Holland en aan de gemeentebesturen, die kinderen willen uitzenden. Het opsporen van geschikte adressen voor huisvesting en de condities, waarop pleegouders leerlingen willen opnemen. Q aqaqaqpqc3daqapaqqpaqa QO 81 Q Afdeelingssecretarissen, denkt om de propaganda Q voor nieuwe leden. 1 L e~ 0
2 6e JAARGANG Info. 8. AUGUSTUS TIJDSCHRIFT VOOR BUITENGEWOON ONDERWIJS Verschijnt maandelijks. Abonnementsprijs f 4. per jaar. Redactie : P. H. SCHREUDER, G. J. VOS, Dr. D. HERDERSCHËE. Redactie-Adres : P. H. SCHREUDER, Anemoonstraat 167, -- Den Haag. Administratie-Adres : N.V. UITGEVERS-MIJ. RAGA", DEN HAAG -- Giro No INHOUD : De Gestaltspsychologie". -- Rapport over het zaakonderwijs. Hoofdbestuur. -- Verslag afd. Arnhem. Benoemingen (omslag). Men lette op liet veranderde Redactie-adres, thans Anemoonstraat 167. P. H. Schreuder, Anemoonstraat 167, Den Haag, Voorzitter. Dr. D. Herderschêe, Keizersgracht 104, Amsterdam, 2e Voorzitter. W. P. Blokpoel, Valkenboschkade 409, Den Haag, 1 e Secretaris. J. J. Edens, Bilderdijkpark 15, Amsterdam, 2e Secretaris. C. Leeftang, Schiekade 160, Rotterdam, Penningmeester. Postrekening Hoofdbestuur No , R'dam. DE GESTALTS-PSYCHOLOGIE". 1) Men kan bijna geen psychologisch tijdschrift opslaan, of men vindt er iets over, of aangehaald van de militante promotors van de Gestaltspsychologie": Kohler, Wertheimer, Kofka e.a. Reeds de Grieken leerden, dat het geheel meer is dan de som der deelen, ja, vaak is het iets geheel anders. Een verticaal streepje en het figuurtje < aan elkaar gevoegd doet plotseling de letter K ontstaan, dus één geheel, één vorm, een Gestalt". Dit woord, ontleend aan de waarnemingen op visueel gebied, wordt nu ook gebruikt voor de uit een veelheid opgebouwde eenheid op ander gebied. Een, in bepaald tempo op elkaar volgende, notenreeks, kan een melodie vormen, een akustische Gestalt". De vroegere exmenten van het geestelijk leven en vaak was die psychologie niet te onderscheiden van de physiologie der zintuigen. En de associaperimenteele psychologie hield zich in hoofdzaak bezig met de eletie-psychologie deed er het hare toe, om den indruk te vestigen, alsof I) Wij vertalen maar niet tot gedaante-psychologie", daar de Duitsche uitdrukking internationaal burgerrecht heeft verkregen.
3 110 DE GESTALTS-PSYCHOLOGIE''.; iedere waarneming was: een optelling van elementaire zintuiggewaarwordingen. De groote moeilijkheid was nu, hoe een optelling van heterogene dingen tot één som, tot het begrip konden leiden. Als het kind maar eenmaal geleerd had, hoe het uberlr aupt"t zoo'n begrip kan komen, dan konden ook verder wel nieuwe begrippen ontstaan. Het eenvoudigste begrip is wel het dingbegrip''. Hoe leert het kind met zijn primitievaa ken-orgaan van de buitenwereld, met de hand, dat de vele gewaarwordingen die het krijgt van een in de hand genomen voorwerp, allen uitgaan van één ding? Waarschijnlijk hoeft het kind dit heelemaal niet te leeren en be leeft het direct die eenheid, die Gestalt". Dit wordt aannemelijk door het feit, dat reeds voor er van veel bewustzijn sprake is, het ééne voorwerp één Stel1ungnahme" van het lichaam, één actie veroorzaakt: wanneer men een pasgeboren kind een pennehouder in de hand drukt, dat volgt een grijpbeweging, zoodanig, dat men het kind aan den pennehouder van zijn kussen kan optillen. En; eenige weken na de geboorte zien wij hoe het kind bij het opknippen van het licht, één beweging maakt met de oogen naar dat licht. Het licht wordt dus waarschijnlijk ook als een Gestalt" beleefd en niet als een som van bewustwordingen van, verschillende geprikkelde netvlieselemeriten, eventueel met aan ieder netvliesgedeelte geassocieerde spiergewaarwordingen, zooals men wel aanneemt. De associatiepsychologie krijgt van de Gestaltspsychologie harde noten te kraken. De associatiepsychologie leert, dat de onderdeelen van een komplex van zintuigindrukken elkaar wederkeerig in het bewustzijn wakker kunnen roepen. Het is echter gebleken, dat dit onjuist is, wanneer dat komplex als een,,gestalt" was opgevat en de onderdeelen, de Ganz-Teile" niet als Teil-Ganze", dus als Gestalte" van lager orde waren bewust geworden. Terecht vraagt Kohler, of het figuurtje ooit bij iemand de herinnering wekt aan de letter R, hoewel wij toch oneindig vaak die letter hebben waargenomen. Indien de associatie-leer juist ware, dan zou, wanneer a met b en a met c is waargenomen, b c gemakkelijker a kunnen wakker roepen dan b of c afzonderlijk. Het tegendeel is waar en de Gestaltspsychologie" zegt: natuurlijk want de Gestalt" b-c is geheel onafhankelijk van a, terwijl b en c ieder afzonderlijk, mits als Teil-Ganze opgevat, wel iets met a hebben te maken. Dat de denkbeelden der Gestaltspsychologie" bevruchtend werken, blijkt uit de publicaties van de Hamburger school van Stern. Om de teekenbegaafdheid te beoordeelen, is niet voldoende, te onderzoeken of de candidaat sehend erfassen" kan en of hij over goede spier-coördinaties beschikt, maar het komt er op aan, or hij in staat is het geziene door spier-coordinaties weer te geven. De muzikale, begaafdheid wordt niet bepaald door een som van gunstig uitvallende elementaire functies als: :uiver kunnen nazingen van een toon plus nauwkeurig kunnen onderscheiden van geringe toonshoogte. verschillen enz., maar de mogelijkheid van het kunnen erfassen ''
4 DE,,GESTALTS-PSYCHOLOGIE". 111 van melodieën, want Mozart leerde dat de melodie het wezen van de muziek is. En Lipmann noemt verstand: de mogelijkheid tot het maken van Gestalten": het kleine kind ziet van een prentje slechts de losse figuren. (Binet's enumeratiestadium), het oudere of meer intelligente kind overziet het geheel, maakt er een Gestalt" vare (Binet's descriptie- en interpretatiestadium). Dat de niet natuurwetenschappelijk opgeleide onderwijzer zich tot de elementen-psychologie" weinig voelde aangetrokken, is zeer verklaarbaar. Hij wil zijn leerlingen en hun reacties leeren begrijpen en de nieuwere psychologie zal hem dichter bij de werkelijkheid schijnen te staan. Ook de nieuwere experimenteele-psychologie, die staat in het teeken van Stern's Personalisme", dat in alle reacties zoekt naar de persoonlijkheid van het kind, zal mogelijk voor den onderwijzer van meer practisch belang zijn dan het oude Platonische idealisme, dat trachtte af te zien van alle persoonlijks, op zoek naai de abstracte idee. Dr. D. HER DERSCHÊE. RAPPORT OVER HET ZAAKONDERWIJS. (Vervolg.) ELEMENTAIRE VERSTANDSOEFENINGEN, In de laagste klassen van de zwakzinnigen-school (hieronder de z.g. bezinkingklassen en de voorbereidingsklasse inbegrepen) is het moeilijk, in vele gevallen onmogelijk, aan te vangen met het onderwijs in de leerstof als die der aanvangsklasse eener gewond school. Men beginne nog zoo eenvoudig, de opmerkzaamheid der leerlingen is nog zoo gebrekkig, de aandacht nog zóó weinig doeltreffend geoefend, dat zelfs het meeste eenvoudige onderwijs' veel te moeilijk blijkt. We stuiten echter niet alleen op een gebrekkige aandachtsconcentratie, maar eveneens op de gevolgen der gebrekkige en onvoldoende oefening van andere -elementaire verstandsfuncties. Bij de opvoeding der laagstaande zwakzinnigen heeft men dit van den aanvang af reeds ingezien. Zoowel Séguin in zijn Traitement moral, hygiene et éducation des idiots et des autres arriérés", ls Sengelmann in zijn System. Lehrbuch der Idiotenp[lege" geven bepaalde elementaire verstandsoefeningen aan. De oefeningen van Dr. Séguin werden door Dr. Bourneville gewijzigd en uitgebreid en door hem toegepast in de idioten-afdeeling van het krankzinnigengesticht te Bicêtre, in de Fundation, Vallée en in zijn particulier medisch-paedagogisch internaat te Vitry. Thans kan men ze toegepast zien, in nog uitgebreider omvang
5 110 DE GESTALTS-PSYCHOLOGIE" iedere waarneming was: een optelling van elementaire zintuiggewaarwordingen. De groote moeilijkheid was nu, hoe een optelling van heterogene dingen tot één som, tot het begrip konden leiden. Als het kind maar eenmaal geleerd had, hoe het uberl: auptholt zoo'n begrip kan komen, dan konden ook verder wel nieuwe begrippen ontstaan. Het eenvoudigste begrip is wel het dingbegrip". Hoe leert het kind met zijn primitiev3 ken-orgaan van de buifenw e- reld, met de hand, dat de vele gewaarwordingen die het krijgt van een in de hand genomen voorwerp, allen uitgaan van één ding? be- Waarschijnlijk hoeft het kind dit heelemaal niet te leeren en leeft liet direct die eenheid, die Gestalt". Dit wordt aannemelijk door het feit, dat reeds voor er van veel bewustzijn sprake is, het ééne voorwerp één Stellungnahme" van het lichaam, één actie veroorzaakt: wanneer men een pasgeboren kind een penn,ehouder in de hand drukt, dat volgt een grijpbeweging, zoodanig, dat men het kind aan den pennehouder van zijn kussen kan optillen. En4 eenige weken na de geboorte zien wij hoe het kind bij het opknip-- pen van het licht, één beweging maakt met de oogen naar dat licht. Het licht wordt dus waarschijnlijk ook als een Gestalt" beleefd en niet als een som van bewustwordingen van, verschillende geprikkelde netvlieselemeriten, eventueel met aan ieder netvliesgedeelte geassocieerde spiergewaarwordingen, zooals men wel aanneemt. De associatiepsychologie krijgt van de Gestaltspsychologie harde noten te kraken. De associatiepsychologie leert, dat de onderdeelen van een komplex van zintuigindrukken elkaar wederkeerig in het bewustzijn wakker kunnen roepen. Het is echter gebleken, dat dit onjuist is, wanneer dat komplex als een,,gestalt" was opgevat en de onderdeelen, de Ganz-Teile" niet als Teil-Ganze", dus als Gestalte" van lager orde waren bewust geworden. Terecht vraagt Kohler, of het figuurtje ooit bij iemand de herinnering wekt aan de letter R, hoewel wij toch oneindig vaak die letter hebben waargenomen. Indien de associatie-leer juist ware, dan zou, wanneer a met b en a met c is waargenomen, b± c gemakkelijker a kunnen wakker roepen dan b of c afzonderlijk. Het tegendeel is waar en de Gestaltspsychologie" zegt: natuurlijk want de Gestalt" b-c is geheel onafhankelijk van a, terwijl b en c ieder afzonderlijk, mits als Teil-Ganze opgevat, wel iets met a hebben te maken. Dat de denkbeelden der Gestaltspsychologie" bevruchtend werken, blijkt uit de publicaties van de Hamburger school van Stern. Om de teekenbegaafdheid te beoordeelen, is niet voldoende, te onderzoeken of de candidaat sehend erfassen" kan en of hij over goede spier-coördinaties beschikt, maar het komt er op aan, or hij in staat is het geziene door spier-coördinaties weer te geven. De muzikale, begaafdheid wordt niet bepaald door een som van gunstig uitvallende elementaire functies als: zuiver kunnen nazingen van een toon plus nauwkeurig kunnen onderscheiden van geringe toonshoogte verschillen enz., maar de mogelijkheid van het kunnen erfassen '
6 DE GESTALTS-PSYCHOLOGIE". 111 van melodieën, want Mozart leerde dat de melodie het wezen van de muziek is. En Lipmann noemt verstand: de mogelijkheid tot het maken van Gestalten": het kleine kind ziet van een prentje slechts de losse figuren. (Binet's enumeratiestadium), het oudere of meer intelligente kind overziet het geheel, maakt er een Gestalt" van (Binet's descriptie- en interpretatiestadium). Dat de niet natuurwetenschappelijk opgeleide onderwijzer zich tot de elementen-psychologie" weinig voelde aangetrokken, is zeer verklaarbaar. Hij wil zijn leerlingen en hun reacties leeren begrijpen en de nieuwere psychologie zal hem dichter bij de werkelijkheid schijnen te staan. Ook de nieuwere experimenteele-psychologie, die staat in het teeken van Stern's Personalisme", dat in' alle reacties zoekt naar de persoonlijkheid van het kind, zal mogelijk voor den onderwijzer van meer practisch belang zijn dan het oude Platonische idealisme, dat trachtte af te zien van alle persoonlijks, op zoek naai de abstracte idee. Dr. D. HERDERSCHÊE. RAPPORT OVER HET ZAAKONDERWIJS. (Vervolg.) ELEMENTAIRE VERSTANDSOEFENINGEN. In de laagste klassen van de zwakzinnigen-school ( hieronder de z.g. bezinkingklassen en de voorbereidingsklasse inbegrepen,) is het moeilijk, in vele gevallen onmogelijk, aan te vangen met het onderwijs in de leerstof als die der aanvangsklasse eener gewone] school. Men beginne nog zoo eenvoudig, de opmerkzaamheid der leerlingen is nog zóó gebrekkig, de aandacht nog zóó weinig doeltreffend geoefend, dat zelfs het meeste eenvoudige onderwijs' veel te moeilijk blijkt. We stuiten echter niet alleen op een gebrekkige aandachtsconcentratie, maar eveneens op de gevolgen der gebrekkige en onvoldoende oefening van andere -elementaire verstandsfuncties. Bij de opvoeding der laagstaande zwakzinnigen heeft men dit van den aanvang af reeds ingezien. Zoowel Séguin in 'zijn Traitement moral, hygiène et éducation des idiots et des autres arriérés", ls Sengelmann in zijn System. Lehrbuch der Idiotenp f lege" geven bepaalde elementaire verstandsoefeningen aan. De oefeningen van Dr. Séguin werden door Dr. Bourneville gewijzigd en uitgebreid en door hem toegepast in de idioten-afdeeling van het krankzinnigengesticht te Bicêtre, in de Fundation Vallée en in zijn particulier medisch-paedagogisch internaat te Vitry. Thans kan men ze toegepast zien, in nog uitgebreider omvang
TIJDSCHRIFT VOOR BUITENGEWOON ONDERWIJS. Redactie : P. H. SCHREUDER, G. J. VOS, Dr. D. HERDERSCHÊF.
76 ONZE KOLONIE uitgezonden door de Afdeeling Arnhem der Centrale Vereeniging ter behartiging van de belangen van zwakzinnigen. De contributies der Afdeeling moesten voor 't grootste deel worden opgezonden
Nadere informatieOpvoedkundige problemen. Verslag van de Bilt^ hovensche paedagogische conferentie 1925. Uitg. Broederschapsboekhandel, Bilthoven.
192 BOEK EN TIJDSCHRIFT. Opvoedkundige problemen. Verslag van de Bilt^ hovensche paedagogische conferentie 1925. Uitg. Broederschapsboekhandel, Bilthoven. Wie kennis wil maken met wat er leeft en werkt
Nadere informatieWie heeft niet weder Schinkel s kinematograaf bezocht? Neen maar, dringen en nog eens dringen om er in te komen.
Cinema Schinkel Wie heeft niet weder Schinkel s kinematograaf bezocht? Neen maar, dringen en nog eens dringen om er in te komen. De kermisbioscoop van Schinkel circa 1910 Om een goed plaatsje te krijgen
Nadere informatieMuzische opvoeding. Muzikale opvoeding. klas: doelen deelleerplan VSKO 1999
Muzische opvoeding Muzikale opvoeding klas: doelen deelleerplan VSKO 1999 1. Het kind musiceert met klank en muziek 3 1.1 Musiceren en experimenteren met de stem, met aandacht voor een goed stemgebruik
Nadere informatieWat is Keuzeloos Gewaarzijn ofwel Meditatie?
Wat is Keuzeloos Gewaarzijn ofwel Meditatie? door Nathan Wennegers Trefwoord: zelfkennis / meditatie 2015 Non2.nl Zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever mag niets uit deze uitgave
Nadere informatieTIJDSCHRIFT VOOR BUITENGEWOON ONDERWIJS. Abonnementsprijs f 4. per jaar. Redactie : P. H. SCHREUDER, G. J. VOS, Dr. D. HERDERSCHÊE.
6e JAARGANG No. 11. NOVEMBER 1925. TIJDSCHRIFT VOOR BUITENGEWOON ONDERWIJS Verschijnt maandelijks. Abonnementsprijs f 4. per jaar. Redactie : P. H. SCHREUDER, G. J. VOS, Dr. D. HERDERSCHÊE. Redactie-Adres
Nadere informatieCHIRO WINGENE STELT VOOR: Jomeetje. Nieuwsbrief voor leden en ouders van Chiro Jokwy-Mekwy
CHIRO WINGENE STELT VOOR: Jomeetje Nieuwsbrief voor leden en ouders van Chiro Jokwy-Mekwy Dit jomeetje is voor: België-Belgique P.B. 8750 Wingene 3/8910 Verschijnt tweemaandelijks; 18de jaargang 2014-2015
Nadere informatieBESCHOUWINGEN OVER ZES JAAR ONDERZOEK VOOR HET B.O. TE AMSTERDAM.
BESCHOUWINGEN OVER 6 JAAR ONDERZOEK VOOR HET B.O. 142 BESCHOUWINGEN OVER ZES JAAR ONDERZOEK VOOR HET B.O. TE AMSTERDAM. door J. J. EDENS en Dr. D. HERDERSCHEE. In het najaar van 1923 werden de scholen
Nadere informatieBLOK V IMPLICIET EXPLICIET GEHEUGEN
BLOK V IMPLICIET EXPLICIET GEHEUGEN Verschillen in herinnering hoe het impliciete geheugen ons heden kan beïnvloeden zonder besef dat iets uit het verleden komt Impliciet geheugen: De herinnering waardoor
Nadere informatieProtocol begaafdheid op de Curtevenne
Parklaan 3, Kortenhoef Postbus 118, 1243 ZJ Kortenhoef (035) 656 10 19 info@curtevenneschool.nl www.curtevenneschool.nl Protocol begaafdheid op de Curtevenne Ieder kind is uniek en toch lekker samen. en
Nadere informatieJaar Werkboek 4 weken Challenge
Coach jezelf naar succes Jaar Werkboek 4 weken Challenge 10 Focus Sociaal zijn, jezelf kunnen wegcijferen en altijd klaar staan voor anderen zijn mooie eigenschappen, en... Jij bent ook belangrijk Hij
Nadere informatieJe zintuigen kunnen lang niet alles waarnemen. Veel dieren kunnen beter zien, horen, proeven en ruiken dan de mensen.
Fantasie en Werkelijkheid Werkstuk gemaakt door Eline uit groep 6 Inhoudsopgave: H 1 Wat is de werkelijkheid? Blz. 1 H 2 Fantasie is geen werkelijkheid. Blz. 3 H 3 Fantasie bij kinderen. Blz. 3 Fantasieplaatje.
Nadere informatieErvaringen Voorbeeld jouw ervaring delen? formulier
Ervaringen Voorbeeld jouw ervaring delen? formulier Vraag 1 Hoe heb je zielsliefde ontdekt, en ontdekte je zielsliefde het ook op dat moment? Ik ontmoette haar op mijn werk in de rookruimte. We konden
Nadere informatieDe Werking van een Ei
Van Henk Beerepoot aan Zebulon Heeft U ooit goed nagedacht over een vogelei? Het grapje van velen wat er het eerst was de kip of het ei toont aan dat men zich nog niet geheel bij zijn naïviteit heeft neergelegd...
Nadere informatieUNIDE GECERTIFICEERDE BIJSCHOLINGEN. Yoga en Adem. Zondag 22 februari 2009 Waarnemen gewaar-worden gewaar-zijn
UNIDE GECERTIFICEERDE BIJSCHOLINGEN Yoga en Adem Zondag 22 februari 2009 Waarnemen gewaar-worden gewaar-zijn Zondag 22 maart 2009 De kunst van leven en sterven Unide Vereniging ter bevordering van Universeel
Nadere informatieBegrooting
Rekening en Verantwoording 1924-1925. INKOMSTEN. Saldo 1923,-1924 Gekweekte rente Nagekomen contributie 1923--1924 Contributie 1924-25 Nadeelig Saldo f 463,43 3.84 110,57 768,64 42,731/2 1389,211/2 Rotterdam,
Nadere informatieLuisteren naar de Heilige Geest
Luisteren naar de Heilige Geest Johannes 14:16-17 En Ik zal de Vader bidden en Hij zal u een andere Trooster geven om tot in eeuwigheid bij u te zijn, de Geest der waarheid, die de wereld niet kan ontvangen,
Nadere informatieWie is er nou blind? Het evangelie naar Johannes 9:1-41 22-9-2015
Wie is er nou blind? Het evangelie naar Johannes 9:1-41 1 Inleiding (1) Schrijver: Johannes, discipel en apostel (noemt zichzelf: de discipel van wie Jezus hield) Doel (Joh 20:31): dat je gelooft dat Jezus
Nadere informatieWat zegt Paulus in Romeinen 7:7-12?
Wat zegt Paulus in Romeinen 7:7-12? Romeinen 7:7. Paulus stelt weer een vraag, die het voorafgaande mogelijk oproept bij mensen. Hij zei immers, dat de wet (vroeger) zondige hartstochten in ons opriep
Nadere informatieGeorgie Dom. Greep op uw geheugen. Zo blijft u scherp
Georgie Dom Greep op uw geheugen Zo blijft u scherp 1 e druk, juli 2010 Copyright 2010 Consumentenbond, Den Haag Auteursrechten op tekst, tabellen en illustraties voorbehouden Inlichtingen Consumentenbond
Nadere informatieSAMEN DE GRENZEN VERLEGGEN
SAMEN DE GRENZEN VERLEGGEN CLIËNTEN GAAN SURVIVALLEN IN DE ARDENNEN in dit artikel: > rinkelend belletje > weekend Ardennen > stuk sterker geworden > iedereen geweldig bijgedragen Al een aantal jaren worden
Nadere informatieLatijn en Grieks in de 21ste eeuw
Latijn en Grieks in de 21ste eeuw Kiezen voor Latijn en/of Grieks? Als leerling in het laatste jaar van de basisschool sta jij voor een belangrijke keuze. Welke studierichting moet je gaan volgen in het
Nadere informatieCollege van Burgermeester en Wethouders Gemeente Heemstede ^ mi 2011 Afdeling Jeugd en Gezin Postbus 352 2100 AJ Heemstede
College van Burgermeester en Wethouders Gemeente Heemstede ^ mi 2011 Afdeling Jeugd en Gezin Postbus 352 2100 AJ Heemstede 23 juni 2011 Ons kenmerk: 2011-072 Betreft: subsidieaanvraag Geachte meneer /
Nadere informatieWat heeft dit kind nodig?
ADHD PDD-NOS Leerstoornis Gedragsstoornis Team Wat heeft dit kind nodig? Lynn leest in haar leesboek. Tegelijkertijd tikt ze constant met haar pen op haar tafel. Dat doet ze wel vaker. De kinderen van
Nadere informatieInterviews: - interview: vragen gast - vragen pleeggezin - vragen aan begeleider van Open Thuis - Interview met de dienst VMG :
Bijlage Interviews: - interview: vragen gast - vragen pleeggezin - vragen aan begeleider van Open Thuis - Interview met de dienst VMG : Interview: vragen gast : Levensgeschiedenis: Zie dossier Hoe vind
Nadere informatie1) De ongelovige is blind gemaakt door Satan (2 Korintiërs 4:4).
BIJBELSTUDIES VOOR JONGE GELOVIGEN LES 4 Les 4 - Redding: Waarom is het voor ieder mens nodig om gered te worden? In deze bijbelstudies wordt gebruik gemaakt van de NBG-vertaling Dag 1 1) De ongelovige
Nadere informatiePPJ6RAMMA èf kefiéigbèit vepeigch om tst de versehtkenée. met friejarigen' mnm voor meisjes te Batavia te wöpdeh teegelatee.
PPJ6RAMMA èf kefiéigbèit vepeigch om tst de versehtkenée klassee UÏI de tesgere faupppieiioai met friejarigen' mnm voor meisjes te Batavia te wöpdeh teegelatee. (Strekkende m voldoening aan de voorlaatste
Nadere informatieMYTHE 3: HYPNOSE WERKT ALLEEN ALS JE ER IN GELOOFT
MYTHE 3: HYPNOSE WERKT ALLEEN ALS JE ER IN GELOOFT Mensen denken vaak dat hypnose hetzelfde is als een placebo. Wat is een placebo? Heel kort: een nepmedicijn. De kracht van je eigen geloof in de werking
Nadere informatieDordtse Leerregels. Hoofdstuk 3 en 4. Artikel 1 t/m 4
Dordtse Leerregels Hoofdstuk 3 en 4 Artikel 1 t/m 4 Werkboek 7 Dordtse Leerregels hoofdstuk 3 en 4 artikel 1 t/m 4 Hoofdstuk 3 en 4 gaat over de bekering. Hoofdstuk 3 en 4 heeft 17 artikelen. In dit werkboek
Nadere informatieLatijn: iets voor jou?
: n j i t a L r o o v s iet jou? De Romeinen en wij Waar komen onze letters vandaan? Hoe komen we aan de namen van de maanden? De antwoorden op vele van deze vragen vind je vaak in het verleden bij de
Nadere informatieGod de Vader. Preek. Gemeente van Christus,
God de Vader Gezang 211: 1/2 OTH Votum en groet Onze Vader: 1/2 OB Geloofsbelijdenis Onze Vader: 9/10 OB Schriftlezing Johannes 1:14-18 / Romeinen 8: 12-17 Psalm 135: 1/8/9/10 NB Preek Psalm 25: 3/4 NB
Nadere informatieUit een inleiding en gesprek te Gouda 14 mei 2008 -
Jaargang 9 nr. 10 ( 3 juni 2008) Non-dualiteit van de ervaring Uit een inleiding en gesprek te Gouda 14 mei 2008 - Ja, we hebben het hier steeds over het herkennen van non-dualiteit. Het is duidelijk:
Nadere informatieSeptember 2014. Nieuwsbrief Veilig leren lezen, kern 1. Dit leerde uw kind in kern 1. Letters: i-m-r-v-s-aa-p-e
September 2014 Nieuwsbrief Veilig leren lezen, kern 1 Beste ouders, verzorgers, Uw kind leert lezen met de methode Veilig leren lezen. Het leek ons een goed idee om u via een nieuwsbrief op de hoogte te
Nadere informatieHet geluidenvierkant. De menselijke xylofoon
Het geluidenvierkant De leerkracht tekent op het bord een groot vierkant. Dit wordt vervolgens in een aantal hokjes verdeeld. In samenspraak met de kinderen verschijnt in ieder hokje een tekening van iets
Nadere informatieStichting Bio Kinderrevalidatie
Stichting Bio Kinderrevalidatie Sponsorproject Living Surface Arnhem, januari 2013 1 Stichting Bio Kinderrevalidatie Ieder kind heeft het recht om voluit te leven. Maar niet ieder kind heeft de mogelijkheid
Nadere informatieGemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen,
Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, Ik hoop voor u dat u ooit eens flink verliefd bent geweest. Niet zo n beetje van: die of die vind ik best aardig. Misschien wordt dat nog wel eens wat
Nadere informatieDe olifant die woord hield
De olifant die woord hield Een voorstelling van verhalenverteller Peter Faber www.peterfaber.eu Inleiding Aan het eind van haar leven las Annie MG Schmidt al haar sprookjes nog eens door. Genadeloos streepte
Nadere informatieDe hele noot Deze noot duurt 4 tellen
HERHALING KLAS 1. In de eerste klas heb je geleerd hoe je een melodie of een ritme moet spelen. Een ritme is een stukje muziek dat je kunt klappen of op een trommel kunt spelen. Een ritme bestaat uit lange
Nadere informatie2010 Marco Honkoop NLP coaching & training
2010 Marco Honkoop NLP coaching & training Introductie Dit ebook is gemaakt voor mensen die meer geluk in hun leven kunnen gebruiken. We kennen allemaal wel van die momenten dat het even tegen zit. Voor
Nadere informatieExam s digitale testen voor dyscalculie.
Exam s digitale testen voor dyscalculie. Er wordt in de Nederlandse literatuur over dyscalculie een gemeenschappelijk standpunt aangetroffen in de overtuiging dat iets basaals de oorzaak is en dat een
Nadere informatieDeel het leven Johannes 4:1-30 & 39-42 7 december 2014 Thema 4: Gebroken relaties
Preek Gemeente van Christus, Het staat er een beetje verdwaald in dit hoofdstuk De opmerking dat ook Jezus doopte en leerlingen maakte. Het is een soort zwerfkei, je leest er ook snel overheen. Want daarna
Nadere informatiehttp://www.kidzlab.nl/index2.php?option=com_content&task=vi...
Veelvlakken De perfecte vorm Plato was een grote denker in de tijd van de Oude Grieken. Hij was een van de eerste die de regelmatige veelvlakken heel bijzonder vond. Hij hield ervan omdat ze zulke mooie,
Nadere informatieJaargang 22 no. 7 7 februari 2014 (zie voor actuele mededelingen www.obsde-ent.nl)
o.b.s. De Ent Losse Entjes Jaargang 22 no. 7 7 februari 2014 (zie voor actuele mededelingen www.obsde-ent.nl) Agenda 8 februari Oud papier 12 maart OR vergadering 11 t/m 13 februari Eindtoets Basisonderwijs
Nadere informatieProtocol begaafdheid op de Curtevenne
Parklaan 3, Kortenhoef Postbus 118, 1243 ZJ Kortenhoef (035) 656 10 19 info@curtevennesc hool.nl www.curtevennesch ool.nl Protocol begaafdheid op de Curtevenne Ieder kind uniek en toch lekker samen Niet
Nadere informatie[IN 3 STAPPEN JE EX TERUG.]
2011 Life Coach Désirée Snelling Berg Desirée [IN 3 STAPPEN JE EX TERUG.] Leer de technieken om met behulp van je onderbewuste en het universum je ex weer terug te krijgen. Inleiding Het is geen geheim
Nadere informatieDE EERSTE CURSUS VOOR VOORTGEZETTE VAK- STUDIE DER NEUTRALE EN PROTESTANTSCH- CHRISTELIJKE GROEPEN.
DE EERSTE CURSUS VOOR VOORTGEZETTE VAKSTUDIE. 182 DE EERSTE CURSUS VOOR VOORTGEZETTE VAK- STUDIE DER NEUTRALE EN PROTESTANTSCH- CHRISTELIJKE GROEPEN. door Dr. A. VAN VOORTHLIIJSEN. Ofschoon niet in alle
Nadere informatieInhoud. Aan jou de keuze 7. Niet alleen maar een boek 187. Auteurs 191. Dankwoord 197
Inhoud Aan jou de keuze 7 D/2012/45/239 - isbn 978 94 014 0183 8 - nur 248 Tweede druk Vormgeving omslag en binnenwerk: Nanja Toebak, s-hertogenbosch Illustraties omslag en binnenwerk: Marcel Jurriëns,
Nadere informatieFamilie aan tafel. Een werkvorm voor individuele coaching of intervisie.
Familie aan tafel. Een werkvorm voor individuele coaching of intervisie. De cliënt krijgt een groot vel papier en kleurkrijt. De opdracht is: Teken je gezin van herkomst rond de etenstafel. Een werkvorm
Nadere informatieGemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen,
Gemeente van onze Heer Jezus Christus, lieve mensen, Ik weet niet of het u is opgevallen, maar het trof mij dat de lezingen van vandaag vol tegenstellingen zitten: het begint al bij Jesaja 41: mensen zijn
Nadere informatieNieuwsbrief. Schooljaar 2014-2015. 2. Laatste schooldag, dinsdag 30 juni. Volgnummer: 13. In dit nummer: 29 mei 2015
Schooljaar 2014-2015 Volgnummer: 13 In dit nummer: 1. Nieuwsbrieven lezen blijft belangrijk 2. Laatste schooldag 3. Mogelijke wijziging schooluren 4. Huwelijken 5. Schoolreizen 6. we betuigen ons medelen
Nadere informatie2 Gegevens leerling naam, voorletters roepnaam jongen meisje Geboortedatum / BSN / Ophaal adres postcode + woonplaats
aanvraag vergoeding vervoerskosten Model C (voortgezet onderwijs) schooljaar 2011 2012 Gemeentehuis Boxtel Markt 1 Postbus 10000 5280 DA Boxtel telefoon 0411 655911 fax 0411 655225 e-mail gemeente@boxtel.nl
Nadere informatieOverzicht van leerlingkenmerken van verschillende typen rekenaars
Overzicht van leerlingkenmerken van verschillende typen rekenaars De tellende rekenaar Ja Nee Opmerkingen heeft veel problemen met het besef van hoeveelheden zoals veel, weinig, evenveel, meer en minder
Nadere informatieGods verbondsbeloften aan Abraham deel 1
Gods verbondsbeloften aan Abraham deel 1 Het beginpunt Om het allemaal wat begrijpelijker te maken wat de Bijbel zegt en wat het bedoeld met wat het zegt beginnen we met Gods beloften aan Abram (later
Nadere informatieBeweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs
Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken in het basisonderwijs 2 Inleiding Beweging, sociale omgang en kunstzinnig werken zijn naast het onderwijs in taal en rekenen belangrijk in het lesaanbod.
Nadere informatieKIKA-LEGE-FLESSEN-ACTIE
27 AGENDA Maandag 25 mei: 2 e Pinksterdag Dinsdag 26 mei: Deze week groepsmail over Wonderlijk Gemaakt uit (Zie info verderop.) Vrijdag 29 mei: Kijkochtend (kleuters vrij) Maandag 1 juni t/m woensdag 3
Nadere informatieIdeeën presenteren aan sceptische mensen. Inleiding. Enkele begrippen vooraf
Ideeën presenteren aan sceptische mensen Inleiding Iedereen heeft wel eens meegemaakt dat het moeilijk kan zijn om gehoor te vinden voor informatie of een voorstel. Sommige mensen lijken er uisluitend
Nadere informatieDE TWEDE STLIDIEKL[RSL[S
DE TWEDE STLIDIEKL[RSL[S 34 De twede kursus voor voortgezette vakstudie voor het B.L.O. Daartoe door verhoogde Rijkssubsidie in staat gesteld, kon de twede kursus geopend worden. Als de kentekenen niet
Nadere informatieVan Bethlehem tot Golgotha
Van Bethlehem tot Golgotha Het Mysterie van Inwijding Esoterische Begrippen Elly Lichtenberg De Bijbel, een mystiek verhaal of..? Deel I De Bijbel: een mystiek verhaal of..? Is het evangelieverhaal juist?
Nadere informatieAFKONDIGINGSBLAD VAN SINT MAARTEN
AFKONDIGINGSBLAD VAN SINT MAARTEN Jaargang 2010 GT no. 17 Landsverordening Raad van Advies 1 Hoofdstuk 1. Inrichting en samenstelling Artikel 1 1. De Raad van Advies, verder te noemen de Raad, bestaat
Nadere informatieInhoud Pesten op de (voetbal)club... 3 De trainer... 3 De verenigen... 3 Wat is pesten?... 3 Het SOVA-model... 3 Het SOVA-model... 4 Eerste fase...
Pesten Inhoud Pesten op de (voetbal)club... 3 De trainer... 3 De verenigen... 3 Wat is pesten?... 3 Het SOVA-model... 3 Het SOVA-model... 4 Eerste fase... 4 De fase van de stabilisering... 5 De kiem voor
Nadere informatieOnze geestelijke werkelijkheid. uit de cursus Geestelijke ontwikkeling 1956
uit de cursus Geestelijke ontwikkeling 1956 Wanneer je leeft en je zoekt naar hogere krachten, dan vind je veel verbluffende verschijnselen. Je vindt de grote goden en de kleine goden als werkzame krachten
Nadere informatieEn wees vooral heel oprecht en eerlijk: dit is puur voor jezelf, niemand anders leest dit. Wat denk je dus écht?
Module 2 Volgende hoofdstukken uit het boek Dit ben je écht! staan hiermee in verbinding: - Deel II, de 40 sleutels! Sleutel 1, blz. 21: Je bént bewustzijn! (Lees de opdracht reeds in het begin van de
Nadere informatieIVES & Co. Noordeinde 124, (even voorbij het Paleis). en benoodigdheden.
i M IVES & Co. Noordeinde 124, Den Haag. (even voorbij het Paleis). FOTOTO ESTELLEN en benoodigdheden. Gramophones, Binocles, Projectie -Artikelen, enz. L... 11ilagazijnen Ie 's -GRAVENHAGE - A M ST ERDA
Nadere informatieTolstoj als pedagoog CAHIER. Waarom Tolstoj onderwijs in aardrijkskunde en geschiedenis overbodig en zelfs schadelijk vond
Tolstoj als pedagoog CAHIER 3h Waarom Tolstoj onderwijs in aardrijkskunde en geschiedenis overbodig en zelfs schadelijk vond Waarom Tolstoj onderwijs in aardrijkskunde en geschiedenis overbodig en zelfs
Nadere informatieDe Inner Child meditatie
De Inner Child meditatie copyright Indra T. Preiss volgens Indra Torsten Preiss copyright Indra T. Preiss Het innerlijke kind Veel mensen zitten met onvervulde verlangens die hun oorsprong hebben in hun
Nadere informatieWoord oor v a v n n L e L v e e v n Mei 2011
Woord van Leven Mei 2011 Heb de Heer, uw God, lief met heel uw hart en met heel uw ziel en met heel uw verstand. Matteüs 22,37 Welk gebod is het belangrijkste van alle geboden? Die vraag was in de tijd
Nadere informatieThema Op het werk. Lesbrief 13. Hoe werkt de machine?
Thema Op het werk. Lesbrief 13. Hoe werkt de machine? is op het werk. moet aan de machine werken. De chef vertelt eerst hoe de machine werkt. Dan werkt met de machine. De machine doet het niet. roept een
Nadere informatieMuziekcoaching, wie doet dat? Muziekcoaching, wat is dat?
Ook in jullie Schoolwerkplan staat waarschijnlijk dat de leerkrachten muzieklessen verzorgen in hun eigen groep. Of misschien dat deze lessen gegeven worden door een van de collega s die wat meer onderlegd
Nadere informatieSOEFISME IN HET DAGELIJKS LEVEN
SOEFISME IN HET DAGELIJKS LEVEN Een leerling van Hazrat Inayat Khan (Een kopie van de uitgave van) The Sufi International Headquarters Publishing Society 1 Liefde ontwikkelt zich tot harmonie en uit harmonie
Nadere informatieBrengen en halen met de auto
obs De Spiegel Brikstraat 6 1503 BK Zaandam 075-6164781 info@obsdespiegel.org www.obsdespiegel.org schooljaar 2014 2015 9 januari 2015 Belangrijke data: AGENDA woe 14 januari 9.00 10.30 uur VVE-thuis Do.
Nadere informatiePesten. www.ksktongeren.be. KSK Tongeren Op het Klein Veldje 1, B-3700 Tongeren Tel.: 012/23.82.22 Email: Info@KskTongeren.be
Pesten www.ksktongeren.be KSK Tongeren Op het Klein Veldje 1, B-3700 Tongeren Tel.: 012/23.82.22 Email: Info@KskTongeren.be INHOUDSTAFEL 1 PESTEN OP DE (VOETBAL)CLUB... 3 1.1 De trainer... 3 1.2 De verenigingen...
Nadere informatieEen Meet- en Ontdekpad gemaakt door Maaike Kuijer. Pabo De Eekhorst Assen.
METEN Een meet- en ontdekpad www.rekenhoek.nl 5 6 Een Meet- en Ontdekpad gemaakt door Maaike Kuijer. Pabo De Eekhorst Assen. Inhoudsopgave meet- en ontdekpad Samenvatting 2 Verantwoording 4 Gebruiksaanwijzing
Nadere informatieINFOPAKKET SECUNDAIR ONDERWIJS ASO KSO TSO BSO
INFOPAKKET SECUNDAIR ONDERWIJS ASO KSO TSO BSO INFOPAKKET SECUNDAIR ONDERWIJS ASO KSO TSO BSO STRUCTUUR VAN HET SECUNDAIR ONDERWIJS +18 JAAR verder studeren werk 12-17 JAAR 2,5-11 JAAR SECUNDAIR ONDERWIJS
Nadere informatieDe diep verstandelijk gehandicapte medemens
De diep verstandelijk gehandicapte medemens Eerste druk, mei 2012 2012 Wilte van Houten isbn: 978-90-484-2352-1 nur: 895 Uitgever: Free Musketeers, Zoetermeer www.freemusketeers.nl Hoewel aan de totstandkoming
Nadere informatieAikido. No Kokoro. Het wezen van Aikido 1. Yamaguchi Shihan
Aikido No Kokoro Het wezen van Aikido 1 Yamaguchi Shihan In de tekst Aikido no Kokoro (1976) zet Yamaguchi Shihan, één van de belangrijkste naoorlogse Aikido leraren van de Aikikai Hombu dojo in Tokyo,
Nadere informatiei!i' ] ] ] ] ] 1 ~ 1 ~ Door: A /isha Chandoe Groep Bb VanOstadeschoo/ 1..
1 ~ 1 ~ j J ) J J J I, i!i' 1 Al 1.. Door: A /isha Chandoe Groep Bb VanOstadeschoo/ j 1.. l.. '-....t L- '- '- Inhoud: 1.Inleiding. 2. Wat is een oor? 3. Hoe zit je oor in elkaar? 4. De drie delen van
Nadere informatieLeerstofoverzicht Lezen in beeld
Vaardigheden die bij één passen, worden in Lezen in beeld steeds bij elkaar, in één blok aangeboden. Voor Lezen in beeld a geldt het linker. Voor Lezen in beeld b t/m e geldt het rechter. In jaargroep
Nadere informatieRederlandschlndisde laatschappij
J VAN-PE Rederlandschlndisde laatschappij VAN NIJVERHEID en LANDBOUW. i:, o-i, Handel enz. JK ^f ",. 'T 4 STATUTEN VAN DE Rederlandsch-Indische Maatschappij VAN NIJVERHEID en LANDBOUW. OGILVIE & Co. 1885.
Nadere informatiereeks ontmoetingen 2 een ontmoeting met Heraclitus
reeks ontmoetingen 2 een ontmoeting met Heraclitus Toelichting Door deze ontmoeting met Heraclitus gaan we terug naar het begin van de westerse filosofie. Zo rond 600 voor Christus komen we in het KleinAziatische
Nadere informatieKern 1 Lineaire functies
Kern 1 Lineaire functies 1 a V = 10 kw b V = 0,07 100 + = 7 + = 10 c Alle lijnen beginnen bij V =, alleen het hellingsgetal is verschillend. Bij 15 C geldt V = 0,05 I + Bij 1 C geldt V = 0,06 I + Bij C
Nadere informatieMENORAH BEELD VAN DE ZEVENVOUDIGE GEEST VAN GOD EXODUS 37 EXODUS 37:17-22
DE MENORAH BEELD VAN DE ZEVENVOUDIGE GEEST VAN GOD EXODUS 37 EXODUS 37:17-22 17. Hij maakte de kandelaar van louter goud; van gedreven werk maakte hij de kandelaar, het voetstuk zowel als de schacht, de
Nadere informatief ONDERWIJSRAAD. N. 1642 A. 'S-GRAVENHAGE, 2jT-Apr.il 1923.
f ONDERWIJSRAAD. N. 1642 A. 'S-GRAVENHAGE, 2jT-Apr.il 1923. Bericht op schrijven van.24februari»23 No.699 Frankenstraat 39. Afd.H.O., 11 ir.,a» 4inn laj» ~ ^en g e l ieve bij het antwoord dagteekening
Nadere informatieHandreiking voor overdenking en gebed Ook te downloaden via www.navigatorboeken.nl onder downloads
Handreiking voor overdenking en gebed Ook te downloaden via www.navigatorboeken.nl onder downloads Deze handleiding biedt een manier om na te denken over Het zwerversevangelie, voor één hoofdstuk tegelijk.
Nadere informatieDat is een verlangen dat wij allemaal, denk ik, wel kennen. Dat we zo graag eens God willen zien. Wie wil dat niet.
5 e zondag van Pasen - Een woning met vele kamers Bij Johannes 14 : 1-14 Hoe dorsten wij te weten wie Gij zijt. Dat is een verlangen dat wij allemaal, denk ik, wel kennen. Dat we zo graag eens God willen
Nadere informatieJohannes 20, 1-18 20 april Pasen 2014 Wehl. (ds. A. Oude Kotte-de Boon) Thema: 'Het verhaal van Maria van Magdala ' Gemeente,
Johannes 20, 1-18 20 april Pasen 2014 Wehl (ds. A. Oude Kotte-de Boon) Thema: 'Het verhaal van Maria van Magdala ' Gemeente, We zijn er doorheen gegaan, Veertig dagen en nachten, Tijd van voorbereiding...
Nadere informatieThema Kinderen en school. Demet TV. Lesbrief 9. De kinderopvang
Thema Kinderen en school. Demet TV Lesbrief 9. De kinderopvang zoekt opvang voor haar kind. belt naar een kinderdagverblijf. Is er plaats? Is de peuterspeelzaal misschien een oplossing? Gaat inschrijven
Nadere informatiePsychosociale ontwikkeling
Psychosociale ontwikkeling De psychosociale ontwikkeling van het kind Reeds in de baarmoeder ontstaat er een wisselwerking tussen ouder en kind. De baby is al vertrouwd geraakt met de stem van de ouder
Nadere informatieOntdek je kracht voor de leerkracht
Handleiding les 1 Ontdek je kracht voor de leerkracht Voor je ligt de handleiding voor de cursus Ontdek je kracht voor kinderen van groep 7/8. Waarom deze cursus? Om kinderen te leren beter in balans te
Nadere informatie2 Ik en autisme VOORBEELDPAGINA S
2 Ik en autisme In het vorige hoofdstuk is verteld over sterke kanten die mensen met autisme vaak hebben. In dit hoofdstuk vertellen we over autisme in het algemeen. We beginnen met een stelling. In de
Nadere informatieBezoeker: Het is een dagelijkse ervaring dat de wereld plotseling verschijnt als we wakker worden. Waar komt die vandaan?
1 Het gevoel Ik ben (7 mei 1970) Bezoeker: Het is een dagelijkse ervaring dat de wereld plotseling verschijnt als we wakker worden. Waar komt die vandaan? Shri Nisargadatta Maharaj: Voordat er iets verschijnt,
Nadere informatiePasen 2016 in het Kruispunt Paaswake. ---afstand---
Pasen 2016 in het Kruispunt Paaswake 26 maart 21 uur Lezing Jesaja 55, 1-11 Lezing Paasevangelie Lukas 24, 1-11 Overdenking Gemeente, lieve mensen van onze Heer, Deze viering is het begin van het grote
Nadere informatieFrank en Gundi Gaschler Ik wil begrijpen wat je echt nodig hebt
Frank en Gundi Gaschler Ik wil begrijpen wat je echt nodig hebt Frank en Gundi Gaschler Ik wil begrijpen wat je echt nodig hebt Geweldloze Communicatie met kinderen. Het project Giraffendroom Met een
Nadere informatieAgenda. januari. Agenda. februari. Agenda. 10.30 uur: 10.15 uur: maart. Open dag. zaterdag. klassen. echt niet Jullie zijn VAN 10.00 12.
Agenda januari 31 jan Open dag: klassen 1 t/m 5 op school Nieuwsbrief 30 januari 20155 (redactie Koos Blasé) Agenda februari (N.B. aanvangstijd ouderavondenn is 20.00 uur tenzij anders vermeld) 3 febr
Nadere informatieCOLUMN BISSCHOP RON VAN DEN HOUT Kerk als Volk van God
COLUMN BISSCHOP RON VAN DEN HOUT Kerk als Volk van God Het document over de Kerk van het Tweede Vaticaans Concilie begint met de Kerk als mysterie. Dit sloot aan bij een encycliek van Pius XII uit 1943
Nadere informatieecourse Moeiteloos leren leidinggeven
ecourse Moeiteloos leren leidinggeven Leer hoe je met minder moeite en tijd uitmuntende prestaties met je team bereikt 2012 Marjan Haselhoff Ik zou het waarderen als je niets van de inhoud overneemt zonder
Nadere informatieZESDE KLAS MEETKUNDE
ZESDE KLAS MEETKUNDE maandag 1. Het vierkant. Eigenschappen. 2. Vierkanten tekenen met passer en lat vanuit zeshoek 3. Vierkanten tekenen met passer en lat binnen cirkel 4. Vierkanten tekenen met passer
Nadere informatieModule TA 3 Strooks Het belang van bekrachtiging van het goede bij het werken met mensen.
Module TA 3 Strooks Het belang van bekrachtiging van het goede bij het werken met mensen. In de TA wordt gesproken over het begrip strook. Een strook is een eenheid van erkenning. Mensen hebben een sterke
Nadere informatiePersoonlijke verzorging
Kinderen en jongeren leren hun lichaam steeds beter kennen en verzorgen. Ze herkennen wat gezond en ongezond is. Ze passen steeds zelfstandiger lichaamshygiëne toe en houden speciaal rekening met regels
Nadere informatie