Jaarboek openbare basisschool

Transcriptie

1 Jaarboek openbare basisschool

2 Jaarboek <> Schoolgids Dit Jaarboek is een aanvulling op de Schoolgids. In de Schoolgids staan onder meer de doelstellingen en uitgangspunten van onze school, de organisatie van ons onderwijs en de zorg voor kinderen beschreven. Taken en functies worden in de Schoolgids toegelicht. Met dit Jaarboek informeren wij over diverse schoolzaken, verantwoorden wij onze opbrengsten van het afgelopen schooljaar en presenteren we onze plannen van dit schooljaar. De Schoolgids en het Jaarboek staan ook op onze website: Voor vragen en opmerkingen kunt u terecht bij de directie van de Dromedaris. Monica Lumkes en Hans van Toor, directie de Dromedaris: directie@dedromedaris.nl Telefoon: (024) Colofon: Openbare basisschool De Dromedaris Wolfsbossingel CM BEUNINGEN Telefoon (024) basisschool@dedromedaris.nl Website Uitspraken / oneliners Onze school is leuk en gaaf en cool, omdat... zijn van kinderen uit de groepen 8 van onze school Antwoord: Kantel de K van kameel linksom en je krijgt 2 streepjes naar boven (twee bulten); kantel de hoofdletter D van dromedaris linksom en je ziet één bult.

3 Inhoud 1. Ontwikkeling van ons onderwijs 1.1 Hoe zorgen we voor kwaliteit 1.2 Inspectierapport 1.3 Kernwaarden en toekomst 1.4 Wat hebben we vorig jaar bereikt 1.5 Uitstroom van onze leerlingen in Schoolresultaten CITO Eindtoets basisonderwijs 1.7 Leerlingenzorg Leerlingenzorg Wat gaan we dit schooljaar verbeteren 2. Team van De Dromedaris / Huisvesting groepen 2.1 Namen, functies en taken 2.2 Bemensing van de groepen 2.3 Vervanging in verband met verlof of ambulante taken 2.4. Huisvesting groepen 3. Toetskalender 4. Rooster bewegingsonderwijs 4.1 Zwemonderwijs 4.2 Gymonderwijs 5. Vakanties en vrije dagen / Schooltijden / Lesuren op jaarbasis 5.1 Vakanties 5.2 Schooltijden 5.3 Lesuren op jaarbasis 6. Activiteiten en evenementen / Nieuwsbrief 6.1 Activiteiten en evenementen 6.2 Nieuwsbrief 7. Oudercontactgesprekken 8. Wat kost de school 9. Contactgegevens 9.1 Algemeen 9.2 Team 9.3 Groepslijst Ouderraad 9.5 Medezeggenschapsraad 9.6 Externen 10. Overblijven en buitenschoolse opvang 10.1 KIDO overblijven tussenschoolse opvang (tso) 10.2 GO for Kids buitenschoolse opvang (bso) Aanvullingen op onze schoolgids : Passend onderwijs Beuningen 4.5 Samenvatting schoolondersteuningsprofiel De Dromedaris

4 1 Ontwikkeling van ons onderwijs 1.1 Hoe zorgen we voor kwaliteit We werken gedurende het hele jaar aan de ontwikkeling en de verbetering van ons onderwijs. Daar gaan en staan we voor als team. Intern betekent dit: zelf kritisch blijven. Zo stellen we bijvoorbeeld in ons team de volgende vragen: Wat vinden we zelf van de kwaliteit van ons onderwijs? Wat kan beter? Ook luisteren we naar de meningen en ideeën van ouders en leerlingen. We kijken ook naar externe invloeden, zoals de ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs en de beoordeling vanuit de inspectie. In het schoolplan Op maat naar een mooie toekomst beoordelen we onze eigen kwaliteit. Via leerling- en oudervragenlijsten worden we ook beoordeeld. Het doel van deze beoordelingen is het verbeteren van het onderwijs. We werken met het systeem van kwaliteitskaarten (WMK) ontwikkeld door Bos Onderwijs Consultancy. Dit schooljaar wordt opnieuw de oudervragenlijst afgenomen. 1.2 Inspectierapport De Inspectie van het Onderwijs is 7 februari 2011 op onze school geweest voor het vierjaarlijkse onderzoek. Uit het inspectierapport: de kwaliteit van het onderwijs op de Dromedaris op de onderzochte onderdelen is ten minste in orde en op een aantal onderdelen zelfs goed te noemen. Uit het onderzoek blijkt dat de school geen gebreken heeft. Om die reden blijft het toegekende basisarrangement gelden. De inspectie concludeert ook dat de naleving van de wet- en regelgeving voor de standaard gecontroleerde onderdelen op orde is. In de bijlage bij het rapport staan scores vermeld voor verschillende onderdelen, zoals: de opbrengsten krijgen allemaal voldoende scores; de begeleiding krijgt een goede score; de zorg krijgt één voldoende en drie goede scores; de kwaliteitszorg krijgt twee voldoende en vier goede scores. De inspectie is zeer positief over de kwaliteit van de zorg en begeleiding die leerlingen op onze school krijgen. Daarnaast geeft zij aan dat de kern van kwaliteitszorg - het evalueren van de opbrengsten van het onderwijsleerproces, het planmatig werken aan verbeteractiviteiten en het borgen van de kwaliteit van het onderwijs - goed is. Het volledige rapport Inspectierapport is te vinden via onze website: Kernwaarden en toekomst Onze kernwaarden zijn: een omgeving bieden met veiligheid, orde, rust en sfeer; goed samenwerken tussen leerkrachten, kinderen en ouders; instructie, interactie en klassenmanagement zo inrichten dat kinderen competentie ( ik kan het ) en autonomie ( ik ben er zelf verantwoordelijk voor ) ervaren; balans creëren tussen sociaal-emotionele, cognitieve en creatieve ontwikkeling; uitgaan van ontwikkelingsgericht onderwijs. We sluiten zo veel als mogelijk aan bij de ontwikkelings-, ondersteunings- en onderwijsbehoefte van kinderen; leerlingen keuzes laten maken en leren zich verantwoordelijk te voelen voor hun eigen ontwikkeling en leerproces. Ze leren daardoor zelfstandig werken en leren; verschillen gebruiken om samen te leren en te spelen; leerlingen leren verantwoordelijk om te laten gaan met de eigen omgeving.

5 Voor het komende jaar zijn de volgende uitspraken van belang voor onze activiteiten en het vaststellen van de belangrijkheid daarvan. Op onze school wordt gewerkt met moderne methodes voor taal, lezen en rekenen. Op onze school wordt opbrengstgericht gewerkt. Leerlingen leren om verantwoordelijk te zijn voor hun eigen werk. Op onze school werken we aan passend onderwijs. We gaan uit van onderwijsbehoeften binnen ons onderwijszorgprofiel. Op onze school werken we samen binnen een professionele cultuur met (ge)bouwen doorbrekende samenwerking. Op onze school wordt met een vaste structuur aandacht geschonken aan het school- en groepsklimaat. Alle medewerkers werken (samen) aan hun persoonlijke ontwikkeling gerelateerd aan de schoolontwikkeling. Op onze school wordt gewerkt met digiborden en computers om les mee te geven. Er is een digitaal administratiesysteem, waarin alle gegevens doelmatig en doeltreffend opgeslagen en gebruikt worden. Informatievoorziening naar ouders is zo veel mogelijk digitaal. Ouders en school worden gezien als samenwerkingspartners. Er is een structureel en actueel aanbod met betrekking tot burgerschapsvorming. 1.4 Wat hebben we vorig schooljaar bereikt Afgelopen schooljaar hebben we als team verschillende onderwerpen ontwikkeld, aangepakt, veranderd, vernieuwd en verbeterd: Kwaliteitskaarten - Kwaliteitszorg Binnen het systeem van kwaliteitszorg werken we met kwaliteitskaarten. Een kwaliteit kaart bevat een aantal indicatoren, die gaan over het handelen van de leerkracht. Er zijn enkele kernkaarten, waarbij het gaat om basiscompetenties van de leerkracht. Kernkaarten zijn de kaarten didactisch handelen, beroepshouding en pedagogisch handelen; deze kaarten zijn in eerdere jaren al ontwikkeld, gescoord en er zijn er werkpunten geformuleerd. Afgelopen jaar is de kaart taal-lezen ontwikkeld en gescoord door alle leerkrachten. Het gaat bij deze kaart om basiscompetenties van de leerkracht die te maken hebben met goed taal-leesonderwijs. Twee voorbeelden zijn: In de groepen 1 en 2 werken de leraren aan de hand van de leerlijn en tussendoelen gestructureerd aan de taalontwikkeling en De leraren zorgen voor differentiatie bij taal en lezen. Als school hadden we een hoge score op de kaart. Verder is de kaart beroepshouding bijgesteld en opnieuw gescoord. Vervolg implementatie nieuwe methode voor taal en spelling (groepen7) In eerdere jaren is de methode "Taal Actief 4" ingevoerd in de groepen 4, 5 en 6. Afgelopen jaar zijn ook de groepen 7 met deze methode gaan werken. Het is een hele nieuwe methode waarin alle nieuwste inzichten op het gebied van woordenschatontwikkeling en taalonderwijs worden toegepast. Differentiëren gebeurt standaard bij "Taal Actief 4" op drie niveaus in elke les. Alle kinderen starten met de beginopdracht eerst proberen. Na de toets wordt gedifferentieerd; aan de hand van de toetsscore gaat een kind remediëren, herhalen of verrijken. Groep 8 werkte afgelopen jaar nog met de methode "Taal Actief 3".

6 Implementatie nieuwe methode begrijpend lezen (groepen 4 tot en met 8) In aansluiting op de taal- en leesmethoden zijn we afgelopen jaar gestart met twee nieuwe methodes voor begrijpend lezen die goed op elkaar aansluiten: in de groepen 4 tot en met 6 Grip op Lezen in de groepen 7 en 8 Leeslink. In beide methodes staan acht leesstrategieën centraal. De leesstrategieën worden in de lagere groepen per les aangeboden, later leren kinderen de strategieën ook door elkaar te gebruiken. Grip op lezen werkt met boeken en ondersteuning via het digibord, Leeslink is een volledig digitale methode met actuele teksten. Bij begrijpend lezen is het modelen van de leerkracht van belang. Je zou kunnen zeggen dat modelen hardop denkend voordoen is. Het is hét middel om het tekstbegrip van leerlingen te bevorderen. Door te modelen leren kinderen hoe ze nieuwe ideeën en informatie uit een tekst kunnen halen en hoe ze die kunnen verbinden aan en integreren in hun eigen kennis- en ervaringswereld. Ze krijgen een voorbeeld van de manier waarop een ervaren lezer een tekst leest en de inhoud ervan verwerkt. We hebben als team in december een studiedagdeel gevolgd over het goed inzetten van dit modelen. Later in het jaar zijn in verschillende groepen opnames gemaakt tijdens het modelen. Deze opnames zijn met elkaar besproken zodat we als team van elkaar konden leren. Gedragsregels van de Dromedaris We vinden het erg belangrijk dat kinderen met plezier naar school gaan en zich veilig voelen op school. In het afgelopen schooljaar heeft het team daarom nieuwe gedragsregels opgesteld die goed aansluiten bij onze Dromedarisvisie op de sociaal emotionele ontwikkeling van onze leerlingen. De gedragsregels zijn in vijf nieuwe basisgebieden onderverdeeld: we horen er allemaal bij samen werken veilig voelen samen spelen zorg voor materiaal en school Onze huisstijlontwerper Frank Toonen, Ontwerpbureau Voltage uit Nijmegen, heeft deze basisgebieden middels pictogrammen gevisualiseerd. In elke klas en in de centrale hal zijn de pictogrammen te zien. Door deze eenduidigheid op visueel gebied, herkennen de kinderen overal in de school dezelfde afspraken. De gedragsregels worden regelmatig in elke klas besproken. Zorg op maat: vervolg handelingsgericht werken en ondersteuningsprofiel We hebben afgelopen jaar het handelingsgericht werken vervolgd. Bij handelingsgericht werken vindt afstemming van het onderwijsaanbod plaats op de basis- en onderwijsbehoeften van het kind. Datgene wat het kind moeilijk vindt, wordt rechtsreeks vertaald naar de vraag wat er nodig is om deze leerling bepaalde doelen te laten bereiken

7 en welke aanpak een positief effect zal opleveren. Omdat we ook ouders actief wilden betrekken bij dit proces hebben we tijdens het kennismakingsgesprek bewust ook inbreng van de ouders gevraagd: wat zien zij als sterke kanten van hun kind, wat zien zij als ontwikkelpunten en wat zien zij als onderwijsbehoeften van hun kind. Daarnaast hebben we binnen Zorg op maat Passend Onderwijs verder voorbereid. Als team hebben wij in januari een professionaliseringsavond gehad over Passend Onderwijs. We zijn vervolgens aan de slag gegaan om met ons team te bekijken waar we sterk in zijn wat betreft de zorg aan onze kinderen, waar we ons in willen profileren en welke onderdelen we verder willen ontwikkelen. De uitkomsten hebben als basis gediend voor het ondersteuningsprofiel van de Dromedaris. In juni heeft de medezeggenschapsraad instemming verleend met het ondersteuningsprofiel. U zult tegelijk met dit jaarboek een samenvatting ontvangen van het profiel. Implementatie nieuwe methode rekenen We zijn dit schooljaar gestart met de nieuwste versie van de rekenmethode Wereld in Getallen. De methode is opgebouwd via de dakpanconstructie; er zijn eerst oriënterende lessen, vervolgens wordt gewerkt aan begripsvorming, daarna volgt de fase van het oefenen en ten slotte het automatiseren. Elke les heeft dezelfde opbouw; de eerste helft is instructie en de tweede helft werken de leerlingen zelfstandig. Elk blok wordt afgerond met een toets, die bestaat uit 3 onderdelen; de minimumtoets, de projecttoets en de basistoets. De instructie en verwerking is gericht op 3 niveaus, vergelijkbaar met de hoofdweg, de veilige weg en de ontdekroute. Voor rekenzwakke leerlingen is er het bijwerkboek met één oplossingsstrategie voor tijdens de verlengde instructie. Voor rekensterke leerlingen is er het pluswerkboek. Het rekenboek is een omkeerboek, aan de ene kant staan de pagina s van het lesboek, aan de andere kant staan de pagina s van het takenboek (dus de differentiatie). Bij de methode hoort digibord software, dus de instructie wordt ondersteund door het digibord. Ook is er een oefenprogramma op de computer. De kinderen kunnen hiermee specifieke vaardigheden oefenen. De reacties van zowel kinderen als leerkrachten zijn heel positief. Coördinatoren en scholing Binnen ons team werken we steeds meer met specialisten. Dit zijn teamleden die binnen een bepaald onderdeel extra geschoold zijn en specifieke ervaring of deskundigheid hebben. Zij coördineren projecten die met een bepaald onderdeel te maken hebben en voeren activiteiten uit die zorgen voor een doorgaande (Dromedaris) lijn inclusief afspraken over aanpak en borging. Door middel van specialisten binnen ons eigen team zijn we minder afhankelijk van deskundigheid van buitenaf en blijft kennis en vaardigheid in onze school. Inmiddels hebben we al taalspecialisten (Mieke Hermans, Margje Toonen en Berenike Vossebeld) en gedragsspecialisten (Susanne Eggenhuizen en Sanne van Burk). Sanne heeft afgelopen jaar de Master-opleiding Special Educational Needs goed afgerond. Ook hebben we nu een rekenspecialist, Silvia Bakker. Zij heeft de opleiding afgelopen jaar gevolgd bij Marant. Naast de specialisaties volgen ook veel individuele teamleden cursussen of workshops om zich verder te bekwamen. Als team vinden we het belangrijk dat we ons blijven ontwikkelen Social media In alle groepen zijn afgelopen schooljaar lessen gegeven over social media. Op maandag 28 oktober 2013 verzorgde een deskundige voor maar liefst 112 ouders en 27 teamleden een thema-avond over social media. Middels een kleurrijke, humorrijke PowerPoint presentatie - vol filmpjes, teksten en illustraties werden de onderwerpen Media Vroeger en nu, Sociale Media, Mobiele telefoons, Bewust omgaan met social media, Cyberpesten, en Wat is er zo leuk aan social media toegelicht. Een leerzame avond voor zowel team als ouders.

8 Daarnaast hebben we een aantal actiepunten gerealiseerd: Veilige en leuke speelplaatsen Dit schooljaar is er kunstgras gelegd op de verhoging van de speelplaats van de bovenbouw. Tevens is een tafeltennistafel geplaatst, waar de kinderen volop gebruik van maken. Beleid gescheiden ouders Het is belangrijk voor een school om afspraken te hebben met betrekking tot de communicatie en informatievoorziening aan gescheiden ouders. Dit beleid is afgelopen schooljaar vastgesteld en te downloaden via onze website. Digitaal informatie versturen naar ouders Alle Nieuwsbrieven zijn vanaf afgelopen schooljaar alleen nog digitaal naar ouders verstuurd. Ook andere informatie wordt zo veel mogelijk via mail verzonden. "Onze school is leuk en gaaf en cool, omdat... wij altijd voor elkaar klaar staan."

9 1.5 Uitstroom van onze leerlingen in Uitstroom naar voortgezet onderwijs aantal kinderen VWO 11 HAVO - VWO 9 HAVO 12 VMBO - t - HAVO 8 VMBO - t 6 VMBO - k / t 3 VMBO - k 2 VMBO b-k (LWOO) 1 Verwijzingspercentage voortgezet onderwijs HAVO en VWO VMBO De Dromedaris 62% 38% Landelijk gemiddelde ± 45 % ± 55 % 1.6 Schoolresultaten CITO Eindtoets Basisonderwijs Als school willen we goede eindresultaten op de Cito Eindtoets Basisonderwijs behalen. Ons doel is het behalen van een score die minimaal op het niveau ligt wat van een school met onze leerlingenpopulatie verwacht kan worden. Dit doel is de laatste jaren (ruim) behaald. De resultaten op schoolniveau: Schooljaar standaardscore De Dromedaris gemiddelde standaardscore in Nederland gecorrigeerde standaardscore De Dromedaris i.v.m. instroomcorrectie* verschil * De score wordt hier aangepast op basis van de leerling-gewichten op De Dromedaris. Wij vallen daarbij in schoolgroep 1. Dit houdt in dat de zwaarste correctie van toepassing is. Er wordt geen rekening gehouden met het feit dat in het kader van Passend Onderwijs en Weer Samen Naar School steeds meer kinderen met zorg op de reguliere basisschool blijven. Alle kinderen deden afgelopen jaar mee met de Cito Eindtoets.

10 1.7 Leerlingenzorg Overzicht bovenschoolse zorg in schooljaar Ambulante begeleiding (stand van zaken augustus) 9 MLK financiering vanuit WSNS 2 Verwijzing naar andere basisschool 0 Plaatsing vanuit de speciale school voor basisonderwijs 0 Plaatsing vanuit speciaal onderwijs 0 Verwijzing naar de speciale school voor basisonderwijs 1 Verwijzing naar ander speciaal onderwijs 1 Observatie door veldwerker (orthopedagoog) Jonge Kind 2 Onderzoek ZOB 1 Schoolconsultatie externe orthopedagoog 5 Door school geïndiceerd onderzoek door externen Leerlingenzorg In schooljaar is de beschikbaar gestelde tijd voor leerlingenzorg, interne begeleiding en remedial teaching ongeveer 40 lesuren per week : Verdeling interne begeleiding en coördinatie leerlingenzorg Naam Groepen / ambulante zorg Werkdagen Bettina Noij interne begeleiding leerkrachten groep 1 t/m 3 dinsdag, woensdag en een deel van de donderdagen Pauline Douma interne begeleiding leerkrachten groep 4 t/m 7 maandag tot en met donderdag Monica Lumkes interne begeleiding leerkrachten groepen 8 wisselend op haar werkdagen Bettina Noij, Pauline Douma en Monica Lumkes zijn de intern begeleiders van onze school. Intern begeleiden houdt in:het begeleiden van leerkrachten en de schoolorganisatie om zo de zorg voor alle leerlingen nog beter te maken. De leerkracht voert de (extra) zorg in de groep uit en is verantwoordelijk voor de zorg voor de leerling. De leerkracht wordt ondersteund door de intern begeleider. Tussen groepsleerkrachten en intern begeleiders vinden geregeld consultatiegesprekken (3 á 4 vaste momenten en op aanvraag) plaats. In deze gesprekken bespreken zij individuele leerlingen en de groep als geheel, waarbij afspraken gemaakt worden met betrekking tot diagnostiek, begeleiding en evaluatie. We besteden op de Dromedaris veel aandacht aan zorg op maat voor elke leerling. Dit gebeurt zowel op cognitief als op sociaal en emotioneel vlak. Deze zorg op maat vindt plaats binnen een zorgstructuur waarin de afspraken voor een ieder duidelijk zijn.

11 Verdeling remedial teaching voor leerlingen met extra formatie Naam Pauline Douma Bettina Noij Diana Stunnenberg Werkdagen maandag tot en met donderdag dinsdag en woensdag woensdagmorgen en vrijdagmorgen Remedial teaching De planmatige ondersteuning en begeleiding van leerlingen uit de Veilige Weg wordt allereerst door de leerkracht zelf binnen de groep gegeven. Binnen onze school is in het schooljaar zeer beperkt ruimte voor remedial teaching buiten de groep. We stellen bij de toekenning hiervan als zorggroep, afhankelijk van de mogelijkheden, op maat prioriteiten. Leerlingen die voor remedial teaching in aanmerking komen, hebben gedurende langere tijd extra aandacht gekregen van de leerkracht. Zij zijn echter op grond daarvan onvoldoende vooruit gegaan. In het kader van het dyslexieprotocol zal de inzet van beschikbare tijd met name voor bevordering van het technisch lezen in de groepen 3 en 4 plaatsvinden. Wat voorheen leerlinggebonden financiering (LGF, de zogenaamde rugzak) heette, wordt vanaf 1 augustus 2014 in het kader van Passend Onderwijs een onderwijsarrangement genoemd. De leerlingen waaraan een arrangement toegekend is, hebben in overleg met ouders recht op remedial teaching/ extra begeleiding binnen of buiten de groep. Op onze school zijn er enkele kinderen die een dergelijke extra formatie ontvangen. De remedial teaching voor de betreffende leerlingen start in het algemeen tijdens de vierde schoolweek. De weken daaraan voorafgaand worden gebruikt voor een eerste gesprek met alle betrokkenen ter afstemming van de gezamenlijke aanpak en voor het opstellen van een individueel handelingsplan. Wanneer een leerling met een arrangement in de eerste drie schoolweken reeds extra begeleiding nodig heeft, dan zal de beschikbare tijd zoveel mogelijk op maat ingezet worden. De laatste weken van het schooljaar worden in het algemeen gebruikt voor evaluatie van het handelingsplan en afronding van het proces, onder meer in de vorm van een eindgesprek. 1.9 Wat gaan we dit schooljaar verbeteren? Voor het komend schooljaar zijn de belangrijkste onderwijskundige projecten: In de groepen 8 gaat ook gewerkt worden met taalmethode Taal Actief versie 4. Het taal- en leesonderwijs blijft met de nieuwe methodes veel aandacht krijgen, waarbij de instructie door de leerkracht van centraal belang is. Het modelen zal daarbij specifiek aandacht blijven krijgen. De rode lijn binnen de school rondom het gebruik van de pictogrammen voor de gedragsregels wordt verder ingevuld. We gaan ons oriënteren op een methode tegen pesten. Ook gaan we op zoek naar een nieuwe methode voor de sociaal-emotionele ontwikkeling. Wellicht worden deze methodes gecombineerd. Er zijn diverse ontwikkelingen in het onderwijs en de samenleving die effect hebben op scholen. Ook ons team ontwikkelt zich voortdurend. We gaan daarom onze visie opnieuw bespreken, als basis voor het Schoolplan Hoogbegaafdheid is een speerpunt binnen Zorg op maat. In de Nieuwsbrief zal dit schooljaar opnieuw maandelijks één verbeterproject centraal staan.

12 2 Team van De Dromedaris / Huisvesting groepen Overzichtslijst met volledige (achter)namen met vermelding andere functies en/of specifieke taken. 2.1 Namen, functies en taken Directie - meerhoofdige schoolleiding Onderbouwcoördinator (groepen 1 t/m 3) Bovenbouwcoördinator (groepen 4 t/m 8) ICT-groep Intern Begeleider groepen 1 t/m 3 Intern Begeleider groepen 4 t/m 7 Intern Begeleider groepen 8 Werkgroep Cultuur Remedial teaching Stagecoördinator Coördinatoren taal/lezen Coördinatoren SEO/ gedrag Coördinatoren rekenen Interne (vertrouwens-)contactpersonen Conciërges Administratief medewerkster Monica Lumkes Hans van Toor Rianne Verwoolde Marcel Milder Marcel Milder Jan Janssen Bettina Noij Pauline Douma Monica Lumkes Rita de Boer Gerrie Moust Pauline Douma Bettina Noij Diana Stunnenberg Berenike Vossebeld Mieke Hermans Margje Toonen Berenike Vossebeld Sanne van Burk Susanne Eggenhuizen Silvia Bakker Naomi Vos Bettina Noij Pauline Douma Willie Mallo (3 dagdelen) Gerrie Cornelissen (6 dagdelen) Erik Lenderink (vrijwilliger) Hanny van Hemmen Directie Binnen de Dromedaris is er sprake van meerhoofdige schoolleiding. Bij meerhoofdige schoolleiding worden de directietaken eenduidig verdeeld tussen de directeuren. Beiden zijn integraal eindverantwoordelijk voor het functioneren van de school. Hans van Toor is aanwezig op de maandag t/m woensdag en nog een aantal donderdagen en vrijdagen (vrijdagochtenden). Hij is een groot deel van de week vrijgesteld van lesgevende taken in verband met de directietaken. Op maandag- en dinsdagmorgen geeft hij les aan verschillende groepen. Monica Lumkes is aanwezig op de woensdag t/m vrijdag. Naast haar directietaken verzorgt zij op deze dagen nog de interne begeleiding van de groepen 8. Op dinsdag werkt zij bovenschools voor de Stichting Oeverwal als kwaliteitsmedewerker Onderwijs. Op maan- en vrijdagochtend van 8.30 uur tot 9.00 uur kunt u bij hen terecht voor vragen en bespreekpunten. U hoeft hiervoor geen afspraak te maken.

13 2.2 Bemensing van de groepen Weekdag 1-2 rood 1 2 geel 1 2 blauw 1 groen 3 b 3a-4a 4 b Maandag Mieke Rianne V. Jolanda Gerrie Irma Mélanie Hans/Marle Dinsdag Mieke Rianne V. Jolanda Gerrie Irma Mélanie Hans/Marle Gies Gies Woensdag Mieke Karin Annemiek Marie-José Rens/ Marle Mélanie Rianne V. Marcel Donderdag Rens Karin Jolanda *** Marie- José* Irma ** Mélanie Rianne V. Gies Vrijdag Rens Karin Jolanda Marie-José Irma Mélanie Gies * Marie-José wordt een aantal donderdagen vervangen door Bettina ** Irma wordt gedurende het schooljaar enkele dagen vervangen *** Jolanda wordt een aantal donderdagen vervangen door Bettina Weekdag 5 b 6 a 6 b 5a-7a 7 b 8 a 8 b Maandag Annemiek Rita * Susanne Naomi ** Sanne Berenike Jan J * Dinsdag Annemiek Rita * Susanne Naomi Sanne Berenike Jan J * Woensdag Margje ** Rita Susanne Silvia Rianne G. Berenike Jan J Donderdag Margje Rita Pearl Silvia Rianne G. Marcel Jan J Vrijdag Margje Rita Pearl Silvia Rianne G. Marcel Jan J * Rita en Jan J worden op een aantal maandagen en/of dinsdagen vervangen door Marcel (ook Hans zal Jan J enkele dagen vervangen) ** Naomi wordt een aantal dagen vervangen door Jan van Erp *** Margje wordt een aantal woensdagen vervangen door Pauline of Hans 2.3 Huisvesting groepen Hoofdgebouw: groepen 1-2 rood, 1-2 geel, 3b, 3a-4a, 4b en 6a + Splitslokaal Noodlokalen: groepen 1 groen en 1-2 blauw Schoolwoning 107* : 5b (begane grond) en 8a (1ste verdieping) en 7b (2e verdieping) Schoolwoning 109* : 6b (begane grond) en 8b (1ste verdieping) en 5a-7a (2e verdieping) * = huisnummeradres aan de Wolfsbossingel

14 3 Toetskalender De toetskalender laat zien wanneer er wat getoetst wordt. De leerkracht legt de gegevens vast in de groepsmap. De groepsmap wordt aan het einde van het jaar overgedragen aan de volgende leerkracht. De gegevens van de leerlingen worden ook doorgespeeld aan de Interne Begeleider. Zij draagt er zorg voor, dat de gegevens bewaard blijven in een intern dossier. Tijdens de toetsen technisch lezen kunnen de groepsleerkrachten in bepaalde gevallen vrij geroosterd worden om zelf de kinderen te testen. Zo kunnen zij tijdens de toets tegelijkertijd observeren hoe het kind leest. Opmerkingen vooraf: ( ) : wil zeggen dat de toets in de aangegeven periode niet bij alle kinderen afgenomen wordt. : betekent dat de toets door het gehele jaar en op wisselende momenten afgenomen wordt. ( *) : houdt in dat de test incidenteel en naar aanleiding van een hulpvraag bij een leerling afgenomen wordt. CITO-TOETSEN 2014 AUG. SEPT. OKT. NOV. DEC. Taal voor Peuters/ Kleuters Rekenen Peuters/ Kleuters AVI (leestoets tekst) DMT (leestoets woorden) (3-4*) Begrijpend Lezen Begrijpend luisteren Dyslexie-meetmoment (4*) 3 Herfstsignalering Spelling Rekenen/Wiskunde Woordenschat Eindtoets Basisonderwijs Entreetoets groep 7 Drempelonderzoek groep 8 8 OVERIGE TOETSEN 2014 AUG. SEPT. OKT. NOV. DEC. Methodegebonden toetsen voor Rekenen Methodegebonden toetsen voor rekenen, taal, lezen, spellen, wereldoriëntatie 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8

15 CITO-TOETSEN 2015 JAN. FEBR. MRT. APR. MEI JUNI Taal voor Peuters/Kleuters 2 (2*) Rekenen Peuters/Kleuters 2 (2*) AVI (leestoets tekst) t/m 7 (5 t/m 8*) DMT (leestoets woorden) 4 t/m (5 t/m 7*) Begrijpend Lezen 5 t/m 8 4 Begrijpend Luisteren 4 3 Spelling 4 t/m t/m 6 Dyslexie-meetmoment (4*) 3 Winter signalering 3 Lente signalering Rekenen/Wiskunde 3 t/m 8 3 t/m 6 Woordenschat 3 t/m 8 Eindtoets Basisonderwijs 8 Entreetoets groep Eind signalering OVERIGE TOETSEN 2015 JAN. FEBR. MRT. APR. MEI JUNI Kerntoetsen (Veilig Leren Lezen) Methodegebonden toetsen voor Rekenen Methodegebonden toetsen voor rekenen, taal, lezen, spellen, wereldoriëntatie 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8

16 4 Rooster bewegingsonderwijs 4.1 Zwemonderwijs Groep Dag Lestijd Organisatie 5a + 5b Dinsdagmiddag Gymonderwijs Groep Dag Lestijd Organisatie 3a donderdagmiddag - tot maart 2015 in speelzaal De Dromedaris, daarna op maandagmiddag in sporthal de Tinnegieter. ( uur) 3b dinsdagmiddag - tot maart 2015 in speelzaal De Dromedaris, daarna op maandagmiddag in sporthal de Tinnegieter. ( uur) 4a donderdagochtend gymt samen met 4b. 4b* donderdagochtend b donderdagochtend meefietsouders gevraagd! 6a donderdagochtend meefietsouders gevraagd! 6b dinsdagmiddag in de Leghe Polder > meefietsouders gevraagd! 7a en 7b dinsdagochtend tot maart 2015 op de dinsdagochtend in de Tinnegieter. vanaf maart gymt 7a op de dinsdagmiddag in de Leghe Polder. ( uur ) 5a-7a donderdagochtend b donderdagochtend fietsen na de gymles zelfstandig naar huis of samen met de groepsleerkracht naar school. 8a en 8b dinsdagochtend om uur op school (samen met leerkracht naar sporthal) of zelfstandig om uur bij sporthal de Tinnegieter aanwezig zijn. 8a en 8b donderdagochtend om uur op school (samen met leerkracht naar sporthal) of zelfstandig om uur bij sporthal de Tinnegieter aanwezig zijn. Groepen 4a, 4b, 6a en 6b hebben een extra lange gymles. Op een ander moment in de week hebben zij nog een tweede bewegingsactiviteit op het schoolplein of op het veldje achter de school.

17 5 Vakanties en vrije dagen / Schooltijden / Lesuren op jaarbasis 5.1 Vakanties Vakanties Data (*) Herfstvakantie 20 oktober 2014 t/m 24 oktober 2014 Kerstvakantie 22 december 2014 t/m 2 januari 2015 Carnavalsvakantie 16 februari 2015 t/m 20 februari 2015 Pasen 3 april 2015 t/m 6 april 2015 Koningsdag 27 april 2015 Meivakantie 4 mei 2015 t/m 15 mei e Pinksterdag 25 mei 2015 Zomervakantie 20 juli 2015 t/m 28 augustus 2015 (Let op : Voortgezet Onderwijs t/m 29 augustus 2014) Vrije dagen Studiedag Team : Maandag 8 december 2014 > groepen 1 tot en met 8 zijn vrij Studiedag Team : Donderdag 25 juni 2015 > groepen 1 t/m 8 zijn vrij * onder voorbehoud - er kunnen geen rechten aan ontleend worden 5.2 Schooltijden Schooltijden 1 t/m 4 (onderbouw) 5 t/m 8 (bovenbouw) Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag vrij Inlooptijd groepen 1-2, 3 en 4: van tot uur; de schooldeur gaat om uur open. Om uur en uur gaat de zoemer, alle kinderen gaan dan naar binnen zodat de les om uur en uur kan starten. Pleinwacht door groepsleerkrachten op de speelplaats hoofdgebouw: tot uur en tot uur. Pleinwacht door groepsleerkrachten op speelplaats schoolwoningen: tot uur en tot uur.

18 5.3 Lesuren op jaarbasis Onze school maakt met aftrek van vakantie-, verlof- en studiedagen, vrije dagdelen of werkochtenden het minimaal vereiste aantal uren welke worden verantwoord in ons werkplan Alles op n rij. Ingepland en ingeroosterd voor schooljaar : - groep 1 t/m 4-889,50 uren - groep 5 t/m ,50 uren PS De leerplichtwet bepaalt dat kinderen van groepen 1 t/m 4 per schooljaar minimaal 880 uur onderwijs moeten genieten en de kinderen van groep 5 t/m 8 minimaal 1000 uren.

19 6 Activiteiten en evenementen/nieuwsbrief De reeds ingeplande activiteiten en evenementen zijn opgenomen in deze lijst. Eventuele veranderingen en aanvullingen en/of specifieke informatie met o.a. tijden worden vermeld in de Nieuwsbrief, Ouderkalender, op de website en/of in een aparte brief. 6.1 Activiteiten en evenementen * Opening schooljaar Wanneer (Doel)groep Activiteiten met ouders 25 augustus 1 t/m 8 Klasseninformatie-avonden 01 september 02 september 03 september 04 september 08 september 10 september 11 september ouders groep 8a en 8b ouders groep 3b + 3a-4a ouders groep 6a ouders groepen 1 en 1-2 ouders groepen 5b + 5a-7a+ 7b ouders groep 6b ouders groep 4b Scholen sportdag 7 19 september Groepen 7 (van alle scholen Beuningen) Hoofdluiscontroles binnen 2 weken na een schoolvakantie Groepen 1 t/m 8 Kinderpostzegelactie 24 september Groepen 8a en 8b Contactgesprekken 4-8 ( = groep 1 groen) (kennismaking) 02 en 06 oktober Voor ouders uit groepen 4 t/m 8 en 1 groen Kinderboekenweek 01 t/m 10 oktober Groepen 1 t/m 8 Contactgesprekken en 17 november Voor ouders uit groepen 1 t/m 3 Pietenmiddag 27 november Groep 3, 3-4 en 4 Pietenochtend 28 november Groepen 1-2 Sinterklaasfeest 5 december Groepen 1 t/m 8 05 december Kerstviering 18 december Groepen 1 t/m 8 en ouders 18 december Adviesgesprekken gr en 13 januari 2015 ouders groep 8 Scholen-avondmarkt V.O. 26 januari kinderen / ouders gr.7 en 8 Open Dag Voortgezet Onderwijs 07 februari (zaterdag) kinderen / ouders uit de groepen 7 en 8 Carnavalsfeest 13 februari Groepen 1 t/m 8 13 februari Open Dag 13 maart ouders nieuwe kinderen 13 maart Cito-Eindtoets gr t/m 23 april Groepen 8 VO gesprekken (facultatief) 28 mei ouders groep 8

20 Wat Wanneer (Doel)groep Activiteiten met ouders Verkeersexamen - theorie Verkeersexamen - praktijk In de maand april In de maand mei Groepen 7 Groepen 7 Schoolvoetbaltoernooi In de maand april meisjes + jongens 8 (+ 7) Sportdag / KONINGSspelenDAG 24 april Groepen 1 t/m 8 24 april Als supporters en helpers Klasse(!)Uitje juni Groepen 3 t/m 7 Scholensportdag groepen 8 uit de Gemeente Beuningen 22 mei 29 mei ( = reserve datum) Groepen 8 Schoolfotograaf 11 juni 1 t/m 8 Avondvierdaagse 10 t/m 13 juni ouders en kinderen met vrijwillige inschrijving Bosdag / Speel-Uitje juni 1-2 Kamp 8 a 29 juni t/m 1 juli Groep 8 a + hulpouders Als supporters en helpers Ouderraad regelt! Kamp 8 b Rapport 2 (groep 8) Rapport 2 (groep 1 t/m 7) Facultatieve contactgesprekken Contactgesprek groep 7 (pre-advies VO) Wisselmiddag; kennismaken nieuwe leerkracht en groep Eindfeest + musical: * groep 8 a * groep 8 b 1 juli t/m 3 juli 26 juni 03 juli 06 juli en 9 juli 15 en 18 juni Groep 8 b + hulpouders Groepen 8a en 8b Groepen 1 t/m 7 ouders van 1 t/m 6 ouders van groepen 7 13 juli Groepen 1 t/m 7 (groepen 8 zijn s middags vrij!) 15 juli 14 juli kinderen / ouders 8 Jaarafsluitingsactiviteit(je) 17 juli Groepen 1 t/m 7 15 juli van groep 8a 14 juli van groep 8b Meester & Juffendag (verjaardagsfeest lrk) Data worden t.z.t. bekend gemaakt in Ouderkalender Cultuureducatie: * Kunstmenuplan Data worden t.z.t. bekend gemaakt in Ouderkalender/ aparte brief Viering Dramadaris (Iedere groep treedt samen met een andere groep 1 x per jaar op) Data worden t.z.t. bekend gemaakt in Ouderkalender Data en optredende groepen worden t.z.t. bekend gemaakt in Ouderkalender Ouders van optredende kinderen bij 2e optreden op ingeplande Dramadaris-dag. Planning/data en aantal zijn onder voorbehoud, er kunnen geen rechten aan ontleend worden. Bosdag/Speel-Uitje in 1-2, Klasse(!)Uitje in groep 3 t/m 7 en Kamp groepen 8 De groepen 1-2 organiseren een Bosdag/Speel-Uitje en de groepen 8 gaan aan het eind van het schooljaar op Kamp. De groepen 3 t/m 7 hebben hun eigen Klasse(!)Uitje. Hierbij doorlopen we een cyclus van 3 jaar: Speel-Uitje (in 2015), Leer-Uitje en Natuur-Uitje. Informatie over de organisatie, bestemming, evt. busvervoer etc. van dit Uitje volgt in maart/april Het Klasse(!)Uitje wordt in nauw overleg met de ouderraad geregeld.

21 6.2 Nieuwsbrief De Nieuwsbrief wordt naar alle ouders digitaal g d. Het doorgeven van het juiste adres van ieder gezin waarop wij u gemakkelijk kunnen bereiken is daarom van groot belang. Ontvangt u de Nieuwsbrief niet digitaal wilt u dan contact opnemen met Hanny van Hemmen, onze secretaresse. Hanny van Hemmen is te bereiken via: secretariaat@dedromedaris.nl of telefonisch op maandag ( uur) of donderdag ( uur) De Nieuwsbrief (met Ouderkalender) wordt ook geplaatst op de school-website. U kunt de Nieuwsbrief dus ook zelf downloaden. In 2014: 25 augustus - nr. 1 (korte editie) 24 september - nr november - nr december - nr. 4 In 2015: 28 januari - nr maart - nr april - nr juni - nr juli - nr. 9 * Planning / data en aantal zijn onder voorbehoud - er kunnen geen rechten aan ontleend worden

22 7 Oudercontactgeprekken Oudercontactgesprekken voor 1 t/m 7 Wij organiseren tweemaal per jaar oudercontactgesprekken voor de groepen 1 t/m 8 en aan het einde van het schooljaar facultatieve gesprekken. In de eerste Nieuwsbrief van het nieuwe schooljaar, maar ook in dit Jaarboek worden duidelijk alle data en globale tijden van het gehele schooljaar bekend gemaakt. Blokkeer dus alle data in uw agenda voor deze gesprekken! Data : 02 en 06 oktober 2014 (groepen 1 groen en 4 tot en met 8) 13 en 17 november 2014 (groepen 1-2 tot en 3) 26 februari en 02 maart 2015 (groepen 1 tot en met 7) 06 juli en 09 juli 2015 (facultatief : groepen 1 t/m 6) Weetjes: Tijden : globaal tussen en uur. Intekenen en uitnodiging : Voor een aantal gesprekken kunt u zelf intekenen. Data worden in de Nieuwsbrief bekend gemaakt. Wanneer u zich niet kunt intekenen krijgt u ruimschoots van te voren een uitnodiging met dag en tijd. Bij grote groepen wordt er eventueel ook een woensdagmiddag ingepland. In sommige groepen vinden op andere dagen gesprekken plaats. Dit krijgt u ruimschoots van te voren te horen. Voor deze gesprekken kunt u zichzelf intekenen. Adviesgesprekken en informatieavonden voor de groepen 7 en 8 Voor de groepen 7 en 8 worden er twee gesprekken ingepland rondom het advies voortgezet onderwijs, het derde gesprek is facultatief: - Adviesgesprek groep 8: 12 en 13 januari Pre-adviesgesprek groep 7: 15 juni en 18 juni 2015 (voor groep 8-kinderen ) Tevens organiseren de scholen van het Voortzet Onderwijs te Nijmegen voor de ouders/ kinderen van groepen 7 en 8 een avondmarkt en de open dag: - Avondmarkt V.O. groep 7 en 8: maandagavond 26 januari Open Dag V.O. groep 7 en 8: zaterdag 7 februari 2015 Gesprekken met gescheiden ouders We vragen ouders na een scheiding zo veel mogelijk samen op deze gesprekken te komen. Wanneer één ouder op gesprek komt, gaan we ervan uit dat deze de andere ouder op de hoogte stelt van de afspraken en acties vanuit het gesprek. Beide ouders hebben wettelijk gezien - recht op informatie en consultatie over schoolkeuze, medische behandelingen en geldzaken. Zie ook het beleidstuk hieromtrent op onze website.

23 8 Wat kost de school? We vinden school een basisvoorziening waar iedereen onbelemmerd gebruik van moet kunnen maken. Jaarlijks vraagt de ouderraad een ouderbijdrage voor het organiseren van verschillende activiteiten zoals o.a. het sinterklaasfeest, de kerstviering, het carnavalsfeest, de sportdag, de bosdag van 1-2, het klasse(!)uitje van 3 t/m 7 en het kamp van 8. De ouderbijdrage bestaat uit een algemeen bedrag voor ieder kind (1 t/m 8) plus een aanvullende bijdrage voor de leerlingen van groepen 8a en 8b i.v.m. hun driedaagse kamp. Hoewel er geen verplichting bestaat de ouderbijdrage te betalen, willen wij u benadrukken dat deze leuke activiteiten, waaraan ieder kind deelneemt, hiervan bekostigd worden. Het kan zijn dat u de ouderbijdrage niet wilt of kunt betalen. Om herinneringen te voorkomen, verzoeken wij u dit bij de directie kenbaar te maken. Begin van het nieuwe schooljaar worden de juiste bedragen van de algemene ouderbijdrage en aanvullende bijdrage in een extra brief, welke uw kind vanuit school ontvangt, bekend gemaakt. De ouderbijdrage kan gestort worden op: Banknummer t.n.v. Ouderraad OBS De Dromedaris, o.v.v. de naam van uw kind(eren). Het aanvullende bedrag voor kamp kunt u ook overmaken op bovenstaand banknummer, maar dan o.v.v. naam activiteit, groep en de naam van uw kind(eren). Uiteraard is het ook mogelijk een hoger bedrag over te maken. Deze extra donatie zal dan toegevoegd worden aan de reserveringspost voor bijzondere zaken. Afgelopen schooljaren zijn hier nieuwe leesboeken voor de kinderen van aangeschaft, een digitale camera en een extra digitaal schoolbord. Voor vragen of het treffen van een betalingsregeling, kunt u te allen tijde terecht bij de penningmeester van de ouderraad of de directie.

24 9 Contactgegevens 9.1 Algemeen Telefoon: ; Website; Directie Monica Lumkes Hans van Toor mailadres Intern Begeleiders Pauline Douma Bettina Noij mailadres Administratie Hanny van Hemmen mailadres Medezeggenschapsraad Ouderraad 9.2 Team naam teamlid Silvia Bakker Rita de Boer Sanne van Burk Pauline Douma Jan van Erp Rens van Gelder Gies Gerrits Rianne Gerrits Susanne van Eggenhuizen Hanny van Hemmen Mieke Hermans Karin Hiemstra Jolanda van der Horst Jan Janssen Marie-José Krebbers Monica Lumkes Marcel Milder Gerrie Moust Bettina Noij Pearl van Oostrum Diana Stunnenberg Marle Toll Margje Toonen Hans van Toor Irma Verkerk Gerry Versteeg Rianne Verwoolde Mélanie van Viegen Naomi Vos Berenike Vossebeld Annemiek Wolters mailadres

25 9.3 Groepslijst U ontvangt in het begin van het schooljaar de groepslijst met adres / telefoonnummer / geboortedatum van iedere leerling in de groep van uw kind. Wilt u s.v.p. bij veranderingen deze zo spoedig mogelijk doorgeven aan secretariaat@dedromedaris.nl of Hanny van Hemmen ( zij is maandag- en donderdagmiddag aanwezig op school). 9.4 Ouderraad Ouderraad: OR@dedromedaris.nl Functie/taak Voorzitter Penningmeester Secretaris Leden Naam Betsie Mikhalevitch Maaike Toonen Mira de Lange Linda Sluijter Monique Verhoeven Paulien Leenders Saskia van de Logt * vacatures voor 3 / 4 leden 9.5 Medezeggenschapsraad Medezeggenschapsraad: MR@dedromedaris.nl Functie/taak Naam Vertegenwoordiger vanuit Voorzitter Brenda Gerritsen oudergeleding Penningmeester Heidy de Baay oudergeleding Secretaris / lid Leden Adviseur (niet stemhebbend) Mélanie van Viegen Pearl van Oostrum Sanne van Burk Lando te Molder Monica Lumkes en Hans van Toor teamgeleding teamgeleding teamgeleding oudergeleding directie

26 9.6 Externen naam adres telefoon E mail Stichting Oeverwal Postbus AC Beuningen Leerplichtambtenaar Postbus AA Beuningen Externe vertrouwenspersoon: Mevr. M. Lasage Interne contactpersonen: Pauline Douma Bettina Noij info@oeverwal.nl Vertrouwens- inspecteur GGD Algemeen Postbus BC Nijmegen GGD Beuningen Leigraaf DH Beuningen Bureau Jeugdzorg Graafseweg CH Nijmegen Schoollogopediste: Maaike Derksen mlasage@ggd-nijmegen.nl Inspectie Onderwijs Onderwijstelefoon KIDO (overblijven): Algemeen Overblijfgroep De Dromedaris GO for Kids (buitenschoolse opvang) Leigraaf DH Beuningen Leigraaf DH Beuningen zie 9.2 Team

27 10 Overblijven en buitenschoolse opvang 10.1 KIDO overblijven - tussenschoolse opvang - (tso) Stichting KIDO, expert in tussenschoolse opvang, verzorgt op De Dromedaris het overblijven. Stichting KIDO is een non-profit organisatie welke werkt met zowel vrijwilligers als werknemers tijdens het overblijven. Naast ouders van kinderen die op de scholen zitten, zijn er overblijfkrachten die geen binding met de school hebben. Stichting KIDO vindt het prettig om te werken met een gevarieerd team. Het kind staat centraal tijdens het overblijven. De overblijfkrachten zijn verantwoordelijk voor de verzorging en het spelenderwijs ondersteunen van uw kind(eren). Plezier voor uw kinderen staat daarbij voorop. KIDO streeft naar een pedagogisch beleid, afgestemd op waarden en normen zoals die in een gezin en op school worden gehanteerd. U dient uw kind aan te melden via een aanmeld-, wijzigingsformulier. Hoe werkt dit aanmeld-, wijzigingsformulier? Aanmelding Is uw kind niet bekend binnen het administratief systeem van KIDO, dan dient u dit formulier geheel in te vullen. Op het aanmeldformulier kunt u aangeven op welke wijze u van de tso gebruik wilt maken. - Kiest u voor vast, dan geeft u aan welke dagen uw kinderen vast overblijven, u hoeft dan eigenlijk niets meer te doen. Alleen als uw kind op de vaste dag niet komt, dan moet u dat even melden door op de intekenlijst de naam van uw kind in te vullen met een NIET bij de betreffende dag. Wij moeten immers controleren of alle kinderen aanwezig zijn. - Een vaste dag kunt u ook verschuiven binnen dezelfde schoolweek: op de intekenlijst vermeldt u de naam van uw kind en bij de betreffende dag dan: NIET. Tevens vermeldt u bij de dag dat u ruilt: WEL. - Kiest u voor incidenteel, dan kunt u uw kind(eren) opgeven per week of per dag via de intekenlijst. Intekenlijsten hangen op verschillende plaatsen binnen school. - De aanwezigheid van uw kind wordt op het moment dat het overblijft vastgelegd op de presentielijst. Wijziging Is uw kind reeds bekend in het administratief systeem van KIDO dan kruist u op het formulier aan dat het een wijziging betreft. - Is uw kind het afgelopen schooljaar reeds aangemeld bij KIDO dan dient u alleen de wijzigingen op het formulier in te vullen, voorzien van uw persoonsgegevens en uw handtekening. - Een wijziging gaat altijd per onmiddellijk in. Prijzen voor het schooljaar inschrijfgeld 5,00 eenmalig - incidenteel overblijven 3,25 per keer - vast overblijven 2,60 per keer

28 Vast overblijven Als ouder geeft u aan welke dagen u van vast overblijven gebruik wilt maken. Deze dagen worden, op basis van de schoolkalender gefactureerd in 4 termijnen vooraf. U kunt gebruik maken van een automatische incasso. Indien u geen automatische incasso afgeeft, verwacht KIDO de betaling van de gehele factuur binnen 10 dagen na verzending. Vaste dagen mogen binnen een schoolweek verschoven worden door dit op de intekenlijst aan te geven indien het geen schoolvrije dag betreft. Er vindt geen restitutie plaats van niet afgenomen dagen. Indien het kind langer dan 1 week aaneengesloten binnen de schoolweken afwezig is, worden de dagen, behalve de eerste week, terugbetaald. U dient dit zelf bij het administratiekantoor van KIDO te melden! Incidenteel overblijven Er wordt gebruik gemaakt van een strippenkaart. Er zijn drie soorten strippenkaarten: een kaart van 5 strippen voor kinderen die naast de vaste tso-dag een keer extra overblijven; een kaart van 10 strippen voor kinderen die weinig gebruik maken van het overblijven; een kaart van 20 strippen voor kinderen die vaak overblijven maar niet op vaste dagen (ouders met flexibele werkdagen). De strippenkaart is een gezinskaart en loopt door naar het nieuwe schooljaar. Bij een verbruik van 40 strippen of meer per schooljaar wordt er achteraf 15% korting verleend. Er vindt geen restitutie plaats van resterende strippen wanneer uw kind stopt met het overblijven. Intekenlijst Het inschrijven van incidenteel overblijven of afmelden of verschuiven van vast overblijven kunt u doen op de intekenlijsten die in de school hangen. Alleen bij ziekte van uw kind kunt u de afmelding inspreken op de voic van de overblijftelefoon. Invullen van het aanmeld-, wijzigingsformulier is noodzakelijk, ook als uw kind maar een enkele keer van de tso gebruik zal maken. Een aanmeld- of wijzigingsformulier kunt u bij het overblijfteam opvragen. Zij zijn op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van uur op school aanwezig. U kunt hen ook op deze tijden mobiel bereiken Informatie Zijn er vragen dan kunt u deze stellen aan onze overblijfkrachten of telefonisch contact opnemen met Stichting KIDO : (bereikbaar op maandag t/m donderdag tussen 9.00 uur en uur ) of een mail sturen naar: secretariaat@kido-online.nl.

29 10.2 GO for Kids - buitenschoolse opvang - (bso) Stichting Oeverwal heeft voor alle onder haar behorende scholen, waaronder de Dromedaris, een samenwerkingsmodel ontwikkeld en een convenant gesloten met GO for Kids, de grootste geregistreerde organisatie voor bso in Beuningen. Onder buitenschoolse opvang wordt verstaan: voor- en naschoolse opvang, vakantieopvang en opvang op dagen dat er geen lessen zijn. Feestdagen en weekenden vallen daar buiten. Voor Stichting Oeverwal is GO for Kids het aanspreekpunt, waarbij GO for Kids contacten heeft met andere organisaties van bso. Voor de scholen in de plaats Beuningen, waaronder de Dromedaris, wordt voorschoolse opvang, naschoolse opvang, vakantieopvang, opvang op schoolvrije dagen en op dagen met een afwijkend rooster verzorgd door GO for Kids. GO for Kids heeft afspraken gemaakt met gastouderbureau BOB om bso te verzorgen via een gastouder als de ouders dit wensen. Als u in het nieuwe schooljaar voor het eerst gebruik wilt maken van bso kunt u zich wenden tot GO for Kids. GO for Kids verzorgt ook incidentele opvang op studiedagen en vakantiedagen, ook als u verder geen gebruik van de naschoolse opvang maakt. Schoolactiviteiten, veranderingen en buitenschoolse opvang; wanneer er activiteiten op school zijn, waarbij de kinderen op andere tijden of locaties door GO for Kids moeten worden opgehaald, dienen de ouders dit zelf van te voren aan GO for Kids te melden. Voor vragen kunt u terecht bij de directie van de school van uw kind of bij de organisatie voor bso: GO for Kids Leigraaf DH Beuningen T E info@goforkids.nl W