openbare basisschool

Transcriptie

1 openbare basisschool

2 Jaarboek <> Schoolgids Dit Jaarboek is een aanvulling op de Schoolgids. In de Schoolgids staan onder meer de doelstellingen en uitgangspunten van onze school, de organisatie van ons onderwijs en de zorg voor kinderen beschreven. Taken en functies worden in de Schoolgids toegelicht. Met dit Jaarboek informeren wij over diverse schoolzaken, verantwoorden wij onze opbrengsten van het afgelopen schooljaar en presenteren we onze plannen van dit schooljaar. De Schoolgids en het Jaarboek staan ook op onze website: Voor vragen en opmerkingen kunt u terecht bij de directie van de Dromedaris. Monica Lumkes en Hans van Toor, directie de Dromedaris: directie@dedromedaris.nl Colofon: Openbare basisschool De Dromedaris Wolfsbossingel CM BEUNINGEN Telefoon (024) basisschool@dedromedaris.nl Website Uitspraken / oneliners Onze school is leuk en gaaf en cool, omdat... zijn van kinderen uit de groepen 8 van onze school Antwoord: Kantel de K van kameel linksom en je krijgt 2 streepjes naar boven (twee bulten); kantel de hoofdletter D van dromedaris linksom en je ziet één bult. 2

3 Inhoud 1. Ontwikkeling van ons onderwijs 1.1 Hoe zorgen we voor kwaliteit 1.2 Inspectierapport 1.3 Kernwaarden en toekomst 1.4 Wat hebben we vorig jaar bereikt 1.5 Uitstroom van onze leerlingen in Schoolresultaten Eindtoets basisonderwijs 1.7 Leerlingenzorg Leerlingenzorg Wat gaan we dit schooljaar verbeteren 2. Team van De Dromedaris / Huisvesting groepen 2.1 Namen, functies en taken 2.2 Bemensing van de groepen 2.3 Vervanging in verband met verlof of ambulante taken 2.4. Huisvesting groepen 3. Toetskalender 4. Rooster bewegingsonderwijs 4.1 Gymonderwijs 5. Vakanties en vrije dagen / Schooltijden / Lesuren op jaarbasis 5.1 Vakanties 5.2 Schooltijden 5.3 Lesuren op jaarbasis 6. Activiteiten en evenementen / Nieuwsbrief 6.1 Activiteiten en evenementen 6.2 Nieuwsbrief 7. Oudercontactgesprekken 8. Wat kost de school 9. Contactgegevens 9.1 Algemeen 9.2 Team 9.3 Groepslijst Ouderraad 9.5 Medezeggenschapsraad 9.6 Externen 10. Overblijven en buitenschoolse opvang 10.1 KIDO overblijven tussenschoolse opvang (tso) 10.2 GO for Kids buitenschoolse opvang (bso) 3

4 1 Ontwikkeling van ons onderwijs 1.1 Hoe zorgen we voor kwaliteit We werken gedurende het hele jaar aan de ontwikkeling en de verbetering van ons onderwijs. Daar gaan en staan we voor als team. Intern betekent dit: zelf kritisch blijven. Zo stellen we bijvoorbeeld in ons team de volgende vragen: Wat vinden we zelf van de kwaliteit van ons onderwijs? Wat kan beter? Ook luisteren we naar de meningen en ideeën van ouders en leerlingen. We kijken ook naar externe invloeden, zoals de ontwikkelingen rondom Passend Onderwijs en de beoordeling vanuit de inspectie. In het schoolplan Samen op maat naar een mooie toekomst beoordelen we onze eigen kwaliteit. Via leerling- en oudervragenlijsten worden we ook beoordeeld. Het doel van deze beoordelingen is het verbeteren van het onderwijs. We werken met het systeem van kwaliteitskaarten (WMK) ontwikkeld door Bos Onderwijs Consultancy. Dit schooljaar wordt opnieuw de oudervragenlijst afgenomen. De leerlingen van de groepen 6, 7 en 8 hebben in december 2015 de leerlingenvragenlijst ingevuld. De vragen hadden betrekking op verschillende onderdelen. De kinderen konden kiezen uit een score 1 tot 4. Hieronder vindt u de gemiddelde score per onderdeel: Kwaliteitszorg 3,57 Tijd 3,24 Aanbod 3,28 Pedagogisch handelen 3,53 Didactisch handelen 3,49 Afstemming 3,24 Actieve en zelfstandige rol van de leerlingen 3,24 Schoolklimaat 3,45 Zorg en begeleiding 3,35 Sociale veiligheid 3,54 Incidenten 3,53 De gemiddelde scores zijn ten opzichte van de afname in 2013 allemaal vooruit gegaan. Vooral de scores op sociale veiligheid, schoolklimaat en incidenten (daarbij gaat het om uitschelden, geweld etc.) zijn omhoog gegaan en nu erg hoog. We hebben de laatste jaren veel geïnvesteerd hierin: nieuwe pictogrammen en gedragsregels en een nieuwe methode voor de sociaal-emotionele ontwikkeling (Kwink). Ook heeft de Kinderraad een anti-pest protocol voor kinderen geschreven. Heel fijn om nu ook in de vragenlijst te lezen dat dit effect heeft en dat de kinderen zich in het algemeen prettig en veilig voelen op school en zich medeverantwoordelijk voelen voor het sociale klimaat. Vanuit de vragenlijst komen ook enkele verbeterpunten naar voren. Zo vinden de kinderen de methode voor aardrijkskunde niet zo leuk, besteden we niet zo veel tijd aan lessen over mensen uit andere culturen, zouden de kinderen nog wel meer willen samenwerken en wordt er niet altijd aandacht besteed aan digitaal pesten. We gaan met deze punten aan de slag. We zijn in totaliteit heel blij met de uitslagen! 1.2 Inspectierapport Op 19 januari 2016 heeft er vanuit de onderwijsinspectie een kwaliteitsbezoek aan onze school plaats gevonden. De inspecteur heeft in groepen geobserveerd en gesprekken gehad met leerlingen, leerkrachten en ouders. Ook heeft de directie samen met de intern begeleiders een presentatie over de school laten zien en zijn er verschillende documenten bekeken. 4

5 De inspecteur was zeer positief over onze school. Hij heeft 8 onderdelen beoordeeld. Er kunnen vier beoordelingen gegeven worden: zeer zwak, zwak, voldoende en goed. Twee onderdelen kregen een (ruim) voldoende beoordeling: eindresultaten en didactisch handelen. Zes onderdelen kregen een goede beoordeling: zicht op ontwikkeling, veiligheid, schoolklimaat, evaluatie en verbetering, kwaliteitscultuur en ondersteuning. De onderwijsinspectie concludeert dat de Dromedaris haar kwaliteit op orde heeft en het basisarrangement gehandhaafd blijft. Het volledige rapport kunt u vinden op de site van de onderwijsinspectie: Kernwaarden en toekomst Onze kernwaarden zijn: Een veilig en sfeervol sociaal klimaat. In de basis is er sprake van structuur en rust. Een goede samenwerking tussen leerkrachten, kinderen en ouders. Instructie, interactie en klassenmanagement worden zo ingericht dat kinderen competentie ( ik kan het ) en autonomie ( ik ben er mede zelf verantwoordelijk voor ) ervaren. Er wordt uitgegaan van ontwikkelingsgericht onderwijs. We sluiten wat betreft inhoud en didactiek zoveel mogelijk aan bij de ontwikkelings-, ondersteunings-, en onderwijsbehoefte van kinderen. Kinderen leren zelfstandig werken en leren. Coöperatieve werkvormen zijn een onderdeel van onze lessen. Verschillen zijn vanzelfsprekend en die verschillen worden gebruikt om samen te leren en te spelen. Kinderen leren verantwoordelijk omgaan met de eigen omgeving. Voor het komende jaar zijn de volgende uitspraken van belang voor onze activiteiten en het vaststellen van de belangrijkheid daarvan. Op onze school is balans in het aanbod: de aandacht wordt gericht op zowel de cognitieve als de sociaal-emotionele en de creatieve ontwikkeling. Op onze school wordt systematisch (gestructureerd) aandacht geschonken aan het schoolen groepsklimaat. Kinderen leren daarbij medeverantwoordelijkheid voor elkaar, de klas en de school. Op onze school is er sprake van passend onderwijs. We gaan uit van onderwijsbehoeften binnen ons onderwijszorgprofiel. Binnen ons team gaan we uit van onze eigen kracht en professionaliteit, er is sprake van gedeelde verantwoordelijkheid en vertrouwen. Er worden bewuste en doelgerichte keuzes gemaakt in het aanbod en het pedagogisch en didactisch handelen waarbij we een brede ontwikkeling nastreven. Kinderen kunnen keuzes maken en leren zich verantwoordelijk te voelen voor hun eigen ontwikkeling en leerproces. Op onze school wordt gewerkt met actuele methoden en inzichten rondom onderwijs. We gebruiken innovatie vanuit onze kernwaarden en uitgangspunten. Op onze school is gericht aandacht voor de specifieke onderwijsbehoeften van (meer) begaafde kinderen/ kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong. De 21e eeuw vaardigheden creativiteit, samenwerken, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken, ICT-vaardigheden en culturele vaardigheden zijn onderdeel van ons aanbod. Alle teamleden werken (samen) aan hun persoonlijke ontwikkeling gerelateerd aan de schoolontwikkeling. We gebruiken als team elkaars kwaliteiten om het onderwijs een meerwaarde te geven. Ouders worden positief betrokken bij het onderwijs. De concrete invulling van deze betrokkenheid is in de praktijk uitgewerkt en zichtbaar. 5

6 1.4 Wat hebben we vorig schooljaar bereikt Afgelopen schooljaar hebben we als team verschillende onderwerpen ontwikkeld, aangepakt, veranderd, vernieuwd en verbeterd: Ouderbetrokkenheid Als team vinden we het belangrijk dat ouders op een positieve manier betrokken worden bij ons onderwijs. Daarbij weten ouders veel van hun kind en weten leerkrachten veel van het onderwijs en de organisatie. Onder leiding van een extern deskundige van Actief Ouderschap hebben we een scan met betrekking tot ouderbetrokkenheid gemaakt. Vanuit de scan komen sterke punten en verbeterpunten naar voren. De scan is ook besproken met ouders. Afgelopen jaar hebben we al een aantal verbeterpunten aangepakt. Zo is de Dromedaris gestart met Facebook. Inmiddels volgen zo n 200 ouders de berichten. Verder staat de directie en ook de intern begeleider s ochtends bij één van de ingangen om ouders en kinderen welkom te heten en gemakkelijk aanspreekbaar te zijn. In alle groepen is aan het eind van het jaar een ouder-bedankactiviteit georganiseerd, als team spreken we daarmee onze waardering uit voor alle ouders die betrokken zijn bij de school. Daarnaast is de procedure rondom de nieuwe kleuters iets aangepast, daardoor weten we al eerder meer over het betreffende kind. Ook is Klasbord in steeds meer groepen gebruikt om in een besloten omgeving informatie met ouders te delen, oproepen te doen en zo de ouderbetrokkenheid te verhogen. De evaluatie was dusdanig positief dat we in het schooljaar in alle groepen gaan werken met Klasbord. Implementatie Kwink We zijn dit schooljaar in alle groepen gestart met Kwink. Kwink is een nieuwe, online methode voor sociaal-emotioneel leren (SEL). Inclusief burgerschap, sociale integratie en mediawijsheid. De methode wordt gegeven in de groepen 1 t/m 8. Kwink biedt een doordacht SEL-programma, gebaseerd op de laatste wetenschappelijke inzichten. De methode is gericht op preventie (van bijvoorbeeld pesten op school) en de kracht van een veilige groep. Onder andere vanuit de principes van PBS (Positive Behaviour Support). Er worden elk jaar nieuwe digitale lessen gemaakt die aansluiten op de actualiteit. De methode is wetenschappelijke onderbouwd vanuit de onderzoeken van dr. Kees van Overveld (verwoord in het boek groepsplan gedrag, planmatig werken aan passend onderwijs ). Voor meer informatie: We hebben Kwink ervaren als een goede, eigentijdse methode. Oriëntatie op 21e eeuw vaardigheden Als team hebben we een studiedag gehad over wat 21e eeuw vaardigheden precies zijn en hoe we deze kunnen integreren in ons onderwijsaanbod. 21e eeuw vaardigheden zijn: creativiteit, samenwerken, communiceren, probleemoplossend vermogen, kritisch denken, ICT-vaardigheden en culturele vaardigheden. Er is bekeken wat we al doen en waar kansen en mogelijkheden liggen. In verschillende bovenbouwgroepen zijn vervolgens projecten geweest waar 21e eeuw vaardigheden nodig waren. Kinderen hebben bijvoorbeeld zelf onderzoeksvragen geformuleerd en zijn onder begeleiding op zoek gegaan naar antwoorden. Vervolgens waren er presentaties in de groep. Ook in andere groepen is een start gemaakt met de integratie van 21e eeuw vaardigheden. Kwaliteitskaarten - Kwaliteitszorg Binnen het systeem van kwaliteitszorg werken we met kwaliteitskaarten. Een kwaliteitskaart bevat een aantal indicatoren, die gaan over het handelen van de leerkracht. Er zijn enkele kernkaarten, waarbij het gaat om basiscompetenties van de leerkracht. Kernkaarten zijn de 6

7 kaarten didactisch handelen, beroepshouding en pedagogisch handelen; deze kaarten zijn in eerdere jaren al ontwikkeld, gescoord en er zijn er werkpunten geformuleerd. Afgelopen jaar is de kaart opbrengstgericht werken bijgesteld en gescoord door alle leerkrachten. Het gaat bij deze kaart om basiscompetenties van de leerkracht die te maken hebben met het werken aan resultaten. Drie voorbeelden zijn: De leraren analyseren de opbrengstdata op groepsen leerlingniveau, de leraren trekken conclusies en stellen zo nodig instructie, curriculum, programma, tijd en soms doelen bij en leraren communiceren op een open wijze over hun opbrengsten met ouders, leerlingen, collega s en directie". Als team hadden we een hoge score op de kaart. Kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong/ (hoog)begaafde kinderen Er is afgelopen jaar opnieuw een werkgroep geweest om het onderwijs aan hoogbegaafde kinderen/ kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong te coördineren. Er is een leerlijn hoogbegaafdheid/ ontwikkelingsvoorsprong opgesteld. Daarin is beschreven hoe er gesignaleerd wordt en hoe het aanbod vorm krijgt. Hiermee is er een rode lijn binnen de school vastgesteld. Binnen het aanbod in de klas kunnen we onder andere gebruik van de digitale leerschool, kinderen leren binnen deze lessen Engels, wiskunde of wetenschap. De lessen zijn in het Engels, kinderen krijgen onmiddellijk feedback en kunnen (digitaal) vragen stellen. Het zijn uitdagende lessen voor kinderen die dit aankunnen en nodig hebben. Voor meer informatie: www. dedigitaleleerschool.nl We hebben afgelopen jaar opnieuw gewerkt met verschillende plusgroepen binnen de school: voor de kleuters onder leiding van Bettina Noij, voor de groepen 3 en 4 onder leiding van de stagiaire pedagogiek en voor de groepen 5 en 6 onder leiding van de stagiaire orthopedagogiek. Het is voor (hoog)begaafde kinderen goed dat ze elkaar ontmoeten en samen leren en werken. Dan vindt stimulatie en herkenning plaats Verder hebben dit jaar 11 kinderen uit de groepen 7 en 8 deelgenomen aan de plusklas van onze stichting Oeverwal die plaats vindt op de Kameleon. Ook heeft een aantal deelgenomen aan creatieve wiskunde, een serie lessen met uitdagende wiskunde opdrachten op het voortgezet onderwijs. Andere schooltijden? Binnen het team is voorlichting gegeven over andere schooltijden. Daarnaast is aan andere scholen in de regio gevraagd om hun ervaringen met andere schooltijden te delen. Vervolgens is een aantal onderwerpen waar veel vragen over waren nader onderzocht: de lesuren voor de kinderen (hoeveel uren komen de kinderen tekort in bepaalde groepen als er overgegaan wordt naar een nieuw model), de pauzetijden voor het personeel (hoe kun je zorgen voor de verplichte- pauze van het personeel als de kinderen continu naar school gaan) en de werkdagen en werktijdfactor van het personeel (de werktijdfactor sluit niet aan op nieuwe schooltijden). Terwijl gezocht werd naar oplossingen en duidelijkheid, is binnen onze stichting Oeverwal het besluit genomen dat het in het belang van de kinderen van Beuningen is als alle scholen een zelfde beslissing gaan nemen met betrekking tot schooltijden. Wanneer er dan andere schooltijden komen, kunnen buitenschoolse opvang en sportactiviteiten afgestemd worden op de schooltijden van veel kinderen. We wachten nu eerst af welke afspraken er ook met andere Oeverwal scholen gemaakt gaan worden voordat we verder onderzoek gaan doen en ouders gaan informeren. Coördinatoren en scholing Binnen ons team werken met specialisten. Dit zijn teamleden die binnen een bepaald onderdeel extra geschoold zijn en specifieke ervaring of deskundigheid hebben. Zij coördineren projecten die met een bepaald onderdeel te maken hebben en voeren activiteiten uit die zorgen voor een doorgaande (Dromedaris) lijn inclusief afspraken over aanpak en borging. Door middel van specialisten binnen ons eigen team zijn we minder afhankelijk van deskundigheid van buitenaf en blijft kennis en vaardigheid in onze school. We hebben taalspecialisten (Mieke Hermans en Margje Toonen), gedragsspecialisten (Susanne Eggenhuizen en Sanne van Burk) en rekenspecialisten (Silvia Bakker en Naomi Vos). 7

8 Naast de specialisaties volgen ook veel individuele teamleden opleidingen, cursussen of workshops om zich verder te bekwamen of om een voortrekkersrol te vervullen in ons team. Als team vinden we het belangrijk dat we ons blijven ontwikkelen. Zo heeft Mieke Hermans de Master-opleiding Special Educational Needs afgerond en haar diploma behaald. Susanne Eggenhuizen en Sanne van Burk hebben de opleiding tot Anti-pest coördinator gedaan en Bettina Noij heeft de opleiding tot hoogbegaafdheidscoördinator gevolgd. Jan Janssen is afgelopen jaar gestart met de Master-opleiding Special Educational Needs. Rianne Gerrits en Mélanie van Viegen hebben een cursus rondom 21e eeuw vaardigheden gevolgd. Berenike Vossebeld heeft de opleiding tot schoolleider primair onderwijs afgerond. Aan het eind van het jaar heeft zij een baan gekregen als directeur op de Wegwijzer in Winssen. Actiepunten Daarnaast hebben we een aantal actiepunten gerealiseerd: We zijn gaan werken met een nieuw rapport voor alle kinderen, een digitaal rapport. De rapporten zitten in een mooi Dromedaris-hoesje. Elk jaar komt er een nieuw geprint rapport bij. Er is een vernieuwd anti-pest protocol opgesteld. Dit is ook besproken met de MR en is te downloaden van onze website. In verschillende bovenbouwgroepen kregen de kinderen gymles van een vakdocent bewegingsonderwijs. Ook waren er verschillende bijzondere sportclinics voor alle groepen. Het modelen, hardop denkend voordoen door de leerkracht, als onderdeel van de instructie, is een aantal keren besproken. Inmiddels wordt het door alle leerkrachten toegepast. In de groepen 4 kregen de kinderen les van een vakdocent voor muziek. Tijdens verschillende presentaties konden de ouders zien hoeveel de kinderen geleerd hadden en hoeveel plezier ze hadden in dit muziekonderwijs. Er is een protocol opgesteld met betrekking tot medicijngebruik door kinderen op school en de rol van de leerkracht, ouders en school hierin. Onze school bestond afgelopen jaar 25 jaar. We hebben een mooie feestweek gehad met verschillende leuke activiteiten zoals het Uitje met de hele school naar Toverland, het maken van kunstwerken, een muzikale voorstelling in de Tinnegieter en een Vossenjacht met de hele school. Een en ander werd mogelijk gemaakt door sponsoring van ouders en bedrijven. Onze Kinderraad heeft de school vertegenwoordigd tijdens een inloopavond van de gemeente over speelplekken. De Kinderraad heeft een plan gepresenteerd waarbij het speelplein en de parkeerplaatsen naast de schoolwoningen ook een echte speelplek zou worden. We wachten de reactie van de gemeente nog af. "Onze school is leuk en gaaf en cool, omdat... wij altijd voor elkaar klaar staan." 8

9 1.5 Uitstroom van onze leerlingen in Uitstroom naar voortgezet onderwijs aantal kinderen VWO 11 HAVO - VWO 7 HAVO 7 VMBO - t - HAVO 7 VMBO - t 4 VMBO - k / t 2 VMBO - k 1 VMBO b-k (LWOO) 2 Uitstroom naar voortgezet onderwijs (in procenten) De Dromedaris Landelijk gemiddelde vergelijkbare populatie VWO HAVO - VWO HAVO 17, VMBO t - HAVO 17,0 7.8 VMBO g-t 9, VMBO k-t 4,9? VMBO k 2,4? VMBO b-k 4,9 2.5 Overig Schoolresultaten Eindtoets Basisonderwijs Als school willen we goede eindresultaten op de Eindtoets Basisonderwijs behalen. Ons doel is het behalen van een score die minimaal op het niveau ligt wat van een school met onze leerlingenpopulatie verwacht kan worden. Dit doel is de laatste jaren (ruim) behaald. Resultaten Route 8 Schooljaar standaardscore De Dromedaris gemiddelde standaardscore in Nederland gemiddelde score vergelijkbare populatie* verschil Resultaten Cito Eindtoets Schooljaar standaardscore De Dromedaris gemiddelde standaardscore in Nederland gecorrigeerde standaardscore De Dromedaris i.v.m. instroomcorrectie* verschil * De score wordt hier aangepast op basis van de leerling-gewichten op De Dromedaris. Wij vallen daarbij in schoolgroep 1. Dit houdt in dat de zwaarste correctie van toepassing is. Er wordt geen rekening gehouden met het feit dat in het kader van Passend Onderwijs en Weer Samen Naar School steeds meer kinderen met zorg op de reguliere basisschool blijven. Alle kinderen deden afgelopen jaar mee met de Eindtoets. 9

10 1.7 Leerlingenzorg Typering zorg Aantal kinderen Arrangementen vanuit Passend Onderwijs 6 Verwijzing naar andere basisschool 0 Plaatsing vanuit de speciale school voor basisonderwijs 0 Plaatsing vanuit speciaal onderwijs 0 Verwijzing naar de speciale school voor basisonderwijs 1 Verwijzing naar ander speciaal onderwijs 0 Observatie door veldwerker (orthopedagoog) Jonge Kind 2 Onderzoek Zorgplatform 0 Schoolconsultatie externe orthopedagoog 4 Door school geïndiceerd onderzoek door externen Leerlingenzorg In schooljaar is de beschikbaar gestelde tijd voor leerlingenzorg, interne begeleiding en remedial teaching: Verdeling interne begeleiding en coördinatie leerlingenzorg Naam Groepen / ambulante zorg Werkdagen Bettina Noij interne begeleiding leerkrachten groep 1 t/m 3 dinsdag, woensdag en een deel van de donderdagen Pauline Douma interne begeleiding leerkrachten groep 4 t/m 8 a maandag tot en met donderdag Bettina Noij en Pauline Douma zijn de intern begeleiders van onze school. Intern begeleiden houdt in: het begeleiden van leerkrachten en de schoolorganisatie om zo de zorg voor alle leerlingen nog beter te maken. De leerkracht sluit aan bij de pedagogische- en didactische onderwijsbehoeften van de leerlingen in de groep en is verantwoordelijk voor een passend onderwijsaanbod. De leerkracht wordt hierbij ondersteund door de intern begeleider. Tussen groepsleerkrachten en intern begeleiders vinden geregeld consultatiegesprekken plaats (3 vaste momenten en op aanvraag). In deze gesprekken bespreken zij individuele leerlingen en de groep als geheel, waarbij afspraken gemaakt worden met betrekking tot diagnostiek, begeleiding en evaluatie. We besteden op de Dromedaris veel aandacht aan zorg op maat voor elke leerling. Dit gebeurt zowel op cognitief als op sociaal en emotioneel vlak. Deze zorg op maat vindt plaats binnen een zorgstructuur waarin de afspraken voor een ieder duidelijk zijn. Verdeling remedial teaching voor leerlingen met extra formatie Naam Pauline Douma Bettina Noij Werkdagen dinsdag tot en met donderdag dinsdag tot en met donderdag 10

11 Remedial teaching De planmatige ondersteuning en begeleiding van leerlingen uit de Veilige Weg wordt allereerst door de leerkracht zelf binnen de groep gegeven. Binnen onze school is in het schooljaar géén ruimte voor remedial teaching buiten de groep. In het kader van Passend Onderwijs hebben bepaalde leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften een onderwijsarrangement. De leerlingen waaraan zo n arrangement toegekend is, hebben in overleg met ouders recht op remedial teaching/ extra begeleiding binnen of buiten de groep. Op onze school zijn er enkele kinderen die een dergelijke extra formatie ontvangen. De remedial teaching voor de betreffende leerlingen start in het algemeen tijdens de vierde schoolweek. De weken daaraan voorafgaand worden gebruikt voor een eerste gesprek met alle betrokkenen ter afstemming van de gezamenlijke aanpak en voor het opstellen van een individueel handelingsplan. Wanneer een leerling met een arrangement in de eerste drie schoolweken reeds extra begeleiding nodig heeft, dan zal de beschikbare tijd zoveel mogelijk op maat ingezet worden. De laatste weken van het schooljaar worden in het algemeen gebruikt voor evaluatie van het handelingsplan en afronding van het proces, onder meer in de vorm van een eindgesprek. 1.9 Wat gaan we dit schooljaar verbeteren? Voor het komend schooljaar zijn de belangrijkste onderwijskundige projecten: Toepassing van 21e eeuw vaardigheden in ons onderwijs Ouders nog actiever betrekken bij de school De visie op het jonge kind praktisch uitwerken in de kleutergroepen Vernieuwen van de methode Engels in de hogere groepen Een opbouw realiseren in het aanbod muziekonderwijs met hulp van de vakdocent muziek in de groepen 4 en 5 Kinderen leren zich meer verantwoordelijk te voelen voor hun eigen leerproces Verdere uitwerking van onze leerlijn voor kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong/ hoogbegaafdheid In de Nieuwsbrief zal dit schooljaar opnieuw maandelijks één verbeterproject centraal staan. 11

12 2 Team van De Dromedaris / Huisvesting groepen Overzichtslijst met volledige (achter)namen met vermelding andere functies en/of specifieke taken. 2.1 Namen, functies en taken Directie - meerhoofdige schoolleiding Onderbouwcoördinator (groepen 1 t/m 3) Bovenbouwcoördinator (groepen 4 t/m 8) ICT-groep Intern Begeleider groepen 1 t/m 4 Intern Begeleider groepen 5 t/m 8 Remedial teaching Stagecoördinator Coördinatoren taal/lezen Coördinatoren SEO/ gedrag Coördinatoren rekenen Coördinatoren Cultuur Interne (vertrouwens-)contactpersonen Conciërges Administratief medewerkster Monica Lumkes Hans van Toor Rianne Verwoolde Marcel Milder Jan Janssen Marcel Milder Bettina Noij Pauline Douma Pauline Douma Bettina Noij Susanne Eggenhuizen Mieke Hermans Margje Toonen Sanne van Burk Susanne Eggenhuizen Silvia Bakker Naomi Vos Rita de Boer Rianne Gerrits Bettina Noij Pauline Douma Willie Mallo (3 dagdelen) Gerrie Cornelissen (6 dagdelen) Erik Lenderink (vrijwilliger) Hanny van Hemmen Directie Binnen de Dromedaris is er sprake van meerhoofdige schoolleiding. Bij meerhoofdige schoolleiding worden de directietaken eenduidig verdeeld tussen de directeuren. Beiden zijn integraal eindverantwoordelijk voor het functioneren van de school. Hans van Toor is aanwezig op de maandag t/m woensdag Monica Lumkes is aanwezig op de woensdag t/m vrijdag. Op dinsdag werkt zij bovenschools voor de Stichting Oeverwal als kwaliteitsmedewerker Onderwijs. Op maan- en vrijdagochtend van 8.30 uur tot 9.00 uur kunt u bij hen terecht voor vragen en bespreekpunten. U hoeft hiervoor geen afspraak te maken. 12

13 2.2 Bemensing van de groepen Weekdag 1-2 rood 1-2 groen 1 2 blauw 3 a 3 b 4a 4 b Maandag Mieke Annemiek Jolanda Rianne V. Susanne Gies Irma Dinsdag Mieke Annemiek Jolanda Rianne V. Susanne Gies Irma Woensdag Mieke Karin Annemiek Marie-José Sanne Rianne V. Saskia Donderdag Rens Karin Jolanda ** Marie-José** Sanne** Gies Irma Vrijdag Rens Karin Jolanda Marie-José Sanne Gies Irma ** Jolanda wordt een aantal donderdagen vervangen door Bettina ** Marie-José en Sanne worden een aantal donderdagen vervangen door Diana Weekdag 5 b 6a 6b 5a-7a 7b 8 a 8 b Maandag Saskia Mélanie Rita** Pearl*** Rianne G. Pauline**** Jan Dinsdag Saskia Mélanie Rita Pearl*** Naomi Marcel Jan Woensdag Margje Mélanie Rita Silvia*** Naomi Marcel Donderdag Margje Mélanie* Rita Silvia Rianne G. Marcel Jan/ Linda***** Diana/ Linda***** Vrijdag Margje Mélanie ** Silvia Rianne G. Marcel Jan * Mélanie wordt op een aantal donderdagen vervangen door Diana ** Groep 6b wordt in de loop van het schooljaar opgesplitst, tot die tijd is op maandag Pauline in groep 6b en Rita op vrijdag in de groep *** Pearl s bevallingsverlof wordt vervangen door Karin Claassen, Silvia s ouderschapsverlof (tot en met november op woensdag) door Johan Wolters **** De eerste maanden van het schooljaar is op maandag en dinsdag LIO-stagiaire Lotte leerkracht van groep 8a ***** Vanaf januari is op woensdag en donderdag Linda de Keijzer leerkracht van groep 8b 2.3 Huisvesting groepen Hoofdgebouw: groepen 1-2 rood, 3a, 3b, 4a, 4b, 6a en 6b Noodlokalen: groepen 1-2 groen en 1-2 blauw Schoolwoning 107* : 5b (begane grond) en 8a (1ste verdieping) + Splitslokaal (2e verdieping) Schoolwoning 109* : 7b (begane grond) en 8b (1ste verdieping) en 5a-7a (2e verdieping) * = huisnummeradres aan de Wolfsbossingel 13

14 3 Toetskalender De toetskalender laat zien wanneer er wat getoetst wordt. De leerkracht legt de gegevens vast in de groepsmap. Deze map wordt aan het einde van het jaar overgedragen aan de volgende leerkracht. De gegevens van de leerlingen worden ook doorgespeeld aan de Interne Begeleider. Zij draagt er zorg voor, dat de gegevens bewaard blijven in een intern dossier. Tijdens de toetsen technisch lezen kunnen de groepsleerkrachten in bepaalde gevallen vrij geroosterd worden om zelf de kinderen te testen. Zo kunnen zij tijdens de toets tegelijkertijd observeren hoe het kind leest. Opmerkingen vooraf: ( ) : wil zeggen dat de toets in de aangegeven periode niet bij alle kinderen afgenomen wordt. : betekent dat de toets door het gehele jaar en op wisselende momenten afgenomen wordt. ( *) : houdt in dat de test incidenteel en op basis van specifieke onderwijsbehoeften bij een leerling afgenomen wordt. ( **) : incidenteel in geval doublure CITO-TOETSEN 2016 AUG. SEPT. OKT. NOV. DEC. Taal voor Peuters/ Kleuters Rekenen Peuters/ Kleuters AVI (leestoets tekst) DMT (leestoets woorden) (3 ** ) Begrijpend Lezen Begrijpend luisteren Dyslexie-meetmoment (4 *) 3 Herfstsignalering Spelling Rekenen/Wiskunde Woordenschat Eindtoets Basisonderwijs Entreetoets groep 7 Drempelonderzoek groep 8 8 OVERIGE TOETSEN 2016 AUG. SEPT. OKT. NOV. DEC. Kerntoetsen (Veilig Leren Lezen) Methodegebonden toetsen voor Rekenen Vloeiend & Vlottoetsen (Estafette) 4 t/m 8 Methodegebonden toetsen voor rekenen, taal, lezen, spellen, wereldoriëntatie 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 14

15 CITO-TOETSEN 2017 JAN. FEBR. MRT. APR. MEI JUNI Taal voor Peuters/Kleuters 2 (2 *) Rekenen Peuters/Kleuters 2 (2 *) AVI (leestoets tekst) 4 (5 t/m 8*) 3 3 t/m 7 DMT (leestoets woorden) 4 t/m (5 t/m Begrijpend Lezen 5 t/m 8 4 Begrijpend Luisteren 4 3 Spelling 4 t/m t/m 6 Dyslexie-meetmoment 3 Wintersignalering 3 Lentesignalering 7*) 3 Eindsignalering Rekenen/Wiskunde 4 t/m 8 3 t/m 6 Eindtoets Basisonderwijs 8 Entreetoets groep 7 7 OVERIGE TOETSEN 2017 JAN. FEBR. MRT. APR. MEI JUNI Kerntoetsen (Veilig Leren Lezen) Methodegebonden toetsen voor Rekenen Vloeiend & Vlottoetsen (Estafette) 4 t/m 7 Methodegebonden toetsen voor rekenen, taal, lezen, spellen, wereldoriëntatie 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 4 t/m 8 15

16 4 Rooster bewegingsonderwijs 4.1 Tijden gymonderwijs (groepen 3 t/m 8) Groep Dag Lestijd Organisatie 3a Dinsdagmiddag - speelzaal De Dromedaris 3b Maandagmiddag - speelzaal De Dromedaris 4a Maandagochtend* de Tinnegieter 4b Maandagochtend* de Tinnegieter 5b Dinsdagochtend* > meefietsouders gevraagd! de Tinnegieter met vakleerkracht Judith 6a 6b Dinsdagochtend Donderdagochtend Dinsdagochtend Donderdagochtend > meefietsouders gevraagd! > meefietsouders gevraagd! > meefietsouders gevraagd! > meefietsouders gevraagd! de Tinnegieter met vakleerkracht Judith de Leghe Polder de Tinnegieter met vakleerkracht Judith de Leghe Polder 5a-7a Maandagochtend b Woensdagochtend Dinsdagochtend > om 8.15 uur op school (samen met leerkracht naar sporthal) of zelfstandig om 8.25 uur bij sporthal aanwezig zijn > om 8.15 uur op school (samen met leerkracht naar sporthal) of zelfstandig om 8.25 uur bij sporthal aanwezig zijn de Leghe Polder met vakdocent Judith de Tinnegieter met vakleerkracht Judith 8a Donderdagochtend Dinsdagochtend > om 8.15 uur op school (samen met leerkracht naar sporthal) of zelfstandig om 8.25 uur bij sporthal aanwezig zijn > fietsen zelfstandig naar huis of samen met de leerkracht naar school de Leghe Polder de Tinnegieter met vakleerkracht Judith 8b Donderdagmiddag Maandagochtend Donderdagochtend > om uur op school (samen met leerkracht naar sporthal) of zelfstandig om uur bij sporthal aanwezig zijn > fietsen zelfstandig naar huis of samen met de leerkracht naar school > fietsen zelfstandig naar huis of samen met de leerkracht naar school de Leghe Polder de Tinnegieter de Tinnegieter met vakleerkracht Esther * Groepen 4 en 5 hebben één gymles in de sporthal. Op een ander moment in de week hebben zij nog een tweede bewegingsactiviteit op het schoolplein of op het veldje achter de school.... we goede doelen helpen met leuke acties 16

17 5 Vakanties en vrije dagen / Schooltijden / Lesuren op jaarbasis 5.1 Vakanties Vakanties Data (*) Herfstvakantie 24 oktober t/m 28 oktober 2016 Kerstvakantie 26 december 2016 t/m 6 januari 2017 Voorjaarsvakantie 27 februari t/m 3 maart e Paasdag 17 april 2017 April- Meivakantie 24 april tot en met 5 mei 2017 Hemelvaart 25 mei en 26 mei e Pinksterdag 5 juni 2017 Zomervakantie 17 juli t/m 25 augustus 2017 Studiedag Team: Studiedag Team: Dinsdag 6 december 2016 > groepen 1 t/m 8 vrij Donderdagmiddag 30 maart 2017 > groepen 1 t/m 8 vrij Studiedag leerkrachten groepen 5-8: Studiedag leerkrachten groepen 1-4: Woensdag 21 juni 2017 > groepen 1 tot en met 4 vrij Woensdag 28 juni 2017 > groepen 1 tot en met 4 vrij * onder voorbehoud - er kunnen geen rechten aan ontleend worden 5.2 Schooltijden Schooltijden 1 t/m 4 (onderbouw) 5 t/m 8 (bovenbouw) Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag vrij Inlooptijd groepen 1-2, 3 en 4: van tot uur; de schooldeur gaat om uur open. Om uur en uur gaat de zoemer, alle kinderen gaan dan naar binnen zodat de les om uur en uur kan starten. Pleinwacht door groepsleerkrachten op de speelplaats hoofdgebouw: tot uur. Pleinwacht door groepsleerkrachten op speelplaats schoolwoningen: tot uur en tot uur. 17

18 5.3 Lesuren op jaarbasis Onze school maakt met aftrek van vakantie-, verlof- en studiedagen, vrije dagdelen of werkochtenden het minimaal vereiste aantal uren welke worden verantwoord in ons werkplan Alles op n rij. Ingepland en ingeroosterd voor schooljaar : groep 1 t/m 4-886,5 groep 5 t/m ,5 uren PS De leerplichtwet bepaalt dat kinderen van groepen 1 t/m 4 per schooljaar minimaal 880 uur onderwijs moeten genieten en de kinderen van groep 5 t/m 8 minimaal 1000 uren. 18

19 6 Activiteiten en evenementen/nieuwsbrief De reeds ingeplande activiteiten en evenementen zijn opgenomen in deze lijst. Eventuele veranderingen en aanvullingen en/of specifieke informatie met o.a. tijden worden vermeld in de Nieuwsbrief, Ouderkalender, op de website en/of in een aparte brief. 6.1 Activiteiten en evenementen * Wat Wanneer (Doel)groep Activiteiten met ouders Opening schooljaar 29 augustus 1 t/m 8 Klasseninformatie-avond 27 september Ouders en kinderen groepen 1 tot en met 8 Scholen sportdag 7 23 september Groepen 7 (van alle scholen Beuningen) Hoofdluiscontroles binnen 2 weken na een schoolvakantie Groepen 1 t/m 8 Kinderpostzegelactie 21 september Groepen 8a en 8b Projectweken 21e eeuw vaardigheden 26 september t/ m 21 oktober Groepen 1 t/m 8 Kinderboekenweek 05 t/m 14 oktober Groepen 1 t/m 8 Startgesprekken 10 oktober en 20 oktober Groepen 1 t/m 5, ouders Groepen 6 t/m 8, ouders en kinderen Startgesprekken 12 oktober Groepen 6 tot en met 8 voor ouders en kinderen 27 september 10 en 20 oktober 10 en 20 oktober 12 oktober Ouderavond Social Media 17 november Ouders groepen 7 en 8 17 november Pietenmiddag 24 november Groepen 3 en 4 Pietenochtend 25 november Groepen 1 en 2 Sinterklaasfeest 5 december Groepen 1 t/m 8 Kerstviering 22 december Groepen 1 t/m 8 en ouders 17 december Adviesgesprekken gr en 26 januari 2017 Ouders en kinderen groep 8 Scholen-avondmarkt V.O. 30 januari 2017 Kinderen / ouders uit gr.7 en 8 Rapport 1 13 februari Groepen 2 t/m 8 Open Dag Voortgezet Onderwijs 18 februari (zaterdag) Kinderen / ouders uit gr. 7 en 8 Oudercontactgesprekken 16 en 20 februari Ouders groepen 1 t/m 7 16 en 20 februari Carnavalsfeest 24 februari Groepen 1 t/m 8 24 februari Open Dag De Dromedaris 10 maart Ouders nieuwe kinderen 10 maart Eindtoets gr. 8 half april Groepen 8 Verkeersexamen theorie Verkeersexamen - praktijk In de maand april In de maand mei Groepen 7 Groepen 7 Schoolvoetbaltoernooi In de maand april Meisjes + jongens 8 (+ 7) Koningssportdag 21 april Groepen 1 t/m 8 21 april Schoolfotograaf 11 mei Groepen 1 t/m 8 Scholensportdag groepen 8 uit de Gemeente Beuningen 12 mei 19 mei ( = res. datum) Groepen 8 Klasse(!) Uitje mei Groepen 3 t/m 7 19

20 Wat Wanneer (Doel)groep Activiteiten met ouders Pre-(VO)adviesgesprekken gr. 7 6 en 8 juni Ouders en kinderen gr. 7 Bosdag juni Groepen 1-2 Avondvierdaagse 14 t/m 17 juni Ouders en kinderen metvrijwillige inschrijving Kamp 8 a Kamp 8 b Rapport 2 (groep 8) Rapport 2 (groep 1 t/m 7) Facultatieve contactgesprekken 1-6 Wisselmiddag; kennismaken nieuwe leerkracht en groep Eindfeest + musical: * groep 8 a * groep 8 b 28 juni t/m 30 juni 26 juni t/m 28 juni 23 juni 30 juni Groep 8 a + hulpouders Groep 8b + hulpouders Groepen 8a en 8b Groepen 1 t/m 7 3 en 6 juli Ouders van 1 t/m 6 10 juli Groepen 1 t/m 7 (groepen 8 zijn s middags vrij!) 12 juli 11 juli Kinderen / ouders : 8a en 8b Jaarafsluitingsactiviteit(je) 14 juli Groepen 1 t/m 7 Ouderraad zorgt voor een standje met drinken 12 juli van groep 8a 11 juli van groep 8b Meester & Juffendag (verjaardagsfeest leerkrachten) Data worden bekend gemaakt in Ouderkalender Cultuureducatie: * Kunstmenuplan Data worden bekend gemaakt in Ouderkalender Viering Dramadaris (Iedere groep treedt samen met een andere groep 1 x per jaar op) Data worden bekend gemaakt in Ouderkalender/ Website Data en optredende groepen worden bekend gemaakt in Ouderkalender Ouders van optredende kinderen bij 2e optreden op ingeplande Dramadaris-dag. * Planning/data en aantal zijn onder voorbehoud, er kunnen geen rechten aan ontleend worden. 20

21 6.2 Nieuwsbrief De Nieuwsbrief wordt naar alle ouders digitaal g d. Het doorgeven van het juiste adres van ieder gezin waarop wij u gemakkelijk kunnen bereiken is daarom van groot belang. Ontvangt u de Nieuwsbrief niet digitaal wilt u dan contact opnemen met Hanny van Hemmen, onze secretaresse. Hanny van Hemmen is te bereiken via: secretariaat@dedromedaris.nl of telefonisch op maandag ( uur) of donderdag ( uur) De Nieuwsbrief (met Ouderkalender) wordt ook geplaatst op de school-website. U kunt de Nieuwsbrief dus ook zelf downloaden. In 2016: In 2017: 29 augustus - nr. 1 1 februari - nr september - nr maart - nr. 6 9 november - nr april - nr december -nr mei - nr juni - nr. 9 * Planning / data en aantal zijn onder voorbehoud - er kunnen geen rechten aan ontleend worden 21

22 7 Oudercontactgeprekken Oudercontactgesprekken voor 1 t/m 7 Wij organiseren tweemaal per jaar oudercontactgesprekken voor de groepen 1 t/m 8 en aan het einde van het schooljaar facultatieve gesprekken. In de ouderkalender en in het Jaarboek worden de data vermeld. Dit schooljaar zijn de startgesprekken in de groepen 6 tot en met 8 ook met de kinderen. De adviesgesprekken in groep 8 en de pre-adviesgesprekken in groep 7 zijn eveneens mede bedoeld voor ouders samen met hun kind. Blokkeer dus data in uw agenda voor deze gesprekken! Data : 10 en 20 oktober (1 t/m 8) 12 oktober (evt. uitloop 6 t/m 8) 16 en 20 februari 2017 (1 t/m 7) 3 en 6 juli (facultatief 1 t/m 6) Weetjes: Tijden: globaal tussen en uur. U kunt zich van tevoren intekenen voor de gesprekken. De intekenlijsten hangen bij het podium in de hal. In de Nieuwsbrief wordt aangegeven wanneer u zich kunt intekenen. Bij grote groepen wordt er eventueel ook een woensdagmiddag ingepland. In sommige groepen vinden op andere dagen gesprekken plaats. Dit krijgt u ruimschoots van te voren te horen. Adviesgesprekken en informatieavonden voor de groepen 7 en 8 Voor de groepen 7 en 8 worden er twee gesprekken ingepland rondom het advies voortgezet onderwijs, het derde gesprek is facultatief: Adviesgesprek groep 8: 24 en 26 januari 2017 (met uw kind) Pre-adviesgesprek groep 7: 6 en 8 juni 2017 (met uw kind) (groep 8-kinderen in schooljaar ) Tevens organiseren de scholen van het Voortzet Onderwijs te Nijmegen voor de ouders/kinderen van groepen 7 en 8 een avondmarkt en de open dag. Data staan vermeld in de ouderkalender. Gesprekken met gescheiden ouders We vragen ouders na een scheiding zo veel mogelijk samen op deze gesprekken te komen. Wanneer één ouder op gesprek komt, gaan we ervan uit dat deze de andere ouder op de hoogte stelt van de afspraken en acties vanuit het gesprek. Beide ouders hebben wettelijk gezien - recht op informatie en consultatie over schoolkeuze, medische behandelingen en geldzaken. Zie ook het beleidsstuk hieromtrent op onze website. 22

23 8 Wat kost de school? We vinden school een basisvoorziening waar iedereen onbelemmerd gebruik van moet kunnen maken. Jaarlijks vraagt de ouderraad een ouderbijdrage voor het organiseren van verschillende activiteiten zoals o.a. het sinterklaasfeest, de kerstviering, het carnavalsfeest, de sportdag en het "schoolreisje" voor 3 t/m 7. De ouderbijdrage bestaat uit een algemeen bedrag voor ieder kind (1 t/m 8) plus een aanvullende bijdrage voor de leerlingen van groepen 8a en 8b i.v.m. hun driedaagse kamp. Hoewel er geen verplichting bestaat de ouderbijdrage te betalen, willen wij u benadrukken dat deze leuke activiteiten, waaraan ieder kind deelneemt, hiervan bekostigd worden. Het kan zijn dat u de ouderbijdrage niet wilt of kunt betalen. Om herinneringen te voorkomen, verzoeken wij u dit bij de directie kenbaar te maken. Begin van het nieuwe schooljaar worden de juiste bedragen van de algemene ouderbijdrage en aanvullende bijdrage in een extra brief, welke uw kind vanuit school ontvangt, bekend gemaakt. De ouderbijdrage kan gestort worden op: Banknummer NL 72 INGB t.n.v. Ouderraad OBS De Dromedaris, o.v.v. de naam van uw kind(eren). Het aanvullende bedrag voor kamp kunt u ook overmaken op bovenstaand banknummer, maar dan o.v.v. naam, activiteit, groep en de naam van uw kind(eren). Uiteraard is het ook mogelijk een hoger bedrag over te maken. Deze extra donatie zal dan toegevoegd worden aan de reserveringspost voor bijzondere zaken. Afgelopen schooljaren zijn hier nieuwe leesboeken voor de kinderen van aangeschaft, een digitale camera en een extra digitaal schoolbord. Voor vragen of het treffen van een betalingsregeling, kunt u te allen tijde terecht bij de penningmeester van de ouderraad of de directie. 23

24 9 Contactgegevens 9.1 Algemeen Telefoon: Website: Directie Monica Lumkes Hans van Toor mailadres Intern Begeleiders Pauline Douma Bettina Noij mailadres Administratie Hanny van Hemmen mailadres Medezeggenschapsraad Ouderraad 9.2 Team naam teamlid Silvia Bakker Rita de Boer Sanne van Burk Pauline Douma Rens van Gelder Gies Gerrits Rianne Gerrits Susanne van Eggenhuizen Hanny van Hemmen Mieke Hermans Karin Hiemstra Jolanda van der Horst Jan Janssen Saskia Janssen Marie-José Krebbers Monica Lumkes Marcel Milder Bettina Noij Pearl van Oostrum Diana Stunnenberg Margje Toonen Hans van Toor Irma Verkerk Rianne Verwoolde Mélanie van Viegen Naomi Vos Berenike Vossebeld Annemiek Wolters Naomi Vos Annemiek Wolters mailadres

25 9.3 Groepslijst U ontvangt in het begin van het schooljaar de groepslijst met adres / telefoonnummer / geboortedatum van iedere leerling in de groep van uw kind. Wilt u s.v.p. bij veranderingen deze zo spoedig mogelijk doorgeven aan secretariaat@dedromedaris.nl of Hanny van Hemmen. Zij is maandag- en donderdagmiddag aanwezig op school. 9.4 Ouderraad Ouderraad: OR@dedromedaris.nl Functie/taak Voorzitter Penningmeester Secretaris Leden Naam Maaike Toonen vacature Mira de Lange Monique Verhoeven Mariëlle Beumer Henriette Jansen Betsie Mikhalevitch Sardha Gouri vacatures 9.5 Medezeggenschapsraad Medezeggenschapsraad: MR@dedromedaris.nl Functie/taak Naam Vertegenwoordiger vanuit Voorzitter Heidy de Baay oudergeleding Penningmeester Han Kamps oudergeleding Secretaris / lid Leden Adviseur (niet stemhebbend) Mélanie van Viegen Pearl van Oostrum Marie-José Krebbers Mieke Hermans afvaardiging in GM.R. Margje Toonen afvaardiging in G.M.R. Lando te Molder afvaardiging in G.M.R. Yvonne v.d. Burg afvaardiging in G.M.R Monica Lumkes en Hans van Toor teamgeleding teamgeleding teamgeleding teamgeleding teamgeleding oudergeleding oudergeleding directie 25

26 9.6 Externen naam adres telefoon E mail Stichting Oeverwal Leerplichtambtenaar Externe vertrouwenspersoon: Mevr. M. Lasage Interne contactpersonen: - Pauline Douma - Bettina Noij Den Elt 17 D 664 EA Ewijk A. Kooijmans Postbus AA Beuningen info@oeverwal.nl Vertrouwensinspecteur GGD Algemeen Postbus BC Nijmegen GGD Beuningen Jeugdarts: lse Maas Jeugdverpleegkundige: Jeannette Litjens Leigraaf DH Beuningen Bureau Jeugdzorg Graafseweg CH Nijmegen Schoollogopediste: Maaike Derksen mlasage@ggd-nijmegen.nl Inspectie Onderwijs Onderwijstelefoon KIDO (overblijven) Overblijfgroep KIDO van De Dromedaris GO for Kids (buitenschoolse opvang) Dabbertjes (buitenschoolse opvang) Samenwerkingsverband Stromenland Klachten: Landelijke klachtencommissie Onderwijs Leigraaf DH Beuningen schooladres Leigraaf DH Beuningen Deciushof BT Beuningen Panovenlaan DZ Nijmegen Postbus AD Utrecht zie 9.2 Team m.derksen@wijchen.nl toestel 217 * Bereikbaar vanaf uur * Bij een klacht graag eerst contact opnemen met Bettina Noij of Pauline Douma (interne vertrouwenspersonen) of met de directie van de school 26

27 10 Overblijven en buitenschoolse opvang 10.1 KIDO overblijven - tussenschoolse opvang - (tso) Stichting KIDO, expert in tussenschoolse opvang, verzorgt op De Dromedaris het overblijven. Stichting KIDO is een non-profit organisatie welke werkt met zowel vrijwilligers als werknemers tijdens het overblijven. Naast ouders van kinderen die op de scholen zitten, zijn er overblijfkrachten die geen binding met de school hebben. Stichting KIDO vindt het prettig om te werken met een gevarieerd team. Het kind staat centraal tijdens het overblijven. De overblijfkrachten zijn verantwoordelijk voor de verzorging en het spelenderwijs ondersteunen van uw kind(eren). Plezier voor uw kinderen staat daarbij voorop. KIDO streeft naar een pedagogisch beleid, afgestemd op waarden en normen zoals die in een gezin en op school worden gehanteerd. U dient uw kind aan te melden via een aanmeld-, wijzigingsformulier. Hoe werkt dit aanmeld-, wijzigingsformulier? Aanmelding Is uw kind niet bekend binnen het administratief systeem van KIDO, dan dient u dit formulier geheel in te vullen. Op het aanmeldformulier kunt u aangeven op welke wijze u van de tso gebruik wilt maken. Kiest u voor vast, dan geeft u aan welke dagen uw kinderen vast overblijven, u hoeft dan eigenlijk niets meer te doen. Alleen als uw kind op de vaste dag niet komt, dan moet u dat even melden door op de intekenlijst de naam van uw kind in te vullen met een NIET bij de betreffende dag. Wij moeten immers controleren of alle kinderen aanwezig zijn. Een vaste dag kunt u ook verschuiven binnen dezelfde schoolweek: op de intekenlijst vermeldt u de naam van uw kind en bij de betreffende dag dan: NIET. Tevens vermeldt u bij de dag dat u ruilt: WEL. Kiest u voor incidenteel, dan kunt u uw kind(eren) opgeven per week of per dag via de intekenlijst. Intekenlijsten hangen op verschillende plaatsen binnen school. De aanwezigheid van uw kind wordt op het moment dat het overblijft vastgelegd op de presentielijst. Wijziging Is uw kind reeds bekend in het administratief systeem van KIDO dan kruist u op het formulier aan dat het een wijziging betreft. Is uw kind het afgelopen schooljaar reeds aangemeld bij KIDO dan dient u alleen de wijzigingen op het formulier in te vullen, voorzien van uw persoonsgegevens en uw handtekening. Een wijziging gaat altijd per onmiddellijk in. Prijzen voor het schooljaar inschrijfgeld 5,00 eenmalig incidenteel overblijven 3,25 per keer vast overblijven 2,65 per keer 27

28 Vast overblijven Als ouder geeft u aan welke dagen u van vast overblijven gebruik wilt maken. Deze dagen worden, op basis van de schoolkalender gefactureerd in 4 termijnen vooraf. U kunt gebruik maken van een automatische incasso. Indien u geen automatische incasso afgeeft, verwacht KIDO de betaling van de gehele factuur binnen 10 dagen na verzending. Vaste dagen mogen binnen een schoolweek verschoven worden door dit op de intekenlijst aan te geven indien het geen schoolvrije dag betreft. Er vindt geen restitutie plaats van niet afgenomen dagen. Indien het kind langer dan 1 week aaneengesloten binnen de schoolweken afwezig is, worden de dagen, behalve de eerste week, terugbetaald. U dient dit zelf bij het administratiekantoor van KIDO te melden! Incidenteel overblijven Er wordt gebruik gemaakt van een strippenkaart. Er zijn drie soorten strippenkaarten: een kaart van 5 strippen voor kinderen die naast de vaste tso-dag een keer extra overblijven; een kaart van 10 strippen voor kinderen die weinig gebruik maken van het overblijven; een kaart van 20 strippen voor kinderen die vaak overblijven maar niet op vaste dagen (ouders met flexibele werkdagen). De strippenkaart is een gezinskaart en loopt door naar het nieuwe schooljaar. Bij een verbruik van 40 strippen of meer per schooljaar wordt er achteraf 15% korting verleend. Er vindt geen restitutie plaats van resterende strippen wanneer uw kind stopt met het overblijven. Intekenlijst Het inschrijven van incidenteel overblijven of afmelden of verschuiven van vast overblijven kunt u doen op de intekenlijsten die in de school hangen. Alleen bij ziekte van uw kind kunt u de afmelding inspreken op de voic van de overblijftelefoon. Invullen van het aanmeld-, wijzigingsformulier is noodzakelijk, ook als uw kind maar een enkele keer van de tso gebruik zal maken. Een aanmeld- of wijzigingsformulier kunt u bij het overblijfteam opvragen. Zij zijn op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van uur op school aanwezig. U kunt hen ook op deze tijden mobiel bereiken Informatie Zijn er vragen dan kunt u deze stellen aan onze overblijfkrachten of telefonisch contact opnemen met Stichting KIDO : (bereikbaar op maandag t/m donderdag tussen 9.00 uur en uur ) of een mail sturen naar: secretariaat@kido-online.nl. 28

29 10.2 GO for Kids - buitenschoolse opvang - (bso) Stichting Oeverwal heeft voor alle onder haar behorende scholen, waaronder de Dromedaris, een samenwerkingsmodel ontwikkeld en een convenant gesloten met GO for Kids, de grootste geregistreerde organisatie voor bso in Beuningen. Onder buitenschoolse opvang wordt verstaan: voor- en naschoolse opvang, vakantieopvang en opvang op dagen dat er geen lessen zijn. Feestdagen en weekenden vallen daar buiten. Voor Stichting Oeverwal is GO for Kids het aanspreekpunt, waarbij GO for Kids contacten heeft met andere organisaties van bso. Voor de scholen in de plaats Beuningen, waaronder de Dromedaris, wordt voorschoolse opvang, naschoolse opvang, vakantieopvang, opvang op schoolvrije dagen en op dagen met een afwijkend rooster verzorgd door GO for Kids. GO for Kids heeft afspraken gemaakt met gastouderbureau BOB om bso te verzorgen via een gastouder als de ouders dit wensen. Als u in het nieuwe schooljaar voor het eerst gebruik wilt maken van bso kunt u zich wenden tot GO for Kids. GO for Kids verzorgt ook incidentele opvang op studiedagen en vakantiedagen, ook als u verder geen gebruik van de naschoolse opvang maakt. Schoolactiviteiten, veranderingen en buitenschoolse opvang; wanneer er activiteiten op school zijn, waarbij de kinderen op andere tijden of locaties door GO for Kids moeten worden opgehaald, dienen de ouders dit zelf van te voren aan GO for Kids te melden. Voor vragen kunt u terecht bij de directie van de school van uw kind of bij de organisatie voor bso: GO for Kids Leigraaf DH Beuningen T E info@goforkids.nl W 29