Eigen wijs, wijzer, wijst

Transcriptie

1 Eigen wijs, wijzer, wijst IN DIT NUMMER STUURGROEP WORDT THEMAGROEP BELEID/POLITIEK 8 E VOORTGANGSRAPPORTAGE INVLECHTING/ONTVLECHTING STROOMSCHEMA PLEIDOOI PO RAAD MEER GELD VOOR ONDERWIJS AAN VLUCHTELINGENKINDEREN POSITIE OUDERS PAO UIT DE MEDIA WEBSITE EVALUATIE PaO BETER BIJ DE LES AGENDA GEDRAGSPROBLEMEN 3.0- CONGRES LEES VERDER Halfmaandelijks overzicht Stuurgroep wordt Themagroep Eigen Wijs verdwijnt, informatie voortaan via sectorraden Vorig schooljaar heeft de Stuurgroep Passend Onderwijs zich beraden over de vraag of Stuurgroep nog wel een passende rol is, nu Passend Onderwijs is ingevoerd. Na intern overleg en oriëntatie is besloten dat de stuurgroep een doorstart maakt in de vorm van een Themagroep. Hiervoor zijn met het sectorbestuur afspraken gemaakt en een eerste, voorlopig, activiteitenplan is opgesteld. De voorbereidingen werden afgerond op 18 november jl, de officiële doorstart wordt begin 2016 een feit. Onze uitgangspunten blijven gebaseerd op: - monitoren - signaleren - informeren. Visie/missie: In het activiteitenplan 2015 is de visie en missie geactualiseerd aan de situatie van de invoering van Passend onderwijs per 1 augustus Leidend is daarbij het 7- puntenplan, dat klip en klaar omschrijft waar de Themagroep nu voor staat. Die uitgangspunten blijven Passend onderwijs volgen, zowel in de dagelijkse praktijk bij de leraar in de groep, als ook in de bewustwording naar de politiek. Ook de informatie zal niet meer in een aparte nieuwsbrief naar belanghebbenden worden verzonden, maar verstuurd worden naar de sectorraden, die de info zullen opnemen in hun eigen nieuwsbrieven. Zo hoopt de themagroep nog meer mensen te bereiken! We houden ons mailadres, dus wil je informatie of good practise met ons delen dan kun je ons bereiken via passendonderwijs@cnv.nl 1

2 Geen kind is een tekort, Elk kind is een kans! Alle goeds voor het nieuwe jaar! Wie kopij of suggesties heeft voor informatie rondom ontwikkelingen Passend Onderwijs is PO, VO of MBO kan dit blijven mailen naar: Stuurgroep Passend Onderwijs: AnneMarie Bruurmijn Wim van Deijk Han Kooreman Kleis Lageveen Lena de Man Karen Mommers (eindredactie) Passend Onderwijs volop in ontwikkeling 8 e Voortgangsrapportage gereed Op 7 december jl. is genoemde rapportage uitgebracht. De 20 pagina s tellende rapportage is te downloaden via deze link. Wat punten uit de rapportage: Het aantal leerlingen in het SO en SB(A)O blijft dalen, deze trend is in 2011 ingezet maar er is nu een significante daling te zien. De komende tijd hebben een aantal punten nadrukkelijk de aandacht: thuiszitters (er komt een tijdelijk interventieteam), de samenloop van onderwijs en zorg, het tegengaan van bureaucratie. In de rapportage is er ook aandacht voor de kwaliteit van de samenwerkingsverbanden: De inspectie heeft in het eerste schooljaar passend onderwijs de kwaliteit van alle samenwerkingsverbanden onderzocht en de rapporten van bevindingen van die onderzoeken geplaatst op haar website. De ondersteuningsplannen zijn getoetst aan de wettelijke voorschriften. Bijna alle samenwerkingsverbanden hebben het verzoek gekregen om het ondersteuningsplan op onderdelen aan te passen zodat het voldoet aan de wettelijke voorschriften. Naar mening van de inspectie hebben de samenwerkingsverbanden dit voortvarend opgepakt en voldoen inmiddels bijna alle plannen aan de gestelde eisen. Ook komen de moties mbt de leerlingen met diabetes in het basisonderwijs aan de orde en is de stand van zaken rondom LWOO en PRO te lezen. Voor wie in vogelvlucht op de hoogte wil zijn van de stand van zaken is het downloaden en lezen van de rapportage een aanrader! 2

3 Beleid/Politiek Invlechting en ontvlechting SO-VSO Bron: lecso.nl (29 juni 2015) Op 8 december 2015 ontvingen de bestuurders en scholen (v)so het rapport over de opbrengsten van de monitor die eind september was ingevuld door 32% van de scholen. Daarmee hebben we een betrouwbaar beeld gekregen van de ervaringen tot nog toe. Het algemene beeld dat uit de monitor naar voren komt is dat allerlei processen goed op gang zijn gekomen in dit eerste jaar. Als positieve punten benoemen de (v)so scholen o.a. de uitwerking van de basisondersteuning, het continuüm van ondersteuning en zorg en de operationele contacten over leerlingen. Daarnaast worden diverse knelpunten en zorgpunten benoemd. We noemen er drie met name. Dat is allereerst de inzet en het behoud van de expertise van het speciaal onderwijs. Zo kan de expertise van het (v)so beter worden benut binnen de toelaatbaarheidsprocedure en bij preventieve inzet. Een tweede verbeterkans is de verbinding onderwijs-zorg. Daarbij spelen het ontbreken van een integrale benadering een rol, naast leerlingenvervoer en de bekostiging van de zorg/jeugdhulp. Een derde veelgehoorde klacht gaat over de fors toegenomen bureaucratie, met name rond toelaatbaarheidsverklaringen. Over de wenselijkheid van 'ontvlechten/invlechten' wordt in gelijke verhoudingen tegengesteld gedacht. Dit vraagt om een oplossing waarbij het voordeel voor de ene groep niet het nadeel van de andere groep wordt. Meer lezen? Klik hier!. Stroomschema zorg op school Bron: lecso.nl (8 december 2015) Wie er onderwijsondersteuning of zorg moet bieden tijdens onderwijstijd, hangt af van de ondersteunings- en/of zorgbehoefte van de leerling. In het nieuwe Stroomschema Zorg op school is aangegeven welke mogelijkheden er zijn en hoe de inzet van zorg in onderwijs wordt geregeld en verantwoord. Hoewel de zorg en ondersteuning van een leerling soms vanuit verschillende systemen worden geleverd, komen deze in een gezamenlijke aanpak van zorg- en onderwijspartners samen. Zij bekijken samen met ouders en leerling wat er nodig is en wie welke ondersteuning of zorg kan bieden. Kamer steunt pleidooi PO Raad voor meer geld voor onderwijs aan vluchtelingenkinderen Bron: poraaad.nl ( ) Een lichtpuntje voor duizenden vluchtelingenkinderen die pas geleden naar Nederland zijn gekomen. Als het aan de Tweede Kamer ligt, krijgen hun scholen niet langer één maar twee jaar geld om voor deze leerlingen goed onderwijs te organiseren. De Tweede Kamer stemde dinsdag in met een motie die dit regelt. Ook droeg de Kamer het kabinet op scholen beter te informeren over de bedragen waar ze op kunnen rekenen. 3

4 Positie ouders onvoldoende binnen Passend Onderwijs Bron: oudersenonderwijs.nl ( ) Voor een groot aantal kinderen met een beperking blijft het moeilijk om passend onderwijs te krijgen. Volgens Ieder(In) komen scholen in toenemende mate hun zorgplicht niet na. Organisaties ontvangen meldingen waaruit blijkt dat financiële overwegingen van scholen de reden zijn van 'afschuifgedrag'. Doordat de verschillende wetgevingen niet in samenhang tot stand zijn gekomen, lopen ouders collectief tegen de muur en worden continu van het ene naar het andere loket verwezen. De zorgorganisaties pleiten dan ook voor een meer integrale aanpak en hopen dat de Kamerleden aandacht willen besteden aan de positie van kinderen met een beperking of chronische ziekte. Dit meldt Ieder(In) samen met een aantal andere organisaties in een brief aan de Tweede Kamer. Ouders & Onderwijs is mede-ondertekenaar van deze brief. Uit de Media Website gelanceerd voor evaluatie Passend Onderwijs Bron: nro.nl ( ) De meerjarige evaluatie van Passend onderwijs is vanaf nu te volgen via de website houden de onderzoekers de vorderingen in de verschillende deelonderzoeken bij en worden de uitkomsten gedeeld met iedereen die daarin interesse heeft. Logo Eerder dit jaar ging het NRO-onderzoeksprogramma Evaluatie Passend onderwijs van start met financiering van het ministerie van OCW. Een consortium van onderzoeksinstituten voert de komende jaren een integrale evaluatie uit. Doel is om het beleid en de onderwijspraktijk te informeren over de implementatie van passend onderwijs en om de ontwikkelingen te volgen. Beter bij de les training executieve vaardigheden Bron: lannocampus.nl (2015) Beter bij de les is een training in executieve functies en leerstrategieën, voor basisschoolkinderen vanaf 8 jaar met zwakke executieve functies, zoals kinderen met AD(H)D en leerproblemen. Deze kinderen hebben vaak problemen met het werkgeheugen, plannen en andere functies, waardoor ze veel ondersteuning en sturing van de leerkracht nodig hebben bij het maken van schoolopdrachten. Met Beter bij de les worden vaardigheden en werkgeheugen getraind. De training kan individueel per leerling op school worden gegeven en is eenvoudig toepasbaar met ondersteuning van een werkboek, oefen- en luistermateriaal.

5 Agenda Gedragsproblemen in de klas 3.0 een congres Bron: lannoocampus-academie.nl Een geheel nieuwe versie van dit succesvolle congres: op een praktische manier komt aan de orde hoe je als leraar en leerlingbegeleider om kunt gaan met kinderen die probleemgedrag vertonen. Hoe je orde houdt in de klas en hoe je omgaat met specifiek gedrag bij stoornissen als Autisme, ADHD en ODD. Aan de orde komen ook nieuwe media en pesten, groepsdynamica, motivatietechnieken en pedagogische tact en pedagogisch vakmanschap. In de ochtend plenaire presentaties van o.a. Prof. Dolf van Veen en Anton Horeweg. In de middag praktische workshops specifiek gericht op docenten en begeleiders in het voortgezet onderwijs of basisonderwijs. Meer lezen of opgeven? Klik hier! 5