Adviesbeoordelingsformulier praktijk niveau 2 voor de praktijkbegeleider Hbo-opleiding Pedagogiek voltijd

Transcriptie

1 Adviesbeoordelingsformulier praktijk niveau 2 voor de praktijkbegeleider Hbo-opleiding Pedagogiek voltijd opleiding Pedagogiek Postbus GL Nijmegen Toelichting Wij vragen u als praktijkbegeleider om in dit formulier een advies te geven aan de opleiding over de beoordeling van het functioneren van onze student. Uw adviesbeoordeling betreft de ontwikkeling op de competenties en de kernkwaliteiten waarover een Hbo-pedagoog o.i. moet beschikken. Een beschrijving van deze kernkwaliteiten vindt u op pagina 2. De student vraagt u zelf om invulling, bespreekt de inhoud met u en overhandigt het tijdig aan de docent Werken aan Eigen Professionaliteit (WEP). Desgewenst heeft deze bij iedere fase contact met u (per e- mail of telefonisch). De beoordeling van het praktijkleren is een onderdeel van het deeltentamen Functioneren in school en in de praktijk. De WEP-docent is namens de opleiding eindverantwoordelijk voor de beoordeling. Hij baseert zich daarbij mede op het advies van de praktijkbegeleider (zie handleiding 4.2). De vereisten voor een voldoende eindbeoordeling zijn: Het functioneren in opleiding en praktijk is voldoende en de student is stagewaardig voor het praktijkjaar op niveau 3 De evaluatie en reflectie op het leerproces (POP 3 en gesprek met WEP-docent) is voldoende De 80 flexibel inzetbare uren zijn aantoonbaar en met positieve feedback uitgevoerd De student heeft minimaal 400 uur in de praktijk gerealiseerd. Invulling van het adviesbeoordelingsformulier Het formulier bestaat uit 3 delen, 1 per fase. Het kan naar keuze digitaal of op papier ingevuld worden. U geeft een adviesbeoordeling per kopje (d.w.z. per competentie of onderdeel), desgewenst per afzonderlijk criterium. De normering is als volgt: ZO (zeer onvoldoende), O (onvoldoende), RV (ruim voldoende), G (goed), ZG (zeer goed). Wij stellen een toelichting op prijs. Vermeldt u s.v.p. het volgende: Op ieder blad: Naam student en studentnummer, praktijkorganisatie, praktijkbegeleider, datum en handtekening Bij fase 1. Oriëntatieperiode: Uw feedback op POP 1 Uw eerste indruk van het functioneren en aandachtspunten voor het vervolg. Bij fase 2. Middenevaluatie: Uw adviesbeoordeling op de ontwikkeling van de competenties (incl. feedback op het POP bij comp. 9) en de kernkwaliteiten Uw aandachtspunten voor het vervolg. Bij fase 2. Afronding: Uw adviesbeoordeling op de ontwikkeling van de competenties en de kernkwaliteiten Uw mening over de stagewaardigheid voor praktijkjaar niveau 3 en aandachtspunten voor dat jaar. formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 1

2 Kernkwaliteiten van de Hbo-pedagoog Authentieke nieuwsgierigheid Je hebt vanuit maatschappelijke betrokkenheid een oprechte interesse voor alle betrokkenen rond het opvoedproces van de jeugdige. Vanuit deze interesse ben je geëngageerd met de mensen voor en met wie je werkt en ben je belangstellend in hun leef- en belevingswereld. Je wilt je inleven in de situatie van jeugdigen en hun systeem en laat hierin een onderzoekende houding zien. Je bent op zoek naar de drijfveren en dynamiek van de jeugdige en zijn systeem en je bent in staat kwaliteiten, talenten en potenties er in te herkennen en deze te waarderen. Je benadert de jeugdige en zijn systeem met respect en oordeelt niet en kan je eigen waarden en normen loslaten; verschillen in visie nodigen je eerder uit tot gesprek vanuit een houding van niet weten. Daarnaast ben je op zoek naar factoren vanuit de maatschappij of vanuit de organisatie waar je voor werkt die belemmerend zijn voor het opvoedproces; zowel op meso- als op macroniveau. Je hebt een open mind en je bent nieuwsgierig naar verschillende culturen, leefstijlen, generaties en maatschappelijke lagen van mensen en toont dit in je benadering. Je bent leergierig en nieuwsgierig naar kennis en ervaring van collega s. Vanuit je ervaringen ga je op zoek naar nieuwe ontwikkelingen binnen jouw vakgebied. Lef Je laat zien wie je bent en waar je voor staat; je profileert je. Je durft te experimenteren en weet je te onderscheiden. Je stelt vragen bij zaken waar jij je over verwondert. Je neemt waar nodig weloverwogen risico s als je denkt daarmee een beter resultaat te behalen. Je neemt initiatief, je bent zelfsturend en proactief. Je treedt zo nodig buiten de gangbare paden en doet voorstellen die niet altijd voor de hand liggen, maar wel haalbaar zijn; je kan deze verdedigen ten overstaan van betrokkenen. Je deelt je kennis en ervaring met anderen. Je hebt de moed fouten toe te geven; je (h)erkent jouw eigen aandeel en draagt de consequenties. Stevige persoonlijkheid Je stelt je op als iemand die respect verdient. Je hebt een positieve en professionele uitstraling naar alle betrokkenen en straalt zelfvertrouwen uit. Je bent zelfverzekerd in je optreden. Je kunt doortastend handelen als dat nodig is en kan dit onderbouwen. Je bent je bewust van het spanningsveld in de driehoek organisatie-cliëntsysteem hulpverlener waarvan je deel uit maakt en de dilemma s die dit met zich meebrengt in het uitoefenen van je beroep. Je kan een goede afweging maken in het belang van de opvoeder versus het belang van de jeugdige, in het waarborgen van de privacy versus transparant werken; in het balanceren tussen betrokkenheid op het cliëntsysteem en distantie. Je stelt grenzen aan uitingen en gedrag van jeugdigen en opvoeders wanneer deze kwetsend zijn. Je kunt onderhuidse conflicten signaleren en bespreekbaar maken en je weet effectief om te gaan met rivaliserende en conflicterende partijen. Je kent je verantwoordelijkheid en neemt deze. Gepassioneerd Je hebt liefde voor je vak en je praat enthousiast en met warmte over de ouders en jeugdigen met wie je werkzaam bent. Je zet je in om je werk zo goed mogelijk te doen. Je laat passie en gedrevenheid zien: een oprecht enthousiasme van waaruit jij je inspanning levert om de opvoed(ings)situatie samen met de betrokkenen die het aangaan positief te beïnvloeden. Je praat meer in mogelijkheden dan beperkingen, je straalt geloof uit in je eigen overtuiging en je verwoordt argumenten op een voor de doelgroep aansprekende manier. Je bent voortdurend gericht op de verdere ontwikkeling van jouw bekwaamheid als pedagoog. Dat vertaalt zich onder meer in het betrokken zijn bij en nauwlettend volgen van maatschappelijke ontwikkelingen die je vak raken en het lezen van vakliteratuur. Integriteit Je bent eerlijk en betrouwbaar in het nakomen van afspraken. Je gaat zorgvuldig om met informatie van de jeugdigen en gezinnen met wie je werkt, zij weten dat persoonlijke informatie bij jou in goede handen is en dat deze niet zonder hun toestemming wordt doorgegeven aan anderen. Je kent je eigen (sociale en ethische) waarden en normen en je weet hoe deze zich vertalen in het vak dat jij uitoefent binnen de organisatie waarin je werkzaam bent. Je hebt je verbonden aan de beroepscode en bewaakt deze. Je gaat zorgvuldig om met rechten en belangen van betrokkenen bij het uitvoeren van praktijkonderzoek. Je bent eerlijk over de bronnen die je gebruikt en aanspreekbaar op je gedrag tijdens het uitvoeren van praktijkonderzoek. Je houdt je aan de gedragscode praktijkgericht onderzoek voor het HBO. formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 2

3 Adviesbeoordeling praktijk niv. 2 door praktijkbegeleider, fase 1. Oriëntatieperiode Persoonlijk Ontwikkelingsplan deel 1 (POP 1) Inleiding met praktische punten praktijkplek De zakelijke gegevens zijn juist en volledig. Je hebt goede afspraken gemaakt over deelname aan overleg, inzage in dossiers, afnemen van interviews en de begeleiding. Je beschrijving van de doelgroep, doelstelling en werkwijze van de organisatie is juist. Terugblik op fase 1 en oriëntatie op eigen leermogelijkheden Je maakt optimaal gebruik van de leer- en oefenmogelijkheden in de organisatie. Je motivatie voor deze praktijkplek, in relatie tot je motivatie voor de opleiding, is helder. Jouw beeld van de Hbo-pedagoog in deze organisatie is correct en volledig. Vooruitblik op fase 2, afspraken over activiteiten en leerdoelen Je afspraken over je taken en opdrachten zijn concreet en volledig. Je leerdoelen zijn gekoppeld aan je motivatie voor deze praktijkplek en je werkzaamheden. Je leerdoelen helpen om te werken aan je ontwikkeling van de competenties en kernkwaliteiten. Je leerdoelen zijn richtinggevend voor de begeleiding. Overige opmerkingen over POP 1 formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 3

4 Vervolg Adviesbeoordeling praktijk niv. 2 door praktijkbegeleider, fase 1. Oriëntatieperiode Eerste indruk functioneren en slotopmerkingen bij de oriëntatieperiode Eerste indruk van het functioneren t.a.v. de volgende aspecten: Leerhouding en contact met praktijkbegeleider Contact met jeugdigen Jezelf presenteren in de organisatie Initiatief nemen Uitvoeren van werkzaamheden Slotopmerkingen bij de oriëntatieperiode Aandachtspunten voor het vervolg van je praktijkperiode en overige opmerkingen: Hartelijk dank voor het invullen van dit adviesbeoordelingsformulier. De student zorgt ervoor dat de WEP-docent tijdig over het ingevulde formulier beschikt. formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 4

5 Adviesbeoordeling praktijk niv. 2 door praktijkbegeleider, fase 2. Middenevaluatie Segment 1 Werken met, namens en voor mensen in hun sociale omgeving Comp. 1: contacten leggen en in dialoog met betrokkenen oriënteren en analyseren 1. Je maakt vanuit een professionele houding actief contact. 2. Je bouwt een vertrouwensrelatie op, waarbij je evenwicht bewaart tussen afstand en nabijheid. 3. Je evalueert, gedurende het proces, met betrokkenen het contact dat jullie met elkaar hebben. Comp. 3: in dialoog met betrokkenen een interventie uitvoeren en evalueren 1. Je voert, een pedagogische interventie uit volgens een plan van aanpak en wijkt daar indien nodig verantwoord van af. 2. Je betrekt alle betrokkenen bij de uitvoering van de pedagogische interventie, waarbij je zelf de regie houdt. 3. Je activeert betrokkenen om verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen gedrag. 4. Je evalueert, gedurende het proces, met betrokkenen de pedagogische interventie en past deze indien nodig aan. 5. Je verantwoordt de pedagogische interventie vanuit relevante kennisgebieden. formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 5

6 Vervolg Adviesbeoordeling praktijk niv. 2 door praktijkbegeleider, fase 2. Middenevaluatie Segment 2 Werken in en vanuit een organisatie Comp. 5: Samenwerken met vrijwilligers en medewerkers zowel binnen als buiten de arbeidsorganisatie 1. Je participeert actief en constructief in samenwerkingsrelaties. 2. Je vraagt feedback en geeft feedback. 3. Je stemt je handelen af en past het aan op basis van inzichten van anderen en kaders van de organisatie. Comp. 7: Beheren, rapporteren en organiseren van werkzaamheden 1. Je plant en organiseert je werkzaamheden effectief en efficiënt en communiceert hierover. 2. Je verricht noodzakelijke beheersmatige activiteiten zoals administratieve taken en dossiervorming. 3. Je rapporteert logisch samenhangend. 4. Je gaat zorgvuldig om met informatie. formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 6

7 Vervolg Adviesbeoordeling praktijk niv. 2 door praktijkbegeleider, fase 2. Middenevaluatie Segment 3 Werken aan professionaliteit Comp. 9: de eigen professionaliteit blijvend ontwikkelen 1. Je reflecteert methodisch op je eigen handelen. 2. Je stuurt de eigen professionele ontwikkeling door conclusies te verbinden aan je reflecties. 3. Je onderbouwt je visie op je handelen vanuit eigen veronderstellingen en vanuit verschillende perspectieven en handelt overeenkomstig hiermee. 4. Je bent proactief in het onderhouden en actueel houden van je kennisbasis en volgt de beroepsontwikkeling. Toelichting (N.B. inclusief feedback op POP 2): Kernkwaliteiten Ik heb bij jou de volgende ontwikkeling gezien en ik geef je als aandachtspunten: Authentieke nieuwsgierigheid Lef Stevige persoonlijkheid Gepassioneerd Integriteit formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 7

8 Vervolg Adviesbeoordeling praktijk niv. 2 door praktijkbegeleider, fase 2. Middenevaluatie Student en studentnr: Slotopmerkingen bij de middenevaluatie De verantwoording in POP 2 van het aantal uren in praktijk is correct. JA NEE Voorzover relevant: feedback op aanpassingen in POP 1: Aandachtspunten voor het vervolg van het praktijkleren en overige opmerkingen: Hartelijk dank voor het invullen van dit adviesbeoordelingsformulier. De student zorgt ervoor dat de WEP-docent tijdig over het ingevulde formulier beschikt. formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 8

9 Adviesbeoordeling praktijk niv. 2 door praktijkbegeleider, fase 3. Afronding Segment 1 Werken met, namens en voor mensen in hun sociale omgeving Comp. 1: Contacten leggen en in dialoog met betrokkenen oriënteren en analyseren 1. Je maakt vanuit een professionele houding actief contact. 2. Je bouwt een vertrouwensrelatie op, waarbij je evenwicht bewaart tussen afstand en nabijheid. 3. Je evalueert, gedurende het proces, met betrokkenen het contact dat jullie met elkaar hebben. Comp. 3: in dialoog met betrokkenen een interventie uitvoeren en evalueren 1. Je voert, een pedagogische interventie uit volgens een plan van aanpak en wijkt daar indien nodig verantwoord van af. 2. Je betrekt alle betrokkenen bij de uitvoering van de pedagogische interventie, waarbij je zelf de regie houdt. 3. Je activeert betrokkenen om verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen gedrag. 4. Je evalueert, gedurende het proces, met betrokkenen de pedagogische interventie en past deze indien nodig aan. 5. Je verantwoordt de pedagogische interventie vanuit relevante kennisgebieden. formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 9

10 Vervolg Adviesbeoordeling praktijk niv. 2 door praktijkbegeleider, fase 3. Afronding Segment 2 Werken in en vanuit een organisatie Comp. 5: Samenwerken met vrijwilligers en medewerkers zowel binnen als buiten de arbeidsorganisatie 1. Je participeert actief en constructief in samenwerkingsrelaties. 2. Je vraagt feedback en geeft feedback. 3. Je stemt je handelen af en past het aan op basis van inzichten van anderen en kaders van de organisatie. Comp. 7: Beheren, rapporteren en organiseren van werkzaamheden 1. Je plant en organiseert je werkzaamheden effectief en efficiënt en communiceert hierover. 2. Je verricht noodzakelijke beheersmatige activiteiten zoals administratieve taken en dossiervorming. 3. Je rapporteert logisch samenhangend. 4. Je gaat zorgvuldig om met informatie. formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 10

11 Vervolg Adviesbeoordeling praktijk niv. 2 door praktijkbegeleider, fase 3. Afronding Segment 3 Werken aan professionaliteit Comp. 9: de eigen professionaliteit blijvend ontwikkelen 1. Je reflecteert methodisch op je eigen handelen. 2. Je stuurt de eigen professionele ontwikkeling door conclusies te verbinden aan je reflecties. 3. Je onderbouwt je visie op je handelen vanuit eigen veronderstellingen en vanuit verschillende perspectieven en handelt overeenkomstig hiermee. 4. Je bent proactief in het onderhouden en actueel houden van je kennisbasis en volgt de beroepsontwikkeling. Toelichting (N.B. inclusief feedback op POP 3): Kernkwaliteiten Ik heb bij jou de volgende ontwikkeling gezien en ik geef je als aandachtspunten: Authentieke nieuwsgierigheid Lef Stevige persoonlijkheid Gepassioneerd Integriteit formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 11

12 Vervolg Adviesbeoordeling praktijk niv. 2 door praktijkbegeleider, fase 3. Afronding Student en studentnr: Slotopmerkingen bij de afronding De verantwoording in POP 2 van het aantal uren in praktijk is correct. JA NEE Je hebt jouw bijdrage aan de doelstelling en werkwijze van de organisatie correct weergegeven. JA NEE Naar mijn inschatting heb je voldoende basis op het gebied van praktijkervaring en beroepshouding om aan het praktijkjaar op niveau 3 te kunnen beginnen. Aandachtspunten voor het praktijkleren op niveau 3 en overige opmerkingen: JA NEE Hartelijk dank voor het invullen van dit adviesbeoordelingsformulier. De student zorgt ervoor dat de WEP-docent tijdig over het ingevulde formulier beschikt. Verder bedanken wij u voor de gelegenheid die de student heeft gekregen om bij u praktijkervaring op te doen en voor de begeleiding die u daarbij heeft geboden. formulieren\16.026\ Adviesbeoordelingsformulier praktijk niv. 2 vt ( ) 12