Schooljaarplan

Transcriptie

1 Schooljaarplan

2 Jaarplan Vredeveldschool schooljaar Opbrengsten 1.1*De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen ten minste op het niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht. Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen De taalresultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen ten minste op de inspectienorm. De tussentijdse (niet-) methodegebondentoetsen voor Spelling, woordenschat, begrijpend lezen worden door minimaal 80% van de kinderen voldoende gemaakt. Hiaten in kennis analyseren en daarop gerichte instructie op de rekenstrategieën geven Klasseplan wordt ingezet om de leerlingen inzicht te geven in de leerlijn Vanuit een betekenisvolle context worden rekenopdrachten aangeboden die aansluiten bij de beleving van de leerlingen Leerkracht MIB- directie Methodetoetsen Cito-toetsen Oktober: minimaal 80% van de leerlingen haalt minimaal de 80% norm op de toetsen van spelling, woordenschat en begrijpend lezen. December: minimaal 90% van de leerlingen haalt minimaal de 80% norm op de toetsen van spelling, woordenschat en begrijpend lezen. Februari: minimaal 80% van de leerlingen haalt minimaal de 80% norm op de Cito-toetsen van spelling, woordenschat en begrijpend lezen. April: minimaal 95% van de leerlingen haalt minimaal de 80% norm op de toetsen van spelling, woordenschat en begrijpend

3 lezen. Juni: minimaal 90% van de leerlingen laat een groei zien op de individuele vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen spelling, woordenschat en begrijpend lezen. Alle groepen laten een groei zien op de groepsvaardigheidsgrafieken van Citotoetsen spelling, woordenschat en begrijpend lezen De schoolverlaters hebben de eindtoets naar verwachting, n.a.v. de ontwikkeling van de afgelopen jaren, gemaakt. Het groepsgemiddelde ligt boven de landelijke groepsnorm. Rekenen De rekenresultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen ten minste op de inspectienorm. De leerlingen kennen de doelen uit de leerlijn rekenen. Hiaten in kennis analyseren en daarop gerichte instructie op de rekenstrategieën geven Klasseplan wordt ingezet om de leerlingen inzicht te geven in de leerlijn Vanuit een betekenisvolle Leerkracht MIB- directie Analyse methodetoetsen Analyse nietmethodetoetsen Oktober: minimaal 80% van de leerlingen haalt minimaal de 80% norm op de toetsen van rekenen. December: minimaal 90% van de leerlingen haalt minimaal de 80% norm op de toetsen van rekenen

4 De eindopbrengsten voor rekenen zijn voldoende volgens de inspectienorm. context worden rekenopdrachten aangeboden die aansluiten bij de beleving van de leerlingen Februari: minimaal 80% van de leerlingen laat een groei zien op de individuele vaardigheidsgrafieken van Cito-toetsen rekenen Alle groepen laten een groei zien op de groeps vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen rekenen. April: minimaal 95% van de leerlingen haalt minimaal de 80% norm op de toetsen van rekenen Juni: minimaal 90% van de leerlingen laat een groei zien op de individuele vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen rekenen Alle groepen laten een groei zien op de groepsvaardigheidsgrafieken van Citotoetsen rekenen.

5 Leerstofaanbod 2.3 De leerinhouden in de verschillende leerjaren sluiten op elkaar aan Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen De school heeft een doorgaande lijn in het aanbod in de gehele school. LK OB MIB Pravoo Klasseplan Er is een planningssystematiek van doelen bij thema s en activiteiten in de weekplanning Inzetten Pravoo in de onderbouw Zorgen voor een beredeneerd aanbod in de onderbouw Leerkrachten hebben kennis van de leerlijnen m.b.t. taal, rekenen en de zaakvakken LK gehele school MIB Klasseplan Leerlijnen taal, rekenen en zaakvakken Oktober: - Vanaf week 5 van het nieuwe schooljaar wordt het leerlingvolgsysteem van Pravoo nauwgezet bijgehouden voor alle leerlingen. - Groepsleerkrachten middenen bovenbouw hebben de leerlijnen van taal en rekenen naast elkaar gelegd. December: - Het beredeneerd aanbod van Pravoo is vergeleken met Klasseplan. - Groepsleerkrachten onderbouw zetten klasseplan ook in voor beredeneerd aanbod. - Groepsleerkrachten middenen bovenbouw passen de leerlijnen van taal en rekenen toe. Februari: - Het beredeneerd aanbod is aantoonbaar gevolgd voor alle

6 leerlingen - Er wordt een keuze gemaakt tussen Klasseplan en Pravoo - Groepsleerkrachten middenen bovenbouw passen de leerlijnen van taal en rekenen toe. - Groepsleerkrachten middenen bovenbouw bekijken leerlijnen zaakvakken April: - Het beredeneerd aanbod is aantoonbaar gevolgd voor alle leerlingen - Er is een keuze gemaakt tussen Klasseplan en Pravoo - Groepsleerkrachten middenen bovenbouw passen de leerlijnen van taal en rekenen toe. - Groepsleerkrachten middenen bovenbouw passen de leerlijnen van de zaakvakken toe Juni: - In weekplanning is goed te zien welke leerlijnen er gevolgd worden.

7 2.4* De school met een substantieel aantal leerlingen met een leerlinggewicht biedt bij Nederlandse taal leerinhouden aan die passen bij de onderwijsbehoeften van leerlingen met een taalachterstand Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen Het taalbeleidsplan wordt nader Aanpassen van het Directeur/adjunctdirecteur uitgewerkt op de volgende punten: taalbeleidsplan. aanbod didactiek transfer naar andere gebieden dan taal. Taalbeleidsplan Kijkwijzers: woordenschat begrijpend lezen Analyse: * cito-toetsen woordenschat, spelling, begrijpend lezen * methodetoetsen spelling, begrijpend lezen, taal Oktober: - Taalbeleidsplan is uitgewerkt - Kijkwijzers woordenschat en begrijpend lezen zijn klaar December: - Kijkwijzers woordenschat en begrijpend lezen zijn bij alle leerkrachten 1x ingevuld - Uitkomsten kijkwijzers zijn besproken in het team Februari: minimaal 80% van de leerlingen laat een groei zien op de individuele vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen lezen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen Alle groepen laten een groei zien op de groeps vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen lezen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen.

8 April: - Kijkwijzers woordenschat en begrijpend lezen zijn bij alle leerkrachten 2x ingevuld - Uitkomsten kijkwijzers zijn besproken in het team Juni: minimaal 90% van de leerlingen laat een groei zien op de individuele vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen lezen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen Alle groepen laten een groei zien op de groeps vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen lezen, spelling, woordenschat en begrijpend lezen.

9 Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen Woordenschat De leerlingen kennen de doelen uit de leerlijn van woordenschat. De eindopbrengsten voor woordenschat zijn voldoende volgens de inspectienorm. Leeskilometers maken Veel voorlezen Tijdens het lezen aandacht besteden aan de woorden in de tekst Woordenboek soms gebruiken als studieboek Gebruik studieboeken over woordenschatuitbreiding Software inzetten woordenschat Taal in beeld MIB- leerkracht Taalleescoördinator Analyseformulieren Kijkwijzers Bak-lijsten groep 1-2 Analyse methodetoetsen Analyse Citotoetsen Oktober: - Leerkrachten onderbouw hebben in beeld welke woorden van de BAK-lijsten door de leerlingen van groep 1, 2 en 3 worden beheerst. - Leerkrachten brengen in kaart welke woorden de komende weken worden aangeboden. December: - Aanbod van woordenschat is zichtbaar in de gehele school. - Lezen komt ieder dag aan bod (zichtbaar in weekplanning) - Kinderen oefenen wekelijks m.b.v. software de woordenschat Februari: minimaal 80% van de leerlingen laat een groei zien op de individuele vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen woordenschat Alle groepen laten een groei zien op de groeps vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen woordenschat

10 April: - Aanbod van woordenschat is zichtbaar in de gehele school. - Lezen komt ieder dag aan bod (zichtbaar in weekplanning) - Kinderen oefenen wekelijks minimaal 2x m.b.v. software de woordenschat Juni: minimaal 90% van de leerlingen laat een groei zien op de individuele vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen woordenschat Alle groepen laten een groei zien op de groepsvaardigheidsgrafieken van Citotoetsen woordenschat

11 Didactisch handelen 5.1* De leraren geven een duidelijke uitleg van de leerstof Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen In alle lessen worden de doelen betekenisvol uitgelegd aan de leerlingen en wordt de aanwezige kennis opgehaald, er worden controlevragen De directeur en de MIB-er leggen minimaal 3 keer per jaar een klassenbezoek af om de leerkrachten feedback te geven op hun instructie. Directie Groepsleerkrachten COO7 Kijkwijzer gesteld aan leerlingen en de instructie wordt afgesloten met een samenvatting van lesdoel en aanpak. Waar nodig wordt beeldcoaching ingezet om leerkrachten feedback te geven op hun instructievaardigheden. Leerkrachten geven elkaar minimaal 2 keer per jaar feedback op de instructie n.a.v. een collegiale consultatie of videointeractie. Er wordt een themavergadering georganiseerd rondom kennis over effectieve instructie. Oktober: Groepsleerkrachten zijn zich bewust van eigen manier van instructie geven. Dit wordt met elkaar gedeeld. December: Directe instructiemodel wordt door alle leerkrachten toegepast. Kinderen (groep 6 t/m 8) mogen zich inschrijven voor instructiemoment. De beeldcoach heeft een bezoek gebracht aan alle klassen. De beelden zijn samen bekeken. Februari: Groepsleerkrachten hebben bij elkaar geobserveerd. Op een positief opbouwende manier wordt verslag gedaan en wordt bepaald wat de volgende stap is. April: De in februari afgesproken stap wordt geëvalueerd. En er heeft ondertussen weer een collegiale consultatie plaatsgevonden. Deze wordt uiterlijk in april besproken en er worden actiepunten uitgehaald.

12 Juni: De actiepunten vanuit de bespreking in april worden geëvalueerd.

13 5.3* De leerlingen zijn actief betrokken bij de onderwijsactiviteiten Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen Coöperatieve werkvormen: De uitgezette lijn m.b.t. coöperatieve werkvormen wordt ingezet door alle Bestuderen aanwezige map met coöperatieve werkvormen Directie, team coöperatieve werkvormen van andere Oktober: De coöperatieve werkvormen van de afgelopen periode worden per groep leerkrachten. Alle leerkrachten zetten minimaal 1 Collegiale consultatie m.b.t. coöperatieve werkvormen basisschool genoteerd. De groepsleerkrachten gaan deze coöperatieve werkvorm in tijdens de les. Waar nodig beeldcoaching inzetten voor gerichte feedback borgen en bepalen welke coöperatieve werkvormen de komende periode toegepast worden. Afspraken m.b.t. coöperatieve werkvormen worden geborgd. Maken van doorgaande lijn December: De afgelopen maanden hebben de groepsleerkrachten minimaal 1 coöperatieve werkvorm per dag toegepast. Deze worden geborgd. Februari: De afgelopen maanden hebben de groepsleerkrachten minimaal 1 coöperatieve werkvorm per les toegepast. Deze worden geborgd. April: Er is een overzicht per groep waarin de gebruikte werkvormen genoteerd staan. De groepsleerkrachten maken hierin een opbouw van groep 1 t/m 8. Juni: De doorgaande lijn is voltooid en geregistreerd/geborgd.

14 5.3* De leerlingen zijn actief betrokken bij de onderwijsactiviteiten Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen Concrete materialen: Er wordt structureel gebruik gemaakt van concreet materiaal Bijeenkomst Freek Velthausz over concreet materiaal Directie, team tijdens de lessen. Leerkrachten hebben kennis van de opbouw van lesstof en weten Delen kennis met elkaar tijdens de teamvergadering. wanneer concreet materiaal effectief ingezet kan worden. Afspraken m.b.t. werken met concrete materialen worden geborgd. Aanschaffen concreet (reken-)materiaal Oktober: Inventariseren welke concrete materialen er op school aanwezig zijn. Afspreken dat we de komende maanden bekijken welke aanvullingen er nodig zijn. December: Lijst met aanvullingen is gemaakt. Er wordt bepaald welke aanvullingen op korte termijn aangeschaft dienen te worden. Afspraken m.b.t. werken met concreet materiaal worden schoolbreed gemaakt. Februari: Aanvullingen zijn gekocht. De afspraken worden geëvalueerd. April: In alle rekenlessen is concreet materiaal aanwezig en de kinderen kunnen daar gebruik van maken. Juni: Concreet materiaal wordt in alle lessen gebruikt.

15 Afstemming 6.2 De leraren stemmen de instructie af op verschillen in ontwikkeling tussen leerlingen Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen Leerkrachten stemmen de instructie af op de ondersteuningsbehoefte van de leerlingen. Dit zijn zowel de leerlingen meer instructie nodig hebben als de leerlingen die minder instructie nodig hebben. De leerlingen van gr 5 t/m 8 kunnen zich inschrijven voor instructie bij de leerkracht Er worden meerdere vormen van instructie Directie, team, MIB Onderwijsmonitor De leerkrachten bieden voor-, verlengde, of neveninstructie instructie aan aan leerlingen die dit nodig hebben. aangeboden Tijdens een themavergadering worden afspraken gemaakt over de instructie en wordt de doorgaande lijn binnen de school vastgelegd. Oktober: In groep 7 en 8 schrijven de kinderen zich in voor instructiemomenten. De kinderen mogen elkaar ook instructie geven. De instructiemomenten worden op het bord genoteerd. In groep 3 t/m 8 wordt tijdens de instructie coöperatieve werkvormen ingezet. December: Er zijn meerdere vormen van instructie zichtbaar in alle groepen. De kinderen van groep 5 en 6 kunnen zich ook inschrijven voor instructiemomenten. Februari: Doorgaande lijn m.b.t. instructie staat op papier. April: De afgesproken doorgaande lijn is zichtbaar in gehele school.

16 Juni: Kinderen van groep 5 t/m 8 schrijven zich in voor de instructiemomenten. De instructiemomenten zijn in deze groepen s morgens zichtbaar op het bord. De doorgaande lijn m.b.t. instructie is duidelijk zichtbaar in de school.

17 Begeleiding 7.1* De school gebruikt een samenhangend systeem van genormeerde instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van de leerlingen Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen In de onderbouw worden de leerlingen structureel en systematisch gevolgd. Pravoo eventueel in combinatie met Klasseplan wordt ingezet als Directeur/MIB Pravoo Klasseplan In midden- en bovenbouw worden de resultaten van de kinderen gevolgd en vastgelegd. observatiesysteem Het beredeneerd aanbod wordt uitgewerkt en geborgd Groepsleerkrachten OB Groepsleer- Krachten MB/BB ParnasSys Methodetoetsen Overige toetsen Cito-toetsen Oktober: - Vanaf week 5 van het nieuwe schooljaar wordt het leerlingvolgsysteem van Pravoo nauwgezet bijgehouden voor alle leerlingen. - Groepsleerkrachten MB en BB zetten toetsscores in ParnasSys - Na elke toets volgt er een toetsanalyse. - De kinderen die uitvallen worden weggezet in weekplanning en het zorggedeelte wordt twee weken zorgvuldig bijgehouden. - Na de twee weken wordt gekeken of de zorg effect heeft bij de kinderen December: - Het beredeneerd aanbod van Pravoo is vergeleken met Klasseplan. - Groepsleerkrachten onderbouw zetten klasseplan

18 ook in voor beredeneerd aanbod. - Groepsleerkrachten middenen bovenbouw passen de bovenstaande werkwijze toe. Februari: - Het beredeneerd aanbod is aantoonbaar gevolgd voor alle leerlingen - Er wordt een keuze gemaakt tussen Klasseplan en Pravoo - Groepsleerkrachten middenen bovenbouw analyseren de Cito M-toetsen. - Er wordt groeps- en leerling bespreking gehouden. - De uitkomsten worden met het gehele team besproken. - Indien nodig worden er plannen opgesteld en afspraken omtrent zorg vastgelegd. - minimaal 80% van de leerlingen laat een groei zien op de individuele vaardigheidsgrafieken van Cito-toetsen rekenen, woordenschat, (begrijpend) lezen en spelling - Alle groepen laten een groei zien op de groeps vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen woordenschat -

19 April: - Het beredeneerd aanbod is aantoonbaar gevolgd voor alle leerlingen - Er is een keuze gemaakt tussen Klasseplan en Pravoo - Groepsleerkrachten middenen bovenbouw passen - De werkwijze van oktober/december wordt ook nu ingezet. Juni: De Cito E-toetsen worden geanalyseerd en de werkwijze van februari wordt gevolgd. - minimaal 90% van de leerlingen laat een groei zien op de individuele vaardigheidsgrafieken van Cito-toetsen rekenen, woordenschat, (begrijpend) lezen en spelling - Alle groepen laten een groei zien op de groeps vaardigheidsgrafieken van Citotoetsen woordenschat

20 Zorg 8.2 Op basis van een analyse van de verzamelde gegevens bepaalt de school de aard van de zorg van de zorgleerlingen Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen De analyses van de hulpplannen geven zicht op onderliggende oorzaken. Team, MIB ParnasSys Uit de analyses volgen kwalitatieve doelen die SMART geformuleerd zijn De MIB-er bespreekt drie keer per jaar met de leerkracht de groepsnotitie en de hulpplannen. Samen kijken zij naar de ondersteunings-behoeften van de groep en van de leerlingen. Drie keer per jaar vindt er een CLB met de orthopedagoog plaats waarbij samen gekeken wordt wat de leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte nodig hebben. Waar nodig wordt een observatie of extra onderzoek door de orthopedagoog gedaan. Handboek onderwijsondersteuning Oktober: Op basis van de Gouden Weken vindt er een extra groepsbespreking plaats. De uitkomsten worden plenair in teamvergadering gedeeld. Deze uitkomsten bepalen samen de aandachtspunten voor komende periode. Er wordt tijdens deze groepsbespreking ook gekeken of ieder kind in de juiste instructiegroep zit en of de plannen nog passen bij de kinderen/groep. December: Tijdens teamvergadering vindt er een korte evaluatie plaats n.a.v. de aandachtspunten uit oktober. De datamuur/analyses van de methodetoetsen zijn tijdens een teamvergadering besproken. 80% van de kinderen moet voldoen aan de 80% norm m.n. voor rekenen en begrijpend lezen.

21 Februari: Tijdens teamvergadering vindt er een uitgebreide evaluatie plaats. De datamuur/analyses van de (niet-)methodetoetsen zijn tijdens een teamvergadering besproken. 80% van de kinderen moet voldoen aan de 80% norm m.n. voor rekenen en begrijpend lezen. Aan de hand van deze evaluatie wordt gekeken of de begeleidingsbehoefte nog passend is bij ieder kind. April: Tijdens teamvergadering vindt er een tussenevaluatie plaats. De datamuur/analyses van de methodetoetsen zijn tijdens een teamvergadering besproken. 80% van de kinderen moet voldoen aan de 80% norm m.n. voor rekenen en begrijpend lezen. Juni: Tijdens teamvergadering vindt er een uitgebreide evaluatie plaats. De datamuur/analyses van de (niet-)methodetoetsen zijn tijdens een teamvergadering besproken. 80% van de kinderen moet voldoen aan de 80% norm m.n. voor rekenen en begrijpend lezen. Aan de hand van deze evaluatie

22 wordt gekeken of de begeleidingsbehoefte nog passend is bij ieder kind. De plannen voor schooljaar worden klaargezet voor de zomervakantie.

23 8.4 De school evalueert regelmatig de effecten van de zorg Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen De uitvoering van de hulpplannen wordt beschreven in de weekplanning. Deze wordt elke twee weken geëvalueerd en waar nodig bijgesteld. Analyse toetsen in ParnasSys bij groepsanalyse Uitdraai toetsgegevens datamuur leerkrachtenkamer Team, MIB ParnasSys (overzichten leerlingvolgsysteem, methode en nietmethode-gebonden toetsen) De evaluaties van de plannen vormen de basis voor vervolgstappen (afsluiten, aanpassen of voortzetten). Tijdens een teamvergadering worden afspraken gemaakt over de weekplanning en zorgdocument en dit wordt geborgd. Oktober: Van minimaal de methodetoetsen rekenen, spelling en begrijpend lezen wordt een analyse gemaakt. A.d.h.v. deze analyses wordt bepaald welke kinderen welke ondersteuningsbehoefte hebben. Deze ondersteuningsbehoefte wordt weggezet in de weekplanning. December: Tijdens teamvergadering vindt er een korte evaluatie plaats n.a.v. de aandachtspunten uit oktober. De datamuur/analyses van de methodetoetsen zijn tijdens een teamvergadering besproken. 80% van de kinderen moet voldoen aan de 80% norm m.n. voor rekenen en begrijpend lezen. Februari: Tijdens teamvergadering vindt er een uitgebreide evaluatie plaats. De datamuur/analyses van de (niet-)methodetoetsen zijn tijdens een teamvergadering besproken. 80% van de kinderen moet voldoen aan de 80% norm m.n. voor rekenen, spelling en

24 begrijpend lezen. Aan de hand van deze evaluatie wordt gekeken of de begeleidingsbehoefte nog passend is bij ieder kind. April: Tijdens teamvergadering vindt er een tussenevaluatie plaats. De datamuur/analyses van de methodetoetsen zijn tijdens een teamvergadering besproken. 80% van de kinderen moet voldoen aan de 80% norm m.n. voor rekenen, spelling en begrijpend lezen. Juni: Tijdens teamvergadering vindt er een uitgebreide evaluatie plaats. De datamuur/analyses van de (niet-)methodetoetsen zijn tijdens een teamvergadering besproken. 80% van de kinderen moet voldoen aan de 80% norm m.n. voor rekenen en begrijpend lezen. Aan de hand van deze evaluatie wordt gekeken of de begeleidingsbehoefte nog passend is bij ieder kind. De plannen voor schooljaar worden klaargezet voor de zomervakantie.

25 Kwaliteitszorg 9.5 De school borgt het onderwijsleerproces Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen De afspraken en procedures gericht op het onderwijsleerproces van de school zijn concreet en controleerbaar vastgelegd. Ook wordt systematisch bekeken of de betrokkenen nog overeenkomstig afspraken en procedures handelen. De school gaat gebruik maken van de schoolmonitor om afspraken vast te leggen en te borgen. Leerkrachten worden in schoolmonitor medeeigenaar van het Er is een duidelijke doorgaande lijn in het onderwijsleer-proces zichtbaar in de gehele school. onderwijsleerproces. In elke teamvergadering staat een onderdeel van de schoolmonitor op de agenda. Directie, team Onderwijsmonitor Oktober: -Het vergaderrooster is vastgesteld en toegevoegd aan schooldossier. Het rooster is gekoppeld aan de thema s van het plan van aanpak. - De gemaakte afspraken/procedures worden in de teamvergadering besproken, geëvalueerd en bijgewerkt in de schoolmonitor. Dit gebeurt volgens de thema s van de het vergaderrooster. - Tijdens de klassenbezoeken zijn de gemaakte afspraken/procedures vanuit pva zichtbaar bij 70% van de leerkrachten. December: - De gemaakte afspraken/procedures worden in de teamvergadering besproken, geëvalueerd en bijgewerkt in de schoolmonitor. Dit gebeurt volgens de thema s van de het vergaderrooster. - Tijdens de klassenbezoeken zijn

26 de gemaakte afspraken/procedures vanuit PvA zichtbaar bij 75% van de leerkrachten Februari: - De gemaakte afspraken/procedures worden in de teamvergadering besproken, geëvalueerd en bijgewerkt in de schoolmonitor. Dit gebeurdtvolgens de thema s van de het vergaderrooster. - Tijdens de klassenbezoeken zijn de gemaakte afspraken/procedures vanuit PvA zichtbaar bij 80% van de leerkrachten April: - De gemaakte afspraken/procedures worden in de teamvergadering besproken, geëvalueerd en bijgewerkt in de schoolmonitor. Dit gebeurt volgens de thema s van de het vergaderrooster. - Tijdens de klassenbezoeken zijn de gemaakte afspraken/procedures vanuit PvA zichtbaar bij 90% van de leerkrachten Juni: - De gemaakte afspraken/procedures worden in

27 de teamvergadering besproken, geëvalueerd en bijgewerkt in de schoolmonitor. Dit gebeurt volgens de thema s van de het vergaderrooster. - Tijdens de klassenbezoeken zijn de gemaakte afspraken/procedures vanuit PvA zichtbaar bij 100% van de leerkrachten 9.6 De schoolleiding verantwoordt zich aan belanghebbenden over de gerealiseerde onderwijskwaliteit Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen De school verantwoordt zich in de schoolgids over de leerresultaten en de onderwijskwaliteit. Directeur/ adjunctdirecteur Schoolgids Website De school verantwoordt zich naar ouders over de effecten van verbeteractiviteiten. Op 1 oktober is de verantwoording van de leerresultaten en de onderwijskwaliteit beschreven in de schoolgids. De school houdt de ouders op de hoogte van de vorderingen m.b.t. het toezichtarrangement d.m.v. nieuwsbrieven, koffieochtenden, informatieve ouderavond, schoolbord (communicatie-app) Oktober: -Schoolgids is op 1 oktober klaar en staat in het schooldossier. Vervolg: - Minimaal twee wekelijks een stukje over onderwijs /ontwikkelingen ( punten uit het PvA) in de nieuwsbrief om ouders te informeren. -Iedere MR vergadering volgt terugkoppeling ten aanzien van het PvA. - Ieder koffie uurtje zal het thema vanuit het vergadering rooster ook centraal staan in het koffie-uurtje, om ouders te informeren over de ontwikkelingen. Hiervan zal

28 verslag worden gedaan in de nieuwsbrief.

29 Voorwaarden voor kwaliteitszorg 10.1 De schoolleiding stuurt de schoolontwikkeling inclusief de kwaliteitszorg aan Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen De meerschools directeur en de Taken verdelen Directie Profiel Twee wekelijks overleg (even adjunct directeur maken een duidelijke verdeling tussen de aansturing, planning en uitvoering van de gewenste verbetering zodat duidelijk is wat ieders taak hierin is. Taken tussentijds evalueren Bovenschools management Leidinggevend kader stichting Primenius weken) + verslaglegging waarin PvA besproken punten ( personeel, ontwikkeling, kwaliteit) om de voortgang van de ontwikkeling te waarborgen De schoolleiding zorgt voor een professionele schoolcultuur Plan Do Check Norm Acties / Planning Verantw. Instrument Tussendoelen Er is continuïteit en kwaliteit en de personele bezetting. Collegiale consultatie wordt ingezet om met en van Team/directie/ MIB COO7 Scholingsplan De teamleden werken voortdurend aan hun eigen ontwikkeling. elkaar te leren Waar nodig wordt beeldcoaching ingezet Freek Velthausz gaat de school begeleiden op het gebied van gepersonaliseerd leren Adjunct-directeur volgt schoolleiders opleiding 1 leerkracht gaat de top-ib - Adjunct-directeur en directeur voeren twee wekelijks overleg (even weken ) over bovenstaande punten van PvA (personeel, ontwikkeling, kwaliteit) en leggen vast.

30 opleiding volgen 2 leerkrachten gaan de interne training individuele leerlijnen volgen 1 leerkracht uit het team is gespecialiseerd in Klasseplan en gaat de overige teamleden hierin scholen De ontwikkeling van de leerkrachten wordt gevolgd via COO7. Dit vormt de basis voor de gesprekkencyclus. De MIB-er en de directeur komen ieder minimaal 4 keer per jaar op klassenbezoek. Deze worden met de leerkracht nabesproken en verwerkt in Coo7.