Samen werken aan effectieve basishulp. Basishulp voor kinderen, jongeren en hun familie in de praktijk

Transcriptie

1 Samen werken aan effectieve basishulp Basishulp voor kinderen, jongeren en hun familie in de praktijk

2 Basishulp in de prakijk Utrechtse model Twee opdrachten voor de buurtteams We zijn er nu van We zijn er nog lang niet Generalistische basishulp Samen transformeren

3 Utrechtse model: 3 sporen Spoor1 Gewoon Opvoeden een sterke samenleving Spoor 2 Basishulp hulp waar nodig Spoor 3 Aanvullende hulp special waar het moet Leidende principes: Gewoon opvoeden in plaats van problematiseren Het gezin in het dagelijks leven is het uitgangspunt De inhoud staat centraal, niet het system De veiligheid van het kind is altijd de ondergrens

4 We zijn er nu van Generalistische basishulp Pilotfase 21 buurtteams in 18 wijken, stedelijk VO- en MBO Buurtteams bestaan uit team J&G en team Sociaal Gezinnen versus huishoudens zonder inwonende kinderen jaar afhankelijk van de vraag Vragen op alle leefgebieden

5 Vragen of reacties?

6 We zijn er nog lang niet De ontwikkeling We helpen gezinnen bij het vinden van antwoorden op hun vragen en het oplossen van hun problemen. Waarbij we duurzame verbetering beogen. Van wat we niet meer willen, naar wat we wel willen De regie blijft zoveel als mogelijk bij het gezin Buurtteams kijken vooral wat een gezin wel kan Buurtteams beogen veerkracht te versterken Veiligheid en een gezonde ontwikkeling staan voorop

7 We zijn er nog lang niet Vanuit welke concepten we werken Duurzaam Veerkracht Situationele gelijkheid Sociale Vindingrijkheid Hoe we werken Oplossingsgericht Inclusief Systeemgericht Veiligheid Vaardigheden Navigeren, Onderhandelen, Positioneren,Taxeren, Duiden, Reflectie, Feitelijke weergave en Vragen stellen

8 We zijn er nog lang niet Klantdoelen Ouders, kinderen, jongeren en omgeving bevorderen en vergroten hun veerkracht met hulp van de gezinswerker. A. Ouders, kinderen en jongeren kunnen belangrijke anderen inzetten bij tegenslagen in hun leven (systeem) B. Ouders, kinderen en jongeren kunnen aandacht te geven aan wat goed gaat (oplossingsgericht) C. Ouders creëren een gezond en veilig opgroeiklimaat (veiligheid) D. Ouders, kinderen en jongeren navigeren naar hulpbronnen die voor hen belangrijk zijn in het vergroten van hun welzijn (navigeren) E. Ouders, kinderen en jongeren kunnen duidelijk maken waarom deze hulpbronnen voor hen van belang zijn en onderhandelen daarover (onderhandelen) Basishulp Thema s Proces en Borging AWTJ Verbinding

9 Vragen of reacties?

10 Programma Basishulp: onderzoek (1) Doel: meten van effect van basishulp & het onwikkelen ervan Promotieonderzoek: prof. Rutger Engels en prof. Bram Orobio de Castro Inclusie gestart 1 april 2016 (doel 300 gezinnen) 2 jaar volgen: startmeting, na 6 mnd, na 1 jaar, na 1,5 jaar en eindmeting Vragenlijsten Top Problems & Top Positive Veerkracht (CYRM, Ungar 2013) SDQ (C)ORS (C)SRS ZRM mits item met Top Problems

11 Programma Basishulp: onderzoek (2) Negen teams: Kanaleneiland Noord, Kanaleneiland Zuid, Dichters- en Rivierenwijk, Overvecht de Gagel, Noord Oost, Hoograven, VO team, De Meern en West Mooi spreiding Nu: 85 gezinnen geïncludeerd

12 Veerkracht vragenlijst (1) Vertaald uit het Engels Validatie door studenten UU

13 Veerkracht vragenlijst (2) Ik heb mensen in mijn leven die ik respecteer Het verkrijgen en verbeteren van kwalificaties en vaardigheden is belangrijk voor mij Mijn familie weet veel over mij Ik probeer af te maken waar ik aan begin Ik kan problemen oplossen zonder mezelf of anderen schade toe te brengen (bijv. door drugsgebruik en/of geweld) Ik weet waar ik in mijn omgeving hulp kan krijgen Ik voel me thuis in mijn omgeving Mijn familie steunt me in moeilijke tijden Mijn vrienden steunen me in moeilijke tijden Ik word eerlijk behandeld in mijn omgeving Ik heb kansen om anderen te laten zien dat ik mijn verantwoordelijkheid neem De culturele en huiselijke tradities van mijn familie/ mijn partner vind ik leuk Eerste beeld: - Verschil in veerkracht over de wijken: van 1,9 tot 4,8 - Het verschil zit vooral in: steun van familie en vrienden SDQ De helft van de kinderen vertoont op de SDQ tussen de enige en ernstige problemen.

14 Top Problems 1 e probleem in % 2 e probleem 3 e probleem Praktische problemen Opvoedingsproblemen Persoonlijke problemen Relatieproblemen Tabel 1 aantal gezinnen in % dat eerste, tweede en derde problemen scoort.

15 We zijn er nog lang niet Transformatiebijeenkomsten Leerbijeenkomsten gericht op het samen ontwikkelen van basishulp - Leren van effectieve methoden - Hoe in te zetten per wijk en in de dagelijkse praktijk Praktijk - Wijkgericht (per team) - Samenwerkingspartners in de wijk Wetenschap - Samenwerkingspartners - NJI - Trimbos Beleid: GU

16 Vragen of reacties?