Beest binnenste buiten

Transcriptie

1 Beest binnenste buiten Lesbrief websessie Een kijkje achter de schermen van museum Naturalis voor klas 1 en 2 (VMBO/H/V)

2 lesbrief Beest binnenste buiten 1 Introductieles 2 Beschrijving websessie 3 Afsluiting Tijdsbesteding Totaal ca. 1 uur Introductieles ca. 20 minuten Uitzending ca. 30 minuten Afsluiting ca. 15 minuten (ca. 60 minuten met optionele activiteit) Vereiste voorkennis De leerlingen hebben enige kennis van vorm en functie bij het menslijk skelet. Doelgroep Klas 1-2 VMBO/H/V Aansluiting leerdoelen basisvorming 1 : Algemeen: Leerlingen werpen een blik achter de schermen van Naturalis. Ze krijgen een beeld van de collectie van het museum, van het werk van een Naturalis-expert, zijn kennis van zaken en de betekenis ervan voor de wetenschap. Nr 29: Leerlingen verwerven kennis over en krijgen inzicht in sleutelbegrippen uit het gebied van de levende natuur en leert deze sleutelbegrippen te verbinden met situaties in het dagelijks leven. Nr 30: Leerlingen leren dat mensen, dieren en planten in wisselwerking staan met elkaar en hun omgeving (milieu) en dat technologische en natuurwetenschappelijke toepassingen de duurzame kwaliteit daarvan zowel positief als negatief kunnen beïnvloeden. Nr 31: Leerlingen verwerven kennis over en inzicht in processen uit de levende en niet-levende natuur en hun relatie met omgeving en milieu. in het kort Een bioloog van Naturalis prepareert een muskusrat en vergelijkt de bouw van dit dier met die van de mens en andere dieren (zoogdieren en vogels). 2 Beest binnenste buiten 1 Bron:

3 1 Introductieles ca. 20 minuten De leerlingen enthousiasmeren voor de uitzending met de expert. De leerlingen weten dat Naturalis een museum is met een grote natuurhistorische collectie. De leerlingen weten dat Naturalis die collectie heeft voor onderzoek naar biodiversiteit en evolutie. De leerlingen weten wat prepareren is. De leerlingen weten wat een bioloog is. De leerlingen weten wat een bioloog in Naturalis doet. De leerlingen kennen hun rol tijdens de uitzending van Expert in de Klas. U bereidt de leerlingen voor op de uitzending d.m.v. een PowerPoint-presentatie 2 over Naturalis. Tip: activeer voorkennis met vragen als... Wat voor soort museum is Naturalis? Wie is er wel eens in Naturalis geweest? Wat heb je er gezien? Naturalis heeft heel veel opgezette dieren. Waarom zou dat zijn? Of Heeft iemand wel eens een dood dier/schedel/ bot gevonden? Wat heb je er toen mee gedaan? Alternatief Heeft u weinig tijd voor een inleidende les? Ter voorbereiding van de websessie kunt u ook een filmpje laten zien over Naturalis. Het is een youtube-filmpje. Er staat ook een link op de site bij de informatie over deze gastles. 3 Beest binnenste buiten 2 De presentatie en begeleidende tekst vindt u op bij het lesmateriaal van deze online gastles.

4 2 Beschrijving websessie ca. 20 minuten Verwondering wekken bij de leerlingen over de veelvormigheid in de bouw van dieren. De leerlingen kennen de functie van het skelet en enkele organen. De leerlingen hebben een positief beeld van Naturalis en van het werk van de expert. De leerlingen krijgen zicht op de anatomie (vorm en functie van organen en skelet) van een dier. De leerlingen kunnen uitleggen waarom de skeletten en organen van dieren van elkaar verschillen. Er ligt een muskusrat op de snijtafel. De expert (bioloog) stelt zich voor en geeft een korte inleiding over zijn werkzaamheden. Daarna laat hij de muskusrat zien vertelt iets over de bijzonderheden van dit dier. De bioloog maakt de huid los van het lichaam en bespreekt ondertussen de opmerkelijke bouw van deze graver/zwemmer. Daarna volgt een kijkje in de binnenkant, waarbij enkele organen worden getoond. De organen en het skelet worden vergeleken met die van de mens. Leerlingen kunnen ondertussen vragen stellen, maar de bioloog zal tijdens de sessie ook vragen stellen aan de leerlingen over vorm en functie van het dier en zijn organen. Optioneel vervolg De preparateur heeft tekeningen van een onbekend skelet. Het is een fossiel skelet dat gevonden is door een collega (een paleontoloog). Hij moet het skelet in elkaar zetten, maar weet niet hoe. Hij vraagt de leerlingen hem te helpen, door in de klas met het skelet aan de slag te gaan (zie afsluiting). Tips voor de uitzending Tips voor de leerlingen: Bedenk niet van tevoren welke vraag je wil stellen. Luister en kijk goed naar de expert en steek je vinger op zodra je een vraag hebt. Als je je vinger opsteekt zal de leerkracht met de microfoon naar je toe komen, of neem je plaats voor de webcam om je vraag te stellen. Als je aan de beurt bent stel je je eerst voor (noem je voornaam) en spreek rustig en duidelijk in de microfoon. Spreek niet luider dan normaal. Blijf bij de microfoon totdat de expert je vraag heeft beantwoord. Hij vraagt meestal of zijn antwoord duidelijk is. Soms zal de expert je verzoeken even te wachten met vragen stellen, zodat hij iets kan laten zien. Onze expert wil jullie vragen graag beantwoorden. Reken er wel op dat misschien niet iedereen aan de beurt komt. Bedenk: domme vragen bestaan niet! Tips voor de leerkracht: U bent de regisseur in de klas. Onze expert zal het leergesprek sturen maar u bent als leerkracht tijdens de uitzending verantwoordelijk voor een ordelijk verloop van het stellen van vragen. Verdeel zelf de spreektijd onder de leerlingen. Bereid met de leerlingen de uitzending goed voor, maar laat ze liever geen lijstjes met vragen opstellen. Dit ter behoud van een spontane interactie. 4 Beest binnenste buiten

5 3 Afsluiting ca. 15 minuten Leerlingen de gelegenheid geven om te reflecteren op de uitzending. Leerlingen laten reflecteren op hetgeen ze geleerd hebben. Bespreek met de leerlingen na wat ze van de uitzending vonden, bijvoorbeeld met de volgende vragen: Wat vonden jullie het leukst? Wat vonden jullie griezelig? Was het anders dan jullie hadden verwacht? Wat vonden jullie van het werk van de bioloog? Wat is het belangrijkste dat je vandaag over skeletten en organen hebt geleerd? Tot ziens in Naturalis in Leiden! 5 Beest binnenste buiten