Gastlessen voor studenten 3 e leerjaar PW 3 en 4 Docentenhandleiding. kwaliteit

Transcriptie

1 Gastlessen voor studenten 3 e leerjaar PW 3 en 4 Docentenhandleiding kwaliteit

2 Gastles kwaliteit- Docentenhandleiding Lesduur 2 x 45 minuten.de genoemde tijden zijn richtlijnen. Een onderdeel kan iets uitlopen of juist korter duren. TIP: maak een goede tijdsindeling maken. Doelgroep ROC-leerlingen Noot voor de gastdocent Deze gastles is mede tot stand gekomen door Mirelle Obdam, beleidsmedewerkster kwaliteitszorg en PR SKH Stichting Kinderopvang Hoorn. voor vragen bereikbaar op ma - di - wo - do T E mobdam@kinderopvanghoorn.nl De les bestaat uit 1. inleiding 2. een power point presentatie 3. twee opdrachten 4. Afsluiting ca. 5 minuten Doelen van deze les - Leerlingen bewust maken van hoe kun je in een kinderopvangorganisatie kunt werken aan kwaliteit - Leerlingen bewust maken van het feit dat je vanuit verschillende perspectieven kunt kijken naar kwaliteit - Leerlingen laten oefenen in het kritisch kijken naar de eigen beroepspraktijk Benodigdheden - Lap-top + beamer - Power Point op usb-stick - Flap- over vel op iedere tafel + stiften - Voor iedere student een werkblad (bijlage 1) uitgeprint

3 1. Opener.. 10 minuten Verdeel de klas in groepjes van 5 a 6 studenten, maak m.b.v. tafels groepjes Start Power-Point Stel je zelf voor en vertel iets over je functie binnen de kinderopvangorganisatie waar je werkt en hoe je in die hoedanigheid te maken hebt met kwaliteit(seisen) Opdracht 15 minuten Letter scrabble: Geef elk groepje een flap-over vel en laat hier op in het midden met een dikke stift het woord KWALITEIT schrijven. Geef de groepjes 7 minuten de tijd om aan de hand van de letters op te schrijven wat kwaliteit is: K= kennis,.. Etc, etc, W= waarden, A= allemaal Indien er computers in het lokaal staan kunnen de woorden ook in wordle gezet worden: zie hiervoor ook laat de groepjes hun bevindingen delen. 2. Er zijn verschillende manieren om naar kwaliteit te kijken 10 minuten Achtergrondinformatie Zie hiervoor ook de NCOK Kwaliteitsmonitor hoofdstuk 1,2,3 Het instrument waarmee kinderdagverblijven zelf hun pedagogische kwaliteit in kaart kunnen brengen. Werkwijze Leg het schema uit

4 3. opdracht m.b.v. werkblad (bijlage 1) 20 minuten Doelen van de werkvorm - Leerlingen zelf bewust maken hoe je kunt sturen op kwaliteit en m.b.v. welke instrumenten. Werkwijze Deel werkbladen uit en laat lstudenten gedurende 10 minuten zelf de vragen beantwoorden. Na 10 minuten antwoorden uitwisselen met buurman en buurvrouw. Keuze om dit ook nog plenair te bespreken. Benodigdheden - Werkblad voor iedere student (bijlage 1) Optioneel te gebruiken - Dvd-CD rom behorend bij boek de NCKO Kwaliteitsmonitor Boek NCKO kwaliteitsmonitor hoofdstuk 1,2,3 ISBN opdracht 10 minuten Vraag gastdocent aan studenten: Als je kijkt naar de eigen beroepspraktijk? Wat zijn dan de sterke punten van de organisatie op het gebied van kwaliteit? Wat zijn verbeterpunten t.a.v. de kwaliteit? 5. Afsluiting 5 minuten Sluit de les af (zie de algemene handreiking) en laat leerlingen het evaluatieformulier (bijlage 4) invullen.

5 Bijlage 1 Werkblad NCKO-model Figuur 1 NCKO-model voor Kinderopvangkwaliteit in relatie tot de drie onderdelen van het NCKO- meetinstrument Structurele kenmerken Proceskwaliteit 1. Stafstabiliteit 2. Staf-kindratio 3. Groepsgrootte 4. Groepsstabiliteit Pedagogisch medewerker Andere kinderen Kind Materiële omgeving Structurele kenmerken Interactie vaardigheden van Pedagogisch Medewerkers Kwaliteit van de Leefomgeving Vraag 1 Hoe kun je als kinderopvangorganisatie de kwaliteit bewaken aan de hand van de 4 genoemde structurele kenmerken. Geef bij elk kenmerk tenminste één voorbeeld. Vraag 2 Waarom is de kwaliteit van de Pedagogisch Medewerker zo belangrijk? Leg dit uit aan de hand van het schema? Hoe kun je sturen op de kwaliteit van de Pedagogisch Medewerker? Vraag 3 Kun je voorbeelden geven van een kwalitatief goede leefomgeving voor kinderen in een kinderopvangorganisatie?

6 Bijlage 4 Evaluatieformulier Klas: Docent: Datum: Gastspreker: Organisatie gastspreker: 1) Wat vond je van de inhoud? Opmerking: 2) Wat vond je van de presentatie? Opmerking: 3) Wat vond je van het onderwerp? Opmerking: 4) Wat vond je van het lesmateriaal dat is gebruikt tijdens en vooraf aan de gastles? 5) Wat zijn tips voor verbetering? 6) Waar ga je zeker op letten in de praktijk?