Receptief vermogen creërend vermogen reflectief vermogen analyserend vermogen

Transcriptie

1 Kunstmenu-activiteit RobotLove Doe Expo ROBOTS Locatie: Melkfabriek op het voormalige Campinaterrein in Eindhoven Deze lesbrief beschrijft een les of een project voor het primair onderwijs. De activiteit is ontwikkeld in het kader van de regeling Cultuureducatie met Kwaliteit in Eindhoven, aansluitend op de doorlopende leerlijn van De Culturele Ladekast. Met deze lesbrief kan de leerkracht zich op de activiteit voorbereiden. Leerdoelen doorlopende leerlijn beeldend De (project)lessen sluiten aan op de culturele vermogens van de doorlopende leerlijn, zoals beschreven in De Culturele Ladekast. De nadruk ligt daarbij op deze leerdoelen voor beeldend: Receptief vermogen creërend vermogen reflectief vermogen analyserend vermogen De leerling kent de relatie tussen de betekenis van het ontwerp en de vorm, functie en doelgroep. De leerling werkt met een aantal verschillende materialen en kiest het beste materiaal voor zijn werk. De leerling leert te schakelen tussen de fases van het ontwerpproces (onderzoek, experiment, reflectie en feedback) wanneer het verbeteren van het ontwerp of product hierom vraagt. De leerling kan een mening formuleren over eigen werk en dat van anderen. De leerling ervaart de relatie van een ontwerp met de geschiedenis, cultuur, omgeving en de tijd. De leerling kan vakoverstijgend (kunst, techniek, aardrijkskunde, geschiedenis) een creatieve oplossing bedenken voor een maatschappelijk vraagstuk zoals milieuvriendelijker wonen. Titel: Bezoek aan de interactieve tentoonstelling ROBOTS Robots is een interactieve tentoonstelling over robots voor kinderen in de leeftijd van 8-12 jaar. Robots is onderdeel van de kunstmanifestatie Robot Lover in de Campina melkfabriek, Kanaaldijk Zuid, Eindhoven. De tentoonstelling loopt van zaterdag 15 september tot en met zondag 2 december. ROBOTS is ontwikkeld door: Casper de Jong, in opdracht van de Vrijstaat en SETUP. Over Casper de Jong: Casper de Jong is in 2017 afgestudeerd als Interactive Performance Designer. Hij houd zich bezig met de raakvlakken tussen kunst en technologie. In zijn werk staat de publiekservaring centraal. Als archeoloog van de Factory of the Future gelooft hij in de mens als spelend wezen. Mensen weer activeren om te spelen en daarin creatief te zijn, zichzelf te laten verbazen en het gevoel geven dat ze zelf iets creëren met de handvatten die ik ze geef, dat is een van de doelen van mij als maker en in veel van mijn projecten terug te zien. Ook probeer ik in veel projecten juist een tweede laag te maken, omdat in het spelen vaak ook een serieuze kwestie komt kijken.

2 Discipline: Beeldende Vorming en Design Doelgroep: groep 7 Duur activiteit 1 les van 90 minuten 5 min. Ontvangst min. ROBOTS Expo of RobotLAB min. ROBOTS Expo of RobotLAB min. Kunstwerk(en) uit de RobotLove Expo 5 min. Afsluiting en garderobe Hoofdthema s: Techniek en Emoties en Gevoel. De activiteit in het kort: Een bezoek aan de ROBOTS Expo bestaat uit drie onderdelen. In de doe-expo ROBOTS kun je op interactieve ontdekkingstocht door de tentoonstelling. In het RoboLab knutsel je een eigen robot. In de kunsttentoonstelling Robot Love maak je kennis met hele spannende kunstwerken.

3 Korte beschrijving van de activiteit: inleiding, de kern/opdrachten en de afsluiting Inleiding: Robot Love (waar ROBOTS een onderdeel van is) is gevestigd in de oude Campina Melkfabriek, aan de Kanaaldijk Zuid in Eindhoven. Je kan Robot Love bezoeken per fiets of met de auto. Mochten jullie met de auto komen dan zijn er rondom Robot Love verschillende parkeerplekken aan de Kanaaldijk - Zuid. Wanneer je op de fiets komt zijn er fietsenrekken aanwezig op het terrein van Robot Love om fietsen te stallen. De fietsenstalling is niet bewaakt en Robot Love is niet verantwoordelijk voor diefstal of verlies. De ingang voor de scholen is in de eventhal. Deze ligt rechts van de hoofdingang en wordt aangegeven door het Robot Love Academy bord. De kinderen, docenten en begeleiders worden ontvangen door de RobotLove Docenten. De leerlingen hun jassen en tassen afgeven bij de garderobe. Je klas is bij voorkeur van tevoren al in twee groepen van max 15 leerlingen elk verdeeld. Beide groepen krijgen door hun Robot Love Docenten een welkomstwoordje waarna ze de ROBOTS tentoonstellingsruimte ingaan. Kern/opdrachten: De eerste helft van de groep wordt meegenomen door de interactieve Expo ROBOTS. Deze bestaat uit diverse onderdelen. De kinderen leren spelenderwijs over robots door de verschillende opdrachten die ze zelf kunnen uitvoeren. De docent van Robot Love begeleidt ze hierbij. De tweede helft van de groep gaat naar het RoboLAB. Hier maken de leerlingen hun eigen robot. Er zijn een aantal verschillende robots die leerlingen kunnen maken. De twee groepen wisselen na 30 tot 40 minuten. Afsluiting: Na het bezoek aan de ROBOTS tentoonstelling worden beide groepen meegenomen om kennis te maken met enkele kunstwerken in de RobotLove Expo. Hierna lopen de kinderen naar de garderobe waar ze hun jassen en tassen weer op kunnen halen.

4 Voorbereiding door school Voorbereiding van de leerlingen: (bijvoorbeeld: wat te verwachten / tips voor klassengesprek/ introductie les/filmpje/opdracht) Hierna volgen wat suggesties voor één of meer lessen ter voorbereiding van een bezoek aan ROBOTS. Het staat de docent vrij de voorbereidende les naar eigen inzicht te doen. Duur voorbereidende les: ca. 30 tot 60 minuten. Introductie van de tentoonstelling De leerlingen gaan binnenkort naar ROBOTS. ROBOTS maakt deel uit van Robot Love, dit is een kunsttentoonstelling waar kunstwerken te zien zijn die te maken hebben met Robots en AI (kunstmatige intelligentie). Deze tentoonstelling is te zien in de Campina Melkfabriek, een oude fabriek, en dus niet in een museum. De tentoonstelling gaat over robots en hoe mensen en robots met elkaar om gaan. Kunnen mensen van robots houden? En zouden robots ook vrienden met mensen kunnen zijn? Bij jullie bezoek aan de tentoonstelling gaan jullie een hele hoop doen. Jullie kunnen je eigen robot bouwen en spelen met robots. Daarnaast zullen jullie een paar kunstwerken uit de grote ROBOT LOVE Expo gaan bekijken. Kennismaking van het onderwerp Zorg dat de leerlingen tekenmateriaal bij de hand hebben. Vraag de leerlingen te tekenen hoe een robot er volgens hen uitziet. Geef hier ongeveer tien minuten voor. Laat ze hun tekeningen omhoog houden. Waarschijnlijk hebben ze allemaal een archetypische robot getekend: een blikken poppetje met een machine-achtige uitstraling. Vraag: kennen ze ook andere soorten robots? Wie heeft er wel eens een grasmaairobot gezien? Of een stofzuigrobot? Maar wat is een robot dan wel? Kijk dit korte filmpje voor een uitleg: Ga na het filmpje met ze in gesprek. Wat heeft een robot allemaal? 1) een motor 2) een krachtbron, bv batterij of elektriciteit 3) armen of andere onderdelen waarmee die iets kan doen 4) sensoren (waarmee hij kan kijken, horen etc) 5) een computer, waarmee hij kan denken en waardoor hij dingen kan doen (die vooraf door mensen bedacht zijn). Verdieping van het onderwerp Robots Gesprek nav filmpje over Roemer, die via een robot in de klas aanwezig is Bekijk het filmpje over Roemer: Hoe kan Roemer de les volgen? Antwoord: via een robot met camera en mircofoon. Wat kan zijn robot? (Antwoord: kijken, inzoomen op het bord. Door een kleuren lampje aangeven dat Roemer iets wil zeggen of vragen. Roemers stem laten horen.) Wat mist hij aan zijn robot, wat zou hij willen dat die nog meer kon? (Antwoord: rond kunnen lopen in de klas en dingen pakken). Hoe lijkt jou het om via een robot in de klas te zijn als je ziek was?

5 Er komen steeds meer robots die allerlei taken vervullen. Vraag de leerlingen te reageren op de volgende stellingen: - Stel, je ouders moeten werken. Er komt een oppasrobot. Wat vind je hiervan? - Stel je krijgt les van een robotjuf of meester. Wat vind je hiervan? Introductie van de creatieve opdracht: Inleiding opdracht: vraag de leerlingen een voorbeeld te geven van iets waar ze hulp bij nodig hebben of kunnen gebruiken. Of hulp die andere mensen (met een handicap of ander probleem) nodig zouden kunnen hebben. Bijvoorbeeld: schoen strikken? Huiswerk maken? Beter leren voetballen? De weg vinden? Of in het geval van anderen: oudere mensen helpen bij lopen of oversteken. Gezelschap houden. Iets optillen wat heel zwaar is. Iemand die blind is helpen door een ruimte te bewegen. Opdracht: maak een ontwerptekening van een hulprobot. In plaats van een tekening zou je ook een collage kunnen maken. Het doel van de opdracht is dat leerlingen nadenken over hoe ze met techniek (in dit geval een robot) een probleem op kunnen lossen. Verder af te stemmen met de school/groepsleerkracht: - Voor het bezoek aan de ROBOTS Expo dienen de klassen in twee groepen van 15 leerlingen te zijn verdeeld. - Per groep komt er minimaal één begeleider vanuit school mee naar de ROBOTS tentoonstelling. Mogelijkheden voor een vervolg Vervolg opdrachten voor na het bezoek aan de expo: Het staat de docent vrij de vervolgopdrachten naar eigen inzicht te doen. Duur vervolg les: ca. 30 tot 60 minuten. Opdracht: je bent journalist van KIDS week. Schrijf een kort artikel (half A4) waarom je absoluut naar de tentoonstelling ROBOTS moet gaan (of juist helemaal niet, maar dat hopen we natuurlijk niet...)! wat is er leuk? wat leer je er? wat is er te zien/te doen? wat heb je aan robots?