Met vriendelijke groet en graag tot ziens op de eerste bijeenkomst D.V. 7 oktober

Transcriptie

1 Aan de scholen voor christelijk onderwijs op gereformeerde grondslag Betreft: Werkplaats startende leerkrachten Datum: 12 juni 2016 Kenmerk: KK/ sa Beste collega, In het schooljaar hebben 18 deelnemers het werkplaatstraject voor startende leerkrachten gevolgd. De positieve evaluaties zijn voor ons aanleiding om ook het komende schooljaar dit programma weer aan te bieden. Op enkele kleine punten zal de inhoud worden aangepast ten opzichte van het afgelopen jaar. Hieronder treft u de informatie over het programma en de data. Op een tweetal bijzonderheden willen we u wijzen: De Werkplaats Startende Leerkracht is een ontwikkeltraject dat in een bewust kader wordt geplaatst wat betreft het werken aan basisbekwaamheid. Het is de bedoeling om aan te sluiten bij het competentieniveau van de deelnemers. We gaan in principe uit van de eindtermen van de PABO als beginsituatie. (uit het PABO-opleidingsoverzicht Lerend onderweg). Vervolgens stellen we in samenspraak met de deelnemers de gewenste doelen vast. Daarbij laten we de criteria van basisbekwaamheid als kader fungeren. Net als het afgelopen cursusjaar werken we in dit traject nauw samen met Cornelis Vreeken (van HUMUS-geeft ruimte). Let op de locatie van de eerste dag. Deze samenwerking zijn we aangegaan omdat dit ons programma verrijkt met ervaringsleren en de focus op persoonlijke ontwikkeling. Onderwijl blijft de inhoudelijke bijdrage vanuit het Ds. G.H. Kerstencentrum onverminderd. Afhankelijk van de inschrijvingen zal het programma meer of minder toegespitst worden op boven- of onderbouwleerkrachten. Inschrijven is mogelijk tot 16 september Met vriendelijke groet en graag tot ziens op de eerste bijeenkomst D.V. 7 oktober L.G. (Leon) Bolier MLE K. (Korstiaan) Karels MSc C. (Cornelis) Vreeken (HUMUS)

2 Werkplaats startende leerkracht De aanleiding voor het aanbieden van dit traject is dat startende leerkrachten weliswaar bevoegd zijn, maar lang niet altijd bekwaam. Er is behoefte aan een overgangsperiode tussen theorie en praktijk, waarbij regelmatig contact is met anderen die ook beginnerservaringen opdoen. Tevens wordt er in het werkplaatstraject toerusting en vorming geboden die een diepere verworteling van de gereformeerde grondslag van het christelijk onderwijs beoogd. Om die reden zal in het cursusjaar opnieuw gestart worden met een werkplaatstraject met o.a. de volgende doelstellingen: Bezinning en reflectie op de gereformeerde grondslag van het christelijk onderwijs. Vormen van een brug tussen theoretische opleiding en praktische beroepsuitoefening. Het behouden van de professionele leerhouding. Het ondersteunen bij nieuwe intensieve leerervaringen in het eerste jaar. Uitwisselen van kennis en ervaringen. Het actueel houden van praktijkgerichte kennis. Er worden D.V. vijf bijeenkomsten gehouden; de data zijn vastgesteld op D.V. 7 oktober, 4 november, 2 december, 20 januari en 17 maart. Elke dag heeft een bepaald actueel thema en een aantal vaste onderdelen. De thema s worden mede vastgesteld naar behoefte van de toeleverende scholen. De vaste onderdelen van de tweede tot en met de vijfde dag zijn: 1. Opening; terugblik en verwachtingen. 2. Christelijk onderwijs op gereformeerde grondslag. 3. Onderwijskundig thema; Kennis én vaardigheden. 4. Werkinbreng, intervisie. 5. Verdieping. 6. Persoonlijk ontwikkelingsplan. Het onderdeel Portfolio persoonlijke ontwikkeling zorgt voor een doorlopende lijn in het hele traject. Voortdurend wordt aansluiting gezocht bij de aanwezige voorkennis en de huidige praktijk op de school. Het is niet de bedoeling dat we delen uit het Pabo-curriculum overdoen, maar dat we een brug vormen van de theorie naar de praktijk. In principe worden de bijeenkomsten gehouden op een vrijdag in Veenendaal, met uitzondering van de eerste dag, die op een buitenlocatie in IJzendoorn plaatsvindt. De nadruk op persoonlijke ontwikkeling, draagt er aan bij dat de deelnemers een grote inbreng hebben in de inhoud van het programma. In het middagdeel is er in kleine groepen ruimte voor intervisie en bespreking van eigen opbrengsten.

3 Vrijdag dag 1 7 oktober 2016 Locatie Waalbandijk 1, IJzendoorn ( u. PROGRAMMA MORGENDEEL Deze eerste keer nemen we ruim de tijd voor kennismaking. We formuleren verwachtingen en doelen van de samenkomsten in deze werkplaats. Aan de hand van een competentieprofiel proberen we de beginsituatie van de deelnemers in beeld te krijgen. Dit wordt direct gespiegeld in actieve, ervaringsgerichte werkvormen met ruimte voor reflectie. In het tweede gedeelte van de morgen is er ruimte voor een bezinnend moment rondom het thema Gezag en liefde. Gezag en liefde zijn beide Bijbelse begrippen die een centrale plaats innemen in de christelijke opvoedkunde. Hoe verhouden zich deze tot elkaar en hoe krijgt dat in de praktijk gestalte. Aan de hand van een leestekst en een korte presentie gaan we in discussie over een aantal stellingen. We komen tot het formuleren van enkele fundamentele uitgangspunten u. PROGRAMMA MIDDAGDEEL We starten de middag met een ervaringsgerichte oefening die haarscherp je eigen gedrag in uitdagende samenwerkingsopdrachten laat zien. Reflectie en feedback op je eigen handelen in deze casus, is verhelderend voor je gedrag in de lespraktijk. En die brug slaan we natuurlijk, want daar gaat het om: Hoe werkt dit gedrag door in je didactische kwaliteiten. Hoe ga je om met de structuur van het directe instructiemodel? Wat is daarin voor jou de essentie en hoe geef je differentiatie vorm? We formuleren ontwikkelpunten voor onze eigen praktijk. In het tweede gedeelte van de middag stellen we concrete doelen voor onze persoonlijke ontwikkeling. Daaraan koppelen we acties zoals het lezen van een boek of het ontwikkelen van een product. Er worden afspraken gemaakt voor presentaties tijdens de volgende bijeenkomst.

4 Vrijdag dag 2 4 november 2016 We delen ervaringen en houden een terugblik op de afgelopen weken. We spreken onze verwachtingen uit van deze dag u CHRISTELIJK ONDERWIJS OP GEREFORMEERDE GRONDSLAG (2) Thema: Verbond en Doop (door drs. R.A. van der Garde) De visie op het genadeverbond en de doop als teken en zegel is bepalend voor de benadering van de kinderen, o.a. tijdens de Bijbelvertelling. We maken kennis met controverses uit het verleden en trekken lijnen naar het heden. We spreken met elkaar over de consequenties die onze visie heeft voor de accenten van ons Bijbelonderwijs u. DE LEERLIJN REKENEN EN DE REKENMETHODE Zwaartepunt van het onderwijs zijn de hoofdvakken rekenen. Het is van groot belang dat de leerkracht kennis heeft van de doelen van de eigen jaargroep, maar ook van de totale leerlijn. De kennis uit de vooropleiding wordt geactualiseerd en toegepast voor de eigen schoolpraktijk u. WERKINBRENG; INTERVISIE We leren van elkaar door het inbrengen van een probleem, het stellen van verhelderingsvragen en het geven van oplossingen aan elkaar u. VERDIEPING Bij toerbeurt geven een of twee deelnemers een persoonlijke reflectie op een gelezen boek over opvoeding of onderwijs. Afhankelijk van de wensen van de deelnemers kan door een trainer van het Ds. G.H. Kersencentrum ook een onderwijskundig thema behandeld worden u. PERSOONLIJKE ONTWIKKELING Persoonlijke begeleiding aan de hand van gestelde doelen in het eigen ontwikkelingsplan.

5 Vrijdag dag 3 2 december 2016 Delen van ervaringen. Terugblik op de afgelopen weken. Uitspreken van verwachtingen van deze dag u CHRISTELIJK ONDERWIJS OP GEREFORMEERDE GRONDSLAG Thema: Uniciteit en mensbeeld In de omgang met kinderen is ons mensbeeld (on)bewust bepalend voor onze houding. Niet alleen theologisch, maar ook pedagogisch. Hoe verhouden een negatief mensbeeld en een positief opvoedingsdoel zich tot elkaar? En in hoeverre is ons onderwijs doortrokken van humanistische mensvisies? Welk antwoord hebben wij daarop? u. OUDERCONTACTEN We denken na over de plaatsbepaling van de school en de ouders. Waar liggen de grenzen van verantwoordelijkheid. We gaan in op het communicatieproces en verdiepen ons in het perspectief van de ouders. We oefenen met gespreksvaardigheden die zijn toe te passen in geplande en niet-geplande gesprekken met ouders u. WERKINBRENG; INTERVISIE We leren van elkaar door het inbrengen van een probleem, het stellen van verhelderingsvragen en het geven van oplossingen aan elkaar u. VERDIEPING Bij toerbeurt geven een of twee deelnemers een persoonlijke reflectie op een gelezen boek over opvoeding of onderwijs. Afhankelijk van de wensen van de deelnemers kan door een trainer van het Ds. G.H. Kersencentrum ook een onderwijskundig thema behandeld worden u. PERSOONLIJKE ONTWIKKELING Persoonlijke begeleiding aan de hand van gestelde doelen in het eigen ontwikkelingsplan.

6 Vrijdag dag 4 20 januari 2017 Delen van ervaringen. Terugblik op de afgelopen weken. Uitspreken van verwachtingen van deze dag u CHRISTELIJK ONDERWIJS OP GEREFORMEERDE GRONDSLAG Thema: Sturing, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid. Kinderen hebben sturing en leiding nodig, maar we zijn ook voortdurend bezig om hen zelfstandigheid aan te leren. Dat kan alleen als ze zichzelf verantwoordelijk gaan voelen voor hun taak of gedrag. Hoe krijgen we dat voor elkaar en hoe vinden we de juiste balans? u. HANDELINGSGERICHT EN OPBRENGSTGERICHT WERKEN HGW en OGW zijn centrale thema s die het onderwijsveld de afgelopen jaren beheersen. Op de scholen waar we werken krijgt dit op verschillende manieren de aandacht. Welke visie s liggen ten grondslag aan deze concepten en waar gaat het uiteindelijk om. Wat is goed onderwijs en waar leg ik de focus? u. WERKINBRENG; INTERVISIE We leren van elkaar door het inbrengen van een probleem, het stellen van verhelderingsvragen en het geven van oplossingen aan elkaar u. VERDIEPING Bij toerbeurt geven een of twee deelnemers een persoonlijke reflectie op een gelezen boek over opvoeding of onderwijs. Afhankelijk van de wensen van de deelnemers kan door een trainer van het Ds. G.H. Kersencentrum ook een onderwijskundig thema behandeld worden u. PERSOONLIJKE ONTWIKKELING Persoonlijke begeleiding aan de hand van gestelde doelen in het eigen ontwikkelingsplan.

7 Vrijdag dag 5 17 maart 2017 Delen van ervaringen. Terugblik op de afgelopen weken. Uitspreken van verwachtingen van deze dag. Vooruitblik naar eventueel vervolg u CHRISTELIJK ONDERWIJS OP GEREFORMEERDE GRONDSLAG Thema: Gewetensvorming (door drs. R.A. van der Garde) Er wordt veel gesproken en geschreven over gewetensvorming, maar wat bedoelen we er eigenlijk mee. Wat is het geweten? Hoe onderscheidt een christelijke gewetensvorming zich van een humanistische morele opvoeding? u. PEDAGOGISCH KLIMAAT De hoofdlijnen uit de diverse bijdragen van de verschillende dagen worden bij elkaar gebracht. We onderkennen het belang van een sterke overtuiging in een doorwrochte visie. Tegelijkertijd slaan we de brug naar de dagelijkse praktijk: Hoe geef je dit alles handen en voeten? (Zelf een Lunch meenemen; onderweg naar Ijzendoorn eten) Locatie middagprogramma: Waalbandijk 1, IJzendoorn ( ONTVANGST BIJ HET HEK Welkom in de tent en uitleg van het middagprogramma u. We doen diverse activiteiten waarin je de gelegenheid krijgt om te laten zien welke ontwikkeling je het afgelopen jaar hebt doorgemaakt BBQ en informeel samenzijn. Ervaringen uitwisselen en elkaar helpen.