Orthomolecualire Gezondheidsleer. Curriculum 2015

Transcriptie

1 Orthomolecualire Gezondheidsleer Curriculum 2015

2 Inhoudopgave Dag 1: Lever biotransformatie, detoxificatie powerpoint, 1. De cursist zal in staat zijn om de ontgiftigingsfunctie van de lever te begrijpen 2. De cursist zal in staat zijn om voedingsstoffen ter ondersteuning van de leverfunctie te kunnen inzetten 3. De cursist zal in staat zijn om het herstel van de leverfunctie met voedingsstoffen te begeleiden 4. De cursist begrijpt het conflict tussen gluconeogenese in dienst van het lichaam (it s all about energy) en de rest van de leverfuncties 1. De 500 functies van de lever 2. Gluconeogenese OF de andere Fase 1 detoxificatie functie van cytochromen 4. Fase 2 detoxificatie conjugatie en de functie van GSH 5. Fase 3 detoxificatie vitagenen en planten- toxines 6. Voedingsstoffen ter ondersteuning van detoxificatie 7. Herstel van de leverfunctie + Het kunnen identificeren van leverfunctie stoornissen + Het kunnen maken van een optimaal plan gebaseerd op een combinatietherapie van voeding en mogelijke voedingsstoffen en phytotherapeutica Activiteit: 1. Casusbespreking 2. Protocollair aanpak leverherstel gebruiken (voorbeeld) 3. Groepsinteractie 1. Detoxificatie 2. Low grade inflammation 3. Insuline resistentie

3 Dag 2: Het Immuunsysteem binnen de orthomoleculaire geneeskunde (Monique) powerpoint 1. De cursist zal in staat zijn om fundamentele verschillen tussen aangeboren en adaptief immuunsysteem te kunnen maken 2. De cursist zal in staat zijn om de functie van barrièren te kunnen begrijpen 3. De cursist zal in staat zijn om het concept van Th-cellen te begrijpen 4. De cursist zal in staat zijn om basaal voedingsadvies ter ondersteuning van de functie van het immuunsysteem te kunnen geven 1. 1,2,3, line defence 2. Inleiding in Low Grade Inflammation 3. Aangeboren en Adaptieve Immuunsysteem 4. Th1 Th2 T reg 5. Basis bloedonderzoek; acute phase proteins (CRP) en de diagnostische waarde + Het kunnen identificeren van de aanwezigheid van LGI en insuline resistentie + Het kunnen maken van een optimaal therapieprogramma gebaseerd op combinatietherapie en lifestyle veranderingen Activiteit Het maken van een therapieplan voor mensen die lijden aan FMS, overgewicht, diabetes type 2, het metabool syndroom en stemmingsstoornissen (verdelen onder de cursisten) 3. Groepsinteractie 1. Low grade inflammation 2. CMIS tot rust brengen 3. Cortisol/Insuline resistentie 4. NFkB en de fantastische vier-remming

4 Dag 3: De rol van Wondheling en pijn binnen de OG (Monique) powerpoint 1. De cursist zal in staat zijn om opbouw en functie van bindweefsel, betekenis van wondheling en pijn te begrijpen 2. De cursist zal in staat zijn om dit kennis bij acute en chronische aandoeningen te kunnen inzetten 1. Bindweefselfysiologie 2. Wondhelingsfases 3. Metamodel 1; de kortste en langste film: iedere chronische ziekte is en gevolg van een niet geheelde acute wond 4. Toepassen metamodel 2 : acute laesies bewegingsapparaat, 5. Neurofysiologie en anatomie pijn 6. Toepassen metamodel 2: lage rugpijn, whiplash, chronische pijn syndromen 7. Pijn en energieverdeling + Het kunnen identificeren van de oorzaken die leiden tot een gestoorde wondheling + Het kunnen maken van een therapieplan voor mensen met acute laesies van het bewegingsapparaat Activiteit 1. Casusbespreking 2. Interventies beschrijven 1. frontaal onderricht 2. praktische opdrachten 3. groepsinteractie 1. Glutamaat antagonist 2. Generele pijnstiller 3. Inhibitie NfkB en de fantastische vier

5 Dag 4 De rol van de endocrinologie binnen de OG (Tom) powerpoint, whiteboard 1. De cursist zal in staat zijn om het hormoonsysteem fundamenteel te begrijpen 2. De cursist zal in staat zijn om de term stress, zijn functie in de lichaam en de daarvoor belangrijke organen te begrijpen 3. De cursist zal in staat zijn om endocrinologische ziektebeelden in verband met stress te herkennen en voedings- of suppletieadvies te kunnen geven 4. De cursist zal in staat zijn om de insuline-stofwisseling te begrijpen en interventies op niveau van voeding of suppletie te kunnen bedenken 1. Hormonen. De hypothalamus, de hypofyse, en de perifere hormoonproducerende organen (bijnieren, schildklier) 2. Stress, stresstolerantie, adaptogene capaciteit, allostase 3. Toepassing metamodel 1: schildklierproblemen, menstruatiestoornissen, diabetes type 2 4. Biochemie; de interpretatie van het bloedbeeld gerelateerd aan endocriene functies 1. Het kunnen identificeren van stoornissen op het gebied van stress-tolerantie 2. Het kunnen maken een integraal plan ter regulatie van de schildklierfunctie en mbv voeding, lifestyle en suppletie 3. Het kunnen maken een integraal plan ter regulatie van de menstruatie en mbv voeding, lifestyle en suppletie Activiteit + Meten van de eigen stress-tolerantie en schildklierfunctie via het gebruik van vragenlijsten en een gestructureerd anamnese-protocol 1. frontaal onderricht 2. praktische opdrachten 3. groepsinteractie 4. toepassing van questionnaires/vragenbogen (HPA-as, Sympaticus, Parasympaticus, schildklierfunctie) 1. Regulatie stress as; het gebruik van adaptogenen 2. Insulineresistentie; crocus sativa en metformine (wat is nou beter?)

6 Dag 5: De rol van het centrale zenuwstelsel binnen de OG (Tom) powerpoint 1. De cursist zal in staat zijn om opbouw en functie van het CZS in het algemeen te begrijpen 2. De cursist zal in staat zijn om bij bepaalde stoornissen vanuit het CZS voedings- of suppletieadvies te kunnen geven 3. De cursist zal de rol van het CZS begrijpen in het kader van energieverdeling (the selfish brain) 1. Anatomie, opbouw en functies 2. Metamodel 1,2,3 3. Toepassing metamodel 1,2,3 bij burn-out, slaapstoornissen, stemmingsveranderingen 4. Depressie als voorbeeld van een ziekte in dienst van de maatschappij 5. The selfish brain; energieverdeling, push en pull 6. Gedrag als consequentie van neurologie: serotonerge en dopaminerge persoonlijkheidskenmerken + Het kunnen vertalen van een aantal symptomen naar neurologie-anatomie + Het kunnen maken een integraal plan ter herstel van het pull-mechanisme mbt energieverdeling + Het kunnen maken een integraal plan ter ondersteuning van de behandeling van mensen die lijden aan depressie of stemmingsstoornissen en mbv voeding, lifestyle en suppletie Activiteit + Zelf-analyse op het niveau van linker-rechter hersenhelft functies en eventueel dominantie mbv serotonine/dopamine vragenlijsten 3. Groepsinteractie 1. Serotoninemetabolisme 2. Dopaminemetabolisme

7 Dag 6: (Margo) Integratie van de lesstof en verdere conversie van theorie naar praktijk powerpoint, whiteboard 1. De cursist leert de stappen te beheersen die uiteindelijk leiden tot een waarschijnlijkheidsdiagnose De cursist leert hoe een basisanamnese gegaan dient te worden 2. De cursist leert verschillende gesprekstechnieken 3. De cursist leert hoe een patiënt meer therapie trouw te maken 1. Het diagnostisch process 2. De anamnese en specifieke anamneses 3. Het gebruik en de keuze van questionnaires en toegevoegd onderzoek 4. Etiologische factoren 5. Therapietrouw 1. Communicatie-vaardigheden 2. Interpreteren en op waarde schatten 3. Het leren lezen van non-verbale communicatie 4. Motivational Interviewing Activiteiten 1. In groepen oefenen en bedenken wat je juiste vragen zijn 2. Oefenen in het afnemen van anamneses 3. Oefenen in motivational interviewing 3. Anamnese in groepen van drie 4. Anamnese in paren 5. Anamnese als groep Alle tot nu toe besproken WM

8 Dag 7 Conversie van theorie in praktijk. De aanwending van OG als complementaire therapievorm of als basis-interventie (Margo) powerpoint, whiteboard 1. Het leren creëren en programmeren van interventies en aanbevelingen voor patienten met de volgende klachten, die bestaan uit voeding, beweging en suppletie advies Ziektes gebaseerd op het leaky organ syndrome Artrose en Osteoporose Aandoeningen van de lever Fibromyalgie Migraine 2. Wanneer welke therapie kiezen; genees KUNDE op basis van natuurlijke interventies 1. Casus hyperpermeabiliteit bij fibromyalgie en depressie 2. Casus Artrose en Osteoporose; de film en de oplossing met behulp van voedings- en suppletie adviezen 3. Non alcoholic fatty liver disease; basisbehandeling en universele impact 1. Communicatiecaardigheden 2. Het stellen van de juiste vraag 3. Het ontwikkelen van een behandelplan Activiteit: casus uitwerken, in groepsverband behandelingsplan maken : 3. Patiënten voorbeelden Alle tot nu toe behandelde WM

9 Dag 8 Integratie; van theorie naar praktijk en van OG naar CPNI (Leo / Tom) powerpoint, whiteboard De cursist zal in staat zijn om de kennis van de hele cursus bij in de praktijk te kunnen gebruiken 1. Integratie van de lesstof 2. Metamodellen, en de vertaalslag naar CPNI 3. Hoe een praktijk te beginnen; OG als deel van het medisch systeem + Het kunnen transfereren van theoretische in praktische kennis + Het kunnen creëren van een businessplan Introductie in commercieel denken 2. Opstellen van een business-plan met hulp van onze medewerkers