Functiebeschrijving preventieadviseur/preventiecoördinator

Transcriptie

1 Functiebeschrijving preventieadviseur/preventiecoördinator 1. als medebegeleider van leer- en ontwikkelingsprocessen zal u: Onze scholen willen de gehele mens vormen. Ze leggen in het bijzonder de nadruk op een pedagogische benadering van het kind en de jonge mens en willen ze helpen uitgroeien tot een evenwichtig persoon. Ze streven de totale vorming van de persoon na. De ontplooiing van hoofd, hart en handen staat daarin centraal....het vormingsproject van onze scholen steunt derhalve op een veelzijdige opvatting over persoonsvorming. (OP scholen KORMerksem p. 5) als mede-opvoeder een aantal elementaire leefregels, vaardigheden, waarden en normen voorleven en bijdragen bij tot de algemene opvoeding van kinderen met bijzondere aandacht wat preventie, veiligheid en milieueducatie betreft. Ieder kind moet maximale kansen krijgen. (OP scholen KORMerksem p. 9) 2. als opvoeder zal u: De lln. moeten voelen dat de lkrn. hart hebben voor wat hen raakt, oog hebben voor wat hen interesseert en om hen bezorgd zijn. Zo bevorderen zij een gezond gevoel van zelfrespect. Zij moeten zich geborgen en veilig voelen in warme liefde en in hun lkrn. goede eigenschappen van een vader en moeder terugvinden. Dan bekijken we onze leerlingen met de ogen van Jezus. zij hebben nood aan opvoeders die hen bekwaam maken om de veeleisende wereld te trotseren, die grenzen durven stellen en er niet voor terugschrikken hen op te vorderen trouw te zijn aan goede voornemens en diepste verlangens. (OP scholen KORMerksem p. 9). loyaal meewerken aan de realisatie van het opvoedingsproject met bijzondere aandacht voor alles wat te maken heeft met preventie en veiligheid;. openstaan voor de eigenheid van leerlingen, collega s, ouders, en bereid zijn in te gaan op vragen naar hulp en begeleiding binnen het kader van preventie en veiligheid vanuit de visie van de school;. leerlingen, collega s, ouders en betrokkenen aanmoedigen en ondersteunen inzake preventie en veiligheid;. verantwoordelijk handelen in situaties die een positief maar kordaat optreden vergen in functie van veiligheid, hygiëne en preventie;. een positief klimaat creëren ten aanzien van veiligheid en preventie. Functiebeschrijving preventieadviseur/preventiecoördinator KOR Merksem (juni 2008) 1

2 3. als inhoudelijk expert zal u: Onderwijzen is en blijft een zaak van deskundigheid en professionele opleiding en vorming. Pedagogisch-didactisch verantwoord werken blijft een prioritaire eis. Dit veronderstelt dat de lkr. beschikt over een degelijk uitgewerkt jaarplan waarbij zij/hij oog heeft voor de horizontale en verticale samenhang, meewerkt aan het vakoverleg op school, deelneemt aan overkoepelende overlegmomenten om als teamlid de gekozen pedagogische prioriteit mee gestalte te geven, bereid is tot bijscholing/nascholing, de vernieuwing op de voet volgt, zo voldoende en aangepast mogelijk didactisch materiaal ter beschikking heeft en specifieke vakliteratuur doorneemt. (OP scholen KORMerksem p. 6). de verworven kennis en vaardigheden met betrekking tot veiligheid en preventie aanwenden en doorgeven;. de directeur en het schoolteam ondersteunen wat het preventiebeleid betreft;. basiskennis beheersen en evoluties volgen i.v.m. veiligheid en preventie. 4. als organisator van het preventiebeleid zal u: Zoals elke school zal de katholieke school een centrum zijn waar goed onderwijs gegeven wordt, waar de omkadering gericht is op lkrn., opvoedend hulp- en administratief personeel en jongeren die er leven en werken. Lkrn. zullen zich blijvend vormen om een kwalitatief en hoogstaand onderwijs te kunnen geven. Lln. ervaren dan dat het inderdaad om hen gaat en niet om de leerstof op zichzelf. Zo krijgen zij de kans op het spoor te komen van al het goede en het waardevolle dat in hen geborgen ligt. (OP scholen KORMerksem p.4) Het basisonderwijs stimuleert om leren leren te integreren in de verschillende vakgebieden.het komt er dus op aan dat de ontwikkelingsdoelen en eindtermen- zoals verwoord in de leer- en vormingsplannen van het katholiek onderwijs- bereikt worden om tot een kwalitatief hoogwaardig onderwijs te komen. (OP scholen KORMerksem p. 7). allerlei acties ter bevordering van het preventie- en veiligheidsbeleid van de school organiseren;. vakkundig de dossiers van het dynamisch risicobeheersingssysteem (DRBS), het globaal preventieplan (GPP) en het jaaractieplan (JAP) bijhouden. Functiebeschrijving preventieadviseur/preventiecoördinator KOR Merksem (juni 2008) 2

3 5. als innovator en onderzoeker zal u: Lkrn. zullen zich blijvend vormen om een kwalitatief en hoogstaand onderwijs te kunnen geven. (OP scholen KORMerksem p.4) Onderwijzen is en blijft een zaak van deskundigheid en professionele opleiding en vorming. (OP scholen KORMerksem p.6). administratieve en ondersteunende taken uitvoeren om bij te dragen tot een efficiënte schoolwerking;. kennisnemen van toegankelijke resultaten van onderzoek i.v.m. preventie en veiligheid die relevant zijn voor de school;. het eigen functioneren ter discussie stellen en bijsturen;. de nodige bijscholingen volgen i.v.m. preventie en veiligheid;. de relevante wetgeving raadplegen. 6. als partner van collega s,leerlingen en ouders zal u: uit ons opvoedngsproject Ook de ouders en vertegenwoordigers van de lokale gemeenschap worden uiteraard betrokken bij de uitbouw van onze scholen langs de schoolraden. Gans ons opvoedingsproject zal slechts een boom zijn die goede vruchten draagt als hij kan groeien en rijpen in de humus van onze onderlinge samenwerking en vertrouwen. (OP scholen KORMerksem p.8). informele en formele contacten kunnen onderhouden met alle onderwijsparticipanten i.v.m. preventie en veiligheid. alle betrokkenen m.b.t. veiligheid en preventie inspireren en motiveren 7. als lid van een schoolteam zal u: De verbondenheid in onze scholen willen wij beklemtonen door iedereen te betrekken bij het scheppen van een hartelijk leefklimaat, waar onderlinge waardering bijdraagt tot een goede leef en leersfeer. Dit zal ons lukken als we telkens opnieuw kiezen voor de dialoog, streven naar eensgezindheid over het essentiële, elkaar bemoedigen in de eigen gaven en samen werken aan de opdrachten van de school. (OP scholen KORMerksem p. 7). bijdragen tot een goede werking van de school in haar geheel;. de directeur adviseren inzake preventie en veiligheid;. het preventiebeleid in de school coördineren;. voorstellen doen om binnen de schoolcontext de veiligheid, preventie, hygiëne en milieu te verbeteren. Functiebeschrijving preventieadviseur/preventiecoördinator KOR Merksem (juni 2008) 3

4 8. als partner van externen zal u: Vanzelfsprekend is het belangrijk dat we diensten zoals het CLB, de begeleiding en andere externen betrekken bij ons werk (OP scholen KORMerksem p. 8). contacten leggen met leden van het GIDPBW, externe veiligheidsinstanties alsook met experten inzake veiligheid en preventie;. informele en formele contacten kunnen onderhouden met alle preventie -instanties zowel binnen de scholengroep als daarbuiten, met veiligheids preventie- en milieuexperten, alsook met alle onderwijsparticipanten. 9. als lid van een katholieke onderwijsgemeenschap zal u: uit ons opvoedngsproject Als katholieke scholen laten onze scholen zich inspireren door het Evangelie. De katholieke school is een werk- en leefgemeenschap waarin men gezamenlijk het christelijk geloof beleeft, in het bijzonder op de intense momenten van vreugde en pijn, van lukken en mislukken. De katholieke school is herkenbaar aan de getuigenis van haar leden. Getuigen betekent de anderen met eerbied benaderen, de waarheid laten zien, zonder die met geweld op te dringen; inzich proberen bij te brengen, zonder de vrijheid van de anderen te kwetsen. Openheid voor diepere levensvragen kenmerkt de katholieke school. Wij hopen dat onze jonge mensen mogen ontdekken hoe christendom mensbevorderend is. We hopen dat ze leren inzien hoe in het perspectief van het Evangelie de menselijke persoon een waardigheid krijgt zonder weerga. (OP scholen KORMerksem p.11). openstaan voor het schooleigen opvoedingsproject van de katholieke basisschool. Functiebeschrijving preventieadviseur/preventiecoördinator KOR Merksem (juni 2008) 4

5 10. als cultuurparticipant zal u: De nadruk zal liggen op waarden zoals : zin voor waarheid en schoonheid, dienstbaarheid, eerlijkheid, solidariteit, verdraagzaamheid, vrede, rechtvaardigheid en ecologische gevoeligheid. In onze scholen is ook aandacht voor de culturele en creatieve ontwikkeling van de lln. (OP scholen KORMerksem p. 5). thema s en ontwikkelingen i.v.m. preventie en veiligheid onderscheiden en kritisch benaderen rond de volgende domeinen: het sociaal-politieke, het sociaal-economische, het levensbeschouwelijke, het cultureel-esthetische, het cultureel-wetenschappelijke. Functiebeschrijving preventieadviseur/preventiecoördinator KOR Merksem (juni 2008) 5

6 Attituden Volgende attituden gelden voor alle functionele gehelen: 1. Beslissingsvermogen: Durven een standpunt in te nemen of tot een handeling over te gaan en er ook de verantwoordelijkheid voor te nemen. 2. Relationele gerichtheid: In contacten met anderen kenmerken van echtheid, aanvaarding, empathie en respect tonen. 3. Kritische ingesteldheid: Bereid zijn zichzelf en zijn omgeving in vraag te stellen, da waarde van een bewering of een feit, de wenselijkheid en haalbaarheid van een vooropgesteld doel te verifiëren, alvorens een stelling in te nemen. 4. Leergierigheid: Actief zoeken naar situaties om zijn competentie te verbreden en te verdiepen. 5. Organisatievermogen: Erop gericht zijn de taken zodanig te plannen, te coördineren en te delegeren, dat het beoogde doel op een efficiënte manier bereikt kan worden. 6. Zin voor samenwerking: Bereid zijn om gemeenschappelijk aan eenzelfde taak te werken. 7. Verantwoordelijkheidszin: Zich verantwoordelijk voelen voor de school als geheel en zich engageren om een positieve ontwikkeling van het kind te bevorderen. 8. Flexibiliteit: Bereid zijn zich aan te passen aan wijzigende omstandigheden, o.m. middelen, doelen, mensen en prodecures. Functiebeschrijving preventieadviseur/preventiecoördinator KOR Merksem (juni 2008) 6