Project UK. Boris Berlijn ; ; CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie.

Transcriptie

1 Auteurs Laatst gewijzigd Licentie Webadres Boris Berlijn ; ; 17 May 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijsleermiddelenplein. Wikiwijsleermiddelenplein is hét onderwijsplatform waar je leermiddelen zoekt, vergelijkt, maakt en deelt. Stel zo voor iedere onderwijssituatie de optimale leermiddelenmix samen.

2 Inhoudsopgave Introduction Assignment What to do... With whom... How to... Handing in Over dit lesmateriaal Pagina 1

3 Introduction Check out this video about the difference between the United Kingdom (UK) and Great Britain (GB): kn.nu/ww.7cadeb0 (youtu.be) Pagina 2

4 Assignment What to do... In small groups you are going to create a short film about of the countries that are part of theb British Isles.?Make small groups of three with your class mates and pick one of the countries from the British Isles. Northern-Ireland England Wales Scotland Ireland When you've picked one of the countries, you need to find more information about that country to cover in your presentation. Topics you need to cover are: landscape climate flag and it's meaning culture (i.e. language, food, music, costumes, etc.) main topography n.b. you need to use maps in your final product. With whom... How to... You need to create a short film or screencast (5-6 mins) about the country you choose. You need to add pictures, (short) clips, graphs, maps etc. as well and each individual needs to show and share their spoken English in the film. Each group shows their film in class and get grades for English and geography class. Pagina 3

5 Handing in If you have finished your film, you need to hand it in as a group in Google Classroom. Pagina 4

6 Over dit lesmateriaal Colofon Pagina 5

7 Pagina 6

8 Pagina 7

9 Pagina 8

10 Pagina 9

11 Pagina 10

12 Pagina 11

13 Pagina 12

14 Pagina 13

15 Pagina 14

16 Pagina 15

17 Pagina 16

18 Pagina 17

19 Pagina 18

20 Pagina 19

21 Pagina 20

22 Pagina 21

23 Pagina 22

24 Pagina 23

25 Pagina 24

26 Pagina 25

27 Pagina 26

28 Pagina 27

29 Pagina 28

30 Pagina 29

31 Pagina 30

32 Pagina 31

33 Pagina 32

34 Pagina 33

35 Pagina 34

36 Pagina 35

37 Pagina 36

38 Pagina 37

39 Doelen Engels: Pagina De leerling leert strategiee?n te gebruiken voor het uitbreiden van zijn Engelse woordenschat. 13 De leerling leert strategiee?n te gebruiken bij het verwerven van informatie uit gesproken en geschreven Engelstalige teksten. 14 De leerling leert in Engelstalige schriftelijke en digitale bronnen informatie te zoeken, te ordenen en te beoordelen op waarde voor hemzelf en anderen. Leerdoelen spreken: t/m en 2.2.1, Doelen aardrijkskunde: Inhouden: 38: De leerling leert een eigentijds beeld van de eigen omgeving, Nederland, Europa en de wereld te gebruiken om verschijnselen en ontwikkelingen in hun eigen omgeving te plaatsen. 46: De leerling leert over de verdeling van welvaart en armoede over de wereld, hij leert de betekenis daarvan te zien voor de bevolking en het milieu en relaties te leggen met het (eigen) leven in Nederland 29: De leerling leert kennis te verwerven over en inzicht te verkrijgen in sleutelbegrippen uit het gebied van de levende en niet-levende natuur, en leert deze sleutelbegrippen te verbinden met situaties in het dagelijks leven. 36: De leerlingen leren hoofdzaken van de Nederlandse en Europese staatsinrichting en hun rol als burger. 49: De leerlingen leren over de mondiale ruimtelijke spreiding van bevolkingsconcentraties en godsdiensten, van klimaten, energiebronnen en van natuurlandschappen zoals vulkanen, woestijnen, tropische regenwouden, hooggebergten en rivieren. 50: De leerlingen leren omgaan met kaart en atlas, beheersen de basistopografie van Nederland, Europa en de rest van de wereld en ontwikkelen een eigentijds geografisch wereldbeeld. Vaardigheden: 28: De leerling leert vragen over onderwerpen uit het brede leergebied om te zetten in onderzoeksvragen, een dergelijk onderzoek over een natuurwetenschappelijk onderwerp uit te voeren en de uitkomsten daarvan te presenteren. 36: De leerling leert betekenisvolle vragen te stellen over maatschappelijke kwesties en verschijnselen, daarover een beargumenteerd standpunt in te nemen en te verdedigen, en daarbij respectvol met kritiek om te gaan. 46: De leerling leert over de verdeling van welvaart en armoede over de wereld, hij leert de betekenis daarvan te zien voor de bevolking en het milieu en relaties te leggen met het (eigen) leven in Nederland. 47: De leerling leert actuele spanningen, conflicten en oorlogen in de wereld te plaatsen tegen hun achtergrond, en leert daarbij de doorwerking ervan op individuen en samenleving (nationaal, Europees en internationaal), de grote onderlinge afhankelijkheid in de wereld, het belang van mensenrechten en de betekenis van internationale samenwerking te zien. 41: De leerling leert de atlas als informatiebron te gebruiken en kaarten te lezen en te analyseren om zich te oriënteren, zich een beeld van een gebied Project te vormen UK of antwoorden op vragen te vinden.

40 Aanvullende informatie over dit lesmateriaal Van dit lesmateriaal is de volgende aanvullende informatie beschikbaar: Leerniveau VMBO gemengde leerweg, 2; VMBO theoretische leerweg, 1; VMBO gemengde leerweg, 1; VMBO theoretische leerweg, 2; Leerinhoud en Dynamische grenzen in de wereld; Engels; Bevolkingskenmerken; Publiek doelen toespreken; Regionale identiteit; Spreken; Europa; Informele gesprekken; Informatie uitwisselen; Culturen en cultuurgebieden op de wereld; Aardrijkskunde; Grenzen en identiteit; Bevolking en ruimte; Cultuur; Grenzen afbakenen; Eindgebruiker leerling/student Moeilijkheidsgraad gemiddeld Trefwoorden aardrijkskunde, engeland, engels, ierland, noord-ierland, schotland, united kingdom, verenigd koningrijk, wales Bronnen Bron Type Video Pagina 39