Ellis Delken. Emmeke Boot

Transcriptie

1 2005 Ellis Delken Emmeke Boot

2 Keurmerk

3 Intake intake-toets leertempo opleiding werkervaring andere taal beoogd examendoel budget

4 Cursusaanbod 2016 Fase A: van 0 naar A2 Fase B: op weg naar het examen Alfabetisering 600 uur 5 modules naar A2 (AA route) A 4 modules naar A2 Inburgeringsexamen 2 3 modules naar A2 Toetsing en evaluatie A 2 Inburgeringsexamen B1 Staatsexamen I 2 modules naar A2 B1 B2 Stex II ONA

5 Cursusaanbod 2016 Alle modules: 33 lessen van 2,5 uur, 3 x per week m.u.v. Stex II = 4 lessen per week Minimaal 6, maximaal 12 cursisten

6 onderwijsfilosofie

7 Zelfverantwoordelijkheid cursist

8 Studiehuis In aanbouw.. Rotterdam Breda Deventer Dordrecht Leiden Tilburg

9 Onderdelen examens Taal (spreken, lezen, luisteren, schrijven) A2 (inburgeringsexamen) B1 (staatsexamen programma I) B2 (staatsexamen programma II) KNM (Kennis van de Nederlandse Maatschappij) ONA (Oriëntatie op de Nederlandse Arbeidsmarkt) In ontwikkeling..

10 Taalniveaus Spreken A2 Alledaagse en vertrouwde onderwerpen Standaarduitdrukkingen en korte zinnen: ik niet les komen, omdat ik ziek Eenvoudige constructies, bevat elementaire fouten: ik naar dokter gaan. Niet kan lopen. Ik veel pijn in been. Eenvoudige voegwoorden (en, maar, omdat) Verstaanbaar, maar wel accent. Luisteraar moet soms om herhaling vragen In ontwikkeling..

11 Taalniveaus Spreken B1 Het onderwerp is vertrouwd: persoonlijke belangstelling, dagelijks leven, eigen werk of opleiding Redelijk correct gebruik van veelgebruikte routines en patronen. Fouten komen voor maar de boodschap wordt duidelijk overgebracht: ik naar de dokter geweest. Ik heb veel pijn in de knie. Lopen is heel moeilijk. Beperkt gebruik van frequente signaalwoorden en In voegwoorden ontwikkeling.. Goed verstaanbaar ondanks accent; redelijk tempo.

12 Taalniveaus Spreken B2 Onderwerpen zijn algemeen, wetenschappelijk of beroepsmatig; vrijetijdsbesteding Uitgebreide beheersing van grammatica, complexe zinsvormen, gebruik van bijzinnen. Geen fouten die de begrijpelijkheid in de weg staan: Ik ben gisteren bij een arts geweest. Ik had erg veel pijn in mijn knie, kon zelfs niet lopen. Gebruik van verbindingswoorden, samenhang en structuur in de tekst In ontwikkeling.. Duidelijke uitspraak en intonatie

13 KNM Werk en inkomen Omgangsvormen, waarden en normen Wonen Gezondheid en gezondheidszorg Geschiedenis en geografie Instanties Staatsinrichting en rechtstaat Onderwijs en Opvoeding In ontwikkeling..

14 ONA Het examen Oriëntatie op de Nederlandse arbeidsmarkt gaat over werk vinden en werk houden in Nederland. Als u zich voorbereidt op dit examen, dan: kiest u werk dat bij u past; weet u wat u kunt doen om dat werk te vinden en werk te houden. weet u als (beginnende) ondernemer hoe u werk kunt vinden en werk kunt houden. In ontwikkeling..

15 ONA Resultaatkaarten: 1 Beroepenoriëntatie 2 Realistisch beroepsbeeld 3 Je eigenschappen kennen 4 Beroepskansen 5 Beroepscompetenties 6 Netwerk opbouwen 7 Werk vinden In ontwikkeling.. 8 Werkcultuur

16

17 Meer informatie examens? Inburgering, KNM, ONA: Staatsexamens NT2, I en II: In ontwikkeling..

18 Hulp mentoren Oefenen met spreken en luisteren Begeleiding bij huiswerk maken, leren van woorden Ondersteuning bij werken op de computer Ondersteuning bij ONA Op pad in Leiden e.o. Naar de bibliotheek In ontwikkeling..

19 Meer informatie? Delken & Boot Vestiging Leiden Schuttersveld 9, eerste verdieping 2316 XG Leiden In ontwikkeling..

20 Alfabetisering

21 Wat betekent analfabetisme? Een analfabeet is iemand die de vaardigheid in lezen, spellen en schrijven niet of niet in voldoende mate beheerst. In het Nederlands wordt onderscheid gemaakt tussen analfabeten en laaggeletterden. Laaggeletterden kunnen wel lezen en schrijven, maar beheersen deze vaardigheden niet goed genoeg om te kunnen functioneren in de samenleving. Daarnaast bestaat er een groep mensen met dyslexie, die wel kunnen lezen maar het niet (geheel) kunnen interpreteren. Een persoon met dyslexie kan met moeite taallessen volgen. Een analfabeet is echter in het geheel niet in staat teksten te lezen, maar is wel in staat om taal te leren (bron Wikipedia).

22 Verschillende alfabetiseringsniveaus Alfa A: Na het behalen van de niveaustap Alfa A beheerst men het alfabetisch principe Alfa B: Na Alfa B kan men effectiever lezen en schrijven doordat clusters en morfemen als geheel gelezen en geschreven kunnen worden. Alfa C (staat gelijk aan niveau A1): Na C is het lezen en schrijven zodanig geautomatiseerd dat het in de verdere taalverwerving geen stagnaties meer veroorzaakt. Definities van CITO

23 Verschillende profielen - Echte analfabeten: in land van herkomst geen opleiding genoten of lager opgeleid. Kunnen soms in eigen taal ook niet lezen en schrijven. - Anders-alfabeten: midden / hoger-opgeleid in land van herkomst. Kunnen lezen en schrijven in eigen taal, maar beheersen Latijns schrift nog niet volledig (denk vooral aan dubbelklanken)

24 Intake: Waar komt iemand vandaag en wat heeft hij in land van herkomst gedaan aan scholing en werk Taaltoets (spreken, luisteren, lezen en schrijven) IQ-test (snelle leerder, gemiddelde leerder, langzame leerder) Wensen / toekomstbeeld van deelnemers Praktische belemmeringen? Na intake wordt deelnemer ingedeeld in een regulier alfabetiseringstraject, of een snel instroomtraject:

25 Regulier alfabetiseringstraject: echt leren lezen en schrijven - 7/43 EXTRA - Tempo - Extra woordenschatoefeningen van Kop d r op en Zekere woordenschat

26 startnivea u

27 .

28 Eindniveau alfabetisering

29 Versneld instroomtraject: klanken, getallen, klokkijken, basisgrammatica, digitale vaardigheden, functioneel schrijven (agenda invullen) - Stap 1 - Melkweg - Taalcompleet A1

30 .

31 .

32 .

33 Vragen? Nltraining Contactpersoon: Saskia van Wijk Julianastraat 74 c te Leiden (gebouw Rondedans) spreekuur: elke woensdag van uur / Saskia@nltraining.nl