INHOUDSOPGAVE. Hoofdstuk 1 Inleiding Pagina 03. Hoofdstuk 2 Gameconcept Pagina 05. Hoofdstuk 3 Audience, Platform en Marketing Pagina 06

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "INHOUDSOPGAVE. Hoofdstuk 1 Inleiding Pagina 03. Hoofdstuk 2 Gameconcept Pagina 05. Hoofdstuk 3 Audience, Platform en Marketing Pagina 06"

Transcriptie

1

2 INHOUDSOPGAVE Hoofdstuk 1 Inleiding Pagina 03 Hoofdstuk 2 Gameconcept Pagina 05 Hoofdstuk 3 Audience, Platform en Marketing Pagina 06 Hoofdstuk 4 Gameplay Pagina 07 Hoofdstuk 5 Augmented Reality Pagina 10 Hoofdstuk 6 Game Character Pagina 13 Hoofdstuk 7 Media lijst / Assets List Pagina 15 Hoofdstuk 8 Techniek Pagina 16 Hoofdstuk 9 Weekverslagen Pagina 18 Hoofdstuk 10 Evaluatie Pagina 22 Hoofdstuk 11 Onderzoek Pagina 25 Pagina 2

3 HOOFDSTUK 1: INLEIDING 1.1 Projectdocument Het projectdocument laat zien welke stappen we tijdens het project hebben genomen en waarom. We beargumenteren onze beslissingen en geven inzicht in onze keuzes en handelingen. Het onderzoek hebben we achter in het document geplaatst omdat we ons met dit document eerst op de kern van het concept willen richten. 1.2 Visie en eindproduct We hadden in gedachten om een kant en klaar prototype op te leveren. Dit is helaas niet gelukt. De technische uitvoering liep niet zo soepel als gedacht en het viel ons toch wat tegen. In het begin van het project waren we aan het worstelen met het concept. We hadden wel ideeën welke kant we op wilden gaan, maar het werd maar niet concreet. 1.3 Context van het project We hebben een game ontwikkeld voor middelbare scholieren met het thema Drugs in the City waarmee de speler inzicht krijgt of iets leert over de invloed van drugs, het gebruik en de handel in de grote stad. Bij het maken van een serious game gaat het om het vertalen van elementen uit de werkelijke wereld naar spelregels en spelmechanismen. 1.4 Doelgroep De doelgroep zijn de middelbare scholieren van Nederlandse scholen. We maken geen onderscheid op cultuur of religie. We kijken ook niet naar het opleidingsniveau van de scholier (VMBO, HAVO, VWO of Gymnasium). Dit omdat we de game niet willen beperken door te kijken naar lesinhoud of lesniveau. 1.5 Doel van een Serious Game We willen jongeren onbewust laten leren tijdens het spelen van de serious game. Zo zal de speler in eerste instantie niet doorhebben dat het idee in de tweede laag vooral informatie bevat over drugs en de mindset bij het gebruiken van drugs. De eerste laag is wat de speler letterlijk ziet wanneer hij de game speelt. Verder moet de game een bepaalde funfactor bezitten waardoor de game een lust moet zijn om te spelen. Pagina 3

4 1.6 Planning De planning hebben we opgesteld aan het begin van het project. We hebben de planning tijdens het project aangepast en herschreven om verschillende eigen deadlines te halen. Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag Zaterdag Zondag Kick Off Fieldresearch bezoek BNN Brononderzoek Games Brononderzoek bronnen Week februari 02 februari 03 februari 04 februari 05 februari 06 februari 07 februari Fieldresearch Bezoek Jellinek Brononderzoek bronnen Fieldresearch Bezoek Jellinek Preventie Brononderzoek bronnen Brononderzoek bronnen Week februari 09 februari 10 februari 11 februari 12 februari 13 februari 14 februari Conceptdag Fieldresearch Enquetes Fieldresearch Enquetes Week februari 16 februari 17 februari 18 februari 19 februari 20 februari 21 februari Drie concepten Karel Danny weg tot 2 maart Conceptdag Conceptdag Individuele concepten Individuele concepten Week februari 23 februari 24 februari 25 februari 26 februari 27 februari 28 februari Conceptdag Die concepten Karel pitchen Conceptdag Visuele stijl bepalen Week maart 02 maart 03 maart 04 maart 05 maart 06 maart 07 maart Groepsbespreking Concept finetunen Concept finetunen Digitaal prototype Week maart 09 maart 10 maart 11 maart 12 maart 13 maart 14 maart Groepsbespreking Kaarten afronden Gameart afronden Programmeren bug-delete-day Individuele taken afronden Individuele taken afronden Week maart 16 maart 17 maart 18 maart 19 maart 20 maart 21 maart Research inleveren uur Projectfilm Projectfilm Presentatie Projectfilm Presentatie Post Mortum Week maart 23 maart 24 maart 25 maart 26 maart Pagina 4

5 HOOFDSTUK 2: GAMECONCEPT Kabouter X heeft drugs gebruikt, maar dit gaat min of meer mis. Als speler moet jij ervoor zorgen dat je kan helpen bij de symptomen die de X vertoont. Dit kan je doen door de juiste handelingen uit te voeren bij het aanwezige symptoom. Het is jouw taak om de kabouter op te knappen, maar niet het kan natuurlijk ook wel eens fout gaan. 2.1 Game logline: Game in een zin Probeer de kabouter te helpen wanneer het fout gaat tijdens het gebruiken van drugs door de juiste handelingen uit te voeren. 2.2 Gameconcept De kabouter vertoont een aantal symptomen. Per beurt kunnen spelers enkel spelen tegen het op dat moment meest dominante symptoom. Spelers proberen de symptomen op te lossen door juiste handelingen te verrichten tegen het meest dominante symptoom. Bij het uitvoeren van een juiste handeling wordt de speler positief beloont, bij het spelen van een negatieve handeling krijgt de speler een negatieve score. Deze heeft ook een positieve zijde, namelijk dat je een andere speler een negatieve score kunt geven. Bij het oplossen van een symptoom krijg je bonuspunten. Als je een symptoom naar de afgrond brengt krijg je zelf alle schade. Een symptoom verdwijnt uit het spel wanneer het zijn uiterste heeft bereikt. Het spel is afgelopen als alle symptomen uit het spel verdwenen zijn. De speler met de hoogste score is de winnaar. We schetsen realistische toestanden waarin een drugsgebruiker zich kan bevinden, en laten de speler daar in een realistische manier mee omgaan. Door de game te spelen leert de scholier te handelen wanneer iemand in zijn of haar situatie drugs heeft gebruikt. Zo zou hij kunnen leren mensen met een bad trip gerust te stellen of mensen uit een bepaalde roes te halen. Zo leert de scholier te handelen om mensen die onder invloed zijn van drugs te helpen. Unique Selling Point Het unieke element van onze game is dat we een combinatie hebben gevonden tussen een digitale en een fysieke tastbare game door middel van Augmented Reality. Het leermoment verschult in de tweede laag van het concept en is niet direct waar het spel zelf om gaat. Daarnaast is de funfactor zodanig hoog doordat spelers vrij zijn om tegen of met elkaar te spelen, en de keuze hebben om de kabouter wel of niet te helpen. Leerervaring De acties die je als speler kunt uitvoeren in het spel op de kabouter zijn acties die je in het echte leven ook kunt uitvoeren om iemand te helpen als het foutgaat bij drugsgebruik. De speler leert door middel van kleine animaties en uitkomsten van handelingen op de situatie van het moment. Uit tests is gebleken dat de scholieren ook leren door onderlinge communicatie. Dit was zelfs de meest grote leerfactor. Look and feel We hebben gekozen om de look en feel van de game in een grungy stijl toe te passen. Dat wil zeggen dat niet alles even vrolijk is, en dat de kabouter er niet al te vriendelijk en verzorgd eruit ziet. Dit hebben we gedaan om een bepaalde sfeer neer te zetten. Pagina 5

6 HOOFDSTUK 3: AUDIENCE, PLATFORM EN MARKETING 3.1 Briefing We ontwerpen een serious game voor middelbare scholieren, met het thema Drugs in the City waarmee de speler inzicht krijgt of iets leert over de invloed van drugs, het gebruik en de handel in de grote stad. Bij het maken van een serious game gaat het om het vertalen van elementen uit de werkelijke wereld naar spelregels en spelmechanismen. 3.2 Doelgroep De doelgroep zijn de middelbare scholieren van Nederlandse scholen. We maken geen onderscheid op cultuur of religie. We kijken ook niet naar het opleidingsniveau van de scholier (VMBO, HAVO, VWO of Gymnasium). Dit omdat we de game niet willen beperken door te kijken naar lesinhoud of lesniveau. 3.3 Doel van een Serious Game We willen jongeren onbewust laten leren tijdens het spelen van de serious game. Zo zal de speler in eerste instantie niet doorhebben dat het idee in de tweede laag vooral informatie bevat over drugs en de mindset bij het gebruiken van drugs. De eerste laag is wat de speler letterlijk ziet wanneer hij de game speelt. Verder moet de game een bepaalde funfactor bezitten waardoor de game een lust moet zijn om te spelen. 3.4 Platform De platform van de game kan varieren van het besturingssysteem. Zowel op Windows als op Apple is de game speelbaar. Om geen problemen te hebben met het opstarten en spelen van de game raden wij aan om de game te draaien op Windows. Dit omdat de game is ontwikkeld op Windows. 3.5 System requirements Omdat de game gebruik maakt van Augmented Reality, heb je een aantal vereisten nodig om input te kunnen geven aan het spel: - Beamer / scherm (schermresolutie minimaal 1280 pixels) - Camera / webcam - Speelkaarten (kabouterkaarten + handelingskaarten) - Computer met minimaal Flashplayer 10 (de game draait binnen de Flash omgeving) - Minimum RAM van 2GB - Dual Core processor Het speelscherm wordt 1280 pixels breed zodat het beeld groot genoeg is om overzichtelijk en duidelijk te zijn. Uit onderzoek is gebleken dat de meeste beamers de dag van vandaag een resolutie aankunnen 1280 pixels. 3.5 Promotie / verspreiding van de game De game promoten we met een kleine campagne. Deze campagne bestaat bijvoorbeeld uit een website, een poster serie en folders voor middelbare scholen. We willen met de campagne vooral de scholieren en de scholen aanzetten tot overweging om de game te spelen. Als tweede laag komt daarbij kijken dat de les een educatieve inhoud over drugs bevat. Uiteraard kunnen we het de campagne ook op grotere schaal voeren. Misschien is het mogelijk om de applied game voor te leggen aan de Minister van Onderwijs. Zo zou de game doorgevoerd kunnen worden op elke middelbare school, en deel van het vakkenpakket kunnen worden. Niet dat het een apart vak wordt, maar dat het toegepast zou kunnen worden tijdens het vak levensbeschouwing of maatschappijleer. Een andere manier om de middelbare scholieren de game te laten spelen is om zelf presentaties aan middelbare scholen te geven. Zo zouden we scholen zelf voorlichting moeten geven over de applied game, en hen op het educatieve aspect moeten wijzen. Pagina 6

7 HOOFDSTUK 4: GAMEPLAY 4.1 Gameplay omschrijving Vier spelers nemen plaats achter een tafel die voor een scherm staat. Iedere speler krijgt 2 kaarten om te starten. Een random speler mag beginnen. Bij het begin van je beurt mag je een derde kaart trekken van de stapel handelingkaarten. De kabouter heeft enkele symptomen. Het symptoom wat het meest dominant is (de hoogste waarde heeft), is het symptoom waartegen gespeeld wordt. Het doel is om deze symptomen op te lossen (tot nul te herleiden). Als deze symptomen echter uit de hand lopen, worden ze ook uit het spel gehaald. De kabouter vertoont een symptoom waartegen de speler een handeling speelt. Deze handeling kan positief of negatief uitpakken. 4.2 Controls Omdat we deels een fysieke game hebben ontwikkeld zijn de controls zeer eenvoudig. De enige controls waarmee de speler te maken krijgt is het opgooien van een kaart. Dit gaat overigens per beurt kloksgewijs. De kabouterkaart ligt altijd in beeld, daarnaast moet een andere kaart gelegd worden. Wanneer de animatie volledig is afgespeeld kan de opgegooide kaart aan de kant worden gelegd, buiten het bereik van de camera. 4.3 Rules - Elke speler krijgt 2 kaarten - Bij het begin van een beurt wordt een nieuwe kaart getrokken (dus 3 kaarten max. in hand) - Elke speler begint met een score van 0 punten - Symptomen krijgen een willekeurige startwaarde - Het meest dominante symptoom (symptoom met hoogste waarde) is het symptoom waartegen gespeeld wordt. Als bij het begin van een beurt een ander symptoom een hogere waarde heeft, wordt dit het symptoom waartegen gespeeld wordt. - Verhelpen van een symptoom levert een bonus op van Bij het spelen van de Bel 112 (instant cure) kaart krijgt de speler die deze kaart gespeeld heeft, als positieve punten de waarde van het symptoom op dat moment - De bel 112 kaart verdwijnt uit het spel als hij gespeeld is - Als een handeling gespeeld wordt die negatief werkt, worden de negatieve punten door de speler aan een speler naar keuze toegewezen - Ben je echter de oorzaak van het uit de hand lopen van een symptoom, dan krijg je zelf de negatieve punten - Bij het uit de hand doen lopen / verhelpen krijg je enkel de overschot van punten die een symptoom nog heeft, niet de waarde van de actie Score / win conditions De score bepaald uiteindelijk wie de game heeft gewonnen. Een spelersscore is altijd individueel en kan positief of negatief zijn. Bij het uitvoeren van een juiste handeling wordt de speler positief beloont, bij het spelen van een negatieve handeling krijgt de speler een negatieve score. Deze heeft ook een positieve zijde, namelijk dat je een andere speler een negatieve score kunt geven. Bij het oplossen van een symptoom krijg je bonuspunten. Als je een symptoom naar de afgrond brengt krijg je zelf alle schade. - Elke speler begint met een score van 0 punten - Een scoremeter (6 stuks) heeft een waarde van 0 tot Bij het opgooien van een negatieve kaart ontvang je zelf -5 punten. De volledige puntenvan de kaart geef je weg aan een tegenspeler. Wanneer je met deze kaart een meter tot 0 brengt krijg een puntenaftrek van -20 punten. - Bij het opgooien van een positieve kaart krijg je zelf alle punten. Wanneer je met deze kaart een meter tot 100 brengt krijg een beloning van +20 punten. Pagina 7

8 4.4 Scherminterface De scherminterface laat zien hoe de interactie verloopt tijdens het spelen van de game. INTERFACE SPEELSCHERM Versie: 2.0 Datum: 9 maart 2010 Project: Drugs in the City GAMEPLAY LAADSCHERM SPEELSCHERM 01. LAADSCHERM CRAS FRINGILLA PORTA BLANDIT. CRAS MATTIS VENENATIS MAGNA ET EUISMOD. LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR ADIPISCING ELIT DURUM. LAADBALK FUNCTIONALITEITS ASPECTEN 01. LAADSCHERM Voordat de game gespeeld kan worden, moet de applied game eerst geladen worden. Daarvoor is het laadscherm. Wat het eerst opvalt is het laadicoon. Het laadicoon geeft aan dat het spel geladen wordt. Ook staat er een opmerking / tip vermeld die de speler kan helpen tijdens het spelen van de game. Deze bestaat altijd uit een korte tekst (niet meer dan twee regels). De laadbalk onder aan het scherm geeft aan hoever het laden in zijn voortgang is. Zo hebben de spelers een indicatie hoelang het laden nog duurt. INTERFACE SPEELSCHERM Versie: 2.0 Datum: 9 maart 2010 Project: Drugs in the City GAMEPLAY LAADSCHERM SPEELSCHERM 01. SPEELSCHERM 02. STATUSBALKEN ANGSTIG DUIZELIG FLAUWVALLEN ONRUSTIG PANIEK ZIEK 03. SPELERS + SCORE SPELER SPELER ANIMATIE TIJD SPELER SPELER FUNCTIONALITEITS ASPECTEN 01. SPEELSCHERM 03. SPELERS + SCORE De camera is het gebied wat de camera registreerd. Door de camera op de kabouterkaart (en handelingskaarten) te richten wordt de augmented reality (AR) zichtbaar. De spelers zijn zelf ook zichtbaar als 'kabouter'. Ze kunnen een puntmuts opzetten die op een hoofdband wordt geprojecteerd met de AR functie. De game wordt maximaal gespeeld met 4 spelers. Elke speler heeft een andere kleur puntmunts. Dit wordt met een icoontje duidelijk gemaakt. Verder heeft elke speler een individuele positieve of negatieve score. Deze wordt in dit vlak bijgehouden. Wanneer de score van een speler verandert wordt dit met een subtiele animatie weergegeven. Er zijn twee balken zichtbaar in het camera-scherm. De tijdbalk geeft aan hoevel seconden een speler heeft voordat zijn beurt voorbij is. Binnen deze tijd moet hij een kaart opgooien. Als de animatiebalk begint te lopen zien de spelers dat de camera de kaart heeft geregistreerd. Als de balk vol is, is de animatie geladen en begint de animatie van de kaart te spelen. 02. STATUSBALKEN De statusbalken geven de status van de drugskabouter aan. Deze balken worden gevuld met positieve en negatieve handelingen van de gebruiker. Wanneer er een balk egaal wordt, is het onderwerp weggespeeld. Dit resulteerd in een bepaalde score voor de gebruiker (positief of negatief). De meest volle balk qua positieve handelingen wordt bespeeld. Pagina 8

9 4.5 Modes and other features We hebben geen gamemodes in onze game ontwikkeld omdat dit geen meerwaarde zou zijn voor de spelers. De features kunnen we omschrijven als wat belangrijk zijn in onze game zoals realistische animaties. De kabouter staat nooit stil en zal bewegen als een echt persoon. Deze kleine dingen maken de game af. 4.6 Levels Kabouterkaarten bepalen het soort level. Per kabouterkaart is er een kabouter met bepaalde symptomen. Het level en dus de moeilijkheidsgraad verschilt per kaart. Zo is de kabouter van level 3 gevoeliger voor sommige handelingen dan de kabouter van level 1. De handelingen moeten dus strikter en meer overdacht worden uitgevoerd. 4.7 Tijd De tijd is een essentieel aspect waar de spelers mee te maken krijgen. Er zijn twee balken zichtbaar in het camera-scherm. De tijdbalk geeft aan hoevel seconden een speler heeft voordat zijn beurt voorbij is. Binnen deze tijd moet hij een kaart opgooien. Als de animatiebalk begint te lopen zien de spelers dat de camera de kaart heeft geregistreerd. Als de balk vol is, is de animatie geladen en begint de animatie van de kaart te spelen. Pagina 9

10 HOOFDSTUK 5: AUGMENTED REALITY 5.1 Wat is Augmented Reality (AR)? Augmented reality, of transrealiteit, is het versmelten van de echte (fysieke) en de virtuele wereld. Ook wel toegevoegde realiteit genoemd. Met deze techniek is het mogelijk om objecten te laten verschijnen in 3D die er niet zijn. Door middel van een digitale camera wordt de werkelijkheid herkend en bestaat de mogelijkheid op het beeldscherm informatie toe te voegen aan deze werkelijkheid. Deze informatie kan bestaan uit tekst en beeld, 2D en 3D. 5.2 Waarom Augmented Reality? - Het is een nieuwe technologie die geen nieuwe en zware hardware vereist - Controls en handeling zijn eenvoudig uit te voeren, de complexiteit uit zich op het scherm - 4 mensen laten samenspelen: - 4 mensen achter één computer plaatsen is niet praktisch - In het geval de kaarten echt verborgen moeten blijven (zoals bij ons het geval is), is de beste manier om het spel te spelen dus via een netwerk. (Hiervoor zou je dus al 4 computers nodig hebben). - Interactie tussen de spelers onderling is veel minder bij alleen een pure digitale game - Je speelt het spel met elkaar, niet met iemand op het internet - De visuele feedback die je krijgt, krijg je niet bij een pure analoge game - De AR biedt een extra dimensie, waardoor we een extra funfactor oproepen 5.3 FLARToolKit: AR voor Flash FLARToolKit is een open source toolkit voor augmented reality (AR) applicaties. Iedereen kan de FLARToolkit gratis gebruiken voor nietcommerciële doeleinden. FLARToolKit wordt uitgelezen met Flash en de technologie Flex. Hieronder FLARToolKit in het kort: - OpenSource - ActionScript 3 versie van ARToolKit - FLARToolKit herkend vormen aan de hand van code en oriënteerd de positie in de werkelijkheid - Eigen vormen toepasbaar door middel van code en visuals - Ondersteund door flash 3D engines (Papervision3D, Away3D, Sandy, Alternativa3D) 5.4 Speelkaarten We werken dus met symbool herkenning voor augmented reality. Deze symbolen nemen het grootste deel van de ruimte in. Verder hebben we weinig ruimte voor illustraties en ook niet genoeg tijd om deze te maken, dus zullen we vooral werken met tekst. Belangrijk voor de symboolherkenning is dat er een zo groot mogelijk contrast moet zijn en de omgeving moet egaal zijn. Daarmee bedoelen we dat er niet te veel dingen op de achtergrond moeten gebeuren. Dit omdat de computer anders meer rekentijd nodig heeft en de animatie kan gaan schokken. De vormgeving van de speelkaarten zijn daarom simplistisch vormgegeven. De kaarten zijn wit en de opdruk van het symbool en de teksten zijn zwart. Zo zijn ze goed leesbaar voor de speler en de camera. Op de kaart staat de handeling / functie vermeld om te kunnen zien waarvoor de gebruiker de kaart kan gebruiken. Pagina 10

11 5.4 Voorbeeld Hieronder staat een voorbeeldcode met het desbetreffende symbool. De codes en symbolen voor de game hebben we overigens zelf geschreven en getekend. Dit omdat we zelf de vormen wilden bepalen en om fouten in de code te voorkomen. De codes hieronder staan drie keer vernoemd. Dit hebben we gedaan omdat de FLARToolKit gebruikt maakt van RGB. Staand (niet gedraaid) RGB Staand (1x links gedraaid) RGB Staand (2x links gedraaid) RGB Staand (3x links gedraaid) RGB Pagina 11

12 Pagina 12

13 HOOFDSTUK 6: GAME CHARACTER 6.1 Character design In onze game is een slechts een character aanwezig, dat is de kabouter die onder invloed is van drugs. Deze kabouter zou geen kabouter zijn zonder puntmuts, puntschoenen en rauwe grijze baard. Hij heeft grote ogen en staat in een kromme houding naar voren gebogen. In een ietswat artistieke maar comic-stijl is deze vormgegeven. Zo heeft hij dunne armpjes, een wat vierkant breed postuur en staan zijn benen ver uit elkaar. Het character is niet een standaard lieve kabouter zoals we deze kennen uit filmpjes en prentboeken. 6.2 Karakter en gedrag Het karakter van de kabouter is afhankelijk van de statussen van de meters en de handelingen van de spelers. In de modus waarbij geen interactie plaats tussen de kabouter en de spelers zal het karakter ingetogen en rustig zijn. De kabouter kijkt wat om zicht heen en zal geen specifieke acties uitvoeren. Het gedrag is variabel doordat de spelers invloed daarop kunnen uitoefenen. Overigens zal het gedrag van de kabouter enkel en alleen tot uiting komen door een handelingskaart op te gooien. Pagina 13

14 6.3 Inspelen op de doelgroep Middelbare scholieren zijn zowel jongens als meisjes en na onderzoek bleek dat de voorkeuren voor een stijl erg verschillend liggen. De jongens gaan vooral voor stoer en realistisch terwijl de meisjes van simpel en gestileerd houden. Tim Burton lijkt echter bij beide groepen erg in trek te zijn, vanwege het analoge gevoel in zijn stijl. Daar springen wij dan ook op in, zonder een directe stijl van Burton over te nemen. Wij gebruiken het idee van het gebruiken van een analoog element in een digitale creatie. 6.4 Stijl Jongens gaan vaak voor de realistische shooters en voetbal games en meisjes zijn eerder casual gamers. Het is dan moeilijk om een middenweg te vinden tussen realistische en gestileerd en om daarbij de interesse van beide groepen te winnen. Wat beide groepen wel leuk blijkt te vinden is de stijl van Tim Burton. Maar wat maakt hem nou populair? Dat is het analoge gevoel dat hij geeft. Zijn films voelen echt als met de hand gemaakt en dat trekt de kijkers meer naar de films toe. Als wij dit analoge gevoel ook kunnen creëren, dan hebben we de hele doelgroep te pakken. Daarom hebben we gekozen om gebruik te maken van verf textures. Wat heeft het verder met drugs te maken? Misschien niet eens zo veel. Het enige is dat de stijl niet realistisch is, maar verferig en toch ook niet te gestileerd. Dus dit wijst op een verschil tussen de echte wereld en de wereld van die van een drugsgebruiker. Het heeft vooral wat toe te voegen aan de ervaring. Deze ervaring moet leuk, doch leerzaam zijn. Deze stijl is leuk, de vorm van de kabouters is grappig en de textuur geeft het een handvaardig gevoel. Het is niet te hip, dus de spelers begrijpen dat dit iets anders is dan de normale spellen die ze spelen. 6.5 Ervaring wat we willen overbrengen We willen dat de ervaring plezier oproept en dat de visuele stijl ook uitlokt tot het zoeken van interactie. De vormen zijn daarom gestileerd en toch 3D, omdat we met augmented reality werken. Bepaalde lichaam eigenschappen zijn overdreven en dat maakt de kabouter kenmerkend. Tijdens de interactie met de kabouter is het belangrijk dat de speler zich kan inleven in de kabouter, dus moet de kabouter veel karakter bevatten. 6.6 Textuur Voor de leerzame ervaring en om aan te sluiten op het augmented reality concept (waar analoog en digitaal met elkaar vermengen), combineren we analoog en digitaal ook in de stijl. Zo krijg je een combinatie tussen 3D modellen en handgemaakte textures. Deze textures worden eerst in photoshop gekleurd, getest op het model en vervolgens uitgeprint op a3. Daar wordt overheen geverfd met aquarel verf en vervolgens weer ingescand. Na wat eventuele kleuraanpassingen in Photoshop wordt het nieuwe texture dan weer op het model gezet. 6.7 Kleuren De kleuren zijn aarde gericht, dus allemaal wat minder gesatureerd. De aarde tinten zijn kalmer voor het oog en realistischer qua natuur. Omdat de textuur met sterke verfklodders wordt gemaakt, is deze al druk, daarom is het beter dat de kleuren niet zo druk zijn. Pagina 14

15 HOOFDSTUK 7: MEDIA LIJST / ASSET LIST In dit hoofdstuk behandelen we alle media en elementen die gemaakt moeten worden voor het spel. 7.1 Interface Assets - Wireframes De wireframes geven de werking en de interactie aan van het gebruikersscherm - Textures De sfeer en de grafische invulling van de interface - Speelscherm Scherm wat de camera ziet - Animatiebalk De animatiebalk geeft aan wanneer een kaart wordt herkend, en hoe lang het duurt voordat de kaart geladen is. - Tijdbalk De tijdbalk geeft aan wat hoeveel seconden een speler heeft voordat zijn beurt voorbij is - Statusbalken De statusbalken geven de status van de kabouter aan (angstig, flauwvallen, duizelig, onrustig, paniek en ziek) - Spelers + Score Het aantal spelers met eigen kleur en bijbehorende score - Laad-icoon Tijdens het laden van het spel, is er een icoon dat het proces aantoont - laadbalk De laadbalk geeft een schatting van de laadtijd voor het spel gespeeld kan worden - laad tip Tijdens het laden wordt er een tip over het spel gegeven aan de spelers 7.2 Environments - Rustige omgeving Voor het spel optimaal te spelen, moeten de spelers zorgen dat ze een rustige (witte) achtergrond hebben - Computer De computer is het medium om het spel te kunnen spelen - Camera De camera registreert de kaarten om deze uit te lezen 7.3 Characters - Sideview De sideview laat de bouw,het postuur en de houding van het character zien - Model Het model van het character is de 3D uitwerking van de sideview - Textures De sfeer en de grafische invulling van het character - Animaties Maken het spel visueel interessanter en laat handeling aan spelers zien 7.4 Speelkaarten - Kaartlayout De kaartlayout geeft aan wat op elke kaart moet staan - Vormgeving De sfeer en de grafische invulling van de kaart - Symbool Elke kaart krijgt een symbool die kan worden uitgelezen door de camera - Speelkaarten Kaarten met een grootte van 85 x 55 mm (visitekaartje); 19 handelingskaarten (acties), 1 kabouterkaart (prototype), 4 spelerskaarten (aantal spelers) Pagina 15

16 HOOFDSTUK 8: TECHNICAL SPEC 8.1 Technische analyse In de technische analyse wordt uitgelegd hoe we technisch te werk zijn gegaan Nieuwe technologie De game maakt gebruik van augmented reality. De core technologie gebruikt voor Gorro is FLARToolkit. Het principe van augmented reality is als volgt: - Er zijn patronen in de fysieke ruimte die door de techniek herkend kunnen worden - Een camera neemt de fysieke ruimte waar - Deze beelden worden geanalyseerd door de computer om de patronen terug te vinden - Op basis van de positie van het patroon in de fysieke ruimte wordt dan een 3D model in de digitale ruimte geplaatst - De computer geeft het originele gefilmde beeld terug met de 3D visuals als overlay - Aan de hand van de verschillende patronen kan er code geschreven zodat er specifiek gereageerd wordt per patroon - De patronen zijn ook zo opgesteld dat de computer ziet hoe een kaart gedraaid is en hier dan ook het model op aanpast Belangrijkste software development tasks Core gameplay zal geprogrammeerd worden in Flash. Augmented Reality zijde van het spel wordt gemaakt via Flex. Er wordt gameplay toegevoegd aan de engines van FLARToolkit en FLARManager. Uiteindelijk moeten het Flash en Flex gedeelte met elkaar verbonden worden Risico s Framerate blijkt niet optimaal te zijn. Beeld wat terug naar de gebruiker gestuurd wordt is pixelated vanwege de kleine resolutie die Flash maar kan verwerken. Het verhogen van het output beeld gaat snel ten koste van de framerate. Flash blijkt heel slordig om te gaan met RAM verbruik. Bij het continu inladen van models loopt het RAM gewoon vol Alternatieven ARToolkit of ofxfeducialfinder. Beide werken via openframeworks (C/C++). Framerate bij deze pakketten is beter en RAM verbruik valt makkelijker in de hand te houden. Het probleem van deze alternatieven is echter dat er een hele hoop aangepast moest worden om met ze te kunnen gaan ontwikkelen. 8.2 Development platform en tools Software - Flex - Flash - Notepad++ - De MonsterDebugger - FLARToolkit (Copyright (C) Saqoosha, Ryo Iizuka) - FLARManager (Eric Socolofsky) - Actionscript XML - custom created pat bestanden - Collada bestanden (.dae) - Photoshop - Maya Pagina 16

17 8.2.2 Hardware - Webcam - Beamer / beeldscherm - PC 8.3 Interface technical specs Een camera is nodig om beelden binnen te trekken zodat deze dan als input gebruikt kunnen worden. Dit alles wordt al automatisch verzorgd door het FLARToolkit pakket. 8.4 Controls technical specs Het spel wordt aangestuurd door fysieke kaarten in beeld te brengen. 8.5 Rendering systeem Het renderen wordt intern verzorgd door Papervision3D die in het FLARToolkit pakket ingesloten zit 8.6 Hoe technisch te spelen en korte troubleshooting - Zorg ervoor dat er een camera aangesloten is. Indien het beeld niet verschijnt, wordt de camera niet herkend of staat de camera in de standby stand. Het spel zal de eerste camera die hij vindt als input nemen. - Om acties te kunnen uitvoeren moet de kabouterkaart ten alle tijde in beeld liggen. - De speler die aan de beurt is mag een kaart in beeld brengen. - Indien de timer stopt bij het inlezen van de kaart, moet je de kaart eventjes opnieuw in beeld brengen. - De herkenning kan heel gevoelig zijn als er veel beweging op de achtergrond plaatsvindt. Zorg ervoor dat de achtergrond van de ruimte waarin je speelt niet teveel beweging bevat. - Zorg voor voldoende belichting. Camera s hebben de neiging om ruis te maken indien ze niet geschikt zijn te werken in een duistere omgeving. Pagina 17

18 HOOFDSTUK 9: WEEKVERSLAGEN In de weekverslagen hebben we beschreven wat we hebben gedaan, wat er goed ging en wat er eventueel fout ging. 9.1 Week 01 - Gebrainstormd over concept - Enkele zaken vastgepind - Basis voor concept bedacht - Enquêtevragen opgesteld voor middelbare studenten - Eerste onderzoek gedaan - langsgegaan bij BNN met betrekking tot Spuiten en Slikken - op internet op jacht gegaan naar gegevens - Eerste moodboards gemaakt Wat te doen volgende week? - Langsgaan bij Jellinek - Concept afwerken 9.2 Week 02 - Basis vorig concept aan de kant geschoven - Verder gebrainstormd over concept - Nieuw concept uitgekozen - Onderzoek - Langsgegaan bij Jellinek - Middelbare scholen langsgegaan om enquêtes af te nemen - Enquête op internet geplaatst en kennissen gecontacteerd - Enkele onderzoeksresultaten verwerkt - Concepten afgewogen tegenover elkaar en knoop doorgehakt welk idee we gaan uitwerken Wat te doen volgende week? - Concept compleet verfijnen - Eerste prototypes maken / testen - Onderzoek trachten af te ronden - Stijlideeën bedenken Wat is er misgegaan? - Middelbare scholen wilden allemaal niet meewerken aan enquête. - Concept van vorige week leek leuk voor de gameplay, maar de boodschap werd negatief. Concept bedacht vanuit de boodschap. - Iedereen merkte dat we niet echt veel vorderingen maakten. Een gesprek heeft ervoor gezorgd dat we doelgerichter aan de slag gingen. 9.3 Week 03 - Planning opgesteld - Gebrainstormd over 2 nieuwe concepten - Functionaliteit Smartboard getest - Onderzoek + enkele onderzoeksresultaten verwerkt Pagina 18

19 Wat te doen volgende week? - Concepten nogmaals bekijken of gameplay voldoende duidelijk is - Als één van de drie concepten gekozen is, dit concept verder uitwerken - Eerste prototypes maken / testen - Visuele representaties van 3 concepten maken - Concept art maken Wat is er misgegaan? - Concept compleet verfijnen lukte niet echt omdat we uiteindelijk 3 verschillende concepten moesten hebben. Het team wilde het concept niet te diep uitwerken als er de kans bestaat dat er concepten wegvallen. - Nog geen prototypes gemaakt omdat we 3 verschillende concepten moesten hebben. - Op planning stond om een techniek te kiezen, maar hangt dus af van welk concept gebruikt wordt. 9.4 Week 04-2 nieuwe concepten bijbedacht - Paper prototype van het gekozen concept gemaakt - Playtests uitgevoerd - Gameplay aangepast indien nodig bleek uit playtests - Visuele stijl bepaald Wat te doen volgende week? - (indien mogelijk) Content voor uiteindelijk prototype beginnen produceren - Officieel design document beginnen invullen - Digitaal prototype maken - Playtesten - Concept art maken 9.5 Week 05 - Op zoek gegaan naar mogelijkheden om augmented reality te verkrijgen - Fiducial Finder voor openframeworks op Mac proberen aan de praat krijgen - ARToolkit voor openframeworks op PC proberen aan de praat krijgen - FLARToolkit klaarmaken voor programmeren gameplay - Moddellen kabouter - UV unwrappen kabouter - Kabouter ontwerp gemaakt - Orthogonale projecties van kabouter gemaakt - Ontwerp van speelkaarten - Visueel design doc aangevuld Wat te doen volgende week? - Productie game starten - Bijspringen waar nodig - Playtesten of er iets geleerd wordt van het spel - Animeren kabouter indien mogelijk - FLARToolkit multi patroon herkenning werkende krijgen met custom models - Officieel design document invullen - Programmeren gameplay - Interface ontwerpen - Textures kabouter maken Pagina 19

20 Wat is er misgegaan? - Bart Jan is ziek geworden en was eventjes uitgeschakeld tot en met dinsdag. - Zowel Fiducial Finder als ARToolkit waren een hel om werkende te krijgen. De uitvoerbare bestanden werkten, maar eens er geprobeerd werd om zelf aan de slag te gaan, moesten er een hele hoop dingen aangepast en bijgesteld worden. Na 2 dagen intensief het toch proberen werkende te krijgen, is de beslissing genomen om te kijken of FLARToolkit (ARToolkit voor AS 3.0) niet gewoon werkte. Gelukkig kon er wel makkelijker met dit pakket gewerkt worden. Verwerking beeld data is iets trager, maar voldoende voor prototype. - Er is nog een klein probleem in verband met het weergeven van de custom models bij multi patroon herkenning, maar moet volgende week opgelost worden. 9.6 Week 06 - Geplaytest om te kijken of mensen iets opsteken van de game - De groepsnaam en gamenaam gekozen Groepsnaam: Flapdoodle; Gamenaam: Gorro - Interface ontworpen - Wireframes interface gemaakt - Custom patronen gemaakt voor op de kaarten - Officieel design document deels ingevuld - Multipatroon herkenning met custom models werkende gekregen - Gezocht naar een oplossing voor het RAM-verbruik probleem (zie Wat is er misgegaan? ) - Manier gevonden om een SWF mooi te integreren en hierdoor dus gebruik te kunnen maken van de ingesloten visuals - Kabouter geunwraped - Gameplay programmeren - Tweaks aan kabouter gemaakt: ogen vergroot; oogballen rond gemaakt voor animeren; UV map aangepast voor nieuwe ogen - Eerste texture kabouter gemaakt Wat te doen volgende week? - Bewust blijven van wat er nog allemaal gedaan moet worden! - De nodige documenten eens onder de loep nemen - Wat meer optimaliseren van de technische kant van de Augmented Reality - Officieel design document verder invullen - Rigging kabouter - Verder programmeren gameplay - Animatie kabouter - Kijken wat de beste oplossing is voor onze speelkaarten en deze kaarten dan maken - Final texture kabouter maken - Animatie kabouter Wat is er misgegaan? - In feite is het volgende niet iets wat mis is gegaan, maar meer een tegenvaller. Het blijkt dat Flash heel slordig omgaat met het terug vrijmaken van geheugen. Dit komt voort uit de dagen dat men ervan uitging dat niemand echt heel lang bezig zou zijn binnen een Flash omgeving. Door de komst van Flex en de RIA s is dit echter veranderd. Veel mensen lopen tegen het probleem aan dat een Flex programma het geheugen volop gaat bezetten. In onze game komt dit sterk naar voren als er ongeveer 10 kabouters tegelijk op het scherm weergegeven moeten worden. Het RAMverbruik stijgt enorm en op het ogenblik dat de kabouters niet meer weergegeven worden en dus verwijdert zouden moeten worden uit het geheugen, blijft het verbruik hoog. Het is zelfs zo dat als er hierna nieuwe kabouters weergegeven worden, het verbruik nog meer stijgt omdat de vorige kabouter plaatsen in het geheugen dus niet vrijgegeven worden! Er wordt naar een oplossing gezocht, maar gelukkig kan er wel een workaround gemaakt worden indien het probleem niet opgelost raakt. Pagina 20

Naam: Valérie den Besten Klas: G&I A Datum: 06-11-15 Module: Project 100% presence Begeleider: Irene van Peer Groep 11 (team 14)

Naam: Valérie den Besten Klas: G&I A Datum: 06-11-15 Module: Project 100% presence Begeleider: Irene van Peer Groep 11 (team 14) Naam: Valérie den Besten Klas: G&I A Datum: 06-11-15 Module: Project 100% presence Begeleider: Irene van Peer Groep 11 (team 14) Reflectieverslag Maandag hebben we gebrainstormd en we hebben voor mijn

Nadere informatie

Concept Deze week hebben wij ervoor gekozen om de tiled display, die rechts van de ESC balie staat, te verbeteren door een interactieve applicatie eraan te verbinden. Op dit moment is het display, alhoewel

Nadere informatie

Game Design Documenten. Welkom!

Game Design Documenten. Welkom! Game Design Documenten Welkom! Game Design Documenten Vandaag, 8 mei Game design documenten: waarom, voor wie en inhoud Pitch, Executive summary, Goal en Core gameplay 15 mei Taalgebruik, stijl en opmaak

Nadere informatie

Culture Shock -PIM. GROEP 7 ESRA ATESCELIK STUDENT NR: 1783262 JUNI 2009 Eak500@few.vu.nl. Esra Atescelik juni 2009 1

Culture Shock -PIM. GROEP 7 ESRA ATESCELIK STUDENT NR: 1783262 JUNI 2009 Eak500@few.vu.nl. Esra Atescelik juni 2009 1 GROEP 7 ESRA ATESCELIK STUDENT NR: 1783262 JUNI 2009 Eak500@few.vu.nl Esra Atescelik juni 2009 1 Inhoudsopgave 1. Concept Culture Shock.3 1.1 Definitief concept 4 1.2 Interactief gedeelte van de film..4

Nadere informatie

VERENIGINGSWIJZER.NL FINAL DOCUMENT

VERENIGINGSWIJZER.NL FINAL DOCUMENT Vrije Universiteit Amsterdam Faculteit der Exacte Wetenschappen Project Multimedia Peter van Ulden Studentnr. 1494759 VERENIGINGSWIJZER.NL FINAL DOCUMENT INHOUDSOPGAVE 1 Inleiding...3 2 Aanpak & Techniek...4

Nadere informatie

Filmtitels: Ontwikkelingen in de afgelopen 60 jaar.

Filmtitels: Ontwikkelingen in de afgelopen 60 jaar. Filmtitels: Ontwikkelingen in de afgelopen 60 jaar. Amanda de Rijk, 1562243 Docent: Dick Swart Specialisatie: Visual Seminar - 2014-B Trefwoorden: Typografie, film, ontwikkelingen, vergelijking, titels,

Nadere informatie

Plan van Aanpak. Christophe Deloo, Roy Straver & Machiel Visser. Versie 4 (26-06-2010)

Plan van Aanpak. Christophe Deloo, Roy Straver & Machiel Visser. Versie 4 (26-06-2010) Plan van Aanpak Christophe Deloo, Roy Straver & Machiel Visser Versie 4 (26-06-2010) Inhoudsopgave Voorwoord... 2 1 Inleiding... 3 1.1 Aanleiding... 3 1.2 Accordering en bijstelling... 3 1.3 Toelichting

Nadere informatie

Projectdocumentatie - Van Venster Naar Poort - Tim Bosje

Projectdocumentatie - Van Venster Naar Poort - Tim Bosje Projectdocumentatie - Van Venster Naar Poort - Tim Bosje Michelle Avis, Jaap Bierman, Jelle van den Bighelaar, Ruben Bimmel Leeghwater: Grow Game Het eindproduct van ons project is een game gericht op

Nadere informatie

DESIGN THIS 2 MEREL SCHAAP CMD3C - 0837964

DESIGN THIS 2 MEREL SCHAAP CMD3C - 0837964 DESIGN THIS 2 MEREL SCHAAP CMD3C - 0837964 Reflectie De uitdaging die ik mijzelf gesteld had ontwerp een super hero heb ik met beide armen ontarmd. Het onderwerp heb ik dicht bij mij zelfgehouden om met

Nadere informatie

Caféplay II Spel - Turnbased strategiespel met alledaagse voorwerpen. Misha Heesakkers 2037969

Caféplay II Spel - Turnbased strategiespel met alledaagse voorwerpen. Misha Heesakkers 2037969 Caféplay II Spel - Turnbased strategiespel met alledaagse voorwerpen Misha Heesakkers 2037969 Inhoud Gamedesign 3 Laatste Prototype 4 Procesverslag 5 Protoype 1 6 Protoype 2 7 Protoype 3 8 Protoype 4 9

Nadere informatie

Albert-Jan de Croes & Stefan Willemink V4C Docent: Mevrouw van Uden

Albert-Jan de Croes & Stefan Willemink V4C Docent: Mevrouw van Uden Albert-Jan de Croes & Stefan Willemink V4C Docent: Mevrouw van Uden 1 Inhoud Inhoud... 2 Inleiding... 3 Wat doet een besturingsysteem, en hoe werkt het?... 3 Algemene informatie... 3 Taken van een besturingssysteem...

Nadere informatie

Apple Fanboy. Leerling: Jippe Joosten Opleiding: Game Development Klas: G&I1C. De intro. De opdracht. Proces

Apple Fanboy. Leerling: Jippe Joosten Opleiding: Game Development Klas: G&I1C. De intro. De opdracht. Proces Apple Fanboy Leerling: Jippe Joosten Opleiding: Game Development Klas: G&I1C De intro Welkom in het verslag van de Apple fanboy, ik ben Jippe Joosten en ik ben enorm fan van Apple. Ik ben nu 21 jaar oud

Nadere informatie

Projectorganisatie Marc Martojo Esther krijnen Rodger Buyvoets Danilo Meulens

Projectorganisatie Marc Martojo Esther krijnen Rodger Buyvoets Danilo Meulens Concrete projectbeschrijving De afstudeeropdracht is om een informatief, innovatief en interactief boek te ontwikkelen dat als presentatie materiaal gebruikt kan worden om weer te geven hoe bijzonder en

Nadere informatie

DONT FEAR THE POP Steven Liemberg 07/08 Periode 2

DONT FEAR THE POP Steven Liemberg 07/08 Periode 2 DONT FEAR THE POP Steven Liemberg 07/08 Periode 2 POP van Steven Liemberg. Curriculum Vitae Naam Steven Liemberg Adres en postcode Peijzerweg 68-4 Plaats Groningen Geboortedatum 29-05-1988 Studentnummer

Nadere informatie

evensweg Inleiding Het spel Door: Job Bakker Studentnummer: 1821792 Vu-ID: jbr247 Datum: 18 juni 2009

evensweg Inleiding Het spel Door: Job Bakker Studentnummer: 1821792 Vu-ID: jbr247 Datum: 18 juni 2009 evensweg Door: Job Bakker Studentnummer: 1821792 Vu-ID: jbr247 Datum: 18 juni 2009 Inleiding Het bedenken van een applicatie in Ximpel was niet makkelijk. Het moest iets zijn waarmee je keuzes kon maken,

Nadere informatie

Individueel Procesverslag

Individueel Procesverslag Individueel Procesverslag Wendy Verweij, 07020767, 3d minor, groep 2 2009 Dit document bevat het individuele proces verslag + urenverantwoording en bijlagen van Wendy Verweij, 07020767 T.a.v. P.Deters

Nadere informatie

Docentenbijlage An Eye-Opener Eureka!Cup 2010: Movin On! Beste docent(e),

Docentenbijlage An Eye-Opener Eureka!Cup 2010: Movin On! Beste docent(e), Docentenbijlage An Eye-Opener Eureka!Cup 2010: Movin On! Beste docent(e), Voor u ligt de specifieke docentenbijlage behorende bij de opdracht An Eye- Opener van de Eureka!Cup 2010: Movin On! Voordat u

Nadere informatie

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A

Individueel verslag Timo de Reus klas 4A Individueel verslag de Reus klas 4A Overzicht en tijdsbesteding van taken en activiteiten 3.2 Wanneer Planning: hoe zorg je ervoor dat het project binnen de beschikbare tijd wordt afgerond? Wat Wie Van

Nadere informatie

PROJECT PLAN. Datum: 14 februari Project: Medical Team: Tibor Dujmovic IAD1 Nick Marlow IAD1 Jasmijn Groot GAR1 Peter Uithoven IAD1

PROJECT PLAN. Datum: 14 februari Project: Medical Team: Tibor Dujmovic IAD1 Nick Marlow IAD1 Jasmijn Groot GAR1 Peter Uithoven IAD1 PROJECT PLAN Datum: 14 februari Project: Medical Team: Tibor Dujmovic IAD1 Nick Marlow IAD1 Jasmijn Groot GAR1 Peter Uithoven IAD1 1 INHOUD Project Plan... 1 Inhoud... 2 Project Plan... 4 Project Definitie...

Nadere informatie

Blok 1 - Voeding en ziekte

Blok 1 - Voeding en ziekte Reflectie jaar 2 Algemeen Nadat ik mijn propedeuse heb behaald kon ik mij in het volgende studiejaar compleet richten op het begin van de hoofdfase. Ik heb in het tweede jaar veel geleerd en mijzelf verder

Nadere informatie

Essay Project Interactieve Multimedia Tom Tol Groep: 23

Essay Project Interactieve Multimedia Tom Tol Groep: 23 Essay Project Interactieve Multimedia Tom Tol Groep: 23 Het doel van project interactieve multimedia is om een interactieve video te maken met als thema het leveren van negatieve feedback aan anderen.

Nadere informatie

Hoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Dit volume is goed, dit moet ik zo houden.

Hoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Dit volume is goed, dit moet ik zo houden. Wie Citaat feedback Wat? (Interpreteren) Hoe ga ik dit verwerken? (Begrip maken) Wat & waarom? (Vervolg vraag) Goed volume in je stem. Het volume van mijn stem is zodanig dat de informatie goed te horen

Nadere informatie

programmaboekje doe dagen.indd 1 25-6-2009 23:01:31

programmaboekje doe dagen.indd 1 25-6-2009 23:01:31 programmaboekje doe dagen.indd 1 25-6-2009 23:01:31 Inleiding Welkom op De Eindhovense School. Vandaag ga je ontdekken wat jij allemaal te bieden hebben. Je krijgt negen minilesjes uit de verschillende

Nadere informatie

Find The Word. Design Document versie 0.1

Find The Word. Design Document versie 0.1 Find The Word Design Document versie 0.1 Author: Paul Meelen Bobby Goossens Vrije Ruimte, 2005 Inhoudsopgave Inhoudsopgave...1 1 Document Geschiedenis...2 2 Introductie...3 2.1 Eigenschappen...3 3 Spel

Nadere informatie

MINDSTORM LEGO ROBOTS

MINDSTORM LEGO ROBOTS MINDSTORM LEGO ROBOTS Les 1: Robot basis, en programma aanpassen Les 2 & 3 & 4 : Eigen robot bouwen Les 5 & 6 : Robot programmeren Les 7: Geschiedenis opzoeken robots Les 8 & 9 & 10 : Film maken en op

Nadere informatie

Flat Design - Robbert Kooiman G&I 1-C - 1 -

Flat Design - Robbert Kooiman G&I 1-C - 1 - Flat Design - Robbert Kooiman G&I 1-C - 1 - Om een unieke draai te geven aan de game die we gaan maken voor het project Playable, ga ik me verdiepen in een aparte stijl. De stijl die ik heb gekregen is

Nadere informatie

Het definitieve prototype van Foliostory zal op basis van een usability test getest worden.

Het definitieve prototype van Foliostory zal op basis van een usability test getest worden. Testplan prototype Het definitieve prototype van Foliostory zal op basis van een usability test getest worden. Hierbij wordt een happy flow scenario aan de respondenten voorgelegd met daarin taken die

Nadere informatie

Project interactieve multimedia 2014

Project interactieve multimedia 2014 Project interactieve multimedia 2014 Naam: Peter van der Giessen (2543251). Project in samenwerking met Robert de Kuijer. Groep 1 1. Introductie: Het vak project interactieve multimedia bestaat over het

Nadere informatie

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN?

!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN? Uitgave van Stichting Be Aware Januari 2015 WIL JE MINDER GAMEN? Je vindt dat je teveel tijd doorbrengt met het spelen van games. Je beseft dat je hierdoor in de problemen kunt raken: je huiswerk lijdt

Nadere informatie

Einddocument project 3: Voor het goede doel!

Einddocument project 3: Voor het goede doel! Einddocument project 3: Voor het goede doel! Koen Beijer 500684088 V1-02 Roger Reuver Project 3 Inhoudsopgave: Fase 1: de opdracht Probleemsituatie 3 De doelgroep 3 Het evenement 3 Het goede doel 3 Probleemstelling

Nadere informatie

How to make an Albuino Chicken. Angel Roelofs 3006410 G&I1- C

How to make an Albuino Chicken. Angel Roelofs 3006410 G&I1- C How to make an Albuino Chicken Angel Roelofs 3006410 G&I1- C Het proces Mijn allereerste idee was het maken van een alarmsysteem die ervoor zou zorgen dat mijn honden in de nacht niet meer proberen alles

Nadere informatie

Look! Inspire : De schaduw kant van verslavende middelen Daan Hermans G&I 1B

Look! Inspire : De schaduw kant van verslavende middelen Daan Hermans G&I 1B Look! Inspire : De schaduw kant van verslavende middelen Daan Hermans G&I 1B 1 Inhoudsopgave Inleiding.. 3 Tijdlijn verzameling..4 week 1 & 2..4 week 3 & 4..5 week 5 & 6..6 week 7...7 De verwerkingskeuze....7

Nadere informatie

Games & Interactie 2015 1c Art, Media & Me Saskia Freeke Sonja van Vuuren Martin Lacet John Hennequin

Games & Interactie 2015 1c Art, Media & Me Saskia Freeke Sonja van Vuuren Martin Lacet John Hennequin Games & Interactie 2015 1c Art, Media & Me Saskia Freeke Sonja van Vuuren Martin Lacet John Hennequin 1. Intro 1 2. Wat is mijn selfie 2 3. Waarom mijn selfie 4 4. Evaluatie medestudenten 5 5. Bijlage

Nadere informatie

1 De basis. Documenten om te bewaren. Extra leesvoer: Start Here Handleiding Gamemaker. 2 Geschiedenis van Games en Gamegenres

1 De basis. Documenten om te bewaren. Extra leesvoer: Start Here Handleiding Gamemaker. 2 Geschiedenis van Games en Gamegenres Hieronder staat de inhoudsopgave van de cursus gamedesign op www.gameskool.nl. (wijzigingen in het cursusprogramma onder voorbehoud). De lessen bestaan uit (instructie- )video s, video s met voorbeelden,

Nadere informatie

Digitaal Portfolio: Ontwerp je eigen website CMD project: Jaar 1, kwartaal 2 (winter, 2007-2008)

Digitaal Portfolio: Ontwerp je eigen website CMD project: Jaar 1, kwartaal 2 (winter, 2007-2008) Digitaal Portfolio: Ontwerp je eigen website CMD project: Jaar 1, kwartaal 2 (winter, 2007-2008) Hogeschool Rotterdam Media aan de Maas Opleiding: Communication & Multimedia Design Auteur(s): Bas Leurs

Nadere informatie

SECTORWERKSTUK 2013-2014

SECTORWERKSTUK 2013-2014 SECTORWERKSTUK 2013-2014 1 HET SECTORWERKSTUK Het sectorwerkstuk is een verplicht onderdeel voor alle leerlingen uit het Mavo. Het maken van een sectorwerkstuk is een manier waarop je, als eindexamenkandidaat,

Nadere informatie

Project Interactieve multimedia

Project Interactieve multimedia Project Interactieve multimedia Jerney van Schagen Inleiding: Het eerste idee van het project bij mij was dat het een vrij breed project zou worden, maar in een van de eerste colleges kwam ik er al gauw

Nadere informatie

Concept Tik en Tel. Esmay Smidt MM1B Projectbegeleiding

Concept Tik en Tel. Esmay Smidt MM1B Projectbegeleiding Concept Tik en Tel Esmay Smidt MM1B Projectbegeleiding Inhoudsopgave Het voorblad 1 De inhoudsopgave 2 De briefing 3 De debriefing 4 Het concept van Tik en Tel 5 De planning 6 De begroting 7 De feedback

Nadere informatie

Ontwerpdocument. Maarten Kolthof. NHL Hogeschool Opleiding Communication & Multimedia Design Ontwerpdocument - Maarten Kolthof

Ontwerpdocument. Maarten Kolthof. NHL Hogeschool Opleiding Communication & Multimedia Design Ontwerpdocument - Maarten Kolthof Ontwerpdocument Maarten Kolthof NHL Hogeschool Opleiding Communication & Multimedia Design Ontwerpdocument - Maarten Kolthof Inhoud Algemeen ontwerp 3 Icoon en kleurgebruik Animatie technieken ios 7 kenmerken

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelings Plan

Persoonlijk Ontwikkelings Plan Persoonlijk Ontwikkelings Plan Communication & Multimedia Design Multimediaal Reclamebureau Semester 2 2014 Inhoudsopgave Competentieprofiel Blz. 4 Research & Innovation Blz. 5 Concepting Blz. 7 Multimedia

Nadere informatie

Museumbezoek onder Studenten

Museumbezoek onder Studenten Museumbezoek onder Studenten Ontwerprapport CMD-Project Jelle Clignet CMD2B 1108174 Inhoudsopgave Inleiding 2 Concept 3 Beschrijving van het concept 3 Applicatie 3 Ondersteunende middelen 3 Middelen 4

Nadere informatie

Plan van aanpak, 17 september 2014

Plan van aanpak, 17 september 2014 Plan van aanpak, 17 september 2014 DEP WORKS B.V. / DEP WORKS office & management support / DEP WORKS MEET&GREET Marnick de Groot Milan van der Maaten Luuk Roordink Afdeling: Marketing & Communicatie Contactpersonen:

Nadere informatie

Jeroen Bessems Rubriks. Jeroen Bessems. Rubriks

Jeroen Bessems Rubriks. Jeroen Bessems. Rubriks Jeroen Bessems INHOUDSOPGAVE Inhoudsopgave Samenwerken Specialist Ondernemend Generalist Methodisch & gestructureerd Originaliteit & creativiteit Informatievaardig Onderbouwing & verantwoording Kritische

Nadere informatie

C-two: brengt uw boodschap in beeld

C-two: brengt uw boodschap in beeld C-two: brengt uw boodschap in beeld Any Screen is Your Stage C-two - al meer dan 10 jaar dé audiovisuele communicatie-expert - ontwikkelt pakkende, professionele PowerPoint & Prezi-presentaties, Powermovies,

Nadere informatie

Naam: Abdurrahman AKIN St.nr: 1595148 Stud.: Informatica

Naam: Abdurrahman AKIN St.nr: 1595148 Stud.: Informatica Naam: Abdurrahman AKIN St.nr: 1595148 Stud.: Informatica Inhoudsopgave Inleiding... 3 Realisatie... 4 Concept, Scenario s, Story graph... 5 Video na veranderingen..... 6 Conclusie/ervaringen... 7 Bijlagen......

Nadere informatie

Persoonlijk Ontwikkelingsplan

Persoonlijk Ontwikkelingsplan Persoonlijk Ontwikkelingsplan De leerdoelen Leerdoel 1 Producer Tijdens het project van de verdieping wil ik graag meer kennis opdoen over de productie van een film. Tijdens mijn stage heb ik al verschillende

Nadere informatie

ATLANTIS GAMES BV. Frank Zijlmans, Managing Director. Innovatie en cross sectorale samenwerking door City of Imagineers

ATLANTIS GAMES BV. Frank Zijlmans, Managing Director. Innovatie en cross sectorale samenwerking door City of Imagineers ATLANTIS GAMES BV Frank Zijlmans, Managing Director Innovatie en cross sectorale samenwerking door City of Imagineers ATLANTIS GAMES BV Spin off van de NHTV op het gebied van game development, onderdeel

Nadere informatie

Seminar. Essay conceptstores

Seminar. Essay conceptstores Seminar Essay conceptstores Marlies van den Bos 1622703 Concept Design Eng JDE-SCONE.3V-13 Marvin Fernandes 19-12-2014 1 CONTENT IntroductiE Conceptstores Communicatie Conclusie uitwerking infographic

Nadere informatie

Testverslag Project Design for Space Robbert Kooiman en Merlijn de Vries Playability Emiel Kampen 11-12-2014

Testverslag Project Design for Space Robbert Kooiman en Merlijn de Vries Playability Emiel Kampen 11-12-2014 Testverslag Project Design for Space Robbert Kooiman en Merlijn de Vries Playability Emiel Kampen 11-12-2014 Inhoud Testverslag... 3 Doelgroep... 3 Leeftijd... 3 Geslacht... 3 Game Designers... 3 Tijdens

Nadere informatie

Handleiding voor het maken van een online enquête formulier. Google Drive toepassing

Handleiding voor het maken van een online enquête formulier. Google Drive toepassing Handleiding voor het maken van een online enquête formulier. Google Drive toepassing HOGESCHOOL VAN ARNHEM EN NIJMEGEN Januari 7 2014 Opgesteld door: Jan-Willem 1//2014 Handleiding voor het maken van een

Nadere informatie

Handleiding bij de workshop Animatie in Microsoft PowerPoint Hoe maak je een animatie in Microsoft PowerPoint 2010? Handleiding voor kinderen

Handleiding bij de workshop Animatie in Microsoft PowerPoint Hoe maak je een animatie in Microsoft PowerPoint 2010? Handleiding voor kinderen Vorige keer hebben wij gesproken over het maken van een PowerPoint presentatie. Deze keer beginnen wij met de herhaling van de basis handelingen op de computer zoals: iets op je scherm aanwijzen iets op

Nadere informatie

Art/Media & Me Autobiotic Selfie document

Art/Media & Me Autobiotic Selfie document Art/Media & Me Autobiotic Selfie document Yannick Seyeux Game Design - G&I1D Docenten Saskia Freeke Sonja van Vuure Martin Lacet John Hennequin 20-11-2015 Uitleg artefact Voor deze opdracht heb ik een

Nadere informatie

De Cues Filtered Out Theorie

De Cues Filtered Out Theorie De Cues Filtered Out Theorie Sommige mensen zien Computer mediated communication als een mindere vorm van communicatie, ook volgens de Cues Filtered Out theorie ontbreekt er veel aan deze communicatievorm.

Nadere informatie

Sectorwerkstuk 2010-2011

Sectorwerkstuk 2010-2011 Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------

Nadere informatie

1.1 DE OPDRACHT IN HET KORT

1.1 DE OPDRACHT IN HET KORT Opdracht 03: een formulier ontwerpen Versie voor studenten v5.0 2010.04.28 James M. Boekbinder Skype: jboekbinder3641 E-mail: james.boekbinder@gmail.com Blog: http://www.razormind.info/infoconstructor

Nadere informatie

Projectdocument Minecraft Mod Builder

Projectdocument Minecraft Mod Builder Projectdocument Minecraft Mod Builder Projectgroep Twintro 11 december 2015 Inhoudsopgave 1 Probleemstelling 2 2 Productbeschrijving 2 3 Requirements analyse 3 3.1 Functional requirements................................

Nadere informatie

Pim Broekhof. Art Media en Me. Autobiotic Selfie Verslag G&I1A 19-11-2015. Saskia Freeke Sonja van Vuure Martin Lacet John Hennequin

Pim Broekhof. Art Media en Me. Autobiotic Selfie Verslag G&I1A 19-11-2015. Saskia Freeke Sonja van Vuure Martin Lacet John Hennequin Pim Broekhof G&I1A 19-11-2015 Saskia Freeke Sonja van Vuure Martin Lacet John Hennequin Art Media en Me Autobiotic Selfie Verslag WHAT THE **** IS FLAT DESIGN? THE FALLOUT SHELTER APP PRESENTED BY VAULT

Nadere informatie

Inhoudsopgave. Voorwoord 3 Inleiding 3 Achtergrond 3 Storygraph 4 Beeld- en geluidsmateriaal 4 Ximpel 5 Website 5 Conclusie 5 Referenties 6

Inhoudsopgave. Voorwoord 3 Inleiding 3 Achtergrond 3 Storygraph 4 Beeld- en geluidsmateriaal 4 Ximpel 5 Website 5 Conclusie 5 Referenties 6 1 Inhoudsopgave Inhoud Pagina Voorwoord 3 Inleiding 3 Achtergrond 3 Storygraph 4 Beeld- en geluidsmateriaal 4 Ximpel 5 Website 5 Conclusie 5 Referenties 6 2 Voorwoord Dit document dient ter verduidelijking

Nadere informatie

Pas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS!

Pas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS! Pas op voor de besmettelijke PORTFOLIOSIS! Nadenken Voorbereiding Maken Presenteren NADENKEN Nadenken Voorbereiding Maken Presenteren Soul-searching Persoonlijkheid Ervaring Doelen Waarden Sterktes en

Nadere informatie

Plan van aanpak. Communicatieonderzoek

Plan van aanpak. Communicatieonderzoek Plan van aanpak Communicatieonderzoek Plan van aanpak Communicatieonderzoek Groep: Vision Versie: 1.0 Datum: Donderdag 23 april 2015 Cursusnummer: JBC-COMON.1V-13 Namen: Studentnummer: Max van der Vlugt

Nadere informatie

21ST CENTURY SKILLS. Bewijsstukken. Kristel Pire www.kristel-dd.com

21ST CENTURY SKILLS. Bewijsstukken. Kristel Pire www.kristel-dd.com 21ST CENTURY SKILLS Bewijsstukken Kristel Pire www.kristel-dd.com Table of Contents Samen Werken... 3 Bewijs... 3 Toelichting... 3 Probleemoplossend vermogen... 4 Bewijs... 4 Toelichting... 4 Ict-geletterdheid...

Nadere informatie

Editorial Media Design Guido Hildebrand - 1582968 Talisa van Dreven - 1582766 Alexander Ringnalda - 1547759. 24 september 2013 Versie 1

Editorial Media Design Guido Hildebrand - 1582968 Talisa van Dreven - 1582766 Alexander Ringnalda - 1547759. 24 september 2013 Versie 1 Editorial Media Design Guido Hildebrand - 1582968 Talisa van Dreven - 1582766 Alexander Ringnalda - 1547759 24 september 2013 Versie 1 Aanleiding en probleemomschrijving: Het project wordt uitgevoerd omdat

Nadere informatie

Emma Fabri nr. Minke Kroon nr. Jorick van Raalten nr. Jorn Uittenbogaard nr.1596471. Minor Editorial Media Design Hogeschool Utrecht 23 september 2013

Emma Fabri nr. Minke Kroon nr. Jorick van Raalten nr. Jorn Uittenbogaard nr.1596471. Minor Editorial Media Design Hogeschool Utrecht 23 september 2013 Emma Fabri nr. Minke Kroon nr. Jorick van Raalten nr. Jorn Uittenbogaard nr.1596471 Minor Editorial Media Design Hogeschool Utrecht 23 september 2013 In opdracht van: 0 Inhoudsopgave 1. Aanleiding en probleemomschrijving...

Nadere informatie

KLIK OM TE NAVIGEREN PRODUCTIE 4 GRAFISCHE ELEMENTEN 4 RIGGING 4 ANIMEREN 4 RENDEREN 5 BACKUP 5

KLIK OM TE NAVIGEREN PRODUCTIE 4 GRAFISCHE ELEMENTEN 4 RIGGING 4 ANIMEREN 4 RENDEREN 5 BACKUP 5 PRODUCTIE PROCES Wij vinden het bij Infilmer Studios belangrijk dat de klant een goed inzicht heeft in het proces. Daarom zullen we je bij elk onderdeel van de productie een overzicht geven van de processen

Nadere informatie

Voorwoord. AHA! De Grafisch Vormgever Voor Communicatie en Multimedia Design studenten.

Voorwoord. AHA! De Grafisch Vormgever Voor Communicatie en Multimedia Design studenten. Anne H Heijkoop eijkoop Assesment Assesment Anne Anne AnneHeijkoop Heijkoop Assesment Assesment Anne Anne Heijkoop Heijkoop Assesment Assesment DE GRAFISCH VORMGEVER Voorwoord AHA! De Grafisch Vormgever

Nadere informatie

Screen Design. Inge van Dam 0880974 CMD2E Screen Design Product page. Inge van Dam 0880974 CMD2E

Screen Design. Inge van Dam 0880974 CMD2E Screen Design Product page. Inge van Dam 0880974 CMD2E 1 Screen Design Inge van Dam 0880974 CMD2E Screen Design Product page 2 Visuele merk en Concurrentie analyse Welke bank heb ik geanalyseerd? Ik heb de ING bank toegewezen gekregen. Ik maak zelf geen gebruik

Nadere informatie

Studentenhandleiding. Apple

Studentenhandleiding. Apple Studentenhandleiding Apple Albert Chermanne maart 2011 1. Inleiding! 3 2. Opdrachten! 4 2.1 Thema 1 - introductie! 4 2.2 Thema 2 - imago! 4 2.3 Thema 3 - Gadgets! 5 2.4 Thema 4 - ipod revolutie en itunes!

Nadere informatie

Concept MuziekTafel. Belevingsontwerp. Omschrijving concept

Concept MuziekTafel. Belevingsontwerp. Omschrijving concept Concept MuziekTafel Belevingsontwerp De beleving in dit concept heeft als speerpunt creativiteit en fantasie. Muziek vormt daarbij de sleutel. Ik wil met dit concept kinderen laten ervaren hoe zij muziek

Nadere informatie

MINDSTORM LEGO ROBOTS

MINDSTORM LEGO ROBOTS MINDSTORM LEGO ROBOTS Les 1: Robot basis, en programma aanpassen Les 2: Eigen robot maken & programmeren Les 3: Eigen robot maken & geschiedenis robot opzoeken Les 4: Eigen robot maken & start film maken

Nadere informatie

Verslag Opdracht Artis. Andreas Vos Sidney de Vries Mehran aghazadeh Olivier van t Hof. Concept

Verslag Opdracht Artis. Andreas Vos Sidney de Vries Mehran aghazadeh Olivier van t Hof. Concept Verslag Opdracht Artis Andreas Vos Sidney de Vries Mehran aghazadeh Olivier van t Hof Concept Artis wil het Groote Museum in het dierenpark nieuw leven inblazen. Het gebouw wordt momenteel gerenoveerd

Nadere informatie

van A naar Beter app

van A naar Beter app Procesverslag RWS: Doorontwikkeling van A naar Beter app Uitgave: 6-12-2012, versie 1.0 Door JBLT ; Jonathan Marchal, Bas van Agten, Laurens Carbo, Thijs Blaas Inhoudsopgave 1. Inleiding... 03 2. Organisatie

Nadere informatie

Deel 2: Waarom het beste rekenidee van Guus is.

Deel 2: Waarom het beste rekenidee van Guus is. Deel 2: Waarom het beste rekenidee van Guus is. BVMBO organiseert de wedstrijd Beste rekenidee mbo voor rekendocenten uit het mbo. Een idee kan bestaan uit bijvoorbeeld inspirerende materialen voor rekenlessen

Nadere informatie

Inhoud. Blz. 3. Blz. 4. Blz. 5. Blz. 7. Blz. 8. Blz. 9. Blz. 10. Opdracht 1 - Brainstormen. Opdracht 2 - Je eigen controller. informatie - makey makey

Inhoud. Blz. 3. Blz. 4. Blz. 5. Blz. 7. Blz. 8. Blz. 9. Blz. 10. Opdracht 1 - Brainstormen. Opdracht 2 - Je eigen controller. informatie - makey makey Naam: Klas: inhoud Inhoud Opdracht 1 - Brainstormen Opdracht 2 - Je eigen controller informatie - makey makey Blz. 3 Blz. 4 Blz. 5 Opdracht 3 - Aan de slag met Scratch Blz. 6 informatie - Scratch Opdracht

Nadere informatie

Keuzeverslag. Mijn keuze is [IT Management]

Keuzeverslag. Mijn keuze is [IT Management] Keuzeverslag Mijn keuze is [IT Management] Studentnaam : Onno van Gijssel Studentnummer : 500664958 Klas : IP110 Emailadres : onno.van.gijssel@hva.nl Datum : 01-11-2012 Inhoudsopgave Inhoudsopgave... 1

Nadere informatie

Keuzeverslag. Mijn keuze is ITM. Studentnaam : Shanilla Nazier Studentnummer : 500676665

Keuzeverslag. Mijn keuze is ITM. Studentnaam : Shanilla Nazier Studentnummer : 500676665 Keuzeverslag Mijn keuze is ITM Studentnaam : Shanilla Nazier Studentnummer : 500676665 Klas : IP110 Emailadres : Naziers001@hva.nl Datum : 18/10/2012 1 Inhoudsopgave 2 Inleiding... 2 3 Wie ben ik... 3

Nadere informatie

WP2.2. CO-CREATIE SESSIES MINIGAMES

WP2.2. CO-CREATIE SESSIES MINIGAMES WP2.2. CO-CREATIE SESSIES MINIGAMES SAMENVATTING WP1: KENNISOPBOUW Hypothese: Aan de hand van de leerstijl en de gamerstijl van een cursist, een gepersonaliseerd mini-game ontwikkelen, om kennis aan de

Nadere informatie

Introductie testtooling Wink

Introductie testtooling Wink Introductie testtooling Wink SYSQA B.V. Almere Datum : 10-04-2013 Status : 1.0 Opgesteld door : Organisatie SYSQA B.V. Pagina 2 van 16 Inhoudsopgave 1 Inleiding... 3 1.1 Opbouw... 3 2 Wink... 4 2.1 Wat

Nadere informatie

Nationale theedrinkdag 2013

Nationale theedrinkdag 2013 Nationale theedrinkdag 2013 Stefan van de Weijer Samengewerkt met: Sharon van Besouw Reclamebureau Weijer en Besouw, bestaat uit Stefan van de Weijer en Sharon van Besouw. Wij zijn een ontwerpteam wat

Nadere informatie

REFERENTIEONDERZOEK. Een strategische game voor de casual gamer. Robbert Kooiman GDD1-A robbert.kooiman@student-kmt.hku.nl

REFERENTIEONDERZOEK. Een strategische game voor de casual gamer. Robbert Kooiman GDD1-A robbert.kooiman@student-kmt.hku.nl REFERENTIEONDERZOEK Een strategische game voor de casual gamer Robbert Kooiman GDD1-A robbert.kooiman@student-kmt.hku.nl Inleiding Vele veteranen hebben het voor elkaar gekregen: Civilization, Starcraft,

Nadere informatie

OPDRACHT 2 - DELIVERABLE 3 RAPPORTAGE WORKSHOP

OPDRACHT 2 - DELIVERABLE 3 RAPPORTAGE WORKSHOP paperfish 09/19/13 OPDRACHT 2 - DELIVERABLE 3 RAPPORTAGE WORKSHOP 1/10 Inhoudsopgave Inleiding 3 NOS 3 Team paperfish 3 Verwachtingen 4 Doelen 4 Take away 1 6 Take away 2 6 Take away 3 6 De doelen van

Nadere informatie

Patrick Venendaal 1553805. Creative Industries

Patrick Venendaal 1553805. Creative Industries Naam: Cursus: Coördinator: Docent: Patrick Venendaal 1553805 Entrepreneurship Creative Industries Aljan de boer Mark Nutzel Inhoudsopgave Het idee... 3 De doelgroep... 3 Introductie... 3 Wat wordt er getest...

Nadere informatie

Augmented Reality in Aurasma

Augmented Reality in Aurasma Handleiding Augmented Reality in Aurasma Fontys Educatief Centrum - Beroepsonderwijs & Bedrijfsleven Versie 2.0 Oktober 2015 Colofon Fontys Educatief Centrum Postbus 347, 5600 AH Eindhoven Telefoon 08850

Nadere informatie

RESEARCH CONTENT. Loïs Vehof GAR1D

RESEARCH CONTENT. Loïs Vehof GAR1D RESEARCH CONTENT Loïs Vehof GAR1D INHOUD Inleiding ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ blz. 2 Methode -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Nadere informatie

HANDLEIDING Windows XP Deel 1

HANDLEIDING Windows XP Deel 1 HANDLEIDING Windows XP Deel 1 Bureaublad en Beeldscherm aanpassen Gemaakt door: De Spanjehelpdesk http://www.spanjehelpdesk.nl Voorwoord Windows XP is het besturingssyteem van uw PC. Het besturingssysteem

Nadere informatie

Stappenplan. De ontwikkeling van een interface doorloopt bij Studio Wolf vier stappen. Deze stappen verduidelijken de weg naar het eindresultaat.

Stappenplan. De ontwikkeling van een interface doorloopt bij Studio Wolf vier stappen. Deze stappen verduidelijken de weg naar het eindresultaat. Stappenplan Een interface is in principe alles wat de communicatie tussen de gebruiker en de computer bepaalt of vorm geeft. Het is het deel van de website of webapplicatie dat de interactie met de gebruiker

Nadere informatie

Art/Media & Me Inspiratie in ontwerp

Art/Media & Me Inspiratie in ontwerp Art/Media & Me Inspiratie in ontwerp Yannick Seyeux GameDesign - G&I1D Docenten: Saskia Freeke & Sonja van Vuure 16-10-2015 Wat is Darkstalkers? Darkstalkers is een 2D fighting-game franchise gemaakt en

Nadere informatie

Unicomedia biedt een totaal oplossing voor narrowcasting en adviseert over hardware, implementatie en beheer van deze netwerken.

Unicomedia biedt een totaal oplossing voor narrowcasting en adviseert over hardware, implementatie en beheer van deze netwerken. Retail Digital Signage heeft zich in verschillende vormen effectief bewezen om doelgericht met consumenten te communiceren. Digitale media wordt ingezet om merkenherkenning te ondersteunen, winkel promoties

Nadere informatie

Muziek en mediabestanden

Muziek en mediabestanden Muziek en mediabestanden Instructie aanleveren muziek en mediabestanden Uitvaartverzorging Van Boetzelaerlaan 292 2581 BC DEN HAAG 070-3066030 070-3512563 Voorwoord Geachte lezer, De muziek en andere

Nadere informatie

Onderzoeksvaardigheden 2

Onderzoeksvaardigheden 2 Performance van Phonegap Naam: Datum: april 2012 Studentnummer: 0235938 Opleiding: CMD Docenten: Pauline Krebbers Modulecode: MEDMO101DT Modulenaam: Onderzoeksvaardigheden 2 / Media & Onderzoek Inhoudsopgave

Nadere informatie

6 weken. jaren. AO MD ALA B periode 2 HTML CSS Javascript Tafels Rekenen website.docx Pagina 1 van 6

6 weken. jaren. AO MD ALA B periode 2 HTML CSS Javascript Tafels Rekenen website.docx Pagina 1 van 6 Opleiding Complexiteit Begeleiding Duur Advies timing Focus op Applicatieontwikkelaar Periode Ontwerp en realiseert Eind Niveau Weinig begeleiding 6 Periode, ALA B Kerntaak Ontwerpen van de applicatie,

Nadere informatie

code create Welkom! Inspiratie is de basis

code create Welkom! Inspiratie is de basis Welkom! Voor dat we beginnen over de cursus, een kort voorwoord over ons. De cursus Code Create is ontworpen en ontwikkeld door C-TEAM. Een groep experts met een gezamenlijk doel: onze skills gebruiken

Nadere informatie

Inhoudsopgave VOORBEREIDING... 3 HANDELINGEN OM DE CAMERA FILMKLAAR TE MAKEN:... 5 OPNAMETECHNIEK... 9 CAMERAVIEW... 11

Inhoudsopgave VOORBEREIDING... 3 HANDELINGEN OM DE CAMERA FILMKLAAR TE MAKEN:... 5 OPNAMETECHNIEK... 9 CAMERAVIEW... 11 1 Inhoudsopgave VOORBEREIDING... 3 HANDELINGEN OM DE CAMERA FILMKLAAR TE MAKEN:... 5 OPNAMETECHNIEK... 9 CAMERAVIEW... 11 2 Voorbereiding Voordat je begint met filmen moet er een aantal zaken geregeld

Nadere informatie

Media en Spelen Lessenserie Smaken Werelden verschillen

Media en Spelen Lessenserie Smaken Werelden verschillen Media en Spelen Lessenserie Smaken Werelden verschillen Docentenhandleiding doelgroep duur 2 vmbo, 1 havo/vwo 5-7 klokuren Inleiding Prime time paradise, Lukács en Broersen Veel jongeren spelen digitale

Nadere informatie

Waardecreatie is niet langer gebonden aan tijd, plaats en middelen:

Waardecreatie is niet langer gebonden aan tijd, plaats en middelen: Waardecreatie is niet langer gebonden aan tijd, plaats en middelen: Software voor het ontwikkelen en activeren van een sterk merk. Online Branding Software Wazokuu! Online Branding is software die de belangrijkste

Nadere informatie

Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten.

Namens Max: Tops: Tips: soms had je een beetje een houding van dat komt wel, probeer volgend project daar op te letten. 360 graden feedback Hieronder wordt door ieder groepslid een feedback gegeven op al zijn groepsgenoten. Zo kan iedereen zijn mening geven op de werkhouding van de betreffende persoon. Feedback van de groep

Nadere informatie

Succesvol dankzij internet

Succesvol dankzij internet Succesvol dankzij internet Praktische tips voor ondernemers Enschede 7-11-2012 Jorik Heins Deze presentatie komt online beschikbaar op www.marketingman.nl/presentatie Vanavond Wat is een goede website?

Nadere informatie

Instellingen. Gebruikersprofiel Via het gebruikersprofiel vul je jouw gegevens in. Volg de stappen en klik steeds op Volgende.

Instellingen. Gebruikersprofiel Via het gebruikersprofiel vul je jouw gegevens in. Volg de stappen en klik steeds op Volgende. Instellingen Apparaat wizard Via de apparaat wizard wijzig je het type trainer dat je wilt verbinden. Aan de hand van de afbeeldingen selecteer je de juiste trainer. Klik op Volgende en doorloop de vervolgstappen

Nadere informatie

Thinking of Art Stijldocument

Thinking of Art Stijldocument Thinking of Art Stijldocument Niels de Jong GDD1A Inspiratie: M.C. Escher Inhoudsopgave Inleiding...2 1 Moodboard / stijlinspiratie kiezen...2 Kiezen stijlinspiratie...3 Beeldmateriaal in Moodboards...4

Nadere informatie

ONTWERPEN VAN INTERACTIEVE PRODUCTEN

ONTWERPEN VAN INTERACTIEVE PRODUCTEN ONTWERPEN VAN INTERACTIEVE PRODUCTEN WORKSHOP INTERACTIEF PROTOTYPE BOUWEN F. van Slooten WORKSHOP INTERACTIEF PROTOTYPE BOUWEN Ontwerp Keuze tool/techniek Maken layout 2 dagen: dinsdag 23 september Ochtend:

Nadere informatie

make things ETA by Boudewijn Naaijkens

make things ETA by Boudewijn Naaijkens ET S make things ETA by Boudewijn Naaijkens VISUAL IDENTITY Student Boudewijn Naaijkens 2060969 Avans Hogeschool 42CM04 (O) Vakcoördinator Brenda Renssen Avans Hogeschool Overige betrokken docent(en) Marcel

Nadere informatie