Publications Katrijn Ballet ( January 23, 2008)

Transcriptie

1 Publications Katrijn Ballet ( January 23, 2008) 01 Scientific articles in internationally ranked, peer reviewed journals (Code IT) * Listed in Social Sciences Citation Index (SSCI) Ballet, K., & Kelchtermans, G. (in press). Workload and willingness to change. Disentangling the experience of intensified working conditions. Journal of Curriculum Studies. Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2002). The micropolitics of teacher induction. A narrative-biographical study on teacher socialisation. Teaching and Teacher Education, 18, * Listed by ICO or ISED Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2004). De intensificatie van het lerarenberoep: een literatuurstudie. Pedagogische Studiën, 81, Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2004). De ervaring van geïntensifieerde werkcondities. Het verhaal van een vernieuwingsgezinde school. Pedagogische Studiën, 81, Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2008). Worstelen met werkdruk. De ervaring van intensificatie bij leerkrachten in het basisonderwijs. Pedagogische Studiën, 85, Ballet, K., Kelchtermans, G., Berens, G., & Janssens, S. (2000). Professionele belangen in de beroepssocialisatie. Micropolitiek in de loopbaanverhalen van beginnende leraren Basisonderwijs. Pedagogische Studiën, 77, Ballet, K., Kelchtermans, G., & Loughran, J. (2006). Beyond intensification towards a scholarship of practice: Analysing changes in teachers work lives. Teachers and Teaching: Theory & Practice, 12, Scientific articles in international journals (Code IT) Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2002). Micropolitical Literacy: Reconstructing a neglected dimension in teacher development. International Journal of Educational Research, 37, Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2005). Micropolitieke geletterdheid en professionele ontwikkeling bij beginnende leerkrachten. Pedagogiek. Wetenschappelijk forum voor opvoeding, onderwijs en vorming, 25, Other scientific articles (Code AT) Ballet, K., & Kelchtermans, G. ( ). Meer dan perceptie. Over de ervaring van geïntensifieerde werkcondities. Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, 16(2-3), Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2007). Verhalen van leerkrachten tussen interne en externe druk. Wisselwerking tussen bronnen, context en interpretatie. Personeel en Organisatie, 16, Ballet, K., Kelchtermans, G., Martens, S., & Roels, J. ( ). Omgaan met veranderende leerlingenpopulaties. De ervaring van intensificatie bij leerkrachten in concentratiescholen. Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, 18(1), Kelchtermans, G., & Ballet, K. (in press). Nascholing voor professionele ontwikkeling en schoolontwikkeling. Een gevalsstudie. Personeel en Organisatie. Saltsa (2003). The Saltsa project on work organisation and school work-life: how do schools as 1

2 organisations facilitate professional development and well-being? European Educational Research Journal, 2, Internationally oriented books as (co)author (Code IBa) Ballet, K. (2007). Worstelen met werkdruk. De ervaring van intensificatie bij leerkrachten in het basisonderwijs. (Studia Paedagogica nr.43). Leuven: Universitaire Pers Leuven. 05 Internationally oriented books as author of a chapter (Code IHb) Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2007). Teachers experience of intensification. In J. Löwstedt, P. Larsson, S. Karsten, & R. Van Dick (Eds.), From intensified work to professional development. A journey through European schools (pp ). Brussels: Peter Lang. Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2002). Learning how to play the game. The develoment of micropolitical literacy. In R. Huttunen, H. Heikkinen, & L. Syrjälä (Eds.), Narrative research: Voices of teachers and philosophers (pp ). Jyväskylä: SoPhi. 06 Internationally oriented books as editor (Code IBe) 07 Other books as (co)author (Code ABa) 08 Other books as author of a chapter (Code Ahb) Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2004). Externe sturing en interne bronnen van verhoogde werkdruk. Een gevalsstudie over geïntensifieerde werkcondities. In G. Kelchtermans (Ed.), De stuurbaarheid van onderwijs. Tussen kunnen en willen, mogen en moeten. (Studia Paedagogica nr.37) (pp ). Leuven: Universitaire Pers Leuven. Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2004). De ontwikkeling van micropolitieke geletterdheid: een narratiefbiografische benadering. In M. D hoker & M. Depaepe (Eds.), Op eigen vleugels. Liber amicorum Prof. dr. An Hermans (pp ). Antwerpen: Garant. 09 Other books as editor (Code ABe) 10 Editor of scientific special issues (Code DI) 11 Papers at international conferences, entirely published in proceedings (Code IC) Ballet, K., Vandenberghe, R., Kelchtermans, G., & Verbiest, E. (2000). Evaluation of a Training Program for Primary School Principals. Paper presented at the Annual Meeting of the American Educational Research Association, New Orleans. Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2000). Developing micro-political literacy: A narrative-biographical study on teacher development. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans. 12 Papers at international conferences, availble as abstract/poster (Code DI) Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2006). The methodology of in-service training for professional and school development. A case study. Workshop presented at the European Practice Based and Practitioner Research Conference on Learning and Instruction, Leuven. 13 Papers at international conferences, not published (Code DI) 2

3 Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2002, April). Intensification and beyond. Bringing professional development back into the picture. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, New Orleans. Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2003, June). The intensification thesis and the changes in the teachers job. Paper presented at the 11 th biennial conference of the International Study Association of Teachers and Teaching (ISATT) Leiden. Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2007, April). Struggling with workload. Primary school teachers experience of intensification. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association 2007, Chicago. Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2007, June). De schoolleider tussen schoolteam en externe vernieuwingsdruk. Paper presented at the annual Onderwijsresearchdagen, Groningen. Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2007, June). Worstelen met werkdruk. De ervaring van intensificatie bij leerkrachten in het basisonderwijs. Paper presented at the annual Onderwijsresearchdagen 2007, Groningen. Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2007, September). The mediating role of school principals in teachers experience of intensification. Paper presented at the annual European Conference on Educational Research, Ghent. Ballet, K., Kelchtermans, G., & Loughran, J. (2006, April). The Demanding Work of Teaching: Valuing teachers' expertise. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, San Fransisco. Ballet, K., Vandenberghe, R., Kelchtermans, G., & Verbiest, E. (2000, May). Professionele ontwikkeling van schoolleiders: Evaluatie van een opleiding voor schoolleiders primair onderwijs. Paper presented at the annual Onderwijsresearch dagen, Leiden. Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2003, June). Micropolitical literacy: reconstructing a neglected dimension in teacher development. Paper presented at the 11 th biennial conference of the International Study Association of Teachers and Teaching (ISATT), Leiden. Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2006, October). The methodology of in-service training for professional and school development. A case study. Workshop presented at the European Practice-Based and Practitioner Research Conference on Learning and Instruction, Leuven. Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2007, June). Nascholing voor professionele ontwikkeling en schoolontwikkeling. Een gevalsstudie over ontwerp en implementatie van een nascholingsdidactische visie. Paper presented at the annual Onderwijsresearchdagen, Groningen. Kelchtermans, G., & Ballet K. (2007, August). Shifting student populations as impetus for organisational learning. Paper presented at the annual meeting of the European Association for Research on Learning and Instruction, Budapest. Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2007, November). Nascholing voor professionele ontwikkeling en schoolontwikkeling. Een gevalsstudie. Paper gepresenteerd op de studieconferentie van het Expertisecentrum Leren van Docenten, 15 november 2007, Leiden. Kelchtermans, G., Ballet, K., Berens, G., & Janssens, S. (1999, May). Professionele belangen in de beroepssocialisatie. Micropolitiek in de loopbaanverhalen van beginnende leraren Basisonderwijs. Paper presented at the annual Onderwijsresearchdagen, Nijmegen. Kelchtermans, G., Ballet, K., & Piot, L. (2007, April). New teachers struggles with intensified working conditions in multi-ethnic schools. Paper presented at the annual meeting of the American Educational Research Association, Chicago. 3

4 Piot, L., Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2007, June). Beginnende leerkrachten en hun beroepssocialisatie in concentratiescholen. Paper presented at the annual Onderwijsresearchdagen, Groningen. 14 Papers at national conferences, entirely published in the proceedings (Code NC) Ballet, K. (2007). De methodiek van het werken aan praktijkvoorbeelden. Voorwaarden en valkuilen. Lezing op de Algemene Studiedag Vliebergh Sencie-centrum Geef eens een voorbeeld? Werken met goede praktijkvoorbeelden in nascholing, begeleiding en schoolontwikkeling, 14 november 2007, Leuven. Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2007). Nascholing voor professionele ontwikkeling en schoolontwikkeling. Een praktijkvoorbeeld. Workshop op de Algemene Studiedag Vliebergh Sencie-centrum Geef eens een voorbeeld? Werken met goede praktijkvoorbeelden in nascholing, begeleiding en schoolontwikkeling, 14 november 2007, Leuven. 15 Papers at national conferences, available as abstract/poster (Code DI) 16 Papers at national conferences, not published (Code DI) 17 Invited lectures (Code DI) Ballet, K. (2007, June). Professioneel leren. Lezing op de vormingsdriedaagse van de pedagogische begeleidingsdienst GO!, Wielingen. 18 Research reports (Code IR) Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2004). Saltsa project on teachers work life. Final report of the Belgian Study: teachers experience of intensified working conditions. Leuven: K.U.Leuven Centrum voor Onderwijsbeleid en -vernieuwing. Ballet, K., Vandenberghe, R., Verbiest, E., Kelchtermans, G., & Van de Ven, H. (2000). Professionaliseringsprocessen van schoolleiders. Evaluatie Magistrum. Eindrapport TRIS Deelproject 11. Leuven - s Hertogenbosch: K.U.Leuven Centrum voor Onderwijsbeleid en -vernieuwing - Fontys Hogescholen Opleidingscentrum voor Schoolmanagement. Ballet, K., Vandenberghe, R., Verbiest, E., & Kelchtermans, G. (1999). Netwerk van Vlaamse en Nederlandse opleiders van schoolleiders primair (basis-) onderwijs. Verslag van de eerste conferentie. Leuven - Tilburg: Centrum voor Onderwijsbeleid en -vernieuwing - Fontys Hogescholen Functieopleidingen. Kelchtermans, G., & Ballet, K. (2007). Wetenschappelijke ondersteuning van de begeleiding van de proeftuinscholen Eindrapport. Leuven: K.U.Leuven Centrum voor Onderwijsbeleid en - vernieuwing. Kelchtermans, G., Ballet, K., & Debelder, S. (2004). Blijven zorgen voor goed onderwijs. Resultaten van een maatschappelijke e-consultatie over kwaliteitszorg in het onderwijs. Leuven: K.U.Leuven Centrum voor Onderwijsbeleid en -vernieuwing. Kelchtermans, G., Ballet, K., & Peeters, E. (2007). Gebruikersanalyse van de DVD Elke leerling telt. Hoe gelijke kansen en ambitie kunnen samengaan. Eindrapport. Leuven: K.U.Leuven Centrum voor Onderwijsbeleid en -vernieuwing. 19 Book reviews or conference reports in scientific journals (Code DI) 20 Doctoral dissertations (Code TH) 4

5 Ballet, K. (2006). Worstelen met werkdruk: de ervaring van intensificatie bij leerkrachten basisonderwijs. Niet-gepubliceerd doctoraatsproefschrift, Katholieke Universiteit Leuven, Faculteit Psychologie en Pedagogische Wetenschappen, Leuven. Promotor: Prof. dr. G. Kelchtermans. 21 Master theses (Code DI) 22 Publications in popular magazines, CD s, video s or other (Code DI) Ballet, K. (2000). Conflict bij beginnende leerkrachten. Een micropolitieke analyse. Leuvens Bulletin Lapp, 49(1), p Ballet, K., & Berens, K. (2000). Belangen van beginnende leraars. Klasse voor leerkrachten, 102, Ballet, K., & Kelchtermans, G. (2006). Concentratieschool? Ja, en dan? Basis-Schoolwijzer, 113, Het onderzoek van de maand. Belangen van beginnende leerkrachten (februari 2000). Klasse voor Leerkrachten, 102, Populariserende samenvatting van de publicatie Ballet, K., Kelchtermans, G., Berens, G., & Janssens, J. (2000). Maes, F., Ballet, K., Vandenberghe, R., & Kelchtermans, G. (december 2000). Herwaardering van het leerkrachtenberoep: waar gaat het om? Nieuwsbrief Onderwijs K.U.Leuven, nr. 8. [ Maes, F., Ballet, K., Vandenberghe, R., & Kelchtermans, G. (2000). Opiniebijdrage. Keuzes maken met een beperkt budget. De Standaard, 4 december Schellekens, L., Kelchtermans, G., Ballet, K., Vandenberghe, R., & Creemers, L. (2002). Nascholing als begeleiding van professionele ontwikkeling. Een project voor beginnende directies basisonderwijs. School & Begeleiding. Tijdschrift voor educatieve dienstverlening, 19(2), Veel vernieuwing doet leraren twijfelen (2006). Lerarendirect, 10 mei Populariserende samenvatting van de publicatie Ballet, K. (2006). Veel vernieuwing doet leraren twijfelen (2006). Schooldirect, 10 mei Populariserende samenvatting van de publicatie Ballet, K. (2006). Verbiest, E., Ballet, K., Vandenberghe, R., Kelchtermans, G., & van de Ven, H. (2000). Uitgerust. Een onderzoek naar de resultaten van de Magistrumopleiding voor schoolleider primair onderwijs. s Hertogenbosch: Fontys hogescholen. Verbiest, E., Ballet, K., Vandenberghe, R., Kelchtermans, G., & van de Ven, H. (2001). Professionalisering van schoolleiders: effecten en processen. BasisschoolManagement, 14(6), 1-9. * Interviews De Bock, W. (2006). Worstelen met werkdruk. Interview met Katrijn Ballet. Brandpunt, 33(8). Tiquet, E. (2006) Worstelen met werkdruk. Een gesprek met Katrijn Ballet over haar doctoraat. Basis- Schoolwijzer, 6 mei 2006,