Coach-de-Coach: Leeftijdsverschillen, wat kan jouw team aan?

Transcriptie

1 Coach-de-Coach: Leeftijdsverschillen, wat kan jouw team aan? Sabine van Ree & Bastiaan Bunnik Maandag 4 november 2013

2 Cognitieve ontwikkeling 4 stadia: - Sensomotorische stadium (0-2jr) - Preoperationele stadium (2-6/7jr) - Concreet operationele stadium (6/7-11/12jr) - Formeel operationele stadium (vanaf 11/12jr)

3 Sensomotorisch stadium (0-2jr) - Denken door doen - Overgang naar preoperationeel handelen: komst van mentale representaties (kind gaat zich ergens een voorstelling van maken). - Taal - Fantasie (doen alsof) - Intelligent handelen

4 Preoperationeel stadium (2-6/7jr) Vermogen tot representatie wordt uitgebreid en verfijnd: - Centratie: Toestand en proces - Schminken clown - Omkleden sinterklaas - Conservatie: Het inzicht dat de hoeveelheid van een bepaalde stof niet verandert als er iets aan de vorm van de stof verandert

5 Preoperationeel stadium (2-6/7jr) Vermogen tot representatie wordt uitgebreid en verfijnd: - Fantasie waar anderen bij betrokken worden - Afnemend egocentrisme: Vermogen om zich in een standpunt van een ander te verplaatsen: -In een telefoongesprek knikken -Verstoppen achter het gordijn -Jan: Heb je broertjes of zusjes? Sara: Ja, een broertje. Jan: Hoe heet hij? Sara: Paul. Jan: Heeft Paul ook een zusje? Sara: Nee.

6 Preoperationeel stadium (2-6/7jr) Egocentrisme op het hockeyveld? Funkey, Zaterdagochtend: - Individueel gericht - Opbouw richting 3:3 F-jeugd: - Weinig besef regels - Beperkt besef van positie, rol in het veld, ruimte

7 Concreet operationeel stadium (6/7-11/12jr) - Concreet zegt het al: uitleggen aan de hand van concrete voorbeelden - 2D-denken kan nog niet! - Mentale operatie groeit: probleemoplossend vermogen neemt toe - Reversibiliteit: uitgevoerde handeling terugbrengen naar de uitgangspositie

8 Concreet operationeel stadium (6/7-11/12jr) - E-Jeugd - Belastbaarheid en coördinatie beperkt ontwikkeld Grote bewegingsdrang (F) Basisvaardigheden sterk verschillend afhankelijk van ervaring (Te) Concrete denkfase Beperkt inzicht in spelregels (Ta) Speelse, spontane instelling Succesbeleving egocentrisch (M)

9 Concreet operationeel stadium (6/7-11/12jr) - E-Jeugd - Basisvaardigheden aanleren, verbeteren, uitbreiden Veel balcontact en variatie Elementaire tactische beginselen Wisselende opstelling Kleine wisselende groep Speelse benadering Eenvoudig samenspel stimuleren Beperkte wedijversituatie

10 Concreet operationeel stadium (6/7-11/12jr) - D-Jeugd - Belastbaarheid neemt toe, Coördinatie is optimaal Grote bewegingsdrang is gecontroleerd (F) Ideale leeftijd voor vaardigheden Bij hockeyervaring, beheersing grove techniek (Te) Concrete denkfase; zintuigelijke ervaring is basis voor informatieverwerking (Ta) Spelbeleving motief voor sportbeoefening Succesbeleving meer op team gericht Korte taakconcentratie (M)

11 Concreet operationeel stadium (6/7-11/12jr) - D-Jeugd - Verfijnen en uitbreiden van technieken Hoog leertempo is mogelijk Tactische momenten laten zien Wisselende posities Spelvormen met samenwerking Veel wedijver (groepsvorm) Variatie!

12 Formeel operationeel stadium (vanaf 11/12jr) Belangrijkste ontwikkeling: mentaal zo verder ontwikkeld dat abstractie mogelijk is -Alle honden bijten als ze boos zijn. Een boterbloem is een hond. Wat doet een boterbloem als hij boos is? -Een 9-jarige: Huh, een boterbloem kan toch geen hond zijn? -Een 14-jarige: Bijten.

13 Formeel operationeel stadium (vanaf 11/12jr) Hypothetisch-deductief denken: Een vorm van probleemoplossen waarbij men mogelijke oplossingen inventariseert en vervolgens systematisch toetst. -Een ezel stoot zich niet 2x, maar soms wel 5x voordat hij het begrijpt... -Ervaringen opdoen

14 Formeel operationeel stadium (vanaf 11/12jr) C-Jeugd Specificeren qua bewegen, dosering opvoeren. (F) Techniek laten uitvoeren in allerlei situaties (Te) Aandacht voor het waarom Mee laten denken Taakverdeling (Ta) Wedijver motief voor sportbeoefening Egocentrische prestatiedrang inperken (M)

15 Formeel operationeel stadium (vanaf 11/12jr) C-Jeugd Techniek tactisch toepassen Complexer maken Let op de individuele verschillen 11:11; wisselende posities Motiveren waarom zo Oefenen, oefenen, oefenen

16 Verschuivende balans Enthousiasmeren Begeleiden Technisch Individu Kluitje 2D Coach Waarom Empowerment Tactisch Team Ruimte 3D Speler

17 Observeren Visueel & Auditief 1. Hockey-technische vaardigheden 2. Hockey-tactische vaardigheden 3. Fysieke kwaliteiten Motorische grondeigenschappen Bewegingstechnische kwaliteiten 4. Mentale Factoren Wat beïnvloedt observatie?

18 Fases van het spel (balbezit & niet-bezit) Uitverdedigen - Geen risico - Vaste patronen Storen - Jagen - Dwingen tot risico/foute passes Opbouwen - Weinig risico Storen Opbouwen - Meer risico - Spel verplaatsen Vertragen Kansen scheppen Scoren Aanvalsrebound Kansen verijdelen Blokken Doelverdedigen Verdedigende rebound

19 Analyseren Vooraf doel: wat wil je observeren? Waar let je op? 1. Individueel Technisch, Tactisch, Fysiek, Mentaal 2. Tactisch Aanvallend = balbezit Verdedigend = niet-balbezit Omschakeling 3. Team / linie

20 Coach Dilemma s Ontwikkeling vs. Resultaat Opstelling Wisselschema Vast Systeem Behoefte inventarisatie (per cat.)

21 Thema-avonden CdC 3x per jaar: 1. Start: Groepsproces en rol vd coach 2. Gedurende 1 e seizoenshelft 3. Einde seizoen: Omgaan met selecties

22 Inloopavond CdC Eens in de 4 weken tussen 18:00 en 19:00; komt in de agenda van hczwolle.nl - We zullen hier ook onderwerpen aan koppelen gebaseerd op input/vragen coaches Hockeyvragen of groepsgerelateerde vragen? Je bent van harte welkom! coachdecoach@hczwolle.nl