Infographic-Market. maandag 29 november 2010 van uur. Naam contactpersoon van jullie groep:...
|
|
- Petrus Sasbrink
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Infographic-Market maandag 29 november 2010 van uur. Naam contactpersoon van jullie groep:... Afwezigen vandaag uit jullie groepje: Beste studenten, Vandaag vindt de infographic-market plaats, waar je over je gebruikersgroep zoveel mogelijk extra informatie kunt verzamelen door het werk van andere groepen te gaan bekijken, beoordelen en hen te ondervragen naar specifieke resultaten vanuit de interviews die door hen gedaan zijn. De opzet is als volgt. 1. Jullie kiezen in het begin van het hoorcollege 2 vertegenwoordigers van jullie groepje. Zij hangen de infographics op en blijven gedurende de infographic-market bij hun infographic staan om vragen te beantwoorden over de infographics. 2. De overige groepsgenoten verdelen zich in duo's en gaan met een formulier langs de vertegenwoordigers van andere 4 infographic-groepjes om informatie over de interviewresultaten te krijgen en om vragen te stellen over hun gebruikersgroep. Dit formulier zit vast aan deze mededeling en deze moet je gebruiken om de infographics van anderen goed te analyseren. Let op dat je ongeveer 5-10 min. per infographic krijgt. Zorg er zelf voor dat je alle infographics van je gebruikersgroep bij langs bent geweest. 3. Je moet ervoor zorgen dat je zoveel mogelijk informatie over je gebruikersgroep verzamelt, want dat ga je zelf weer gebruiken om user journeys te maken deze week. 4. Ook geven de duoʼs een cijfer aan elke infographic en geven hiervoor een korte onderbouwing. 5. Na afloop van de infographic-market nemen wij (de docenten) de infographics in en komen op intranet alle digitale versies van de infographics te staan per gebruikersgroep. Zo kunnen alle groepjes die infographics downloaden. Let op: dit is de enige mogelijkheid om vanuit 5 klassen op hetzelfde moment extra informatie te verzamelen over je gebruikersgroep. Zorg dat je met elkaar samenwerkt! Vergeet niet je aanwezigheid te noteren op het formulier dat bij de docenten ligt! Anne Marleen Margreet Laura Research Lab Blok 2 Infographic-market maandag 29 november 2010 van uur." 1
2 INFOGRAPHIC VAN KLAS... CIJFER: Waarom hebben jullie dit cijfer gegeven? Onderbouw dit hieronder. Thema 1: Context - Gebruiker Deelonderwerp 1: Plaats Wat kom je te weten over de concrete en abstracte omgeving van je gebruikersgroep? Wat kom je te weten over de context waar de geinterviewde zich dagelijks in bevindt? Op welke manier beinvloedt de werkcontext de geinterviewde? 2
3 Deelonderwerp 2: Tijd Wat kom je te weten over de beleving van tijd van je gebruikersgroep? Wat kom je te weten over de tijdsbeleving waar de geinterviewde zich dagelijks bevindt? Deelonderwerp 3: Gevoelswaarde (Begeleiden & Ontdekken Algemeen) Wat kom je te weten over wat de geinterviewde in het algemeen van begeleiding vindt. Op welke manier laat de geinterviewde zich begeleiden? Wat wil de gebruiker zelf bepalen? Wat moet al bepaald zijn? Research Lab Blok 2 Infographic-market maandag 29 november 2010 van uur." 3
4 Thema 2: Product - Gebruiker Deelonderwerp 1: Catalogus NIMk Wat kom je te weten over de behoeftes en wensen van de geinterviewde ten aanzien van de catalogus? Bezoekt de geinterviewde de huidige catalogus vaak? Wanneer bezoekt de geinterviewde de catalogus en wat zoekt de geinterviewde op zoʼn moment? Heeft de geinterviewde behoefte aan een catalogus? En aan een mobiele versie daarvan? Deelonderwerp 2: Begeleiden & Ontdekken Specifiek Wat kom je te weten over hoe het te ontwerpen product de geinterviewde moet gaan begeleiden. Op welke manier ʻmagʼ het product de geinterviewde begeleiden? Wat wil de gebruiker zelf bepalen? Wat moet het product al bepaald hebben als de geinterviewde het gaat gebruiken? 4
5 Checklist Photoboard Context - Product Wat laat deze groep zien in de fotoʼs? Wat valt je op? Wat ben je nog meer te weten gekomen over je gebruikersgroep? Schrijf hier alle informatie op die je extra te weten bent gekomen en waarover niets in de checklist staat. Research Lab Blok 2 Infographic-market maandag 29 november 2010 van uur." 5
6 6
7 INFOGRAPHIC VAN KLAS... CIJFER: Waarom hebben jullie dit cijfer gegeven? Onderbouw dit hieronder. Thema 1: Context - Gebruiker Deelonderwerp 1: Plaats Wat kom je te weten over de concrete en abstracte omgeving van je gebruikersgroep? Wat kom je te weten over de context waar de geinterviewde zich dagelijks in bevindt? Op welke manier beinvloedt de werkcontext de geinterviewde? Research Lab Blok 2 Infographic-market maandag 29 november 2010 van uur." 7
8 Deelonderwerp 2: Tijd Wat kom je te weten over de beleving van tijd van je gebruikersgroep? Wat kom je te weten over de tijdsbeleving waar de geinterviewde zich dagelijks bevindt? Deelonderwerp 3: Gevoelswaarde (Begeleiden & Ontdekken Algemeen) Wat kom je te weten over wat de geinterviewde in het algemeen van begeleiding vindt. Op welke manier laat de geinterviewde zich begeleiden? Wat wil de gebruiker zelf bepalen? Wat moet al bepaald zijn? 8
9 Thema 2: Product - Gebruiker Deelonderwerp 1: Catalogus NIMk Wat kom je te weten over de behoeftes en wensen van de geinterviewde ten aanzien van de catalogus? Bezoekt de geinterviewde de huidige catalogus vaak? Wanneer bezoekt de geinterviewde de catalogus en wat zoekt de geinterviewde op zoʼn moment? Heeft de geinterviewde behoefte aan een catalogus? En aan een mobiele versie daarvan? Deelonderwerp 2: Begeleiden & Ontdekken Specifiek Wat kom je te weten over hoe het te ontwerpen product de geinterviewde moet gaan begeleiden. Op welke manier ʻmagʼ het product de geinterviewde begeleiden? Wat wil de gebruiker zelf bepalen? Wat moet het product al bepaald hebben als de geinterviewde het gaat gebruiken? Research Lab Blok 2 Infographic-market maandag 29 november 2010 van uur." 9
10 Checklist Photoboard Context - Product Wat laat deze groep zien in de fotoʼs? Wat valt je op? Wat ben je nog meer te weten gekomen over je gebruikersgroep? Schrijf hier alle informatie op die je extra te weten bent gekomen en waarover niets in de checklist staat. 10
11 Research Lab Blok 2 Infographic-market maandag 29 november 2010 van uur." 11
12 INFOGRAPHIC VAN KLAS... CIJFER: Waarom hebben jullie dit cijfer gegeven? Onderbouw dit hieronder. Thema 1: Context - Gebruiker Deelonderwerp 1: Plaats Wat kom je te weten over de concrete en abstracte omgeving van je gebruikersgroep? Wat kom je te weten over de context waar de geinterviewde zich dagelijks in bevindt? Op welke manier beinvloedt de werkcontext de geinterviewde? 12
13 Deelonderwerp 2: Tijd Wat kom je te weten over de beleving van tijd van je gebruikersgroep? Wat kom je te weten over de tijdsbeleving waar de geinterviewde zich dagelijks bevindt? Deelonderwerp 3: Gevoelswaarde (Begeleiden & Ontdekken Algemeen) Wat kom je te weten over wat de geinterviewde in het algemeen van begeleiding vindt. Op welke manier laat de geinterviewde zich begeleiden? Wat wil de gebruiker zelf bepalen? Wat moet al bepaald zijn? Research Lab Blok 2 Infographic-market maandag 29 november 2010 van uur." 13
14 Thema 2: Product - Gebruiker Deelonderwerp 1: Catalogus NIMk Wat kom je te weten over de behoeftes en wensen van de geinterviewde ten aanzien van de catalogus? Bezoekt de geinterviewde de huidige catalogus vaak? Wanneer bezoekt de geinterviewde de catalogus en wat zoekt de geinterviewde op zoʼn moment? Heeft de geinterviewde behoefte aan een catalogus? En aan een mobiele versie daarvan? Deelonderwerp 2: Begeleiden & Ontdekken Specifiek Wat kom je te weten over hoe het te ontwerpen product de geinterviewde moet gaan begeleiden. Op welke manier ʻmagʼ het product de geinterviewde begeleiden? Wat wil de gebruiker zelf bepalen? Wat moet het product al bepaald hebben als de geinterviewde het gaat gebruiken? 14
15 Checklist Photoboard Context - Product Wat laat deze groep zien in de fotoʼs? Wat valt je op? Wat ben je nog meer te weten gekomen over je gebruikersgroep? Schrijf hier alle informatie op die je extra te weten bent gekomen en waarover niets in de checklist staat. Research Lab Blok 2 Infographic-market maandag 29 november 2010 van uur." 15
16 16
17 INFOGRAPHIC VAN KLAS... CIJFER: Waarom hebben jullie dit cijfer gegeven? Onderbouw dit hieronder. Thema 1: Context - Gebruiker Deelonderwerp 1: Plaats Wat kom je te weten over de concrete en abstracte omgeving van je gebruikersgroep? Wat kom je te weten over de context waar de geinterviewde zich dagelijks in bevindt? Op welke manier beinvloedt de werkcontext de geinterviewde? Research Lab Blok 2 Infographic-market maandag 29 november 2010 van uur." 17
18 Deelonderwerp 2: Tijd Wat kom je te weten over de beleving van tijd van je gebruikersgroep? Wat kom je te weten over de tijdsbeleving waar de geinterviewde zich dagelijks bevindt? Deelonderwerp 3: Gevoelswaarde (Begeleiden & Ontdekken Algemeen) Wat kom je te weten over wat de geinterviewde in het algemeen van begeleiding vindt. Op welke manier laat de geinterviewde zich begeleiden? Wat wil de gebruiker zelf bepalen? Wat moet al bepaald zijn? 18
19 Thema 2: Product - Gebruiker Deelonderwerp 1: Catalogus NIMk Wat kom je te weten over de behoeftes en wensen van de geinterviewde ten aanzien van de catalogus? Bezoekt de geinterviewde de huidige catalogus vaak? Wanneer bezoekt de geinterviewde de catalogus en wat zoekt de geinterviewde op zoʼn moment? Heeft de geinterviewde behoefte aan een catalogus? En aan een mobiele versie daarvan? Deelonderwerp 2: Begeleiden & Ontdekken Specifiek Wat kom je te weten over hoe het te ontwerpen product de geinterviewde moet gaan begeleiden. Op welke manier ʻmagʼ het product de geinterviewde begeleiden? Wat wil de gebruiker zelf bepalen? Wat moet het product al bepaald hebben als de geinterviewde het gaat gebruiken? Research Lab Blok 2 Infographic-market maandag 29 november 2010 van uur." 19
20 Checklist Photoboard Context - Product Wat laat deze groep zien in de fotoʼs? Wat valt je op? Wat ben je nog meer te weten gekomen over je gebruikersgroep? Schrijf hier alle informatie op die je extra te weten bent gekomen en waarover niets in de checklist staat. 20
Research for Design Communication and Multimedia Design Amsterdam - Research for Design- B1 WC1 introductie - 29 08 2011
Research for Design Docent Research for Design Anne Marleen Olthof a.m.olthof@hva.nl ANDERS LEREN KIJKEN onderzoeken van de gebruiker binnen de context van het gebruik Met User Research vul je het kader
Nadere informatieResearch LAB Interactieve Media - Research Lab - B2 HC2 Interviewen & Observeren - 15 11 2010
Research LAB Research LAB De afgelopen week IAM GEVOLG MAATSCHAPPIJ Interactieve Media - Research Lab - B2 HC2 Interviewen & Observeren - 13 11 2010 Welke behoeften & wensen (unmet needs) zijn er ten aanzien
Nadere informatieResearch for Design. Communication and Multimedia Design Amsterdam - Research for Design- B1 WC1 introductie - 29 08 2011
Research for Design Docent Research for Design Maaike van Cruchten m.van.cruchten@hva.nl kamer 04A12 audio visueel design protoptyping ANDERS LEREN KIJKEN onderzoeken van de gebruiker binnen de context
Nadere informatieInteractieve Media - Research Lab - HC8 Testen & Rapportage - 10 01 2011. Werkcollege 8
Interactieve Media - Research Lab - HC8 Testen & Rapportage - 10 01 2011 Werkcollege 8 Werkcollege 8 Beoordelen welke groepen de presentaties gaan doen. Interactieve Media - Research Lab - HC8 Testen &
Nadere informatieUser Centred Development! UCD Werkcollege blok 1 week 6!
User Centred Development! UCD Werkcollege blok 1 week 6! Agenda! Quiz 3 & 4! Reflectie: Hoe gaat het tot nu toe?! Oefening categoriseer uitspraken! Persona ontwikkeling! Huiswerk: maak je individueel persona
Nadere informatieResearch for Design. Communication and Multimedia Design Amsterdam - Research for Design- B1 WC1 introducte
Research for Design Observeren Communication and Multimedia Design Amsterdam - Research for Design- B1 WC1 introductie It s easy to miss something you re not looking for.. Communication and Multimedia
Nadere informatieResearch Lab. Werkgroep 6-14 december Docent: Anne Marleen Olthof
Research Lab Werkgroep 6-14 december Docent: Anne Marleen Olthof Extra laag over de concrete omgevingsfactoren heen. Concrete Context Abstracte Context docenten interview Infographics geinterviewde leeftijdscatagorie
Nadere informatieWerkcollege 7 Communication and Multimedia Design Amsterdam - Research for Design- B1 HC7 requirements - 10 10 2011
Werkcollege 7 Deliverables I. Gekozen Persona II. Scenario tekst III. Storyboard IV. Programma van Eisen V. Onderbouwing WERKCOLLEGE 7: Ideeën genereren voor het concept. Werkcollege 7: deel I 1. Kies
Nadere informatieSport en Gezondheid Hoe fit ben ik? Inleiding
Inleiding Dat bewegen gezond is, dat weten we. Maar wat is gezonde beweging voor je? Hoeveel beweging heb je nodig? Om antwoord te krijgen op deze vragen en te ontdekken hoe fit je bent, is er de Fitkit.
Nadere informatieResearch for Design Communication and Multimedia Design Amsterdam - Research for Design - B1 WC4 data-analyse & persona - September 2012
Research for Design Hoe is het gegaan? interviewen Communication and Multimedia Design Amsterdam - Research for Design- B1 HC1 introductie - 29 08 2011 wat gaan we doen vandaag? wat gaan we doen vandaag?
Nadere informatieResearch for Design. Communication and Multimedia Design Amsterdam - Research for Design- B1 HC7 requirements - 10 10 2011
Research for Design Research for Design opbouw week 1: orientatie, deskresearch & expert review week 2: persona hypothesis, mentale modellen & early interviews week 3: leren interviewen & observeren week
Nadere informatieContent in Motion. Interviewen & Communicatie
Content in Motion Interviewen & Communicatie Communicatie wat is dat eigenlijk? Communicatie is afgeleid van het Latijnse woord: communicatio dat verbinding betekent. Later werd dit doorgetrokken naar
Nadere informatieResearch Lab. Werkgroep 4-30 november Docent: Anne Marleen Olthof. Interactieve Media - Research Lab - WC4
Research Lab Werkgroep 4-30 november Docent: Anne Marleen Olthof Werkcollege vorige week INFOGRAPHICS 3 seconden titel thema font-size groot 30 seconden titel sub-thema font-size middelgroot 300 seconden
Nadere informatieQUIZ. anders ONVOLDOENDE. Werkgroep 2. Marketing
WC MARKETING BLOK 3 QUIZ Tafels leeg! Dus alleen een pen! Geen gebruik van laptops of mobieltjes! Antwoord op de formulieren en lever alles in! en niet spieken dus rechtuit kijken! anders ONVOLDOENDE AGENDA
Nadere informatieCultuur & Media Werkgroep 1 Introductie
Cultuur & Media Werkgroep 1 Introductie 1 Wat gaan er doen? Opbouw en inhoud van Cultuur & Media Opdracht: nieuwe versus oude media Verantwoording boek Andrew Keen Opdracht: groepjes van drie vormen en
Nadere informatieLes 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar
Les 3 Radboud Kids: Meet the professor Voor de leraar Overzicht Doelen Leerlingen vormen een beeld bij het onderzoek van de professor Leerlingen vergroten hun woordenschat door het leren van nieuwe vaktermen
Nadere informatieHoorcollege 1 datavisualisatie 21-11-12
Hoorcollege 1 21-11-12 docenten! http://vimeo.com/31244010#at=10 hoorcollege 1 introductie HVA CMD V2 21 november 2012!! justus sturkenboom! j.p.sturkenboom@hva.nl! yuri westplat! y.westplat@hva.nl! vandaag
Nadere informatieNaam:. Namen groepsleden:... Begeleider:
Naam:. Klas: Namen groepsleden:........ Begeleider: 1 Inleiding In deze projectweek ga je onderzoek doen. Dit onderzoek is ter voorbereiding op het sectorwerkstuk in de vierde klas. Dit boekje is jouw
Nadere informatieJullie rookvrij hebben Plan te maken voor actie 2 gekozen: Geld ophalen voor KWF Kankerbestrijding om Nederland
Actie keuze 2 a. Geld voor een rookvrij Nederland Jullie rookvrij hebben Plan te maken voor actie 2 gekozen: Geld ophalen voor KWF Kankerbestrijding om Nederland Maak de maken kwaliteit doelen een van
Nadere informatieUser Centred Development! UCD Werkcollege blok 1 week 4
User Centred Development! UCD Werkcollege blok 1 week 4 Agenda! Algemene Feedback lesweek 3 opdracht! Reflectie oefening: Hoe gaat het tot nu toe?! Persona oefening! Lesweek 4 opdracht: Een werkdag uit
Nadere informatieCultuur & Media Werkgroep 1 Introductie
Cultuur & Media Werkgroep 1 Introductie 1 Wat gaan er doen? Opbouw en inhoud van Cultuur & Media Opdracht: nieuwe versus oude media Opdracht: terug naar 1996 bloggroepjes maken Huiswerk voor volgende week
Nadere informatieInterview Stellingen over de Europese Unie
Interview Stellingen over de Europese Unie Opdracht Je gaat op excursie naar een Duitse stad. In deze stad ga je twee Duitsers interviewen: een jongere en iemand van de generatie van je ouders. Je vraagt
Nadere informatieWIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK
WIJ BESLISSEN MEE: KINDEREN EN INSPRAAK VOORBESPREKING Een kinderreglement Kinderen laten nadenken over de rechten van het kind. Verzamel samen met de kinderen materiaal uit de media waarin kinderen betrokken
Nadere informatieLuisteren en kijken - Betrouwbaarheid vmbo-kgt34
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 23 August 2016 CC Naamsvermelding 3.0 Nederland licentie http://maken.wikiwijs.nl/74594 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken van Kennisnet.
Nadere informatieLesinhoud in schema Voorbereidingsles (30 minuten) Tijd Activiteit leerling Activiteit docent Hulpmiddelen Opmerkingen 5 min.
Lesinhoud in schema Voorbereidingsles (0 minuten) 1 Luistert en stelt eventueel vragen Luistert en stelt eventueel vragen Vult individueel online vragenlijst in en print van resultaat en interviewformulier
Nadere informatieEEN AFSPRAAK ANNULEREN
EEN AFSPRAAK ANNULEREN Je hebt een afspraak voor een intakegesprek. Je kan niet naar de afspraak gaan. Je telefoneert naar het secretariaat. Je annuleert de afspraak. Wat moet je doen? 1. Lees de dialoog
Nadere informatieZo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren
Zo verstuurt u een WhatsApp! Opdracht: Analyseren, evalueren 1. Inleiding Een mobiele telefoon; niet meer weg te denken uit de broekzak van elke scholier. In deze opdracht kijken de leerlingen naar een
Nadere informatieLogboek Mijn profielwerkstuk
Logboek Mijn profielwerkstuk naam: profiel: O Techniek O Zorg & welzijn O Economie O Landbouw Begeleider(s): belangrijke dag - Waar/uur Woensdag 12 december 2018 Presentatieavond 4T Albert Verweylaan 19.00-21.00
Nadere informatieDocentenhandleiding. Project Storesafari
Docentenhandleiding Project Storesafari Docentenhandleiding project Storesafari Inhoud opdracht Storesafari De opdracht bestaat uit: 1 Links naar project Storesafari en retailquiz. 2 Docentenhandleiding
Nadere informatieOpbrengstgericht werken bij andere vakken. Martine Amsing, Marijke Bertu, Marleen de Haan
Opbrengstgericht werken bij andere vakken Martine Amsing, Marijke Bertu, Marleen de Haan Doel Leerkrachten kunnen een les tekenen of geschiedenis ontwerpen volgens de uitgangspunten van OGW die ze direct
Nadere informatieKennismaken met de beroepsbeoefenaar
Kennismaken met de beroepsbeoefenaar Tijdens je oriëntatie bij een bedrijf kom je verschillende beroepsbeoefenaars tegen. Om meer te weten te komen over de beroepsmogelijkheden in de techniek, ga je interviews
Nadere informatieAwards Formulieren voor het opzetten en uitvoeren van een project. Formulier 1: Onderzoeksformulier voor het uitwerken van de verschillende stappen
Awards Formulieren voor het opzetten en uitvoeren van een project Formulier 1: Onderzoeksformulier voor het uitwerken van de verschillende stappen Schrijf je eigen onderzoeksplan Waar gaat het over? Omschrijf
Nadere informatieSire Filmpjes maken - Docent
Mediawijsheid lessen Juli 2013 Sire Filmpjes maken - Docent Sociale Media als Facebook/Twitter/Instagram is het medium waar veel pubers zich op begeven. Ouders zeggen wel eens dat de smartphone aan de
Nadere informatieTentoonstelling Beeldende Kunst Middeleeuwen
Tentoonstelling Beeldende Kunst Middeleeuwen De Middeleeuwen kennen verschillende stijlen en uitingsvormen van religieuze thema s Om de leerlingen hier een goed inzicht in te geven en zelf mee aan te slag
Nadere informatieUser Centered Design. Analyseren van de interviews
User Centered Design Analyseren van de interviews Analyse Wat we hebben gezien/gehoord Wat het betekent Waarom het belangrijk is Analyse: Waar ben je naar op zoek? Gedrag Gevoel Filosofie Voorkeur Verwachtingen
Nadere informatieLesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Beroepenmagazine Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding In de lesbrieven van het thema Aan het werk hebben jullie
Nadere informatieEEN GOEDE VOORBEREIDING IS HET HALVE WERK. Plannen en evalueren van een activiteit. Inhoud
Plannen en evalueren van een activiteit Inhoud Doelgroep Vakgebied Duur Materialen Doelen In deze les moeten de leerlingen in groep een bepaalde activiteit voorbereiden. Dit kan bijvoorbeeld het organiseren
Nadere informatieHandleiding In Dialoog met studenten aan de hand van uitkomst JOB-monitor:
Handleiding In Dialoog met studenten aan de hand van uitkomst JOB-monitor: Inhoud document Hulpmiddel (draaiboek) om een bijeenkomst te organiseren waarin de uitkomsten van de JOBmonitor (of ander onderzoek
Nadere informatieUser Centred Development! UCD Werkcollege blok 1 week 3
User Centred Development! UCD Werkcollege blok 1 week 3 Agenda! Problemen in de supermarkt! Feedback! Design review! Observatie oefening: Wat zit er in mijn tas?! Deel 1: Alleen kijken! Deel 2: Kijken
Nadere informatieWebsite maken Mediawijsheid lessen Juli 2013
Website maken Mediawijsheid lessen Juli 2013 Website maken - Docent Sociale Media als Facebook/Twitter/Instagram is het medium waar veel pubers zich op begeven. Ouders zeggen wel eens dat de smartphone
Nadere informatieDwerggras 30, Rotterdam. 1. Schrijf tijdens het kijken dingen op die jou belangrijk lijken. Je hebt dit later nodig.
Les 1: Een Wikitekst schrijven Waarom ga je schrijven: het Jeugdjournaalfilmpje bekijken Bekijk met de klas het Jeugdjournaalfilmpje over koningin Beatrix op www.nieuwsbegrip.nl 1. Schrijf tijdens het
Nadere informatiehoge stroming Fase Ontdek en onderzoek
Groep 7 & 8 Team van maximaal 4 leerlingen Leerling materiaal TECHNIEK TOERNOOI hoge stroming Fase Ontdek en onderzoek Verdeel de rollen Je werkt in een groepje van vier leerlingen. Iedereen in je groepje
Nadere informatie(Peer)feedback organiseren bij schrijfvaardigheid Frans
(Peer)feedback organiseren bij schrijfvaardigheid Frans Toetsrevolutie-congres 11 april 2019 Masja Mesie m.mesie@detalengroep.nl Formatieve feedback werkt alleen als de informatie die de leraar aan de
Nadere informatiePROPEDEUSE MARKETING BLOK 2 LESWEEK 2, WERKGROEP 2!
PROPEDEUSE MARKETING BLOK 2 LESWEEK 2, WERKGROEP 2! AGENDA Vragen over hoorcollege & huiswerk SMART herhaling Het segmentatie proces Marktsegmentatie Segmentatie oefening 1 welke variabelen? (40 minuten)
Nadere informatieVaardigheden - Interview vmbo-kg12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61673
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 augustus 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/61673 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieVoorbereiding voor de eerste teamvergadering
Voorbereiding voor de eerste teamvergadering Welkom, directeur van een school die gaat Glanzen, We gaan beginnen. Deze brief is speciaal voor jou. Jij bent als directeur de regisseur van het teambreed
Nadere informatieEducatief arrangeren rond LOB
Educatief arrangeren rond LOB Programma: Voorstellen Groepen indelen en verdelen scholen Het project De planning Introductie LOB Introductie arrangeren Voorstellen Wie ben je? Welk vak studeer je? Waarom
Nadere informatieD R A A I B O E K W O R K S H O P :
D R A A I B O E K W O R K S H O P : K L A N T G E R I C H T W E R K E N B I J. Programma Samen voor de klant 3 O U T L I N E Opdracht vóór de eerste sessie: Neem een positief voorbeeld van klantgerichtheid
Nadere informatieOrganiseer een feestdag!
Er is altijd wel reden om een feestje te vieren. Ook op school. Maar hoe organiseer je een spetterend feest? Bijvoorbeeld een klassenavond of een speciale feestdag? Daarover gaat deze lesbrief. TIP! Nog
Nadere informatieIk Ben Bijzonder.nl. Het online lespakket voor Voortgezet Onderwijs en ROC. Organiseer met je klas een sportdag voor verstandelijk gehandicapten!
Ik Ben Bijzonder.nl Het online lespakket voor Voortgezet Onderwijs en ROC Organiseer met je klas een sportdag voor verstandelijk gehandicapten! Waarom is dit online lespakket Ik Ben Bijzonder geschikt
Nadere informatieLesbrief: ff offline Thema: Waar ga ik heen?
Lesbrief: ff offline Thema: Waar ga ik heen? Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Tegenwoordig kunnen we haast niet meer zonder computer. Bijna alles wat je doet,
Nadere informatiePraktische zaken INFOB3SO
Praktische zaken INFOB3SO Department of Information and Computing Sciences, Universiteit Utrecht November 7, 2014 Welkom bij INFOB3SO Ofwel: Systeemontwikkeling: Methoden en Management Vervolg op MSO,
Nadere informatieWAT WILLEN WIJ WETEN? Een online interview via WhatsApp, Skype, Google Classroom of per mail.
WAT WILLEN WIJ WETEN? Een online interview via WhatsApp, Skype, Google Classroom of per mail. Houd een online interview: Deze opdracht kan klassikaal, individueel of als groepsopdracht gedaan worden. Leerdoelen:
Nadere informatieStripverhaal maken Mediawijsheid lessen Juli 2013
Stripverhaal maken Mediawijsheid lessen Juli 2013 Stripverhaal maken - Docent Sociale Media als Facebook/Twitter/Instagram is het medium waar veel pubers zich op begeven. Ouders zeggen wel eens dat de
Nadere informatieMini-docu - Les 3 In gesprek met familie
Mini-docu - Les 3 In gesprek met familie [Om deze lesbrief in te kunnen vullen heb je de nieuwste versie van Adobe Reader nodig] Naam: Klas: Naam docent: Het maken van een film over de familie is voor
Nadere informatieLesbrief Strip maken. Doel Leerlingen te laten nadenken wat ze op het internet doen en hoe ze hier op een positieve manier mee om kunnen gaan.
STRIP MAKEN Een les waarbij leerlingen een stripverhaal maken over een mediawijs onderwerp. Ze fotograferen een verhaal, zetten dit om in een stripverhaal met korte teksten. Strip maken - Docent Doel Leerlingen
Nadere informatieTaakanalyse. Groep: 02. Reneé Ruigrok (11014547) Matthijs van Theelen (11115963) Elyon Zwarthoed (09065164) Thijs van Diessen (12113247) Versie: 1
Taakanalyse T.a.v. Blok: M. van Vliet CMD5 Groep: 02 Reneé Ruigrok (11014547) Matthijs van Theelen (11115963) Elyon Zwarthoed (09065164) Thijs van Diessen (12113247) Versie: 1 Datum: 13 mei 2014 Inhoudopgave
Nadere informatieProgramma. voor de pauze Kader - Cross media conceptontwikkeling: het proces
Programma voor de pauze Kader - Cross media conceptontwikkeling: het proces Vragenrondje na de pauze Analyse - Innovatie, creativiteit, coördinatie, implementatie [wat wil je bereiken met cross media?]
Nadere informatieWat ga je schrijven: een verklarende tekst. Voorbereiden op het schrijven: een film bekijken
Les 1: Verklaren hoe planten groeien Wat ga je schrijven: een verklarende tekst Hoe komt het eigenlijk dat planten groeien? Je schrijft een verklarende tekst voor leerlingen van een andere klas. Welke
Nadere informatieHoe werk je met het projectenboek?
Hoe werk je met het projectenboek? In dit boek ga je allerlei opdrachten maken met groen in de hoofdrol. Je gaat toepassen wat je in de afgelopen jaren hebt geleerd. Ook leer je er nog een hoop nieuwe
Nadere informatieCHALLENGE 4 Het beste medicijn ter wereld - Stappenplan
In de vorige les heb je gezien dat er wereldwijd vraagstukken zijn rond water. Op sommige plekken is er te veel water. Op andere plekken is er geen druppeltje meer te vinden. Je zag ook dat de oorzaken
Nadere informatieWerkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard.
Werkvorm: Bekend, Benieuwd en Bewaard. Doel: Eén van jullie groep gaat opschrijven wat jullie al weten over De Tweede Wereldoorlog (bekend). Daarna schrijven jullie op wat jullie graag willen weten over
Nadere informatieKey strategies of formative assessment
Key strategies of formative assessment Deze technieken zijn verzameld door Liesbeth Pennewaard en Gerdineke van Silfhout (SLO) in dit document in opbouw. Meer informatie: G.vanSilfhout@slo.nl 1 Inhoud
Nadere informatieDE INFOBEURS. School, regels, wonen, drugs, Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS 1
DE INFOBEURS Jongeren die nieuw aankomen op de school hebben wellicht veel vragen over hoe het eraan toegaat op de school, of ze kunnen gaan werken, welke stageplekken tof zijn, Daarnaast zijn jongeren
Nadere informatieARCHITECTUUR. Interview een architect
1 ARCHITECTUUR Interview een architect Max. 2 personen Bijlagen: Spiekbrief en Kijkwijzer Wat heb je nodig? Pen, papier, evt. camera Maak gebruik van: Spiekbrief: telefoneren, afspraak maken en vragen
Nadere informatieHET JUISTE ARTIKEL OP HET JUISTE MOMENT
Wat is de juiste content en wat is het juiste moment? Waardevolle artikelen (oftewel content ) creëren en verspreiden: daar zijn we allemaal van doordrongen. Maar niet iedereen neemt die content op een
Nadere informatieCHALLENGE 2 Water footprint - Stappenplan
In de vorige les heb je gezien dat er wereldwijd vraagstukken zijn rond water. Op sommige plekken is er te veel water. Op andere plekken is er geen druppeltje meer te vinden. Je zag ook dat de oorzaken
Nadere informatieMochten er problemen zijn, neem dan altijd contact op met de docent die jou begeleidt bij het maken van je profielwerkstuk.
VOORWOORD Voor je ligt de handleiding voor het maken van jouw profielwerkstuk. Zoals je weet is het maken van een profielwerkstuk één van de onderdelen van het schoolexamen in de vierde klas vmbo-tgl.
Nadere informatieLeren als een expert!
Leren als een expert! Welk vak vind jij lastig? Wiskunde, of juist Frans? Ken je iemand die heel goed is in dat vak? En heb je wel eens aan diegene gevraagd hoe hij/zij voor dat vak leert? Als je dat weet,
Nadere informatieCONCEPT TOOL ONTWERPEN IN BEELD VOOR EIGEN GEBRUIK
1 Leerdoelen verhelderen 1A Hoe ziet de vaardigheid eruit? Neem een vaardigheid die in komende project of les belangrijk gaat zijn. Schrijf de vaardigheid op een groot vel en verdeel de rest van het vel
Nadere informatieSTAGEBOEKJE 2016 / 2017
STAGEBOEKJE 2016 / 2017 Naam: Klas: Bedrijf / Instelling: 1 Dit stageboekje is voor jou gemaakt. Aan de hand van een logboek en een aantal opdrachten hopen we dat je zoveel mogelijk van je stage kunt leren.
Nadere informatieLesbrief: Een winkel voor winkels
Lesbrief: Een winkel voor winkels Thema: Hoe kom ik daar? 0 Inleiding Een groothandel verzamelt allerlei producten en levert dit weer aan winkels en bedrijven. Dit is voor een winkel erg gemakkelijk. Zo
Nadere informatieGefeliciteerd!! Wat gaan jullie doen?
UNESCO project 3A1A 2012 Gefeliciteerd!! Jullie zijn de trotse winnaars van de UNESCO scholengame 2012! Door het spel te spelen hebben jullie kennis verzameld over het werk en de doelen van UNESCO. Jullie
Nadere informatieLOB excursie opdracht
LOB excursie opdracht VMBO Groen Kesteren Naam: Klas: Opdracht excursie Inleiding In het LOB-programma gaat het er vooral om een beeld te geven van de mogelijkheden voor het vervolg van je studie na VMBO
Nadere informatieHERFSTBLOK
HERFSTBLOK 0-03 WAT DOEN WE IN DE HERFST? Jammer hè, dat de zomervakantie alweer voorbij is? Maar het is ook wel weer leuk om naar school te gaan en je vriendjes en vriendinnetjes weer te zien. En om naar
Nadere informatieOriëntatie: Samen Scholen Beeldende Kunsteducatie. Helma Molenaars en Grada Buren.
Oriëntatie: Het doel van deze lessenserie is: bestaande foto s zoeken met een eigen verhaal erbij. Dan gaan jullie mensen deze fotoserie voorleggen en vragen welk verhaal zij erin zien. Tot slot gaan jullie
Nadere informatieLesbrief: Vakmensen Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk
Lesbrief: Vakmensen Thema: Mens & Dienstverlenen aan het werk Copyright Stichting Vakcollege Groep 2015. Alle rechten voorbehouden. Inleiding Vakmanschap is meesterschap wordt vaak gezegd. Wat dit betekent
Nadere informatieOPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK
OPDRACHTEN BIJ THEMA 9 FEEDBACK Van positieve feedback leer ik niets. INLEIDING Feedback geven en ontvangen moet je eerst oefenen en dan toepassen. In de opdrachten hieronder ga je ermee aan de slag. Doelstellingen
Nadere informatieVaardigheden - Enquête vmbo-kg12. CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie. https://maken.wikiwijs.nl/61729
Auteur VO-content Laatst gewijzigd Licentie Webadres 22 augustus 2016 CC Naamsvermelding-GelijkDelen 3.0 Nederland licentie https://maken.wikiwijs.nl/61729 Dit lesmateriaal is gemaakt met Wikiwijs Maken
Nadere informatieVoorbereiding op de studiekeuzecheck 1. Lees aandachtig het meegezonden artikel. 2. Maak hiervan een samenvatting van 10 regels. 3.
Welkom Voorbereiding op de studiekeuzecheck 1. Lees aandachtig het meegezonden artikel. 2. Maak hiervan een samenvatting van 10 regels. 3. Onderstreep de woorden waarvan je de betekenis niet weet en zoek
Nadere informatiealgemeen uitgangs punten voor de film Maak een scenario Scene 1 Scene 2 Sprekende beelden in de klas
1 algemeen Jullie gaan in een groepje een documentaire maken over een monument. Je maakt samen met je groepje het hele proces door: monument kiezen, achtergrondinformatie verzamelen, scenario bedenken,
Nadere informatieInformatie- en opdrachtenboekje Voor vierdejaars VMBO- en HAVO-leerlingen. Waarom zou jij mee willen doen aan Kiezen op Maat?
Informatie- en opdrachtenboekje Voor vierdejaars VMBO- en HAVO-leerlingen Waarom zou jij mee willen doen aan Kiezen op Maat? Kiezen voor een vervolgopleiding aan het mbo (middelbaar beroepsonderwijs) kan
Nadere informatieGoogle naar Instructieposter, kies daar goede voorbeelden uit (korte en krachtige teksten, afbeeldingen) die u in bij opdracht 2 kunt gebruiken 1.
Handleiding Les 1 Deze schrijfles is de derde waarin leerlingen oefenen in het genre instrueren. Het is een oefenles: leerlingen passen de schrijfstrategie KLUNS toe, die trouwens in deze les verkleind
Nadere informatieWaarom ga je schrijven? om de directeur te overtuigen. Wat voor tekst schrijf je? een overtuigende tekst. Voorbereiden van je overtuigende tekst
niveau A, les 1 Les 1: Een overtuigende tekst schrijven Waarom ga je schrijven? om de directeur te overtuigen Voor welk feest zou je in ieder geval een vrije dag willen hebben? Wat voor tekst schrijf je?
Nadere informatieToetsregeling Vaardigheden B1.2
Toetsregeling Vaardigheden B1.2 Bacheloropleiding Biomedische Wetenschappen Radboudumc Deze regeling is van kracht vanaf 9 november 2015. 1) Begripsbepaling Het tentamen Vaardigheden B1.2 maakt deel uit
Nadere informatieONTDEK JE LEIDENDE PRINCIPES. Praktijkonderzoek van een blended learning experiment. Ilse Meelberghs, 24 mei 2016
ONTDEK JE LEIDENDE PRINCIPES Praktijkonderzoek van een blended learning experiment. Ilse Meelberghs, 24 mei 2016 ONTWIKKELEN VAN PROFESSIONELE IDENTITEIT Belang!! Betaalbaar Gericht ontwikkelen Werkt dat?
Nadere informatiea. Waarom zouden journalisten vaker open vragen gebruiken dan gesloten vragen?
Werkblad Les 4 Interviewtechnieken In een televisieprogramma, krant of op een nieuwssite zie je vaak een interview. Soms in geschreven vorm, soms in beeld. Een interviewer in beeld of een interviewer die
Nadere informatieopdrachten bij thema participatiesamenleving
opdrachten bij thema participatiesamenleving Wie gaat straks de Tena-luier van jouw moeder vervangen? opwarmen en oriënteren Opdracht 1 Placemat 1 Vorm een viertal en zorg voor één blanco A4 tje. 2 Beantwoord
Nadere informatieLes 3: Plannen en organiseren
Les 3: Plannen en organiseren Waarom is plannen en organiseren zo belangrijk? Een goede planning en organisatie zijn handige hulpmiddelen om je leer- en maakopdrachten binnen een redelijke tijd te kunnen
Nadere informatiePilot Social Media Analyse, studiejaar 14/ 15
Pilot Social Media Analyse, studiejaar 14/ 15 Presentatie 10-9-2015 Even voorstellen: Studie wiskunde (Rijksuniversiteit Utrecht) met voor- en nakandidaatsbijvak econometrie (Erasmus universiteit). Docent
Nadere informatieHoe werk je met het projectenboek?
Hoe werk je met het projectenboek? In dit boek ga je allerlei opdrachten maken met bloemen in de hoofdrol. Je gaat toepassen wat je in de afgelopen jaren hebt geleerd. Ook leer je er nog een hoop nieuwe
Nadere informatieBeroepsoriëntatie Activiteitengebied verzorging en verpleging. Theoretische leerweg sector zorg en welzijn
Beroepsoriëntatie Activiteitengebied verzorging en verpleging Theoretische leerweg sector zorg en welzijn Augustus 2012 Beroepsoriëntatie Activiteitengebied verzorging en verpleging Theoretische leerweg
Nadere informatieMAPLAB Zet kinderen op de kaart
MAPLAB Zet kinderen op de kaart Handleiding workshops voor de docent Algemene informatie Duur 3 workshops van 150 minuten (2.5 uur), Aantal deelnemers Maximaal 16 kinderen (bij voorkeur geselecteerd door
Nadere informatieBOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER
BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 12 / PBSD 9 Coördinatie, kwaliteit en voorlichting, profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN:
Nadere informatieEen gebouw ontwerpen en dan.
Een gebouw ontwerpen en dan. Waar maak je het van??? Lesbrief over bouwmaterialen Project Topstages www.ontdektechniek.nu Deel A: Voorbereiding Inleiding In de eerste fase van het bouwproces wordt door
Nadere informatieDocentenhandleiding Rollenspel Politiek
Docentenhandleiding Rollenspel Politiek Voorbereiding 1. Bepaal hoeveel tijd er is: kies voor 45, 60 of 90 uten versie 2. Deel tijdschema uit en bespreek dit met de leerlingen 3. Verdeel de rollen, zie
Nadere informatieCHALLENGE 3 Fast Fashion Fast Food - Stappenplan
In de vorige les heb je gezien dat er wereldwijd vraagstukken zijn rond water. Op sommige plekken is er te veel water. Op andere plekken is er geen druppeltje meer te vinden. Je zag ook dat de oorzaken
Nadere informatieDE BAAN OP! Een interessant bedrijf kiezen. Inhoud. Doelgroep. Vakgebied. Materialen. Doelen STERKE SCHAKELS
DE BAAN OP! De jongeren organiseren zelf één of meerdere bedrijfsbezoeken. Ze verzamelen informatie over verschillende bedrijven en op basis hiervan kiezen ze met de hele klas het meest interessante bedrijf
Nadere informatieExcellent Rekenen Goede tot zeer goede rekenaars in het vmbo. Bijlage 2 Statistiekbrochure Materiaal. Naam:...
Excellent Rekenen Goede tot zeer goede rekenaars in het vmbo Bijlage 2 Statistiekbrochure Materiaal Naam:... Inleiding Als onderdeel van het onderzoek Excellent rekenen in het vmbo zijn er twee opdrachten
Nadere informatieInterview over de geschiedenis van Joodse Hagenaars
Interview over de geschiedenis van Joodse Hagenaars In deze opdracht maak je een interview met een of meer personen over de Joodse bevolkingsgroep in Den Haag tijdens de Tweede Wereldoorlog. Je moet in
Nadere informatie