Informatievoormiddag

Transcriptie

1 Informatievoormiddag Woensdag 3 februari 2016 handouts: MFC Ten Dries BuBaO Ten Dries BuSO Ten Dries Poeldendries Landegem Dennendreef Landegem Dennendreef Landegem T tendries@tendries.be T bubao@tendries.be T buso@tendries.be Website Ten Dries maakt deel uit van het samenwerkingsverband Remi De Paepe.

2 Welkom in Ten Dries Viviane Lootens Luc Goossens Patrick van Damme 1 2 8u30-9u00 9u00-10u00 Planning onthaal met koffie voorstelling van MFC en BuO Ten Dries Start MFC januari 1955 BuBaO september 1957 BuSO september 1980 Wie zijn we? 10u15-11u15 4 workshops: Ondersteuning van leerlingen in het gewoon onderwijs Toekomsttrajectbegeleiding: voorbereiden op wonen, werken en vrije tijd Taal en rekenen op maat in onze 4 werkingen Visuele problemen bij kinderen met een motorische beperking 11u15-12u00 12u00 rondleiding lunch met broodjes en soep Evolutie MFC: 1955: : 108 BuBaO: 1957: 6 lln 2015: 58 lln BuSO: 1980: 21 lln 2015: 50 lln GON BuBaO: 1983: 5 lln 2015: 165 lln GON BuSO: 1987: 1 lln 2015: 114 lln 3 4 Wie zijn we? Ontstaan vanuit ouders kleinschalig overtuigd pluralistisch H I P artelijk nnovatief rofessioneel Centrale uitgangspunten geïntegreerde werking BuO - MFC vraaggestuurd werken empowerment kwaliteit van leven 5 6 1

3 LG1 Uitgangspunt Pedagogisch project BuO 8 basispijlers eigen aan onze werking met leerlingen met een motorische of meervoudige beperking voor elke leerling vertaald naar de eigen mogelijkheden. Pedagogisch project BuO 1. Basisveiligheid bieden Ik voel me goed in mijn vel en in de klas en zo leer ik bij 2. Ontwikkeling en leren bevorderen Ik durf, ik wil,ik kan, ik doe ik leer 3. Motorische ontwikkeling uitlokken Bewegen is een uitdaging voor mij, ik beweeg, ik groei, ik leef 4. Communicatie aanmoedigen Ik luister, ik spreek, ik vraag, ik vertel ik maak me verstaanbaar 7 8 Pedagogisch project BuO 5. Sociale en relationele ontwikkeling stimuleren ik en mezelf, ik en de ander Samen op weg 6. Muzisch - creatief vormen Ik ontdek de creativiteit in mezelf en de andere 7. Emancipatorisch werken Ik mag zijn en worden wie ik ben ik ben het waard. 8. Voorbereiden op de toekomst Ik bouw aan mijn toekomst als volwassen persoon met een beperking Geïntegreerde werking Op alle niveaus Directie en kader Overleg tussen disciplines: multidisciplinaire teams Samenwerking in de klas: leerkrachten, therapeuten (BuO, MFC), leefgroepbegeleiders, vrijwilligers Inclusie-leerlingen: samenwerking GON Mobielambulante-outreach werking Doel: leerling in geheel bekijken, leren van elkaar Populatie BuO = populatie MFC 9 10 Dagopvang - Verblijf Binnen Therapie Dagopvang - Verblijf Medisch Onderwijs Therapie TEN DRIES GON TEN DRIES Binnen Medisch Buiten Ambulante begeleiding Mobile begeleiding Onderwijs Outreach

4 Dia 7 LG1 Moet deze slide hierin blijven staan? Luc Goossens; 31/01/2016

5 Doelgroep Ten Dries WIE? Kleuters, jongeren, adolescenten van 1 tot 21 jaar (25 jaar) Neuromotore stoornis of functiebeperking tgv: aangeboren of niet-aangeboren gestoorde ontwikkeling of beschadiging neuromusculair MEERVOUDIGE HANDICAP lichte of matige verstandelijke beperking epilepsie gezondheidsproblemen gehoor-, visuele- en spraakproblemen ontwikkelingsstoornissen zoals ADHD, ASS, DCD, leerstoornissen socio-emotionele problemen gedragsproblemen MAAR Mogelijke beletsels of aanleiding tot heroriëntering blindheid, doofheid, zeer ernstige verstandelijke beperking ernstige gezondheidsproblemen ernstige gedragsproblemen, als risico voor de andere kinderen niet kunnen functioneren in groep 13 Dagopvang & Verblijf Ganse jaar dag-, nacht-, weekend- en vakantiewerking Dagopvang is Leefgroepswerking Ondersteuning binnen en buiten schooltijd Medisch en therapeutische ondersteuning Pedagogische contextondersteuning Mobiele begeleiding (consulten, externe trainingen ) Plaats Campus Landegem Huize Emmanuel te Bellem Masterplan 14 Leefgroep GROEPSWERKING met aandacht voor ondersteuning op maat in een huiselijke sfeer. weekwerking: horizontale groepen weekendwerking: verticale groep PEDAGOGISCHE EN ONTWIKKELINGSSTIMULERENDE ondersteuning en begeleiding: verzorging maaltijden vrijetijd relaties en seksualiteit weerbaarheid zelfontplooiing sociale participatie en inclusie Gevarieerd ACTIVITEITENAANBOD in schoolvakanties, op woensdag-namiddagen en tijdens het weekend CONTACT OP MAAT met het gezin en context INDIVIDUELE BEGELEIDER of AANDACHTSBEGELEIDER NACHTWERKING: toezicht op de veiligheid en welbevinden van de cliënten weekendwerking BUO TEN DRIES BuO Ten Dries is een gesubsidieerde vrije school voor buitengewoon basis- en secundair onderwijs type 4 In het secundair onderwijs wordt OV1 aangeboden

6 Soorten werkingen We onderscheiden 5evenwaardige soorten werking, afgestemd op de noden van de leerling. Kleuterwerking Ervaringsgerichte werking Functioneelgerichte werking Leergerichte werking Toekomstgerichte werking Kleuterwerking We ontwikkelen de basisvaardigheden en voorwaarden om tot leren te komen. De klemtoon ligt op algemene ontwikkeling en het ontdekken vanuit de leefwereld van de kleuter ENKELE ACCENTEN UIT DE KINESITHERAPIE IN TEN DRIES : INDIVIDUELE THERAPIE ADEMHALINGSTHERAPIE PSYCHOMOTORIEK ONTWIKKELINGSSTIMULATIE FITNESS THERAPIE IN GROEP HYDROTHERAPIE HIPPOTHERAPIE MOTORISCHE ACTIVITEIT (SHERBORNE, SPORT, BASALE STIMULATIE, FIETSEN, ) ORTHOPEDISCHE HULPMIDDELEN BEGELEIDING BIJ MAATNAME EN PAS OPVOLGING BIJ GEBRUIK Ervaringsgerichte werking We vertrekken vanuit inhouden die nauw aansluiten bij het eigen ik van de leerling. De klemtoon ligt op het beleven en ervaren, het zintuiglijk waarnemen, het scheppen van sfeer en het bieden van veiligheid. werken met thema s visualisatie

7 Verpleegkundige en medische dienst Functioneelgerichte werking We gaan uit van het eigen ik en willen die leefwereld verruimen. Schoolse vaardigheden worden ingeoefend en onmiddellijk vertaald naar het dagelijkse leven. De klemtoon ligt op zelfredzaamheid ENKELE ACCENTEN UIT DE ERGOTHERAPIE IN TEN DRIES FIJNE MOTORIEK HANDSPALKEN BASALE STIMULATIE VISUS WONINGAANPASSING ONTWIKKELINGSSTIMULATIE SPELONTWIKKELING VORMGEVING EN SCHRIJVEN ZELFREDZAAMHEID JOB COACHING EN TOEKOMSTPLANNING ADVIES HULPMIDDELEN ROLSTOEL EN ROLSTOELTRAINING COMPUTER EN ELEKTRONICA

8 Leergerichte werking ENKELE ACCENTEN UIT DE LOGOPEDIE IN TEN DRIES : We werken vanuit een klasprogramma met specifieke leerdoelen, o.a. systematisch taal- en rekenonderwijs en algemene sociale vorming, het verruimen van de interessewereld naar algemeen maatschappelijke thema s. De klemtoon ligt op zelfstandigheid en probleemoplossende vaardigheden. EET- EN DRINKBEGELEIDING TANDVERZORGING SPEEKSELVERLIES COMMUNICATIE & ONDERSTEUNDE COMMUNICATIE: VERTELMAPPEN, SMOG, SPRAAKCOMPUTERS,. ADEMHALING STEMGEVING SPRAAK ARTICULATIE TAAL LEZEN AUDITIEVE FUNCTIES GEHOOR Toekomstgerichte werking Maatschappelijk werk Voor alle leerlingen die 21 jaar of ouder zijn. Er wordt rond toekomst gewerkt en voorbereid op de overstap naar volwassenheid. De leerlingen hebben een individueel programma

9 Ambulante en mobiele begeleiding GON Voor wie? Kind/adolescent en/of zijn context. TEN DRIES Buiten Ambulante begeleiding Mobile begeleiding Outreach Voorwaarden Kind/adolescent behoort tot de doelgroep van Ten Dries. De ondersteuning is subsidieerbaar RTH: (vermoeden van) handicap, geen NRTH lopende NRTH: positieve beslissing van de Integrale Toegangspoort Kind/adolescent woont in de regio (Gent, Zelzate, Brugge, Oudenaarde) Mobiele begeleiding Individuele ondersteuning buitenshuis in aanwezigheid van kind/ of context In thuiscontext of secundair opvoedingsmilieu Voorbeeld: Zwemtraining in regulier zwembad Woningaanpassing Sociaal-emotionele ondersteuning op school Ondersteuning schoolteam ivm één leerling met beperking Ambulante begeleiding Individuele ondersteuning van kind of zijn context in Ten Dries Voorbeeld: Adviesgesprekken rond aanpak (pedagogisch, schools, eeten drinkbegeleiding ) Consulten ivm hulpmiddelen Zwemtraining in therapiebad Ten Dries Fietstraining Outreach Versterken van de deskundigheid van andere personen die minder- of meerderjarigen met een motorische beperking ondersteunen, zoals mantelzorgers vrijwilligers professionelen uit de reguliere zorg. Doel: Versterken van kennis en vaardigheden Versterken van de draagkracht en motivatie Wat is Geïntegreerd ONderwijs? Een samenwerkingsverband tussen gewoon en buitengewoon onderwijs Leerlingen met een beperking en/of leeren opvoedingsmoeilijkheden die lessen volgen in een school gewoon onderwijs (gastschool) Hulp vanuit een school buitengewoon onderwijs (dienstverlenende school)

10 Doelgroep Motorische beperking en aanverwante problematieken (type 4) Kleuteronderwijs Lager onderwijs Secundair onderwijs Hoger onderwijs buiten universiteit Rest -uren GON - Bevriezing GON-uren schooljaar rest -uren: - Coachingsproject/ondersteuningsuren: - Ondersteunen van schoolteams/zorgteams - Extra GON voor leerlingen - GON matig opgebruikt - Aanmeldingen voor volgend schooljaar Voorbeelden ondersteuning GON toekomst? Gesprek en observatie om zicht te krijgen op de problematiek. Uitwerken van eenvoudige werkinstrumenten om leerlingen met een motorisch-gerelateerde problematiek te helpen. Motorische vaardigheden inoefenen in de klas of indien nodig individueel. Ondersteuning van de leerkracht in de klas. Toelichten van motorisch-gerelateerde problematieken aan het leerkrachtenteam. Samen met de school op zoek gaan naar hulp en ondersteuning voor leerlingen met motorische problemen. Indien nodig: beroep doen op kinesist en/of ergotherapeut van onze school Buitengewoon Onderwijs. Visieontwikkeling over leerlingen met een beperking in het gewoon onderwijs. - Visie Ten Dries op GON: - School-, klas- en leerlingondersteunend werken bij leerlingen met een motorisch-gerelateerde problematiek - Expertise delen met de school gewoon onderwijs vanuit Ten Dries - Multi-disciplinaire ondersteuning vanuit Ten Dries - Studiedag schrijfmotoriek - Workshop eet-en drinkbegeleiding Varia Feest Ten Dries: 21 en 22 mei Opendeurdag op zondag 22 mei GON-bibliotheek: Contact: 09/

11 FILM TEN DRIES (DAG VAN DE ZORG 03/2013) 49 9