Bs Sint Martinus Prinses Beatrixstraat BM VENLO. Jaarverslag

Transcriptie

1 Bs Sint Martinus Prinses Beatrixstraat BM VENLO Jaarverslag

2 Inhoudsopgave Inleiding blz. 3 Onderwijs Methodes en materialen blz. 4 Resultaten van het onderwijs Zelfstandig werken, klassenmanagement en coöperatief leren Onderbouw Nieuwe opzet rapporten rapportage aan ouders blz. 5 Leerlingenzorg Speerpunten: cultuur, techniek blz. 7 ICT Leerlingen Leerlingenaantallen, in- en uitstroomgegevens blz. 7 Personeel Ziekteverzuim blz. 8 Vervangingen Scholing Vacature TSO blz. 8 Bestuur blz. 9 Gebouw en huisvesting Lijst van afkortingen blz. 10 Bs. Sint Martinus, Venlo Jaarverslag Blz. 2

3 Inleiding: In dit jaarverslag geven we een beknopte samenvatting van de belangrijkste ontwikkelingen en gebeurtenissen van het schooljaar Leidend voor dit jaarverslag waren de plannen zoals die voorafgaand aan het schooljaar zijn opgesteld in het jaarplan en het schoolplan Dit jaarverslag van onze school is opgesteld naar analogie van eerdere jaarverslagen zoals die vanaf zijn gemaakt Mocht u op- of aanmerkingen of suggesties voor verbetering hebben, dan horen wij dat graag. Ik wens u veel leesplezier. Augustus 2013 Frank Giesen directeur Bs. Sint Martinus, Venlo Jaarverslag Blz. 3

4 Onderwijs: Methodes en materialen: De keuze voor een nieuwe rekenmethode is nog niet gemaakt. De proef met de digitale methode leverde veel positieve geluiden op maar was te kort om een beslissing te kunnen nemen. In het nieuwe schooljaar wordt de proef voortgezet en uitgebreid. Daarna zal een definitief besluit worden genomen. Resultaten van het onderwijs De score van de Cito-eindtoets voor groep 8 was met een standaardscore van 543,4 extreem hoog. Het verschil met landelijk gemiddelde (534,7) is zelden zo groot geweest. Ook de score van de entreetoets voor groep 7 lag iets boven het landelijk gemiddelde. De toetsen in alle jaargroepen zijn afgenomen volgens de laatste versies van Cito. De resultaten stemmen opnieuw tot tevredenheid. De enige toets die achterblijft bij de verwachting is de toets van begrijpend lezen voor groep 6. Dat is volgens Cito en enkele publicaties in onderwijsbladen een trend die landelijk is terug te zien. Cito bekijkt momenteel of de normering voor begrijpend lezen moet worden aangepast. Enkele citotoetsen zijn dit schooljaar voor het eerst digitaal afgenomen. De leerkrachten stonden hier in sommige gevallen huiverig tegenover maar daar lijkt geen reden voor te zijn. De kinderen hebben de toetsen zeker niet slechter gemaakt. Grote voordelen van digitale afnames zijn de analyses die op vraagniveau gemaakt kunnen worden en de tijdwinst die geboekt wordt omdat de toetsresultaten niet hoeven worden nagekeken. We hebben nu voor het jaar op rij trendanalyses van de Citotoetsen gebruikt om op teamniveau de resultaten te bespreken. We zien dat we daardoor bewuster omgaan met de resultaten van ons onderwijs. We zien de trendanalyse als een belangrijk instrument om de kwaliteit van ons onderwijs te peilen. Zelfstandig werken, klassenmanagement en coöperatief leren Deze onderwerpen zijn ook dit jaar verder geborgd door regelmatige aandacht en uitwisseling in de bouwvergaderingen van de onderbouw en de bovenbouw. Tevredenheidsonderzoeken Ons tweejaarlijkse tevredenheidsonderzoek onder ouders is dit schooljaar afgenomen in samenwerking met DUO. Doordat de vragenlijst enigszins verschilde met onze eigen vragen van eerdere onderzoeken is één-op-één vergelijking lastiger. Wel kunnen we ons resultaat vergelijken met veel andere scholen die hetzelfde onderzoek hebben afgenomen. We mogen stellen dat we een hoge respons hebben gehad en met een acht als gemiddeld rapportpunt prima hebben gescoord. Naast het onderzoek onder de ouders hebben we ook de kinderen in de groepen 6, 7 en 8 gevraagd naar hun mening over de school. Ook van de kinderen kregen we gemiddeld ruim een acht. De kinderen zijn tevreden en komen graag naar school. Inspectie In mei heeft de onderwijsinspectie de school bezocht. Het laatste bezoek dateerde van 2009 en in het reguliere toezichtskader wordt elke school eens per vier jaar bezocht. Het bezoek kwam dan ook niet als een verrassing. De inspectie heeft haar bevindingen weergegeven in een rapport dat na vaststelling openbaar wordt gemaakt op hun website. In het rapport geeft de inspectie aan in grote lijnen tevreden te zijn over het onderwijs op onze school. Er zijn zeker nog verbeterpunten maar ook volgens de inspectie zijn we op de goede weg. Bs. Sint Martinus, Venlo Jaarverslag Blz. 4

5 Nieuwe opzet rapporten rapportage aan ouders In concept is het nieuwe rapport nu klaar. De items en de rubricering zijn vastgesteld. Het rapport bestaat uit drie delen: de mening en beoordelingen van de leerkracht, de resultaten van de (Cito)toetsen en de mening van het kind zelf. Dit laatste krijgt veel aandacht in de kindgesprekken en de trotsmap. De kindgesprekken worden ook in het nieuwe schooljaar verder besproken en getraind. Het rapport zal in het nieuwe schooljaar getest worden en op grond van reacties en gebruikservaringen nog worden bijgesteld. Leerlingenzorg Hieronder volgt een opsomming van de acties die hebben plaatsgevonden in het kader van leerlingenzorg: Consultaties en onderzoeken o 4 BCO-consultaties met Natasja de Vaan. Geconstateerd wordt dat we steeds meer zelf aanpakken en dat we voor komend jaar weliswaar 5 BCO-consultaties willen plannen maar de duur terugbrengen van 2 naar 1 uur. o 2x Dyslexie-onderzoek BCO-ONL en dyslexie gediagnosticeerd. Dyslexie-behandeling geschiedt op school door Ellen Giesberts en Menda Janssen. 1 Dyslexie-onderzoek aangevraagd. Onderzoek en diagnose vinden plaats in schooljaar o 1x Dyslexie-onderzoek buiten school om bij Adelante. Geen dyslexie gediagnosticeerd. o 1x Dyslexie-onderzoek via groepsonderzoek WSNS uitgevoerd. Geen dyslexie gediagnosticeerd. o Bij 2 leerlingen is via BCO persoonlijkheids- en intelligentieonderzoek uitgevoerd. o 1 extern persoonlijkheidsonderzoek door Jeugd Hulp Verlening. o 1 extern persoonlijkheids- en intelligentie-onderzoek bij Opdidakt Sevenum. o 1 leerling heeft faalangst-reductietraining gevolgd bij Opdidakt Sevenum. Hoogbegaafdheid en meerbegaafdheid: o 6 leerlingen uit groep 8 hebben de Juniorklas gevolgd. o 3 leerlingen uit groep 7 hebben extra aanbod op 1 domein gekregen volgens BegaafdheidProtocol van onze school. o 8 leerlingen uit de groepen 5 en 6 zijn door school nader bekeken voor extra aanbod volgens SI-DI protocol. Dyslexie en leesproblematiek 8 Leerlingen zijn gediagnosticeerd dyslectisch en krijgen hiervoor extra begeleiding. 3 Leerlingen krijgen wekelijks een dyslexiebehandeling op school uitgevoerd door een dyslexie-behandelaarster van BCO-ONL. Met ouders, school, behandelaarster en orhopedagoge wordt de voortgang regelmatig besproken. 3 Leerlingen uit groep 8 hebben bij de Cito Eindtoets groep 8 gebruik gemaakt van de audioversie van het toetsmateriaal. 3 Leerlingen uit groep 7 hebben bij de Cito Entreetoets groep 7 gebruik gemaakt van de audio-versie van het toetsmateriaal. 34 leerlingen krijgen extra leestijd voor Technisch Lezen (4x 15 minuten per week) volgens de methode Estafette. Deze extra leesbegeleiding wordt uitgevoerd door de onderwijsassistente en Intern Begeleider Bovenbouw. Bs. Sint Martinus, Venlo Jaarverslag Blz. 5

6 Bij de tussentijdse toetsing voor leestechniek in maart is voor de eerste keer gebruik gemaakt van de Estafette toets omdat de oude DMT en AVI haar geldigheid heeft verloren. Vanaf het nieuwe schooljaar zullen in groep 4 t/m 8 de Estafette-toetsen worden afgenomen in oktober en maart. De Cito AVI en DMT worden in januari en juni afgenomen. Naar aanleiding van deze 4 toetsen worden telkens de nieuwe groepsplannen opgesteld. REC IV-begeleiding Binnen onze school worden 4 leerlingen begeleid die een LGF ( rugzakje ) hebben toegewezen gekregen. In samenspraak met ouders en de Ambulante Dienst, Marlau van Rens, is een handelingsplan opgesteld. De begeleiding van deze leerlingen wordt binnen school uitgevoerd door de Intern Begeleider Bovenbouw. In de begeleiding van deze leerlingen staat enerzijds persoonlijk welzijn/welbevinden en psycho-educatie en anderzijds het verbeteren van taak-werkhouding, leren concentreren en leren organiseren centraal tijdens 2 of 3 momenten per week. Er heeft minimaal 5x per jaar voortgangsgesprekken plaats gevonden met ouders, leerkracht en Intern Begeleider. Leerlingenontwikkelingen o 1 leerling groep 2 extra kleuterjaar. Geen doublures. o Naast 8 leerlingen met dyslexie, staan op de zorglijst 4 lln met ADHD, 1x Asperger, 2x PDD-NOS, 1x Gilles de la Tourette, 1x ADD en 1x DCD. o 1 leerling groep 8 is uitgestroomd naar LWOO o 3 leerlingen hebben NT2-programma Bas aangeboden gekregen. o 1 leerling groep 6 heeft laatste weken van het schooljaar nog het NT2-programma Horen, zien en schrijven aangeboden gekregen. o Voor 9 leerlingen is een OntwikkelingsPerspektief opgesteld. (zij gaan de einddoelen groep 8 op 1 of meerdere domeinen niet halen) Een OPP wordt opgesteld vanaf groep 5. Voor kinderen die nieuw in Nederland zijn en hier instromen, kan eventueel eerder een OPP worden opgesteld. o 1 Leerling heeft bij Mutsaersstichting een therapie gevolgd Overleggen en gesprekken: o 2x ZAT-overleg (BJZ en GGD). o 1x overleg met Mutsaersstichting over leerling. o 1x overleg met Buro van Roosmalen over leerling. o WSNS-overleg: OPP; werken met groepsplannen; zorgprofiel; hoogbegaafdheid o 1x Analysegesprek Cito-ronde op groepsniveau (trendanalyse schoolbreed) o 6 zorggesprekken met groepsleerkracht en Intern Begeleider: 6x HGPD-bespreking en 2x leerlingbespreking en 2x analyse Cito-opbrengsten. o 2x invullen Groeps-observatielijst Gedrag en Taakwerkhouding met belangrijke elementen van KIJK-registratie. (1 e deel rapport: Kindkenmerken) o Schoolbezoek aan de taalklas van de Zuidstroom om meer inzicht te krijgen in NT2- aanbod en aanpak. o Steeds vaker vindt er overleg plaats tussen leerkracht en Intern Begeleider met een externe R.T-er of huiswerkjuf. Bs. Sint Martinus, Venlo Jaarverslag Blz. 6

7 Speerpunten: cultuur, techniek De deelname aan het landelijke Techniektoernooi heeft dit jaar twee prijzen opgeleverd. In totaal mag de school voor 700,00 aan techniekmaterialen aanschaffen. De voorrondes op school waren weer zeer leuk om mee te maken. Zowel de kinderen als de ouders en de leerkrachten zijn enthousiast. Techniek heeft nog altijd een vaste plek op de agenda van onze huishoudelijke vergaderingen. Rondom de Kinderboekenweek is er weer een verband gelegd met cultuureducatie. Diverse groepen hebben een bezoek gebracht aan het Limburgs museum en op de dag van koningsspelen hebben de groepen 5 t/m 8 een bezoek gebracht aan de nieuwe bioscoop om te kijken naar de film Koning van Katoren. Voor het nieuwe schooljaar staat al vast dat er een kunstwerk van afval wordt gemaakt voor op de vernieuwde speelplaats. Dit gebeurt in samenwerking met Kunst uit het vuistje. ICT Voor een proef met digitaal rekenonderwijs in groep 8 zijn 10 tablets aangeschaft. Een eerste kennismaking met het digitale rekenonderwijs is dermate interessant gebleken dat we daar komend schooljaar mee verder willen gaan. Indien we kiezen voor digitaal onderwijs heeft dat ook op ICT-gebied nogal wat consequenties Het draadloos netwerk bleek bij intensief gebruik te kwetsbaar voor storingen. In januari is besloten om het netwerk te verbeteren door aanleg van meer en sterkere toegangspunten. De digiborden hebben hun jaarlijkse onderhoudsbeurt gehad en enkele beamerlampen zijn vervangen. Leerlingen Het leerlingenaantal is vergeleken met vorig schooljaar licht gestegen. Op de teldatum was het aantal exact gelijk aan het jaar ervoor. Er is relatief veel tussentijdse uitstroom geweest. Hierbij waren zowel schoolkeuze als verhuizing belangrijke oorzaken. In cijfers: Schooljaar Schooljaar Aantal bij start (1-8) Aantal bij einde Uitstroom groep Uitstroom anders 7 13 Instroom 4 jarigen Instroom anders 7 6 Bs. Sint Martinus, Venlo Jaarverslag Blz. 7

8 Personeel Ziekteverzuim: Het ziekteverzuim is vergeleken met vorig jaar weer iets opgelopen. Helaas hebben we dit schooljaar weer te maken gekregen met een langdurige verzuim als gevolg van ernstige ziekte. Het aantal ziekmeldingen is stabiel en vrij laag. Vervangingen: Bijna alle vervangingen zijn met onze vaste vervangers gerealiseerd. Het aanbod van nieuwe vervangers is ongeveer even groot als vorig jaar. In opdracht van het schoolbestuur heeft er een belevingsonderzoek onder het personeel plaatsgevonden. Na interviews met het personeel is hiervan een rapport gemaakt dat binnen het bestuur en het team besproken is. Voor de posities en rollen van het schoolbestuur, de directie en het team zijn duidelijke aanbevelingen gedaan. Scholing: Ronnie Smits heeft aan een scholingsdag over digitaal rekenonderwijs deelgenomen. Hugo Jacobs, Jan Sprengers en Frank Giesen hebben weer de herhalingscursus BHV gevolgd en diverse docenten hebben gebruik gemaakt van (vervolg)cursussen bij BCO. Vacature: Aan het einde van het schooljaar is de vacature ingevuld die gaat ontstaan bij het vertrek van Ellen Berden (zij neemt ontslag op eigen verzoek). De vacature is na lezing van ruim zeventig brieven en gesprekken met acht kandidaten ingevuld door Ron Hermans. Ron is geen onbekende op school. Hij heeft enige tijd de vervangingen voor ADV ingevuld. Buitenschoolse opvang (BSO) en Tussenschoolse Opvang (TSO) Afgelopen schooljaar is zowel de TSO als de BSO verzorgd door Kinderdienstencentrum Van Harte. Vooral bij de TSO (overblijven) was het wennen aan de nieuwe samenwerking en de regels. Zeker in het begin waren er veel kinderen die klaagden over het overblijven. Nadat de kinderen gesplitst zijn in twee groepen (onderbouw en bovenbouw) en gescheiden speel- en eettijden hebben, is er meer rust en tevredenheid. Er is geregeld overleg geweest tussen de pedagogisch medewerkers en de directie van de school om knelpunten te bespreken en op te lossen. Dit overleg wordt komend schooljaar voortgezet. In vergelijking met het laatste jaar Wel.Kom is het aantal overblijvers ongeveer gelijk gebleven. Bs. Sint Martinus, Venlo Jaarverslag Blz. 8

9 Bestuur Binnen het bestuur hebben Karin Lamberts en Marcel Mertens de plekken ingenomen van respectievelijk Hanneke Suilen en Wil Janssen. Beide nieuwe bestuursleden hebben ook de portefeuilles van hun voorgangers overgenomen. Gebouw en huisvesting In de kelder zijn extra ontluchtingskanalen aangebracht om de vochtige lucht te verdrijven. Zolang de vijver van het Rosarium lekt, zal dit een lapmiddel blijken te zijn. De oorzaak van het vocht is helaas niet weggenomen. In de CV-ruimte is het asbest verwijderd. Dat heeft in de zomervakantie plaatsgevonden om overlast tot een minimum te beperken. De oprit naast de school is opnieuw bestraat en de bestrating is daar zodanig uitgebreid dat de fietsenstalling voor de kinderen nu buiten de speelplaats gesitueerd is. Ook de bestrating bij de voordeur is vervangen en een stukje uitgebreid. Door een succesvolle kerstmarkt zijn er mogelijkheden ontstaan om de speelplaats aantrekkelijker te maken. Mede dankzij de inzet van veel ouders en leerkrachten hebben we nu de beschikking over een pannakooi, een chillplek, een klimwand en een volleybalveld. Een aantal van de bestaande speeltoestellen is verplaatst en er is een kleine schooltuin gerealiseerd. Bs. Sint Martinus, Venlo Jaarverslag Blz. 9

10 Lijst van afkortingen ADD ADHD AVI BCO BCO-ONL BHV BJZ BSO DCD DMT DUO GGD HGPD ICT LGF LWOO MCDD NT2 OPP OVMJK PDD NOS REC RT SI-DI TSO Attention deficit disorder, mensen met ADD verwerken informatie, emoties en indrukken trager dan andere mensen Attention deficit hyperactivity disorder, aandachtstekort stoornis met hyperactiviteit ( alle dagen heel druk ) Analyse Van Individualiseringsvormen is ook een toets om het leesniveau vast te stellen. Bij deze toets wordt gebruik gemaakt van verhalende teksten. BegeleidingsCentrum voor Onderwijs, onze schooladviesdienst. Voluit BCO-onderwijsadvies Als boven BCO als lid van Onderwijszorg Nederland, gericht op gespecialiseerde zorg rondom ernstige vormen van dyslexie BedrijfsHulpVerlening Bureau Jeugdzorg Buitenschoolse opvang, opvang vóór en na school, ook in vakanties stoornis binnen het autismespectrum DrieMinutenToets, een toets waarmee de vaardigheid van technisch lezen wordt vastgesteld door het lezen van woordrijtjes Dienst uitvoering onderwijs, dienst van de rijksoverheid die onderwijsdeelnemers en instellingen financiert en informeert Gemeentelijk (of gemeenschappelijke) GezondheidsDienst HandelingsGerichte Proces Diagnostiek, methode om aan de hand van de kansen en sterke kanten van kinderen met extra zorg snel met hen aan de slag te kunnen. Informatie- en Communicatie Technologie, alles wat op school met computers te maken heeft. Leerlinggebonden financiering, ook wel het rugzakje genoemd Leerwegondersteunend onderwijs, extra zorgaanbod voor zorgleerlingen in het voortgezet onderwijs met name in het VMBO (voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs) stoornis binnen het autismespectrum Nederlands als 2 e taal. Ontwikkelingsperpectief, plan voor leerlingen die extra ondersteuning krijgen OntwikkelingsVolgModel voor Jonge Kinderen. Een registratie en volgsysteem om aan de hand van observaties de ontwikkeling van jonge kinderen (voor onze school groep 1 en 2) bij te houden. stoornis binnen het autismespectrum Regionaal Expertise Centrum, beoordeelt of kinderen extra zorg kunnen krijgen en waar dat dient te gebeuren. Remedial Teaching Signalerings- en diagnoseprotocol voor hoogbegaafdheid tussenschoolse opvang (overblijven) Bs. Sint Martinus, Venlo Jaarverslag Blz. 10

11 WAA WSNS ZAT Werkplaats voor Aangepaste Arbeid Weer Samen Naar School, samenwerkingverband tussen basisscholen en speciale basisscholen met als doel zoveel mogelijk kinderen die extra zorg nodig hebben binnen de basisscholen op te vangen. ZorgAdviesTeam overleg waarin meerdere partijen en deskundigen elkaar treffen om problemen rond en van kinderen te bespreken en oplossingen aan te dragen Bs. Sint Martinus, Venlo Jaarverslag Blz. 11