Arbeidsmarkt in Beeld: Onderwijs Midden-Brabant

Transcriptie

1 Arbeidsmarkt in Beeld: Onderwijs Midden-Brabant In mei 2019 verscheen de Arbeidsmarkt in Beeld: Onderwijs. In die publicatie leest u over de actuele trends en ontwikkelingen in het zorg- en welzijnsonderwijs (mbo en hbo) in Noord-Brabant. In dit thema-artikel besteden we aandacht aan een aantal mbo-onderwijscijfers voor de regio Midden-Brabant. De trends en ontwikkelingen van hbo-opleidingen vindt u alleen op Brabantbreed niveau in de Arbeidsmarkt in Beeld: Onderwijs, vanwege het bovenregionale karakter van de hboopleidingen. Wilt u meer weten over arbeidsmarkt- of onderwijsontwikkelingen in uw regio? Op het dashboard transvorm.arbeidsmarktinbeeld.nl kunt u uw regio selecteren en per thema vergelijkingen maken met andere regio s en tussen branches in uw regio. 1. Nieuwe instromers mbo in Midden-Brabant Het totaal aantal instromers in zorg en welzijn in Midden-Brabant is in gestegen ten opzichte van zowel 2017 als Deze ontwikkeling is in lijn met de Brabantbrede ontwikkeling. De totale toename afgelopen jaar is in Midden-Brabant bijna 4% hoger dan het gemiddelde in Noord-Brabant. Afgelopen jaar daalde het aantal instromers voor de zorggerelateerde opleidingen. Dit komt vooral door de aanzienlijke krimp in het aantal instromers voor de opleiding Verzorgende (3). Tabel 1 geeft de ontwikkeling van het aantal instromers in Midden-Brabant weer. Instromers zorg % % Helpende/ Dienstverlening ,5% +4 +2,1% (2) Verzorgende (3) ,7% ,3% Verpleegkundige (4) ,4% -9-4,1% Doktersassistent (4) ,4% +3 +5,3% Totaal zorg ,9% -48-6,6% Instromers welzijn Maatschappelijke Zorg (3) ,5% ,4% Maatschappelijke Zorg (4) ,7% ,0% Pedagogisch Werk (3) ,9% ,2% Pedagogisch Werk (4) ,3% ,7% Sociaal Werk (4) ,0% ,6% Totaal welzijn ,1% ,3% Totaal zorg en welzijn ,5% ,6% Tabel 1: Aantal nieuwe instromers in zorg en welzijn in Midden-Brabant. Bron: DUO,

2 Figuur 1 geeft de procentuele verandering ( ten opzichte van 2017) in mbo-instromers weer in Midden-Brabant en Noord-Brabant. Opvallend is het grote verschil bij Maatschappelijke Zorg (4) waarbij in Midden-Brabant het aantal instromers flink toenam, terwijl Brabantbreed het aantal aanzienlijk minder fors toenam. Bij Verpleegkunde (4) steeg het aantal instromers Brabantbreed, maar kromp het aantal instromers in Midden-Brabant. Ook de krimp in Midden-Brabant van de opleiding Verzorgende (3) is groter dan de Brabantbrede krimp. Figuur 1: Procentuele verandering mbo-instromers in Midden-Brabant en heel Noord-Brabant in ten opzichte van Bron: DUO, Nieuwe instromers naar leerweg Figuur 2 geef de verdeling weer tussen instromers in de BOL- en BBL-variant van de opleiding in. Wat opvalt ten opzichte van Noord-Brabant als geheel is het groot aandeel BBL ers bij Maatschappelijke Zorg (3 en 4). 2

3 Figuur 2: Aandeel (%) BOL- en BBL-studenten van het totaal aantal instromers mbo in Midden-Brabant in. Bron: DUO,2019. Figuur 3 toont de ontwikkeling van het aantal BOL- en BBL-instromers van 2014 tot. De aantallen BOL- en BBL-instromers in Midden-Brabant zijn in ten opzichte van 2014 toegenomen, net als Brabantbreed het geval is. Ook is het aantal BBL deelnemers afgelopen jaar toegenomen in Midden-Brabant. Het aantal BOL-instromers bleef afgelopen jaar gelijk en is lager dan het aantal BOL-instromers in Brabantbreed nam het aantal BOL-instromers ten opzichte van zowel 2016 als 2017 toe. Figuur 3: Ontwikkeling van het totaal aantal BOL- en BBL-instromers in zorg en welzijn in Midden-Brabant. Bron: DUO, Een groei of krimp In de ene leerweg hoeft niet gepaard te gaan met dezelfde ontwikkeling in de andere leerweg. Zo kromp het aantal BOL-instromers voor de opleiding Helpende (2), terwijl het aantal BBL-instromers toenam. In bijlage 2 vindt u de exacte aantallen BOL- en BBL-instromers in zorg en welzijn in Midden-Brabant per jaar. 3

4 2. Deelnemers mbo in Midden-Brabant Het totaal aantal deelnemers aan zorg- en welzijnsopleidingen in Midden-Brabant steeg zowel ten opzichte van 2014 als Deze ontwikkeling zien we Brabantbreed ook terug. Alleen de opleidingen Doktersassistent (4) en Pedagogisch Werk (3) kenden afgelopen jaar een krimp in aantal deelnemers. Het aantal deelnemers aan Maatschappelijke Zorg (4) is nog niet op het niveau van 2014, maar steeg het afgelopen jaar wel weer. Tabel 2 geeft de ontwikkeling van het aantal deelnemers aan zorg- en welzijnsopleidingen in Midden- Brabant weer. Deelnemers zorg % % Helpende/ ,3% ,1% Dienstverlening (2) Verzorgende (3) ,0% ,7% Verpleegkundige (4) ,1% +7 +1,4% Doktersassistent (4) ,7% -14-9,5% Totaal zorg ,9% ,7% Deelnemers welzijn Maatschappelijke Zorg (3) ,4% ,4% Maatschappelijke Zorg (4) ,6% ,6% Pedagogisch Werk (3) ,9% -10-7,6% Pedagogisch Werk (4) ,6% ,0% Sociaal Werk (4) ,5% ,2% Totaal welzijn ,6% ,3% Totaal zorg en welzijn ,0% ,9% Tabel 2: Aantal deelnemers aan zorg- en welzijnsopleidingen in Midden-Brabant. Bron: DUO, Figuur 4 toont de verandering van het aantal deelnemers in ten opzichte van 2017 in Midden- Brabant en Noord-Brabant. Opvallend is dat het aantal deelnemers aan de opleiding Verzorgende (3) in Midden-Brabant toenam, terwijl het aantal deelnemers voor deze opleiding Brabantbreed (licht) afnam. De groei bij Verpleegkundige (4) blijft in Midden-Brabant echter achter bij de Brabantbrede groei. Het aantal deelnemers aan Maatschappelijk Zorg (3) groeide daarentegen weer aanzienlijk forser dan Brabantbreed. 4

5 Verandering (%) deelnemers t.o.v ,0% -10,0% 0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0% Helpende (2) Verzorgende (3) Verpleegkundige (4) Doktersassistent (4) Maatschappelijke Zorg (3) Maatschappelijke Zorg (4) Pedagogisch Werk (3) Pedagogisch Werk (4) Sociaal Werk (4) Midden-Brabant Noord-Brabant Figuur 4: Procentuele verandering mbo-deelnemers in Midden-Brabant en Noord-Brabant in ten opzichte van Bron: DUO, Deelnemers naar leerweg Figuur 5 toont de verdeling tussen deelnemers in de BOL- en BBL-variant van de opleiding in. Opvallend ten opzichte van Noord-Brabant als geheel is het groot aandeel BBL ers bij Maatschappelijke Zorg (3 en 4). Figuur 5: Aandeel (%) BOL- en BBL-studenten van het totaal aantal deelnemers mbo in Midden-Brabant in. Bron: DUO, Figuur 6 toont de ontwikkeling van het aantal BOL- en BBL-studenten. Het aantal BOL-studenten is in ten opzichte van 2014 licht toegenomen in Midden-Brabant. Dit aantal nam Brabantbreed af gedurende die periode. Ten opzichte van 2017 nam het aantal BOL-studenten in Midden-Brabant af, maar in Noord-Brabant nam dit aantal toe. Het aantal BBL-deelnemers nam zowel afgelopen jaar als ten opzichte van 2014 in Midden-Brabant evenals Brabantbreed toe. 5

6 Figuur 6: Ontwikkeling van het totaal aantal BOL- en BBL-deelnemers in Midden-Brabant. Bron: DUO, In bijlage 3 vindt u de exacte aantallen BOL- en BBL-deelnemers aan zorg- en welzijnsopleidingen in Midden-Brabant per jaar. 3. Gediplomeerden mbo in Midden-Brabant Tabel 3 toont het aantal mbo-gediplomeerden in Midden-Brabant. Het totaal aantal gediplomeerden in is afgenomen ten opzichte van zowel 2014 als Deze ontwikkeling zien we ook Brabantbreed terug. Het aantal gediplomeerden in ten opzichte van zowel 2014 als 2017 nam in Midden-Brabant enkel toe voor de opleidingen Verpleegkundige (4) en Pedagogisch Werk (4). Afgelopen jaar steeg ook het aantal gediplomeerden aan de opleiding Doktersassistent (4). Gediplomeerden zorg % % Helpende/ ,8% ,2% Dienstverlening (2) Verzorgende (3) ,3% ,9% Verpleegkundige (4) ,6% +6 +5,0% Doktersassistent (4) ,6% ,0% Totaal zorg ,5% ,5% Gediplomeerden welzijn Maatschappelijke Zorg (3) ,8% ,8% Maatschappelijke Zorg (4) ,2% -4-2,5% Pedagogisch Werk (3) ,0% -3-7,3% Pedagogisch Werk (4) ,7% ,7% Sociaal Werk (4) ,2% ,2% Totaal welzijn ,0% -27-7,0% Totaal zorg en welzijn ,3% ,5% Tabel 3: Aantal gediplomeerden in zorg en welzijn in Midden-Brabant. Bron: DUO,

7 Figuur 7 toont de verandering van het aantal gediplomeerden in ten opzichte van 2017 in Midden-Brabant en Noord-Brabant. Opvallend is dat het aantal gediplomeerden aan de opleidingen Verpleegkundige (4) en Pedagogisch Werk (4) in Midden-Brabant toenam, terwijl het aantal gediplomeerden voor deze opleidingen Brabantbreed afnam. Verandering (%) gediplomeerden t.o.v Helpende (2) Verzorgende (3) Verpleegkundige (4) Doktersassistent (4) Maatschappelijke Zorg (3) Maatschappelijke Zorg (4) Pedagogisch Werk (3) Pedagogisch Werk (4) Sociaal Werk (4) -60% -40% -20% 0% 20% 40% 60% 80% Midden-Brabant Noord-Brabant Figuur 7: Procentuele verandering mbo-gediplomeerden in West-Brabant en Noord-Brabant in ten opzichte van Bron: DUO, Gediplomeerden naar leerweg In figuur 8 is het procentuele aandeel BOL-, BBL- en extraneus 1 -gediplomeerden van het totaal aantal gediplomeerden weergegeven. Ook hier valt op dat bij de meeste opleidingen het grootste deel van gediplomeerden BOL-student is. Bij de opleidingen Verzorgende (3), Verpleegkundige (4), Maatschappelijke Zorg (3) en Maatschappelijke Zorg (4) is dat niet het geval. 1 Extraneus: student die alleen examens aflegt en geen lessen volgt of begeleiding krijgt. 7

8 Gediplomeerden naar leerweg 0% 20% 40% 60% 80% 100% Helpende (2) Verzorgende (3) Verpleegkundige (4) Doktersassistent (4) Maatschappelijke Zorg (3) Maatschappelijke Zorg (4) Pedagogisch Werk (3) Pedagogisch Werk (4) Sociaal Werk (4) 54% 22% 36% 49% 13% 79% 53% 62% 100% 100% 100% 18% 25% 63% 29% 16% 0% 21% 25% 33% 1% 0% 0% 0% BOL BBL Extraneus Figuur 8: Aandeel (%) BOL-, BBL- en extraneus 2 -studenten van het totaal aantal deelnemers mbo in Midden-Brabant in. Bron: DUO, Figuur 9 toont de ontwikkeling van mbo-gediplomeerden naar leerweg. Het aantal gediplomeerden daalde in alle leerwegen ten opzichte van 2017 en Deze trend zien we ook terug Brabantbreed. Opvallend is dat het aantal BBL-gediplomeerden vanaf 2016 lager is dan het aantal BOLgediplomeerden Gediplomeerden naar leerweg BOL BBL Extraneus Figuur 9: Ontwikkeling van mbo-gediplomeerden in zorg en welzijn in Midden-Brabant. Bron: DUO, De tabellen in bijlage 4 geven het precieze aantal gediplomeerden per jaar weer naar leerweg (BOL, BBL of extraneus) in Midden-Brabant. 8

9 Onderzoeksverantwoording Voor deze publicatie is een selectie gemaakt van beschikbare data op het gebied van onderwijs en arbeidsmarkt. In dit hoofdstuk wordt een overzicht gegeven van de gebruikte bronnen, gemaakte selecties en relevante definities. Voor meer informatie over cijfermatige ontwikkelingen in het onderwijsveld verwijzen we u graag naar het online arbeidsmarktdashboard Arbeidsmarkt in Beeld (transvorm.arbeidsmarktinbeeld.nl). Hier vindt u aanvullende cijfers en uitgebreidere analyses. Gewijzigde data dashboard Om bij het landelijke onderzoeksprogramma Arbeidsmarkt Zorg en Welzijn 2.0 aan te sluiten is besloten CBS data in het dashboard transvorm.arbeidsmarktinbeeld.nl te importeren. Dit is recent gebeurd, waardoor de data in het dashboard, waaronder de onderwijscijfers, wijzigden. Er zit onder andere verschil in de indeling van (samengevoegde) opleidingen. Ook wordt in het dashboard de woonplaats van de student als uitgangspunt voor de betreffende regio genomen, terwijl in onze huidige publicaties de vestigingsplaats van de onderwijsinstelling de regio bepaalt. De onderwijscijfers in deze publicatie wijken daarom af van de cijfers in het dashboard. In de toekomst willen we ook onze publicaties zo goed mogelijk afstemmen op de landelijke ontwikkelingen en data. Voor aanvullende informatie over de verschillende databronnen, neem contact met ons op. Bronnen en definities Nieuwe instromers, deelnemers en gediplomeerden mbo De gegevens zijn afkomstig van DUO. Dit zijn cijfers over het bekostigd onderwijs. De peildatum voor de cijfers is 1 oktober van het betreffende jaar. De cijfers van zijn voorlopig. Instromers: nieuwe instromende deelnemers aan een opleiding. Deelnemers met bekostigde inschrijving voor een bepaalde mbo-opleiding in het betreffende jaar en in het jaar daarvoor niet voor die opleiding. Deelnemers: het totaal aantal deelnemers aan een opleiding. Gediplomeerden: het totaal aantal gediplomeerden. Extraneus: student die alleen examens aflegt en geen lessen volgt of begeleiding krijgt. Bron: DUO Nieuwe instromers, deelnemers en gediplomeerden hbo De gegevens zijn afkomstig van de Vereniging Hogescholen. Dit zijn cijfers over het bekostigd onderwijs. De peildatum voor de cijfers is 1 oktober van het betreffende jaar. De cijfers van zijn voorlopig. Instromers: inschrijvingen van elke student die actief is op 1 oktober van het betreffende studiejaar en sinds 1986 nog niet eerder op die peildatum ongeacht de bekostigingsstatus stond ingeschreven (bij die hogeschool) in datzelfde type hoger onderwijs. Zowel hoofd- als neveninschrijvingen worden meegeteld en zowel eerste instromers (studenten die nog niet eerder stonden ingeschreven in hetzelfde type hoger onderwijs) als studenten die van studie en/of 9

10 hogeschool wisselen (studenten die nog niet eerder bij de betreffende hogeschool stonden ingeschreven in hetzelfde type hoger onderwijs, maar wél bij een andere hogeschool). Deelnemers: elke inschrijving waarbij de student actief is op 1 oktober van het betreffende studiejaar wordt meegeteld, ongeacht de bekostigingsstatus. Zowel hoofd- als neveninschrijvingen worden meegeteld. Gediplomeerden: in de overzichten met het aantal diploma s worden alle diploma s geteld die in het betreffende studiejaar zijn afgegeven. Propedeusediploma s worden hierbij buiten beschouwing gelaten en elk ander diploma wordt geteld, ongeacht de bekostigingsstatus van de bijbehorende inschrijving. De diploma s worden niet geteld op een peildatum (zoals inschrijvingen en instroom) maar over een peilperiode, namelijk een volledig studiejaar. Doordat de gehele periode afgerond moet zijn voordat de telling kan plaatsvinden, zijn de tellingen van diploma s in een bepaald studiejaar pas een jaar later beschikbaar dan de inschrijvingen en instroom. Bron: Vereniging Hogescholen De instroom-, deelnemers- en gediplomeerdencijfers laten soms tegengestelde trends zien. Zo krimpt het aantal deelnemers en gediplomeerden in geselecteerde mbo-opleidingen, maar groeit het aantal instromers. Er zijn verschillende verklaringen voor deze trends. De uitval van studenten, snelheid van studeren (studievertraging of -versnelling door verkorte trajecten) en instroom in jaren voor 2013 kunnen bijvoorbeeld een rol spelen. Selectie van opleidingen Ten behoeve van de publicatie is een selectie gemaakt van mbo- en hbo-opleidingen op het gebied van zorg en welzijn. Het belangrijkste selectiecriterium is dat de opleidingen opleiden voor een functie in het primair proces die relevant is voor werkgevers aangesloten bij Transvorm. In onderstaande tabel een overzicht van de geselecteerde opleidingen. Voor de indeling naar opleidingsniveau is gebruikgemaakt van het Nederlands Kwalificatieraamwerk (NLFQ). mbo Indeling (niveau NLFQ) Zorg Helpende zorg en welzijn/dienstverlening (2) Verzorgende (3) Verpleegkundige (4) Doktersassistent (4) Welzijn Maatschappelijke Zorg (3) Maatschappelijke Zorg (4) Kwalificatienaam Helpende zorg en welzijn Dienstverlening Verzorgende IG Verzorgende Mbo-verpleegkundige Verpleegkundige Doktersassistent Begeleider Gehandicaptenzorg Begeleider specifieke doelgroepen Maatschappelijke Zorg Maatschappelijke Zorg (Medewerker maatschappelijke zorg) Agogisch medewerker GGZ Maatschappelijke Zorg (Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg) 10

11 Pedagogisch Werk (3) Pedagogisch Werk (4) Sociaal Werk (4) Tabel 4: Selectie van opleidingen mbo. Associate degree Indeling (niveau NLFQ) Gezondheidzorg Zorg en Technologie (5) Sociale studies Health & Social Work (5) Social Work (5) Ervaringsdeskundigheid in Zorg en Welzijn (5) Pedagogisch Educatief Professional (5) Tabel 5: Selectie van associate degree opleidingen. Maatschappelijke Zorg (Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen) Maatschappelijke Zorg Persoonlijk begeleider gehandicaptenzorg Persoonlijk begeleider specifieke doelgroepen Thuisbegeleider Pedagogisch medewerker kinderopvang Pedagogisch Werk (Pedagogisch medewerker 3 kinderopvang) Sociaal Dienstverlener (SD) Gespecialiseerd pedagogisch medewerker Gespecialiseerd Pedagogisch medewerker 4 kinderopvang Pedagogisch werk Pedagogisch Werk (Pedagogisch medewerker 4 jeugdzorg) Sociaal Pedagogisch Werker 4 (SPW 4) Sociaal werk Sociaal-cultureel werker Sociaal-maatschappelijk dienstverlener Kwalificatienaam Ad Zorg en Technologie Ad Health & Social Work Ad Social Work Ad Ervaringsdeskundigheid in Zorg en Welzijn Ad Pedagogisch Educatief Professional hbo Indeling (niveau NLFQ) Gezondheidszorg Verpleegkunde (bachelor, 6) Fysiotherapie (bachelor, 6) Advanced Nursing Practice (master, 7) Kwalificatienaam Verpleegkunde Fysiotherapie Advanced Nursing Practice Sociale Studies Pedagogiek (bachelor, 6) Social Work (bachelor, 6) Pedagogiek Social Work Bij de landelijke cijfers bestaat Social Work uit: Social Work, Sociaal Werk, Welzijn en Maatschappelijke 11

12 Toegepaste Psychologie (bachelor, 6) Pedagogiek (master, 7) Tabel 6: Selectie van opleidingen hbo. Dienstverlening, Culturele en Maatschappelijke Vorming en Sociaal Pedagogische Hulpverlening Toegepaste Psychologie Pedagogiek Combinatieopleiding Verzorgende IG/ Maatschappelijke Zorg (3) De inschrijvingen en gediplomeerden voor de combinatieopleiding Verzorgende IG/Maatschappelijke Zorg (3) worden door onderwijsinstellingen zelf toegekend aan ofwel de opleiding Verzorgende IG ofwel Maatschappelijke Zorg, alvorens DUO deze cijfers ontvangt. Daarmee kunnen we niet afzonderlijk zien hoeveel inschrijvingen en gediplomeerden er voor deze combinatieopleiding zijn en kan het beeld van de twee afzonderlijke opleidingen vertekend zijn. Indeling in regio s mbo Om analyses per arbeidsmarktregio in Noord-Brabant mogelijk te maken, zijn de gegevens met betrekking tot mbo-opleidingen ingedeeld naar vestigingsplaats van de onderwijsinstellingen. In onderstaand overzicht is deze indeling inzichtelijk gemaakt. Instellingsnaam Plaatsnaam Arbeidsmarktregio ROC West-Brabant Etten-Leur West-Brabant ROC Tilburg Tilburg Midden-Brabant Koning Willem I s-hertogenbosch Noordoost-Brabant College ROC de Leijgraaf Veghel Noordoost-Brabant Summa College Eindhoven Midden-Brabant ROC Ter AA Helmond Midden-Brabant Tabel 7: Indeling in regio s mbo. 12

13 Bijlage 2 Aantallen instromers naar leerweg in Midden-Brabant. Bron: DUO, Instromers zorg BOL % % Helpende/ Dienstverlening ,7% -12-8,0% (2) Verzorgende (3) ,7% ,8% Verpleegkundige (4) ,0% -9-6,8% Doktersassistent (4) ,0% +3 +5,3% Totaal zorg ,5% ,7% Instromers welzijn BOL Maatschappelijke Zorg (3) ,4% -1-50,0% Maatschappelijke Zorg (4) ,0% +2 +5,3% Pedagogisch Werk (3) ,9% ,2% Pedagogisch Werk (4) ,3% ,7% Sociaal Werk (4) ,0% ,6% Totaal welzijn ,4% ,4% Totaal zorg en welzijn ,6% 0 0,0% Instromers zorg BBL % % Helpende/ Dienstverlening ,0% ,0% (2) Verzorgende (3) ,3% -6-4,0% Verpleegkundige (4) ,0% 0 0,0% Doktersassistent (4) ,0% 0 - Totaal zorg ,5% ,6% Instromers welzijn BBL Maatschappelijke Zorg (3) ,3% ,4% Maatschappelijke Zorg (4) ,5% ,5% Pedagogisch Werk (3) Pedagogisch Werk (4) Sociaal Werk (4) Totaal welzijn ,3% ,0% Totaal zorg en welzijn ,8% ,4% 13

14 Bijlage 3 Aantallen deelnemers naar leerweg Midden-Brabant. Bron: DUO, Deelnemers zorg BOL % % Helpende/ Dienstverlening ,1% ,1% (2) Verzorgende (3) ,6% ,7% Verpleegkundige (4) ,8% +5 +1,5% Doktersassistent (4) ,7% -14-9,5% Totaal zorg ,0% -23-2,8% Deelnemers welzijn BOL Maatschappelijke Zorg (3) ,7% ,8% Maatschappelijke Zorg (4) ,1% +1 +1,1% Pedagogisch Werk (3) ,9% -10-7,6% Pedagogisch Werk (4) ,6% ,0% Sociaal Werk (4) ,5% ,2% Totaal welzijn ,8% +6 +0,9% Totaal zorg en welzijn ,9% -17-1,2% Deelnemers zorg BBL % % Helpende/ Dienstverlening ,3% ,6% (2) Verzorgende (3) ,6% ,7% Verpleegkundige (4) ,6% +2 +1,1% Doktersassistent (4) ,0% 0 - Totaal zorg ,8% ,1% Deelnemers welzijn BBL Maatschappelijke Zorg (3) ,7% ,1% Maatschappelijke Zorg (4) ,4% ,8% Pedagogisch Werk (3) Pedagogisch Werk (4) Sociaal Werk (4) Totaal welzijn ,6% ,1% Totaal zorg en welzijn ,7% ,9% 14

15 Bijlage 4 Aantallen gediplomeerden naar leerweg Midden-Brabant. Bron: DUO, 2019 Gediplomeerden zorg % % BOL Helpende (2) ,2% ,4% Verzorgende (3) ,3% ,5% Verpleegkundige (4) ,6% ,6% Doktersassistent (4) ,0% ,0% Totaal zorg ,3% ,8% Gediplomeerden welzijn BOL Maatschappelijke Zorg ,0% ,9% (3) Maatschappelijke Zorg ,5% -8-27,6% (4) Pedagogisch Werk (3) ,0% -3-7,3% Pedagogisch Werk (4) ,8% ,7% Sociaal Werk (4) ,8% ,2% Totaal welzijn ,0% ,0% Totaal zorg en welzijn ,9% -13-3,7% Gediplomeerden zorg % % BBL Helpende (2) ,1% +1 +7,1% Verzorgende (3) ,1% ,2% Verpleegkundige (4) ,9% -8-9,1% Doktersassistent (4) ,0% 0 Totaal zorg ,4% ,0% Gediplomeerden welzijn BBL Maatschappelijke Zorg ,0% ,2% (3) Maatschappelijke Zorg ,4% -9-9,6% (4) Pedagogisch Werk (3) Pedagogisch Werk (4) Sociaal Werk (4) Totaal welzijn ,0% ,0% Totaal zorg en welzijn ,6% ,1% 15

16 Gediplomeerden zorg % % extraneus Helpende (2) ,0% ,2% Verzorgende (3) ,1% ,1% Verpleegkundige (4) ,0% +1 Doktersassistent (4) ,0% +8 Totaal zorg ,2% ,4% Gediplomeerden welzijn extraneus Maatschappelijke Zorg (3) ,7% ,0% Maatschappelijke Zorg (4) ,2% ,5% Pedagogisch Werk (3) Pedagogisch Werk (4) ,0% 0 Sociaal Werk (4) ,0% 0 Totaal welzijn ,0% -8-10,7% Totaal zorg en welzijn ,9% ,2% 16