Pedagogisch Beleidsplan van KDV4FUN

Transcriptie

1 Pedagogisch Beleidsplan van KDV4FUN 1

2 Inhoudsopgave Blz.: 1. Voorwoord en verantwoording 3 2. Pedagogische visie Onze visie op opvoeden 4 3. Het pedagogisch beleid Onze uitgangspunten Veiligheid en gezondheid Vaste leidster Inventarisatie Persoonlijke ontwikkeling en competenties Sociale ontwikkeling en competentie Stimuleren van de sociale ontwikkeling Emotionele ontwikkeling Lichamelijke en creatieve ontwikkeling Taalontwikkeling Het opvoeden met normen en waarden Corrigeren en belonen Ons pedagogisch beleid in de dagelijkse praktijk Weekrooster Stagiaires Voedselbeleid Slapen Verschonen en zindelijk worden Spelen Naar buiten Ziek zijn Medicijngebruik Feesten en verjaardagen Kennismaking, intake, wenprocedure Ruilen en sluitingsdagen Informatie uitwisselen met de ouders Oudercommissie Klachtenprocedure Privacy Preventieve maatregelen bij ongevallen en rampen Overdracht basisschool Verplichte Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld 22 2

3 1. Voorwoord en verantwoording Voor u ligt het pedagogisch beleidsplan van KDV4FUN. Dit plan is gericht op de leeftijd 0 tot en met 4 jaar. Waarom een pedagogisch beleidsplan?: Ouders hebben het recht van te voren te weten hoe er met hun kinderen om zal worden gegaan op het kinderdagverblijf (KDV). Door middel van dit beleidsplan kunnen zij hier inzicht in krijgen. Toekomstige medewerkers van KDV4FUN kunnen tijdens de sollicitatieprocedure bekijken of ze achter het beleid en de werkwijze van KDV4FUN staan. KDV4FUN biedt een veilig en een prettig leefklimaat aan de kinderen. De kinderen krijgen hier de ruimte om zich te ontwikkelen tot een zelfstandig individu op niveau. Er worden diverse activiteiten aangeboden aan de kinderen zodat hun kennis op verschillende gebieden wordt verbreedt, ook wordt er gekeken naar de algemene ontwikkeling van het kind ; hierbij denken we aan de motorische ontwikkeling, taalontwikkeling, cognitieve ontwikkeling, lichamelijke ontwikkeling, etc. KDV4FUN biedt opvang aan kinderen van 0 tot jaar. De kinderen worden opgevangen van 7.00u tot 18.30u. Door je kind te plaatsen op het kinderdagverblijf bied je ouders de gelegenheid om te werken of een studie te volgen. Door het vastleggen van onze visie, de uitgangspunten en de doelen wordt kwaliteit nagestreefd. Het maakt het pedagogisch handelen voor alle betrokkenen inzichtelijk en versterkt de professionaliteit. Het pedagogisch beleidsplan biedt de kaders die richting geven aan het concrete handelen in de dagelijkse praktijk. Opvoedkundige inzichten veranderen, maar ook de samenstelling van het team of de wensen van ouders kunnen aanpassingen van het pedagogisch beleid tot gevolg hebben. Voor alle beleidsplannen en protocollen geldt dat deze voor ouders desgewenst ter inzage liggen op kantoor. 3

4 2. Pedagogische visie 2.1 Onze visie op opvoeden: Samen opvoeden Voor veel ouders is het niet makkelijk om hun kind in een kinderopvang te plaatsen; hij of zij is nog zo klein, moet ik al gaan werken? Dit zijn zeker gedachten die door het hoofd gaan bij de meeste ouders, want zo n beslissing nemen is natuurlijk niet eenvoudig. De eerste vier jaar van een kind zijn cruciaal voor de ontwikkeling van baby naar peuter, en van peuter naar kleuter. De opvoeding van het kind blijft natuurlijk in handen van u als ouder. Wanneer uw kind bij onze kinderopvang wordt geplaatst is samenwerking en afstemming van heel belangrijk. Het is dus van belang dat de ouders en onze groepsleidsters van elkaar weten wat zij belangrijk vinden om zo vertrouwen in elkaar te krijgen. Op deze manier kan uw kind zich binnen een sfeer van veiligheid en geborgenheid verder ontwikkelen. Voorwaarden voor een goede samenwerking zijn voor ons; respect hebben voor elkaar, wederzijds vertrouwen, luisteren naar elkaar, vragen durven te stellen, overleggen met elkaar en omgaan met opbouwende kritiek. We vinden het belangrijk dat een kind zichzelf kan zijn en de ruimte krijgt zijn eigen ontwikkeling door te maken. We kijken naar wat een kindnodig heeft aan zijn persoonlijke aandacht op zowel emotioneel, cognitief of sociaal gebied. De ontwikkeling van het individu voorop staat en er wordt veel aandacht besteed aan het leren van normen en waarden, zoals bijvoorbeeld het respecteren van een ander ongeacht diens manier van doen. Wij proberen de positieve kanten van elkaar te benadrukken. 4

5 3. Het pedagogisch beleid van Kinderopvang 4Fun 3.1 Onze uitgangspunten: De vier pedagogische competenties die in de Wet Kinderopvang genoemd worden, zijn uitgangspunt geweest bij het opstellen van dit pedagogisch beleidsplan. Bieden van een emotioneel en fysiek veilige en gezonde omgeving Begeleiden van de persoonlijke ontwikkeling en competenties Begeleiden van de sociale ontwikkeling en competenties Opvoeden met normen en waarden Ons pedagogisch beleidsplan is dusdanig uitgewerkt dat onze werkwijze voor ouders herkenbaar en toetsbaar is. Jaarlijks wordt dit beleidsplan geëvalueerd door de groepsleidsters en de directie, waarna het pedagogisch beleidsplan wordt bijgesteld en/of aangepast. Deze evaluatie is van groot belang omdat visies in de loop der tijden veranderen. Het is voor ons van groot belang om samen met de ouders onze doelstellingen te bereiken. Mochten ouders op/of aanmerkingen hebben met betrekking tot de uitvoering van het pedagogisch beleid van KDV4FUN, dan staat het hen te allen tijde vrij hierover met de groepsleidsters in gesprek te treden. Mocht het onverhoopt zo zijn dat een ouder met de leidsters en directie niet tot een voor iedere partij gewenst resultaat komt, dan staat het iedere ouder vrij om hierover een interne klacht in te dienen bij de directie en/of de oudercommissie. Natuurlijk doen wij ons best het nooit zover te laten komen en bent u altijd welkom om op afspraak onder het genot van een kopje koffie met ons de gedachten te wisselen over de specifieke behoeften van uw kind. Ouders of de oudercommissie kunnen zich ook rechtstreeks wenden tot de externe landelijke klachtencommissie, de SKK, waarbij KDV4FUN is aangesloten. Vierwekelijks vindt een teamoverleg plaats tussen directie en leidsters om de stand van zaken te bespreken. Eveneens worden dan de actieplannen ten aanzien van de risico-inventarisatie veiligheid en gezondheid besproken. Ook kan de directeur worden uitgenodigd om aanwezig te zijn bij een vergadering van de oudercommissie om de stand van zaken te bespreken. 5

6 Uitgangspunten van dit beleidsplan: Ieder kind is uniek en dient als zodanig te worden geaccepteerd en gerespecteerd De eigenheid van een kind wordt gestimuleerd Ieder kind heeft behoefte om zich te ontwikkelen tot een zelfstandig mens Ieder kind moet zich veilig en vertrouwd voelen, waardoor het kind meer zelfvertrouwen krijgt Een opvoeder hoeft niet altijd in te grijpen of oplossingen te bedenken. Door ieder kind een oplossing te laten bedenken, respecteer en stimuleer je de zelfstandigheid van het kind. Het is belangrijk het kind als een individu te benaderen en aandacht te geven, maar ook aandacht te geven aan de groep waarin het kind leert met andere kinderen en andere volwassenen om te gaan. Ieder kind heeft recht op een fysiek en emotioneel veilige, gezonde en hygiënische omgeving. 3.2 Veiligheid en gezondheid De omgeving waarin uw kind wordt opgevoed en zich ontwikkeld is zeer belangrijk. Hierbij is een omgeving die vertrouwen geeft en geborgenheid en gezelligheid biedt van groot belang. Het is belangrijk dat uw kind zich veilig voelt, omdat een kind vanuit een veilige omgeving zich verder kan ontwikkelen en eigen mogelijkheden en beperkingen kan ontdekken. Dit kunnen wij onder andere bereiken door een vertrouwensrelatie met u en uw kind op te bouwen. Het gevoel van vertrouwen en geborgenheid moet groeien. Dit proces begint als uw kind voor het eerst bij ons op de Kinderopvang komt om te wennen. In drie dagdelen starten wij met het wenproces, zodat uw kind ons herkent. Door een vaste structuur wordt er mede zorg gedragen voor een hechting tussen kind en groepsleidsters. Vanuit deze basis vertrouwensrelatie streven wij ernaar om uw kind een vertrouwde omgeving te bieden. Gezelligheid is binnen ons team van groot belang. Dit blijkt uit de openheid en warmte waarmee u en uw kind worden ontvangen. Zowel door de groepsleidsters onder elkaar en de kinderen met elkaar wordt er een goede sfeer gecreëerd waarin iedereen zich prettig voelt. 6

7 3.3 Vaste leidsters Emotionele veiligheid wordt ook geboden door vaste leidsters en de aanwezigheid van andere bekende kinderen in de groep. Eveneens wordt het vertrouwen ontwikkeld door vaste rituelen met verjaardagen, feestdagen en vaste terugkerende activiteiten. Uiteraard wordt het speelgoed regelmatig gecontroleerd, wordt de speelruimte vrij gehouden om te kunnen spelen, wordt er netjes opgeruimd en wordt het hele verblijf dagelijks schoongemaakt na sluitingstijd. In de slaapruimte hangt een camera zodat de leidsters deze ruimte vanaf de speelruimte in de gaten kunnen houden. Er is speciaal kindersanitair en er is een lage wastafel aanwezig zodat de kindjes hun handjes kunnen wassen op eigen hoogte. 3.4 Inventarisatie Halfjaarlijks voeren de groepsleidsters in samenwerking met de directie een risicoinventarisatie uit met betrekking tot de veiligheid en gezondheid van het kind. Hierbij volgen ze de landelijke richtlijnen van de GGD. Voorbeelden van gezondheid- en veiligheidsmaatregelen De bedjes, meubels en speeltoestellen in de ruimte, het sanitair en de binnen- en buitenruimte voldoen aan alle veiligheidsnormen en worden geregeld gecontroleerd op oneffenheden of defecten. Hierna vindt indien nodig reparatie, verwijdering of vervanging plaats. De speeltoestellen buiten zijn laag met daaronder kunstgras. Voor de veiligheid is er altijd een leidster in de buurt van de toestellen als de kinderen ermee of erop spelen. Speelgoed wordt opgeruimd na gebruik. Leidsters blijven attent op wat er op de grond ligt. Kinderen leren speelgoed op te ruimen zodat niemand erover kan vallen. Kinderen leren dat ze goed moeten kijken en niet moeten rennen in een groep, zodat ze niet tegen elkaar aan botsen. Kinderen leren rekening met elkaar te houden. In de looproute zijn binnen en buiten geen objecten geplaatst. s Avonds na sluiting van het kinderdagverblijf wordt er schoongemaakt. In de binnenruimte is een veiligheidshek geplaatst. Deze afgescheiden ruimte voor de kleinste kleintjes waarborgt nog meer hun veiligheid. Zo kunnen de wat grotere kleintjes rustig spelen. 7

8 3.5 Persoonlijke ontwikkeling en competenties Als ieder kind de ruimte, de zorg, de liefdevolle aandacht en begeleiding krijgt die het nodig heeft, zal het zich in eigen tempo ontwikkelen als individu en als lid van de groep. Om als volwassene later zelfstandig te kunnen functioneren moet je als kind in de gelegenheid zijn om te leren. Binnen Kinderopvang 4Fun wordt uw kind gestimuleerd in de activiteiten die hij/zij aankan. Wij zijn actief en creatief in het zoeken van mogelijkheden waarin uw kind zijn/haar zelfstandigheid en zelfredzaamheid kan oefenen. Eveneens wordt het kind uitgedaagd om spelletjes te doen die goed zijn voor de ontwikkeling in de bijbehorende leeftijdscategorie. Tijdens de dagelijkse bezigheden van de verticale groep doen zich vele situaties voor waarin uw kind de gelegenheid wordt gesteld om dit te oefenen. Zoals bijvoorbeeld zelfstandig eten en handjes wassen, naar het toilet gaan en de handjes wassen en aan- en uitkleden. Ook verzinnen wij natuurlijk altijd leuke en uitdagende opdrachtjes voor uw kind, zoals bijvoorbeeld het opruimen samen met de groepsleidster. Zelfstandigheid en zelfredzaamheid zijn nauw verbonden met de ontwikkeling van de grove en fijne motoriek. Kinderen kunnen pas zelfstandig brood eten als ze in staat zijn om iets vast te pakken of kunnen pas een sokje aantrekken als ze de arm- en beencoördinatie beheersen. Ieder kind heeft zijn/haar tempo. Door uw kind goed te volgen in zijn/haar pogingen om iets nieuws te leren, kunnen onze groepsleidsters dit op het juiste moment aanmoedigen of praktische hulp bieden. Hierbij is het plezier van uw kind dat hij/zij iets nieuws heeft geleerd erg belangrijk. Spelenderwijs leren met behulp van taalboekjes en speelgoed gericht op de ontwikkeling van het kind ( kleuren, vormen, taal, etc.) is voor ons belangrijk. De groepsleidsters nemen de tijd om kinderen individueel te stimuleren zich spelenderwijs te ontwikkelen. Tevens wordt gebruik gemaakt van materialen en activiteiten om uw kind uit te dagen en te stimuleren. Bij de inrichting van de binnen- en buitenruimte en de aanschaf van het speelgoed wordt rekening gehouden met voldoende ruimte en materiaal om zowel actief als rustig te spelen. De kinderen kunnen zelf kiezen waarmee ze willen spelen uit een gevarieerd assortiment speelgoed. Er is speelgoed om dingen en vaardigheden te leren ( bijvoorbeeld Duplo en de Duplotafel ), maar ook om rustig in een hoekje te kunnen lezen. Er is speelgoed om grenzen mee te verleggen, om talenten te ontwikkelen en om bepaalde vaardigheden te ontwikkelen. Er is hierbij voldoende ruimte beschikbaar om groepsgewijs of individueel op een aparte plek te kunnen spelen. Verder is er een veiligheidshek zodat kinderen van verschillende leeftijden ongestoord en afgeschermd een eigen spel kunnen doen. 8

9 3.6 Sociale ontwikkeling en competenties Vanuit een basis van veiligheid en vertrouwen helpen en stimuleren wij het kind. Wij brengen het kind die kennis en vaardigheden bij die het nodig heeft om zich als individu en als lid van de groep te ontwikkelen. Ons pedagogisch doel is dat kinderen zich ontwikkelen tot zelfstandige, evenwichtige mensen die vertrouwen hebben in hun eigen kunnen en respect hebben voor zichzelf en anderen en sociaal vaardig zijn 3.7 Stimuleren van de sociale ontwikkeling: Baby ( 0-1 jaar ) : Onze groepsleidsters betrekken uw baby bij andere kinderen door ze bijvoorbeeld op schoot mee te laten kijken en onder begeleiding samen op het speelkleed te laten spelen Dreumes/peuter (1-4 jaar ): Onze groepsleidsters begeleiden uw dreumes/peuter in het omgaan met kinderen door, naar elkaar te luisteren, samen te spelen en zelf mee te spelen. Uw dreumes/peuter hoeft niet mee te doen en mag ook heerlijk alleen spelen als het dat wil. Een afspraak binnen Kinderopvang 4Fun is dat ze van elkaar niets mogen afpakken. We houden hier dus zoveel mogelijk toezicht op. Daarnaast wordt uw dreumes/peuter de kans gegeven zijn/haar eigen IK te leren ontdekken. We geven uw dreumes/peuter complimentjes en nemen hem/haar serieus. Dit vergoot namelijk de eigenwaarde en het zelfvertrouwen. Binnen KDV4FUN werken we met een vaste structuur van gezamenlijke momenten zoals bijvoorbeeld; samen zingen, drinken, fruit eten en een koekje eten, lunchen, knutselen, spelen. 3.8 Emotionele ontwikkeling De sociale ontwikkeling is nauw verwant aan de emotionele ontwikkeling. Wanneer uw kind contact zoekt met een ander kind en zijn/haar gevoelens duidelijk wilt maken aan het ander kind, dan is het van belang dat uw kind gevoelens kan uiten. Elk kind uit zijn emoties natuurlijk op een andere wijze: Baby (0-1 jaar): Onze groepsleidsters geven uw baby het gevoel van geborgenheid en veiligheid door rustig met ze te praten, te knuffelen, te spelen en te zingen. De fles geven we op schoolt, indien nodig gebeurt dit op een rustige plek, en bij het verschonen praten en knuffelen de groepsleidsters uw baby. Als uw baby huilt, wordt hij/zij getroost en gewiegd en zoeken de groepsleidsters naar de oorzaak van het huilen. Dreumes/peuter (1-4 jaar ): Alle kinderen in de groep worden door de groepsleidsters gelijk behandeld. Als er afspraken met uw kind worden gemaakt, dan worden deze ook nagekomen. Als kinderen onderling ruzie maken, dan geven de groepsleidsters de kinderen eerst de tijd om zelf naar een oplossing te zoeken. Het gedrag dat uw kind vertoont door bijvoorbeeld boosheid, is echter niet altijd aanvaardbaar. 9

10 3.9 Lichamelijke en creatieve ontwikkeling Uw kind ontwikkelt zijn/haar lichamelijke mogelijkheden in eigen tempo. Bij ieder kind kijken we welke motorische vaardigheden het kind aankan. We helpen in eerste instantie met woorden en het voordoen, als dat niet lukt helpen we door het samen te doen. Belangrijk is het plezier van uw kind wanneer het iets nieuws leert. Centraal staat de natuurlijke ontwikkeling van uw kind als individu. Uw kind wordt hierbij aangemoedigd en niet over gestimuleerd. Het gaat om spelenderwijs leren en dat het kind zich hierbij goed voelt. We begeleiden de lichamelijke ontwikkeling van uw kind als volgt: Baby ( 0-1 jaar ): Onze groepsleidsters spelen met uw baby op de grond en op schoot. Ze leggen de baby soms op de buik zodat hij/zij het hoofd omhoog leert te houden. Ze helpen een handje met het omrollen, zodat hij/zij verder kan rollen. De groepsleidsters bieden speelgoed aan door het voor te houden, zodat uw baby het kan pakken of ze leggen het speelgoed net buiten het bereik zodat de baby ernaar kan toeschuiven, rollen of kruipen. In onze boxen staat een babygym waar het kind naar kan grijpen en mee kan spelen. Als uw kind eraan toe is helpen we hem/haar zich te laten optrekken van liggen naar zitten, naar staan en lopen aan het veiligheidshek. Dreumes ( 1-2 jaar) : De groepsleidsters leren uw dreumes om te gaan met materialen die nog onbekend zijn, zoals verf, klei, plaksel en zand. Ook voor de ontwikkeling van de motoriek bieden ze spee;goed aan zoals Duplo, puzzels en blokken. Er zijn loopfietsen aanwezig. Daarnaast stimuleren wij uw dreumes zelf te eten met een vorkje en te drinken uit een (tuit) beker, zichzelf aan- en uit te kleden. Dit alles wordt spelenderwijs gedaan. Als een dreumes er aan toe is, gaat hij/zij mee met de zindelijkheidstraining. Het moment van zindelijkheidstraining gaat altijd in overleg met de ouders. Peuter ( 2-4 jaar) : Bij uw peuter breiden we creatieve activiteiten uit met tekenen, kleuren, plakken, verven, kleien, prikken, knippen, stempelen Ook de activiteiten voor de fijne motoriek worden uitgebreid: puzzelen en gezelschapsspelletjes. Uw peuter leert daarnaast fietsen op een driewieler en klimmen en ook doen onze groepsleidsters bewegingsspelletjes met onder andere een bal gooien en vangen, voetballen, huppelen, hinkelen en springen. De groepsleidsters stimuleren uw peuter om zichzelf aan -en uit te kleden en de oudste peuters mogen zelf naar het toilet. 10

11 3.10 Taalontwikkeling Taal geeft uw kind het vermogen om zich te uiten en te communiceren. Het houden van gesprekjes, het vertellen, rijmen, liedjes zingen, voorlezen en het benoemen van plaatjes bevorderen de taalontwikkeling en horen bij de dagelijkse activiteiten. Baby (0-1 jaar) : Tijdens het verschonen en spelen praten onze groepsleidsters volop met uw baby en benoemen wat ze gaan doen. Door te reageren op uw baby en te benoemen wat uw baby ziet wordt uw baby gestimuleerd in de communicatie. De baby zal de klanken gaan herkennen door de gesproken taal en door de liedjes. De baby kijkt dan ook naar de lipbewegingen van onze groepsleidsters en doet de bewegingen op den duur na. Dreumes/peuter (1-4 jaar) : De kinderen die bij elkaar zitten stimuleren we om wat te vertellen en naar elkaar te luisteren. Onze groepsleidsters spreken duidelijk en goed verstaanbaar. De groepsleidsters luisteren aandachtig naar de dreumes/peuter en geven de dreumes/peuter de tijd om zich duidelijk te maken. Omdat een dreumes/peuter veel leert door imitatie wordt door ons in correcte en begrijpelijke taal gesproken. Verkeerd uitgesproken woorden worden op een speelse manier verbeterd of we herhalen het woord in een zin in de goede vorm. Bij anderstalige kinderen en kinderen die tweetalig worden opgevoed, zijn onze groepsleidsters extra alert om te voorkomen dat deze kinderen een taalachterstand oplopen. 11

12 4. Het opvoeden met normen en waarden Doordat onze kinderopvang bewust bezig is met het realiseren van het pedagogisch doel kunnen wij spreken van pedagogisch handelen. De dagindeling is de rode draad als het gaat om invulling te geven aan het pedagogisch beleid. De waarden en normen worden overgedragen en zijn geïntegreerd in de structuur die KDV4FUN hanteert. Vaste regels en afspraken creëren helderheid voor onze groepsleidsters, voor u als ouder en uw kind. Elk kind heeft namelijk behoefte aan structuur. De ervaringen die uw kind in zijn/haar eerste levensjaren opdoet zijn zeer belangrijk. Juist in die eerste levensjaren kan een kind een aantal belangrijke vaardigheden goed aanleren en verder ontwikkelen. In de relaties tussen kinderen onderling en tussen de kinderen en onze groepsleidsters, in de communicatie en de interactie tussen hen, leren de kinderen allerlei regels normen en waarden. Hoe de kinderen met elkaar omgaan, elkaar helpen en elkaar respecteren leren ze spelenderwijs met elkaar en ook door het voorbeeld dat onze groepsleidsters geven. In hun handelen en hun houding brengen onze groepsleidsters normen en waarden over op uw kind. Gehechtheidrelaties zijn hierbij zeer waardevol. Er wordt volop geknuffeld en gestoeid, maar er zijn ook regels en grenzen. Duidelijkheid voor uw kind is belangrijk om te weten waar deze grenzen liggen. We leren uw kind respect te hebben voor andere kinderen en volwassenen. Belangrijk hierin is dat iedereen uniek is en dat iedereen er mag zijn. We stellen uw kind op zijn/haar gemak, zorgen ervoor dat hij/zij zich welkom voelt en we helpen hem/haar met het vinden van een plekje binnen de groep. Aan de wenfase van uw kind binnen de groep wordt veel aandacht besteed. Uw kind krijgt binnen KDV4FUN alle ruimte om zijn/haar emoties te tonen als uw kind boos is omdat het een conflict heeft, verdrietig is of is gevallen. Wanneer uw kind verdriet heeft, krijgt het de ruimte om aan te geven of het getroost wilt worden. Het bieden van geborgenheid door onze groepsleidsters is belangrijk en zij nemen dan bijvoorbeeld uw kind op schoot indien uw kind hier behoefte aan heeft. Door uw kind complimentjes te geven gaan onze groepsleidsters op een positieve manier met uw kind om. Het geeft hem/haar zelfvertrouwen en een goed gevoel van eigenwaarde. Door zelf actief te luisteren stimuleren we uw kind te luisteren naar andere kinderen. Onze groepsleidsters attenderen uw kind erop een ander kind ook de kans te geven iets te vertellen. Daarnaast laten zij uw kind andere kinderen helpen, leren te delen en samen te spelen. Onze groepsleidsters leren uw kind ook het speelgoed niet van het andere kind af te pakken, maar te vragen en eventueel te ruilen. Daarnaast stimuleren zij uw kind ook om gezamenlijk met de andere kinderen op te ruimen. Indien uw kind alleen wilt spelen, dan wordt dat natuurlijk gerespecteerd. Ook verschillen in de culturen kunnen voorkomen. Binnen KDV4FUN stellen wij ons open voor de verschillende culturen en respecteren deze. Uw kind heeft behoefte aan structuur via de dagindeling, het hanteren van rituelen en het stellen van regels en grenzen. De structuur is een houvast voor uw kind. 12

13 4.1 Corrigeren en belonen Als er een conflict binnen de groep voordoet, kijken onze leidsters of uw kind zelf tot een oplossing kan komen. Lukt dit niet, dan ondersteunen zij om er gezamenlijk uit te komen. Zij waken ervoor dat de kinderen elkaar geen pijn doen. Corrigeren kan op verschillende manieren: Door het kind af te leiden Door het negeren van negatief gedrag Door het belonen bij positief gedrag In principe gaat de groepsleidster naar uw kind toe, zodat zij haar stem niet hoeft te verheffen. Het belonen doen onze groepsleidsters verbaal: Door het geven van complimentjes Non verbaal door een glimlach Een aai over het bolletje 13

14 5. Ons pedagogisch beleid in de dagelijkse praktijk Groepsleidsters De kinderen worden opgevangen door hiervoor opgeleide, professionele en deskundige leidsters. Deze leidsters bouwen een band op met uw kind. Zij kennen de pedagogische visie en uitgangspunten van KDV4FUN. De leidsters hebben een beroepsopleiding gevolgd in het middelbaar of hoger beroepsonderwijs. Het aantal leidsters op de groep is afgestemd op de ontwikkeling van de kinderen en de zorg die zij nodig hebben. De groepsgrootte in relatie tot het aantal leidsters valt binnen de normen zoals deze gelden voor de kinderopvang. Kind -leidster ratio en groepsgrootte KDV4FUN verzorgt verticale kinderopvang in de leeftijdscategorie vanaf 6 weken tot 4 jaar. De ontwikkeling van uw kind wordt voor en groot deel bepaald door sociale contacten. Daarnaast vullen kinderen van verschillende leeftijden elkaar goed aan in het ontwikkelen van hun competenties op allerlei gebieden. Het jonge kind leert van het oudere kind en andersom. Voordelen van een verticale groep ten opzichte van een horizontale groep zijn: 1. Is uw kind anderhalf jaar oud dan hoeft hij/zij niet van groep te wisselen 2. Komt er een broertje/zusje bij, dan komen ze bij elkaar in de groep te zitten 3. Kinderen leren met jongere en oudere kinderen om te gaan 4. Kinderen ervaren veiligheid door vaste vertrouwde gezichten in de stamgroep De maximale omvang van de stamgroep bedraagt 16 kinderen. Kind- leidsterratio 1 leidster op 4 kinderen in de leeftijd van 0-1 jaar 1 leidster op 5 kinderen in de leeftijd van 1-2 jaar 1 leidster op 6 kinderen in de leeftijd van 2-3 jaar 1 leidster op 8 kinderen in de leeftijd van 3-4 jaar Bij de berekening van het maximale aantal kinderen in een groep en het minimaal vereiste aantal beroepskrachten, wordt bij groepen, samengesteld uit kinderen van verschillende leeftijd, een vaste volgorde aangehouden. 14

15 5.1 Weekrooster Elke week werken we met een werkrooster en wordt gekeken hoeveel kinderen per dagdeel aanwezig zijn en hoeveel leidsters dus nodig zijn op de groep. Een van de bijzonderheden van KDV4FUN is dat ons kinderdagverblijf om 7.00u s ochtends opengaat. Om 7.00u is er dan een leidster aanwezig. Om 8.00u komt de 2 e leidster en om 9.00 de 3 e leidster. Uitgangspunten Een leidster staat in principe niet alleen op de groep. De drie afwijkende inzet betreft uitsluitend de tijd voor 9.00u en na 16.30u en tijdens de middagpauze. Deze pauze ligt altijd tussen 12.30u 15.00u. Deze afwijking maximaal anderhalf uur aangesloten zijn voor 9.00u en na 16.30u en in de middagpauze maximaal twee uur aaneengesloten. Er is een vaste inval aanwezig om eventueel de pauzes op te vangen zodat er voldoende leidsters op de groep zijn. ( Clarita ) Bij uitstapjes gaan altijd minimaal twee leidsters mee. De afspraak is, dat er evenveel volwassen handen als kinderen meegaan. De overgebleven thuisblijvers worden op KDV4FUN volgens kind- ratio opgevangen. 5.2 Stagiaires KDV4FUN is een erkend leerbedrijf door Calibris, een organisatie die leerbedrijven voor onder andere stages erkent en registreert. De stagiaires worden ingezet om de beroepskrachten te ondersteunen. Zij zijn boventallig. Dit betekent dat zij niet meegenomen worden in het bepalen van het kind- leidster ratio. Alle activiteiten en werkzaamheden van de stagiaires gebeuren onder begeleiding van de ervaren krachten. Ook wordt van de stagiaires voorafgaand aan hun stageperiode een VOG aangevraagd. Dagindeling : Kinderen wordt gebracht voor Overdracht van de ouders naar KDV. De kinderen spelen vrij : Gezamenlijk aan tafel. Er wordt gezongen, gedronken en fruit gegeten : Kleuren, plakken, verven, buitenspelen, voorlezen, spelletjes ( dit kan alleen of in groepsverband ). De dreumesen gaan slapen : Gezamenlijk aan tafel. De warme lunch : Kinderen gaan slapen : De baby s gaan vrij spelen. De niet-slapers doen een rustige activiteit : Gezamenlijk aan tafel. Baby s gaan slapen. Er wordt gezongen, gedronken en een brood, cracker of rijstwafel gegeten : Vrij spel met individuele aandacht : Kinderen kunnen worden opgehaald : Opruimen. KDV4FUN sluit om

16 5.3 Voedselbeleid: eten en drinken KDV4FUN hanteert bij het bereiden, bewaren en schoonmaken als uitgangspunt De hygiënecode voor kleine instellingen, een uitgave van de MOgroep, de branchevereniging voor onder andere kinderopvangcentra. Ten aanzien van het bewaren en bereiding van voedsel en schoonmaken, leven wij hygiëneregels na, zoals het weggooien van gekoelde voeding die langer dan 30 minuten buiten de koelkast staat. Deze regels staan ook op kaartjes die aan de muur in de keuken hangen. Wij accepteren alleen zuigelingenvoeding in poedervorm. Het meebrengen van aangemaakte zuigelingenvoeding naar het kinderdagverblijf is niet meer toegestaan. Bij afgekolfde moedermelk dienen ouders aan te geven wanneer de melk is afgekolfd, de datum, en joe deze is bewaard ( vriezer of koelkast ). Wij raden u aan om diepvries en gekoeld voedsel pas vlak voor vertrek uit de koelkast te halen en gekoeld te vervoeren naar het kinderdagverblijf. Ochtend : Fruit eten / Drinken Om 9.30u gaan de kinderen gezamenlijk met de groepsleidsters aan tafel. De peuters aan tafel en de dreumesen in de babystoeltjes. Elk kind krijgt een bakje met vers gesneden fruit. Ook wordt er altijd weer even tijd genomen om een liedje te zingen. Lunch: Warme maaltijd Om 11.30u wordt de tafel gedekt met bordjes, bekertjes en bestek. Iedere dag is er weer iets anders gekookt. De kinderen krijgen ook elke dag een warme maaltijd voorgeschoteld. Er wordt ook hier weer gezongen, het liedje Smakelijke eten. Middag: Brood/cracker eten met beleg/ Melk drinken De eerste boterham/cracker wordt met iets hartigs belegd en de overige boterhammen mogen met iets zoets. De boterhammen worden gesmeerd door de groepsleidsters, en voor de kleintjes in stukjes gesneden. Natuurlijk mogen de peuters die dat willen ook helpen, zodat ze leren hun eigen boterham te smeren. 5.4 Slapen Bij het slapen gaan, waarvan het aantal uurtjes afhankelijk is van de behoefte van uw kind, zorgen we voor een rustmoment voor uw kind. Onze groepsleidsters letten erop dat uw kind tijdens zijn/haar slaap goed op temperatuur blijft en met de hoge zomertemperaturen wordt rekening gehouden. Heeft uw kind behoefte aan een speen of knuffel(beer), dan gaan deze zeker mee. 16

17 Wiegendood Wiegendood is nog steeds een actueel onderwerp. Een baby slaapt veel, s nachts maar ook overdag. Het veiligst slaapt uw baby op de rug. Uit zijligging rolt een baby al na een paar weken gemakkelijk op de buik. Wij leggen daarom uw baby nooit op de buik te slapen. Niet één keer. Ook niet om te troosten. Het kan zijn dat uw kind al een bepaalde houding heeft waarin het graag slaapt, echter die afwijkt van de geadviseerde slaaphouding (rugligging) waaraan onze groepsleidsters zich moeten houden. Voordat uw kind bij KDV4FUN wordt geplaatst zullen wij u hierop specifiek attenderen. Mocht u om wat voor reden dan ook, willen dat uw kindje op zijn/haar buik slaapt, dan dient u hiervoor aan KDV4FUN schriftelijk toestemming te geven. KDV4FUN hanteert de richtlijnen van Stichting Wiegendood. Voor meer info zie Verschonen en zindelijk worden Verschonen is een ritueel dat als rode draad door de dag heen loopt. De vaste momenten op de dag waarop wij uw kind verschonen zijn: Voor het fruit eten Voor en na het slapen Voor het warm eten Voordat uw kind naar huis gaat En natuurlijk als het nodig is, buiten de vaste momenten. Op het moment dat u als ouder aangeeft thuis te oefenen en als het kind eraan toe is, starten wij gezamenlijk met u de zindelijkheidstraining. Wij streven er dan met u gezamenlijk naar dat uw kind zindelijk is op het moment dat het naar groep 1 van het Primair onderwijs gaat. En na het plassen wast uw kind natuurlijk de handjes. 5.6 Spelen KDV4FUN beschikt over een prachtige binnen- en buitenspeelplaats waar uw kind spelenderwijs zichzelf en de wereld om hem/haar heen kan ontdekken. Door het verantwoorde speelgoed, ook op educatief gebied, waarover wij beschikken, draagt het spelen van uw kind bij in de ontwikkeling van zijn/haar lichaam, verstand, gedrag, taal, gevoel en fantasie. 5.7 Naar buiten Frisse lucht en daglicht is erg gezond voor uw kind. Wanneer het weer het toelaat gaan we met uw kind naar buiten. De leidsters nemen de kinderen, als de weersomstandigheden het toelaten, elke dag mee naar buiten. Zo leren ze ook nog wat van de seizoenen en het weer. Buitenlucht vinden we erg belangrijk. 17

18 5.8 Ziek zijn Ziekte is een ruim begrip en regelmatig ontstaan er discussies of een kind met een bepaald ziekteverschijnsel naar KDV4FUN mag komen of dat het kind thuis moet blijven. Wat doen wij als uw kind tijdens de kinderopvang ziek ( of zieker ) wordt? In deze situatie gaat het om te beslissen of uw kind al dan niet in de groep kan blijven of u te informeren om uw kind te komen halen. Deze beslissing wordt in principe door de groepsleidster genomen. We moeten natuurlijk ook rekening houden met het belang van de andere kinderen en de groepsleidster zelf. Zodra er een 1 op 1 relatie ontstaat (dit betekent dat uw kind alle aandacht van de groepsleidster opeist), worden de ouders geïnformeerd en verzocht om het kind op te halen. Als uw kind 38,5 graden koorts heeft lichten onze groepsleidsters u direct in. Afhankelijk van hoe uw kind zichzelf voelt overleggen wij met u of het noodzakelijk is of uw kind wordt opgehaald. Binnen KDV4FUN wordt geen paracetamol verstrekt, daar wij van mening zijn dat uw kind dan te ziek is om aanwezig te zijn. Paracetamol wordt wel toegediend op voorschrift van een arts, echter niet bij plotseling opkomende koorts. 5.9 Medicijngebruik Mocht uw kind gebruik maken van medicatie dan dient de ouder/verzorger hiertoe een formulier in te vullen. Het toedienen van medicatie door één van de groepsleidsters gebeurt volgens een aantal voorwaarden. Het medicijn dient bijvoorbeeld voorgeschreven te zijn door een arts. Tevens dient u uw toestemming schriftelijk te geven voor het gebruik van medicatie. Een voorbeeld van het formulier vind u in de klapper met informatie voor ouders in de entreeruimte. 18

19 6. Feesten/verjaardagen Is uw kind jarig dan staat uw kind die dag centraal. De groepsleidster heeft een prachtige feestmuts gemaakt en er staat een cadeautje voor uw kind klaar. De groepsruimte is versierd en er wordt volop gezongen. Als één van de groepsleidsters jarig is, dan wordt dit voor alle kinderen een speciale dag. Ook besteden wij aandacht aan de traditionele vieringen zoals Sinterklaas, Kerstmis en Pasen. En natuurlijk wordt er geknutseld voor moeder- en/of vader dag. 6.1 Kennismaking, intakegesprek en wenprocedure Wanneer uw kind bij ons is ingeschreven nemen wij contact met u op voor en kennismakingsgesprek. Dit gesprek richt zich met name op de organisatorische aspecten van KDV4FUN. Tijdens deze kennismaking krijgt u ook een rondleiding en een informatieboekje overhandigd. Wanneer wij het inschrijfformulier hebben ontvangen, kunnen we een afspraak maken voor wendagen. Informatie uitwisseling over de verzorging en opvoeding van uw kind staan hierin centraal. Er wordt gevraagd naar uw wensen om tot een goede afstemming te komen. Wij zijn van mening dat de eerste kennismaking van het kind met onze kinderopvang voor alle partijen van essentieel belang is: Voor het kind om vertrouwd te raken met de groepsleidsters en de omgeving Voor de ouders om te wennen aan de nieuwe situatie Voor de groepsleidsters om een beeld te vormen van het kind Kort of lang wennen Over het algemeen is het onze ervaring dat 3 dagdelen afdoende is. Is deze gewenningsperiode echter te kort, dan weten wij uit ervaring dat er meer tijd genomen moet worden omdat forceren nadelig is voor de gewenningsperiode. KDV4FUN gaat hier soepel mee om, want het belang van uw kind staat voorop. Samen wennen Onze groepsleidsters zijn deskundig en hebben veel ervaring met wenprocedures. Ze weten dus dat het ook voor u wennen is om uw kind bij KDV4FUN achter te laten. Onze groepsleidsters onderhouden dan ook tijdens deze wenperiode telefonisch contact met u om te laten weten hoe het met uw kind gaat. 6.2 Ruilen en sluitingsdagen 1 keer per jaar hebben wij een studiedag. Deze zal ruim van tevoren bij u bekend gemaakt worden. Mocht de studiedag vallen op een dag dat uw kind bij ons geplaatst is, dan heeft u het recht op een ruildag. Feestdagen, ziektedagen en vakantie mogen niet geruild worden. KDV4FUN is 1 keer per jaar gesloten, in de week tussen Kerst en Oud & Nieuw. Ouders ontvangen hier een overzicht van. 19

20 6.3 Informatie uitwisselen met de ouders Ons opvang- en opvoedbeleid is aanvullend en aansluitend op de opvoeding van het kind door de ouders. Daarom vinden wij het van belang informatie en kennis uit te wisselen met de ouders. KDV4FUN is een kinderdagverblijf dat zowel emotionele als praktische veiligheid hoog in het vaandel heeft staan. Wij vinden het belangrijk dat zowel de kinderen als de ouders zich op hun gemak voelen. Bij binnenkomst vindt er altijd een uitgebreide begroeting plaats en is er ruimte en tijd voor een overdracht. Het is altijd mogelijk een afspraak te maken om de ontwikkeling van uw kind te evalueren. 6.4 De oudercommissie Een aantal ouders vormen een oudercommissie. Deze commissie stelt zich tot doel de belangen van kind en ouders te behartigen. Elk kindercentrum is verplicht een OC in te stellen. De OC adviseert over tal van zaken: Het beleid op gebied van veiligheid en gezondheid Prijswijziging in de kinderopvang Kwaliteitsaspecten, waaronder voedingsaangelegenheden en pedagogisch beleid Openingstijden Spel- en ontwikkelingsactiviteiten Klachtenbehandeling 6.5 Klachtenprocedure Het kan voorkomen dat u als ouder een klacht heeft die u graag persoonlijk met de directie en/of groepsleidster van KDV4FUN bespreekbaar wilt maken. Nadat u dit mondeling bekend heeft gemaakt, verzoeken wij u voor onze dossiervorming de klacht schriftelijk in te dienen waarna wij per omgaande een afspraak met u maken en gezamenlijk zoeken naar een oplossing. Indien uw klacht intern niet kan worden opgelost, kunt u een klacht indienen bij de Stichting Klachtencommissie Kinderopvang, de SKK in Baarn. U kunt zich ook rechtstreeks tot de SKK wenden. Een formulier kunt u vinden op hun website Een folder van SKK ligt in de informatieklapper in de entreeruimte van het kinderdagverblijf. Deze klapper is bestemd voor de ouders. Hierin vind u het GGD- rapport, de plannen van de directie en leiding om de veiligheid en de gezondheid van uw kind te waarborgen en nog veel meer. 6.6 Privacy De persoonlijke gegevens van u en uw kind worden door ons conform de Wet Bescherming Persoonsgegevens behandeld. Dit houdt in dat het onze groepsleidsters verboden is om uw NAW +, aan overige ouders te overhandigen, ook al heeft u hierom verzocht. 20

21 6.7 Preventieve maatregelen bij ongevallen en rampen Schoonmaakmiddelen worden binnen KDV4FUN in een speciale ruimte hoog opgeborgen. In onze kinderopvang is een gifwijzer aanwezig en elke groepsleidster is bekend hoe te handelen. Er is een EHBO- doos conform de richtlijnen van de GGD aanwezig, die regelmatig wordt gecontroleerd en aangevuld. Alle teamleden hebben een EHBO- cursus voor kinderen en kinderziekten gevolgd of gaan deze z.s.m. volgen. Jaarlijks volgen zij verplicht via KDV4FUN een herhalingscursus. Omtrent het voorkomen van wiegendood hanteren wij strikt de richtlijnen, die regelmatig besproken worden. De temperatuur van de slaapkamer is niet te warm en de slaapkamer wordt regelmatig gelucht. Om warmtestuwing te voorkomen gebruiken wij alleen slaapzakken. De matrassen zijn goed passend en kwalitatief in goede staat. Het bedje voldoet aan alle veiligheidsvoorschriften Onze groepsleidsters zijn niet - rokend. Wanneer uw kind in bed ligt, wordt er regelmatig gecontroleerd door de groepsleidsters, daarnaast is er een videocamera aanwezig. 6.8 Overdracht basisschool Het is belangrijk dat de basisschool een beeld krijgt van de ontwikkeling van uw kind van 0-4 jaar. Zo kan de school inspelen op de behoeftes van uw kind. Samen met de basisschool bereiden wij uw kind voor, voor een hele nieuwe belevenis/ervaring. De informatie die het kinderdagverblijf heeft over de ontwikkeling van uw kind wordt eerst met u besproken en is vertrouwelijk. ( Wet op de Privacy ) 21

22 7. Verplichte Meldcode Kindermishandeling en Huiselijk Geweld In het aangenomen wetsvoorstel verplichte Meldcode Huiselijk Geweld en Kindermishandeling is vastgelegd dat professionals in de gezondheidszorg, ouderenzorg, gehandicaptenzorg, jeugdzorg, maatschappelijke ondersteuning, onderwijs, kinderopvang en justitie verplicht zijn om met een Meldcode te gaan werken wanneer ze beroepshalve te maken ( kunnen ) hebben met een signaal van huiselijk geweld of kindermishandeling. Dit betekent dat KDV4FUN vanaf heden verplicht is om te gaan werken met deze Meldcode. Binnen KDV4FUN is de algemene Meldcode reeds aangepast en wordt er volgens de nieuwe richtlijn gewerkt. De Meldcode is een overzichtelijk vijfstappenplan waarin staat beschreven wat de pedagogisch medewerkers het beste kunnen doen bij ( een vermoeden van ) huiselijk geweld of kindermishandeling. De Meldcode leidt de pedagogisch medewerkers en door het proces vanaf het eerste vermoeden tot aan het moment dat hij of zij moet beslissen over het doen van een melding. Uiteraard is het samen met de ouder(s)/verzorger(s) oplossen van de zorg het streven van de Meldcode. Alleen wanneer de situatie te complex is, ouders niet willen meewerken en het kind schade oploopt door de opvoedsituatie dan zal KDV4FUN, stap 5 van de Meldcode hanteren en melding doen bij het Advies en Meldpunt Kindermishandeling ( AMK ). Deze organisatie zal de zorg vanaf dat moment overnemen. In het basismodel Meldcode is toegelicht waaruit de 5 stappen in elk geval moeten bestaan: Stap 1 : In kaart brengen van signalen Stap 2 : Collegiale consultatie Stap 3 : Gesprek met de ouder(s)/verzorger(s) Stap 4 : Wegen van het geweld of de kindermishandeling Stap 5 : Beslissen: Hulp organiseren of melden Een belangrijk verschil met oude protocollen is dat we ook verantwoordelijk zijn geworden voor de genomen stappen en hierop gecontroleerd gaan worden. Dit houdt in dat er gekeken wordt of we werken met de Meldcode maar ook dat er gecontroleerd wordt na een incident of we juist gehandeld hebben. Dit maakt direct een goede dossiervorming van groot belang. Uit landelijke cijfers maar ook uit onze eigen ervaringen blijkt dat in actie komen bij vermoedens best moeilijk is. Een veelgenoemde reden is dat je de vertrouwensrelatie die er is met de ouder niet wilt schaden. Om hierin ondersteuning te geven heeft KDV4FUN een aandachtsfunctionaris aangesteld. De aandachtsfunctionaris ondersteunt de vestiging in geval van vermoedens van kindermishandeling of huiselijk geweld en loopt samen met de pedagogisch medewerker de 5 stappen uit de Meldcode voor. 22