openbare montessorischool Zwolle

Transcriptie

1 VISITATIERAPPORT openbare montessorischool Zwolle Namen leden visitatiecommissie Liesbeth Haak Pieta van der Reijt Michelina Hoogeveen Datum visitatie Soort visitatie eerste erkenning 5-jaarlijkse erkenning hervisitatie eerste erkenning hervisitatie 5-jaarlijkse erkenning hervisitatie na bezwaarprocedure Handtekening voorzitter visitatiecommissie

2 1 BEVINDINGEN De visitatiecommissie komt op grond van de uitgevoerde activiteiten tot de volgende bevindingen. 1 Visie De visie en de werkwijze van de school zijn 1.1 gebaseerd op de antropologie van Maria Montessori. De visie en de werkwijze van de school zijn 1.2 vastgelegd in het schoolplan en de schoolgids. In de visie en de werkwijze van de school zijn kosmisch onderwijs en opvoeding, opvoeding tot 1.3 onafhankelijkheid en opvoeding tot sociaal verantwoordelijk gedrag duidelijk herkenbaar. De werkwijze en de uitgangspunten van de school 1.4 worden onderschreven door het bevoegd gezag. De werkwijze en de uitgangspunten van de school 1.5 worden onderschreven door het team. De leraren werken vanuit de concepten die in de visie 1.6 van de school naar voren komen. 1.7 De werkwijze en de uitgangspunten van de school worden gerespecteerd door de ouders van de kinderen die de school bezoeken. De school heeft een breed gedragen visie en werkwijze gebaseerd op de antropologie en het pedagogisch en didactisch concept van Maria Montessori. Norm voldoende: Deskundigheid Leraren beschikken over het Montessoridiploma of 2.1 studeren hiervoor. Leraren hebben in de afgelopen drie schooljaren activiteiten ontplooid om hun 2.2 Montessoribekwaamheid op peil te houden of te vergroten. Directieleden beschikken over het Montessoridiploma 2.3 of een certificaat of studeren ervoor. Directieleden hebben in de afgelopen drie schooljaren activiteiten ontplooid om hun 2.4 Montessoribekwaamheid op peil te houden of te vergroten. De school werkt met de bekwaamheidseisen 2.5 Montessoribasisonderwijs. Het personeel van de school is deskundig op het terrein van het inrichten en geven van Montessorionderwijs. Norm voldoende:

3 3 Zelfevaluatie De school heeft een kwaliteitszorgsysteem. De school betrekt de voorwaarden uit de gulden 3.2 tien nadrukkelijk in haar kwaliteitszorgsysteem. De school beschikt over een rapportage van een 3.3 zelfevaluatie van de voorwaarden uit de gulden tien, die niet ouder is dan twee jaar. Op basis van deze zelfevaluatie heeft de school een 3.4 plan voor borging en/of verbetering vastgesteld. De school houdt aantoonbaar zicht op de kwaliteit van het Montessorionderwijs. Norm voldoende: Contacten ouders Leraren laten zich regelmatig door ouders informeren over de opvattingen en ervaringen van ouders aangaande de ontwikkeling van hun kind(eren). Leraren informeren ouders regelmatig over de voortgang in de ontwikkeling van hun kind(eren). Leraren rapporteren ouders regelmatig schriftelijk over de voortgang in de ontwikkeling van hun kind(eren). De rapportage bevat in elk geval pedagogische gegevens. De rapportage bevat in elk geval gegevens over de sociale ontwikkeling van het kind. De school voert regelmatig overleg met ouders/verzorgers over de ontwikkeling van hun kind(eren). Norm voldoende: Lokaal Kinderen kunnen zich gemakkelijk verplaatsen door 5.1 het lokaal. Kinderen hebben plekken om samen te werken en te 5.2 spelen. De inrichting van het lokaal maakt het mogelijk dat 5.3 kinderen zelfstandig werken. Kinderen worden gestimuleerd door de aankleding 5.4 van het lokaal. Kinderen hebben de gelegenheid zich terug te 5.5 trekken Kinderen leren en spelen in een verzorgd lokaal. Het lokaal draagt bij aan een voorbereide en stimulerende omgeving. Norm voldoende:

4 6 Schoolgebouw Kinderen kunnen zich gemakkelijk verplaatsen door 6.1 het schoolgebouw. Kinderen hebben in het schoolgebouw plekken om te 6.2 werken en te spelen. Kinderen worden uitgedaagd tot zelfstandig werken 6.3 door de inrichting van het schoolgebouw. Kinderen worden gestimuleerd door de aankleding 6.4 van het schoolgebouw. Kinderen leren en spelen in een verzorgd 6.5 schoolgebouw. Het schoolgebouw draagt bij aan een voorbereide en stimulerende omgeving. Norm voldoende: Materiaal materiaal voor de ontwikkeling van de waarneming. 7.2 materiaal voor de ontwikkeling van de motoriek. 7.3 materiaal voor taal. 7.4 materiaal voor rekenen en wiskunde. 7.5 materiaal voor geometrie. 7.6 materiaal voor de kennisgebieden. Kinderen werken met complete en schone 7.7 materialen. Het materiaal is in voldoende hoeveelheid aanwezig 7.8 en wordt ook gebruikt. De materialen dragen bij aan een voorbereide en stimulerende omgeving. Norm voldoende: onderbouw en 7.8; middenbouw en 7.8; bovenbouw en Heterogeniteit Kinderen zitten in heterogene leeftijdsgroepen. 8.2 Kinderen zitten in heterogene tafelgroepen. 8.3 Kinderen werken samen in heterogene groepjes. De leraar benut de heterogene samenstelling van de 8.4 groep. Leraren werken in heterogene groepen. Norm voldoende:

5 9 Vrije keuze (kinderen) Kinderen kiezen hun werk zelf, tenzij hier 9.1 beredeneerd van wordt afgeweken. Kinderen kiezen hun werk vanuit een zelfgemaakte 9.2 planning. 2 Kinderen kiezen hoelang ze met een werkje bezig 9.3 zijn Kinderen kiezen de eigen samenwerkingsvorm. 9.5 Kinderen werken rustig. 9.6 Kinderen werken zelfstandig. Kinderen werken zelfstandig op basis van eigen keuzes. Norm voldoende: Vrije keuze (leraar) De leraar hanteert een vrij lesrooster De leraar ondersteunt het keuzeproces bij kinderen De leraar creëert werkperiodes waarin kinderen zelfstandig kunnen werken De leraar ondersteunt het zelfstandig werken. Leraren stimuleren het kiezen en zelfstandig werken van kinderen. Norm voldoende: Kindvolgsysteem Er is een kindvolgsysteem voor elk kind in gebruik Het kindvolgsysteem is actueel De groepsadministratie bevat relevante gegevens De groepsadministratie geeft inzicht in het onderwijsleerproces Het kindvolgsysteem bevat in elk geval pedagogische gegevens en gegevens over de sociale ontwikkeling van het kind. Leraren houden een goede administratie bij. Norm voldoende:

6 2 EINDOORDEEL EN ADVIES Om te komen tot een eindoordeel hanteert de visitatiecommissie de hieronder aangegeven normering. NORMEN EINDBEOORDELING Verkrijgen erkenning. Hervisitatie bij verkrijgen erkenning. Behouden erkenning. Hervisitatie bij behoud erkenning. Standaarden 1,2,4,5,7,8,9 voldoende. Eén of meer van de standaarden 5,7,8 of 9 zijn twijfelachtig. Alle standaarden voldoende. Eén of meer van de standaarden 5,7,8,9,10 of 11 zijn twijfelachtig. Het oordeel van de visitatiecommissie luidt als volgt: OORDEEL VISITATIECOMMISSIE VOLDOET NIET VOLDOET ONDER VOORWAARDEN VOLDOET Motivatie oordeel: De commissie heeft een prettig functionerende Montessorischool aangetroffen die aan de standaarden voor Montessori onderwijs voldoet. De kinderen van de school dragen zeker bij aan de rustige werksfeer waarbij het mooie gebouw een belangrijke voorwaarde lijkt te zijn. We hebben een aantal kleine die we de school meegeven. Op basis van dit oordeel stelt de visitatiecommissie het volgende advies voor erkenning hervisitatie binnen een periode van intrekken (voorlopige) erkenning 6

7 3 AANBEVELINGEN Op grond van de bevindingen in dit rapport doet de visitatiecommissie de school de volgende : 1, tav visie kernpunt 1.5: In de onderbouw is winst te halen bij het uitzetten van één lijn, het 'wij' maken samen afspraken hoe we de lijn uitzetten en hoe we het montessorionderwijs in de onderbouw vormgeven. 2, t.a.v. de kernpunten 9.2 en 9.3, werken volgens een eigen planning en hoe de kinderen kiezen hoelang ze met een werkje bezig zijn: In de verdeling van de ochtendwerktijd mbt de cognitieve vakken, KOO en expressieactiviteiten bevelen we de school aan meer ruimte te laten bij de kinderen. Daar zien we iets te veel beperking in de keuze vrijheid. De kinderen geven aan veel zelf te mogen kiezen maar in de ochtend wat minder. Ook expressie kan in de ochtend! De kinderen van deze school kunnen dat naar het oordeel van de commissie wel aan! 3, t.a.v. kernpunt 10.1, de mate waarin de leerkracht het vrije lesrooster hanteert: Zoek naar een koppeling met 9.2 en 9.3, elke dag beginnen met het WP programma is zeker niet nodig voor alle kinderen. Ook de KOO vakken kunnen naar het oordeel van de commissie vrijer ingeroosterd worden, mn de verwerkingsmomenten en opdrachten. 4, tav 5.5: Ondank het mooie nieuwe schoolgebouw zijn de klassen erg klein en de groepen vrij groot waardoor de kinderen in de klas weinig ruimte hebben zich terug te trekken. De ruimte op de gangen zijn voldoende. Die kunnen beter benut worden voor dit doel. 7