Projectinformatie. Onverwachte ontmoetingen. Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs

Transcriptie

1 Projectinformatie Onverwachte ontmoetingen Groep 7-8 Beeldend keuzeproject Primair Onderwijs

2 BESTE LEERKRACHT Graag informeren wij u over het project Onverwachte ontmoetingen waaraan uw school binnenkort mee doet. In dit document vindt u de volgende informatie: Opzet van het project Informatie instelling(en) Adresgegevens Voorwaarden Over het Cultuurtraject Mocht u over het lesmateriaal of over de planning van het project nog vragen hebben, neem dan contact op met de Cultuurtrajectcoördinator van uw school of een medewerker van het Team Cultuurtraject van het KCR. Indien uw klas te laat zal aankomen bij de instelling of u moet onverhoopt deelname aan het project afzeggen neem dan contact op met team planning Cultuurtraject /395. We wensen u en uw kinderen een bijzondere en leerzame ervaring toe! Evaluatie We vragen u uw ervaring met ons te delen via onze nieuwe digitale evaluatie. U krijgt hier, na afloop van het project, een uitnodiging voor. KCR-Team Cultuurtraject Nuella Palyama Planner n.palyama@kc-r.nl Nisha Nannan Coördinator n.nannan@kc-r.nl Postbus KG Rotterdam

3 OPZET VAN HET PROJECT Inleiding Onverwachte Ontmoetingen is een project van Museum Boijmans Van Beuningen Rotterdam in het kader van het Cultuurtraject Rotterdam, leerjaar 7 en 8, in de discipline(s) beeldend. Korte opzet project De kinderen bespreken en bekijken bovennatuurlijke kunstwerken onder begeleiding van een museumdocent en gaan aan de slag met onverwachte combinaties in woord en beeld met een verrassend resultaat. Ontmoetingen met het ongebruikelijke en zelfs het onmogelijke: sommige kunstwerken in Museum Boijmans Van Beuningen zetten je op het verkeerde been en spelen met al je verwachtingen. Vooral surrealistische kunstenaars (zoals Salvador Dalí) waren hier goed in. De naam zegt het al: sur betekent boven en realistisch betekent echt/natuurlijk. Inhoud project Het project bestaat uit drie onderdelen: 1. Ontvangst en rondleiding Uw klas wordt ontvangen in het museum door een of twee museumdocenten (afhankelijk van de grootte van de groep). Nadat de jassen en tassen zijn opgeborgen en de huisregels herhaald/verteld bekijkt de groep onder begeleiding van een museumdocent verschillende kunstwerken. Op zaal krijgen ze bij een aantal kunstwerken actieve opdrachten, namelijk schrijf-, doe- en tekenopdrachten. 2. Workshop Nadat de leerlingen diverse kunstwerken hebben gezien en verschillende opdrachten gedaan hebben, gaan ze aan de slag in de Kunst Studio van het museum. Daar verwerken ze hun verzamelde ingrediënten tot een verrassend beeldend resultaat. 3. Nabespreking eindresultaat Tot slot blikt de groep gezamenlijk terug op het museumbezoek en de resultaten van de workshop. Welk werkstuk is het meest verrassend geworden? Hebben de leerlingen ook onverwachte dingen gezien? Welke? leren nadenken over wat surrealisme is en wat het zou kunnen zijn. zien verschillende soorten kunst. leren goed te kijken naar de kunstwerken, leren gedachten, gevoelens en vragen te verwoorden. doen verschillende opdrachten die een beroep doen op hun creativiteit en fantasie. verwerken het geleerde en hun ervaringen in een praktische opdracht. Voorbereiding op het project door de leerkracht 1. Vertel de kinderen dat jullie (binnenkort) naar Museum Boijmans Van Beuningen gaan. Is iemand van de kinderen er misschien al eens geweest? Wat hebben ze daar gezien? Vertel dat de kunstwerken in het museum uniek en kwetsbaar zijn en dat er daarom een aantal regels gelden, namelijk: - je mag de kunstwerken niet aanraken - je mag er niet rennen - je mag niet schreeuwen 2. Het programma dat ze in het museum gaan volgen heet onverwachte ontmoetingen. Vraag de kinderen wat zij er verwachten aan te treffen. Kunnen zij misschien een voorbeeld noemen van een onverwachte ontmoeting in hun eigen leven? 3. Het museum heeft een bijzondere collectie van surrealistische kunst. Schrijf op het (digi) bord: sur = onder. Wat zou dan sur-realistisch betekenen? Wat voor beeld hebben lde kinderen daarbij? 4. Per 15 leerlingen is er een museumdocent. De klas bezoekt daarom doorgaans in twee groepen het museum. Het is prettig als de verdeling in groepen voor aanvang van het museumbezoek al is gemaakt. Zorg voor een gelijkmatige verdeling van de leerlingen. Per groep verwachten we ook een begeleider vanuit school. Bijzonderheden en randvoorwaarden Rol van de schooldocent/begeleider: Tijdens het project is de aanwezigheid van één begeleider op vijftien leerlingen verplicht. De docent/ begeleider assisteert waar nodig, maar houdt zich niet actief bezig met de overdracht van de lesinhoud. Einddoel De kinderen: maken kennis met het museum en de collectie. ontdekken op speelse wijze surrealistische kunstwerken van onder meer Salvador Dalí. Maurizio Cattelan, Untitled, 2001

4 INFORMATIE INSTELLING(EN) MUSEUM BOIJMANS VAN BEUNINGEN ADRESGEGEVENS Contactgegevens instelling: Museum Boijmans van Beuningen Museumpark CX Rotterdam Met het OV? Vanaf Centraal Station tram 7 en 20, halte Witte de Withstraat/Museumpark. Voor reizen met de metro; lijn A, B of C richting Schiedam Centrum of richting De Akkers, uitstappen bij halte Eendrachtsplein. Plan je reis: Museum Boijmans Van Beuningen is een veelzijdig museum. De collectie is breed van samenstelling en bestrijkt de periode van de late middeleeuwen tot en met de dag van vandaag. Topstukken van meesters als Bruegel, Rembrandt, Van Gogh en Dalí brengen de verschillende kunststromingen in beeld. Museum Boijmans Van Beuningen toont oude en moderne kunst, toegepaste kunst en design. Het museum bezit een van s werelds belangrijkste collecties tekeningen en prenten. Contact Bij vragen kunt u mailen naar: educatie@boijmans.nl of bellen naar : (ma t/m vr )

5 VOORWAARDEN Klik hier voor algemene voorwaarden Cultuurtraject Rotterdam. Verhindering Bij verhindering dient de school dit uiterlijk drie weken voor aanvang van (een gedeelte van) het project te melden bij het KCR, team planning Cultuurtraject. Indien deze termijn in acht wordt genomen, zijn aan deze afmelding geen extra kosten verbonden. Meldt de school de verhindering korter dan drie weken voor aanvang van (een gedeelte van) het project dan is het niet meer mogelijk een andere datum voor het project te plannen en komt het project voor de school te vervallen. Indien het project geannuleerd wordt vanuit de organiserende instelling(en) dan zal het KCR in overleg met de school en binnen de mogelijkheden de school een ander datumvoorstel of projectvoorstel doen. Foto s Het is mogelijk dat er tijdens de projecten foto s worden gemaakt. Deze foto's kunnen worden gebruikt in brochures en voor andere publicitaire doeleinden van KCR. Indien u hier bezwaar tegen hebt, kunt u dat aangeven bij team planning Cultuurtraject Rotterdam. OVER HET CULTUURTRAJECT Het Cultuurtraject is een onderdeel van het online platform van het Kenniscentrum Cultuureducatie Rotterdam (KCR). Het KCR heeft als doel een brug te slaan tussen het Rotterdamse onderwijs en de culturele sector zodat cultuureducatie bereikbaar wordt voor zoveel mogelijk leerlingen. Het KCR is ervan overtuigt dat kunst en cultuuronderwijs onmisbaar is voor een brede ontwikkeling van kinderen en jongeren. Het Cultuurtraject Rotterdam is een compleet kunst- en cultuurpakket voor leerlingen uit het Rotterdamse onderwijs. Van groep 1 in het primair onderwijs tot en met leerjaar 3 in het voortgezet onderwijs. In het huidige seizoen doen ongeveer leerlingen mee met het Cultuurtraject Rotterdam. Het Cultuurtraject is zo opgezet dat leerlingen in aanraking komen met verschillende kunstdisciplines en culturele instellingen in Rotterdam, zowel actief als receptief. De Cultuurtrajectprojecten leveren een bijdrage aan de persoonlijke en sociale ontwikkeling van de leerling.