Docentenhandleiding RADICALLY MINE!

Transcriptie

1 Docentenhandleiding RADICALLY MINE!

2 Het Van Abbemuseum saai? Vergeet het maar! In het kader van de Radically Mine gaan leerlingen op uiteenlopende manieren aan de slag om een bijdrage te leveren aan dit bijzondere tijdschrift. Wij vinden namelijk dat de meer dan 8000 kinderen en jongeren die het Van Abbemuseum bezoeken, een stem verdienen! Hiervoor hebben we de RADICALLY MINE! bedacht: een spannend, eigenwijs en beeldgerichte versie van onze kwartaalagenda Radically Yours. En het leukste is dat het boekje niet alleen bedoeld is vóór jongeren; het wordt ook volledig door henzelf gemaakt! De ingeleverde stukken worden voorgelegd aan de redactie, bestaand uit studenten van Sint Lucas (Eindhoven). Zij stellen de inhoud samen en zorgen voor de vormgeving van het tijdschrift. De jaarlijkse editie wordt in april door de redactie samengesteld. Een deelname aan de Radically Mine bestaat uit drie onderdelen: een voorbereidende les in de klas, een korte rondleiding met opdrachten in het museum en een afsluitende les op school. Centraal hierbij staan de ervaring van de leerling in het Van Abbemuseum en het formuleren van hun eigen mening over wat ze daar zien en beleven. Op de volgende pagina s kunt u lezen hoe dit precies in zijn werk gaat. Voor meer informatie kunt u terecht op onze website: radicallymine.vanabbe.nl We zijn hartstikke benieuwd naar het resultaat van de volgende editie. Wij wensen u en uw klas in ieder geval heel veel plezier en inspiratie toe!

3 In de les Voorbereiding op school (1 lesuur) Tijdens deze les bereidt u de leerlingen voor op hun komst naar het Van Abbemuseum. Bovendien maken ze kennis met de verschillende opdrachten waar ze tijdens hun bezoek uit kunnen kiezen. Kennismaking met het museum: Op onze website ( zijn verschillende tools terug te vinden om een bezoek aan het museum voor te bereiden. Misschien vragen uw leerlingen zich af wat kunst is, of de rol van een museum is. Antwoord op deze vragen krijgt u door samen het artikel Is dat nou kunst? te lezen en daar verder over te discussiëren (leerlingen kunnen ook zelfstandig het artikel bekijken). Om meer te weten te komen over wat er in het museum achter de schermen plaats vindt hebben we de Meet & Greet Film. Hierin vertellen verschillende medewerkers wat ze in het Van Abbemuseum doen, van directeur tot technische dienst. U kunt met uw leerlingen ook alvast de collectie van het museum induiken. Laat de leerlingen bijvoorbeeld de website Collectie Online maar eens uitpluizen of bekijk een aantal kunstwerken via het interactieve project Eye Opener. We hebben bovendien een speciaal online spel gemaakt: de Combinary; combineer zelf werken en leer de collectie op eigen wijze kennen. Huisregels: Maak (indien nodig) voorafgaand aan het bezoek de huisregels van het museum duidelijk. JE MAG WEL o Je eigen mening geven, vragen stellen en met elkaar praten over wat je in het museum ziet. Je hoeft echt niet muisstil te zijn! o Onze gastheren en gastvrouwen en de Cicerone aanspreken: zij kunnen je helpen tijdens je bezoek o Neem een fototoestel mee, want je mag foto s maken in het museum (let op: wel zonder flits!) WAAR JE AAN MOET DENKEN: o Jassen en tassen in de garderobe (er zijn gratis kluisjes) o Draag de toegangssticker zichtbaar op je kleding o Niet aan de kunstwerken komen o Niet hard schreeuwen of rennen Opdracht kiezen: In deze handleiding vindt u een overzicht met daarin de verschillende opdrachten die speciaal voor de Radically Mine ontwikkeld zijn. Voor het kiezen van een opdracht heeft u twee opties: De leerlingen kiezen zelf een opdracht uit die het beste bij hun interesses en talenten past. U bepaalt met welke opdracht alle leerlingen aan de slag gaan. Het is aan u of u de opdrachten in kleine groepjes of individueel uit laat voeren. Om de leerlingen extra voor de opdracht te motiveren, is het belangrijk om te benadrukken dat er een wedstrijdelement aan de opdracht verbonden is; alleen de beste ingeleverde stukken komen immers in het tijdschrift terecht. Laat er inspiratie ook de voorgaande editie van de RADICALLY MINE! rond gaan.

4 In het museum Aan de slag! (ca. 90 minuten) Ontvangst door de Cicerone: U wordt samen met uw klas ontvangen door een Cicerone, onze museumvraagbaak. De Cicerone verzorgt ter introductie vervolgens een korte interactieve rondleiding van 20 minuten. Hier zijn geen kosten aan verbonden, maar u moet wel uw bezoek aankondigen. Dit kan via een mail aan Loes Janssen: lgj.janssen@vanabbemuseum.nl Uitvoeren van de opdrachten: De leerlingen hebben de opdracht die ze uitgekozen bij zich, zodat ze zelfstandig in het museum aan de slag kunnen. Spreek een verzamelpunt af. Voor het uitvoeren van de opdracht hebben ze ongeveer 40 minuten. Tip: De opdrachtkaarten voor de leerlingen zijn te downloaden via onze website: radicallymine.vanabbe.nl Wat kunt u zelf doen? Loop rond en help de leerlingen waar nodig. Ga bijvoorbeeld met hen in gesprek over de keuzes die ze maken en stel vragen als Waarom heb je hier voor gekozen?, Wat zie je?, Waar doet dit je aan denken?, etc.. Stimuleer hen bovendien om een mening te vormen en deze te beargumenteren. Of geef het goede voorbeeld en doe zelf ook mee: kies een opdracht uit en ga creatief aan de slag! Hebben leerlingen mooie, interessante of pittige uitspraken over wat ze zien en beleven? Schrijf deze dan op! Deze uitspraken vormen een bijzondere toevoeging voor in het tijdschrift. En kunnen samen met de stukken van de leerlingen naar ons opgestuurd worden. Wij verwachten van u en de begeleiders een open en actieve houding om het bezoek prettig te laten verlopen. U blijft als docent verantwoordelijk voor het gedrag van de leerlingen. Evaluatie: Bespreek op het verzamelpunt samen met de leerlingen kort het bezoek na. Wat vonden ze van het museum? En van de kunst die er hing? Viel het bezoek mee of viel het tegen? Wat vonden ze bijzonder, en wat juist niet? Schrijf wederom de leuke en interessante uitspraken op.

5 Afronding op school / thuis Verwerking (aantal uur zelf te bepalen) De leerlingen maken op school hun opdrachten af. Het aantal lesuren dat u hieraan besteedt, is afhankelijk van uw eigen planning en hoe zwaar u de opdracht mee laat tellen in uw beoordeling. Deze lessen zijn bovendien een goede gelegenheid om nog eens na te praten over het museumbezoek en het artikel over kunst en musea dat u de leerlingen (wellicht) heeft laten lezen. U kunt er ook voor kiezen om het als een huiswerkopdracht aan te bieden (het afspreken van een deadline is dan wel meer van belang). En dan? Zodra de leerlingen klaar zijn met hun opdrachten, is het natuurlijk zaak dat deze naar het Van Abbemuseum toegestuurd worden. Dit gaat op de volgende wijze: Verzamel alle opdrachten Zorg ervoor dat alle opdrachten digitaal beschikbaar zijn. Teksten zijn vaak al digitaal en foto s ook, andere materialen (zoals tekeningen) kunt u inscannen. Stuur ook de verzamelde uitspraken digitaal mee! Vermeld in de naam van het document: o De naam van de school o Het soort opdracht o Naam leerling o Leeftijd leerling Mail deze bestanden naar radicallymine@vanabbe.nl. Omdat het zal gaan om een grote hoeveelheid MB s, is het aan te raden om hiervoor de website te gebruiken. Als er opdrachten van uw leerlingen geselecteerd worden om in het tijdschrift terecht te komen, nemen wij zo snel mogelijk contact met u op. We zullen dan vragen naar een leuke foto van de desbetreffende leerling en eventueel een uitleg bij de gemaakte opdracht. Algemene informatie Aangezien u de opdrachten (bijna) geheel zelfstandig verzorgt worden er geen kosten in rekening gebracht. Om ervoor te zorgen dat uw klas door de cicerone ontvangen wordt is het van belang om uw bezoek aan te kondigen. Daarvoor (en andere vragen over het educatieve aanbod) kunt u terecht bij: Loes Janssen: lgj.janssen@vanabbemuseum.nl (maandag t/m donderdag).

6 Uitleg opdrachten Aandachtspunten en tips Click it - Fotoreportage Neem je fototoestel mee en ga in het museum op onderzoek uit: jij gaat door middel van foto s je eigen verhaal vertellen! Het startpunt voor je reportage is een bijzonder kunstwerk (of plekje) in het museum dat je aanspreekt. Ga vervolgens op zoek naar andere kunstwerken die samen met jouw eerste keuze een spannende combinatie vormen. Fotografeer de werken die het mooist bij elkaar passen en vertel jouw verhaal. Experimenteer er lekker op los: let bijvoorbeeld eens op het perspectief van waaruit je fotografeert en de belichting. Dat levert vast een mooie combinatie op! Doel van deze opdracht is om leerlingen goed naar de tentoongestelde kunst te laten kijken, een koppeling te maken naar hun eigen gevoels- en belevingswereld en met kunst hun eigen verhaal te laten vertellen. Ze zoeken onderlinge verbanden tussen de werken, maken eigen combinaties en leggen hun eigen verhaal vast met behulp van fotografie. Leerlingen kunnen bij het zoeken van verbanden letten op compositie, kleur, materiaal, onderwerp, sfeer etc. Benadruk deze verschillende opties. Het is de bedoeling dat de leerlingen van de gemaakte foto s een mooie compositie maken. Ze kunnen bovendien hun keuzes met tekst beargumenteren. NB: zorg ervoor dat de leerlingen een camera meenemen tijdens hun bezoek! Comic creator - Strip Wist je dat een strip één van de oudste vormen van literatuur is? In een strip worden beeld en tekst met elkaar gecombineerd om een verhaal te vertellen. Leg je bezoek in het museum vast aan de hand van beeld en tekst en combineer dit tot een strip. Je kunt je eigen verhaal tekenen, en vervolgens voorzien van tekst, maar je kunt er ook foto s voor gebruiken. Of combineer de technieken! Leef je uit, wij kunnen niet wachten om het resultaat te zien en te lezen Doel van deze opdracht is om leerlingen hun eigen verhaal te laten vertellen, een koppeling te laten maken tussen beeld en tekst en zelf creatief bezig te laten zijn naar aanleiding van wat ze in het museum gezien hebben. Laat de leerlingen een scenario uitwerken voordat ze beginnen met tekenen en schrijven. Waar gaat de strip precies over? Uit hoeveel vakken bestaat de strip? Benadruk dat als leerlingen gebruik willen maken van fotografie, ze hun camera niet moeten vergeten. L artiste - Maak je eigen kunstwerk Schuilt er een kunstenaar in jou? Dit is je kans om het aan de wereld te laten zien! Laat je inspireren door wat er in het museum te zien is en maak een museumwaardige tekening, schilderij, collage. Je kunt ervoor kiezen om een deel van een kunstwerk na te maken en hier zelf iets aan toe te voegen. Of misschien vind je een kunstwerk zo bijzonder dat je wordt overspoeld door creativiteit om tot een eigen kunstwerk te komen. Het museum staat vol met verschillende kunstwerken van, cartoons tot schilderijen en van videowerken tot sculpturen. Meer dan genoeg om uit te kiezen. Laat je ons wel even weten wat je inspiratiebron is geweest? Doel van deze opdracht is om leerlingen een eigen creatieve vertaalslag te maken naar aanleiding van wat ze in het museum gezien hebben. Leerlingen kunnen zich laten inspireren door onderwerpen die in de

7 tentoongestelde kunst behandeld worden, maar ook door sfeer, compositie, kleurgebruik en de gebruikte materialen van de kunstwerken. De mogelijkheden zijn eindeloos; geef dit duidelijk aan bij de leerlingen! U kunt de leerlingen zelf een techniek laten kiezen, of ze allemaal dezelfde techniek laten gebruiken. Voor het tijdschrift is het van belang dat de leerlingen aangeven welk werk hen geïnspireerd heeft. Rijmelarij - Gedicht Uit een gedicht spreekt vaak een gevoel, En juist dat is in deze opdracht het doel. Loop eens door het museum en blijf bij een interessant kunstwerk staan, Stel je open en laat je gevoelens helemaal gaan. Zet alles wat je voelt en denkt over het kunstwerk op papier in een gedicht, Doe je best: het wordt opgenomen in de volgende RADICALLY MINE!, wellicht! Doel van deze opdracht is om de effecten van kunst door middel van woorden over te brengen op anderen. Ze gaan in deze opdracht van beeld naar woord. Laat leerlingen experimenteren met verschillende dicht- en rijmvormen, bijvoorbeeld een haiku, een kwatrijn, limerick, een rondeel, een naamdicht of een SMS gedicht (maximaal 160 tekens). Vergeet niet de inspiratiebron te laten vermelden. Woordzoeker - Beeld bij tekst In het museum hangen ook kunstwerken die tekst bevatten. Ga op zoek naar zo n kunstwerk en maak een beeld dat op de woorden reageert. Of je nu kiest voor een foto, een tekening, een collage of totaal iets anders: laat je fantasie de vrije loop. Kun je tekst en beeld ook samen laten smelten? Wij zijn ontzettend nieuwsgierig naar het resultaat! Doel van deze opdracht is om leerlingen een creatieve vertaalslag te laten maken naar aanleiding van een woord dat ze aantreffen in het museum. In dit geval gaan ze van woord naar beeld. Laat leerlingen de gekozen tekst verwerken in hun creatieve uiting. Vergeet niet de inspiratiebron te laten vermelden. Zeg jij het maar! - Recensie Je hebt vast wel een mening over het museum en de kunstwerken die je er in gezien hebt. En daar zijn wij super benieuwd naar! Je mag kiezen of je het in je recensie over één of meerdere kunstwerk hebt, een tentoonstelling of juist over het museum als geheel. Let op: geef niet alleen je mening, maar onderbouw deze ook met argumenten. Waarom vind je dat? En vergeet niet uitvoerig te beschrijven wat je gezien hebt! Degene die je recensie leest, was er namelijk niet bij Doel van deze opdracht is om leerlingen een beargumenteerde mening te laten vormen over hun museumervaring. Het is belangrijk dat de leerlingen expliciet benoemen en beschrijven waar ze hun mening over geven. Benadruk dat leerlingen eerlijk moeten zijn in hun recensie: wat vonden ze er écht van? De recensie mag natuurlijk negatieve elementen bevatten. Ter voorbereiding kunt u leerlingen een voorbeeld laten lezen van een recensie van een tentoonstelling of kunstwerk.