Vrijwilligers en herstelbemiddeling. De vrijwilliger-bemiddelaar

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "Vrijwilligers en herstelbemiddeling. De vrijwilliger-bemiddelaar"

Transcriptie

1

2 Vrijwilligers en herstelbemiddeling De vrijwilliger-bemiddelaar ERIK CLAES ELKE EMMERS EMILIE VAN DAELE

3 praktijkboek over de rol van de vrijwilliger-bemiddelaar ERIK CLAES ELKE EMMERS EMILIE VAN DAELE ONDERZOEKERS HUB gefinancierd met PWO-middelen van de HUB in samenwerking met ALBA, BEMIDDELINGSDIENST ARRONDISSEMENT LEUVEN (BAL) EN SUGGNOMÈ VZW. FORUM VOOR HERSTELRECHT EN BEMIDDELING wetenschappelijk ondersteund door LINC (LEUVENS INSTITUUT VOOR CRIMINOLOGIE), KULEUVEN

4 SITUERING Dit vierde praktijkboekje richt zich tot bemiddelaarsteams, bemiddelingsdiensten en organisaties die een vrijwilligerswerking met vrijwilligers-bemiddelaars willen opstarten (of verder verfijnen). Het boekje gaat terug op de vrijwilligerspraktijk van de Bemiddelingsdienst van het Arrondissement Leuven (BAL). Het team dat bemiddelt in dossiers met minderjarige plegers heeft zijn vrijwilligerswerking ingebouwd in de bemiddelingsdienst en kiest ervoor kandidaat vrijwilligersbemiddelaars breed te werven, te selecteren, op te leiden, te trainen, te coachen en te ondersteunen. Zij kiest voor dit brede model. Recent heeft BAL ook geëxperimenteerd met het stage-model. Voor de invulling van de rol van de vrijwilliger-bemiddelaar kiezen we, in navolging van BAL, voor de brede versie, maar we hebben ook aandacht voor het stage-model. Voorliggend boekje situeert zich in een reeks van acht praktijkboeken. Tesamen vormen ze een handleiding in het opstarten en verder uitwerken van een vrijwilligerswerking. De inhouden van de boekjes zijn met elkaar verweven en bouwen op elkaar voort. 1 zicht op visie Het eerste praktijkboek verankert de opstart en uitbouw van een vrijwilligerswerking in een brede visie op herstelrecht. Je ontdekt hoe je, als team of organisatie, je vrijwilligerswerking op verschillende manieren kan positioneren in het werkveld. Dit boek helpt je enkele doelstellingen voor een vrijwilligerswerking te formuleren, en dit vanuit een breed herstelrechtelijk verhaal. Je krijgt ook zicht op de meerwaarde van vrijwilligers. 2 kiezen voor vrijwilligers: troeven en tips Dit tweede praktijkboekje geeft een overzicht van de kansen en meerwaarde, maar ook van de knelpunten en uitdagingen die de keuze voor een vrijwilligerswerking met zich meebrengt. Om als team, dienst of organisatie hier een weloverwogen keuze te maken, biedt dit boekje een houvast voor een evenwichtige afweging. 3 samen VERDER BOUWEN Het derde praktijkboekje is bestemd voor teams, bemiddelingsdiensten, organisaties die een netwerk rond vrijwilligers willen opzetten. In een aantal stappen leer je hoe het werken met vrijwilligers ook een hefboom kan zijn om de krachten van organisaties te bundelen. 4 DE VRIJWILLIGER-BEMIDDELAAR Dit praktijkboekje focust op de rol van de vrijwilliger-bemiddelaar, zijn profiel, taken en verantwoordelijkheden en verhouding tot de professionele bemiddelaar. 5 de vrijwilliger - ondersteuner Dit praktijkboekje biedt houvast voor het verder uitwerken van de rol van een vrijwilliger-ondersteuner. We hebben de rol van deze vrijwilliger toegespitst op de context van herstelgericht groepsoverleg. 6 DE vrijwilliger - agoog Dit praktijkboekje legt de eerste contouren vast van vrijwilligers die acties ondernemen en vormingswerk opnemen in de context van herstelrecht en bemiddeling. We bieden ook een werktool aan om verder vorm te geven aan deze rol. 7 DE beleidsvrijwilliger Dit praktijkboekje focust op de vrijwilliger die bestuurstaken opneemt, of die een beleidsbeïnvloedende rol wil opnemen. We staan stil bij de positionering en taken van de beleidsvrijwilliger. We hebben oog voor de verhouding van de beleidsvrijwilliger tot beroepskrachten. We onderzoeken hoe beleidsvrijwilligers kunnen bijdragen tot de doelstellingen van een vrijwilligerswerking 8 ETHISCH KOMPAS Vrijwilligerswerk in de context van herstelrecht is niet ethisch neutraal. In dit boekje staan we stil bij een aantal richtlijnen die voortvloeien uit de grondslag van een gematigde visie op herstelrecht: het recht op een menswaardig bestaan. Erik Claes, Elke Emmers en Emilie Van Daele - HUB

5 InhoudsopgavE Positionering en doelstellingen 9 De opdracht en taken van de vrijwilliger-bemiddelaar De verhouding tot de beroepskracht 16 Het profiel van de vrijwilliger-bemiddelaar 20 Van werving tot waardering 22 Enkele kanttekeningen

6 De vrijwilliger-bemiddelaar: concrete invulling In dit praktijkboekje geven we een invulling van de rol van de vrijwilliger-bemiddelaar aan de hand van : 1 de positionering van zijn rol en de gekozen doelstellingen van de vrijwilligerswerking 2 de opdracht en taken van de vrijwilliger-bemiddelaar 3 de verhouding tot de beroepskracht 4 het profiel van de vrijwilliger-bemiddelaar 5 het proces van werving tot waardering 6 enkele kanttekeningen 10 11

7 POSITIONERING EN DOELSTELLINGEN Denk eerst goed na over de vraag hoe je je vrijwilligerswerking met de rol van de vrijwilliger-bemiddelaar wenst te positioneren in het speelveld van conflictpartijen, burgers en gerechtelijke actoren. Stem de invulling van je vrijwilligersrol ook af op de doelstellingen waarop je je vrijwilligerswerking richt. Inspireer je hierbij op praktijkboek 1. Wees realistisch in je keuzes. Weeg hierbij meerwaarde en aandachtspunten af. (zie praktijkboekje 2) positionering De vrijwilliger-bemiddelaar past geheel in het kader van een gematigde visie op herstelrecht. Die rol is geknipt om de conflictpartijen te ondersteunen en van daaruit het perspectief van burgers en gerechtelijke overheden binnen te brengen. Met de vrijwilliger-bemiddelaar positioneer je je vrijwilligers als reisgezellen (zie praktijkboek 1). Je kan er ook voor kiezen om een vrijwilliger-bemiddelaar te laten getuigen over zijn ervaringen in de media, in scholen. doelstellingen Reflecteer bij de invulling en verfijning van deze vrijwilligersrol steeds op de doelstellingen die je met je vrijwilligerswerking beoogt. In een gematigde visie op herstelrecht kan de rol van de vrijwilliger-bemiddelaar bijdragen tot minstens zes doelstellingen. Een veerkrachtige samenleving zichtbaar maken. De afhandeling van het conflict/delict terug in de samenleving plaatsen. Bijdragen tot herstel van vertrouwen tussen samenleving en conflictpartijen. De conflictpartijen aanmoedigen in participatief burgerschap. De conflictpartijen begeleiden in hun verhouding tot justitie. Het maatschappelijk draagvlak voor herstelrecht verbreden. Dan schuift je vrijwilligerswerking op in de richting van een missiepost (zie praktijkboek 1). In dat geval krijg je een overlap met de rol van een vrijwilliger-agoog die burgers sensibilseert, of vormingswerk op zich neemt. Let er dan op dat je die rol helder krijgt, omdat die een ander profiel in het vooruitzicht stelt (zie praktijkboek 6). Vraag je bij elke doelstelling die je als team, dienst, organisatie hebt gekozen, hoe je vrijwilliger-bemiddelaar tot de realisatie van deze doelstelling kan bijdragen. Schaaf de taken, verantwoordelijkheden en het profiel van je vrijwilliger, indien nodig, telkens bij

8 OPDRACHT EN TAKEN VAN DE VRIJWILLIGER De kernopdracht van de vrijwilliger-bemiddelaar loopt gelijk met die van de professionele bemiddelaar. Hij heeft dezelfde beroepsidentiteit en draagt dezelfde deontologische verplichtingen. De kernopdracht van deze vrijwilliger bestaat erin kwaliteitsvol te bemiddelen tussen dader en slachtoffer van een delict. Dit impliceert dat de vrijwilliger op deskundige wijze de bemiddelingsmethodieken hanteert en dat hij daarin de nodige opleiding, training en coaching krijgt. Ook al is hij vrijwilliger, toch is zijn identiteit als bemiddelaar professioneel van aard. Die identiteit wordt gevormd door drie beginselen: meerzijdige partijdigheid vrijwilligheid van het bemiddelingsproces vertrouwelijkheid van de bemiddeling Concreet impliceert dit dat de vrijwilliger: een bemiddelingsdossier zelfstandig opneemt afzonderlijke gesprekken met de partijen voert de nodige telefoongesprekken voert het bemiddelingsgesprek begeleidt het bemiddelingsgesprek afrondt en een bemiddelingsovereenkomst opstelt deontologische afspraken ondertekent. Om kwaliteitsvol te kunnen bemiddelen dient de vrijwilliger m.a.w. te beschikken over een (beroeps)ethisch kompas. Het volgen van de deontologische code is daar een onderdeel van (zie praktijkboek 8). Daarnaast kunnen vrijwilliger-bemiddelaars ook ingezet worden om te modereren in HERGO s. De methodische vaardigheden zijn hier immers gelijklopend met die van een bemiddeling

9 VERHOUDING TOT DE BEROEPS- KRACHT gedeelde verantwoordelijkheid Het bemiddelingsaanbod door een vrijwilliger dient even kwaliteitsvol te zijn dan dat van een professional. Beiden beschikken over dezelfde basishoudingen en methodische vaardigheden. Zij dienen dezelfde deontologische verplichtingen (deontologische code, beroepsgeheim) na te leven. Ze ondertekenen daarvoor een afsprakennota. Zij dragen hier dezelfde verantwoordelijkheden. Het spreekt dan voor zich dat het bemiddelingswerk van vrijwilligers en beroepskrachten evenwaardig zijn. Als team dien je die boodschap goed en helder naar buiten communiceren. In hun opdracht en taken, dat is reeds gezegd, delen vrijwilliger en professionele bemiddelaar dezelfde verantwoordelijkheden. Hun rollen overlappen elkaar in belangrijke mate. Toch hebben vrijwilliger en beroepskrachten hier ook specifieke verantwoordelijkheden. Ze vullen daarin elkaar aan. specifieke verantwoordelijkheid van de vrijwilliger VERTREKPUNT De specifieke verantwoordelijkheden van de vrijwilliger vloeien voort uit de positie van de vrijwilliger: zijn inzet is vrijwillig en getuigt van maatschappelijk engagement. De vrijwilliger bemiddelt hier als medeburger, vanuit de samenleving en hij stelt hiervoor zijn vrije tijd ter beschikking. Die specifieke positie is een troef die de vrijwilliger in handen heeft om: Een veerkrachtige samenleving zichtbaar maken De afhandeling van het conflict/delict terug in de samenleving plaatsen Bijdragen tot herstel van vertrouwen tussen samenleving en conflictpartijen De conflictpartijen aanmoedigen in participatief burgerschap De conflictpartijen begeleiden in hun verhouding tot justitie Het maatschappelijk draagvlak voor herstelrecht verbreden. De beoogde doelstellingen en de meerwaarde van de vrijwilliger in de realisatie van die doelstellingen brengen ook specifieke verwachtingen met zich mee. Ga als team, dienst of organisatie voor elke doelstelling na welke specifieke verwachtingen en verantwoordelijkheden deze doelstelling mogelijks met zich mee brengen voor de vrijwilliger-bemiddelaar

10 Concrete verantwoordelijkheden De vrijwilliger communiceert duidelijk aan de conflictpartijen zijn positie als vrijwilliger. Voor alle doelstellingen is het belangrijk dat hij zijn opstelling als gelijkwaardig medeburger in zijn houding zichtbaar maakt. Of je nu aan de vrijwilliger-bemiddelaar ook specifieke verantwoordelijkheden geeft in het vormgeven van het vrijwilligersbeleid hangt af van het soort van vrijwilligerswerking dat je kiest (over verschillende scenario s van vrijwilligerswerkingen, zie praktijkboek 1). De vrijwillige inzet van de bemiddelaar brengt met zich mee dat de verwachtingen naar dossierlast niet gelijk kunnen zijn met die van de professional. De vrijwilliger-bemiddelaar moet zijn tijd kunnen nemen. De vrijwilliger-bemiddelaar moet uit volle zin en in volle vrijheid bemiddelingsdossiers kunnen opnemen. De minimaal te behandelen dossiers kunnen niet gelijk lopen met die van de professional. Anders verliest de vrijwilliger zijn troef: zijn vrijwillige inzet uit engagement. Waar de ondergrens nu precies ligt, hangt af van context tot context. Het is belangrijk daar als team een consensus rond te vinden. Stel hier als team een realistische doelstelling in te behandelen dossiers door vrijwilligers. Stel een minimum vast per vrijwilliger en per vrijwilligersgroep. Betrek in dit beleid actief vrijwilligers. Concrete verantwoordelijkheden Het team professionele bemiddelaars is verantwoordelijk voor de opleiding, voor het aansturen van training, coaching en verdere ondersteuning. Eén professionele bemiddelaar is verantwoordelijk voor de training en coaching van één vrijwilliger-bemiddelaar. Hij staat mee borg voor de kwaliteit van het vrijwillige bemiddelingswerk Verder dragen professionele bemiddelaars ook de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van meer algemene, administratieve en organisatorische taken. Professionals zijn open en transparant naar de vrijwilligers. Zij zijn flexibel en maken ruimte voor bedenkingen en reflecties van de vrijwilliger over diens taken en opdrachten. Ze zijn daarbij bereid kritisch naar zichzelf te kijken. Toets deze concrete verantwoordelijkheden steeds af aan de draagkracht van je team, dienst of organisatie. Doe deze toets vanuit de achterliggende visie op je vrijwilligerswerking. compementariteit tussen verantwoordelijkheden van vrijwilliger en beroepskracht specifieke verantwoordelijkheid van de professionele bemiddelaar VERTREKPUNT Professionals dragen een ruimere verantwoordelijkheid. Zij zijn verantwoordelijk voor de continuïteiten kwaliteit van de dienstverlening en zij garanderen dat alle doorverwezen dossiers worden opgenomen. De beroepskracht heeft vanwege zijn coachende rol en verantwoordelijkheid in de training een belangrijke ondersteunende verantwoordelijkheid ten aanzien van de vrijwilliger. Hij maakt het mogelijk dat de vrijwilliger-bemiddelaar zelfstandig kan bemiddelen en daarin voortdurend kan bijleren. Tegenover die complementaire verantwoordelijkheid van de beroepskracht staat respect vanwege de vrijwilliger. Een deel van dit respect bestaat erin in het vrijwilligersengagement een minimaal aantal dossiers op te nemen. De vrijwilliger heeft vanwege zijn positie als geëngageerde medeburger ook een complementaire rol te spelen ten aanzien van de beroepskracht. Door zijn engagement en overtuigingen als burger wordt het bemiddelingsaanbod sterker verankerd in de samenleving. Om die reden is het belangrijk dat de vrijwilliger zijn engagement zichtbaar maakt. Hoe je als team die complementaire rol invult en in welke mate je daaraan verantwoordelijkheden koppelt, hangt af van je achterliggende visie op vrijwilligers, en de daarbij horende doelstellingen (zie praktijkboek 1)

11 profiel van de vrijwilligerbemiddelaar De doelstelling van je vrijwilligerswerking en de troeven van vrijwillig engagement zijn hier richtinggevend. Om die reden bepalen de motivatie, persoonlijkheid en maatschappelijke betrokkenheid in belangrijke mate of de kandidaat-vrijwilliger in aanmerking komt voor het opnemen van een bemiddelaarsrol. Daarnaast zijn er ook nog praktische overwegingen die het profiel van de vrijwilliger-bemiddelaar inkleuren. Motivatie Wil een vrijwilliger-bemiddelaar een belangrijke rol spelen in de realisatie van de bovenstaande doelstellingen dan zal zijn motivatie van doorslaggevend belang zijn. de motivatie van de kandidaat mag de realisatie van de doelstellingen niet in de weg staan hij moet bewust als vrijwilliger aan de slag willen gaan; deze intentie blijkt uit zijn engagement hij maakt dit vrijwillig engagement steeds zichtbaar, door dit open te communiceren. Daarnaast kan men van kandidaat-vrijwilligers verwachten dat ze geboeid zijn door de methodiek van bemiddeling, door het in dialoog treden van partijen naar aanleiding van een conflict of strafbaar feit. Persoonlijkheidskenmerken De kandidaat-vrijwilliger dient over een aantal basis vaardigheden, -houding en -kennis te beschikken die vereist zijn om zich verder te trainen tot een goede bemiddelaar. Deze vaardigheden en houding maken deel uit van de persoonlijkheid van de kandidaat en van zijn levenservaring. Zo dient een kandidaat: enige luisterbereidheid voor de dag te leggen over bepaalde communicatieve vaardigheden te beschikken in staat zijn om zowel dader, slachtoffer als hun omgeving respectvol te benaderen los van de feiten bereid te zijn om het conflict terug te geven aan de partijen en niet zelf oplossingen aan te reiken open te staan voor feedback en kritische reflectie Praktische voorwaarden De praktijk toont dat het werk als vrijwilliger-bemiddelaar veel tijd en mentale energie vraagt van de bemiddelaar. De vrijwilliger dient dus voldoende tijd vrij te kunnen maken. Engagement van 8 uur per week. Ook vraagt het bemiddelingswerk voldoende flexibiliteit. Een vrijwilliger dient bereid te zijn zich al eens s avonds en in het weekend in te zetten. Inzetbaarheid buiten de kantooruren. Vrijwilligers krijgen ook een intensieve training en opleiding die veel tijd en investering vraagt. Langdurig engagement (bijvoorbeeld gedurende 2 jaar). Tot slot kan het om praktische redenen goed zijn vrijwilligers te zoeken uit het gerechtelijke arrondissement van de dienst aangezien dat het werkingsgebied is. Lokale vrijwilligers aantrekken.

12 V A N W E R V I N G NAAR WAAR- DERING werving Stijl van werving Stem je stijl van werving af op je publiek dat je beoogt. Maak je maatschappelijk project (visie op herstelrecht en rol van bemiddeling daarin) duidelijk zichtbaar en aantrekkelijk. Inspireer je daarbij op praktijkboek 1. Werf en selecteer als team op een zorgvuldige wijze. Je hebt immers een duurzaam en kwaliteitsvol vrijwilligersbestand nodig. Bied de vrijwilliger een degelijke basisopleiding, coaching en ondersteuning gedurende zijn traject als bemiddelaar. Kom daarbij tegemoet aan de betrokkenheid van elke individuele vrijwilliger. Wervingskanalen Er zijn diverse manieren waarop je vrijwilligers kan recruteren: bekendmaking op websites strooibriefjes verspreiden advertenties plaatsen affiches artikels in tijdschriften gemeenteblaadjes regiokranten sociale media, facebook Je kan ook overwegen om het aanbod actief toe te lichten in organisaties, bedrijven, sportverenigingen, scholen. Maak ook gebruik van: mailinglisten en contactgegevens die de dienst zelf ter beschikking heeft de website van de eigen dienst de website van de verschillende steunpunten het vrijwilligersnet Toch blijft mond-aan-mond reclame nog een van de meest efficiënte en belangrijke kanalen. Heel veel mensen doen immers aan vrijwilligerswerk omdat ze persoonlijk gevraagd werden

13 Selectie Opleiding en vorming Je selecteert kandidaat-vrijwilligers op basis van het hierboven omschreven profiel. Centrale bakens zijn: de zorg voor een kwaliteitsvolle aanpak van de bemiddeling (basishouding en vaardigheden) de doelstellingen van de vrijwilligerswerking (motivatie) het zorgzaam omgaan met de kandidaten zelf. Niemand is er bij gebaat een engagement aan te gaan dat niet haalbaar is of hem niet ligt. Daarom is het belangrijk voldoende streng te zijn bij de selectie. Voer grondige gesprekken en maak duidelijk dat het om een veeleisend engagement gaat. Bespreek dus uitvoerig de verschillende voorwaarden. Je organiseert een infoavond voor alle geïnteresseerde vrijwilligers waar je de bemiddelingsprocedure en het vrijwilligersproject (visie, doelstellingen, manier van werken, etc.) zorgvuldig toelicht. Van in het begin maak je duidelijk wat er van een vrijwilliger verwacht wordt en wat de vrijwilliger van de dienst mag verwachten. Vervolgens stellen de vrijwilligers zich kandidaat per brief. Op die manier neem je kennis van de motivatie en schriftelijke vaardigheden van de kandidaat. De kandidaat reflecteert op deze manier ook meteen over zijn eigen motivatie, interesse en engagement. Na de brief volgt een kennismakingsgesprek waar je, in samenspraak met de vrijwilliger, nagaat of hij aan het profiel beantwoordt. Na dit kennismakingsgesprek beslis je over de toelating tot het volgen van de opleiding. Hou echter voor ogen dat de selectieprocedure hiermee nog niet is afgerond en communiceer dit duidelijk naar de vrijwilligers. Na de observatieperiode en de opleiding kunnen kandidaten nog steeds geweigerd worden. Beide zijn dus een leermoment en een filter om geschikte kandidaten te selecteren. Ook de basisopleiding en training staan in het teken van de zorg voor: een kwaliteitsvolle bemiddeling de vrijwilliger de doelstellingen van de vrijwilligerswerking Naast deze methodische training blijft de levenservaring, OPLEIDING Na twee maanden observatie volgt een opleidingsweekend in een groep van 5 à 6 personen. Tijdens dit weekend maken de vrijwilligers kennis met de methodiek van bemiddeling. De focus ligt op praktijkoefeningen met bijzondere aandacht voor de houding en vaardigheden van een bemiddelaar. Na dit weekend zullen enkele opleidingsavonden plaatsvinden waar bepaalde thema s zoals jeugdrecht, slachtofferschap, daderschap, vereffeningsfonds, rapportage etc. aan bod het karakter of de persoonlijkheid van elke vrijwilliger zeker zo belangrijk. Gelet op de doelstellingen van de vrijwilligerswerking dient men deskundige bemiddelaars op te leiden die tegelijk hun persoonlijkheid als vrijwillige medeburger in de bemiddelingspraktijk kunnen leggen. Of anders uitgedrukt, je vormt bemiddelingsvaardige vrijwillige medeburgers, geen onbetaalde professionele bemiddelaars. OBSERVATIEPERIODE Aan de basisopleiding gaat een observatieperiode vooraf. Elke vrijwilliger krijgt een coach toegewezen waarbij hij gedurende twee maanden bemiddelingsgesprekken volgt. Op deze wijze geraakt hij vertrouwd met de bemiddelingspraktijk en wordt de latere opleiding concreter en meer herkenbaar. Belangrijk hierbij is als team en als coach na te denken over hoe je dit communiceert aan de partijen. Geef ook aandacht aan een goede match tussen vrijwilliger en coach. kunnen komen. De focus ligt hier vooral op kennisoverdracht. Ook het vrijwilligerswerk op zich dient een belangrijke plaats te krijgen. Binnen de opleiding is dus ook plaats voor een bespreking van de visie, doelstellingen en meerwaarde van de vrijwilligerswerking en voor hoe men zich als vrijwilliger transparant kan presenteren Het is belangrijk dat dit gedeelte van de opleiding ook terugkeert tijdens intervisiemomenten met de vrijwilligers.

14 TRAINING Na het opleidingsweekend start de individuele training met de persoonlijke coach. Indien de dienst het toestaat, is het goed te kiezen voor het principe: één vrijwilliger - één coach. Dat maakt de trainingsfase intensiever en korter. De vrijwilliger neemt samen met zijn coach dossiers op. Vanuit een observerende rol zal de vrijwilliger geleidelijk aan meer VERKORT STAGEMODEL? Het is duidelijk dat het traject, zoals het hierboven is uitgeschreven, een tijdsintensief en langdurig proces is. Een dergelijk langdurig traject kan ook mogelijks de werkdruk van beroepskrachten extra verhogen. In dit stagemodel loopt de vrijwilliger mee met zijn coach-bemiddelaar en leert aldus de methodiek van het bemiddelen aan. De coach-bemiddelaar staat dan ook in voor het overbrengen van alle vaardigheden en informatie die normaal gezien tijdens een opleidingsweekend zouden worden aangeleerd. Geleidelijk aan zal de vrijwilliger-bemiddelaar de taken van de professionele bemiddelaar overnemen tot hij uiteindelijk zelfstandig aan de slag gaat. Het stagemodel moet aangevuld worden met intervisiemomenten waar vrijwilligers samenzitten en leren hoe zij zich als vrijwilliger kunnen presenteren. en meer zelf aspecten van het bemiddelingsgebeuren opnemen om uiteindelijk volledig zelfstandig een bemiddeling te doen, in aanwezigheid van de coach. De vrijwilliger krijgt de kans om op zijn eigen tempo te leren. Verdere ondersteuning De verdere ondersteuning van de vrijwilliger na diens opleiding is een belangrijk aspect van de vrijwilligerswerking. Kies voor: een permanente coaching van de vrijwilliger door een professional het organiseren van terugkomavonden permanente vorming materiële ondersteuning een jaarlijks uitwisselingsgesprek tussen de vrijwilliger en de coördinator (leidinggevende van het bemiddelingsteam) Die keuze vloeit voort uit een permanente zorg voor een kwaliteitsvol aanbod, en voor de vrijwilligers zelf die respect, erkenning en waardering voor hun engagement verdienen. COACHING De vrijwilliger-bemiddelaar krijgt tijdens zijn opleiding een coach toegewezen. Hij overlegt op regelmatige basis met zijn coach over het verloop van de bemiddeling. De rol van de coach is vooral ondersteunend en volgt het dossier op. De vrijwilliger kan voor niet dossier gebonden reflecties of problemen over zijn vrijwilligersengagement terecht bij zijn coach. Men beoogt best een coachingsbeleid uit te stippelen en haar beroepskrachten te trainen in coachingsvaardigheden. Kies voor het principe één vrijwilliger - één coach. Dit betekent dat er voldoende coaches binnen het professionele team beschikbaar moeten zijn. De flexibiliteit van de vrijwilliger nodigt beroepskrachten uit om zich eveneens flexibel op te stellen in de coaching. Vanwege de professionele positie kent deze beschikbaarheid echter grenzen vanuit enkele belangrijke organisatieprincipes: TRANSPARANTIE De afspraken rond flexibiliteit van de professional dienen duidelijk te zijn voor alle vrijwilligers. GELIJKHEID Elke vrijwilliger heeft recht op dezelfde inspanningen van zijn coach. De afspraken hierover worden eenvormig gehanteerd. Coaching is geen louter eenrichtingsverkeer. De meerwaarde van vrijwilligerswerk ligt in de uitwisseling van perspectieven en ervaringen tussen professionals en vrijwilligers. De beroepskracht put inspiratie uit de interactie met de vrijwilligers. De reflecties stellen zowel de methodiek als het beleid veelvuldig in vraag. De verschillende posities die de vrijwilligers en de professionals bekleden in hun contacten met de partijen, werken confronterend en inspirerend

15 TERUGKOMAVONDEN EN PERMANENTE VORMING Een aantal keer per jaar vindt er een terugkomavond plaats voor de vrijwilligers. De beroepskrachten staan in voor de organisatie en begeleiding van die avonden. De bijdrage van vrijwilligers in de voorbereiding ervan wordt gewaardeerd, maar is niet verplicht. De avonden beogen de capaciteiten van de vrijwilliger-bemiddelaar blijvend te stimuleren vanuit een groepsdynamiek. Tijdens deze avonden wisselen de vrijwilligers hun ervaringen uit in de vorm van intervisie. MATERIËLE ONDERSTEUNING Kostenvergoeding en gsm Kies ervoor dat vrijwilligers geen eigen kosten maken voor hun vrijwilligersengagement. Dat laatste vloeit voort uit de erkenning voor hun uitgebreid engagement. Concreet betekent dit dat vrijwilligers hun verplaatsingskosten krijgen vergoed. Het is aan te bevelen vrijwilligers een gsm te geven. Op die wijze dragen ze geen eigen telefoonkosten en wordt hun privacy ten aanzien van de partijen behouden. Verzekering Sluit conform de regelgeving een verzekering burgerlijke aansprakelijkheid en een verzekering tegen ongevallen af voor de vrijwillige medewerkers. Bijkomend aan intervisie is er ruimte voor sprekers rond een bepaald thema, de terugkomavond verandert in een filosofisch café, etc. Deze terugkomavonden omvatten ook vrijwilligers die andere rollen bekleden. (bijvoorbeeld vrijwilligerondersteuners) die in dezelfde herstelrechtelijke context aan de slag gaan. Twee maal per jaar omvat de terugkomavond een ontspanningsmoment. Gezellig samenzijn en een gezamenlijke activiteit staan centraal. Waardering en erkenning van het vrijwilligerswerk krijgen er een plaats. Stel naast terugkomdagen alle relevante opleidingen, vormingsmomenten, studiedagen, etc. open voor de vrijwilligers. Afhankelijk van de relevantie voor hun vrijwilligerswerk komt het vormingsbudget van de organisatie hier in tussen. UITWISSELINGSGESPREK Een maal per jaar heeft de coördinator van de vrijwilligerswerking een uitwisselingsgesprek met elke vrijwilliger. Tijdens dit gesprek bespreekt men hoe de vrijwilliger zijn engagement ervaart. Wat zijn de uitdagingen? Waar liggen zijn noden en behoeften? Wat zijn aandachtspunten voor de bemiddelingsdienst en professionele team? KANTTEKENINGEN 1. De vrijwilliger-bemiddelaar is geen betuttelende schoonmoeder Als actieve, geëngageerde burgers zijn vrijwilligers mogelijks geneigd om hun overtuigingen op te dringen aan de conflictpartijen. Het is niet omdat herstelrecht streeft naar het stimuleren van participatief burgerschap bij dader en slachtoffer, dat partijen daartoe verplicht zijn. Het is ook niet aan de vrijwilliger-bemiddelaar om zelf in te vullen wat concreet van die participerende burger verwacht wordt. Dat is aan de partijen om daar invulling aan te geven. Net als een professional dient de vrijwilliger-bemiddelaar het vrijwillige karakter van bemiddeling bewaken. Wel heeft de vrijwilliger hier een drempelverlagende opdracht 2. De vrijwilliger-bemiddelaar is geen hercules De vrijwilliger-bemiddelaar mag niet overladen worden met verantwoordelijkheden en verwachtingen. Zijn opdracht moet bewegingsvrijheid kunnen uitademen, want het is en blijft vrijwilligerswerk. Het realiseren van de doelstellingen van de vrijwilligerswerking rust dus niet op de schouders van elke vrijwilliger, maar is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van het gehele team, dienst of organisatie. 3. De vrijwilliger-bemiddelaar dient gewoon zichzelf te zijn Hoe speelt een vrijwilliger het best zijn troeven uit? Los van het zichtbaar maken van zijn engagement, dient de vrijwilliger vooral trouw aan zichzelf te zijn

16 30 31

CONCEPTTEKST BAL VRIJWILLIGERS BINNEN SLACHTOFFER-DADER BEMIDDELING MINDERJARIGEN

CONCEPTTEKST BAL VRIJWILLIGERS BINNEN SLACHTOFFER-DADER BEMIDDELING MINDERJARIGEN INHOUDSOPGAVE INHOUDSOPGAVE... 1 CONCEPTTEKST BAL... 2 VRIJWILLIGERS BINNEN SLACHTOFFER-DADER BEMIDDELING MINDERJARIGEN... 2 INLEIDING... 2 DEEL I VISIE... 4 1. Visie op herstelrecht... 4 2. Herstelrecht

Nadere informatie

VRIJWILLIGERS OP PROVINCIAAL NIVEAU

VRIJWILLIGERS OP PROVINCIAAL NIVEAU VRIJWILLIGERS OP PROVINCIAAL NIVEAU PRAKTIJKVOORBEELDEN UIT VLAAMS-BRABANT www.vlaamsbrabant.be WAT KOMT AAN BOD? I. INLEIDING II. BURENBEMIDDELING sinds 2002 III. DIEFSTALPREVENTIE sinds 2005 IV. KEUZE

Nadere informatie

Cree er duidelijkheid omtrent het vrijwilligerswerk in jouw organisatie

Cree er duidelijkheid omtrent het vrijwilligerswerk in jouw organisatie Cree er duidelijkheid omtrent het vrijwilligerswerk in jouw organisatie Aan de hand van enkele vragen geven we je stapsgewijs inspiratie en praktische aanknopingspunten. We willen je een flinke aanzet

Nadere informatie

Voorstelling project Bemiddeling op School. Antwerpse Dienst Alternatieve Maatregelen (ADAM) PIVA Antwerpen

Voorstelling project Bemiddeling op School. Antwerpse Dienst Alternatieve Maatregelen (ADAM) PIVA Antwerpen Voorstelling project Bemiddeling op School Antwerpse Dienst Alternatieve Maatregelen (ADAM) PIVA Antwerpen 1. Inleiding: het verhaal van PIVA 2. De werking van ADAM algemeen 3. Het project Bemiddeling

Nadere informatie

Wat willen we in Pegode VZW bereiken?

Wat willen we in Pegode VZW bereiken? Niel, 15 november 2012 Wat willen we in Pegode VZW bereiken? Doelstelling Pegode VZW zoals vermeld in de statuten: De vereniging heeft als doel, met uitsluiting van elk winstoogmerk, de maatschappelijke

Nadere informatie

1. VRIJWILLIGERSBELEID- EN WERVING

1. VRIJWILLIGERSBELEID- EN WERVING 1. VRIJWILLIGERSBELEID- EN WERVING 1. DENKOEFENING VOOR DE CLUB: VRIJWILLIGERSWERK IS VERSCHILLEND VAN VRIJBLIJVEND WERK Ontwikkel als club een visie rond vrijwilligerswerk. Al te vaak doen clubs gewoon

Nadere informatie

VRIJWILLIGERSWERK VISIETEKST & AFSPRAKEN

VRIJWILLIGERSWERK VISIETEKST & AFSPRAKEN VRIJWILLIGERSWERK VISIETEKST & AFSPRAKEN 1. Visie Werken met vrijwilligers is een bewuste keuze in OC Cirkant. Wij geloven immers in de kracht en waarde van vrijwilligers in een sterk geprofessionaliseerde

Nadere informatie

pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching

pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE GEDRAGSINDICATOREN VOOR AFSTUDEERSTAGE (WIE DOET WAT? WELKE INDICATOREN? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL 1: WIE DOET WAT? ROL VAN DE STUDENT:

Nadere informatie

MAAK HET MEE! Beleidsplan

MAAK HET MEE! Beleidsplan MAAK HET MEE! Beleidsplan 2018 2023 Met trots stellen wij aan u voor, het beleidsplan van KOCA voor 2018-2023! De start werd genomen op een algemene beleidsdag in januari 2017, waar meer dan 500 betrokkenen

Nadere informatie

Infomoment. Documentatiemap. otburenbemiddelingtt. Ann Cappuyns. Natalie Troch Coórdinator burenbemiddeling

Infomoment. Documentatiemap. otburenbemiddelingtt. Ann Cappuyns. Natalie Troch Coórdinator burenbemiddeling Infomoment Documentatiemap otburenbemiddelingtt Ann Cappuyns Natalie Troch Coórdinator burenbemiddeling V/at is burenbemiddeling? Burenbemiddeling is een project van de Dienst Preventie voor Veiligheid

Nadere informatie

Workshop Vrijwilligers werven

Workshop Vrijwilligers werven Workshop Vrijwilligers werven Studiedag Vluchteling zkt. Woning 13 juni 2019 Sarah Eelen sarah.eelen@kenniscentrumwwz.be T. 02 218 55 16 www.steunpuntvrijwilligerswerk.be Hoe komen we aan meer, nieuwe

Nadere informatie

Art. 12 EU-richtlijn 2012

Art. 12 EU-richtlijn 2012 Art. 12 EU-richtlijn 2012 Doelgroep: minderjarige verdachten/daders Trefdag 24 november 2016 www.alba.be Aandacht voor het slachtoffer? -30 jaar geleden 1 e experimenten bemiddeling Oikoten -lichte feiten/voorwaardelijk

Nadere informatie

De ontwikkeling van een vrijwilligersbeleid

De ontwikkeling van een vrijwilligersbeleid De ontwikkeling van een vrijwilligersbeleid 1. Identificatie Naam: Dienst: Telefoonnummer: E-mailadres: 2. Vrijwilligers en de eigen missie, visie en doelstellingen De uitdaging bestaat er in een kwaliteitsvol

Nadere informatie

Inhoudsopgave Dankwoord Inhoudsopgave Afkortingen Figuren en tabellen DEEL I Hoofdstuk 1. Inleiding

Inhoudsopgave Dankwoord Inhoudsopgave Afkortingen Figuren en tabellen DEEL I Hoofdstuk 1. Inleiding Inhoudsopgave Dankwoord 5 Inhoudsopgave 7 Afkortingen 13 Figuren en tabellen 15 DEEL I Hoofdstuk 1. Inleiding 17 1 Late start van het debat omtrent waarborgen in herstelgerichte processen 21 2 Het juridische

Nadere informatie

Deel 5: DIVAM Dienst Ieper en Veurne Alternatieve Maatregelen

Deel 5: DIVAM Dienst Ieper en Veurne Alternatieve Maatregelen Deel 5: DIVAM Dienst Ieper en Veurne Alternatieve Maatregelen 5.1. Organigram van DIVAM 5.2. Inleiding 5.3. Statistische gegevens DIVAM 80 Deel 5: DIVAM 5.1. Organigram van DIVAM DIVAM is partner van het

Nadere informatie

Organisatiekracht. Mentale veerkracht. Teamkracht. Werkkracht. Menskracht MEER VEERKRACHT, MEER ENERGIE, BETERE PRESTATIES

Organisatiekracht. Mentale veerkracht. Teamkracht. Werkkracht. Menskracht MEER VEERKRACHT, MEER ENERGIE, BETERE PRESTATIES Mentale veerkracht MEER VEERKRACHT, MEER ENERGIE, BETERE PRESTATIES In de (top)sport is het een vast gegeven; wil je succesvol zijn als sporter dan investeer je in techniek en conditie, maar ook in mentale

Nadere informatie

Deontologische code van de herstelbemiddelaar

Deontologische code van de herstelbemiddelaar Deontologische code van de herstelbemiddelaar Woord vooraf Voorliggende code is het resultaat van langdurig overleg tussen vertegenwoordigers van de bemiddelingssectoren minderjarige daders en hun slachtoffers

Nadere informatie

DIVERSITEIT IN het onderwijs. Ondersteuning op maat van. onderwijs initiatieven

DIVERSITEIT IN het onderwijs. Ondersteuning op maat van. onderwijs initiatieven DIVERSITEIT IN het onderwijs Ondersteuning op maat van onderwijs initiatieven Diversiteit in Vlaanderen Een diversiteitsvriendelijk Vlaanderen Vlaanderen is divers, ook etnisch-cultureel. De aanwezigheid

Nadere informatie

PROF OF NIET, WE DELEN DEZELFDE PASSIE! Vrijwilligersbeleid Stappenplan

PROF OF NIET, WE DELEN DEZELFDE PASSIE! Vrijwilligersbeleid Stappenplan PROF OF NIET, WE DELEN DEZELFDE PASSIE! Vrijwilligersbeleid Stappenplan Inhoud Inleiding... 3 Waarom een vrijwilligersbeleid?... 3 De visie... 4 Voorwaarden... 4 Verbintenis... 5 Werving... 5 Vrijwilligersbeleid

Nadere informatie

Vrijwillige inzet is de basis

Vrijwillige inzet is de basis Vrijwillige inzet is de basis Soms hebben mensen een duwtje in de rug nodig om actief te worden als vrijwilliger. U kunt samen met vrijwilligers en organisaties een belangrijke rol spelen bij het stimuleren

Nadere informatie

Zelfevaluatie-instrument voor vrijwilligerswerk

Zelfevaluatie-instrument voor vrijwilligerswerk Deel 2 bijlage 1 Zelfevaluatie-instrument voor vrijwilligerswerk RICHTEN VAN HET VRIJWILLIGERSWERK Richten gaat over de doelen van de organisatie, de visie op en uitgangspunten van het vrijwilligerswerk.

Nadere informatie

Deel 5: DIVAM Dienst Ieper en Veurne Alternatieve Maatregelen

Deel 5: DIVAM Dienst Ieper en Veurne Alternatieve Maatregelen Deel 5: DIVAM Dienst Ieper en Veurne Alternatieve Maatregelen 5.1. Organogram van DIVAM 5.2. Inleiding 5.3. Statistische gegevens DIVAM - 79 - Deel 5: DIVAM 5.1. Organogram van DIVAM DIVAM is partner van

Nadere informatie

pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching

pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching BACHELOR pedagogie van het jonge kind PJK: Opvoeding en Coaching DE BEOORDELINGSCRITERIA VOOR STAGE 2 (WIE DOET WAT? WELKE CRITERIA? WELKE VERWACHTINGEN?) DEEL 1: WIE DOET WAT? ROL VAN DE STUDENT: WETEN,

Nadere informatie

Deze cirkel bestaat uit vijf stappen die u kunt doorlopen om uw wervingscampagne systematisch op te zetten. Waar wil je vrijwilligers voor werven?

Deze cirkel bestaat uit vijf stappen die u kunt doorlopen om uw wervingscampagne systematisch op te zetten. Waar wil je vrijwilligers voor werven? Werving U wilt nieuwe vrijwilligers werven. Mensen die één keer aan een actie meedoen, mensen waar u af en toe een beroep op kunt doen, of mensen die voor langere tijd willen meewerken. U wilt hen in elk

Nadere informatie

Inhoud. 1. Algemene bepalingen 2. Doelstellingen 3. Verloop van de bemiddelingsprocedure 4. Bijzondere bepalingen. 1. Algemene Bepalingen

Inhoud. 1. Algemene bepalingen 2. Doelstellingen 3. Verloop van de bemiddelingsprocedure 4. Bijzondere bepalingen. 1. Algemene Bepalingen Bemiddelingsreglement van het gerechtelijk arrondissement Oost- Vlaanderen afdeling Dendermonde in het kader van de gemeentelijke administratieve sancties (goedgekeurd gemeenteraad 14/09/2016) Inhoud 1.

Nadere informatie

jongerenbuurtbemiddelaar. gesprek eerste partij x* x gesprek tweede x* x partij bemiddelingsgesprek x* x beide partijen verslaglegging t.b.v.

jongerenbuurtbemiddelaar. gesprek eerste partij x* x gesprek tweede x* x partij bemiddelingsgesprek x* x beide partijen verslaglegging t.b.v. BIJLAGE 1 Profiel vrijwilliger jongerenbuurtbemiddeling Beroepsbeschrijving Mogelijke functiebenamingen Contet/ werkzaamheden Rol en verantwoordelijkheden Vrijwilliger jongerenbuurtbemiddeling, jongerenbuurtbemiddelaar.

Nadere informatie

Functieprofiel. Wat is het?

Functieprofiel. Wat is het? Functieprofiel Wat is het? Een functieprofiel is een omschrijving van taken, bevoegdheden en verantwoordelijkheden van een functie binnen een organisatie. Het zorgt ervoor dat discussies worden vermeden

Nadere informatie

Vrijwilligerscafé: vragen en antwoorden

Vrijwilligerscafé: vragen en antwoorden Vrijwilligerscafé: vragen en antwoorden Op 7 januari 2015 organiseerden het Servicepunt Vrijwilligers, Samenlevingsopbouw Antwerpen stad, Pegode, Atlas en OCMW Antwerpen een vrijwilligerscafé. Tachtig

Nadere informatie

Gedragscode. Gewoon goed doen

Gedragscode. Gewoon goed doen Gedragscode Gewoon goed doen 2 Inhoudsopgave pagina 1. Missie, ambitie en kernwaarden 4 2. Gewoon goed doen 5 3. Waarom een gedragscode? 6 4. Omgaan met de patiënt/klant: respectvol en gastvrij 7 5. Professioneel

Nadere informatie

Mats Werkt! WWW.MATSWERKT.NL DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER.

Mats Werkt! WWW.MATSWERKT.NL DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER. Mats Werkt! DÉ CURSUS VOOR HET BEGELEIDEN VAN MENSEN MET EEN ARBEIDSBEPERKING OP DE WERKVLOER. WWW.MATSWERKT.NL Mats werkt: Dé cursus voor het begeleiden van mensen met een arbeidsbeperking op de werkvloer.

Nadere informatie

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt

Nadere informatie

Hoe krijg je verjonging van je bestuur?

Hoe krijg je verjonging van je bestuur? Hoe krijg je verjonging van je bestuur? Collegagroep vrijwilligersmanagement Vrijdag 18 september 2009 Project Koplopers gezocht Fase I: onderzoek en rondetafelgesprekken o.a. werving en behouden van nieuwe

Nadere informatie

Beroepsgeheim in de hulpverlening

Beroepsgeheim in de hulpverlening Instituut voor Sociaal Recht K.U. Leuven Beroepsgeheim in de hulpverlening Handelen tussen recht en praktijk donderdag 24 november 2005 De Factorij Huart Hamoirlaan 136 1030 Brussel Voormiddag De theorie

Nadere informatie

Bemiddeling. nascholing 2009 CBR

Bemiddeling. nascholing 2009 CBR Bemiddeling nascholing 2009 CBR U bent bemiddelaar. U zoekt zich verder te bekwamen? Hierna vindt u een programma specifiek ontwikkeld voor bemiddelaars. Het programma vindt plaats te Gent en te Antwerpen

Nadere informatie

Functiebeschrijving DESKUNDIGE KINDEREN EN JONGEREN B1-B3

Functiebeschrijving DESKUNDIGE KINDEREN EN JONGEREN B1-B3 Beschrijving doel en visie Binnen de eengemaakte organisatie, stad en OCMW, staat de burger centraal. Om dit te realiseren zijn er 3 klantgerichte sectoren: dienstverlening, samenleving en stadsontwikkeling

Nadere informatie

Format voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster

Format voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster Format voor het plan van aanpak voor het aanvragen van een ster Uitwerking Domein Gezondheidszorg Hogeschool Utrecht Honoursforum GZ Onderwerp / thema: Naam student: Studentnummer: Opleiding: Studiejaar

Nadere informatie

VRIJWILLIGERSBELEID. Vrijwilligersbeleid De Boei 2010 1

VRIJWILLIGERSBELEID. Vrijwilligersbeleid De Boei 2010 1 VRIJWILLIGERSBELEID Vrijwilligersbeleid De Boei 2010 1 Voorwoord De Boei, Centrum voor welzijn en hulpverlening, maakt dankbaar gebruik van de inzet van veel vrijwilligers die zich met zeer verschillende

Nadere informatie

FUNCTIEPROFIEL: LOCATIEMANAGER STICHTING PETJE AF

FUNCTIEPROFIEL: LOCATIEMANAGER STICHTING PETJE AF FUNCTIEPROFIEL: LOCATIEMANAGER STICHTING PETJE AF ALGEMENE KENMERKEN De locatiemanager heeft een leidinggevende functie waarbij de primaire taak bestaat uit het begeleiden van het operationele proces.

Nadere informatie

NAAR EEN VITALE SAMENWERKING tussen KINDEROPVANG en LOKAAL BESTUUR

NAAR EEN VITALE SAMENWERKING tussen KINDEROPVANG en LOKAAL BESTUUR NAAR EEN VITALE SAMENWERKING tussen KINDEROPVANG en LOKAAL BESTUUR Een lokale engagementsverklaring als basis voor een vitale samenwerking tussen kinderopvang en lokaal bestuur Zowel in het decreet van

Nadere informatie

Het concept burenbemiddeling

Het concept burenbemiddeling Suggnomè, Forum voor herstelrecht en bemiddeling vzw Katrien Smeets Projectmedewerker Mei 2005 Naar een veralgemeenbaar aanbod burenbemiddeling Het concept burenbemiddeling Project ingediend op vraag van

Nadere informatie

DIVERSITEIT IN de gemeente

DIVERSITEIT IN de gemeente DIVERSITEIT IN de gemeente Ondersteuning op maat van lokale besturen Diversiteit in Vlaanderen Een diversiteitsvriendelijk Vlaanderen Vlaanderen is divers, ook etnisch-cultureel. De aanwezigheid van mensen

Nadere informatie

COACHING IS VOOR IEDEREEN

COACHING IS VOOR IEDEREEN COACHING IS VOOR IEDEREEN over kracht, wijsheid, lenigheid en charme doelen inzicht in coaching ervaring met coachingsvaardigheid goesting naar meer actie reflectie- informatie 1 Structuur 1. vingeroefening

Nadere informatie

Keuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137

Keuzedeel mbo. Zorg en technologie. gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo. Code K0137 Keuzedeel mbo Zorg en technologie gekoppeld aan één of meerdere kwalificaties mbo Code K0137 Penvoerder: Sectorkamer zorg, welzijn en sport Gevalideerd door: Sectorkamer Zorg, welzijn en sport Op: 26-11-2015

Nadere informatie

Mogelijke functiebenaming. Vrijwilliger buurtbemiddeling, buurtbemiddelaar. Context/werkzaamheden

Mogelijke functiebenaming. Vrijwilliger buurtbemiddeling, buurtbemiddelaar. Context/werkzaamheden 1 KWALIFICATIEDOSSIER VRIJWILLIGER BUURTBEMIDDELING Beroepsbeschrijving Mogelijke functiebenaming Contet/werkzaamheden Rol en verantwoordelijkheden Vrijwilliger buurtbemiddeling, buurtbemiddelaar De vrijwilliger

Nadere informatie

WERVINGSPLAN EN MIDDELEN

WERVINGSPLAN EN MIDDELEN WERVINGSPLAN EN MIDDELEN De wervingscirkel: doel doelgroep boodschap middelen organisatie Als je aan werving wilt doen, wil je mensen overtuigen dat jouw organisatie hen graag als vrijwilliger zou willen.

Nadere informatie

Uitwisseling Beroepsgeheim voor jeugdhulpverleners: Markante vaststellingen

Uitwisseling Beroepsgeheim voor jeugdhulpverleners: Markante vaststellingen Uitwisseling Beroepsgeheim voor jeugdhulpverleners: 9-11-2017 Markante vaststellingen Uitnodiging: Vorm kleine groepjes van 5 personen ( liefst vanuit verschillende organisaties). Je krijgt drie vragen

Nadere informatie

Handleiding Vrijwilligersbeleid

Handleiding Vrijwilligersbeleid Handleiding Vrijwilligersbeleid Inleiding Wij definiëren vrijwilligersbeleid als volgt: Het geheel aan voorwaarden dat nodig is om vrijwilligers binnen een organisatie tot hun recht te laten komen en hun

Nadere informatie

Vrijwilligerswerk DE VLIETOEVER WZC

Vrijwilligerswerk DE VLIETOEVER WZC Vrijwilligerswerk DE VLIETOEVER WZC 1 Beste vrijwilliger. We zijn zeer blij u als vrijwilliger in ons woonzorgcentrum te mogen begroeten. Het is niet meer vanzelfsprekend dat mensen hun kostbare vrije

Nadere informatie

HERSTELBEMIDDELING (slachtoffer- dader bemiddeling)

HERSTELBEMIDDELING (slachtoffer- dader bemiddeling) HERSTELBEMIDDELING (slachtoffer- dader bemiddeling) DIENST Gent - Oudenaarde EEDVERBONDKAAI 285 9000 GENT DIENST Dendermonde OLV KERKPLEIN 30 9200 Dendermonde OOST-VLAANDEREN Voor wie? Slachtoffer/ daders

Nadere informatie

Remind Trainersopleiding

Remind Trainersopleiding Remind Trainersopleiding 1. Over Remind Remind helpt jaarlijks duizenden studenten en scholieren meer uit hun leven te halen, door ze te leren hoe je slimmer kan leren en jezelf kan motiveren. Wij doen

Nadere informatie

Slachtoffer-daderbemiddeling: wie is partij in een strafrechtelijke context? Ivo Aertsen Leuvens Instituut voor Criminologie

Slachtoffer-daderbemiddeling: wie is partij in een strafrechtelijke context? Ivo Aertsen Leuvens Instituut voor Criminologie Slachtoffer-daderbemiddeling: wie is partij in een strafrechtelijke context? Ivo Aertsen Leuvens Instituut voor Criminologie Vragen Is bemiddeling tussen slachtoffer en dader wel mogelijk? Wenselijk? Wie

Nadere informatie

Competenties en talenten in het vrijwilligerswerk. Studiedag Week van de Vrijwilliger 28/2

Competenties en talenten in het vrijwilligerswerk. Studiedag Week van de Vrijwilliger 28/2 Competenties en talenten in het vrijwilligerswerk Studiedag Week van de Vrijwilliger 28/2 Stelling 1 Waarom zou je? Een echt win-win! Een sterkere ploeg waardoor je vlotter kunt werken aan je doelstelling

Nadere informatie

op vrijwillige voeten over vrijwilligersbeleid en hoe dit opzetten

op vrijwillige voeten over vrijwilligersbeleid en hoe dit opzetten op vrijwillige voeten over vrijwilligersbeleid en hoe dit opzetten 1 OP VRIJWILLIGE VOETEN In het huidige vrijwilligerslandschap is het niet altijd gemakkelijk om vrijwilligers bij te houden als organisatie

Nadere informatie

Competentieprofiel voor coaches

Competentieprofiel voor coaches Competentieprofiel voor coaches I. Visie op coaching Kwaliteit in coaching wordt in hoge mate bepaald door de bijdrage die de coach biedt aan: 1. Het leerproces van de klant in relatie tot diens werkcontext.

Nadere informatie

Competentieprofiel. Maatschappelijk werker

Competentieprofiel. Maatschappelijk werker Competentieprofiel maatschappelijk werker OCMW 1. Functie Functienaam Afdeling Dienst Functionele loopbaan Maatschappelijk werker Sociale zaken Sociale dienst B1-B3 2. Context Het OCMW garandeert aan elke

Nadere informatie

TOELICHTING HANDVEST SUCCESVOL VRIJWILLIGEN

TOELICHTING HANDVEST SUCCESVOL VRIJWILLIGEN TOELICHTING HANDVEST SUCCESVOL VRIJWILLIGEN Het Handvest succesvol vrijwilligen is opgevat als een handig en visueel aantrekkelijke tool. Het moet organisaties toelaten zich te profileren als vrijwilligersorganisatie(-dienst

Nadere informatie

Kwaliteitsvolle vraagverduidelijking

Kwaliteitsvolle vraagverduidelijking Kwaliteitsvolle vraagverduidelijking Prof. Dr. Bea Maes K.U.Leuven Inhoud Wat is vraagverduidelijking? Wat is kwaliteitsvolle vraagverduidelijking? Wat zijn de ervaringen van personen met een handicap

Nadere informatie

Onthaalbureau Inburgering Limburg vzw. Presentatie voor ERSV (18/12/2012) AI in het Onthaalbureau

Onthaalbureau Inburgering Limburg vzw. Presentatie voor ERSV (18/12/2012) AI in het Onthaalbureau Onthaalbureau Inburgering Limburg vzw Presentatie voor ERSV (18/12/2012) AI in het Onthaalbureau Inhoud 1. Wat doet Onthaalbureau Inburgering Limburg? 2. VuurWerkt als methode voor perspectiefbepaling

Nadere informatie

PROGRAMMA WORKSHOP ZOEKEN EN VINDEN

PROGRAMMA WORKSHOP ZOEKEN EN VINDEN LANCERING ACTIEMAP BA[L]AN S WORKSHOP MYRIAM HEEREMANS PROJECTONTWIKKELAAR DUURZAAM PERSONEELSBELEID EN DIVERSITEIT - RESOC MECHELEN LUDO COOLS STAFMEDEWERKER PERSONEELSZAKEN PSYCHIATRISCH CENTRUM DUFFEL

Nadere informatie

Virbo 19/03/2014 Mensen en Cultuur - Weerstand

Virbo 19/03/2014 Mensen en Cultuur - Weerstand Virbo 19/03/2014 Mensen en Cultuur - Weerstand Verwachtingen? Leervragen? Doelen De deelnemers reflecteren op de rol van mensen en cultuur bij schoolontwikkeling hebben meer inzicht in weerstand en krijgen

Nadere informatie

BaLO welkom

BaLO welkom BaLO 2017-2018 welkom Het beste van de 3 campussen Veel ervaring opdoen Veel mogen oefenen Geleidelijke opbouw van stages Breed kijken naar het onderwijs Gebruik van competentieprofiel voor begeleiden

Nadere informatie

Haal het beste uit je vrijwilligers: Bouwstenen voor een vrijwilligersbeleid

Haal het beste uit je vrijwilligers: Bouwstenen voor een vrijwilligersbeleid Haal het beste uit je vrijwilligers: Bouwstenen voor een vrijwilligersbeleid Provinciale bijeenkomst VVJ Antwerpen Mechelen, 3 oktober 2013 1 Departement: Welzijn, Economie en Plattelandsbeleid Dienst

Nadere informatie

Inhoud. Inleiding 7. 4 De rol van de leidinggevende 59 4.1 Inleiding 59 4.2 De verschillende rollen van de leidinggevende 59

Inhoud. Inleiding 7. 4 De rol van de leidinggevende 59 4.1 Inleiding 59 4.2 De verschillende rollen van de leidinggevende 59 Inhoud Inleiding 7 1 Coaching en ontwikkeling van medewerkers in organisaties 13 1.1 Inleiding 13 1.2 Professionele ontwikkeling in organisaties 13 1.3 Coaching in organisaties 14 1.4 Coachend leidinggeven

Nadere informatie

In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst

In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst In gesprek over de inhoud van het onderwijs van de toekomst Leraar Schoolleider Bestuurder Doe mee en praat mee! Antwoord of reactie op deze vraag? Dé landelijke dialoog over ons onderwijs en de toekomst.

Nadere informatie

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel

STICHTING KINDANTE. Visie Personeel STICHTING KINDANTE Visie Personeel Visie Personeel 1 Inleiding De onderwijskundige visie van stichting Kindante vormt de basis voor de wijze waarop de Kindantescholen hun onderwijs vormgeven. Dit vraagt

Nadere informatie

Professioneel communiceren: belangrijk onderdeel van dit boek en deze lessen DENK NA: WAAR KAN JE ALS JURIDICH MEDEWERKER TERECHTKOMEN?

Professioneel communiceren: belangrijk onderdeel van dit boek en deze lessen DENK NA: WAAR KAN JE ALS JURIDICH MEDEWERKER TERECHTKOMEN? Hoofdstuk 1 Leerdoelen pg 17 Link tussen leerdoelen en toets stof 1.1 Juridisch medewerker Algemene vaardigheden besproken: Op de hoogte zijn (kennis) Informatie op papier kunnen zetten Goed kunnen lezen

Nadere informatie

Een korte handleiding

Een korte handleiding Een korte handleiding Inleiding Je gaat deelnemen of bent in elk geval geïnteresseerd in deelname aan een kennisuitwisseling gefaciliteerd door E-motive. Zo n uitwisseling kan bestaan uit het bijwonen

Nadere informatie

Deel 5: DIVAM Dienst Ieper en Veurne Alternatieve Maatregelen

Deel 5: DIVAM Dienst Ieper en Veurne Alternatieve Maatregelen Deel 5: DIVAM Dienst Ieper en Veurne Alternatieve Maatregelen 5.1. Organogram van DIVAM 5.2. Inleiding 5.3 Statistische gegevens DIVAM ~ 71 ~ 5.1 Organogram van DIVAM 5 DIVAM DIVAM is partner van het samenwerkingsprotocol

Nadere informatie

Vrijwilligersbeleid NCFS

Vrijwilligersbeleid NCFS Vrijwilligersbeleid NCFS DECEMBER 200 9 C OPYRIGHT NCFS Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd en/of openbaar gemaakt door middel van druk, fotokopie, microfilm of op welke andere wijze dan ook

Nadere informatie

Van missie en visie naar professionele norm Van droom naar daad

Van missie en visie naar professionele norm Van droom naar daad Van missie en visie naar professionele norm Van droom naar daad Het SDRPI-model vertelt reeds dat de team-opdracht (Doel) in verbinding staat met de context ( Situatie). In dit artikel werken we uit hoe

Nadere informatie

VIME NT1 Competenties en training voor vrijwilligers

VIME NT1 Competenties en training voor vrijwilligers VIME NT1 Competenties en training voor vrijwilligers december 2018 Competenties van vrijwilligers Als het gaat om de inzet van vrijwilligers in educatieve trajecten onderscheiden we twee soorten competenties:

Nadere informatie

Competentieprofiel educatief medewerker buitenschoolse kinderopvang Ravot

Competentieprofiel educatief medewerker buitenschoolse kinderopvang Ravot Competentieprofiel educatief medewerker buitenschoolse kinderopvang Ravot 1. Functie Functienaam Afdeling Dienst Functionele loopbaan Educatief medewerker Sociale zaken Buitenschoolse kinderopvang Ravot

Nadere informatie

COMMUNICATIE BINC-HCA

COMMUNICATIE BINC-HCA h 2019.01.31 COMMUNICATIE BINC-HCA Wat is NIEUW? We verzonden deze communicatie reeds in december naar de coördinatoren maar in het rood vind je nog enkele aanvullingen op basis van de testing van de wijzigingen.

Nadere informatie

Functiebeschrijving TEAMVERANTWOORDELIJKE CULTUURCENTRUM A1a2a3a

Functiebeschrijving TEAMVERANTWOORDELIJKE CULTUURCENTRUM A1a2a3a Beschrijving doel en visie Binnen de eengemaakte organisatie, stad en OCMW, staat de burger centraal. Om dit te realiseren zijn er 3 klantgerichte sectoren: dienstverlening, samenleving en stadsontwikkeling

Nadere informatie

NORMEN KWALITEITSLABEL SOCIAAL WERK

NORMEN KWALITEITSLABEL SOCIAAL WERK NORMEN KWALITEITSLABEL SOCIAAL WERK Opzet De normen zijn afgeleid van de vastgestelde Kwaliteitswaarden van de branche Sociaal Werk. Ze zijn ingedeeld in drie hoofdgroepen, die de opzet van deze Branchecode

Nadere informatie

Opbouw Presentatie. Missie. Kernwaarden. Do better. Did well. Bewust voortzetten. Projecten richting 2020

Opbouw Presentatie. Missie. Kernwaarden. Do better. Did well. Bewust voortzetten. Projecten richting 2020 Opbouw Presentatie Missie Kernwaarden Norm Gedrag Did well Do better Bewust voortzetten Projecten richting 2020 Missie HV Abcoude is een familieclub waar sportiviteit, prestatie en plezier hand in hand

Nadere informatie

Professional Coach Week

Professional Coach Week Professional Coach Week Een week intensief werken aan de coach in jezelf. 2-6 september 2013 27-31 januari 2014 associatie voor coaching DORPSSTRAAT 1 5735 EA AARLE-RIXTEL TEL. 0492-385544 WWW.ASSOCIATIEVOORCOACHING.COM

Nadere informatie

Annette Koops: Een dialoog in de klas

Annette Koops: Een dialoog in de klas Annette Koops: Een dialoog in de klas Als ondersteuning bij het houden van een dialoog vindt u hier een compilatie aan van Spreken is zilver, luisteren is goud : een handleiding voor het houden van een

Nadere informatie

VRIJWILLIGERSBELEID en VRIJWILIGERSOVEREENKOMST STICHTING STOER

VRIJWILLIGERSBELEID en VRIJWILIGERSOVEREENKOMST STICHTING STOER VRIJWILLIGERSBELEID en VRIJWILIGERSOVEREENKOMST STICHTING STOER September 2016 INLEIDING De stichting STOER (hierna te noemen: STOER) wil voor alle vrijwilligers van STOER het beleid voor het vrijwilligerswerk

Nadere informatie

27 tem 29 april We starten vrijdag tussen 18u30 en 19u30 en ronden zondag om 16u af. Jeugdheem abdij Affligem - Abdijstraat 6, 1790 Affligem

27 tem 29 april We starten vrijdag tussen 18u30 en 19u30 en ronden zondag om 16u af. Jeugdheem abdij Affligem - Abdijstraat 6, 1790 Affligem 27 tem 29 april 2018. We starten vrijdag tussen 18u30 en 19u30 en ronden zondag om 16u af. Jeugdheem abdij Affligem - Abdijstraat 6, 1790 Affligem Vrijdag Het weekend zit vol vormingen die de inclusieve

Nadere informatie

1. Leergebiedoverstijgende kerndoelen voor het vso

1. Leergebiedoverstijgende kerndoelen voor het vso 1. Leergebiedoverstijgende kerndoelen voor het vso 1.1 Karakteristiek De leergebiedoverstijgende kerndoelen in het voortgezet speciaal onderwijs richten zich op het functioneren van jongeren op de gebieden

Nadere informatie

Van Kooten en de bie. De rol van de vrijwilliger en de betekenis van de Kanteling

Van Kooten en de bie. De rol van de vrijwilliger en de betekenis van de Kanteling Van Kooten en de bie Een vooruitziende blik of is er echt niets veranderd? De rol van de vrijwilliger en de betekenis van de Kanteling http://www.youtube.com/watch?v=ebj1ra24kbs Bijeenkomst 1 Vrijwilliger

Nadere informatie

Unfold your potential

Unfold your potential Unfold your potential Meet & Greet 2011 Theo Hamaekers- Kluwer Het coachen van salespeople Dominique Vosse Boehringer Ingelheim 13 september 2011 Op het programma De uitdagingen bij Boehringer Ingelheim

Nadere informatie

Evaluatieformulieren

Evaluatieformulieren Evaluatieformulieren EVALUATIEFORMULIER 1 leidinggevenden niveau A, B en C 4 EVAFORM 1 1) collegialiteit 1. werkt samen (in team) aan de uitvoering van het gehele takenpakket van de organisatie, de dienst,

Nadere informatie

Blijf er niet mee zitten! Informatie over de klachtenregeling

Blijf er niet mee zitten! Informatie over de klachtenregeling Blijf er niet mee zitten! Informatie over de klachtenregeling 1 Blijf er niet mee zitten! Bij Koraal Groep komen mensen op de eerste plaats. We vinden het belangrijk dat cliënten tevreden zijn over onze

Nadere informatie

Intern kwaliteitscharter

Intern kwaliteitscharter Intern kwaliteitscharter Ons intern kwaliteitscharter is samen met het kwaliteitscharter van Federgon (zie volgende pagina) een instrument om de kwaliteit van onze dienstverlening te waarborgen. Al onze

Nadere informatie

Manual: handleiding opstarten Skills Lab

Manual: handleiding opstarten Skills Lab Manual: handleiding opstarten Skills Lab Dit is een handleiding voor professionals die zelf een Skills Lab willen starten. Skills Lab wil de werkmogelijkheden voor mensen met ASS vergroten door hen te

Nadere informatie

opdrachtsverklaring centrum voor volwassen personen met handicap MOZAÏEK

opdrachtsverklaring centrum voor volwassen personen met handicap MOZAÏEK opdrachtsverklaring centrum voor volwassen personen met handicap MOZAÏEK Bij het begin van de jaren 70 zoeken enkele ouders een dagcentrum voor hun volwassen gehandicapt kind. Voordien was het bijna evident

Nadere informatie

Pedagogisch Beleid. Nanny Association

Pedagogisch Beleid. Nanny Association Pedagogisch Beleid Nanny Association Rijen, juni 2006 Inhoud Inleiding 1. Nanny Association 2. Profiel nanny 3. Functie- en taakomschrijving 4. Accommodatie en materiaal 5. Ouderbeleid 6. Pedagogische

Nadere informatie

Bestuurssecretaris Slachtofferhulp Nederland

Bestuurssecretaris Slachtofferhulp Nederland Bestuurssecretaris Slachtofferhulp Nederland Organisatie Slachtofferhulp Nederland helpt slachtoffers van misdrijven, verkeersongelukken, vermissingen en calamiteiten. Zij zijn er ook voor nabestaanden,

Nadere informatie

Informatie & Beroepsgeheim

Informatie & Beroepsgeheim Informatie & Beroepsgeheim Duffel 1 december 2009 Axel Liégeois, Waarden in dialoog, hoofdstuk 7, p. 147-181. Inleiding Afbakening onderwerp Alle gegevens over zorgvrager in zijn of haar leefwereld Mondeling

Nadere informatie

Studenten richtinggevend coachen

Studenten richtinggevend coachen Studenten richtinggevend coachen Professionaliseringsavond werkveld 04/06/2019 Elfde-Liniestraat 24, 3500 Hasselt, www.pxl.be Inhoudstafel 1. Rollen van de werkplekcoach 2. Coachende basishouding 3. Coachingstechnieken

Nadere informatie

omgeving wereld regie vanuit de jongere Jongeren leren organiseren

omgeving wereld regie vanuit de jongere Jongeren leren organiseren Jongeren leren organiseren Hoe kunnen jongeren regie hebben over eigen handelen en toch in verbinding zijn met alles om hen heen? Hoe verstaan jongeren de kunst om te bouwen aan netwerken, om een positie

Nadere informatie

OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG. Een opleiding om hoger op te komen

OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG. Een opleiding om hoger op te komen OPLEIDING LEIDINGGEVEN IN DE KINDEROPVANG 2012 Een opleiding om hoger op te komen 1 OPLEIDING 2012 Ervaring: De training heeft me sterker gemaakt in mijn rol als leidinggevende. Ik heb mijn beleid en doelen

Nadere informatie

Test over resultaatgericht managen en coachend leidinggevenden

Test over resultaatgericht managen en coachend leidinggevenden Test over resultaatgericht managen en coachend leidinggevenden zeker gedeeltelijk niet 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Voor discussies heb ik geen tijd, ík beslis. Medewerkers met goede voorstellen

Nadere informatie

Functiebeschrijving PARAMEDICUS WOON EN LEEF BEGELEIDING BV1 BV3

Functiebeschrijving PARAMEDICUS WOON EN LEEF BEGELEIDING BV1 BV3 Beschrijving doel en visie Binnen de eengemaakte organisatie, stad en OCMW, staat de burger centraal. Om dit te realiseren zijn er 3 klantgerichte sectoren: dienstverlening, samenleving en stadsontwikkeling

Nadere informatie

UW DYNAMISCHE SCHAKEL NAAR VERBINDENDE COMMUNICATIE" Kritische vaardigheden voor de coach en trainer

UW DYNAMISCHE SCHAKEL NAAR VERBINDENDE COMMUNICATIE Kritische vaardigheden voor de coach en trainer UW DYNAMISCHE SCHAKEL NAAR VERBINDENDE COMMUNICATIE" Middelen/Bemiddelen Kritische vaardigheden voor de coach en trainer We worden allemaal geconfronteerd met een reeks grootse kansen, op schitterende

Nadere informatie

Deze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven.

Deze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven. Deze nieuwsbrief is bestemd voor de professionals jonge kind van de Utrechtse basisscholen, peutercentra en kinderdagverblijven. Colofon Het project Nu voor later is een gezamenlijk project van schoolbesturen

Nadere informatie

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP)

Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) Handleiding bij het opstellen van een Persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) In de voorbereiding op het Pop gesprek stelt de medewerker een persoonlijk ontwikkelingsplan op. Hierbij maakt de medewerker gebruik

Nadere informatie

+ Te beantwoorden vragen

+ Te beantwoorden vragen + Bouwstenen cliënt in regie Uitkomsten dialoogsessies aanvullende zorg + Te beantwoorden vragen Hoe kan gemeente Utrecht cliëntregie in de aanvullende zorg maximaliseren? Hoe kijken mantelzorgers en gebruikers

Nadere informatie