DIGITALE COMMUNICATIE
|
|
- Ferdinand Willemsen
- 8 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 DIGITALE COMMUNICATIE STUDIEWIJZER MARIËLLE LEIJTEN
2 STUDIEWIJZER Deze studiewijzer hoort bij het opleidingsonderdeel Digitale Communicatie. Dit is een keuzevak binnen de Master in de Meertalige Professionele Communicatie en bedraagt 3 studiepunten. Doelstellingen Je maakt kennis met een aantal mogelijke toepassingen van digitale media in een organisatiecontext. Je krijgt inzicht in de theoretische achtergronden van toepassingen van digitale media in verschillende organisatiecontexten. Je verwerft inzicht in de manier waarop digitale communicatie het communicatieproces beïnvloedt. Je kunt in teamverband een digitaal ontwerp maken. Je kunt websites analyseren en evalueren. Je kunt teksten schrijven die geschikt zijn voor webcommunicatie. Je krijgt inzicht in de manier waarop multimodale informatie het cognitieve systeem van de lezer beïnvloedt. Je hebt inzicht in hoe je webcommunicatie afstemt op verschillende doelgroepen. Je kunt een opdrachtgever adviseren over webcommunicatie. Je kunt op een professionele wijze een digitaal ontwerp presenteren. Inhoud Digitale communicatie speelt een belangrijke rol in hedendaagse bedrijfscommunicatie. Denk maar aan hoe Facebook, Twitter en andere social media tegenwoordig worden ingezet in de communicatiemix. Daarom is het cruciaal om na te gaan op welke manier die media zo efficiënt en zo effectief mogelijk ingezet kunnen worden. Naast een meer theoretische en conceptuele situering van digitale communicatie in de hedendaagse maatschappij komen er verschillende concrete thema s aan bod. In de cursus behandelen we voornamelijk de volgende aspecten van digitale communicatie: digitale communicatie in de praktijk Welke mediamix kunnen organisaties gebruiken? Hoe worden sociale media ingezet en onderhouden? webcommunicatie Hoe kunnen navigatiestructuren geoptimaliseerd worden? Waarin verschilt lezen van het beeldscherm t.o.v. lezen van papier? Hoe verwerken lezers van digitale teksten multimodale informatie (tekst, beeld, animatie en geluid)?
3 digitale media die samenwerking ondersteunen Welke verandering veroorzaakt de inzet van digitale media in samenwerkingsprocessen? Welke digitale media zijn het meest geschikt om specifieke samenwerkingsvormen te ondersteunen? Hoe observeer en analyseer je digitaal ondersteunde samenwerkingsvormen? Werkvormen interactieve hoorcolleges werkcolleges in computerklas en lab Studietijd De studiebelasting voor Digitale Communicatie omvat 3 studiepunten (90 studie-uren), die als volgt verdeeld zijn: 9 interactieve hoorcolleges (18 studie-uren) deelname congres VWEC (6 studie-uren) zelfstudie (10 studie-uren) opdrachten en e-portfolio (56 studie-uren) Opdrachten Ontwikkelen concept website Ontwikkel een nieuw concept de website van Jeugdcentrum Vizit ( Het jeugdcentrum Vizit is een vzw die zich inzet voor jongeren tussen 12 en 26 jaar. Jongeren kunnen bij Vizit o.a. terecht voor: Workshops Cursussen Concerten Evenementen Verder biedt Vizit twee repetitieruimtes aan en organiseren ze een middag en avond "Kaffee". Vizit heeft sinds 2004 een website, maar deze is niet meer echt van deze tijd en bovendien ook niet altijd even gebruiksvriendelijk. Enkele aandachtspunten die Vizit zelf formuleert zijn: lay-out: beter afstemmen op jongeren interactie: meer interactiemogelijkheden toevoegen (Facebook, Twitter), waardoor informatie beter gedeeld kan worden (foto's, video's, flyers,...) Vizit heeft als vzw een zeer beperkt budget om een nieuwe website te laten ontwikkelen. In groepjes van 5 studenten ontwikkel je een concept voor de website. Dit concept stel je voor aan Vizit via een presentatie. In overleg met de medewerkers van Vizit zal het beste concept gekozen worden en dit concept zal de basis vormen voor de nieuwe website.
4 Groepswerk Het concept voor de website ontwikkel je in groepsverband (groepsgrootte 5). De groepen kun je zelf samenstellen. De rollen binnen de groep zijn: 1. Opdrachtgever (Els Apers: Jeugdcentrum Vizit, Heistraat 34a Wilrijk, t , 2. Projectmanager (*) 3. Informatiearchitect (*) 4. Usability-expert (*) 5. Vormgever (*) 6. Ontwikkelaars (?) 7. Tekstschrijver (*) * Onderling te bepalen binnen iedere groep. De samenwerking binnen de groep wordt achteraf geëvalueerd via peer-assessment. Dit betekent dat het groepscijfer geïndividualiseerd wordt (gedetailleerde toelichting via document peer-assesment). Procedure De procedure bestaat uit: 1. Opstellen vragenlijst voor opdrachtgever (voorbeeld op BlackBoard) 2. Opstellen vragenlijst voor technische ondersteuning 3. Maken van concurrentie-analyse (voorbeeld op BlackBoard) 4. Voeren van gesprekken met opdrachtgever (en ICT) 5. Opstellen projectbeschrijving adhv gesprekken en concurrentie-analyse 6. Bespreken projectbeschrijving met opdrachtgever 7. Uitwerken internetprojectplan (concept) 8. Presenteren concept website aan opdrachtgever 9. Uitvoeren usability test via eyetracking 10. Afwerken internetprojectplan (eindversie) Opdracht De opdracht bestaat uit: 1. Projectbeschrijving 2. Internetprojectplan (conceptversie & eindversie) 3. Presentatie 4. Usability testing via Eyetracking 1. Projectbeschrijving Stel een projectbeschrijving op uit de antwoorden op de vragenlijst. De projectbeschrijving omvat: 1. Beschrijving Jeugdcentrum Vizit 2. Doelstelling/missie 3. Aanleiding website 4. Doel en doelgroep (kort) 5. Look and feel (kort) 6. Beschrijving informatie en interactie (kort) 7. Kern van project in drie regels Lengte: 1 tot 2 A4
5 2. Internetprojectplan Het internetprojectplan bestaat minimaal uit de volgende onderdelen: 1. Analyse, beeldvorming en planning 2. Doel en doelgroep 3. Inhoud website 4. Functioneel en grafisch ontwerp 5. Promotie van de website Lengte: maximaal 20 A4 (exclusief bijlagen) 3. Presentatie De presentatie omvat minimaal de volgende onderdelen: 1. Inleiding 2. Concurrentie-analyse 3. Projectbeschrijving 4. Demonstratie 5. Vragen & discussie Duur: 15 minuten presentatie & 5 minuten vragen 4. Usability testing Evalueer het concept van je website via eyetracking en thinking aloud. De usability testing bestaat uit: 1. Scenario 2. Onderzoek bij 2 proefpersonen uit de doelgroep 3. Resultaten 4. Aanbevelingen Lengte: maximaal 4 A4 Meer uitleg over eyetracking volgt in het college. Feedback Tijdens deze opdracht krijg je feedback in twee vormen. Je krijgt op regelmatige basis mondelinge feedback bij het uitwerken van de opdracht (bijvoorbeeld in het werkcollege). Na de presentatie van het concept krijg je schriftelijke feedback op basis waarvan je je concept zal moeten herwerken. De aangepaste versie van je internetprojectplan voeg je toe aan je digitale portfolio. Belangrijke data 11 oktober: vragenlijst opdrachtgever (+gesprek in week 18 oktober) 18 oktober: concurrentie-analyse 1 november: projectbeschrijving 29 november: presentatie van concept 10 januari: eindversie internetprojectplan
6 Paper collaborative writing Vergelijk de 'collaborative writing' omgeving VCRI met een andere zelfgekozen webomgeving die online samenwerken mogelijk maakt. Maak een SWOT-analyse (met kenmerkenmatrix) over beide digitale schrijfomgevingen. De analysefase van deze opdracht voer je uit met dezelfde groep als de Website-opdracht). Procedure 1. kies een collaborative writing webomgeving (bv. Wiki, GoogleDocs, Mindmeister, Wiggo, etc.) Na overleg met de docent. 2. vergelijk VCRI met de zelfgekozen collaborative writing webomgevingen via een brainstomsessie in het college. Ter verduidelijking: tijdens het college gebruiken we VCRI, in de aanloop naar het college werk je met je zelfgekozen collaborative writing webomgeving. Het is verstandig om de zelfgekozen collaborative writing omgeving te gebruiken tijdens de opdracht Website ontwikkelen. Zo heb je al ervaring opgebouwd in een realistische gebruiksomgeving. Dit vergemakkelijkt het schrijven van de SWOT aanzienlijk. 3. schrijf een individuele SWOT-analyse/Kenmerkenmatrix ca 2 A4 - gebruik theoretische concepten uit het college (collaborative writing: theorie); - brainstorm tijdens het praktische college over het gebruik van collaborative writing); - vul je analyse aan; - voeg je analyse toe aan je e-portfolio. Belangrijke data 20 oktober: keuze collaborative writing webomgeving 13 december: voorbereiden analyse collaborative writing (aantekeningen meebrengen naar het college) 13 december: brainstormen via collaborative writing tool VCRI 10 januari: SWOT-analyse
7 Workshop digitale tools Presenteer samen met twee medestudenten een digitale tool die een meerwaarde kan vormen voor de samenwerking of communicatie van een organisatie. Vorige jaren zijn er presentatie geweest over o.a.: Jing, Persony, Gliffy, Evernote, Sharepoint, GoogleDocs,... (Ik raad je aan om vergelijkbare tools te kiezen, maar het is wel een meerwaarde als het een tool is die nog niet in bovenstaand lijstje voorkomt). De bedoeling is dat de workshop een overzicht geeft van de laatste stand van zaken. Procedure 1. kies twee medestudenten met wie je de workshop wil presenteren; 2. kies een digitale tool (na overleg met de docent); 3. presenteer de digitale tool; De presentatie omvat minimaal de volgende onderdelen: 1. Beknopte inleiding (waarvoor kun je de tool gebruiken? wat is het doelpubliek?) 2. Demonstratie (Als je geen live demonstratie kunt houden, zorg dan voor een goed alternatief, bijvoorbeeld video. Zorg ervoor dat je dit vooraf test in lokaal ). 3. Vragen (& discussie) Duur: 8 minuten presentatie & 2 minuten vragen Belangrijke data 22 november: keuze digitale tool doorgeven via Google+ 20 december: presentatie tijdens college
8 Elektronisch portfolio De opdrachten die je tijdens het college maakt, verzamel je in een digitaal portfolio (via bijvoorbeeld Wordpress.com, Tumblr, Blogger). Zorg ervoor dat je dit portfolio volgens de regels van de kunst opstelt. Oftewel: de inhoud, structuur, en vormgeving van je portfolio moet zo gebruiksvriendelijk mogelijk zijn. Het elektronische portfolio omvat minimaal: 1. Internetprojectplan (conceptversie en finale versie van Internetprojecplan, beschermd met een wachtwoord) 2. SWOT-analyse collaborative writing 3. Korte opdrachten: - Analyse gebruik sociale netwerken - Opdracht hypertext - Kritische reflectie presentatie Geert Sciot of Alex Van Leeuwen - Presentatie digitale tool De korte opdrachten worden verder toegelicht tijdens het college. Dit onderdeel werk je zelfstandig af tijdens de collegereeks. Opmerking: als je tijdig begint aan je e-portfolio, krijg je tijdens de collegereeks mondelinge feedback. Belangrijke datum 8 november: deadline aanmaken aanzet e-portfolio (blog). Deadline e-portfolio Donderdag 10 januari uur Mail je docent met het adres van je e-portfolio en vermeld het wachtwoord om de pagina/het document van het internetprojectplan te openen.
9 Evaluatievorm 1. concept website (50%). De evaluatiecriteria hierbij zijn: 1) Inhoud & structuur website 2) Afstemming op doelgroep(en) 3) Grafisch ontwerp 4) Taal 5) Communicatie met opdrachtgever/docent 6) Presentatie voor opdrachtgever/docent 2. paper collaborative writing (20%) 3. elektronisch portfolio met alle opdrachten & permanente evaluatie (30%) Studiemateriaal Slides college Handouts Literatuur VWEC congres (toegang ca. 15 euro - speciaal studententarief) Contactinformatie Mariëlle Leijten Universiteit Antwerpen, Faculteit Toegepaste Economische Wetenschappen Departement Management Kipdorp 61, SZ Antwerpen Face-to-Face t mariëlle.leijten@ua.ac.be Google + Digitale Communicatie twitter@marielleleijten Spreekuur: je kunt het beste onmiddellijk voor of na het college een afspraak met mij maken.
10 Studieplanner lokaal Scribani Datum Thema Opdracht 27 september Studay Maak een Google+ account aan en word lid van de groep Digitale Communicatie. (als je mij je adres doorstuurt waarmee je je Google+ account hebt gemaakt, voeg ik je toe aan de groep) Ontwikkel je blog (e-portfolio), voeg je adres toe aan Google+ Deadline: maandag 5 november 8.30 uur 4 oktober 11 oktober Zelfstudie Webstructuur Bedenk een concept voor de website van Jeugdcentrum Vizit Deadline: presentatie van concept tijdens college van 29 november - Slides uploaden via BlackBoard ( u) - Conceptversie Internetprojectplan uploaden via BlackBoard ( u) Kies een collaborative writing omgeving Deadline: donderdag 20 oktober uur (via Google +) Opstellen vragenlijst voor opdrachtgever & ICT Deadline: donderdag 11 oktober uur (via mail aan Els Apers - els@vizit.online) In de week van 18 Bespreken vragenlijsten met Vizit. Dit kan tijdens het moment van het college of op een ander moment deze week (na Maken van concurrentie-analyse
11 oktober 25 oktober Zelfstudie onderling overleg). Iedere groep maakt een afspraak met Els Apers Je kan natuurlijk voor een of twee afgevaardigden per groep kiezen. Tijdens het gesprek zal er ook gelegenheid zijn om met een medewerker van ICT te praten. Communicatiedriedaagse Deadline: donderdag 18 oktober uur (via BlackBoard) Schrijf een projectbeschrijving Deadline: donderdag 1 november uur (via BlackBoard) 1 november Universiteit gesloten 8 november Hypertext Herschrijf een platte tekst naar een gebruiksvriendelijke hypertext Deadline: donderdag 15 november uur (via BlackBoard) 15 november 22 november congres VWEC Digitale communicatie in de praktijk VWEC - vwec2012.be Lezingen: - Sanne Elling Meten gebruiksvriendelijkheid websites (Universiteit Utrecht) - Geert Sciot: Crisiscommunicatie en social media (Brussels Airlines) - Alex Van Leeuwen: Monitoren en analyseren van uitingen in sociale media (BuzzCapture) Analyseer je gebruik van sociale netwerksites. Gebruik hierbij relevante literatuur. Deadline: donderdag 22 november uur (via BlackBoard) Kies een Digitale Tool die je tijdens het laatste college gaat voorstellen aan je mede-studenten. Deadline: upload je keuze ten laatste donderdag 22 november (via Google+, zodat iedereen kan zien welke tools al gekozen zijn). Schrijf een kritische reflectie over de lezing van Geert Sciot of Alex Van Leeuwen. Deadline: toevoegen aan portfolio
12 29 november 06 december 13 december 20 december Presentatie concept Website Vizit Digitale media en samenwerken: de theorie Digitale media en samenwerken: de praktijk Workshop digitale tools Evalueer het concept van je website via eyetracking en thinking aloud. Formuleer je bevindingen in een beknopt verslag. Voeg dit toe aan je internetprojectplan. Deadline: eindversie Internetprojectplan toevoegen aan e-portfolio Vergelijk VCRI met een andere collaborative writing webomgeving naar eigen keuze (SWOT-analyse) Deadlline: toevoegen aan portfolio Deadline digitaal portfolio donderdag 10 januari 14:00 uur
Usability Engineering en User Experience 2012/2013
Usability Engineering en User Experience 2012/2013 Opdracht 3 Persona s Uitleg en begeleiding Deze opdracht gaat over usability testing met behulp van persona s. De persona s ontwerp je zelf en gebruik
Nadere informatieIK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK?
IK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK? Dit stappenplan neemt je mee langs vragen die relevant zijn als je online onderwijs wilt ontwikkelen: waarom wil je inzetten op online
Nadere informatie14:45-15:30 Liesbeth Huybrechts; inleiding performatieve participatieve methoden & korte introductie Saul Albert
Planning les 26 april 13:00-14:30 Laura Braspenning; speeddates ter inspiratie van de vormgeving van de eigen projecten 13:00-13:30 inleiding van de middag & overlopen ECTS Fiche & Projectdossier 13:30-13:45
Nadere informatieSocial Media Strategie Plan
Social Media Strategie Plan Creëren van de strategie en planning van de uitvoering Een stappenplan met daarin vastgelegd waar je merk staat, waar je heen wilt en en hoe er te komen. Houd in gedachten dat
Nadere informatieVWEC: kritische reflectie Alex Van Leeuwen Social Media Monitoring
2012 VWEC: kritische reflectie Alex Van Leeuwen Social Media Monitoring Robin Vandebroek Lezing De presentatie van Alex Van Leeuwen over social media monitoring ging over de producten die het bedrijf Buzzcapture
Nadere informatieGebruiksvriendelijkheid. Introductie. Onderwerpen 23-11-2007. Student Informatiekunde Universiteit Utrecht. Webdesigner Piozum
Gebruiksvriendelijkheid Byte seminar, 23 november 2007 Door: Gwyneth Ouwehand Introductie Student Informatiekunde Universiteit Utrecht Mensen Organisaties Computers Communicatie Webdesigner Piozum Onderwerpen
Nadere informatieDigitale Communicatie
Camerman Maïté S0122159 Faculteit Politieke en sociale Wetenschappen Digitale Communicatie Opdracht : Kritische reflexie Brussels Airlines en crisiscommunicatie via sociale media Marielle Leijten Academiejaar
Nadere informatieER IS NOG PLEK BIJ CURSUSSEN NAJAAR 2012!
ASW Cursus bulletin Het ASW Cursusbulletin blikt terug op cursussen die zijn geweest en brengt onder de aandacht wat er de komende maanden op de kalender staat. Wilt u dit bulletin rechtstreeks in uw mailbox
Nadere informatieHandleiding Elektronische leeromgeving
Handleiding Elektronische leeromgeving Voor studenten en docenten Master SEN 2015-2016 https://seminarium.teacherschannel.nl Inhoudsopgave 1. Inloggen 2. Navigatie 3. Mastermodules Toevoegen, gebruiken,
Nadere informatiedidiclass 2.0 Opdrachtnemer: E-minor projectgroep Noordelijke Hogeschool Leeuwarden Opdrachtgever: Walter Geerts, de open universiteit
didiclass 2.0 Opdrachtnemer: E-minor projectgroep Noordelijke Hogeschool Leeuwarden Opdrachtgever: Walter Geerts, de open universiteit Projectgroepleden: Laurens Ruiter: laurens.ruiter@gmail.nl Dévit Schimmel:
Nadere informatieICTM-44 Internetmarketing Analytics
ICTM-44 Internetmarketing Analytics Studiewijzer Faculteit voor IT & Design Blok KB44 Minor Periode 4-2016-2017, april 2017 1 Blok: KB44 Internetmarketing Analytics Course Blackboard: minor KB44 Internet
Nadere informatieDienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden
Dienstenbeschrijving communicatieve vaardigheden Training-1 Training-2 Training-3 : Basistraining communicatieve vaardigheden : Communicatieve vaardigheden voor professionals : Hoe voer ik een intakegesprek
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer 91370. Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 2 Inhoudsopgave Inleiding 3 Opdrachten
Nadere informatieBedrijfscommunicatie in de praktijk Prof. Koen Jaspaert
Bedrijfscommunicatie in de praktijk Prof. Koen Jaspaert Doelstellingen Van theorie naar praktijk Het toepassen van algemene theoretische inzichten verworven in de colleges + zelf op zoek gaan naar nieuwe
Nadere informatieDigitale Communicatie
Camerman Maïté S0122159 Faculteit Politieke en sociale Wetenschappen Digitale Communicatie Opdracht : Collaborative tool - Vergelijking VCRI- PBWiki met SWOT- analyse Marielle Leijten Academiejaar 2012-2013
Nadere informatieVoorkennis: Je hebt de opdracht Introductie AV media afgerond. Je hebt de opdracht De invloed en kracht van AV media afgerond.
OPDRACHTKAART AV-03-01-01 Voorkennis: Je hebt de opdracht Introductie AV media afgerond. Je hebt de opdracht De invloed en kracht van AV media afgerond. Intro: Voordat je een AV productie gaat maken, moet
Nadere informatie1. Analyse, beeldvorming en planning
1. Analyse, beeldvorming en planning 1. Analyse en beeldvorming Een Internet Project Plan start met het verzamelen van zo veel mogelijk informatie. Deze informatie heb je nodig om volgende onderdelen van
Nadere informatieDossier opdracht 12. Vakproject 2: Vakdidactiek
Dossier opdracht 12 Vakproject 2: Vakdidactiek Naam: Thomas Sluyter Nummer: 1018808 Jaar / Klas: 1e jaar Docent Wiskunde, deeltijd Datum: 12 november, 2007 Samenvatting Dit document is onderdeel van mijn
Nadere informatieHandleiding Paper AIP deel B
Handleiding Paper AIP deel B 0. Samenvatting en planning 1. Inleveren conceptversie paper 2. Feedback geven op conceptversie medestudent 3. Feedback lezen op jouw conceptversie 4. Definitieve versie paper
Nadere informatieAan de slag met Twitter
Aan de slag met Twitter Registreren De URL (het adres op het internet) om te registreren is: https://twitter.com/signup In dit voorbeeld is er een Twitter 1 account aangemaakt voor een woning die te koop
Nadere informatieStudentenhandleiding Studentenpagina STUDENTENPAGINA HANDLEIDING VOOR STUDENTEN. Handleiding Studentenpagina 1
Studentenhandleiding Studentenpagina STUDENTENPAGINA HANDLEIDING VOOR STUDENTEN Handleiding Studentenpagina 1 Inhoud van de handleiding Inhoud van de handleiding... 2 1. Inleiding... 3 2. Inloggen op de
Nadere informatieEen vertaalworkflow simuleren en evalueren. Departement Toegepaste Taalkunde Erasmushogeschool Brussel
Een vertaalworkflow simuleren en evalueren Departement Toegepaste Taalkunde Erasmushogeschool Brussel Wat? cursus (ver)taaltechnologie voor Masterjaar van keuzevak in 06-07 naar verplicht vak in 07-08
Nadere informatieOPDRACHTKAART. Thema: AV-technieken. Video 10. Het eindproduct AV-03-10-01. Voorkennis: Je hebt de opdracht De eindmontage afgerond.
OPDRACHTKAART AV-03-10-01 Voorkennis: Je hebt de opdracht De eindmontage afgerond. Intro: Nu het eindproduct klaar is, kun je de commercial presenteren aan de klas en aan je docent. Alle commercials zullen
Nadere informatieChecklist website bouwen
Checklist website bouwen Je wilt een website voor je bedrijf. Of de bestaande website veranderen. Een website laten maken, vraagt tijd en aandacht van je. Er zijn veel mogelijkheden en je moet in het proces
Nadere informatie1. Inleiding Hoe wordt mijn website gemakkelijk gevonden in de verschillende zoekmachines.
Samenvatting In deze whitepaper wordt de vraag beantwoord: Hoe kan ik mijn website beter vindbaar maken in zoekmachines?. Om hier achter te komen wordt eerst achtergrond informatie gegeven over hoe zoekmachines
Nadere informatieVMBO praktische leerweg VMBO theoretische leerweg HAVO VWO
Page of 7 Enquête voortgezet onderwijs Deze vragenlijst bestaat uit vijf delen, A t/m E. Er zijn in totaal 9 vragen. A. Over jezelf Dit onderdeel bestaat uit zeven vragen. Hoe oud ben je? In welke klas
Nadere informatieonderzoek ontwerp realisatie implementatie
Usability testing onderzoek ontwerp realisatie implementatie onderzoek concept ontwerpen prototype realisatie & specificatie onderzoek ontwerp realisatie implementatie vandaag onderzoek ontwerp realisatie
Nadere informatieDeelopdracht 1: Onderzoek naar het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek
Deelopdracht 1: Onderzoek naar het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek In deze deelopdracht ga je het onderwijsconcept van jouw leerwerkplek onderzoeken. Geerts en van Kralingen (2011) definiëren onderwijsconcept
Nadere informatieICTM-44 Internetmarketing Analytics
ICTM-44 Internetmarketing Analytics Studiewijzer Faculteit voor IT & Design Blok KB44 Minor Periode 3-2015-2016, februari 2016 1 Blok: KB44 Internetmarketing Analytics Course Blackboard: minor KB44 Internet
Nadere informatieVan Consumers naar Prosumers. O.W. Vonder
1 Van Consumers naar Prosumers O.W. Vonder Over Learning Valley Vertaalt onderwijskundige vraagstukken naar Microsoft oplossingen Spin-out van Wageningen Universiteit Ruime onderwijskundige kennis en expertise
Nadere informatieThema 1: Het leren (bevorderen) 19
I nhoud Voorwoord 5 Inleiding 15 Thema 1: Het leren (bevorderen) 19 1 Het leerproces van studenten 21 1.1 Waarom het leerproces van studenten? 21 1.2 Het leerproces volgens Biggs 22 1.3 Leeractiviteiten
Nadere informatieLeer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen
Nadere informatieTest-plan 2 Project Portfolio
Test-plan 2 Project Portfolio Naam Klas Erik de Beurs G&I A 1 Inhoudsopgave Introductie 2 Doel van de test 3 Tijdsplanning 3 Betrokkenen 3 Test locatie 5 Strategie 4 Data 6 Testscenario 6 Benodigdheden
Nadere informatieMINOR SOFTWARE KWALITEIT EN TESTEN. 15 mei 2019 Maurice van Haperen
MINOR SOFTWARE KWALITEIT EN TESTEN 15 mei 2019 Maurice van Haperen Agenda Introductie Aanleiding, ontwikkeltraject Programma en toetsing Ervaringen Hoe verder Discussie / vragen en (eventueel) een bijdrage
Nadere informatiePraktische zaken INFOB3SO
Praktische zaken INFOB3SO Department of Information and Computing Sciences, Universiteit Utrecht November 7, 2014 Welkom bij INFOB3SO Ofwel: Systeemontwikkeling: Methoden en Management Vervolg op MSO,
Nadere informatieInteractief college: voorbeelden uit de praktijk. Erwin van Vliet. Universiteit van Amsterdam Center for Neuroscience
Interactief college: voorbeelden uit de praktijk Erwin van Vliet Universiteit van Amsterdam Center for Neuroscience Aanleiding Wat gaan we doen? Demonstratie Praktijkervaringen Vragen 2 e jaar bachelor
Nadere informatieVoorlichtingstijdschrift maken over leefstijl Preventie en Gezondheidsvoorlichting
Voorlichtingstijdschrift maken over leefstijl Preventie en Gezondheidsvoorlichting Opleiding: Verzorgende IG / Verpleegkunde Cohort: 2016-2017 Mijlpaal: 2 Auteurs: R. de Graaff en J. van der Veen 1 INHOUDSOPGAVE
Nadere informatieScenario: theoretisch blok (voorbeeldscenario / blauwdruk van een leerpraktijk)
Christine Prast, onderwijskundige Scenario: theoretisch blok (voorbeeldscenario / blauwdruk van een leerpraktijk) Vooraf Onderwijskundig kader waarbinnen herontwerp plaatsvond Uitgangspunt bij het hier
Nadere informatieDoel van de les: Aan het eind van de les kunnen de kinderen Wordpress gebruiken om informatie weer te geven.
Een les Wordpress Studenten: Mentor: Stageschool: Groep: Datum: Doel van de les: Aan het eind van de les kunnen de kinderen Wordpress gebruiken om informatie weer te geven. Beginsituatie: In deze les word
Nadere informatiePilot Social Media Analyse, studiejaar 14/ 15
Pilot Social Media Analyse, studiejaar 14/ 15 Presentatie 10-9-2015 Even voorstellen: Studie wiskunde (Rijksuniversiteit Utrecht) met voor- en nakandidaatsbijvak econometrie (Erasmus universiteit). Docent
Nadere informatieProfessionaliseren van de didactische aanpak van het informatievaardighedenonderwijs
Professionaliseren van de didactische aanpak van het informatievaardighedenonderwijs Angelique van het Kaar Risbo Erasmus Universiteit Rotterdam 7 november 2012 Overzicht onderwerpen Training Didactische
Nadere informatieBest practices in academische vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen
Robert van Wijk & Esther Vleugel vaardigheden bij bèta-bacheloropleidingen Workshop op de ICAB conferentie 2015 Programma Achtergrond van ons academisch vaardigheden onderwijs Onze ervaringen en lessen
Nadere informatieALGEMEEN. Doel & inhoud. Evaluatie
NI04_02 Komunikace v obchodním styku a v zaměstnání Sofie Royeaerd Ústav germanistiky, nordistiky a nederlandistiky Arna Nováka 1 602 00 Brno CZ sofie.royeaerd@gmail.com ALGEMEEN Doel & inhoud In deze
Nadere informatieOVERZICHT LEERGANG. De zes standaardmodules vormen het basisprogramma, deze zijn verplicht. De instapmodules en verdiepende modules zijn optioneel.
Leergang Digitale Geletterdheid Product en prijzen 2017 OVERZICHT LEERGANG Onderwijs heeft als doel om jongeren voor te bereiden op de maatschappij waarin ze leven. Digitale geletterdheid is een belangrijke
Nadere informatieTYPO3 redacteuren cursus w3.tue.nl
TYPO3 redacteuren cursus w3.tue.nl Inleiding Voorstellen docent Communicatie Expertise Centrum (CEC) Voorstellen cursisten Aanwezigheidsformulier Evaluatieformulier / e-mailadres Reden: verbeteren cursus
Nadere informatieWeb Usability. Byte seminar, 23 november 2007. Door: Gwyneth Ouwehand
Web Usability Byte seminar, 23 november 2007 Door: Gwyneth Ouwehand Introductie Student Informatiekunde Universiteit Utrecht Mensen Organisaties Computers Communicatie Bezig met afstudeerproject over kenniselicitatie
Nadere informatieInhoud. Subject: Taak 1.2.16 Wat is een portfolio? Paul van der Linden MT1a Periode 2 School Docoments, user 9994 Year 2007-2008
Inhoud Taak 1.2.16 Inhoud... 1 Voorwoord... 2... 3 Wat is de inhoud van een portfolio?... 3 Persoonlijk CV... 3 Persoonlijke Competenties... 4 Dossier... 4 Persoonlijk Ontwikkelingsplan... 4 Hoe kan ik
Nadere informatieBIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG
BIJ DIE WERELD WIL IK HOREN! HANS ROMKEMA 3 MAART 2010, DEN HAAG STUDENTEN DOEN UITSPRAKEN OVER DE ACADEMISCHE WERELD, HET VAKGEBIED EN HET BEROEPENVELD.. onderzoek niet zo saai als ik dacht werken in
Nadere informatieWebsite MPC. Stef Segers Ellen Verresen Tine Van Nunen Veerle Van Rossom. Master in de Meertalige Professionele Communicatie
Website MPC Stef Segers Ellen Verresen Tine Van Nunen Veerle Van Rossom Master in de Meertalige Professionele Communicatie 1.Concurrentieanalyse Lessius Hogeschool Hogeschool Universiteit Brussel Universiteit
Nadere informatieGoesting in Leren en Werken 22 april 2O15. Herman Van de Mosselaer, projectmanager onderwijsgerelateerd onderzoek
Goesting in Leren en Werken 22 april 2O15 Herman Van de Mosselaer, projectmanager onderwijsgerelateerd onderzoek Artesis Plantijn Hogeschool 6 campussen, centrum Antwerpen VERSTERKEN INSTROOM Secundair
Nadere informatieSTUDIEGIDS 2015 SPECIALISATIEMODULE
STUDIEGIDS 2015 SPECIALISATIEMODULE TRAINERSVAARDIGHEDEN Leuk dat je geïnteresseerd bent in onze opleiding Trainersvaardigheden! In deze gids zetten we de details van de opleiding overzichtelijk voor je
Nadere informatie! "###############################################################################
! "############################################################################### $% $ $ ############################################################# & ##'"($)############## *$+ $+#######################################################&,'$
Nadere informatieBachelorproject (15 EC), BSK. Docent: MSc, Drs. C. Nagtegaal
Vakbeschrijvingen derde jaar EBM: In het derde jaar volg je enkele verdiepende vakken, schrijf je de bachelorscriptie en heb je een vrije keuzeruimte. Je kunt deze ruimte invullen met keuzevakken (o.a.
Nadere informatieONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT?
ONDERZOEK VOOR JE PROFIELWERKSTUK HOE DOE JE DAT? Wim Biemans Rijksuniversiteit Groningen, Faculteit Economie & Bedrijfswetenschappen 4 juni, 2014 2 Het doen van wetenschappelijk onderzoek Verschillende
Nadere informatieECTS-fiche. Graduaat Orthopedagogie Gesuperviseerde praktijk
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding Graduaat Orthopedagogie Module Gesuperviseerde praktijk Code M7 Lestijden 60 Studiepunten N.v.t. Ingeschatte totale 60 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot
Nadere informatieWerkboek Road to success
Werkboek Road to success Stappenplan naar een website die gevonden wordt en klanten van bezoekers maakt Deel 1: Een goede website begint met een goed plan Helpt je ideeën in kaart te brengen en geeft je
Nadere informatieMedia Outlook 2 HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI CDMMOU02-2. Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt. Goedgekeurd door:
HOGESCHOOL ROTTERDAM / CMI Media Outlook 2 CDMMOU02-2 Aantal studiepunten:2 Modulebeheerder: Ayman van Bregt Goedgekeurd door: (namens curriculumcommissie) Datum: MARKETING MET INTERACTIEVE MEDIA 6-5 -
Nadere informatieECTS-fiche (uitgebreide vakfiche) Modulenaam: H5 Categoriaal werk 5
ECTS-fiche (uitgebreide vakfiche) Modulenaam: H5 Categoriaal werk 5 Doelstellingen: Leerinhouden: Begincompetenties: Eindcompetenties: 1. bewust werken in functie van de hulpvrager 2. Continu zijn aandeel
Nadere informatieWat heb je nodig om studie- en privé activiteiten goed te kunnen plannen? Het gaat al erg goed voor mijn gevoel.
4 a) Beantwoord eerst de volgende vragen Wat wil je leren op het gebied van planning en timemanagement? Ik heb al een planning waar ik mij goed aan hou en zo alles op tijd kan afronden, Ik zorg dat ik
Nadere informatieZelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W
Zelfreflectie meetinstrument Ondernemende houding studenten Z&W 1 Naam student: Studentnummer: Datum: Naam leercoach: Inleiding Voor jou ligt het meetinstrument ondernemende houding. Met dit meetinstrument
Nadere informatieHandleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd
Handleiding (voor student) beroepsproducten en toetsing Periode 1 en 2 Communicatie Deeltijd Inleiding In deze handleiding vind je de beschrijving van de beroepsproducten die je in de eerste twee periodes
Nadere informatieKWALON Conferentie 13 december 2012. Methodenleer aan de universiteit: ontwerpen, uitvoeren en reflecteren. Inge Bleijenbergh
KWALON Conferentie 13 december 2012 Methodenleer aan de universiteit: ontwerpen, uitvoeren en reflecteren Inge Bleijenbergh Bijdrage Het bieden van inzicht in en reflecteren op de plaats en organisatie
Nadere informatieOVERZICHT LEERGANG Doelstelling van de leergang Opbouw van de leergang Inhoud van de leergang
Leergang Digitale Geletterdheid & Didactiek Product en prijzen 2017 OVERZICHT LEERGANG Onderwijs heeft als doel om jongeren voor te bereiden op de maatschappij waarin ze leven. Digitale geletterdheid is
Nadere informatieKlantgerichte communicatie en online media: de website als moederschip. Hugo Callens
Klantgerichte communicatie en online media: de website als moederschip Hugo Callens Management in de sociale economie UHasselt 2013-2014 OPZET WORKSHOP Website als centraal platform van je online communicatie
Nadere informatieDeze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F.
Page of 0 Enquête beroepsonderwijs Deze vragenlijst bestaat uit zes onderdelen, A t/m F. Er zijn in totaal vragen. A. Over jou Je wordt vriendelijk verzocht informatie over jezelf te geven door onderstaande
Nadere informatieTaak 1. Bewegingsarmoede bij kinderen
Taak 1 10 Bewegingsarmoede bij kinderen U werkt als bewegingswetenschapper op de Hogeschool PXL en u werkt mee aan een onderzoek over bewegingsarmoede bij kinderen. Over dit onderzoek is een kort bericht
Nadere informatieAcademiejaar Programmagids. Master in de meertalige communicatie. Master Meertalige Communicatie
Academiejaar 2006-2007 Programmagids Master in de meertalige communicatie Master Meertalige Communicatie Opleidingsonderdeel Groep Stp. Semester Deeltijds Informatieve teksten Nederlands 3 1 + 2 / Instructieve
Nadere informatieNon satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback. Aanleiding
Non satis scire WP 4 Pilot opzet peer feedback Aanleiding De lerarenopleiding van de Rijksuniversiteit Groningen werkt mee aan het SURF-project Nonsatis scire. In het kader van dit project wordt een pilot
Nadere informatieEen Training Die Een Stap Verder Gaat. Donderdag 16 januari 2014, Utrecht
Donderdag 16 januari 2014, Utrecht Intensieve Training Sociale Media voor marketing-en communicatie professionals in het onderwijs Met 2 interessante praktijkpresentaties van: Ingmar Volmer : Sociale Media
Nadere informatieTYPO3 redacteuren cursus
TYPO3 redacteuren cursus Inleiding Voorstellen docent Communicatie Expertise Centrum (CEC) Voorstellen cursisten Aanwezigheidsformulier Evaluatieformulier / e-mailadres Reden: verbeteren cursus Doel:TYPO3
Nadere informatie3 delen. PM vaardigheden > v1kernproject online marketing in NL > opdracht SEM > opdracht
BO case 2009-2010 3 delen PM vaardigheden > v1kernproject online marketing in NL > opdracht SEM > opdracht BO case > PM vaardigheden Projectmanagementvaardigheden > manage je team in het V1project Tijdens
Nadere informatieBrochure Storytelling vanuit de dynamiek van enthousiasme. Superpromoter Academy
Brochure Storytelling vanuit de dynamiek van enthousiasme Superpromoter Academy Inhoud 01 Inleiding 03 Planning en kosten 02 Inhoud 04 Contactinformatie I Flame: Van persoonlijke naar collectief enthousiasme
Nadere informatieUsability & Ontwerp processen. Les 4
Usability & Ontwerp processen Les 4 Wat gaan we doen? Wat hebben we de vorige keer geleerd? Wat gaan we vandaag doen? Theorie - hoorcollege Oefening - lesopdracht Herhaling - samenvatting theorie Wat hebben
Nadere informatieStart Master begeleid Onderwijswetenschappen: de basis. + sprint in de cursus Ontwerpen van leersituaties: Theoretische kaders
Start Master begeleid Onderwijswetenschappen: de basis + sprint in de cursus Ontwerpen van leersituaties: Theoretische kaders Programma bijeenkomst 6 september Introductie, kennismaking en afstemming verwachtingen
Nadere informatie1 Goedkeuring verslag vorige vergadering... 2 2 Algemene afspraken... 2 3 Volgende vergadering... 2 4 Actielijst... 2
Google Vergadering van 15 februari 2011 Aanwezig: Pieter-Jan Van Aeken Eric Stevens Steyn Slagmolen Cindy Jansen Mathi De Pauw Verontschuldigd: / Afwezig: / Voorzitter: Cindy Jansen Verslaggever: Pieter-Jan
Nadere informatieSTUDIEGIDS 2016 2017 SPECIALISATIEMODULE TRAINERSVAARDIGHEDEN
STUDIEGIDS 2016 2017 SPECIALISATIEMODULE TRAINERSVAARDIGHEDEN De specialisatiemodule Trainersvaardigheden is geaccrediteerd door: Leuk dat je geïnteresseerd bent in onze opleiding Trainersvaardigheden!
Nadere informatieMarktonderzoek rapport. Toon Oeyen
Marktonderzoek rapport Duo 2: Thijs Melis Toon Oeyen Inleiding Als duo 2 zijnde was onze kernopdracht tijdens het vak marktonderzoek focussen op de link tussen marktonderzoek en, al dan niet interne, communicatie.
Nadere informatieProject Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten
Project Verwenmorgen voor ouderen organiseren Groepen van 5 leerlingen Totaal: 560 minuten Inleiding en werkwijze: De meeste ouderen vinden het leuk om samen met jongeren iets te doen. Op deze manier hebben
Nadere informatieIntroductie tot Wereld van Nestor Lancering 4 oktober 2012, VVSG-ouderendag (Leuven)
Introductie tot Wereld van Nestor Lancering 4 oktober 2012, VVSG-ouderendag (Leuven) Inhoud > Introductie > Wat is Wereld van Nestor? > Hoe werd het ontwikkeld? > Hoe ziet het er uit? > Wanneer te gebruiken?
Nadere informatieSTUDIEGIDS 2015-2016 SPECIALISATIEMODULE TRAINERSVAARDIGHEDEN Groep 1
STUDIEGIDS 2015-2016 SPECIALISATIEMODULE TRAINERSVAARDIGHEDEN Groep 1 Leuk dat je geïnteresseerd bent in onze opleiding Trainersvaardigheden! In deze gids zetten we de details van de opleiding overzichtelijk
Nadere informatieWordPress Website. Bouw zelf je WordPress Website. www.supersnelonline.nl Maarten Hendrix. Maarten Hendrix
WordPress Website Bouw zelf je WordPress Website Maarten Hendrix Maarten Hendrix 2 Inhoudsopgave WordPress inleiding... 5 Wat is WordPress?... 5 Wat is het verschil tussen WordPress.org en WordPress.com?...
Nadere informatiePROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN
PROFESSIONELE LEERGEMEENSCHAPPEN 12 april 2017. BEDOELING. Toerusten om zelfstandig een PLG te leiden. Inspireren om een start te maken met een PLG binnen het team. BRONNEN PROGRAMMA Welkom Ophalen van
Nadere informatieBOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER
BOL OPLEIDINGEN MAATSCHAPPELIJKE ZORG AVENTUS APELDOORN / DEVENTER STUDIEWIJZER BOL PBGZ 12 / PBSD 9 Coördinatie, kwaliteit en voorlichting, profielfase Cohort 2016 2019 kwartiel 11 INSTROOMVEREISTEN:
Nadere informatieVrije Universiteit - Studiekeuzegesprekken met scholieren
Vrije Universiteit - Studiekeuzegesprekken met scholieren Bijlage 3 Materiaal Workshop Studiekeuze (1,5 uur) werkboek voor leerlingen Centrum voor Studie en Loopbaan, Vrije Universiteit Amsterdam Inhoudsopgave
Nadere informatie@gheijkoop of @triqle. Gerrit Heijkoop
@gheijkoop of @triqle Gerrit Heijkoop Hoe nieuwe media tijd kunnen besparen bij het organiseren van een evenement of congres SOCIAL MEDIA Linkedin Twitter Facebook Hyves Youtube Flickr Slideshare Foursquare
Nadere informatieFacebook, Twitter en andere Sociale Media
Facebook, Twitter en andere Sociale Media Sociale Media zijn belangrijke promotiemiddelen geworden. Facebook, Twitter, Pinterest, Instagram, Hyves en LinkedIn zijn voorbeelden van Sociale Media op het
Nadere informatieCultuur & Media Werkgroep 1 Introductie
Cultuur & Media Werkgroep 1 Introductie 1 Wat gaan er doen? Opbouw en inhoud van Cultuur & Media Opdracht: nieuwe versus oude media Verantwoording boek Andrew Keen Opdracht: groepjes van drie vormen en
Nadere informatiewerkbladen, telefoons en opnametoestel
DE BAAN OP! De jongeren organiseren zelf één of meerdere bedrijfsbezoeken. Ze verzamelen informatie over verschillende bedrijven en op basis hiervan kiezen ze met de hele klas het meest interessante bedrijf
Nadere informatieWorkshop gevonden worden door mijn doelgroep
Workshop gevonden worden door mijn doelgroep Nooit meer koude acquisitie Kennismakingsbrochure Bloemen maken nectar die precies de gewenste doelgroep aantrekt Wat is jouw nectar? Inhoud 1. Voor wie is
Nadere informatieVoor je begint met bloggen
Voor je begint met bloggen Gemma Kregting, Adviseur online marketing Corporate Communications & Marketing Voor je begint met bloggen Stap 1: Bepaal waar je over wilt bloggen Stap 2: Wie gaat er bloggen
Nadere informatieBeoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid. Leg het fundament. Crebonummer Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL
Beoordelingseenheid A Proeve van Bekwaamheid Leg het fundament Crebonummer 91370 Opleiding Sociaal Cultureel Werker Kwalificatieniveau 4 BOL/BBL EXAMENBANK PROVE2MOVE 1 e herziene druk: november 2013 ISBN:
Nadere informatieLEERACTIVITEIT IJs verkopen op straat Ent-teach Module 6 Project management
LEERACTIVITEIT IJs verkopen op straat Ent-teach Module 6 Project management Beschrijving van de leeractiviteit Voor de volgende opdracht zullen de studenten plannen* hoe ze gedurende een week ijs gaan
Nadere informatiePlan Van Aanpak De Surrealisme Studio
Plan Van Aanpak De Surrealisme Studio Robin Vos Studio Vos B.V. 1 Achtergronden Opdrachtnemer Studio Vos B.V. is een onderneming gestart door mediamanagement student Robin Vos. De onderneming houdt zich
Nadere informatieOrganisatie van werkzaamheden
Organisatie van werkzaamheden Colofon Uitgeverij: Edu Actief b.v. 0522-235235 info@edu-actief.nl www.edu-actief.nl Auteurs: Rubus Opleidingspartners, Richard Prins Inhoudelijke redactie: Jessica Satink
Nadere informatieToelating Master Design!
Toelating Master Design Minimale toelatingseisen voor professionals met een beroepspraktijk (minimaal drie jaar werkzaam in de praktijk) minimaal een HBO diploma (BSc, BDes, BFA, BEng) in een ontwerp of
Nadere informatieSectorwerkstuk 2010-2011
Sectorwerkstuk 2010-2011 Namen: ---------------------------------------------------------------------------------------- Klas: -------------------- Sector: --------------------------------------------
Nadere informatieCLICK FOR SUPPORT DAVID FRATERS
CLICK FOR SUPPORT DAVID FRATERS Inhoud Europese noden Projectverloop De Click for Support richtlijnen: Overwegingen vooraf Technische aspecten Interactieve elementen en tools Jongeren bereiken Verhogen
Nadere informatiePeerwise/Docentenhandleiding Activerend leren door studenten toetsvragen te laten ontwikkelen
Peerwise/Docentenhandleiding Activerend leren door studenten toetsvragen te laten ontwikkelen Inleiding In deze docentenhandleiding wordt uitgelegd wat Peerwise is, hoe je een account en een cursus aanmaakt,
Nadere informatieDe DOELSTELLING van de kunstbv-opdrachten & De BEOORDELING:
beeldende vorming De DOELSTELLING van de -opdrachten & De BEOORDELING: Doelstellingen van de opdrachten. Leren: Thematisch + procesmatig te werken Bestuderen van het thema: met een open houding Verzamelen
Nadere informatie