Start Master begeleid Onderwijswetenschappen: de basis. + sprint in de cursus Ontwerpen van leersituaties: Theoretische kaders

Transcriptie

1 Start Master begeleid Onderwijswetenschappen: de basis + sprint in de cursus Ontwerpen van leersituaties: Theoretische kaders

2 Programma bijeenkomst 6 september Introductie, kennismaking en afstemming verwachtingen Workshop Leertheoretische raamwerk als analytisch instrument bij een observatieonderzoek Introductie/test Virtuele klas [BbCollaborate] Vervolgafspraken (voor zo ver nodig)

3 Planning Introductie Workshop Lunchpauze Virtuele klas testen (parallel) Workshop afronding/vervolgafspraken

4 Kennismaking Wie ben ik? Waarom master begeleid? Waarom sprint? Plannen en verwachtingen Realistische inschatting studieinzet in de komende 3 maanden Mogelijke knelpunten

5 Achtergronden ontwerp Master begeleid Bestaande cursussen als basis voor het ontwerp Ontwerpen getest in de praktijk Leren van ervaringen met OUX /sprints Meer structuur, vaste tempo Begeleiding en feedback: vooral anders (Meer) leren van elkaar

6 OOM003 Sprint O21421 Gemeenschappelijk: Observatieonderzoek in de praktijk Presentatie van de resultaten in de vorm van een posterwalk Verschillend: Doelen posterwalk (eindproduct vs input artikel) Academisch schrijven (ViPs en verder) Curriculumperspectief (taak 7)

7 Doelen: Toolbox van een onderwijswetenschappen Onderzoek: Leer en instructietheorie => een analytisch raamwerk voor een observatietaak Instructiekenmerken => Observatie checklist Curriculumtheorie & begrippen => een analytisch raamwerk voor een (casestudy) aanpak Communicatie: Academisch schrijven (artikel, toelichtingen poster Visualisatie (poster) Gesprek (virtuele klas, discussiegroep, posterwalk)

8 Doelen: Verbreding en verdieping Onderzoek in de onderwijspraktijk Inkijk in de praktijk [elders] A mix van onderzoekstechnieken Reflectie op eigen praktijk (?) Inzoomen op één concreet geval: Leertheorie in de praktijk Relatie micro-meso niveaus

9 Leeromgeving portal.ou.nl/onderwijswetenschappen de basis Studietaken [opmerkingen per pagina] Insturen van opdrachten individueel (!) Groepsdiscussie Rooster [notificaties] Virtuele klas

10 Workshop

11 Onderzoek in de onderwijspraktijk Wat zie je in de les en wat leid ik eraf: handelingen, instructieprincipes leerprincipes) Curriculumopvattingen en realisatie (plannen en uitvoering)

12 Voorbereiding op het onderzoek in de onderwijspraktijk: Methodologische aspecten Observatie: wat, waarom en hoe? prof.dr. Els Boshuizen vertelt. Documentenanalyse Observatie Interview(s) Studietaak 3 Cresswell Aanvullend materiaal

13 Voorbereiding op het onderzoek in de onderwijspraktijk: Theoretische aspecten Overzicht per leertheoretische benadering: Minimaal vijf kernbegrippen uit de leertheorie, met een beknopte omschrijving; Minimaal vijf leertheoretische uitgangspunten; Instructieprincipes: één à twee instructieprincipes per instructievariabele/kenmerk uit het overzicht; Twee concrete voorbeelden van hoe de gekozen principes in het onderwijs gerealiseerd kunnen worden.

14 Instructiekenmerken en instructieprincipes

15 Kernbegrippen Stimulus Scaffolding Mnemonics Cognitieve belasting Community of practice Feedback Keller Plan Declaratieve kennis Zone of proximal development Negatieve bekrachtiging Werkgeheugen Mastery Learning Probleem gestuurd onderwijs Associaties

16 Leertheoretische uitgangspunten het ontstaan van een observeerbare gedragsveranderingen (Skinner) Informatieverwerkings model (Valcke) een actief proces van kennisconstructie (Duffy)

17 Opdracht per groep Werk per leertheoretische benadering 1 kernbegrip uit Werk per leertheoretische benadering 1 leerprincipe, 1 instructieprincipe en 1 voorbeeld uit voor 1 instructiekenmerk naar keuze Bronnen: Valcke, internet

18 Plaats onderstaande principes in een leertheoretisch kader:

19 Virtuele klas testen

20 Poster en posterwalk Compact presenteren van het onderzoek Discussie uitlokken Feedback ontvangen Poster + Toelichting A4 Posterwalk 1 week in Groepsdiscussie Feedback geven en ontvangen OOM: wordt beoordeeld Sprint: input voor het artikel

21 Curriculumperspectief Kies een kapstok voor je analyse Basisbegrippen (Valcke) Verdieping (Aanbevolen artikelen) Analyseer reeds verzameld materiaal Schrijf een artikel van ca 2000 ViPs +APA toepassen

22 Veel studieplezier toegewenst Prof. dr. Els Boshuizen Dr. Olga Firssova Dr. Wendy Kicken Dr. José Janssen Drs. Elma Dijkstra