Sien Cromphout Kristien Ooms BOS+ Vlaanderen vzw

Transcriptie

1 Sien Cromphout Kristien Ooms BOS+ Vlaanderen vzw

2 Green Learning Environments

3 Green Learning Environments Inhoud Projectoverzicht Doelstelling Waarom Resultaten

4 Projectoverzicht Internationaal project: België, Slovenië en UK BE: BOS+ in samenwerking met MPIGO Heemschool (Neder-over-Heembeek) and BuBaO Sint-Gregorius (Gentbrugge) SLOV: Institute for Forest Pedagogics in samenwerking met OS Ljubo Šercer Kočevje and OS Jela Janežiča UK: Mersey Forest in samenwerking met Bluebell Park School and Green Lane Community Special School

5 Partnerscholen

6 Partnerscholen

7 Partnerscholen

8 Projectoverzicht Timing 2016 t.e.m Studiedag maart 2019 speelnatuur zonder beperkingen Fasen Fase 1: (literatuur)onderzoeken, verzamelen goede voorbeelden, interviews, Fase 2: selectie, ontwikkelen materiaal Fase 3: testen en verbeteren materiaal Fase 4: communicatie en beleidswerk

9 Projectoverzicht Financier: Co-funded by the Erasmus+ programme of the European Union Geselecteerd als onderwijsvernieuwer door VeranderWijs, met de steun van de Koning Boudewijnstichting

10 Doelstelling This project will result in concrete and ready-touse teaching material, designed for children with special education needs. All educational material will be tested and can be downloaded for free. Teachers, educators and pedagogues will have the right tools to make maximal use of nature asa powerful learning environment.

11 Waarom Buiten zijn stimuleert Gezondheid Fysieke ontwikkeling Emotioneel welzijn Sociaal contact Leervermogen en concentratie Duurzame leefhouding Buitenomgeving = sterke leeromgeving

12 Een aantal van de geraadpleegde onderzoeken Kinderen die regelmatig in de natuur spelen, hebben een beter ontwikkelde motoriek (Fjortoft en Sageie, 2000). Metastudie die 80 neurowetenschappelijke studies van de hersenen omvat, toont aan dat beweging van vitaal belang is voor de ontwikkeling van de hersenen en de cognitie in de kindertijd (Rarick, 2014). De ruimtelijke taal van de natuur is rijk. Wanneer kinderen in het bos spelen, is hun spel gevarieerder en creatiever; het bos prikkelt hun nieuwsgierigheid en verbeelding (Moore en Wong, 1997).

13 Een aantal van de geraadpleegde onderzoeken Leren en spelen in de natuur versterkt ook hun observatievaardigheden. De natuur is het leven dat beweegt, groeit en daardoor een positieve leersituatie creëert (Crain, 2001). De natuur verzacht de negatieve effecten van alledaagse stresssituaties en helpt deze te boven te komen (Wells en Evans, 2003). Bij kinderen met ADD en ADHD verbetert tijd doorbrengen in een natuurlijke omgeving hun concentratievermogen (Taylor et al., 2001; Van Den Berg, 2012). De natuur roept interesse op voor de toekomst, wat (extra) belangrijk is bij personen met emotionele en gedragsproblemen (Gyorek, 2014).

14 Resultaten (Uitgebreid) verslag van het project Praktische tools Beschikbaar op onze website: Pedagogische kader Beleidsnota

15 Resultaten Wetenschappelijk achtergrond Praktische tools Pedagogische kader Beleidsnota

16 Resultaten Verslag van het project Uitgebreid verslag 15O paginas Enkel in het Engels Samenvatting 4 pagina s In Nederlands beschikbaar

17 Resultaten Pedagogisch kader Bundeling van onderzoek Geschreven door en voor mensen die werken met kinderen met speciale onderwijsbehoeften Er wordt ook stilgestaan bij de drempels of moeilijkheden die zich bij deze doelgroep stellen

18 Resultaten

19 Resultaten

20 Resultaten Activiteiten in Groene Leeromgevingen Verzamelen goede voorbeelden Uitwisselen kennis Bijsturen en verder uitwerken Selectie & uittesten

21 Resultaten Goede voorbeelden - database

22 Resultaten Goede voorbeelden - database

23 Resultaten Toolbox Selectie van 18 activiteiten Getest op minstens 2 scholen Aangepast aan feedback Eveneens voor en door mensen die werken met kinderen met speciale onderwijsbehoeften

24 Resultaten Toolbox Selectie van 18 activiteiten Getest op minstens 2 scholen Aangepast aan feedback Eveneens voor en door mensen die werken met kinderen met speciale onderwijsbehoeften

25

26

27 Resultaten

28 Resultaten Obstakels Obstakels mogen niet verhinderen dat groene leeromgevingen worden gebruikt voor onderwijs Veiligheid en risicobeoordeling is altijd een belangrijke overweging. Organisatie van de werklast in de scholen De mening en betrokkenheid van ouders, die verbeterd kan worden door betere informatie over de activiteiten en goede communicatie. Het vergroenen van het schoolterrein, het aanleggen van een schooltuin, boomgaard of boerderij, enz. De nadruk moet liggen op het opdoen van praktische ervaring voor pedagogisch professioneel personeel in het onderwijs buiten de klaslokalen. Steun van het management en professionele collega's.

29 Resultaten Aanbevelingen voor de praktijk De veiligheid van kinderen in de open ruimte heeft de hoogste prioriteit We moeten altijd uitgaan van de capaciteiten van het kind en niet van de beperking. Het gebruik van groene omgevingen voor ontwikkeling en leren verschillen per groep kinderen met speciale onderwijsbehoeften. Het optimaal leren van kinderen met SOB wordt in belangrijke mate beïnvloed door tijd door te brengen in een natuurlijke omgeving. Door gebruik te maken van een multisensorische en ervaringsgerichte aanpak worden kinderen aangemoedigd om te genieten van ervaringen als onderdeel van hun leerproces. De natuur kan het personeel de mogelijkheid bieden om creatieve en adaptieve ervaringen voor kinderen te ontwikkelen.

30 Resultaten Aanbevelingen voor het beleid Niet-formele leeractiviteiten in groene leeromgevingen moeten deel gaan uitmaken van het onderwijssysteem voor alle kinderen in Europa. De onderwijsstelsels in heel Europa moeten streven naar steun voor meer groen leren, met inbegrip van het vergroten van het bewustzijn van de voordelen van leren in de natuurlijke omgeving, het creëren van locaties voor onderwijs in de natuurlijke omgeving en bewegwijzering naar organisaties die ondersteuning kunnen bieden Leren en tijd doorbrengen in een groene leeromgeving kan een belangrijke bijdrage leveren aan een betere sociale integratie van kinderen met speciale behoeften. Toegankelijk groen in de buurt van scholen. Waar mogelijk moet er binnen de schoolpleinen voor worden gezorgd dat zoveel mogelijk kinderen kunnen genieten van een groene leeromgeving.

31 Resultaten Green Learning Environments website Download de toolbox Geef ons je mening over de toolbox

32 BOS+ Geraardsbergsesteenweg Gontrode