Projectplan Project EDUSPOT Brussel 1/09/12-31/08/13

Transcriptie

1 DOELEN PROJECT EIF BRUSSEL Projectplan Project EDUSPOT Brussel 1/09/12-31/08/13 TAKEN TIMING /FASERING DOELEN PROJECT EDUSPOT BRUSSEL 1/Organisatie educatieve toeleidings-en begeleidingstrajecten naar volwasseneneducatie: d.w.z. cliënten informeren over studiemogelijkheden, oriënteren én begeleiden bij keuze en toeleiding naar de gekozen ( Nederlandstalige) onderwijsinstelling in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest, zodat hun slaagkansen verhogen De aanpak is intensief en maatwerkgericht uitgewerkt De beoogde doelgroepen zijn : iedereen met een leervraag of behoefte en prioritair NT2-cursisten van Brusselse CVO s, studenten hoger onderwijs zonder duidelijk perspectief, inburgeraars via onthaalbureau BON, cliënten doorgestuurd door werkwinkels en andere bgeleidingsdiensten. Zowel derdelanders als niet-derdelanders worden bereikt. Een op voorhand bepaald aantal deelnemers dient bereikt (240 begeleidingen waaronder min. 50 trajecten met derdelanders( EIF-doelgroep) 2/ Sensibiliseren en ondersteunen onderwijsinstellingen ( CVO-HO) m.b.t. verhogen toegankelijkheid doelgroepen ( via diverse acties met bvb. interne cursistenbegeleiders, via het uitwerken van modeltrajecten i.f.v. schakelen HBO5-HO) 3/ Toeleiding naar en organisatie van onderwijsaanbod ( groepsgericht, vanuit CVO s )+ individuele leertrajectbegeleiding voor ( Nederlandstalige en anderstalige) (ex-)gedetineerden arresthuizen St. Gillis, -Projectmedewerkers : 4,3 FTE = -procesbegeleider(pb) Lies Vanobbergen (0,5 FTE) - leertrajectbegeleider (LTB) Bieke Deloof ( 1 FTE) -leertrajectbegeleider Julie Vermeyen ( 0,8 FTE) -onderwijscoördinator(oc) Marleen Strubbe ( 1FTE) -ondersteunende medewerker( 1FTE geco/ vanaf dec. 2012?) Supervisie : afgevaardigd bestuurder (AB) D. Amerlynck -Julie Vermeyen (0,8 FTE) wordt als leertrajectbegeleider verantwoordelijk voor recrutering en toeleiding vanuit en naar CVO s ( CVO Lethas, CVO Brussel, CVO Elishout Coovi, CVO KHNB, CVO M-Jette, CVO Strombeek, CVO VIVA, CVO HLFSW, CBE Brusselleer). Voor de 2 zonevreemde CVO s worden enkel lesgroepen bediend in Brusselse lesplaatsen. Ook worden cliënten doorgestuurd door de werkwinkel, diensten AZW, hogescholen, -Bieke Deloof (1 FTE) is verantwoordelijke leertrajectbegeleiding bij BON en leertrajectbegeleider voor de Brusselse arresthuizen en scholen. - Lies Vanobbergen ( 0,5 FTE) is procesbegeleider:aansturing LTB s, acties verhogen inzake toegankelijkheid met onderwijsverstrekkers - Marleen Strubbe als 1 FTE onderwijscoördinator -X (1 FTE) ondersteunende geco-medewerker, verantwoordelijk voor agendabeheer, planning klasbezoeken/infosessies, maken van afspraken met cliënten Ook ondersteuning van de onderwijscoordinator. Overlegstructuren: -Kernteam : LTB s, PB ( praktische / inhoudelijke besprekingen m.b.t. cases, cijfers, infosessies, ) -Team :AB D. Amerlynck,PB Lies Vanobbergen, LTB s Bieke Deloof en Start 1/09 Team : 1x / maand ( 12/09, 12/10,14/11,12/12,9/01,6/02,13/02) Kernteam : ad-hoc Stuurgroep : 2-maandelijks, vanaf

2 Vorst en Berkendaal. Ook uitbouw open leercentra in 3 arresthuizen is een taak voor /Voorbereiden en ontwikkelingen van een (Brussels) leerwinkelconcept met inbegrip van personeelskader, budgettering, uitvoeringsplan en relevante partners (i.s.m. Huis van het Nederlands Brussel en tracé Brussel). Prioritair richt de leerwinkel zich tot geïnteresseerden in het volwassenenonderwijs ; in een tweede fase wordt de werking uitgebreid naar het secundair onderwijs Julie Vermeyen, OC M. Strubbe, comm. medewerker G. Uner, X ( strategische besprekingen) -Stuurgroep: PB, LTB s, D. Amerlynck; vertegenwoordigers CVO Lethas (E. Scuflaire, I. Hermans), CVO Brussel ( K. Muziek), CVO Elishout Coovi ( M. Deroock ),CVO KHNB ( C. Vantomme) CVO Meise-Jette (R. Cauchie), CVO Strombeek (M. Vandevelde),CBE Brusselleer (E. Schoenmaekers); BON ( E. Daem); VUB ( L. Willems); EHB (A. Derouck) ; HUB (M. Van Poucke); HVNB (E.Deslé) ; UTC (L. Dierickx) tracé Brussel ( A. Bogaert o.v.); Syntra ( ) Facultatief : R. Verbinnen, K. Snoeck(Univ. Ass. Brussel), Associatie KU Leuven Alle partners ondertekenen een formele intentieverklaring (okt. ) -Werkgroepen : te bepalen ( o.m. werkgroep toegankelijkheid) - Raad van Bestuur Brucovo/ algemene Vergadering Brucovo / dagelijks Bestuur Brucovo -AB-overleg / lerende netwerken andere consortia mid. okt. EERSTE DOEL Opzetten van educatieve toeleidings-en begeleidingstrajecten naar volwasseneneducatie: -Informatieverstrekking over studiemogelijkheden -Orientering naar bepaalde studiekeuze -Begeleiding bij keuze en toeleiding naar de gekozen onderwijsinstelling.de begeleiding omvat o.m. : informatie verstrekken i.v.m. onderwijsaanbod en structuur, studiekosten en financiering, onderzoeken toelatingsvw n, samenstellen toelatingsdossier,evc-evk, studieduur, studeren in E en F, studeren en werken, toeleiding naar voorbereidende trajecten, Beoogde doelgroepen zijn : iedereen met een leervraag of Taken PB -Coördinatie van het partnerschap en de samenwerking binnen het project EduspotBrussel o contacten onderhouden en leggen met de verschillende partners ( zowel partners met samenwerkingsprotocol als externe partners) o overleg met de partners coördineren o zorgen voor een doelgerichte informatie-uitwisseling en communicatie o zorgen voor een correcte verslaggeving -Coördinatie van de uitvoering o de regionale dienstverlening aan de doelgroepen vorm geven (samen met LTB en AB) -definiëring van de prioritaire doelgroepen : NT2-cursisten 5 CVO s en 1 CBE, inburgeraars (nieuwkomers, oudkomers,, ronde partners sept-okt 12 Sept-okt 2012

3 behoefte maar voor dit projectjaar prioritair NT2-cursisten van Brusselse CVO s, inburgeraars van onthaalbureau BON, cliënten doorgestuurd door werkwinkels en andere begeleidingsdiensten. Zowel derdelanders als n-derdelanders worden bereikt. Een op voorhand bepaald aantal deelnemers dient bereikt:240 begeleidingen ( vanuit VGC voor 2012) en min. 50 trajecten met derdelanders ( EIF-doelgroep, voor ) Tevens wordt door de promotor een tevredenheidsmeting afgenomen bij de deelnemers ( verplichting EIF). gezinsherenigers, ex-inburgeraars, ), hogeschoolstudenten zonder duidelijk perspectief, andere clienten ( vanuit werkwinkels, diensten AZW, vanuit VDAB, ) -inventarisatie huidige dienstverlening vanuit Onthaalbureau (Bon), interne traject-en cursistenbegeleiding centra volwassenenonderwijs en instellingen hoger onderwijs, werkwinkels, o opvolgen en aansturen van de projectplanning in de verschillende fases ( samen met LTB en AB) -A.d.h.v. projectdossier planning verfijnen en uitsplitsen naar timing, partners, finaliteiten per fase,.. o voortgangsrapportering binnen het consortium en het partnerschap -rapporteren binnen team en kernteam, stuurgroep project, RVB Brucovo, AB-overleg, lerend netwerk andere EIF projecten, ESFagentschap (audit), Vlaamse Gemeenschapscommissie o de communicatiestrategie (intern en extern) van Eduspot Brussel uitwerken en uitvoeren -naar wie : via de partners ( CVO, HO-univ) i.f.v. verhoogde toeleiding naar de LTB ; via Onthaalbureau BON ( intakers, TB s, MO-docenten, ); via doorverwijzers ( werkwinkels, VDABconsulenten, diensten AZW, Foyer, ),.. -instrumenten : flyers voor clienten, folders voor doorverwijzers, affiches stand op opleidingsbeurs tracé Brussel en andere beurzen( met Eduspot aanwezig zijn en niet vanuit Brucovo) algemene folder opleidingsaanbod + fiches opleidingsclusters ( te gebruiken bij infosessies, op beurzen, Mailing met brief ( NL, F, E) : via clientenbestand werkwinkels, VDAB, AZW, secundaire scholen, CLB s, Sept-okt 12 op diverse fora, eindevaluatie op stuurgroep en RVB Brucovo vzw Vanaf sept. 12, bij begin elk semester en permanent

4 hogescholen/ univ, ; Infosessies ( met ppt/ educatief lespakket)voor NT2- cursisten, BONners, werkwinkelclienten, secundaire scholen, hogeschoolstudenten, professionele begeleiders en doorverwijzers o organiseren van de werving en toeleiding van mensen uit de doelgroep -In samenspraak met LTB s plannen en opzetten werving/ toeleiding, via informeren interne studietraject-of cursistenbegeleiders cvo s en hogescholen/ universiteit, via trajectbegeleiders -MO-docenten BON, via informeren intakers Huis vh NL en NT2-docenten, via afspraken rond doorverwijzing met werkwinkels en VDAB/Actiris/diensten AZW, via afspraken met projectpartners o Opvolgen en verfijnen van de afstemmingsafspraken met de Brusselse centra volwassenenonderwijs en hogescholen / universiteit Uit een individuele bevraging bij de CVO-directies werd volgend voorstel opgemaakt ( varieert van CVO tot CVO, apart vastgelegd in samenwerkingsovereenkomsten per school): -samenwerking met vaste contactpersonen/interne traject-en cursistenbegeleiders die als aanspreekpunt dienen voor de leertrajectbegeleider wat mogelijke toeleidingen naar Eduspot betreft -enkel op vraag worden er nog infosessies aan klasgroepen of nieuwe samengestelde groepen gegeven, dit op aangeven van de vaste contactpersonen -de leertrajectbegeleider wordt geïnformeerd over de werking van het centrum en het cursistenprofiel van de cursisten van het centrum Vanaf sept. 12, en bij begin elk semester en permanent Sept-okt 12

5 -centrumgebonden informatie ( o.m. interne cursistengegevens) die nodig is voor een efficiënte en goede uitvoering van de opdrachten van de leertrajectbegeleiders wordt vrijgegeven -de flyers en folders van Eduspot (flyer voor de cursisten + folders voor docenten / administratief personeel) worden verdeeld onder cursisten en personeel -er wordt teruggekoppeld naar de contactpersonen over de naar Eduspot toegeleide cliënten -met Consortium In / EIF project VIA-educatie ( Halle-Vilvoorde) wordt samengewerkt i.k.v. zonevreemde cvo s met lesplaatsen in Brussel. o Opvolgen en verfijnen van de afstemmingsafspraken met het Brussels onthaalbureau- bon -Samenwerking BON-Eduspot wordt gecontinueerd zoals in eerste werkingsjaar , met één contactpersoon vanuit Brucovo bij BON ( B. Deloof ) Eduspot blijft het engagement aanhouden m.b.t. leertrajectbegeleiding van doorgestuurde BON-clienten (derdelanders of niet) én het opnemen van infosessies (N, F, E) in perspectiefweken BON en infosessies voor OKAN ers. De infosessie zal worden gegeven door de Brucovo-medewerkers (LTB s). Het lespakket voor de infosessie wordt herwerkt en getoetst bij BON, infosessie in 1 ste en 2 de semester o Opvolgen en verfijnen van de afstemmingsafspraken met het Huis van het Nederlands Brussel - verder inventariseren taalniveaus/ instaplatten HBO en HOopleidingen en acties scholen VWO/ HO door het HVNB, en dit op aangeven van eduspot (continueren werking ) -i.p.v. aparte werkgroep op te starten, toetsen van noden gesignaleerd bij LTB s aan NT2-overleg Huis ( alle NT2-aanbieders, Huis,UTC, Brucovo) en Werkgroep Onderwijs en inschakeling Afspraken begin sept. 12, aanbod LTB via permanentie ma en do NM lokaties Brussel, Molenbeek, Schaarbeek; Infosessies in perspectiefweken min. 2x / j

6 o de evaluatie van Eduspot Brussel uitwerken en uitvoeren (o.a. tevredenheidsmeting) -in samenspraak met andere PB s bij EIF projecten Vlaanderen (zie regelmatig overleg) en via overleg met AB s (afgevaardigd bestuurders consortia) o administratief beheer van de begeleidingen ondersteunen -samen met LTB en ondersteunende medewerker registratiegegevens in databases, timesheets, bijhouden en statististisch verwerken. Maandelijkse opvolging door PB. Juni-aug. 13 ; maandelijkse opvolging PB; 2-maandelijkse presentatie op stuurgroep -De informatieve acties dienen ook geregistreerd ( dit gebeurt nu niet) ; alle vragen via telefoon en mail worden vanaf sept. 12 bijgehouden per LTB o instrumenten inzake LTB coördineren en verder verfijnen -samen met LTB detecteren van behoeftes en ontwikkeling methodieken/ instrumenten : Finaliseren intakeformulier en persoonlijk ontwikkelingsplan (POP) ( PB + LTB s) Het nieuwe POP wordt in de begeleidingen in sept. uitgetest. Beide instrumenten worden gebundeld samen met overzicht van het aanbod en doorverwijzers in een draaiboek leertrajectbegeleiding. De website brucovo.be wordt ook aangepast m.b.t. de inhoudelijke koerswijziging. Op de Brucovo- site komt nog basisinfo over het consortium, maar het Eduspotproject wordt meer in de kijker gezet. Ook de zoekmachine wordt up to date gezet ( Gokben). Uitbouwen sterke infotheek ( schriftelijk raadpleegbaar). Vanuit interne werkgroep (PB/ LTB s)wordt deze de komende 3 maand uitgebouwd naar vb. van de Stap ( studiebezoek mid. Sept.). Finalisering tegen mid. december. Sept-okt. 12 Okt-dec. 12 Sept-dec 12

7 Een digitale versie wordt in eerste instantie niet opgemaakt ( verwijzen naar andere sites zoals onderwijskiezer.be). In deze infotheek worden ook modeltrajecten (zorg, handel, ) uitgetekend en visueel voorgesteld; deze worden ook in infosessies gehanteerd (opgenomen in educatief lespakket). De focus ligt op Brusselse opleidingen en op deze in Vl- Brabant ( niet rest van Vlaanderen), i.f.v. beheersbaarheid. Er wordt ook uitgebreide info verzameld over voortrajecten en gecombineerd onderwijs (zowel bij volwassenen als bij hoger en univ. onderwijs) PB en LTB s nemen vanaf sept. ook deel aan zgn. lerende netwerken ( 2-maand. overleggen met PB s én met LTB s)met andere EIF-projecten 5 Vlaamse regio s 2-maandelijks Taken LTB Werving en toeleiding van mensen uit de doelgroepen naar het onderwijs-en opleidingsaanbod o uitvoeren van een communicatiestrategie naar de doelgroepen -uitwerken samen met PB en AB van strategie, in samenspraak en samen met CVO s, hogescholen en universiteit, BON ( TB s, MO, intake), werkwijnkels, etc.en dit via flyers, affiches, permanenties,infosessies, ) o intake van clienten : -het intakegesprek is het eerste gesprek LTB en toegeleide client in functie van wederzijdse informatie-uitwisseling en kennismaking. Er wordt tijdens de intake gepeild naar de leervraag, motivatie én leermogelijkheden van de client. De intake vormt de eigenlijke start van de leertrajectbegeleiding. Begin elk semester + permanent Informeren, begeleiden en toeleiden van doelgroepclienten met educatief perspectief naar de gekozen instelling (individueel en in

8 groep) o informatie geven over de studie- en opleidingsmogelijkheden voor volwassenen ( volwassenenonderwijs-hoger en univ. onderwijsberoepsgerichte opleidingen): -individuele face-to-face-gesprekken op afspraak, informatie geven via mail/tel en collectief via infosessies voor groepen in scholen, onthaalbureau e.d. -zelf kennis hebben over aanbod : zie draaiboek leertrajectbegeleiding Eduspot, zie infotheek eduspot o begeleiden van het studiekeuzeproces (analyseren verwachtingen, niveau,mogelijkheden...) -onder studiekeuzebegeleiding verstaan we de begeleiding van de LTB bij het proces dat de cliënt doorloopt om expliciete / impliciete leervragen en noden en verwachtingen om te zetten in concrete leervragen en een realistisch traject ( uit te tekenen - gebruiken van (en eerst aanleren van) begeleidingsmethodieken (via uitwisseling andere LTB s EIF projecten Vlaanderen, gezamenlijke vormingen EIF projecten ) -opmaak en gebruiken checklist voorwaarden om onderwijsstudies aan te vatten -praktische, sociale, taaldrempels, studiemoeilijkheden, detecteren ( goede uitwisseling informatie daaromtrent met andere externe of interne trajectbegeleiders) - toelichting geven bij studiefinanciering, werken en studeren, flexibele trajecten e.a. en zelf kennis hebben daaromtrent ( literatuur, via studietrajectbegeleiders in HO, Vluchtelingenwerk Vlaanderen, ) -aanbieden van screening waar nodig ( eigenlijke niveaubepaling cliënt in functie van de concrete leervraag) ( i.s.m. andere organisaties) o toeleiden naar de geschikte onderwijsinstelling - de LTB leidt de client toe naar een opleiding via (persoonlijk) contact met contactpersonen per opleiding/studiegebied in VWO en HO ( opleidingsverantwoordelijken en/of : persoonlijk/ mail/ telefoon, en naar begin van elk semester toe

9 (studie)trajectbegeleiders) -doorverwijzing naar Franstalig HO en VWO via SIEP -de cliënt dient zelf stappen te ondernemen i.f.v. mogelijke inschrijving in een opleiding en wordt daarbij door de LTB motiverend gecoacht. Er wordt door de LTB ook altijd hulp geboden bij het opmaken van het toelatingsdossier. Registreren, analyseren en rapporteren over de begeleidingen o begeleidingsgesprekken nauwgezet registeren -Via intakeformulier, cliëntendossier,persoonlijk ontwikkelingsplan, timesheets LTB, access-database o analyse en voortgangsrapportering -Samen met PB coördineren Samenwerking en overleg met regionale actoren (werkwinkels, VDAB, Huis van het Nederlands,...) met het oog op toeleiding en afstemming -Samen met PB globale en concrete afspraken maken Samenwerking en expertise-uitwisseling met gelijkaardige initiatieven in Vlaanderen -Samen met PB coördineren Afspraken vanaf sept. 12 TWEEDE DOEL Toegankelijker maken van de opleidingen voor de doelgroepen Centraal staat : -sensibiliseren en ondersteunen van onderwijsinstellingen ( VWO, HO, Univ) bij het nemen van initiatieven om de toegankelijkheid te vergroten : dit kan gaan om (taal en / of studie-)ondersteuning van de cursisten, ondersteuning van de lesgevers, uitwerken aangepast taalbeleid en studiebegeleiding, monitoring administratieve en financiêle aspecten, Taken PB Verzamelen, toepassen en evalueren van bestaande instrumenten, methodologieën en diensten met betrekking tot studiekeuzeoriëntering en (leer)trajectbegeleiding o informatie over de studiemogelijkheden-en instapvoorwaarden verzamelen, analyseren en waar mogelijk toegankelijker maken voor de doelgroep en toeleiders. PB coördineert en herwerkt Eduspot-website (naast HBO5, HO ook instapvoorwaarden opleidingen secundair Sept- nov 12

10 VWO met taal-en leerondersteuning en TKO- beroepsgerichte opleidingen bijvoegen). De focus moet ook herzien worden : wordt er enkel op de doorverwijzer of enkel op de cursist gemikt ( op beide is vrij verwarrend). O inventarisatie van de in BHG aanwezig diensten leertraject-en cursistenbegeleiding -PB + LTB maken netwerkkaart op van alle trajectbegeleidingsdiensten van de onderwijs-en opleidingsverstrekkers - PB coördineert ( in samenwerking met LTB) het opzetten van werkvergaderingen met trajectbegeleiders partners: om input te krijgen van studietrajectbegeleiders CVO s en HO worden deze ook bevraagd i.f.v. bvb. hoe de doorgestuurde clienten van eduspot worden opgevangen en verder worden begeleid in hun leertraject en hoe hun cursisten ook makkelijker naar Eduspot kunnen doorstromen. Er wordt een bevraging per cvo georganiseerd ( met cursistenbegeleiders) en vanaf november voorstelling werking eduspot en terugkoppeling van de werking met studietrajectbegeleiders cvo s naar hogescholen en VUB en HUB. 0 Inventariseren en opvolgen mogelijke acties (betere doorverwijzing, ambassadeurschap, mentorschap, ) in een werkgroep toegankelijkheid + opmaken aanbevelingen voor Brussels werkveld Vanaf sept Vanaf januari 13 Vanaf okt. 12 ( na eerste stuurgroep) DERDE DOEL Onderwijscoordinatie : Het consortium heeft als decretale opdracht de onderwijscoördinatie voor gedetineerden in zijn regio te voorzien. Dit kadert eveneens in het Vlaams Strategisch plan Hulp-en dienstverlening aan gedetineerden en ondersteund door Expertisecentrum Klasbak. -Aansturen van OC door AB -LTB B. Deloof werkzaam in arresthuizen aangestuurd door PB en OC -OC aanwezig in team, LTB B.Deloof aanwezig in kernteam/ stuurgroep als vertegenwoordiging OC

11 Deze specifieke opdracht van het consortium omvat: -de coördinatie en ondersteuning van de centra bij de uitwerking van een onderwijsbeleid voor gedetineerden -de organisatie van het detecteren van onderwijs- en vormingsbehoeften van gedetineerden -de (individuele) begeleiding van het onderwijstraject van gedetineerden. Daartoe ontvangt elk consortium, met een penitentiaire instelling op zijn grondgebied, een specifieke enveloppe middelen op basis van het aantal gedetineerden, vnl. voor het aanwerven van een onderwijscoördinator voor de regio BHG. Onderwijs Vlaanderen voorziet vanaf sept een basistoelage ter financiering van een 1/2TE functie, de Vlaamse Gemeenschapscommissie voorziet evenveel middelen voor andere ½ TE. Bij deze werking intra muros is er een : -sterke nadruk op certificering ( niet enkel vrijblijvend lessen volgen) ( ook proclamatie per semester voorzien) - een sterke wisselwerking met diensten Vlaamse gemeenschap( JWW, CGGZ, VDAB, Groep Intro), met bico-en Franstalige diensten (adeppi bvb.) -een sterke wisselwerking met directies en PB s en regie der gebouwen/ directoraat generaal / welzijnsteam/ bovenlokale werkgroep) -een sterke samenwerking met andere OC s in Vlaanderen (via VOC overleg en Klasbak) Taken OC -op basis van 2-jaarlijkse behoeftenonderzoeken St Gillis/ Vorst / Berkendael wordt er een groepsgericht (volwassenen-)onderwijsaanbod in -St. Gillis ( Keuken 2x, NT2, NT1, basiscommunicatie (ism VDAB), Frans, ICT) -Vorst( NT1/ OLC) - Berkendael ( NT1) uitgebouwd.. Dit vergt sterke betrokkenheid en engagement van 4 CVO s en 1 CBE. Deze worden regelmatig bevraagd en tussentijds geëvalueerd. -organiseren screening van gedetineerden die interesse stelden in een NT2-traject; deze screening gebeurt door het Huis van het Nederlands Brussel met organisatorische ondersteuning van de OC - uitbouw open leercentra in st. Gillis en Vorst ( o.m. inzetten op e- learning) -mee uitwerken van het educatief lespakket (zie supra), aanpassen om te hanteren in een gevangeniscontext -registraties individuele begeleiding in database invoeren (met hulp van ondersteunende medewerker) + apart systeem voor deelnemers onderwijsaanbod door OC bundelen) -opmaak en verspreiding promotiefolders Eduspot- en VWO-aanbod voor gedetineerden (alg. aanbod/ aanbod in de gevangenis) samen met PB, vanaf 3 maanden voor start elk semester Ronde van de cvo s in juni en januari Augustus / januari door HVNB Vanaf sept. 12, eerste OLC in St. Gillis feb. 2013, heropstart OLC van Vorst vanaf okt. ( ism CBE Brusselleer), opstart OLC Berkendaal in? Sept-okt 12, maandelijkse opvolging door PB Nov. 2012

12 Taken OC en LTB Uitbouw individuele leertrajectbegeleiding in St. Gillis, Vorst en Berkendael : dit wordt opgedeeld in een instroom, doorstroom-, en uitstroomfase. Hier nemen zowel de onderwijscoördinator (minimaal) als de leertrajectbegeleider een taak in op. o intake van clienten ( in instroomfase): -het intakegesprek is het eerste gesprek tussen LTB en OC en de toegeleide cliënt in functie van wederzijdse informatie-uitwisseling en kennismaking. Er wordt tijdens de intake gepeild naar de leervraag, motivatie én leermogelijkheden van de gedetineerde. De intake vormt de eigenlijke start van de leertrajectbegeleiding. o informatie geven over de studiemogelijkheden binnen en buiten de muren (in instroomfase) Tijdens deze stap wordt aan de gedetineerde door de LTB bijkomende info verschaft die tijdens de intake niet aanbod is gekomen. Ook informatie over het onderwijs-en opleidingsbod extra muros na detentie wordt gegeven op vraag. o begeleiden van het studiekeuzeproces (analyseren verwachtingen, niveau,mogelijkheden...) (in instroomfase) -onder studiekeuzebegeleiding verstaan we de begeleiding van de LTB bij het proces dat de gedetineerde doorloopt om expliciete / impliciete leervragen en noden en verwachtingen om te zetten in concrete leervragen en een realistisch traject binnen de gevangeniscontext en eventueel daarna uit te tekenen - gebruiken van begeleidingsmethodieken (via uitwisseling andere LTB s EIF projecten Vlaanderen, gezamenlijke vormingen EIF projecten ) -praktische, sociale, taaldrempels, studiemoeilijkheden, detecteren -aanbieden van screening waar nodig ( eigenlijke niveaubepaling cliënt in functie van de concrete leervraag) o toeleiden naar de geschikte opleiding en plaatsing in het aanbod Juli-aug-sept. voor 1 ste sem., decjan-feb. voor 2 de sem. Juli-aug-sept. voor 1 ste sem., decjan-feb. voor 2 de sem. en permanent voor afstandsleren Juli-aug-sept. voor 1 ste sem., decjan-feb. voor 2 de sem. en permanent voor afstandsleren Juli-aug-sept. voor 1 ste sem., dec-

13 (in instroomfase) hieronder wordt de concrete inschrijving (of plaatsing op een wachtlijst) verstaan van de gedetineerde in een concreet aanbod in de gevangenis of via afstandsleren ( examencommissie, open universiteit, BIS cursussen, ) jan-feb. voor 2 de sem. en permanent voor afstandsleren o inhoudelijke begeleiding opnemen (in doorstroomfase) Deze omvat alle begeleiding bij het verwerven van vakinhouden en het verwerven van vakgerichte competenties. Concreet omvat deze stap de lessen, praktijkoefeningen, oefeningen in een OLC, (deel)attesten uitreiken, Wat betreft het formeel onderwijsaanbod zijn uitsluitend de centra hiervoor bevoegd. o Motiverend coachen Hieronder wordt verstaan : de begeleiding van de gedetineerde in doorstroomfase op vlak van motivatie ; de cursist wordt door de LTB ondersteund in het volhouden en afronden van zijn leertraject en het verhogen van de slaagkansen. Concreet : via motivatiegesprek, aanspreken van een cursist op zijn afwezigheid, organiseren van een proclamatie o Organisatorische ondersteuning ( in de doorstroomfase) Alles wat de LTB en OC ondernemen om het aanbod van groepslessen en andere onderwijsvormen op een ordentelijke en vlotte manier te laten verlopen ( in doorstroomfase) o Continuering onderbroken trajecten (in de doorstroomfase) Dit houdt in dat de LTB zoveel mogelijk tracht trajecten die onderbroken zijn i.k.v. het detentietraject van de gedetineerde te continueren ( onderbroken n.a.v. vrijheidsbeneming, transfer of invrijheidsstelling). o Informatie verschaffen en doorverwijzen indien mogelijk ( in de uitstroomfase) Het informeren van de gedetineerde over de mogelijkheden die het afronden van zijn onderwijstraject hem of haar biedt.eventueel kan

14 de gedetineerde naar een nieuw of vervolgtraject worden doorverwezen, al of niet binnen onderwijs en al of niet binnen de muren ( naar opleidinginstelling in de regio van de woonplaats van de gedetineerde) o begeleidingsgesprekken nauwgezet registeren -Via invullen door OC en LTB intakeformulier, cliëntendossier,access-database individuele begeleiding. Ondersteuning door ondersteunende medewerker X. en maandelijkse opvolging VIERDE DOEL: Voorbereiden en ontwikkelingen van een (Brussels) leerwinkelconcept met inbegrip van personeelskader, budgettering, uitvoeringsplan en relevante partners (i.s.m. Huis van het Nederlands Brussel en tracé Brussel). Prioritair richt de leerwinkel zich tot geïnteresseerden in het volwassenenonderwijs ; in een tweede fase wordt de werking uitgebreid naar het secundair onderwijs. Dit concept wordt door Brucovo tegen eind dec voorbereid en ontwikkeld, rekening houdend met: -de evoluties in Vlaanderen - einde opdracht Vlaamse consortia sept conceptnota centra leerloopbaanbegeleiding in de volwasseneneducatie ( CLLB ) (okt. 2011, memorie van toelichting 15 okt. 2012) - 6 EIF / ESF projecten educatieve trajectbegeleiding voor derdelanders en ontwikkeling concept intermediaire instantie educatief secundair traject (I.I.) - de expertise inzake studiekeuze- en leertraject begeleiding vanuit Brucovo Taken PB + AB Brucovo -bevraging partners/ stakeholders via bilateraal overleg en via resonantiegroep ( Bon, HVNB, tracé Brussel, VDAB, Unizo, Syntra Bxl, ) -werkvergaderingen met VGC directie onderwijs, kabinet M. Vanhengel inzake bijsturen concept -werkoverleg met consortium Vol-ant ( concept intermediare instantie educatief sec. traject inburgeraars) en met administratie onderwijs Vlaanderen ( CLAO concept) -studiebezoeken Studie-adviespunt de Stap in Gent, Studiewijzer Antwerpen, Siep Brussel - krijtlijnennota tegen aug als basis voor verder kabinetair en nettenoverleg (november) -besprekingen op RVB Brucovo -definitieve nota tegen eind dec (met uitgetekende structuur/ budgettering en timing), res.groep 2 x jaar April 2012, najaar 2012 Mei-juni 2012 Aug. 2012, nettenoverleg begin november Voorjaar en najaar 2012 Tegen eind dec. 2012

15 -Inburgeringsproject Educatief secundair traject L4- Brucovo-GR Onderwijscoöordinatie en begeleiding gedetineerden BHG sinds NT2-doorstroomproject sinds 2010 ( 510 begeleidingen in 2010, 374 in 2011) - EIF/IF--projet Eduspot ( 50 trajecten derdelanders, 25 n-derdelanders in 2011)