RAAMPLAN FA-MA305 EINDSTAGE

Transcriptie

1 RAAMPLAN FA-MA305 EINDSTAGE Samenstelling blokontwikkelteam Drs. J.G. (Jacqueline) van Paassen: Dr. C. (Christien) Oussoren: Prof. Dr. M.L. (Marcel) Bouvy: Drs. N.A. (Nina) Winters: S.L. (Simone) van den Bosch: Dr. F. (Fatma) Karapinar: CURC-lid, docent, voorzitter CURC-lid, docent docent, openbaar apotheker docent, beoogd coördinator, auteur raamplan student-lid stagedocent, ziekenhuisapotheker De beoogde examinatoren van cursus FA-MA305 zijn Marcel Bouvy en Nina Winters. Onderwijskundige en inhoudelijke uitgangspunten Tijdens de eindstage zal de student tien weken lang volledig geïntegreerd werken en leren bij een stageplaats* in een openbare apotheek, ziekenhuisapotheek of poliklinische apotheek. Door het situeren van deze stage aan het einde van de opleiding staat het toepassen in de praktijk van alle tot dan toe opgedane kennis centraal. Binnen de gekozen klinische setting zal de student zich verder kunnen bekwamen in de eindtermen van de opleiding. De eindstage biedt de student de gelegenheid om naast de verplichte leerdoelen zelf te bepalen aan welke leerdoelen hij/zij (extra) aandacht wil besteden of verdieping in wil aanbrengen mits deze persoonlijke leerdoelen gericht zijn op een of meer van de gedefinieerde taakgebieden. Na afloop van de eindstage zal de student moeten kunnen functioneren op het niveau van de basisapotheker. *De keuze voor een bepaalde setting, openbare apotheek, ziekenhuisapotheek of politheek, wordt daarbij voor zover dat organisatorisch mogelijk is vrijgelaten. Randvoorwaarden eindstage 1. Een belangrijke randvoorwaarde is dat de stage wordt gevolgd in een ziekenhuisapotheek, een openbare apotheek of een poliklinische apotheek in Nederland. 2. De externe eindverantwoordelijke voor de stage is een apotheker. 3. De student werkt tijdens de eindstage aan algemene en persoonlijke leerdoelen binnen de eindtermen van de taakgebieden van de apotheker, te weten: a. Productzorg b. Patiëntenzorg c. Medicatiebeleid d. Kwaliteitszorg en management e. Onderzoek Figuur 1. Het CanMEDs-model voor de Farmacie Bron: Blauwdruk master Farmacie 4. Naast de verplichte algemene leerdoelen kiest de student binnen de gedefinieerde taakgebieden tenminste drie persoonlijke leerdoelen gericht op het ontwikkelen van competenties, waaraan hij/zij extra aandacht wil besteden of verdieping in wil aanbrengen. NB: Leerdoelen uitsluitend op ontwikkelen van kennis zijn hierbij uitgesloten. Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

2 5. Student formuleert de persoonlijke leerdoelen in een motivatiebrief, die voorafgaand aan de stage met de tutor wordt besproken. 6. Tijdens de eindstage moet de student, als apotheker in opleiding, actief meedraaien op de werkvloer. Daarnaast besteedt de student tijd aan de uitvoering van minimaal 5 opdrachten en de uitvoering van UPPER-praktijkonderzoek. NB: het uitvoeren van een korte vraag van een collega (zorgverlener) of patient telt hierbij niet mee. 7. De uit te voeren opdrachten (zie bovenstaand punt 6) betreffen tenminste 3 verschillende taakgebieden, waarvan ten minste één opdracht is gericht op het taakgebied kwaliteitszorg. Voor de keuze van de verschillende opdrachten moet gebruik gemaakt worden van de Leidraad voor leerdoelen die richting geven aan het stageprogramma en opdrachten tijdens Eindstage MA305 (zie bijlage B). Ingangseis: Alle cursussen van het 2 e jaar van de master zijn behaald. Studielast De duur van deze cursus is tien weken (fulltime). Na succesvolle afronding van de cursus ontvangt de student 14 studiepunten. Jacqueline van Paas, :16 Comment [1]: Tbv CURC: Doelstellingen Algemene leerdoelen: De algemene leerdoelen dient de student te behalen ongeacht het werkveld waarin de eindstage wordt gevolgd. De student: - beschikt over goede communicatieve vaardigheden; - kan participeren in multidisciplinaire contacten (commissies, lokaal of regionaal overleg); - toont initiatieven, stelt prioriteiten en voert werkzaamheden zelfstandig uit onder begeleiding van een apotheekmedewerker; - werkt goed samen in het apothekersteam en met de overige apotheekmedewerkers, is constructief en voldoende zelfkritisch; - kan theoretische vakinhoudelijke kennis vertalen naar en toepassen in de praktijk en op basis daarvan een advies (concreet) onderbouwen; - neemt verantwoordelijkheid voor zijn eigen werkproces; - kan op eigen kennis en functioneren reflecteren en acties ondernemen om zijn eigen competenties op het gewenste niveau te brengen. Persoonlijke leerdoelen: De eindstage biedt de student de gelegenheid om naast de verplichte algemene leerdoelen zelf te bepalen aan welke (minimaal drie) persoonlijke leerdoelen hij/zij (extra) aandacht wil besteden of verdieping in wil aanbrengen mits deze leerdoelen gericht zijn op een of meer van de gedefinieerde taakgebieden. Het herhalen en/of verdiepen van eerdere leerdoelen kan bijdragen aan het functioneren van de student op het niveau van basisapotheker. Bosch, S.L. van den, :39 Comment [2]: Ik weet dat dit zeker van belang is tijdens de stage, maar in mijn ogen is dit leerdoel beter thuis in het PPO Jacqueline van Paas, :49 Comment [3]: Ik heb besloten het te laten staan in het kader van ontwikkeling van professionaliteit dat ook een van de competenties is binnen alle taakgebieden. Natuurlijk is het ook een belangrijk onderdeel in PPO, maar zal ook continu belangrijk zijn om als professional (als (basis)apotheker) goed te functioneren. Winters, N.A. (Nina) :21 Comment [4]: Toegevoegd ter discussie Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

3 Relatie met de eindtermen In deze cursus wordt een bijdrage geleverd aan de eindtermen van de opleiding. Aan het eind van deze tienweekse stage zal de student moeten kunnen functioneren op het niveau van de basisapotheker. Inhoud In de eindstage staat werkplaatsleren centraal. Tijdens de eindstage werkt de student in een klinische setting aan verplichte algemene leerdoelen en persoonlijke leerdoelen gericht op competentieontwikkeling binnen een of meer van de gedefinieerde taakgebieden. Voorlichting van studenten en stagebegeleiders over de invulling van de eindstage A. Studenten informeren over keuzemogelijkheden van de stageplaats: in een openbare apotheek, ziekenhuisapotheek of politheek. - Tijdens cursus MA-PPO (1 e jaar/2 e jaar/3 e jaar Master) wordt aandacht besteed aan de in te vullen keuzevrijheid. NB: In overleg met BUT- PPO zal BUT-eindstage bepalen op welke wijze de studenten kunnen worden geïnformeerd over de keuzemogelijkheden van de eindstage wat betreft de stageplaats; in een openbare apotheek, ziekenhuisapotheek of politheek. B. Cursuswijzer voor studenten en stagebegeleiders: - Eisen stageadres en randvoorwaarden eindstage - Verwachtingen en verplichtingen van de externe stagebegeleider. Er zal vanuit de opleiding ondersteuning worden geboden op het gebied van: feedback geven, begeleiden en beoordelen van de stagiair. - Verwachtingen en verplichtingen stagiair. De student ontvangt vanuit de opleiding adviezen met betrekking tot: vragen om feedback, zo haal je meer uit je stage, etc. - Uitleg opleidingsmethodiek en leerproces tijdens de eindstage. - Eisen algemene leerdoelen - Leidraad voor leerdoelen die richting geven aan het stageprogramma en opdrachten tijdens Eindstage MA305 (zie bijlage B). Werkvormen Bij de eindstage zijn de volgende personen betrokken: de student, de tutor, de externe stagebegeleider, de stagedocent (openbare farmacie of ziekenhuisfarmacie), de medewerkers van het UPPER-stagebureau en de examinatoren van de cursus. In bijlage A staat aangegeven wat van hen wordt verwacht. Ontwikkeling van persoonlijke leerdoelen en algemene doelstellingen van de eindstage De student werkt tijdens de eindstage aan verplichte leerdoelen en persoonlijke leerdoelen. Voorafgaand aan de eindstage bepaalt de student, op basis van ervaringen en aandachtspunten uit eerdere cursussen, persoonlijke leerdoelen die voldoen aan de inhoudelijke voorwaarden van de eindstage en binnen tien weken kunnen worden behaald. De vijf opdrachten die moeten worden uitgevoerd zijn samen met de feedbackmomenten onderdelen om de algemene doelstellingen te behalen. Persoonlijke leerdoelen: de student stelt een motivatiebrief eindstage op, waarin staat beschreven aan welke (minimaal drie) persoonlijke leerdoelen hij/zij tijdens de eindstage wil gaan werken en op Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

4 welke wijze en binnen welke taakgebieden hij/zij deze competentieontwikkeling wil realiseren. De motivatiebrief (geplaatst in e-portfolio) wordt door de tutor beoordeeld op de aansluiting van de persoonlijke leerdoelen bij de aandachts- en interessegebieden van de student (voortgekomen uit PPO). De motivatiebrief (na goedkeuring door de tutor) is samen met het CV onderdeel van het kennismakingsgesprek met de stagebegeleider, dat voorafgaande aan de eindstage plaatsvindt. Tijdens het kennismakingsgesprek wordt, in overleg met de stagebegeleider, bepaald hoe deze leerdoelen tijdens de eindstage kunnen worden behaald en op welke wijze deze worden beoordeeld. NB: In overleg met BUT-eindstage en het UPPER-stagebureau zal moeten worden bekeken of het haalbaar is dat de motivatiebrief pas geschreven wordt nadat de stageplek aan de student is toegewezen, aangezien in sommige gevallen de keuze van de persoonlijke leerdoelen afhankelijk is van de toegewezen stageplaats. Werkplaatsleren Tijdens de eindstage geeft de stagebegeleider de student regelmatig feedback op het dagelijks functioneren en beoordeelt de stagiair formatief op de verrichte werkzaamheden/opdrachten, op de ontwikkeling van de bijbehorende competenties en het behalen van de persoonlijke en algemene leerdoelen. a. De student legt de uitgevoerde opdrachten (minimaal 5) ter beoordeling vast in een opdrachtverslag en reflecteert op het niveau van zijn/haar competenties die aan bod zijn gekomen tijdens de uitvoering en de vastlegging van de opdracht. Vervolgens vindt het feedbackgesprek met de externe stagebegeleider* plaats, waarbij de student feedback (sterke en aandachtspunten) ontvangt op de uitvoering van de opdracht (zie bijlage C: Opdrachtverslag en feedback). *Bij de uitvoering van opdrachten kunnen zowel de externe stagebegeleider als een collega met ruime ervaring met de betreffende opdracht als coach optreden. b. Tijdens de eindstage zijn er twee beoordelingsgesprekken: het voortgangsgesprek en het eindgesprek. Het doel van deze gesprekken is het beoordelen van de stagiair op diens functioneren en ontwikkeling van zijn persoonlijke leerdoelen en de verplichte leerdoelen van de eindstage. Ter voorbereiding op de gesprekken vult de externe stagebegeleider het beoordelingsformulier in en de stagiair vult de zelfbeoordeling in (zie bijlage D en E). In de beoordelingsgesprekken worden de kwaliteiten en ontwikkelpunten van de student benoemd en besteedt men aandacht aan de samenwerking met en de begeleiding door de stagebegeleider. c. Het eindgesprek resulteert in een beargumenteerd beoordelingsadvies van de externe stagebegeleider (goed/voldoende/onvoldoende) aan de stagedocent t.a.v. het behalen van de persoonlijk leerdoelen en de algemene doelstelling tijdens de eindstage. NB: op de heidag van de stagebeoordeling op 22 november zal de toetsing van de stage specifieker uitgewerkt worden en zoveel mogelijk worden geuniformiseerd voor alle stage-onderdelen in de master. Hierdoor zal bovenstaande wellicht aangepast worden samen met de uiteindelijke toetsing/beoordeling van de stage. Terugkomdag In de 6 e stageweek is een dag (6uur) ingeroosterd voor onderwijs. Deze terugkomdag wordt begeleid door twee stagedocenten: één stagedocent openbare farmacie en één stagedocent ziekenhuisfarmacie. De terugkomdag bestaat uit verschillende onderwijsactiviteiten: 1. De studenten werken aan een groepsopdracht, waarin zij de rol van de apotheker en apotheek met betrekking tot één taakgebied bespreken en hierop reflecteren. Iedere groep (3-4 studenten) behandelt een andere taakgebied en kan bij de uitoering van de opdracht gebruik Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

5 maken van de leidraad met leerdoelen uit bijlage B. Vervolgens worden de resultaten van de opdracht gepersenteerd aan en bediscussieerd met de andere studenten. 2. Intervisie over Praktijkonderzoek. 3. College-tour met interessante spreker uit het farmaceutisch werkveld, die op een bijzondere wijze invulling/richting/verdieping geeft aan het vak apotheker. E-portfolio: Voor het volgen van de ontwikkelingen stelt de student alle benodigde documenten (motivatiebrief eindstage, opdrachtverslagen, feedback- en beoordelingsformulieren, etc.) voor de externe stagebegeleider en interne stagedocent online beschikbaar in zijn e-portfolio. Toetsing De externe stagebegeleider beoordeelt de student formatief tijdens de stage. De eindbeoordeling wordt uitgevoerd door de stagedocent onder verantwoordelijkheid van de examinatoren van de cursus. De stagedocent beoordeelt de student summatief (goed/voldoende/onvoldoende) op zowel de inhoud als de vorm/netheid van de te beoordelen documenten in zijn e-portfolio, aan de hand van vastgestelde criteria. In de eindbeoordeling wordt het beargumenteerde beoordelingsadvies van de externe stagebegeleider meegenomen. De eindbeoordeling van de stagedocent is nooit hoger dan het eindoordeel van de externe stagebegeleider. In zijn e-portfolio laat de student zien dat hij: a) de vereiste algemene leerdoelen beschreven in de cursuswijzer en de persoonlijke leerdoelen (beschreven in de motivatiebrief eindstage) heeft behaald, op welke wijze de leerdoelen zijn behaald en hoe aan competentie-ontwikkeling is gewerkt (feedback en beoordelingen). b) de verrichte werkzaamheden/opdracht(en) op het niveau van een basisapotheker heeft uitgevoerd (opdrachtverslagen). Minimaal 5 opdrachten c) het UPPER-praktijkonderzoek volgens opdracht/protocol heeft uitgevoerd. d) is beoordeeld door de externe stagebegeleider (ondertekend beoordelingsformulier) e) op eigen kennis en functioneren, kan reflecteren en acties kan ondernemen om zijn eigen competenties op het gewenste niveau te brengen (zelfreflectie op professioneel gedrag en leerproces; 1-2 A4). NB: op de heidag van de stagebeoordeling op 22 november zal de toetsing van de stage specifieker uitgewerkt worden en zoveel mogelijk worden geuniformiseerd voor alle stage-onderdelen in de master. Hierdoor zal bovenstaande wellicht aangepast worden. Rooster Tijdens de tienweekse eindstage is de student 40 uur per week werkzaam in de organisatie/instelling. Gedurende de stageperiode is er één dag gereserveerd voor cursorisch onderwijs (terugkomdag). Benodigde docenten eindstage Totaal stagedocenten: jaarlijks 150 studenten x 3,5 dbu = 525 dbu nodig. De 3,5 dbu per student is als volgt opgebouwd: 0,5u bespreking en goedkeuring motivatiebrief (betreffende persoonlijke leerdoelen) door tutor; 1u beoordelen stage aan de hand van het portfolio en de input van de externe stagebegeleider; 2u terugkomdag per student, gebaseerd op: 1 terugkomdag van 6 uur per cursus (totaal 4 terugkomdagen per jaar); Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

6 Groep van studenten per cursus (totaal 150 stud./jaar verdeeld over 4 periodes); 2 stagedocenten per groep studenten, die stage volgen in de drie klinische settingen (openbare apotheek, ziekenhuisapotheek en politheek): o één stagedocent openbare farmacie en o één stagedocent ziekenhuisfarmacie; vermenigvuldigingsfactor van 1,5 voor voorbereiding van de terugkomdag. 4 terugkomdagen x 6 uur x 2 docenten = 48 uur x 1,5 (voorbereidingstijd) = 72 dbu per groep van studenten = ± 2 uur per student De externe stagebegeleider zal tijdens de tien weken eindstage de student minimaal 2 uur per week begeleiden en coachen. De stagecoördinator-upper registreert en monitort de voortgang en de kwaliteit van de stage. Ook verzorgt UPPER de evaluatie van de keuzestage-adressen. Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

7 Ontwikkeltaken MA305 De verantwoordelijkheid ligt bij de coördinator. De ontwikkeling is voltooid voor september De te ontwikkelen onderdelen: Cursuswijzer: Opleidingsmethodiek en leerproces eindstage; feedback ontvangen en beoordelingen Opstellen van Motivatiebrief Eindstage ter beoordeling door tutor Verplichte algemene en persoonlijke leerdoelen (SMART) Leidraad voor leerdoelen die richting geven aan het stageprogramma en opdrachten tijdens Eindstage MA305 (zie bijlage B) Beoordelen van de voortgang en het eind van de stage Gebruik van e-portfolio Zelfreflectie op professioneel gedrag en leerproces (beoordelingscriteria) Opdracht UPPER-praktijkonderzoek Eisen stageadres en randvoorwaarden eindstage Verwachtingen en verplichtingen van student, stagebegeleider, stagedocent en tutor Terugkomdag Terugkomdag (6uur): ontwikkelen en invullen van groepsopdracht, intervisie en college-tour. Handleiding externe stagebegeleider, Verwachtingen en verantwoordelijkheden (bijlage A) Opeleidingsmethodiek Feedback geven en beoordelen Beoordelingscriteria (summatieve) opstellen voor de stagedocent Incl. UPPER-praktijkonderzoek Overleg met BUT-PPO over informeren van studenten over de keuzemogelijkheden stageplaats Beoordelingscriteria Motivatiebrief Eindstage voor tutor E-portfolio: handleiding/invulling Motivatiebrief - eindstage MA305 Opdrachtverslagen en ontvangen feedback tijdens stage (bijlage C) UPPER-praktijkonderzoek Beoordelingsformulier eindstage voor externe stagebegeleider en student (bijlage D en E) Eindbeoordeling door stagedocent (beoordelingscriteria) Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

8 Aanleveren gegevens voor OSIRIS Titel cursus (Nederlands) Titel cursus (Engels) Globale doelstellingen Inhoud Aantal studiepunten 14 Roostering Werkvormen Toetsing Eindstage (FA-MA305) Final internship (FA-MA305) Na afloop van de eindstage zal de student moeten kunnen functioneren op het niveau van de basisapotheker. De eindstage biedt de student de gelegenheid om naast de verplichte leerdoelen zelf te bepalen aan welke leerdoelen hij/zij (extra) aandacht wil besteden of verdieping in wil aanbrengen mits deze persoonlijke leerdoelen gericht zijn op een of meer van de gedefinieerde taakgebieden. Het herhalen en/of verdiepen van eerdere leerdoelen kan bijdragen aan het functioneren van de student op het niveau van basisapotheker. Na afloop van de eindstage heeft de student de algemene en persoonlijke doelstellingen behaald. Algemene doelstellingen. De student: - beschikt over goede communicatieve vaardigheden; - kan participeren in multidisciplinaire contacten (commissies, lokaal of regionaal overleg); - toont initiatieven, stelt prioriteiten en voert werkzaamheden zelfstandig uit onder begeleiding van een apotheekmedewerker; - werkt goed samen in het apothekersteam en met de overige apotheekmedewerkers, is constructief en voldoende zelfkritisch; - kan theoretische vakinhoudelijke kennis vertalen naar en toepassen in de praktijk en op basis daarvan een advies (concreet) onderbouwen; - neemt verantwoordelijkheid voor zijn eigen werkproces; - kan op eigen kennis en functioneren reflecteren en acties ondernemen om zijn eigen competenties op het gewenste niveau te brengen. Contacturen gedurende de eindstage van 400 uur: - externe stagebegeleider: min. 2uur/week begeleiding/coaching - stagedocent: 6uur/stage, stageterugkomdag Tijdens de 10-weekse eindstage is de student 40 uur per week werkzaam in de organisatie/instelling (stage/werkplaatsleren). Eén dag is gereserveerd voor cursorisch onderwijs in de vorm van een stageterugkomdag: groepsopdracht, intervisie en college-tour De externe stagebegeleider (apotheker) beoordeelt de student formatief op het behalen van de algemene doelstellingen en de ontwikkeling in zijn persoonlijke leerdoelen. De eindbeoordeling (goed/voldoende/onvoldoende) op het behalen van de algemene, specifieke en persoonlijke leerdoelen wordt bepaald door de stagedocent. Dit is een docent verbonden aan het departement Farmaceutische wetenschappen, waarvan diens expertise aansluit bij het farmaceutisch werkveld van de eindstage. Het eindoordeel komt tot stand aan de hand van vastgestelde criteria (inhoud en vorm/netheid) voor de diverse documenten waarin de studenten laat zien te voldoen aan de verschillende leerdoelen (via e- Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

9 Docenten Vereiste voorkennis Boeken portfolio beschikbaar): - Motivatiebrief (ter beoordeling aan tutor) - Opdrachtverslagen - Feedback en beoordelingen ontvangen van de externe stagebegeleider - Opdrachten met betrekking tot UPPER praktijkonderzoek - Zelfreflectie op professioneel gedrag en leerproces Coördinator: Nina Winters Afdeling: Farmaco-epidemiologie en Klinische Farmacie Adres: Universiteitsweg 99, 3584 CG Utrecht Tel.nr.: n.a.winters@uu.nl Alle cursussen 2 e jaar master zijn behaald. n.v.t. Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

10 BIJLAGEN A. Verwachtingen en verantwoordelijkheden van de betrokkenen - Eindstage MA B. Leidraad voor leerdoelen die richting geven aan het stageprogramma en opdrachten tijdens Eindstage MA C. Opdrachtverslag en feedback - Eindstage MA D. Beoordelingsformulier - Eindstage MA E. Zelfbeoordelingsformulier - Eindstage MA F. Toets-overzicht: wie, waarop en wanneer wordt student getoetst Eindstage MA Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

11 Bijlage A. Verwachtingen en verantwoordelijkheden van de betrokkenen bij MA305 Van de student wordt verwacht dat hij tijdens het volgen van de eindstage: a. goed zorgt voor zijn/haar gezondheid. Dit is in belang van zijn leerproces en de patiëntveiligheid. b. zich gedraagt als gast en de gedragsregels volgt die binnen de instelling gelden. c. zich terughoudend opstelt ten aanzien van persoonlijke zaken en geen partij kiest voor wie dan ook binnen de instelling. d. geen misbruik maakt van de bedrijfsinformatie in de instelling waar hij stage volgt en hierover niets naar buiten brengt (beroepsgeheim/geheimhoudingsverklaring). e. een geheimhoudingsverklaring ondertekent. De stagiair is gebonden aan het beroepsgeheim dat geldt voor mensen werkzaam in de gezondheidszorg. f. alle gegevens over patiënten of artsen geanonimiseerd in de verslagen opneemt. Ten behoeve van de privacy van de stage-instelling, vermeldt de student de identiteit van de stagebegeleider en de instelling niet op de verslaglegging/stagedossier/e-portfolio, behalve op het voorblad van het stagedossier/eportfolio, de (feedback- en beoordelings-) formulieren. g. alle data/opdrachten/uitwerkingen opslaat op een door de instelling gewezen plek en afspraken maakt of dit op een algemene schijf wordt opgeslagen of op de eigen mijn documenten map van de student. h. data/formulieren/rapporten met of zonder patiënten-informatie uitsluitend binnen de instelling raadpleegt en niet meeneemt of opslaat op een eigen harde schijf (bijv. USB) of digitale omgeving (bijv. dropbox of in the cloud). Data/formulieren/rapporten zonder patiënten-informatie kunnen opgeslagen worden na expliciete toestemming van de stagebegeleider indien bijvoorbeeld benodigd voor het afronden van een opdracht/verslaglegging. i. geen apparatuur gebruikt zonder dat hij een duidelijke instructie over de bedieningswijze heeft gekregen of zonder aanwezigheid van een duidelijk bedieningsvoorschrift. j. werkweken van 40 uur werkt (werkdagen 8 uur). Tijdens de stagewerktijden mag er aan het stagedossier/eportfolio worden gewerkt voor maximaal 5 uur in totaal per stage. k. per stage maximaal 1 werkdag verzuimt in verband met ziekte of niet te vermijden verplichtingen. In geval van feestdagen wordt het beleid van de instelling gevolgd. Overige gemiste dagen worden in overleg met de stagebegeleider op een nader te bepalen tijdstip ingehaald. l. zich laat controleren in zijn handelingen in de instelling. Stagiairs zijn niet bevoegd om de artsenijbereidkunst uit te oefenen (tenzij zij apothekersassistent zijn). De Geneesmiddelwet eist van de apotheker dat hij/zij persoonlijk toezicht houdt of laat houden op de handelingen van niet-bevoegden. m. actief om feedback vraagt bij voorkeur in de vorm van korte praktijk beoordelingen van de begeleider(s). Van de tutor wordt verwacht dat hij: De motivatiebrief eindstage (geplaatst in e-portfolio) beoordeelt op de aansluiting van de persoonlijke leerdoelen bij de aandachts- en interessegebieden van de student (voortgekomen uit PPO). Van de externe stagebegeleider wordt verwacht dat hij: a) de student de mogelijkheid biedt om zijn leerdoelen te kunnen behalen. b) de student dagelijkse begeleiding biedt en regelmatig feedback geeft. Bij het geven van de feedback aan de student wordt stilgestaan of de student de vertaling maakt van de theorie naar de praktijk, of de student tot een concreet advies komt en welke leerpunten er verder zijn in de ontwikkeling naar een basisapotheker (bijv. sneller gegevens vinden, hoofd- en bijzaken onderscheiden, samenwerken met specialist etc.). c) op de helft van de stage en aan het eind van de stage de student beoordeelt (formatief) op het dagelijks functioneren, op de verrichte werkzaamheden/opdrachten en op de ontwikkeling van de bijbehorende competenties. De externe stagebegeleider heeft hierbij een coachende rol. d) minimaal 1 keer per week overleg heeft met de student inzake de voortgang van de stage. e) bij het delegeren van de begeleiding aan bijv. een AIOS of apothekersassistente altijd zelf de eindverantwoordelijkheid draagt voor de begeleiding binnen de stage. f) bij verwachte en onverwachte onderbreking van de begeleiding (bijv. vakanties, inspecties, etc.) zorgdraagt voor de continuïteit van de begeleiding en daar waar mogelijk de student vooraf op de hoogte stelt. g) beargumenteert advies geeft aan de stagedocent over de eindbeoordeling van de gevolgde stage. Van de stagedocent wordt verwacht dat hij: a) een advies geeft over de eindbeoordeling (summatief) van de gevolgde eindstage aan de examinatoren van deze cursus (aan de hand van vastgestelde criteria). b) een stageterugkomdag voor de eindstage begeleidt. Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

12 Het UPPER-stagebureau verzorgt de coördinatie van de eindstage op het gebied van administratieve zaken, o.a.: a) informeren en ondersteunen student, externe stagebegeleiders eb stagedocenten in kader van de opleidingsmethodiek eindstage. b) is het eerste aanspreekpunt voor zowel de stagiair, de externe stagebegeleider en de stagedocent over het verloop en kwaliteit van de eindstage. c) monitoren voortgang eindstages. d) monitoren van beoordelingen door stagedocenten. e) verwerken van de eindbeoordelingen (onder verantwoordelijkheid van de examinatoren). f) organisatie van het evalueren van de stageadressen door studenten. Van de examinatoren mag worden verwacht dat zij: a) toezien op de kwaliteit van de eindstages, stageadressen, externe stagebegeleiders en stagedocenten (monitoren, analyseren en rapporteren). b) de eindverantwoordelijkheid dragen voor het toekennen van de eindbeoordelingen van de eindstages. Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

13 Bijlage B. Leidraad voor leerdoelen die richting geven aan het stageprogramma en opdrachten tijdens Eindstage MA305 Binnen de verschillende taakgebieden zijn leerdoelen geformuleerd, die kunnen worden gebruikt om het stageprogramma invulling te geven en moeten worden gebruikt om opdrachten te formuleren. Tevens kunnen de leerdoelen aan bod komen tijdens het voortgangs- en eindgesprek. Patiëntenzorg: De student - kan onder begeleiding de eindcontrole op recepten en de afhandeling van de medicatiesignalen volgens de normen van de apotheek uitvoeren en adequaat met arts en/of patiënt communiceren; - kan vermijdbare risico s in de voorgeschreven medicatie benoemen en suggesties voor een passende oplossing voorstellen, zodat de patiënt de juiste geneesmiddelen ontvangt voor een veilige en doeltreffende behandeling; - kan medicatieproblemen analyseren en evalueren teneinde niet-optimaal geneesmiddelgebruik vast te stellen en om dit te bespreken met apotheker en patiënt; - rapporteert indien aan de orde vermoede bijwerkingen van geneesmiddelen aan het LAREB. Specifiek voor de stage openbare farmacie - kan patiënten en/of andere zorgverleners adviseren rondom medische hulpmiddelen (zoals, katheters en wondzorg). Specifiek voor de stage ziekenhuisfarmacie - bereid voor en neemt deel aan patiëntbesprekingen; - heeft inzicht in de toepassing van zorgpaden; - heeft inzicht in de taken van de poliklinische farmacie (en de afstemming met de ziekenhuisapotheek); - heeft inzicht in de taken van het laboratorium; - kan laboratoriumuitslagen (bloedspiegels) interpreteren en op basis daarvan een doseringsadvies aan de arts geven (TDM en toxicologie). Productzorg: De student - heeft inzicht in de vertaling van het wettelijk kader en de beroepsnormen rondom eigen bereidingen en de analyse daarvan naar de praktijk. Bijvoorbeeld individuele bereidingen, voorraadbereidingen, radiofarmacie bereidingen en VTGM handelingen, water voor hemodialyse en medische gassen; - kan het proces van aanvraag (farmacotherapeutisch rationale, productdossier) voor een bereiding uitvoeren en beoordelen; - heeft inzicht in de receptuur, de farmacotherapeutische rationale voor VTGM en van de (eisen aan de) daarbij benodigde hulpmiddelen; in het bijzonder draagbare infusen (cassettes, pompjes, etc.). - kan een bereidingsvoorschrift opstellen; - kan het beleid rondom voorraadbereidingen beschrijven; - kan de kwaliteit van een bereiding aan de hand van opgestelde specificaties beoordelen en bepalen of het product kan worden vrijgegeven; Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

14 - kent de eisen aan ruimten en voorzieningen van voorbereiding tot aan toediening van individuele bereidingen (bijv. bij de omgang met risicovolle stoffen); - heeft inzicht in het ontwerp en validatie van keuringsvoorschriften voor grondstoffen, verpakkingsmaterialen en farmaceutische producten. Medicatieveiligheid en kwaliteitszorg: De student - heeft inzicht in de wijze waarop kwaliteitstekortkomingen, foutmeldingen, incidenten en klachten worden geregistreerd in de apotheek en de maatregelen die worden genomen om herhaling te voorkomen. Indien aan de orde kan de student deze werkwijze toepassen; - kan een bijdrage leveren aan beheer en/of onderhoud van het kwaliteitssysteem en -handboek van de apotheek; - heeft inzicht in het gebruikte Apotheek Informatie Systeem en kent mogelijkheden en de beperkingen; - heeft inzicht in de recall procedure en kan deze indien aan de orde toepassen. Specifiek voor de stage openbare farmacie - kan een bijdrage leveren aan kwaliteitsindicatoren (IGZ) en aan (periodieke) procesprestatieindicatoren (PPI): screenen, uitvoeren en zo nodig verbeteren; - kan belangrijke interventies overwegingen en afspraken vastleggen in een patiëntendossier; - neemt deel aan activiteiten en projecten ter bevordering van gezondheid en welbevinden en ter voorkoming van ziekte, bijvoorbeeld op het gebied van preventie, postmarketing surveillance, registratie en evaluatie van bijwerkingen; - heeft inzicht in risicoanalyse van de risicovolle activiteiten, zoals uitgifte MTX. Specifiek voor de stage ziekenhuisfarmacie - heeft inzicht in het (medicatie)veiligheids-management-systeem en risicomanagement activiteiten van de ziekenhuisapotheek, zoals bij dialyse, bereidingen (microbiologie), laboratorium (KKGT) en audits. Bedrijfsvoering en management apotheek(afdeling): De student - kan de organisatorische opbouw, overlegstructuur en opleidingsaspecten van de apotheek uitleggen; - kan de taken en functies van de alle medewerkers uitleggen; - kan naar de kwaliteit, de arbo- en de milieueisen binnen de apotheek handelen. - kan de regelgeving over en de financiën van geneesmiddelen en het apotheekbedrijf beschrijven; - kent de procedures m.b.t. het formulariumbeleid en de wijze waarop het assortiment in de samenwerking met andere zorgverleners wordt vastgesteld. Medicatiebeleid: De student - kan het beleid van de instelling/apotheek beschrijven inzake dure geneesmiddelen; - heeft inzicht in de taken van de apotheek bij ziekenhuis verplaatste zorg en unieke leveringen ; - weet hoe de apotheek zorg draagt voor farmaceutische zorg binnen zorginstelling(en); - heeft inzicht in de samenwerking met mede-behandelaren ten behoeve van veilig, verantwoord en doelmatig geneesmiddelengebruik. Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

15 Onderwijs, onderzoek en innovatie: De student - kan gestructureerd (mondeling en schriftelijk) informatie/kennis over dragen aan relevante doelgroepen zoals groepen patiënten en/of leken, apothekersassistenten/-medewerkers, wijkverpleegkundigen, doktersassistenten, praktijkondersteuners, verpleegkundigen en coassistenten; - kan een farmaceutisch inhoudelijke presentatie geven aan artsen, arts-assistenten, verpleegkundigen, apothekers en/of apotheekmedewerkers; - heeft inzicht in het wetenschappelijk onderzoek dat de apotheek uitvoert of faciliteert. Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

16 BIJLAGE C. OPDRACHTVERSLAG EN FEEDBACK - EINDSTAGE MA305 Dit formulier bestaat uit de volgende 3 onderdelen: 1. Opdrachtverslag 2. Reflectie van de student op de uitvoering van de opdracht 3. Feedbackgesprek met begeleider/coach en accordering voor actiepunten en follow-up FORMAT: OPDRACHTVERSLAG EN FEEDBACK - EINDSTAGE MA OPDRACHTVERSLAG De stagiair maakt een kort verslag (max. 2 pagina s) volgens onderstaand format. Relevante uitgebreide verslaglegging, omvangrijke producten etc. worden opgenomen in de bijlagen. OPDRACHT: [TITEL] Probleembeschrijving: Doel: Methode: Resultaten: Advies/conclusie: Referenties (literatuur/bronnen): KRITISCHE BESCHOUWING [geeft blijk van jouw inzicht in de achtergrond van de opdracht] Geef jouw kritisch commentaar: denk hierbij aan de plaats/bijdrage van de opdracht in de (totale) organisatie/instelling. UITVOERING VAN OPDRACHT Tijdsinvestering: Leerervaring: Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

17 2. REFLECTIE VAN DE STUDENT OP DE UITVOERING VAN DE OPDRACHT De student reflecteert op het niveau van zijn/haar competenties die aan bod zijn gekomen tijdens de uitvoering en de vastlegging van de opdracht. SCOREN OP COMPETENTIES De competenties waarop de student reflecteert zijn afhankelijk van de opdracht en zijn/haar leerdoelen. - beoordeel jezelf ten opzichte van de startende basisapotheker Ik COMPETENTIE FARMACEUTISCH HANDELEN 1. prioriteer de gevonden informatie op juiste wijze (HOOFD-/BIJZAKEN) n.v.t. 2. ben in staat een helder en bruikbaar advies/conclusie te formuleren n.v.t. 3. ben in staat om zijn/haar advies/conclusie te onderbouwen n.v.t. 1 = onvoldoende 2 = matig 3 = voldoende 4 = goed n.v.t. COMPETENTIE COMMUNICATIE 1. kan tijdens een gesprek of presentatie op een duidelijke manier het advies/de informatie aan de voorschrijver/apotheekteam/begeleider/doelgroep overdragen n.v.t. COMPETENTIE SAMENWERKEN 1. overleg effectief en doelmatig met de begeleider/apotheekteam/andere zorgverleners n.v.t. 2. respecteer de deskundigheid van anderen n.v.t. COMPETENTIE KENNIS EN WETENSCHAP 1. beschouw informatie kritisch n.v.t. 2. pas professionele richtlijnen, (lokale) standaarden en medisch-farmaceutische bronnen op de juiste wijze toe n.v.t. COMPETENTIE ORGANISATIE 1. ben in staat de opdracht binnen een redelijke tijd te volbrengen n.v.t. 2. neem de procedures van de organisatie of instelling in acht n.v.t. COMPETENTIE MAATSCHAPPELIJK HANDELEN 3. heb inzicht in de toegevoegde waarde van de farmaceutisch inhoudelijke expertise van de apotheker(s) binnen de organisatie of instelling. 4. heb inzicht in de maatschappelijk verantwoorde keuzes van de apotheker(s) binnen de organisatie of instelling. COMPETENTIE PROFESSIONALITEIT 1. heb inzicht in de grenzen van mijn deskundigheid en mogelijkheden en ben bekend met de deskundigheid van anderen n.v.t n.v.t n.v.t. Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

18 3. FEEDBACKGESPREK EN ACCORDERING VOOR ACTIEPUNTEN EN FOLLOW-UP Tijdens het feedbackgesprek geeft de externe stagebegeleider* feedback op de uitvoering van de opdracht en worden positieve en aandachtspunten besproken. Hierin wordt de reflectie van de student op diens competenties meegenomen. FEEDBACKGESPREK Er wordt besproken wat er goed ging en wat er beter/anders had gekund. POSITIEVE PUNTEN: VERBETERPUNTEN EN TIPS: AFSPRAKEN T.A.V. ACTIEPUNTEN EN FOLLOW-UP: Indien nodig: leerdoelen (her)formuleren, prioriteren en opnemen in POP ACCORDERING: Datum: Naam stagebegeleider/coach*: Functie:. (paraaf/ handtekening externe stagebegeleider*(coach) Datum: Naam student:. (paraaf/handtekening stagiair) *Hierbij kan een collega met ruime ervaring met de betreffende opdracht als coach/begeleider optreden. Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

19 BIJLAGE D. BEOORDELINGSFORMULIER EINDSTAGE - DE EXTERNE STAGEBEGELEIDER VULT IN STAGIAIR: EXTRENE STAGEBEGELEIDER: BEOORDELING VAN STAGIAIR OP DE ALGEMENE DOELSTELLING VAN DE EINDSTAGE Voortgangsbeoordeling Eindbeoordeling U wordt verzocht de stagiair te beoordelen ten opzichte van de startende basisapotheker. De stagiair 1. beschikt over goede communicatieve vaardigheden kan participeren in multidisciplinaire contacten (commissies, lokaal of regionaal overleg) toont initiatieven, stelt prioriteiten en voert werkzaamheden zelfstandig uit onder begeleiding van een apotheekmedewerker werkt goed samen in het apothekersteam en met de overige apotheekmedewerkers, is constructief en voldoende zelfkritisch kan theoretische vakinhoudelijke kennis vertalen naar en toepassen in de praktijk en op basis daarvan een advies (concreet) onderbouwen neemt verantwoordelijkheid voor zijn eigen werkproces kan op eigen kennis en functioneren reflecteren en acties ondernemen om zijn eigen competenties op het gewenste niveau te brengen OPMERKINGEN m.b.t. HET LEERKLIMAAT (licht toe): 1 = onvoldoende 2 = matig 3 = voldoende 4 = goed 1 = onvoldoende 2 = matig 3 = voldoende 4 = goed BEOORDELING ONTWIKKELING STAGIAIR VOORTGANGSGESPREK o Zeer positief o Positief, mits de stagiair o Twijfelachtig*, want * Neem contact op met de interne stagebegeleider STERKE PUNTEN: EINDGESPREK o Goed o Voldoende o Onvoldoende* * Neem contact op met de interne stagebegeleider STERKE PUNTEN: AANDACHTSPUNTEN voor het vervolg van de stage. AANDACHTSPUNTEN voor de vervolgopleiding. ACCORDERING VOORTGANGSGESPREK Datum: Datum: ACCORDERING EINDGESPREK Datum: Datum:. (handtekening stagebegeleider). (handtekening stagiair). (handtekening stagebegeleider). (handtekening stagiair) Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

20 BIJLAGE E. ZELFBEOORDELINGSFORMULIER EINDSTAGE - DE STUDENT VULT IN STAGIAIR: EXTRENE STAGEBEGELEIDER ZELFBEOORDELING OP JE ONTWIKKELING VAN DE ALGEMENE DOELSTELLING Voortgangsbeoordeling Eindbeoordeling - beoordeel jezelf ten opzichte van de startende basisapotheker - geef een toelichting op je beoordeling Ik 1. beschik over goede communicatieve vaardigheden kan participeren in multidisciplinaire contacten (commissies, lokaal of regionaal overleg) toon initiatieven, stel prioriteiten en voer werkzaamheden zelfstandig uit onder begeleiding van een apotheekmedewerker werk goed samen in het apothekersteam en met de overige apotheekmedewerkers, ben constructief en voldoende zelfkritisch kan theoretische vakinhoudelijke kennis vertalen naar en toepassen in de praktijk en op basis daarvan een advies (concreet) onderbouwen neem verantwoordelijkheid voor mijn eigen werkproces kan op mijn kennis en functioneren reflecteren en acties ondernemen om mijn competenties op het gewenste niveau te brengen Licht je beoordeling toe. 1 = onvoldoende 2 = matig 3 = voldoende 4 = goed 1 = onvoldoende 2 = matig 3 = voldoende 4 = goed BEN IK TEVREDEN OVER HET LEERKLIMAAT? (licht toe): MIJN ONTWIKKELING HALVERWEGE DE STAGE MIJN STERKE PUNTEN: AAN HET EIND VAN DE STAGE MIJN STERKE PUNTEN: MIJN AANDACHTSPUNTEN: MIJN AANDACHTSPUNTEN: Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november

21 BIJLAGE F. TOETS-OVERZICHT - EINDSTAGE MA305 DOOR WIE, WAAROP EN WANNEER WORDT STUDENT GETOETST Te toetsen onderdeel van de Eindstage Externe stagebegeleider Stagedocent Motivatiebrief eindstage met (minimaal 3) persoonlijke leerdoelen die voldoen aan eisen. - binnen welk taakgebied van apotheker - welke competenties (ten minste: farmaceutisch inhoudelijk en maatschappelijk handelen) - op welke wijze wordt de ontwikkeling bewerkstelligd De uitvoering van opdrachten/project minimaal 5 opdrachten in ten minste 3 verschillende taakgebieden waarvan 1 opdracht kwaliteitszorg betreft - probleemstelling, doel, methode, resultaten, conclusie, referenties - kritische beschouwing - tijdsinvestering en leerervaring UPPER-praktijkonderzoek - op corecte wijze uitvoeren van opdracht Beoordeling voortgang (halverwege de stage) op: - functioneren tijdens dagelijkse werkzaamheden - ontwikkeling van persoonlijke leerdoelen - ontwikkeling van algemene doelstellingen: zelfstandig in een farmaceutische organisatie te werken, verantwoordelijkheid te nemen voor het eigen werkproces, op eigen kennis en functioneren te reflecteren en acties te ondernemen om zijn eigen competenties op het gewenste niveau te brengen, te overleggen als gelijkwaardige gesprekspartner met de externe stagebegeleider. - aandacht en afspraken over de begeleiding Eindbeoordeling van stage op: - functioneren tijdens dagelijkse werkzaamheden - behalen van persoonlijke leerdoelen - behalen van algemene doelstellingen (zie bij voortgangsbeoordeling): Zelfreflectie op professioneel gedrag en leerproces (1-2 A4) Inleverdatum documenten in e-portfolio - termijn 2 maanden na stage = goed - termijn > 2 maanden na stage = voldoende Professionaliteit documenten - Nederlandse taal - structuur - verzorgd en volledig Terugkomdag - groepsopdracht - intervisie - College-tour Bevestigt dat het mogelijk is om tijdens de stage aan de opgestelde leerdoelen te werken in de organisatie Feedback - competenties - sterke punten - verbeterpunten Feedback - sterke punten - verbeterpunten Voortgangs-beoordeling (verwachting dat student de stage zal behalen): o Zeer positief o Positief, mits o Twijfelachtig, want De voortgangs-beoordeling wordt toegelicht tijdens het voortgangsgesprek: - sterke punten - aandachtspunten De formatieve eindbeoordeling (goed/voldoende/ onvoldoende) wordt toegelicht tijdens het eindgesprek: - sterke punten - aandachtspunten Motivatiebrief valt onder cursus PPO: Tutor beoordeelt op gestelde eisen: - Persoolijke leerdoelen aansluiten bij de behoefte van de student - Motivatie voor werkwijze leerdoelen te behalen Beoordeelt het behaalde niveau bij de uitvoering van opdrachten/project. Beoordeelt het niveau van de uitvoering opdracht UPPER-praktijkonderzoek. De formatieve eindbeoordeling weegt mee in de summatieve eindbeoordeling door de interne stagebegeleider. NB: de summatieve eind beoordeling is de formatieve eindbeoordeling Beoordeelt de zelfreflectie a.d.h.v. beoordelingscriteria Beoordeelt inlevertermijn Beoordeelt de professionaliteit van documenten a.d.h.v. beoordelingscriteria Beoordeelt student op aanwezigheid en participatie tijdens de verschillende onderwijsactiviteiten van de terugkomdag Raamplan FA-MA305 EINDSTAGE versie 10 november