Herregistratie-eisen EIF en voor ICT groepen

Transcriptie

1 Herregistratie-eisen EIF en voor ICT groepen A L G E M E N E I N F O R M A T I E D O O R A L E T T E B R U N E T D E R O C H E B R U N E + T H E S R A H I L T E - O L D E S C H E P E R, B E I D E N A R T S M & G

2 Inhoud handreiking Het waarom van evalueren EIF, POP en GOP CanMeds competenties en rol EIF, POP en GOP Externe kwaliteitsvisitatie: eisen en criteria 2 EIF = evaluatie individueel functioneren POP, persoonlijk ontwikkelplan GOP = groepsontwikkelplan

3 Waarom EIF en GOP Herregistratie-cyclus: leven lang leren combineren met zelfreflectie Zelfreflectie bestaat uit onderdelen: - Zelfevaluatie - Persoonlijk ontwikkelplan, elk jaar opnieuw - Feedback (MSF, multiple source feedback) in 4 e jaar - Groepsfunctioneren 3

4 Evaluatie eigen functioneren Leven lang leren Eigen functioneren verbeteren Professionaliseren opleidingscontinuüm 4 POP, persoonlijk ontwikkelplan, elk jaar aan het begin aan de hand van competenties zelfevaluatie opstellen, en POP bijstellen aan eind van het jaar

5 Een leven lang leren Blijvende vakbekwaamheid Het landelijk opleidingsplan, beroepsprofiel, bijv. artsen werkzaam in het ziektekostenstelsel Canmeds competenties en herregistratie Portfolio Persoonlijk Ontwikkelplan, een groeidocument 5

6 Leren en het cyclisch karakter 6

7 Opleidingsplan arts M&G

8 Het competentieprofiel Het competentieprofiel is de kern van het beroep en wordt ook als basis gebruikt voor de opleidingen: zorgt voor aansluiting op het werk in de praktijk van de profielarts/arts Maatschappij en Gezondheid; maakt opleiden en werken transparant. De ontwikkeling van de arts is toetsbaar en daarmee is de ontwikkeling in competent gedrag meetbaar. De arts weet welke competenties hij moet blijven ontwikkelen om als specialist geregistreerd te blijven; geeft een beknopte beschrijving van de kern en inhoud van het vak; beschrijft toetsbare minimumeisen die aan een profielarts/arts Maatschappij en Gezondheid mogen worden verwacht; geeft richting aan de bij- en nascholing die relevant is voor de periodieke herregistratie van de profielarts/arts Maatschappij en Gezondheid. 8

9 Doel van een Beroepsprofiel Aan derden duidelijk maken welke kennis, waardigheden, attitude en daaruit voortvloeiende prestaties zij mogen verwachten van de arts. De inhoud van het vakgebied is daarmee beschreven, wat zijn het voor artsen en wat is hun specifieke toegevoegde waarde Het organisatorische kader vanuit de wetenschappelijke vereniging van waaruit de arts een bijdrage levert aan de volksgezondheid Eisen die kunnen worden gesteld aan beroepsopleiding, deskundigheidsbevordering en interne toetsing van de arts: norm voor zichzelf en voor de buitenwereld. 9 Vrij naar beroepsprofiel artsen werkzaam binnen het ziektekostenstelsel, 10 mei 2017 VAGZ

10 De zeven CanMeds competenties 10

11 Het portfolio 11

12 Persoonlijk ontwikkelplan onderdeel van evaluatie individueel functioneren Wat is een POP Het is een periodiek bij te stellen plan waarin je ontwikkeldoelen staan voor professionele groei Waarom een POP Zicht op concreet beter worden in je vak, loopbaanontwikkeling, onderontwikkelde competenties worden zichtbaar, variatie en verbreding van de invulling van je vak Aan de slag met een POP 12

13 Wat wil je met jouw POP 13

14 Komen tot een POP 14

15 POP: SMART maken 15

16 Dynamiek van een POP 16

17 Eisen aan ICT groep Groepsfunctioneren Zelfevaluatie functioneren groep Stel een GOP (groepsontwikkelplan) op GOP = smart, met beperkt aantal doelen GOP: bijstellen aan hand van zelfevaluatie + verslag bijeenkomsten ½ tot 1 A4 Voer eenmaal per vijf jaar met totale ICT groep een gesprek met een externe visitator 17

18 CanMeds competenties Nodig voor herregistratie GAIA*, in stappen 20% Medisch handelen Communicatie Samenwerking Kennis en wetenschap Maatschappelijk handelen en preventie Organisatie en financiering Professionaliteit en kwaliteit 18 * Gemeenschappelijk Accreditatie Internet Applicatie KNMG

19 Verschil voor CGS: GOP en EIF CanMeds competenties als leidraad vanwege uitwerking of concretisering algemene competenties Daarmee een richtsnoer RGS toetst actief evaluatiesysteem EIF: Heeft melding plaats gevonden evaluatiegesprek bij eigen groep en indien van toepassing bij leiding instelling/organisatie? Daarom koppeling met GAIA voor de hand liggend 19

20 Besluit herregistratie, toelichting artikel B6 GOP=externe kwaliteitsevaluatie 20 Groep moet zich medeverantwoordelijk voelen voor functioneren individuele leden en kwaliteit verleende zorg Terugkerend cyclisch karakter met opvolging verbeterpunten: het komt aan op de uitvoering CGS geen taak of verantwoordelijkheid functioneren specialist; ligt bij beroepsgroep CGS systeemeis: bevorderen ontstaan nieuwe initiatieven en intensivering bestaande activiteiten

21 Eisen artikel B6, externe kwaliteitsevaluatie Deelname 1x per 5 jaar moet geaccrediteerd zijn, cyclisch karakter hebben en bestaan uit onderdelen: 1. Verzamelen en analyseren gegevens 2. Evaluatiegesprek met extern opgeleid en gecertificeerd persoon/personen 3. Resultaat en conclusies leiden tot verbeterplan met eventueel opvolging Hierover informeren organisatie/instelling GOP kan leiden tot aanpassingen POP leden 21

22 Keuze (bestaande) ICT groepen 22 Via KAMG inventarisatie ICT groepen Vervolgens registratie ICT groepen bij KAMG Uniek nummer voor je ICT groep Eén contactpersoon aangewezen voor ICT groep Criteria voor accreditatie ICT, bruikbaar voor EIF, uitgewerkt in volgende dia s Verklaring door contactpersoon: voldoen aan criteria Vragen: intervisie@kamg.nl

23 ICT groepen KAMG informatie, op basis van CSG regelgeving Groepsgrootte en groepssamenstelling Omvang Werkwijze Verslaglegging Intervisie of intercollegiale toetsing 23

24 Groepsgrootte en samenstelling I Grootte: 4-12 deelnemers Vaste groep deelnemers, in beginsel Wisselingen beschrijven in jaarverslag Voorzitter met ervaring hanteren methodieken + 24 Affiniteit en bij voorkeur vaardigheden in begeleiden ICT groepen (bijv. volgen scholing) 75% arts M&G (of profiel-arts KNMG in overgangsfase komende vijf jaar)

25 Groepsgrootte en samenstelling II Voldoende overeenkomstige werkzaamheden: collectief aanvaarde norm in uitvoering werkzaamheden als basis inhoud ICT onderwerpen 25 Deelnemers gelijkwaardig; geen hiërarchie binnen of buiten groep Veilig klimaat voor vrij en open deelname Alle deelnemers actief aan ICT proces, en conformeren aan gehanteerde methodieken

26 Omvang Minimaal 8 uur per jaar Verdeeld over minimaal 3 bijeenkomsten 26 Herregistratie-eis: 40 uur in vijf jaar Vanaf : 1 x 5 jaar externe kwaliteitsvisitatie = evaluatie groep + gesprek + verbeterplan

27 Werkwijze I Zelfsturend, in overleg onderwerpen kiezen Onderwerp beschrijven in GOP of bij aanvang bijeenkomst, inclusief methodiek Onderwerp moet professionaliteit bevorderen Methodieken moeten voldoen aan door KAMG geaccrediteerde randvoorwaarden voor ICT Gebruikte methodieken beschrijven in jaarverslag, en verantwoorden 27

28 Werkwijze II Gehanteerde methodieken voor iedereen duidelijk (toegelicht en besproken) Gehanteerde methodiek past bij ingebrachte onderwerp Biedt ruimte voor gebruiken meerdere methodieken Voorzitter licht doel elke stap toe bij overgang volgende fase Tenminste eenmaal per jaar evalueren proces en gebruikte methodieken, plus verbeterpunten 28

29 Verslaglegging I Elk jaar opstellen groepsjaarplan, GOP 29 Daarin punten uitgewerkt waar groep dat jaar aan werkt; bijv. groepsproces en verbeteren professioneel handelen in praktijk als groep professionals Van ieder bijeenkomst volgt verslag

30 Verslaglegging II Eenmaal per jaar jaarverslag aan hand van format jaarlijkse groepsevaluatie: - Datum bijeenkomst - Namen deelnemers - Behandeld onderwerp en ICT methodiek - Gemaakte werkafspraken, besluiten en follow-up 30 Alle deelnemers krijgen ondertekend exemplaar Uploaden digitale dossier EIF én GAIA

31 Minimaal beschreven stappen methodiek Inventariseren mogelijk te bespreken onderwerpen voor groep en gezamenlijk kiezen onderwerp 31 Probleem of toetsingsonderwerp beschrijven en/of inkaderen Beeldvorming: wat werkelijkheid, wat zou norm zijn Oordeelsvorming, vergelijken werkelijkheid norm Evaluatie (bijv. individueel en als groep leerpunten, groepsgedrag, gedrag in vergelijkbare context)

32 Voorbeelden KAMG goede methodieken Balint methode Incident methode Speed-intervisie ICT in engere zin 32 Methodieken die afwijken van basismodel kunnen plek hebben in groep; In gesprek met visitator uitleggen meerwaarde