Locatiegids Stationsstraat Steenwijk. Voortgezet Speciaal Onderwijs. Talenten laten groeien. de Ambelt

Transcriptie

1 Locatiegids Stationsstraat Steenwijk Voortgezet Speciaal Onderwijs Talenten laten groeien. de Ambelt

2 Meer informatie vindt u in onze digitale schoolgids In deze locatiegids vindt u informatie over de locatie waar uw zoon/dochter naar school gaat. Naast deze locatiegids is er een digitale schoolgids met algemene informatie over de Ambelt. Want wist u dat er ruim leerlingen op de Ambelt zitten verdeeld over het basisonderwijs, vmbo, havo en mbo? En dat de Ambelt scholen heeft in Deventer, Apeldoorn, Zwolle, Nunspeet, Kampen, Steenwijk, Meppel en Hardenberg In onze digitale schoolgids kunt u hier alles over lezen en meer! Hierin vindt u informatie over ons aanbod en algemene zaken die voor al onze scholen gelden, zoals bijvoorbeeld de ouderbijdrage, ouderparticipatie, regels en afspraken, klachtencommissie, et cetera. De schoolgids is digitaal te downloaden op onze website We houden u graag op de hoogte! We vinden het belangrijk dat u betrokken bent en blijft. Via de locatie waar uw zoon/ dochter naar school gaat, ontvangt u deze locatiegids en in sommige gevallen ook de locatienieuwsbrief. Op onze website vindt u het laatste nieuws en als u ons volgt op Twitter, dan bent u altijd als een van de eersten op de hoogte. Daarnaast brengen we enkele malen per jaar een digitale nieuwsbrief uit. Ook brengen we een magazine uit (Topper) om u van de ontwikkelingen binnen het speciaal onderwijs op de hoogte te houden. Volg ons op Heeft u na het lezen van deze locatiegids of de schoolgids nog vragen? Neem dan gerust contact op met de adjunct-directeur van de locatie waar uw zoon/dochter naar school gaat. Hij/zij is altijd bereid tot het beantwoorden van uw vragen. Talenten laten groeien. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 2 van 33

3 Locatiegids VSO Stationsstraat Voorwoord Beste ouders, verzorgers, begeleiders en belangstellenden, Voor u ligt de informatiegids van locatie de Ambelt Stationsstraat. In deze locatiegids staat beschreven hoe het onderwijs op deze locatie wordt vormgegeven. De Ambelt is een onderwijsinstelling die speciaal onderwijs en ondersteuning biedt aan leerlingen die specialistische hulp nodig hebben. De kracht, het talent en de behoefte van de leerling staat bij ons centraal. Voor ons is samenwerking met u als ouder/verzorger van wezenlijk belang om uw kind goed onderwijs te bieden. Ons gezamenlijk doel is dat het met uw kind zowel op school als thuis goed gaat. Wij zetten ons volledig in voor deze belangrijke samenwerking. De groepsleerkrachten, leraarondersteuners, begeleiders en stafmedewerkers van deze school staan altijd voor u klaar. U kunt bij hen terecht met al uw vragen. Meer informatie over de Ambelt kunt u vinden in digitale schoolgids op Namens het team van de Ambelt Locatie Stationsstraat in Steenwijk Pim Kleinveld, Teamleider de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 3 van 33

4 Bij ons heeft iedere leerling een uitdagend toekomstperspectief Wij stellen de behoefte van de leerling altijd centraal door op zoek te gaan naar de talenten van iedere leerling. Door talent te laten groeien krijgt een leerling een nog beter toekomstperspectief. Talenten laten groeien. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 4 van 33

5 Inhoudsopgave 1. De Ambelt VSO Steenwijk De school Onze leerlingen Ons team Kenmerken onderwijspakket VSO Opleiden in en door de school Stagiaires Schoolontwikkelingen Privacyprotocol Samenwerking Het speciaal voortgezet onderwijs Passend onderwijs Samenwerkingsverband Ondersteuningsplan (OP) Schoolondersteuningsprofiel (SOP) Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) Commissie van Begeleiding (CievB) Verwijsindex Kerndoelen Kwaliteit Onderwijs Onderbouw Bovenbouw Een richting kiezen Lesuren Huiswerk Vakrichtingen Vmbo theoretische leerweg Techniek Breed Zorg en welzijn Combinatie vmbo/arbeid Stage Na het VSO Arbeidsmarkt de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 5 van 33

6 4.8 Uitstroomprofiel Arbeid Uitstroomprofiel Dagbesteding Certificaten en examens Leerlingenuitstroom Resultaten Extra ondersteuning Leefstijl Rots & Water Agressiereductie-methode Ouders / verzorgers Contactmomenten Feesten en activiteiten Ziekte en verlof Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) en de Regiodeelraden (RDR) Klachtenprocedure Regels en afspraken Huishoudelijke regels Internet Sport Kledingvoorschriften Medicijngebruik Schorsing en verwijdering Sanctie Materiaallijst Onderbouw Vakantierooster Adresgegevens en Contactpersonen Ouders zijn onze partners in onderwijs en ondersteuning. Samenwerken. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 6 van 33

7 1. De Ambelt VSO Steenwijk 1.1 De school De VSO locatie Stationsstraat geeft speciaal onderwijs aan leerlingen in het voortgezet onderwijs (VSO). Leerlingen waarvoor het reguliere onderwijs niet (meer) de juiste plek is, kunnen terecht op onze school waar ze een combinatie van onderwijs en ondersteuning krijgen die meer aansluit bij hun hulpvragen. De Ambelt Meppel-Steenwijk verzorgt onderwijs voor kinderen van 12 tot en met 20 jaar met bijkomende problematiek. Wij benaderen onze leerlingen vanuit zijn/haar mogelijkheden, hierbij staat het welbevinden van onze leerlingen en het pedagogisch klimaat centraal. Onze aandacht gaat uit naar de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerling en de begeleiding van specifieke leerproblemen. Om een goed pedagogisch klimaat te scheppen, wordt er gewerkt vanuit kleinschaligheid. In homogene leeftijdsgroepen wordt een veilige leeromgeving geboden. Dit wordt gerealiseerd door het bieden van structuur in tijd en ruimte, ondersteund met visualisatie en waar nodig in combinatie met gepaste controle en toezicht. Het werken in kleine groepen is voor onze doelgroep essentieel. De leerlingen hebben een eigen vaste plek in een klaslokaal en een eigen opbergruimte voor schoolspullen. Tijdens pauzes is er doeltreffend toezicht. We werken in groepen van maximaal veertien leerlingen. Hierin is de samenstelling van de groep leidend voor de omvang. Onze school heeft als doelstelling de leerling eigenaar te maken van zijn handelen door te coachen, het spiegelen van gedrag en het bieden van varianten en handvatten. 1.2 Onze leerlingen Op de Stationsstraat gaan 80 leerlingen naar school. Ieder kind heeft zijn eigen problematiek en ondersteuningsbehoefte. Leerlingen kunnen diverse problemen hebben zoals ADHD, Autisme, PDD- NOS, MCDD, angststoornissen, ODD, hechtingsstoornis of moeite met aanvaarden van gezag. Leerlingen kunnen bij ons terecht voor de lesrichtingen vmbo basis, kader (in de richtingen zorg en welzijn en techniek breed) TL en AMG onderbouw. 1.3 Ons team Het team, bestaand uit twintig onderwijsprofessionals, zet zich met hart en ziel in voor de leerlingen. De behoefte van de leerling staat centraal en iedere leerling is daarin uniek. Iedere leerling heeft zijn eigen aanpak nodig, maar heeft ook zijn eigen talenten. Daar geven wij graag alle ruimte aan en samen met ouders, verzorgers en de leerling gaan wij op zoek naar een uitdagend toekomstperspectief. 1.4 Kenmerken onderwijspakket VSO Bij de invulling van het onderwijsprogramma sluiten we zoveel mogelijk aan bij het regulier onderwijs. Binnen het VSO bieden wij een zo breed mogelijk en algemeen onderwijspakket aan, waarbij drie kenmerken centraal staan: Het stimuleren van een brede persoonlijke ontwikkeling en maatschappelijke vorming bij alle leerlingen; Het centraal stellen van een actieve, zelfstandig lerende leerling; Recht doen aan verschillen tussen leerlingen en benutten van die verschillen. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 7 van 33

8 1.5 Opleiden in en door de school Video-opnames We willen de kwaliteit van het onderwijs optimaliseren door leerkrachten intern te begeleiden, onder andere met behulp van video-opnames in de klas. De video-opnames worden besproken door de video-interactiebegeleider met de groepsleerkracht. Mocht u bezwaar hebben tegen het maken van opnames waarbij uw zoon/dochter/pupil betrokken is, dan kunt u contact opnemen met de teamleider. Scholing leerkrachten De leerkrachten kunnen ieder jaar specialisaties volgen, zoals de opleiding Master SEN (Special Educational Needs). Ook kunnen de medewerkers zich scholen via de Ambelt Academie. Hier zijn cursussen en trainingen te volgen op het gebied van kinder- en jeugdpsychiatrische stoornissen, omgang met moeilijke klassen of agressiereductie. 1.6 Stagiaires De Ambelt biedt de mogelijkheid om studenten stage te laten lopen. Uw kind kan dus te maken krijgen met studenten van verschillende opleidingen zoals de Pabo, SPH of Logopedie. Deze studenten doen onder begeleiding activiteiten met de leerlingen en zijn, met uw toestemming, aanwezig bij gesprekken. De Ambelt werkt regelmatig mee aan onderzoeken vanuit de universiteit van Nijmegen en Utrecht. Wij hopen hiermee een positieve bijdrage te leveren aan wetenschappelijke ontwikkelingen die in het belang zijn van uw kind. 1.7 Schoolontwikkelingen Iedere klas heeft te maken met vaste structuren zoals planborden voor taken en spel en visualisatie van het week- en dagritme. Verder wordt in menig klas de time-timer gebruikt. Dit is een klok die door middel van kleuren leerlingen duidelijk maakt hoelang iets duurt. Ook gebruiken wij geluidsdempers of luisteren leerlingen naar muziek. 1.8 Privacyprotocol Alle medewerkers van de Ambelt dienen zich te houden aan de wet en regelgeving, zo ook op het gebied van privacy. Binnen de Ambelt is hiervoor een privacyprotocol opgesteld. Hierin staat beschreven wat de wijze van het verzamelen, opslaan, bewerken en beschikbaar stellen van persoonsgegevens is, conform de wettelijke voorschriften en beroepscodes. De persoonsgegevens dienen als bron van informatie ten behoeve van een optimale begeleiding van de leerling en zijn/haar onderwijsleerproces. Indien u dat wenst, kunt u een kopie van dit privacyprotocol opvragen bij de teamleider van de school waar uw zoon/dochter naar school gaat. 1.9 Samenwerking Binnen het passend onderwijs wordt het steeds belangijker een goede samenwerking te hebben met het regulier onderwijs en andere partners. Samen kunnen we werken aan een passend plan voor uw zoon/dochter. De Stationsstraat werkt samen met RSG Trompmeesters en CSG Eekeringe. Daarbij zijn er vele contacten in de regio waar gebruik van kan worden gemaakt indien nodig. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 8 van 33

9 2. Het speciaal voortgezet onderwijs 2.1 Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 treedt de Wet passend onderwijs in werking. Scholen krijgen in het nieuwe stelsel een zorgplicht. Dat betekent dat de scholen de taak hebben leerlingen een zo goed mogelijke onderwijsplek te bieden. De extra ondersteuning die leerlingen nodig hebben, organiseren de samenwerkende scholen zelf in de samenwerkingsverbanden. De huidige indicatieprocedure vervalt. Hiermee vervalt ook het rugzakje. De samenwerkingsverbanden zijn verantwoordelijk voor de extra ondersteuning die leerlingen nodig hebben. Om dat te regelen krijgen zij straks de gelden die nu nog via de rugzakjes aan het speciaal onderwijs wordt vergoed. Dat gebeurt in overleg met de ouders. We adviseren u daarom tijdig met school in gesprek te gaan over de ondersteuning aan uw zoon of dochter. Zo kunnen we samen bepalen wat de leerling nodig heeft. Voor meer informatie over passend onderwijs kunt u terecht op onze Ga dan naar Onderwijs. Hier vindt u ook meer informatie over de toelaatbaarheidsverklaring en het transitiedocument. U kunt voor meer informatie ook terecht op en op de website van ons samenwerkingsverband: Samenwerkingsverband In alle Samenwerkingsverbanden passend onderwijs PO en VO (Primair Onderwijs en Voortgezet Onderwijs) binnen de regio s waar de Ambelt is gevestigd, is de Ambelt vertegenwoordigd. De Ambelt stelt zich ten doel in alle samenwerkingsverbanden, samen met partners, een adequaat ondersteuningsaanbod te formuleren en vorm te geven. De Stationsstraat is aangesloten bij het SWV 2203 VO. Meer informatie hierover vindt u op en op Ondersteuningsplan (OP) Ieder samenwerkingsverband is verplicht om een ondersteuningsplanraad (OPR) op te richten. In de OPR zijn ouders en personeel vertegenwoordigd. In de samenwerkingsverbanden van het voortgezet onderwijs kunnen naast ouders en personeel ook leerlingen in de OPR zitten. Het samenwerkingsverband stelt de ondersteuningsplanraad in. De leden van de OPR worden gekozen of afgevaardigd door de leden van de MR-en in de regio. Ook als u niet in de MR zit van de school van uw kind kunt u lid zijn van de OPR. De ondersteuningsplanraad moet instemmen met het ondersteuningsplan. Het ondersteuningsplan van het Samenwerkingsverband VO 2203 kunt u vinden op de website van het samenwerkingsverband Schoolondersteuningsprofiel (SOP) De school moet minimaal de basisondersteuning die in het samenwerkingsverband is afgesproken realiseren. Daarnaast kan de school extra ondersteuning aanbieden. Alle schoolondersteuningsprofielen van de scholen in het samenwerkingsverband zorgen samen voor een dekkend aanbod, zodat alle leerlingen passend onderwijs kunnen krijgen. Het schoolondersteuningsprofiel maakt duidelijk of en waarin de school zich specialiseert (de extra ondersteuning). Mogelijk dat het schoolondersteuningsprofiel ook (deels) bepalend kan zijn voor het budget dat de school krijgt van het samenwerkingsverband. Daarnaast speelt het schoolondersteuningsprofiel een rol in het toelatingsbeleid van de school en aanmeldprocedure. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 9 van 33

10 2.5 Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) In het Ontwikkelingsperspectiefplan (OPP), zoals voorheen vermeld in het Handelingsplan, bestaat uit twee delen. 1. De ontwikkelingsmogelijkheden op lange termijn. Hierbij wordt gekeken welke route of welk doel het beste past bij uw kind. De eerste route is erop gericht om terug te gaan naar regulier onderwijs of naar een vervolgopleiding. De tweede route is er direct op gericht om een baan te vinden. De derde route is een voorbereiding op dagbesteding en een zo groot mogelijke zelfstandigheid van de leerling. 2. Handelingsgerichte deel. Hierin staat beschreven welke ondersteuning of acties er aan uw kind geboden worden om het ontwikkelingsdoel te halen. Ieder jaar wordt het ontwikkelingsperspectief van uw kind met u besproken. 2.6 Commissie van Begeleiding (CievB) Een Commissie van Begeleiding (CievB) volgt intern de voortgang van de leerlingen en is daar verantwoordelijk voor. Zitting in deze commissie hebben de teamleider (voorzitter), de intern begeleider, de gedragswetenschapper en de maatschappelijk werker. Deze commissie komt twee wekelijks bijeen. Ouders hebben de mogelijkheid om gesprekken aan te gaan met de leden van de Commissie van Begeleiding. De aanvraag voor gesprekken wordt via de groepsleerkracht ingebracht in de Commissie van Begeleiding. Tussen school en instanties vindt overleg plaats, zodat gezamenlijke doelen in één plan kunnen worden verwerkt en een doorgaande lijn getrokken kan worden. 2.7 Verwijsindex Vaak gebeurt het dat meerdere hulpverlenende organisaties zich tegelijkertijd met een kind bezighouden en dat zij niet van elkaar weten dat zij met hetzelfde kind te maken hebben. De verwijsindex is een digitaal systeem waarin signalen over kinderen en jongeren in de leeftijd van 0 tot 23 jaar worden opgeslagen. Wanneer meerdere professionals een signaal over hetzelfde kind geven, brengt de verwijsindex hen hiervan actief op de hoogte. Hierdoor kunnen de professionals contact met elkaar opnemen, informatie uitwisselen en afspraken maken over de (coördinatie van de) zorg aan het kind. Alleen met toestemming van ouders neemt school contact op met hulpverlenende organisaties. 2.8 Kerndoelen De inrichting van het onderwijs is gebaseerd op de kerndoelen die per 1 augustus 2013 zijn ingevoerd voor het voortgezet speciaal onderwijs. Hierbij wordt onderscheid gemaakt tussen de leergebied specifieke leerdoelen die zijn geformuleerd voor de uitstroomprofielen Vervolgonderwijs, Arbeid en Dagbesteding en de leergebied overstijgende kerndoelen. Er zijn leergebied specifieke kerndoelen geformuleerd voor de leergebieden Nederlands, Engels, rekenen-wiskunde, mens en maatschappij, mens, natuur en techniek, kunst en cultuur, bewegen en sport. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 10 van 33

11 De leergebied overstijgende kerndoelenzijn gericht op het ontwikkelen van kennis, vaardigheden en houding die nodigzijn om te kunnen functioneren in de contexten leren, werken, burgerschap, wonen en vrije tijd. lerenleren leren een taak uitvoeren leren functioneren in verschillende sociale situaties ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief 2.9 Kwaliteit Wij kijken altijd hoe het nog beter kan. We zijn een lerende organisatie en werken planmatig en projectmatig. We kijken hierbij goed naar onszelf om steeds maar te blijven verbeteren. Kwaliteitszorg staat hoog op de agenda en we nemen dan ook met regelmaat audits, tevredenheidonderzoeken en kwaliteitsmetingen af om te kunnen blijven verbeteren. Als resultaat hebben we, in 2013 en 2014, als een van de eerste onderwijsinstellingen in het speciaal Onderwijs het ISO-certificaat ontvangen. We streven naar hoge opbrengsten van goede kwaliteit, zodat we onderwijs en ondersteuning van hoog niveau kunnen bieden aan iedere leerling. Kwaliteit. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 11 van 33

12 3. Onderwijs Werk, beschermde werkplek, begeleid wonen, etc Uitstroom naar vervolg onderwijs VSO Bovenbouw Meppel Steenwijk TL Prof: Economie Economie Groen Techniek Techniek Zorg en Welzijn Basis en kader Techniek (MEI, Bouw, VT) Economie Zorg en Welzijn Horeca Techniek Breed Zorg en Welzijn Voortgezet onderwijs VSO Onderbouw Havo (Meppel) Basis Kader TL (Beide) Pro (Steenwijk) SO Basisschool MKD Peuterspeelzaal 3.1 Onderbouw Op de vorige pagina ziet u een compleet doorstroommodel van het speciaal onderwijs zoals dat op de Ambelt Meppel-Steenwijk verzorgd wordt. De onderbouw bestaat uit de eerste twee (soms drie) leerjaren van het VSO (voortgezet speciaal onderwijs). Ze zijn bestemd voor leerlingen van 12 tot ongeveer 14 jaar. De onderbouw duurt in principe twee jaar. Tijdens deze periode krijgen de leerlingen zowel theorie- als praktijkvakken. Het programma sluit zo veel mogelijk aan bij de kerndoelen van de eerste twee jaar van het regulier vmbo. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 12 van 33

13 De wetgeving geeft scholen ruimte om zelf beleid te maken op onderwijsinhoudelijke keuzes. Voor onze school betekent dit dat er visie ontwikkeld is voor de speciale doelgroep waarop onze school zich richt. Daardoor leggen wij in de onderbouw naast de theoretische scholing ook accenten op praktijkvakken. Speciale aandacht krijgt de sociaal-emotionele ontwikkeling, voor de groep is dat deels geborgd in lesrooster en lesmethodes. Daarnaast wordt er ook heel individueel naar de leerling gekeken. In onze visie moet er dagelijks ruimte zijn voor ontspanning zoals een speel-/leermoment, informeel contact tussen docent en leerling en tijd voor het individu. Visie op de onderbouw In de onderbouw formeren wij lesgroepen met een grootte van maximaal veertien leerlingen. Dit noemen wij een stamgroep. Heel belangrijk vinden wij de keuze voor het hebben van een of twee vaste groepsleerkrachten voor één lesgroep. Daarnaast gaan de leerlingen naar het vaklokaal waar praktijklessen gegeven worden door een vaste vakleerkracht. Op die manier krijgen de leerlingen niet met veel verschillende docenten te maken. Wij willen een bijdrage leveren aan het leren van gezond gedrag. Daarom vinden wij het niet goed dat leerlingen roken. Roken is op de Ambelt Meppel-Steenwijk dan ook niet toegestaan voor leerlingen. Als docententeam zijn wij vanaf de eerste tot de laatste schoolminuut verantwoordelijk voor uw zoon of dochter. Het vrij geven onder schooltijd, door bijvoorbeeld lesuitval, kennen wij niet. Bij lesuitval gaat een leerling altijd terug naar zijn of haar stamgroep. Daar wordt voor opvang, toezicht en een vervangende bezigheid gezorgd. Als de groepsdocent afwezig is, wordt er altijd gezocht naar vervanging. Bij hoge uitzondering wordt in een periode van personeelskrapte wel eens een hele dag vrij gegeven. U krijgt hiervan altijd bericht. 3.2 Bovenbouw Als een leerling eenmaal een keuze gemaakt heeft voor een leerweg in de bovenbouw, gaan wij te werk volgens het PTA (programma van toetsing en afsluiting) van RSG Trompmeesters. Alleen op deze manier is het mogelijk deel te nemen aan de reguliere eindexamens. De lessen worden zoveel mogelijk verzorgd door docenten van de Ambelt, in het eigen lokaal van de leerlingen. Voor de vaklessen maken we gebruik van zowel de vaklokalen als de vakleerkrachten van de RSG. Deze lessen worden bezocht door de hele groep en begeleid door de eigen mentor. Alleen op deze manier kan het reguliere diploma behaald worden. Voor de lessentabel, inhoud van de PTA s en overige specifieke informatie over de vaklessen verwijzen we u naar de website van RSG Trompmeesters. 3.3 Een richting kiezen In het tweede leerjaar van het vmbo brengt de school een advies uit voor de vervolgstudie. Er is dan een speciale informatieavond om de ouders/verzorgers en de leerlingen op de hoogte te brengen van de keuzemogelijkheden. Bij het kiezen van een richting gaat het natuurlijk om het totaalbeeld van de leerling. Er wordt onder meer gekeken naar de theoretische prestaties, de praktische vaardigheden, het technische inzicht en de interesse van de leerling. Deze zaken worden echter ook geplaatst in het totale uitstroomperspectief van de leerling. Er is een aantal opties wat betreft de onderwijsmogelijkheden: de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 13 van 33

14 In een theoretisch programma kan de theoretische leerweg van de vmbo-opleiding gedaan worden. Om dat diploma te halen moet voldaan worden aan de exameneisen van het regulier onderwijs voor deze richting. Voor leerlingen die meer uitdaging nodig hebben, wordt in overleg met de leerkracht verbreding en/of verdieping van de lesstof gegeven. Diplomering vindt plaats in samenwerking met RSG Trompmeesters De basis- en kaderberoepsgerichte leerweg biedt een programma waarbij een combinatie plaatsvindt van praktijk- en theorievakken. Er kunnen opleidingen worden gevolgd in de richting techniek breed en zorg en welzijn. Voor het volgen van de richtingen economie, groen en consumptieve techniek is het mogelijk om op een andere vestiging van de Ambelt de opleiding te vervolgen. Diplomering vindt wederom plaats in samenwerking met RSG Stad + Esch en de RSG Tromp Meesters. De praktijklessen, met uitzondering van Zorg en Welzijn, worden dan ook verzorgd door docenten van deze scholen voor regulier onderwijs. Het Arbeidsmarkt gerichte onderwijs is uitsluitend in Steenwijk te volgen en is vooral bedoeld voor leerlingen voor wie het vmbo-programma niet haalbaar is. Het is een voorbereiding op zelfstandig wonen, vrijetijdsbesteding en een werkplek. Dit kan een reguliere baan zijn of een arbeidsplaats op de Sociale Werkvoorziening (SWV). Op de locatie in Steenwijk kunnen leerlingen de eerste drie jaar van deze opleiding volgen, waarna ze naar Zwolle gaan. 3.4 Lesuren De schoolweek bevat 32 lesuren van 50 minuten. Afhankelijk van de vakrichting en het leerjaar heeft de leerling meer of minderpraktijk of theorie-uren. Naast het vaste schoolprogramma is er in het rooster ook ruimte voor vrijetijdsbesteding, sociale vaardigheden en het maken van werkstukken of boekverslagen. Steeds is de hulpvraag van de leerling ons uitgangspunt. Het rooster en de vakken worden zodanig vorm gegeven dat de leerling adequaat op zijn of haar niveau kan werken. Lestijden Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag 8.20 uur uur 8.20 uur uur 8.20 uur uur 8.20 uur - 14:45 uur 8.20 uur - 14:45 uur Pauzes Ochtendpauze van Ochtendpauze van Middagpauze van Middagpauze van 10:00 uur tot uur (onderbouw) 10:50 uur tot 11:05 uur (bovenbouw) 11:55 uur tot uur (onderbouw) 12:45 uur tot 13:05 uur (bovenbouw) Enkele klassen hebben een afwijkend rooster. Het gaat hier om maatwerk, dit wordt voor aanvang van het schooljaar met ouder gecommuniceerd. 3.5 Huiswerk In de lessen worden toetsen en overhoringen voorbereid, maar het wordt aangeraden om ook thuis deze zaken voor te bereiden. Het leren van toetsen moet ook thuis gebeuren. De mentor stelt u op de hoogte via de weekmail over de toetsen die gepland staan, zodat u thuis mee kunt kijken en plannen. In de onderbouw wordt het werk in principe zoveel mogelijk op school gemaakt. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 14 van 33

15 4. Vakrichtingen De vakrichtingen worden beschreven volgens een vaste volgorde: Doel: Wat proberen we met de opleiding te bereiken? Vereist beginniveau: Wat moet de leerling kennen en kunnen om aan de opleiding te beginnen? Opleidingsduur: Gemiddelde duur van de opleiding. Inhoud: Korte omschrijving van de vakken die worden gegeven. Vaardigheden: Welke praktische vaardigheden beheerst de leerling aan het eind van de opleiding? Toekomstmogelijkheden: Wat kan je gaan doen na het afronden van de opleiding? 4.1 Vmbo theoretische leerweg Doel: Diploma theoretische leerweg van RSG Trompmeesters Vereist beginniveau: Overgangsbewijs van klas 2 TL, voldoende theoretische capaciteiten Totale opleidingsduur: 2 tot 3 jaar na de onderbouw. Inhoud: VSO Steenwijk biedt de keuze uit twee profielen voor TL bovenbouw: Economie en Techniek. Vakkenmogelijkheden: Nederlands, Engels, Wiskunde, Aardrijkskunde, Geschiedenis, Economie, Natuur en scheikunde 1, maatschappijleer en CKV. Vaardigheden: Toepassen van kennis en samenhang zien van verschillende vakken. Studievaardigheden gericht op vervolgstudie. Sociale vaardigheden door sociale vaardigheidstraining en samenwerkend leren. Beroepsvaardigheden eventueel door middel van stage. Toekomstmogelijkheden: Indien mogelijk: vervolgopleiding in het mbo, niveau 4 of havo. Arbeidstraining, stage, sociale werkvoorziening, uitstroom naar werk. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 15 van 33

16 4.2 Techniek Breed Doel: Diploma vmbo basis- of kaderberoepsgerichte leerweg techniek breed van RSG Trompmeesters. Vereist beginniveau: De onderbouw voldoende afsluiten met voldoende ruimtelijk inzicht en praktische vaardigheden. Totale opleidingsduur: Gemiddeld twee jaar. Inhoud: Theorie vmbo basis- of kaderberoepsgerichte leerweg. Praktijkopdrachten. Omgaan met handgereedschappen en machines. Tekening lezen en vaktekenen. Aftekenen volgens tekening. Wiskunde, CKV, Leefstijl, Nederlands, Engels, NASK, gym en maatschappijleer. Vaardigheden: Technieken toepassen. Opdrachten zelfstandig uitvoeren. Beroepsvaardigheden. Studievaardigheden: werkstukken maken, zelfstandig theorie bestuderen, opvolgen van instructies, etc. Omgaan met de geldende veiligheidseisen. Omgaan met handgereedschappen en machines. Technieken toepassen. Tekeninglezen. Vaktekenen. Beroepsvaardigheden. Combinatie van de vakken metaal, bouw, schilderen en Electro. Toekomstmogelijkheden: Indien mogelijk: vervolgopleiding mbo niveau 1, 2 of 3. Via stage aan het werk. Sociale werkvoorziening. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 16 van 33

17 4.3 Zorg en welzijn Doel: Diploma vmbo basis- of kaderberoepsgerichte leerweg zorg en welzijn van RSG Trompmeesters. Vereist beginniveau: De onderbouw voldoende afsluiten met voldoende inzicht en praktische vaardigheden. Totale opleidingsduur: Gemiddeld twee jaar. Inhoud: Theorie vmbo basis- of kaderberoepsgerichte leerweg zorg en welzijn. Praktijkopdrachten. Omgaan met mensen, keuken, hygiëne en EHBO. Sociale vaardigheden. Samenwerken. Diverse werkzaamheden verrichten. Stage. Wiskunde, Nederlands, Engels, Biologie, Maatschappijleer, CKV en Gym. Vaardigheden: Technieken toepassen. Opdrachten zelfstandig uitvoeren. Beroepsvaardigheden. Studievaardigheden: werkstukken maken, zelfstandig theorie bestuderen, opvolgen van instructies etc. Omgaan met de geldende veiligheidseisen. Toekomstmogelijkheden: Via stage uitstromen naar werk. Indien mogelijk: vervolgopleiding mbo niveau 1, 2 of 3. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 17 van 33

18 4.4 Combinatie vmbo/arbeid Doel: Certificaten in vmbo theorievakken voor die leerlingen waarbij het praktijk gedeelte van het VO te hoog gegrepen is. Dit valt onder het uitstroomprofiel vervolgonderwijs/arbeid. Vereist beginniveau: De onderbouw voldoende afsluiten Totale opleidingsduur: Twee jaar (met mogelijkheid tot verlenging). Inhoud: Theorie vmbo basis- of kaderberoepsgerichte leerweg zorg en welzijn of techniek breed. Lessen rondom: Ik, wonen, werken en vrije tijd. Praktijkopdrachten. Omgaan met mensen, zelfredzaamheid. Sociale vaardigheden. Samenwerken. Diverse werkzaamheden verrichten. Stage. Wiskunde, Nederlands, Engels, Maatschappijleer, CKV en Gym. Vaardigheden: Technieken toepassen. Opdrachten zelfstandig uitvoeren. Beroepsvaardigheden. Studievaardigheden: werkstukken maken, zelfstandig theorie bestuderen, opvolgen van instructies etc. Omgaan met de geldende veiligheidseisen. Toekomstmogelijkheden: Via stage uitstromen naar werk of leerwerktraject. Indien mogelijk: vervolgopleiding Entree onderwijs de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 18 van 33

19 4.5 Stage In het VSO is stage voor veel leerlingen een belangrijk onderdeel van het programma. Om accenten duidelijk te maken kan stage worden onderverdeeld in: Stage als onderdeel of voorbereiding van de opleiding tot een beroep; Stage, waarbij het accent ligt op de bevordering van de zelfstandigheid en voorbereiding op maatschappelijk functioneren; Stage om uiteindelijk, met of zonder een Wajong- uitkering, een arbeidsplek te verkrijgen. Naast een oriëntatie in opleiding en beroep geldt natuurlijk algemeen, dat de stage diverse leerelementen moet bevatten en een bijdrage moet leveren aan het maatschappelijk functioneren, wat alles te maken heeft met vergroting van de zelfredzaamheid c.q. zelfstandigheid. Voordat een leerling een stageplaats buiten de Ambelt kan innemen, is over het algemeen al ruim van te voren geëxperimenteerd met de vergroting van de zelfstandigheid. Ook is geoefend, zonder voortdurend toezicht, om zelfstandig taken uit voeren door de leerling op school stage werkzaamheden te laten verrichten buiten het klassengroepsverband. Vaardigheden die voor een succesvolle stage van belang zijn, zijn bijvoorbeeld: zelfredzaamheid en zelfstandigheid van voldoende niveau, zelfkennis, kunnen nemen en krijgen van verantwoordelijkheid, begrip van sociale interactie. Stageafspraken Voor alle vormen van stage geldt, dat afspraken gemaakt worden over het tijdstip, de duur, het doel, de te verrichten werkzaamheden, de begeleiding en de verslaggeving. De omvang van de stage is afhankelijk van het doel dat gesteld wordt. Voor in- of externe stages ontvangen de leerlingen geen vergoeding. Zie ook de uitgebreide folder Stages op de Ambelt. Een stage bevat diverse leerelementen en levert een bijdrage aan het maatschappelijk functioneren. Dit is belangrijk voor het vergroten van de zelfredzaamheid en zelfstandigheid. Flexibel. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 19 van 33

20 4.6 Na het VSO Na de VSO-periode komt het vervolg onderwijs. Bij het kiezen van een richting gaat het natuurlijk om het totaalbeeld van de leerling. Er wordt gekeken naar de theoretische prestatie, de technische vaardigheid en de mogelijkheden in het kind zelf. In het onderstaand stroommodel ziet u de mogelijkheden. begeleiding de Ambelt: training op weg naar werk werk, beschermde werkplek, begeleid wonen, etc. uitstroom naar vervolgonderwijs VSO praktisch gericht onderwijs Oriëntatie praktisch onderwijs BBL VSO Bovenbouw VSO Onderbouw voortgezet onderwijs SO basisonderwijs MKD peuterspeelzaal de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 20 van 33

21 4.7 Arbeidsmarkt Op VSO Steenwijk wordt Arbeidsmarkt gericht geboden. (AMG) Doel: De leerling zo goed mogelijk voorbereiden op een zo zelfstandig mogelijk functioneren in de maatschappij door leerlingen te begeleiden op vijf terreinen: Persoonlijke ontwikkeling Wonen Werken Maatschappij Vrije tijd De leerlingen krijgen een aanbod in theoretische vakken: rekenen, Nederlands, spelling, begrijpend lezen, wereldoriëntatie, geschiedenis, biologie en nieuwsbegrip. Daarbij worden ook praktijkvakken aangeboden. Naast gym wordt ook techniek, koken, huishoudelijke vaardigheden en groen gegeven. Daarbij zullen de leerlingen door middel van interne stages leren om taken en opdrachten zelfstandig te vervullen. De leerlingen werken met een portfolio om hun eigen ontwikkeling en vaardigheden goed in kaart te krijgen. In het schooljaar is er één AMG groep, waarin de leerlingen zoveel mogelijk op hun eigen niveau aan het werk gaan. Dit maakt dat er verschillende leeftijden in de groep zitten. Wij bieden AMG onderbouw (klas 1, 2 en 3) na de derde klas wordt er geschakeld met regulier PRO, of een VSO AMG in de regio van herkomst. 4.8 Uitstroomprofiel Arbeid De meeste leerlingen in de bovenbouw stromen na het examen door naar het middelbaar beroepsonderwijs (mbo) om daar vervolgens een beroep te leren. Toch zijn er ook een groot aantal leerlingen die de overstap naar het mbo niet kunnen maken. De reden hiervoor is verschillend. Soms hebben leerlingen hun vmbo diploma gehaald en kunnen op grond van sociaal-emotionele problematiek niet doorstromen naar het mbo. Voor andere leerlingen is het niveau van een mbo simpelweg te hoog gegrepen. Uit onze ervaring is gebleken dat de leerlingen die niet naar het mbo kunnen vaak minder goede kansen hebben op de arbeidsmarkt. Door een programma op te stellen waarin de leerlingen ervaringen opdoen met werken (arbeid) door stage te gaan lopen, vergroten we de kansen van de leerling. Dit doen wij in de voorbereiding op arbeid stroming. Daarnaast bereiden we de leerlingen sociaal-emotioneel voor op werken. Tevens bieden we de werkgever aan om door middel van stage kennis met de leerling te maken zonder dat dit al te grote risico s en kosten met zich meebrengt, de school is immers mede verantwoordelijk voor de leerling. Hierin werken we samen met het werkplein jongerenloket. Werknemers worden zo gestimuleerd een leerling in dienst te nemen. 4.9 Uitstroomprofiel Dagbesteding Voor de leerlingen die zich niet in een werkomgeving staande kunnen houden, zijn er mogelijkheden om naar dagbesteding te gaan. Dit is een traject die school niet in kan zetten. Uiteraard staan we ouders wel bij met advies en contactpersonen. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 21 van 33

22 4.10 Certificaten en examens Er wordt, indien mogelijk, toegewerkt naar het diploma van RSG Trompmeesters. Er wordt tussentijds regelmatig beoordeeld of leerlingen geschakeld kunnen worden naar het regulier onderwijs. In enkele gevallen zullen leerlingen echter hun opleiding afronden op de Ambelt en ook dan wordt de opleiding zoveel mogelijk afgesloten met een regulier diploma. Een diploma is echter geen garantie voor een reguliere baan of succes in een vervolgopleiding. Een aantal van onze leerlingen moeten worden begeleid naar een (beschermde) arbeidsplaats Leerlingenuitstroom Waar gaan onze leerlingen na het Voortgezet Speciaal Onderwijs op de Ambelt naar toe? We verzamelen jaarlijks de volgende gegevens voor de inspectie: uitstroomniveau, IQ en ook kijken we of de leerlingen zich na twee jaar nog steeds op de uitstroombestemming bevinden. Deze gegevens worden anoniem verwerkt. Indien gegevens over IQ aan derden worden verstrekt, dan gebeurt dat anoniem. Om hier enig inzicht in te geven ziet u hier uitstroomcijfers van het afgelopen schooljaar. Uitstroom naar Schooljaar Mbo niveau 1 4 Mbo niveau 2 7 Mbo niveau 3 4 Mbo niveau 4 3 VSO 7 regulier 8 Arbeid 2 Dagbesteding 3 Aantal schoolverlaters Resultaten Ons streven is jaarlijks een slagingspercentage van 90 % te halen. Zowel in de reguliere examens als de staatsexamens. Daarbij werken we aan het onderbrengen van 100 % van onze leerlingen op een passende plek. Bij de zittende leerlingen is onze primaire doelstelling terugkeer naar regulier. 2013: 14 examenkandidaten waarvan 13 geslaagd. Alle 14 zijn op een passende plek gestart. 2014: 23 examenkandidaten waarvan 17 geslaagd. Alle 23 zijn op een passende plek gestart. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 22 van 33

23 5. Extra ondersteuning Om ervoor te zorgen dat de leerling adequaat op zijn of haar niveau kan werken is de hulpvraag altijd het uitgangspunt. We houden zoveel mogelijk rekening met de problematiek van de leerling, bijvoorbeeld wanneer de leerling problemen heeft met concentratie, rekenen, taal, zwakke motoriek of faalangst. Ons uitganspunt hierbij zijn de sterke kanten van de leerling. Op het gebied van sociaal emotionele ontwikkeling is er volop uitbreiding en verdieping gaande. Er zijn diverse mogelijkheden voor extra ondersteuning Dit kan zijn op het gebied SoVa (sociale vaardigheidstraining) of logopedie. Het is mogelijk om dit binnen school te regelen. Er is een samenwerking met een logopediepraktijk, die de mogelijkheid biedt om dit op school te verzorgen. Via de mentor van uw kind kunt u hiermee in contact worden gebracht. Ook hebt u de mogelijkheid om gesprekken aan te gaan met de orthopedagoog of maatschappelijk werk. Speciale aandacht is er voor: sociale omgang/inzicht/vaardigheden; taal/communicatie; zelfstandigheid/zelfredzaamheid; basisveiligheid en angstreductie; leren omgaan met preoccupaties; bewustwording; zelfbeeld en zelfvertrouwen ontwikkelen. Sleutelwoord bij het werken hieraan is structuur: structuur in tijd en ruimte, visualisering en voorspelbaarheid. 5.1 Leefstijl Leefstijl is een methode voor sociale vaardigheidstraining in de klas. De methode is geschikt voor jongeren van jaar. De groepsleerkrachten hebben een tweedaagse training ondergaan om zodoende de lessen goed te kunnen geven. Leefstijl voor jongeren wil bevorderen dat kinderen en jongeren zich ontwikkelen tot sociaal vaardige, betrokken en zelfstandige volwassenen. Leefstijl voor jongeren staat voor sociaal-emotionele vaardigheden. Deze vaardigheden zijn bedoeld voor de doelgroep jonge mensen van 13 t/m 18 jaar en worden overgedragen door middel van (les)materiaal en trainingen voor docenten. Leefstijl is een programma dat leerlingen bewust laat worden van waarden en normen. Niet theoretisch of door ze op te leggen, maar door samen met klasgenoten activiteiten en opdrachten te doen. Deze versterken het besef van goed met elkaar omgaan. Leefstijl wordt in de onderbouw aangeboden. In de bovenbouw werken we met het programma van TOPS. Het lesprogramma bestaat uit: startbijeenkomsten, TIP-bijeenkomsten en TOPs!-lessen; omgaan met boosheid, sociale vaardigheden en moreel redeneren. Ouders kunnen ook betrokken worden bij het programma. Sociale en emotionele competentie Competenties als zelfvertrouwen, doordachte beslissingen nemen, luisteren, je gevoelens uiten en rekening houden met andere mensen zijn voor leerlingen onmisbaar om zich optimaal te ontwikkelen. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 23 van 33

24 Het aanbod stimuleert niet alleen de sociaal emotionele competenties. Het stimuleert ook de cognitieve intelligentie, doordat leerlingen beter in hun vel zitten. 5.2 Rots & Water Naast Leefstijl en TOPS wordt ook de methode Rots & Water aangeboden. Het Rots & Water weerbaarheidsprogramma is een uiterst effectief anti-pest-programma, maar onderscheidt zich van andere programma s door zijn meervoudige doelstelling en het bredere pedagogische perspectief waarbinnen de training van weerbaarheid samen gaat met de ontwikkeling van positieve sociale vaardigheden. Weerbaarheid en solidariteit, Rots & Water, worden in balans gepresenteerd en getraind. 5.3 Agressiereductie-methode In uitzonderlijke gevallen komt het voor dat fysiek moet worden ingegrepen in een situatie. Om hiermee om te kunnen gaan krijgen alle medewerkers die met de leerlingen werken zo snel mogelijk na hun indiensttreding een training in de Agressiereductie-methode. Met de Agressiereductie-methode kan in specifieke situaties en onder strikte voorwaarden fysiek worden ingegrepen. Soms is dit noodzakelijk om de leerling tegen zichzelf te beschermen of de omgeving in bescherming te nemen. Het uitgangspunt is het voorkomen van het dreigende conflict in situaties waarin de spanning te ver oploopt. Wij zetten alles op alles om in een dergelijk situatie maatregelen te treffen om de spanning te verminderen. Als er toch een situatie ontstaat waarin de leerling een gevaar vormt voor zichzelf of zijn omgeving, kan fysiek worden ingegrepen. In de training worden hiervoor grepen aangeleerd. Wij nemen de volgende stappen in een dreigende situatie: 1. De leerling wordt eerst aangesproken op zijn gedrag. 2. De leerling reageert hier niet op met gedragsverandering. 3. De leerkracht geeft aan dat hij fysiek ingrijpt als de leerling zijn gedrag niet verandert. 4. De leerling reageert hier niet op met gedragsverandering. 5. De leerkracht doet wat hij gezegd heeft: hij grijpt fysiek in. De ingreep is erop gericht de leerling te fixeren of te vervoeren. Bij het uitvoeren van deze handeling zoekt de leerkracht steeds oogcontact met de leerling, mede om te controleren of de leerling geen pijn wordt gedaan. Dit laatste is overigens niet altijd uit te sluiten. Als een fysieke ingreep heeft plaatsgevonden, dan: Stelt de leerkracht zo snel mogelijk de ouder(s)/verzorger(s) op de hoogte. Wordt de situatie met de leerling (en de groep) nabesproken. Maakt de leerkracht een verslag van het gebeurde in het leerlingvolgsysteem. Stelt de leerkracht de adjunct-directeur van het gebeurde op de hoogte. Er vindt een bespreking plaats of er adequaat is gehandeld. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 24 van 33

25 6. Ouders / verzorgers Wij hebben op verschillende momenten en bij verschillende activiteiten contact met u. In dit hoofdstuk vindt u hierover meer informatie. 6.1 Contactmomenten Informatieavond Aan het begin van het schooljaar is er een informatieavond waar uitleg wordt gegeven over de doelstelling, inhoud en organisatie van het schooljaar. Sommige leerkrachten geven de uitleg aan alle ouders tegelijk. Het gaat om algemene informatie. Tijdens contactmomenten worden de leerlingen individueel besproken. Individueel contactmoment Drie keer per jaar zijn er individuele contactmomenten. Tijdens het contactmoment worden onder andere het rapport en het handelingsplan besproken. U hebt de gelegenheid om vragen te stellen en het OPP voor akkoord te ondertekenen. Tevens is er de mogelijkheid om met vakleerkrachten, stagebegeleider en/of teamleider te spreken. U dient dit wel vooraf aan te geven met het formulier dat u bij de uitnodiging aantreft. In de regio zijn er thema-avonden voor ouders. Hierover wordt u apart geïnformeerd. Telefonisch contact Uiteraard kunt u altijd contact opnemen met de groepsleerkracht als er vragen of onduidelijkheden zijn. Het telefonisch contact is s morgens tussen 8.05 uur en 8.20 uur. Wanneer u niet in de gelegenheid bent om op dit tijdstip te bellen, probeer dan zoveel mogelijk na schooltijd te bellen tussen uur en uur. In sommige gevallen is het wenselijk om via de mail contact te onderhouden met een docent. Nieuwsbrief Een keer per drie maanden krijgt u een nieuwsbrief van de locatie. Hierin kunt u verslagen lezen van de periode die achter ons ligt en worden zaken aangekondigd die in het verschiet liggen. Een actuele agenda wordt hierin bijgehouden zodat u niets hoeft te missen van de school. Daarnaast geeft de Ambelt nog een algemene nieuwsbrief uit voor de ouders. Op de website kunt u ook actuele informatie vinden. Ouderlezingen Ieder jaar worden er voor ouders verschillende ouderlezingen georganiseerd. Deze vinden zowel plaats op onze eigen locatie, als op de hoofdlocatie aan de Herfterlaan 39 in Zwolle of één van de andere locaties, waaronder t Ravelijn in Steenwijk. Ouders/verzorgers krijgen hierover tijdig bericht en kunnen dan aangeven of ze belangstelling hebben. Voorbeelden van onderwerpen van deze ouderlezingen zijn: aanpak van gedragsproblemen bij een kind met ADHD, de seksuele ontwikkeling bij kinderen met PDD-NOS. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 25 van 33

26 6.2 Feesten en activiteiten Een uitstapje is een lesrooster doorbrekende activiteit. Hierbij kunnen ontspanning, educatie, sociale vorming en sportieve elementen samengaan. Het is een groepsgebeuren waarbij saamhorigheid centraal staat. Doordat het onder schooltijd valt en de kinderen leerplichtig zijn, heeft een uitstapje een verplicht karakter. 6.3 Ziekte en verlof Als uw kind ziek is, of er een andere reden voor het niet verschijnen op school, dan dient u de school hiervan voor 9.00 uur op de hoogte te stellen. Wanneer wij voor die tijd geen bericht hebben ontvangen over de afwezigheid van de leerling, zoeken wij telefonisch contact met u. Wij verzoeken u om afspraken bij de tandarts of huisarts zoveel mogelijk buiten schooltijd om te plannen. Een verzoek voor verlof kan worden aangevraagd met een speciaal formulier dat u kunt opvragen bij de leerkracht. 6.4 Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad (GMR) en de Regiodeelraden (RDR) De Ambelt heeft een GMR waarin zowel ouders/verzorgers als leerkrachten vertegenwoordigd zijn. Ouders/verzorgers hebben hierin de bevoegdheden zoals ze in de wet zijn vastgelegd. Regelmatig vinden vergaderingen plaats. Voor verdere uitleg van de GMR verwijzen wij u naar de algemene schoolgids of onze website. Ook op regionaal niveau kunnen medewerkers en ouders meepraten over zaken als de kwaliteit van het onderwijs van onze leerlingen, kwaliteitszorg of beleidsontwikkeling op regionaal niveau. Dat kan in de regiodeelraden (RDR). U praat dan mee in regio Noord (Steenwijk, Kampen, Meppel, Hardenberg). Op onze website vindt u meer informatie. 6.5 Klachtenprocedure De Ambelt streeft naar optimale kwaliteit bij onderwijs en ondersteuning van onze leerlingen. Toch kan het voorkomen dat u niet tevreden bent over de Ambelt. Wij willen dat graag van u weten zodat we in een gesprek kunnen proberen de onvrede bij u weg te nemen. Wij verzoeken u dan ook de ontstane situatie eerst te bespreken met de klachtencontactpersoon (Karin Bosch) of teamleider van de locatie. Kunnen wij u geen bevredigende oplossing bieden, dan kunt een klacht indienen bij de externe klachtencommissie van de Ambelt. De commissie bestaat uit een onafhankelijke voorzitter en onafhankelijke leden die uw klacht met zorgvuldigheid behandelen. Een klacht kunt u indienen bij de klachtencommissie van de Ambelt, op het onderstaande adres. Een klacht moet u indienen volgens de procedure klachtenregeling die u kunt vinden op onze website (organisatie -> klachten). Om ervoor te zorgen dat de leerling adequaat op zijn of haar niveau kan werken is de hulpvraag altijd het uitgangspunt. Betrokken. de Ambelt de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 26 van 33

27 7. Regels en afspraken Bij het volgen van onderwijs op de Ambelt verklaren leerlingen en ouders/verzorgers zich akkoord met onze regels. De officiële schoolregels worden verkort weergegeven en behandeld in de lesgroepen afgestemd op de leeftijdsgroep. Elkaar respecteren vinden wij een van de belangrijkste regels binnen onze school. In ons doen en laten geven wij daar blijk van door elkaar in de waarde te laten en elkaar niet te veroordelen op uiterlijk of geloof. Wij hanteren het anti-pestprotocol en gebruiken slechts onze eigen spullen en laten de eigendommen van een ander met rust. Ons taalgebruik is respectvol. Met elkaar communiceren, vinden wij zeer belangrijk en we blijven altijd met elkaar in gesprek. Dus: met elkaar zorgen we voor een veilige en gezellige school. 7.1 Huishoudelijke regels Lichamelijke Opvoeding De kinderen moeten gymschoenen en sportkleding dragen. Onder sportkleding verstaan wij een T- shirt en een sportbroekje. Deelname aan de lessen lichamelijke opvoeding is een voorwaarde om toegelaten te worden tot reguliere examens. Na de gymles moeten de leerlingen zich weer omkleden, het is niet de bedoeling dat de rest van de dag in gymkleding wordt doorgebracht. Petten Het is niet toegestaan om petten op te hebben in het schoolgebouw. Het is dan ook verstandig deze niet mee te geven met uw zoon of dochter. Mobiele telefoons Leerlingen mogen hun mobiele telefoon inzetten om muziek te luisteren. Er mogen geen foto s of filmpjes gemaakt worden op school. Zaken als bellen, sms, whats-app, facebook, mag alleen bij nadrukkelijke toestemming van de docent. Energy drank Onderzoek heeft aangetoond dat er in Energy drank stoffen zitten die schadelijk zijn voor hersenen in ontwikkeling. Daarom is het verboden om op school deze drank te nuttigen. Iedere leerkracht heeft een lijst met dranken die wel en niet worden toegestaan. Meenemen van eigen apparatuur Er zijn regelmatig kinderen die MP 3 spelers/ipod/laptop/ game boy/gameboy spelletjes en dergelijke meenemen van huis. Dat mag, maar de school draagt hier geen verantwoordelijkheid voor! Eten en drinken Voor de ochtendpauze kunnen de kinderen iets te eten of te drinken meenemen. Voor de middagpauzemoeten de kinderen een lunchpakket meenemen en kunnen zij iets te drinken meenemen. de Ambelt Locatiegids Stationsstraat Steenwijk VSO Pagina 27 van 33