- Aan het eind van deze fase is niveau 1F bereikt

Maat: px
Weergave met pagina beginnen:

Download "- Aan het eind van deze fase is niveau 1F bereikt"

Transcriptie

1 Bernardusschool - Cognitiestroom, uitstroomprofiel arbeidsmarkt Typering van de vakken die binnen het profiel arbeidsmarkt worden aangeboden Nederlandse taal en communicatie Op de Cognitiestroom van de Bernardusschool, zitten leerlingen die een spraak-/taalachterstand of een spraak- /taalstoornis hebben voortkomende uit een verstandelijke beperking. Vanwege de problematiek van de leerlingen ziet het onderwijs er anders uit dan in het reguliere onderwijs. Dat andere komt vooral tot uiting in: de inhoud van en de werkwijze bij het vak Nederlands de keuzes van de methodes De kerndoelen voor het leergebied Nederlandse taal en communicatie zijn zodanig gesteld, dat zij een uitwerking naar het referentieniveau 1F ondersteunen. Voor leerlingen die alsnog kunnen en willen doorstromen naar vervolgonderwijs of/in het MBO, wordt gestreefd naar het referentieniveau 1F. Er is geen verplichting voor leerlingen om een bepaald niveau te behalen. Wel moeten scholen op een betrouwbare manier kunnen aangeven, hoever een leerling is gekomen op weg naar het voor hem relevante streefniveau. Eerst zijn de kerndoelen mondelinge vaardigheden met de subdomeinen luisteren, gesprekken en spreken weergegeven. Daarna de kerndoelen lezen, met de subdomeinen zakelijke teksten en verhalende en fictionele teksten. Vervolgens het domein schrijven waaraan ook taalverzorging is gekoppeld. De strategische vaardigheden zijn als laatste opgenomen. Oriëntatie - Inoefenen van technische vaardigheden voor het vakgebied Nederlandse (spelling, lezen, schrijven, spreken/luisteren, strategieën) - Inoefenen van technische vaardigheden voor vakgebied Nederlands (spelling, lezen, schrijven, spreken/luisteren, strategieën) - Aan het eind van deze is niveau 1F bereikt Transitie - Onderhoud van het bereikte niveau en maatwerk per leerling, afhankelijk van de behoefte, ontleend aan de stageplek en/of overige omstandigheden Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v 0.1 1

2 Rekenen/wiskunde De kerndoelen voor het leergebied rekenen-wiskunde zijn zodanig gesteld, dat zij een uitwerking naar referentieniveau 1F ondersteunen. Voor leerlingen die alsnog kunnen en willen doorstromen naar vervolgonderwijs of/in het MBO, wordt gestreefd naar het referentieniveau 1F. Er is geen verplichting voor leerlingen om een bepaald niveau te behalen. Wel moeten scholen op een betrouwbare manier kunnen aangeven, hoever een leerling is gekomen op weg naar het voor hem relevante streefniveau. De kerndoelen behandelen de vier domeinen: getallen, verhoudingen, meten en meetkunde, verbanden. Oriëntatie - Inoefenen van technische rekenvaardigheden (getallen, verhoudingen, meet en meetkunde, verbanden) - Inoefenen van technische rekenvaardigheden (getallen, verhoudingen, meet en meetkunde, verbanden - Aan het eind van deze is niveau 1F bereikt Transitie - Onderhoud van het bereikte niveau en maatwerk per leerling, afhankelijk van de behoefte, ontleend aan de stageplek en/of overige omstandigheden Engels De kerndoelen voor het leergebied Engels zijn zodanig gesteld, dat zij een uitwerking naar referentieniveau A1 ondersteunen. Dit houdt in dat leerlingen vertrouwde dagelijkse uitdrukkingen en basiszinnen gericht op de bevrediging van concrete behoeften begrijpen en gebruiken. Dat leerlingen zichzelf aan anderen kunnen voorstellen en vragen kunnen stellen en beantwoorden over persoonlijke gegevens. En dat leerlingen op een simpele wijze kunnen reageren, aangenomen dat de andere persoon langzaam en duidelijk praat en bereid is om te helpen. De verschillende aspecten van taalvaardigheid (luisteren, lezen, gesprekken voeren, spreken en schrijven) komen zoveel mogelijk in samenhang aan bod. Gegeven het feit dat leerlingen op het A1 niveau nog erg gelimiteerd zijn in hun taalkennis en taalvaardigheden, kunnen zij de hiaten in hun kennis compenseren door het toepassen van strategieën voor luisteren, lezen en woordenschat. Daarom zijn deze strategieën ook opgenomen in de kerndoelen. Oriëntatie - Inoefenen van technische vaardigheden voor vakgebied Engels (luisteren, lezen, gesprekken voeren, spreken, schrijven, strategieën) - Inoefenen van technische vaardigheden voor vakgebied Engels (luisteren, lezen, gesprekken voeren, spreken, schrijven, strategieën) - Aan het eind van deze is niveau A1 bereikt Transitie - Onderhoud van het bereikte niveau en maatwerk per leerling, afhankelijk van de behoefte, ontleend aan de stageplek en/of overige omstandigheden Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v 0.1 2

3 Mens & Maatschappij Van de kerndoelen Mens & Maatschappij zoals deze wettelijk voorgeschreven worden, worden binnen dit vak vooral de deelgebieden 1) Wereldoriëntatie & verkeer 2) Maatschappijleer, geschiedenis & staatsinrichting en 3) Burgerschap geadresseerd. Het vierde deelgebied ICT wordt in de praktijkvakken en bij het vak Mens natuur en Techniek geadresseerd. Oriëntatie - Wereldoriëntatie en Mobiliteit en Reizen - Burgerschap en eigen rol als burger - Geschiedenis - Wereldoriëntatie en Mobiliteit en Reizen - Burgerschap en eigen rol als burger - De rol van de consument - Budgetteren en financieren - Oriëntatie arbeidsorganisatie - Vrijetijdsbesteding Aan het eind van deze is de leerling in staat zelfstandig te reizen naar zijn/haar stageplek Transitie - Oriëntatie arbeidsorganisatie - Politiek/democratie - Burgerschap en eigen rol als burger Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v 0.1 3

4 Mens, natuur & techniek De kerndoelen Mens, natuur & techniek worden ook aangeboden in de praktijkvakken, aangezien veel van deze kerndoelen praktische vaardigheden betreffen. Het aanbod is dan vooral gericht op het aanleren van redzaamheidsvaardigheden in woon- en leefomgeving en bedoeld als oriëntatie op mogelijk toekomstige arbeidssectoren. Ook krijgt het kerndoel De leerling leert over de waarde van bewegen voor gezondheid en welzijn en ontwikkelt een gewoonte van regelmatig en verantwoord bewegen uit het leergebied Sport & Bewegen aandacht. Daar waar de kerndoelen een meer theoretisch karakter hebben, worden deze binnen dit vak behandeld. Te denken valt dan aan elementen die verband houden met biologie (verzorging en seksuele voorlichting), natuurkundige principes, ICT/technische toepassingen. Oriëntatie - Zorg en verzorging (persoonlijk en in woon- en leefomgeving) - Hygiëne in school- en leefomgeving - Duurzaamheid en milieu - Sport en bewegen (1 kerndoel) - Biologie (planten, dieren, lichamelijk, seksuele en geestelijke ontwikkeling); - Technische en natuurkundige principes, redzaamheid en onderhoud (incl. ICT) - Zorg en verzorging (persoonlijk en in woon- en leefomgeving) - Hygiëne in school- en leefomgeving - Duurzaamheid en milieu - Biologie (planten, dieren, lichamelijk, seksuele en geestelijke ontwikkeling) - Veiligheidsaspecten Transitie - Biologie (lichamelijk, seksuele en geestelijke ontwikkeling) Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v 0.1 4

5 Culturele oriëntatie en creatieve expressie (incl. vrije tijd) Het vak Culturele en Kunstzinnige Vorming/Vrije tijd stimuleert de persoonlijke, creatieve en kunstzinnige ontwikkeling van leerlingen, de ontwikkeling van de verbeeldingskracht en de ontwikkeling van competenties om de vrije tijd op een passende en bevredigende manier vorm te geven. Het richt zich op situaties, nu en in de toekomst, van dagelijks leven in de privé sfeer (wonen, vrije tijd) en op het stimuleren van deelname aan sociaalculturele activiteiten. Oriëntatie op mogelijk toekomstige arbeidssectoren. Daar waar het kerndoel de oriëntatie op sport en vrije tijdsuitoefening betreft, wordt dit meegenomen bij CKV, dit betreft kerndoelen van de gebieden Sport en Bewegen en Mens en Maatschappij. Oriëntatie - Nadruk in deze ligt op kunstzinnig en creatief uiten en die kerndoelen die vooral geënt zijn op het uitvoeren van culturele en creatieve activiteiten. - In deze wordt ook nog gewerkt aan het uitvoeren van culturele en creatieve activiteiten. Daarnaast gaat het in deze vooral om het ontdekken van voorkeuren voor de invulling van vrije tijd; dit geldt dan zowel cultureel als hobbymatig, als sportief. Transitie - Geen aanbod - De leerling oriënteert zich op sport- en bewegingsmogelijkheden in zijn omgeving, leert een voor hem passende keuze te maken uit dit aanbod en leert actief deel te nemen aan bewegingsactiviteiten buiten schoolverband. - De leerling leert over verschillende mogelijkheden om de vrije tijd te besteden en verkent actief de eigen mogelijkheden om te participeren aan activiteiten in de vrije tijd. Bewegen en sport Binnen dit vak komen de uitvoerende kerndoelen van Sport en bewegen aan bod. Daar waar het kerndoel de keuze van sport voor vrije tijdsuitoefening betreft, wordt dit meegenomen bij CKV. Het kerndoel De leerling leert over de waarde van bewegen voor gezondheid en welzijn en ontwikkelt een gewoonte van regelmatig en verantwoord bewegen uit het leergebied Sport & Bewegen krijgt aandacht bij Mens, Natuur en techniek. Oriëntatie - Deelnemen aan activiteiten uit verschillende bewegings- en spelgebieden - Deelnemen aan verschillende vormen van bewegen op muziek Transitie - Deelnemen aan activiteiten uit verschillende bewegings- en spelgebieden - Deelnemen aan verschillende vormen van bewegen op muziek - Zelfstandig en met elkaar bewegingssituaties reguleren en beleven - Deelnemen aan activiteiten uit verschillende bewegings- en spelgebieden Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v 0.1 5

6 LGO: SoVa en weerbaarheid Dit vak koppelt het werken aan leergebiedoverstijgende gebieden, voor zover zij het sociaal functioneren betreffen, aan het functioneren als burger. Daarom wordt hier ook aandacht besteed aan burgerschap en daaraan gerelateerde kerndoelen uit Mens en Maatschappij Oriëntatie - Er wordt gewerkt aan sociale vaardigheden op basis van de methode Kies. Leergebiedoverstijgend kerndoel Leren functioneren in sociale situaties: De leerling leert op adequate wijze om te gaan met eigen gevoelens en wensen. De leerling leert respectvol en verantwoordelijk om te gaan met anderen. - Leergebied overstijgend kerndoel Leren taak uitvoeren: De leerling leert samen te werken aan een taak of activiteit. - Er wordt gewerkt aan sociale vaardigheden op basis van de methode Kies Leergebiedoverstijgend kerndoel Leren functioneren in sociale situaties: De leerling leert op adequate wijze om te gaan met eigen gevoelens en wensen. De leerling leert respectvol en verantwoordelijk om te gaan met anderen. - Leergebied overstijgend kerndoel Leren taak uitvoeren: De leerling leert samen te werken aan een taak of activiteit. Transitie - Werken aan burgerschap op basis van het kerndoel Mens en Maatschappij: De leerling leert over burgerschap in een democratische rechtsstaat zoals Nederland en leert de eigen rol als burger in te vullen, passend bij de eigen mogelijkheden. - Leergebiedoverstijgend kerndoel: Ontwikkelen van een persoonlijk toekomstperspectief De leerling leert afwegingen en keuzes te maken die leiden tot een passend persoonlijk toekomstperspectief, met realiseerbare mogelijkheden en kansen. De leerling krijgt zicht op eigen voorkeuren, interesses en toekomstwensen op het gebied van werken, wonen, vrije tijd en burgerschap. Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v 0.1 6

7 LGO: Mentorgesprek / reflectie Het mentoruur vormt minimaal één keer per maand een belangrijk leergebiedoverstijgend moment. Leren leren in de vorm van reflectie komen hier aan bod, maar ook het leren functioneren in sociale situaties is hier belangrijk. Mentoruren dienen om leerlingen te helpen zich te ontwikkelen richting hun toekomstperspectief, te reflecteren op hun mogelijkheden, hun keuzes en te ontwikkelen punten om het perspectief te bereiken. Buiten coaching op leven en loopbaan wordt aandacht besteed aan de kerndoelen Leren leren en Leren taak uitvoeren. Begeleiding rond het samenstellen van een portfolio maakt hier deel vanuit. Oriëntatie Transitie - Leren leren - Leren functioneren in sociale situaties - Ontwikkelen van een toekomstperspectief - Leren taken uitvoeren - Portfolio samenstellen Nadruk ligt op: - Persoonlijke ontwikkeling, doelen en acties - De kerndoelen leren leren - De kerndoelen leren functioneren in sociale situaties - Ontwikkelen van een toekomstperspectief - Leren taken uitvoeren - Portfolio samenstellen Nadruk ligt op: - Persoonlijke ontwikkeling, doelen en acties - De kerndoelen leren functioneren in sociale situaties - Portfolio samenstellen Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v 0.1 7

8 Voorbereiding op arbeid De stage bespreking dient om met de leerlingen hun toekomstperspectief, vooral vanuit het oogpunt werk, te bespreken. Stage-ervaringen zijn het aanknopingspunt om in gesprek te gaan. Oriëntatie - Bespreken van de stage-ervaringen (en andere ervaringen uit de leefomgeving) als leidraad voor de ontwikkeling van een persoonlijk toekomstperspectief. - Bespreken van de stage-ervaringen (en andere ervaringen uit de leefomgeving) als leidraad voor de ontwikkeling van een persoonlijk toekomstperspectief. Transitie - Geen aanbod - In deze ligt de nadruk op de voorbereiding op arbeid: oriëntatie op arbeid, loopbaansturing, ontwikkeling algemene en arbeidscompetenties. - In deze ligt tevens de nadruk op het leergebiedoverstijgende leerdoel: Ontwikkelen van een toekomstperspectief. Voorbereiding op arbeid: Sector Horeca In een sector wordt gewerkt aan redzaamheid, beroepsoriëntatie en het verwerven van algemene werknemersvaardigheden en beroepsvaardigheden Oriëntatie - Oriënterend op beroepssector consumptief - Relevante kerndoelen Mens, Natuur en Techniek ter vergroting van de eigen redzaamheid zijn: De leerling leert over zorg, en leert te zorgen voor een gezonde voeding, voor de woon- en leefomgeving, en voor de persoonlijke verzorging en presentatie en De leerling leert over aspecten van hygiëne en leert hygiënisch te handelen in de school-, leef- en werkomgeving en De leerling leert over veiligheidsaspecten en leert veilig te handelen op school, thuis en op de werkplek. - Relevante kerndoelen Mens, Natuur en Techniek ter vergroting van de eigen redzaamheid zijn: De leerling leert over zorg, en leert te zorgen voor een gezonde voeding, voor de woon- en leefomgeving, en voor de persoonlijke verzorging en presentatie en De leerling leert over aspecten van hygiëne en leert hygiënisch te handelen in de school-, leef- en werkomgeving en De leerling leert over veiligheidsaspecten en leert veilig te handelen op school, thuis en op de werkplek. - Aanbod in de vorm van zelfstandige stage en branchegerichte cursus. Transitie - Aanbod in de vorm van zelfstandige stage en branchegerichte cursus Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v 0.1 8

9 Voorbereiding op arbeid: Sector Verzorging In een sector wordt gewerkt aan redzaamheid, beroepsoriëntatie en het verwerven van algemene werknemersvaardigheden en beroepsvaardigheden. Oriëntatie - Oriënterend op beroepssector zorg, welzijn en facilitair - Relevante kerndoelen Mens, Natuur en Techniek ter vergroting van de eigen redzaamheid zijn: De leerling leert over zorg, en leert te zorgen voor een gezonde voeding, voor de woon- en leefomgeving, en voor de persoonlijke verzorging en presentatie en De leerling leert over aspecten van hygiëne en leert hygiënisch te handelen in de school-, leef- en werkomgeving en De leerling leert over veiligheidsaspecten en leert veilig te handelen op school, thuis en op de werkplek. - Aanbod in de vorm van zelfstandige stage en branchegerichte cursus Transitie - Aanbod in de vorm van zelfstandige stage en branchegerichte cursus Voorbereiding op arbeid: Sector Groen In een sector wordt gewerkt aan redzaamheid, beroepsoriëntatie en het verwerven van algemene werknemersvaardigheden en beroepsvaardigheden Oriëntatie - Oriënterend op beroepssectoren groen - Relevante kerndoelen Mens, Natuur en Techniek ter vergroting van de eigen redzaamheid zijn: De leerling leert technische toepassingen te herkennen en gebruiken, mede om de eigen redzaamheid te vergroten en De leerling leert eenvoudig technisch onderhoud uit te voeren en De leerling leert over veiligheidsaspecten en leert veilig te handelen op school, thuis en op de werkplek. - Aanbod in de vorm van zelfstandige stage en branchegerichte cursus Transitie - Aanbod in de vorm van zelfstandige stage en branchegerichte cursus Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v 0.1 9

10 Voorbereiding op arbeid: Sector Techniek In een sector wordt gewerkt aan redzaamheid, beroepsoriëntatie en het verwerven van algemene werknemersvaardigheden en beroepsvaardigheden Oriëntatie - Oriënterend op beroepssectoren techniek en bouw - Relevante kerndoelen Mens, Natuur en Techniek ter vergroting van de eigen redzaamheid zijn: De leerling leert technische toepassingen te herkennen en gebruiken, mede om de eigen redzaamheid te vergroten en De leerling leert eenvoudig technisch onderhoud uit te voeren en De leerling leert over veiligheidsaspecten en leert veilig te handelen op school, thuis en op de werkplek. - Aanbod in de vorm van zelfstandige stage en branchegerichte cursus Transitie - Aanbod in de vorm van zelfstandige stage en branchegerichte cursus Voorbereiding op arbeid: Branche cursussen/mbo Oriëntatie - Geen aanbod - Aan het einde van deze wordt er (afhankelijk van behoefte) per sector toegewerkt naar een branche certificaat of voorbereiding op het AKA certificaat / de Entreeopleiding - Aanvullend op de individuele stage - Nadruk ligt hierbij op het kerndoelen Voorbereiding op arbeid: ontwikkeling specifieke beroepsvaardigheden. Transitie - Afhankelijk van behoefte wordt er per sector toegewerkt naar een branche certificaat of voorbereiding op het AKA certificaat. - Aanvullend op de individuele stage - Nadruk ligt hierbij op het kerndoelen Voorbereiding op arbeid: ontwikkeling specifieke beroepsvaardigheden. Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v

11 Voorbereiding op arbeid: leerwerkplekken Oriëntatie - Naast aandacht voor de zelfredzaamheid en zelfstandigheid is het doel in deze dat de leerlingen zich goed kunnen oriënteren op de daarbij behorende (arbeids)vaardigheden. Dit door arbeidsactiviteiten binnen de school. - Daarnaast wordt er aandacht besteed aan de doelen uit de leerroute arbeidsoriëntatie - Geen aanbod Transitie - Geen aanbod Voorbereiding op arbeid: Lessen op locatie Oriëntatie - Geen aanbod - Naast aandacht voor de zelfredzaamheid is het doel in deze dat de leerlingen zich goed kunnen oriënteren op een aantal beroepsgroepen en de daarbij behorende (arbeids)vaardigheden, om zodoende hun keuze te kunnen maken. Dit door arbeidsactiviteiten binnen de school. Dit ter voorbereiding op de zelfstandige stage. Transitie - Geen aanbod - In deze is de hoeveelheid stage nog beperkt, maar dient vooral als voorbereiding op de stage in de volgende. Voorbereiding op arbeid: stage Oriëntatie - Geen aanbod - 1 dag per week stage aan het einde van deze - Nadruk ligt in deze op de kerndoelen Voorbereiding op arbeid: ontwikkeling algemene competenties voor arbeid en specifieke beroepsvaardigheden. Transitie - 2 tot 3 dagen per week stage afhankelijk van de behoefte - Nadruk ligt in deze op de kerndoelen Voorbereiding op arbeid: ontwikkeling algemene competenties voor arbeid en specifieke beroepsvaardigheden. Adelante leerweg VSO Praktijk typering vakken profiel arbeidsmarkt v

Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding

Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding Bernardusschool Praktische stroom, uitstroomprofiel arbeidsmatige dagbesteding Typering van de vakken die binnen het profiel arbeidsmatige dagbesteding worden aangeboden Nederlandse taal en communicatie

Nadere informatie

Tumult in het VSO. Een overzicht van de leergebiedoverstijgende kerndoelen in Tumultmateriaal

Tumult in het VSO. Een overzicht van de leergebiedoverstijgende kerndoelen in Tumultmateriaal Tumult in het VSO Een overzicht van de leergebiedoverstijgende kerndoelen in Tumultmateriaal In het VSO (voortgezet speciaal onderwijs) worden twee soorten kerndoelen onderscheiden. Leergebiedspecifieke

Nadere informatie

mytylschool de Sprienke

mytylschool de Sprienke mytylschool de Sprienke Uitdaging Beweging Perspectief VSO leerweg 1 12-20 jaar vanaf + 16 jaar transitie VSO leerweg 2 12-20 jaar vanaf + 17 jaar transitie VSO leerweg 3 12-20 jaar vanaf + 17 jaar transitie

Nadere informatie

Basisarrangement. Groep: AGL Fase 1, leerjaar 1 en 2 Vak: Mens, Natuur & Techniek

Basisarrangement. Groep: AGL Fase 1, leerjaar 1 en 2 Vak: Mens, Natuur & Techniek Basis Groep: AGL Fase 1, leerjaar 1 en 2 Vak: Mens, Natuur & Techniek Leertijd; werkboek : 2 keer per week 45 minuten voor de leerstofdoelen. 8 uur praktijkles volgens het lesrooster hoe zie ik er uit,

Nadere informatie

Ouderavond Ordening en Ontwikkeling

Ouderavond Ordening en Ontwikkeling Ouderavond Ordening en Ontwikkeling dinsdag 1 oktober 2013 Programma 1. Missie & Visie; waar staan we voor 2. Wet kwaliteit VSO 3. Richtinggevend (wettelijk) kader USP 4. Profielen in beeld 5. Verbindingen

Nadere informatie

Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie

Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie Basis Groep: AGL fase 1 Vak: Culturele oriëntatie en creatieve expressie Kerndoelen: Verwerking binnen de lessen van de andere leergebieden. ICT, digibord, creatieve materialen Culturele oriëntatie en

Nadere informatie

Uitstroombrochure. Arbeidstoeleiding VSO. Uitstroombrochure Bernardusschool

Uitstroombrochure. Arbeidstoeleiding VSO. Uitstroombrochure Bernardusschool Uitstroombrochure Arbeidstoeleiding VSO Inleiding In deze brochure willen we een overzicht geven van de uitstroommogelijkheden voor onze doelgroep en van de stappen die genomen moeten worden om de uitstroom

Nadere informatie

VOx Leermiddelen vso (arbeidsmarktgericht)

VOx Leermiddelen vso (arbeidsmarktgericht) Presentatie voor het team VOx Leermiddelen vso (arbeidsmarktgericht) KPC Groep, SLO en CED Groep VOx in vogelvlucht Opdracht OCW Wetgeving kwaliteit vso Uitstroomprofielen vso Kerndoelen vso Referentieniveaus

Nadere informatie

Voorstel van de Taakgroep Vernieuwing Basisvorming voor nieuwe kerndoelen onderbouw VO

Voorstel van de Taakgroep Vernieuwing Basisvorming voor nieuwe kerndoelen onderbouw VO Voorstel van de Taakgroep Vernieuwing Basisvorming voor nieuwe kerndoelen onderbouw VO Voorstel van de Taakgroep Vernieuwing Basisvorming voor nieuwe kerndoelen onderbouw VO Onderdeel van de eindrapportage

Nadere informatie

leerlijnenpakket VSO 2012

leerlijnenpakket VSO 2012 leerlijnenpakket VSO 2012 Hoofdleergebied Leergebied Leerlijn Bewegen en Sport Culturele oriëntatie en creatieve expressie Engels uitstroom arbeid Leergebied overstijgend leren Bewegen en sport Culturele

Nadere informatie

Schoolgids 2015-2016. versie 1.0

Schoolgids 2015-2016. versie 1.0 Schoolgids 2015-2016 versie 1.0 Voorwoord Met veel genoegen bieden wij u de schoolgids 2015-2016 aan van onze openbare VSO school voor Zeer Moeilijk Lerende Kinderen VSO De Hoge Brug Deze gids is bestemd

Nadere informatie

INFORMATIEBOEKJE PAKKETKEUZE VMBO 2014-2015

INFORMATIEBOEKJE PAKKETKEUZE VMBO 2014-2015 1. VMBO: DE THEORETISCHE LEERWEG (TL)... 2 2. SECTORKEUZE... 2 3. VAKKENPAKKETKEUZE VAN KLAS 2 VMBO-TL/TL-HAVO NAAR KLAS 3 VMBO-TL... 3 KEUZEFORMULIER VAN KLAS 2 NAAR 3 VMBO... 4 4. VAKKENPAKKETKEUZE VAN

Nadere informatie

612671 Speelkaarten.indd 1 12-06-2006 16:14:06

612671 Speelkaarten.indd 1 12-06-2006 16:14:06 NEDERLANDS > Mondeling taalonderwijs De leerlingen leren informatie te verwerven uit gesproken taal. Ze leren tevens die informatie, mondeling of schriftelijk, gestructureerd weer te geven. 1 612671 Speelkaarten.indd

Nadere informatie

Promotie Cultuur en Maatschappij werkboek Waar woon je? (methode Cultuur & Maatschappij)

Promotie Cultuur en Maatschappij werkboek Waar woon je? (methode Cultuur & Maatschappij) Basis Groep: AGL fase 1 Leerjaar 1 Vak: Mens & Maatschappij 2x per week 45 minuten werken aan de basisdoelen Promotie Cultuur en Maatschappij werkboek Waar woon je? (methode Cultuur & Maatschappij) Promotie

Nadere informatie

VOx Leermiddelen vso (arbeidsmarktgericht)

VOx Leermiddelen vso (arbeidsmarktgericht) Presentatiebijeenkomst Leerjaar 1 24 april 2012 VOx Leermiddelen vso (arbeidsmarktgericht) KPC Groep, SLO en CED Groep Programma 13.30 Inleiding VOx in vogelvlucht 13.45 Toelichting relatie VOx en beleid

Nadere informatie

Voorlichting Voortgezet Onderwijs

Voorlichting Voortgezet Onderwijs Voorlichting Voortgezet Onderwijs Onderwerpen die besproken worden: Onderbouw VO Bovenbouw VO LWOO vmbo havo/vwo En daarna? Factoren voor schoolkeuze Scholen in de regio Aanmeldingsprocedure Belangrijke

Nadere informatie

Vakgebieden Methoden Omschrijving Taal Groep 1-2. Schatkist

Vakgebieden Methoden Omschrijving Taal Groep 1-2. Schatkist Nederlandse taal Kinderen ontwikkelen mondelinge en schriftelijke vaardigheden waarmee ze de Nederlandse taal leren gebruiken in situaties die zich in het dagelijkse leven voordoen. Tevens verwerven ze

Nadere informatie

Arbeidstoeleiding anno 2014

Arbeidstoeleiding anno 2014 1658 Arbeidstoeleiding anno 2014 a smooth sea never made a skilled sailor. Patrick Hallink Edunova Richard Branson - Virgin Steve Jobs - Apple Bris Rocher - Yves Rocher Bill Gates - Microsoft Mark Zuckerberg

Nadere informatie

VSO leerlijn Engels (uitstroom arbeid)

VSO leerlijn Engels (uitstroom arbeid) VSO leerlijn Engels (uitstroom arbeid) LEERLIJN ENGELS VSO Leerlijnen Kerndoelen 1.1. Taalbegrip 1. De leerling leert vertrouwde woorden en basiszinnen te begrijpen die zichzelf, zijn/haar familie en directe

Nadere informatie

2 x per week 45 minuten werken aan de basisdoelen, daarnaast verrijking en verdiepingswerk op Studiemeter.nl.

2 x per week 45 minuten werken aan de basisdoelen, daarnaast verrijking en verdiepingswerk op Studiemeter.nl. Basis Groep: AGL Fase 1 Leerjaar 1 Vak: Engels 2 x per week 45 minuten werken aan de basisdoelen, daarnaast verrijking en verdiepingswerk op Studiemeter.nl. methode De 8 thema s in het boek hebben terugkerende

Nadere informatie

LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding

LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding Namens de mentoren mijn naam: Bas Kuiper Onderwerp vanavond: LOB programma waar zijn we? keuzekaart met oa: Gemengde Leerweg; mevr. Noordergraaf Havo algemeen Havo

Nadere informatie

Examenprogramma Engelse taal

Examenprogramma Engelse taal Examenprogramma Engelse taal Informatiewijzer Preambule 1 Leeswijzer 2 Engelse taal 3 1. Preambule De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo gelden, zijn 1 Werken aan

Nadere informatie

STRUCTUUR SG SINT URSULA

STRUCTUUR SG SINT URSULA 7 Onderwijs STRUCTUUR SG SINT URSULA De Scholengemeenschap St. Ursula heeft locaties in Horn en in Heythuysen. In de locatie Heythuysen zijn de opleidingen voor theoretisch, gemengd en beroepsgericht (kader

Nadere informatie

Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Leerjaar 2: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 11: Mijn vrije tijd besteden c: Kiezen van een vrijetijdsbesteding Thema 1 Introles De leerling benoemt clubs, verenigingen

Nadere informatie

zorg en welzijn Voorbeeld van een grote opdracht:

zorg en welzijn Voorbeeld van een grote opdracht: zorg en welzijn vmbo sport & dienstverlening mogelijkheden binnen de sector zorg en welzijn is de leerroute sport & dienstverlening. In de directe omgeving is Kollum de enige vmbo- sportief en sociaal

Nadere informatie

De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo gelden, zijn

De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo gelden, zijn Examenprogramma dans Informatiewijzer Preambule 1 Leeswijzer 2 dans 3 1. Preambule De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo gelden, zijn 1 Werken aan vakoverstijgende

Nadere informatie

Informatieavond klas 2. 31 maart 2015

Informatieavond klas 2. 31 maart 2015 Informatieavond klas 2 31 maart 2015 Programma Deel 1: keuzetraject theoretische vakken Deel 2: keuzetraject beroepsgerichte vakken Deel 3: Tijdpad en afsluiting 2 Verandering VMBO augustus 2016 Vakkenpakket

Nadere informatie

Samen laten we elke jongere groeien

Samen laten we elke jongere groeien VSO Samen laten we elke jongere groeien OP ZOEK NAAR TALENTEN De Anne Flokstraschool geeft (voortgezet) speciaal onderwijs aan zeer moeilijk lerende jongeren in de leeftijd van 12 tot 20 jaar met een verstandelijke

Nadere informatie

Weekrooster. Klas Schooljaar Leerkracht / assistent(e) 1B 2015-2016 Leerkracht: Rudi Gjaltema / Renske Rossing Assistent: Karen de Vrij / Tanja Spier

Weekrooster. Klas Schooljaar Leerkracht / assistent(e) 1B 2015-2016 Leerkracht: Rudi Gjaltema / Renske Rossing Assistent: Karen de Vrij / Tanja Spier Weekrooster Klas Schooljaar Leerkracht / assistent(e) 1B 2015-2016 Leerkracht: Rudi Gjaltema / Renske Rossing Assistent: Karen de Vrij / Tanja Spier Dag Maandag 9.00-10.00 Mens, natuur en techniek 60 Oriëntatie

Nadere informatie

Weekrooster. Klas Schooljaar Leerkracht / assistent(e) 1B 2015-2016 Leerkracht: Rianne van Grafhorst Assistent: Willemien de Wilde / Gerrie van Dijk

Weekrooster. Klas Schooljaar Leerkracht / assistent(e) 1B 2015-2016 Leerkracht: Rianne van Grafhorst Assistent: Willemien de Wilde / Gerrie van Dijk Weekrooster Klas Schooljaar Leerkracht / assistent(e) 1B 2015-2016 Leerkracht: Rianne van Grafhorst Assistent: Willemien de Wilde / Gerrie van Dijk Dag Maandag 9.00-10.00 Mens, natuur en techniek 60 Oriëntatie

Nadere informatie

Kunstproject Wereldverhalen voor het VMBO

Kunstproject Wereldverhalen voor het VMBO Kunstproject Wereldverhalen voor het VMBO BIJLAGE VI ONDERWIJSCURRICULUM INHOUD I II III NIVEAU, VAKKEN EN LEERDOELEN THEORETISCH KADER CULTUUR IN DE SPIEGEL AANSLUITING BIJ REGULIER ONDERWIJSCURRICULUM!

Nadere informatie

Informatieavond klas 4

Informatieavond klas 4 Informatieavond klas 4 Praktijkonderwijs Werken naar werk Samen op weg bereikt ieder zijn doel Programma Uitstroomprofielen + vakkenpakket Doorstromen naar arbeid Doorstromen naar entreeonderwijs Algemene

Nadere informatie

Over. stappen. naarprisma

Over. stappen. naarprisma Over stappen naarprisma Welkom opprisma In een totaal nieuwe school met afwisselende, actuele leerstof die aansluit bij de interesses van de leerlingen. Wij dagen leerlingen uit om te laten zien wat ze

Nadere informatie

filmpje bewindslieden (http://www.taalenrekenen.nl/)

filmpje bewindslieden (http://www.taalenrekenen.nl/) SLO oktober 2009 filmpje bewindslieden (http://www.taalenrekenen.nl/) Achtergrond Nederland heeft een goed onderwijssysteem. Maar, er is maatschappelijke zorg over de kwaliteit van het reken- en taalonderwijs.

Nadere informatie

Aansluiting op het actuele curriculum (2014)

Aansluiting op het actuele curriculum (2014) Aansluiting op het actuele curriculum (2014) De verschillende modules van GLOBE lenen zich uitstekend om de leerlingen de verschillende eindtermen en kerndoelen aan te leren zoals die zijn opgesteld door

Nadere informatie

VSO IN PRAKTIJK. Informatie trainingen, in- en externe stages

VSO IN PRAKTIJK. Informatie trainingen, in- en externe stages VSO IN PRAKTIJK Informatie trainingen, in- en externe stages 1 Inhoudsopgave Voorwoord 3 Indeling leerweg VSO Praktijk 4 Leergebieden en kerndoelen 4 Onderwijsfasen 6 Oriëntatiefase 6 Arbeidsvoorbereidende

Nadere informatie

KEUZEBEGELEIDING LEERJAAR 2. Sector- en vakkenpakketkeuze

KEUZEBEGELEIDING LEERJAAR 2. Sector- en vakkenpakketkeuze KEUZEBEGELEIDING LEERJAAR 2 Sector- en vakkenpakketkeuze Hoe ziet het vmbo eruit? 4 leerwegen/niveaus: Basisgericht Kadergericht Gemengde leerweg Theoretische leerweg = Dalton MAVO VMBO - ONDERBOUW Leerjaar

Nadere informatie

Informatiebrochure. Ouders 3 VMBO-T Leerlingen. Vakkenpakket 4 vmbo -T

Informatiebrochure. Ouders 3 VMBO-T Leerlingen. Vakkenpakket 4 vmbo -T Informatiebrochure Ouders 3 VMBO-T Leerlingen Vakkenpakket 4 vmbo -T 2015/2016 Inhoud. 1. Inleiding. 2. Voorbereiding op de keuze en de website www.huygens.dedecaan.net 3. Vakkenpakket examenjaar. 4. Uitbreiding

Nadere informatie

Naam: School: Mentor:

Naam: School: Mentor: Naam: School: Mentor: Indeling portfolio Tab Domeinen Gebieden Opmerkingen* 1 Algemene informatie Mijn interesses Mijn stage(s) 2 Werken Mijn werkprocessen Mijn competenties Mijn certificaten /diploma

Nadere informatie

Project Dimensie Kerndoelen Competenties

Project Dimensie Kerndoelen Competenties Overzicht per project: dimensies, kerndoelen en competenties Project Dimensie Kerndoelen Competenties Afspraak is afspraak Bepaal jij wat goed voor me is? het vermogen om een bijdrage te leveren aan het

Nadere informatie

KEUZE IN KLAS 3. Decanaat 2015-2016 Ouderavond VMBO tl 3 22-09-2015

KEUZE IN KLAS 3. Decanaat 2015-2016 Ouderavond VMBO tl 3 22-09-2015 KEUZE IN KLAS 3 Decanaat 2015-2016 Ouderavond VMBO tl 3 22-09-2015 VMBO 4 leerwegen: 1. Basisberoepsgerichte leerweg 2. Kaderberoepsgerichte leerweg 3. Gemengde leerweg 4. Theoretische leerweg VMBO op

Nadere informatie

Voorstel kerndoelen vso

Voorstel kerndoelen vso Voorstel kerndoelen vso Alle uitstroomprofielen SLO nationaal expertisecentrum leerplanontwikkeling Voorstel Kerndoelen vso Alle uitstroomprofielen December 2011 Verantwoording 2011 SLO (nationaal expertisecentrum

Nadere informatie

Taal en rekenenen bij kwalificatiedossier Helpende zorg en welzijn 2010-2011

Taal en rekenenen bij kwalificatiedossier Helpende zorg en welzijn 2010-2011 Servicedocument Taal en rekenenen bij kwalificatiedossier Helpende zorg en welzijn 2010-2011 Calibris Kenniscentrum voor leren in de praktijk in Zorg, Welzijn en Sport Postbus 131 3980 CC Bunnik T 030

Nadere informatie

Handboek Examinering Praktijkschool Grotius College Delft*

Handboek Examinering Praktijkschool Grotius College Delft* Handboek Examinering Praktijkschool Grotius College Delft* Schooljaar 2013-2014 * Gebaseerd op handboek Examinering Praktijkonderwijs 6 Haagse scholen 2009/2010 Handboek Examinering versie Grotius College

Nadere informatie

Voorlichting Voortgezet Onderwijs

Voorlichting Voortgezet Onderwijs Voorlichting Voortgezet Onderwijs Onderwerpen die besproken worden: Onderbouw VO Bovenbouw VO LWOO vmbo havo/vwo En daarna? Factoren voor schoolkeuze Scholen in de regio Aanmeldingsprocedure Belangrijke

Nadere informatie

Voorlichtingsavond Mavo-3

Voorlichtingsavond Mavo-3 Voorlichtingsavond Mavo-3 Wat wil ik met u bespreken? terugblik MBO-voorlichtingsavond testen interesse + beroep sectoren ná de Mavo vragen Terugblik MBO-voorlichting oriënteren kennis maken met... volgend

Nadere informatie

Wat wil de werkgever? Praktijkleren. CSG Prins Maurits. Middelharnis

Wat wil de werkgever? Praktijkleren. CSG Prins Maurits. Middelharnis Wat wil de werkgever? Praktijkleren CSG Prins Maurits Middelharnis Wat wil de werkgever? Het antwoord op deze vraag hebben wij een aantal jaren geleden voor onszelf geformuleerd. Laat de lessen bij de

Nadere informatie

1. Preambule De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo gelden, zijn

1. Preambule De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo gelden, zijn Eamenprogramma lichamelijke opvoeding 2 Informatiewijzer 1. Preambule 2. Leeswijzer 3. Lichamelijke opvoeding 2 1. Preambule De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo

Nadere informatie

KAD ERNO TI TI E ONDERSTEUNEN BIJ VORMGEVEN PASSENDE LEERSTOFINHOUD VOOR DE BERNARD US S CH O O L D EN HAAG UITSTROOMPROFIELEN SO. versie: 0.

KAD ERNO TI TI E ONDERSTEUNEN BIJ VORMGEVEN PASSENDE LEERSTOFINHOUD VOOR DE BERNARD US S CH O O L D EN HAAG UITSTROOMPROFIELEN SO. versie: 0. KAD ERNO TI TI E ONDERSTEUNEN BIJ VORMGEVEN PASSENDE LEERSTOFINHOUD VOOR DE UITSTROOMPROFIELEN SO BERNARD US S CH O O L D EN HAAG versie: 0.3 juni 2013 Kadernotitie - SO Bernardusschool versie juli 2013

Nadere informatie

Didactische lijn. 1. Onderwijsaanbod op basis van de profielen en leerlijnen

Didactische lijn. 1. Onderwijsaanbod op basis van de profielen en leerlijnen Didactische lijn Yulius Onderwijs 1. Onderwijsaanbod op basis van de profielen en leerlijnen De B-Stroom is de PrO stroom. In deze `bouw` is het met name een uitdaging om de leerstof zo af te stemmen dat

Nadere informatie

voorlichting verder na 2 vwo/havo/tl

voorlichting verder na 2 vwo/havo/tl voorlichting verder na 2 vwo/havo/tl Informatie over: Het advies De inrichting van het derde leerjaar De verschillende keuzemogelijkheden Wettelijke plicht Het advies: Tijdens leerlingbespreking 2e rapport

Nadere informatie

LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding

LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding 1 LOB Loopbaan Oriëntatie & Begeleiding Namens de mentoren mijn naam: Bas Kuiper Onderwerp vanavond: 2 LOB programma waar zijn we? keuzekaart Havo algemeen Havo Muurhuizen door dhr. v/der Belt MBO nog

Nadere informatie

Algemene ontwikkelingsdoelen OV1-2

Algemene ontwikkelingsdoelen OV1-2 Algemene ontwikkelingsdoelen OV1-2 1. Wonen 1.1 Persoonlijk dagelijks leven 1.1.1 Lichamelijke aspecten 1 geeft honger en dorst aan 2 neemt verschillende vormen van voeding op 3 neemt gezonde en evenwichtige

Nadere informatie

Informatieavond profielkeuze Porta Mosana College

Informatieavond profielkeuze Porta Mosana College Havo-3, wat dan.? Informatieavond profielkeuze Porta Mosana College WO WO HBO HBO VWO 6 MBO Havo 5 VWO 5 *niet zonder meer mogelijk! TL 4 Havo 4 TL 3 Havo 3 Toekomstplan opstellen Wie ben ik? Wat kan ik?

Nadere informatie

OVERSTAP- en KEUZEMOMENTEN. op Christelijk College de NOORDGOUW

OVERSTAP- en KEUZEMOMENTEN. op Christelijk College de NOORDGOUW OVERSTAP- en KEUZEMOMENTEN op Christelijk College de NOORDGOUW () Op de Noordgouw kunnen leerlingen 3 verschillende diploma s halen: 1. MAVO-diploma 2. HAVO-diploma 3. Atheneum-diploma (+) VMBO-tl = MAVO

Nadere informatie

BROCHURE VERDER NA DE TWEEDE KLAS IN 2015-2016

BROCHURE VERDER NA DE TWEEDE KLAS IN 2015-2016 BROCHURE VERDER NA DE TWEEDE KLAS IN 2015-2016 Geachte ouder(s)/verzorger(s), Uw zoon of dochter zit op dit moment in het tweede leerjaar van de onderbouw vwo en havo. Na het tweede rapport ontvangen de

Nadere informatie

1e klas: met vrienden en vriendinnen van de basisschool in één klas

1e klas: met vrienden en vriendinnen van de basisschool in één klas 1 mavo Intro Deze brochure geeft u informatie over de vmbo-theoretische leerweg op hethml: de mavo. Met vragen kunt u terecht bij de afdelingsleider bovenbouw mavo, Thomas ter Hart. 1e klas: met vrienden

Nadere informatie

Profielkeuze 3 HAVO / 3 VWO 2015-2016. Daniël Kers, decaan Veluws College Twello

Profielkeuze 3 HAVO / 3 VWO 2015-2016. Daniël Kers, decaan Veluws College Twello Profielkeuze 3 HAVO / 3 VWO 2015-2016 Daniël Kers, decaan Veluws College Twello 4 november 2015 Decaan De decaan in Twello: Dhr. Kers - Arc.kers@veluwscollege.nl - op woensdag aanwezig op school (012)

Nadere informatie

Taalontwikkelend lesgeven en het referentiekader taal

Taalontwikkelend lesgeven en het referentiekader taal Taalontwikkelend lesgeven en het referentiekader taal Weblecture LEONED Utrecht 14 november 2012 Bart van der Leeuw, SLO Taalontwikkelend lesgeven en het referentiekader taal Inhoudsopgave van het college

Nadere informatie

Basisarrangement. Groep: AGL fase 1 Leerjaar 1 Vak: Nederlandse taal. 5x per week 45 minuten werken aan de basisdoelen

Basisarrangement. Groep: AGL fase 1 Leerjaar 1 Vak: Nederlandse taal. 5x per week 45 minuten werken aan de basisdoelen Basis Groep: AGL fase 1 Leerjaar 1 Vak: Nederlandse taal 5x per week 45 minuten werken aan de basisdoelen Deviant methode leer/werkboek VIA vooraf op weg naar 1F. De 8 thema s in het boek hebben terugkerende

Nadere informatie

Leerlijnen TULE SLO. Jory Tolkamp

Leerlijnen TULE SLO. Jory Tolkamp Leerlijnen TULE SLO Jory Tolkamp Om de doelen van mijn les te bepalen ging ik uit van de leerlijnen. Wat past bij de leerlingen qua stof van een ontwikkelingsgebied, waar zit het niveau? Maar een duidelijke

Nadere informatie

Informatieavond 25 november 2015. doorstroom voor 2 vmbo basis en kader

Informatieavond 25 november 2015. doorstroom voor 2 vmbo basis en kader Informatieavond 25 november 2015 doorstroom voor 2 vmbo basis en kader Onderwerpen Doorstroom Vernieuwing VMBO Keuzes Aanbod van 2College Durendael Leerjaar 3 Begeleiding en procedure profielkeuze Doorstroommogelijkheden

Nadere informatie

Januari 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 TH

Januari 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 TH Januari 2015 INFORMATIEBOEKJE KLAS 2 OP WEG NAAR KLAS 3 VMBO 2 TH Inhoudsopgave 1. Inleiding... blz. 1 2. Hoeveel jaar heb je nog voor de boeg op de SGL?... blz. 2 3. Het schooladvies... blz. 3 4. Revisie...

Nadere informatie

Welkom en inhoud. 1. Verbouwing Groenlo 2. Enkele zaken over de Tweede Fase 3. Profielen en vakken

Welkom en inhoud. 1. Verbouwing Groenlo 2. Enkele zaken over de Tweede Fase 3. Profielen en vakken Welkom en inhoud 1. Verbouwing Groenlo 2. Enkele zaken over de Tweede Fase 3. Profielen en vakken Verbouwing - Renovatie, klaar over een jaar - Ruimte voor leerling en toekomstbestendig - Luchtkwaliteit

Nadere informatie

PTA Theoretische Leerweg 2011-2013. Vak Studie Periode Kolom Omschrijving Herkansing Type toets Toetsvorm Weegfactor Tijdsduur Afnamemoment

PTA Theoretische Leerweg 2011-2013. Vak Studie Periode Kolom Omschrijving Herkansing Type toets Toetsvorm Weegfactor Tijdsduur Afnamemoment Nederlands ne GL-3(HB) ED-4e jaar ne411 To08 - Examenopdracht 1 (samenvatting + persoonlijke brief), alle spelling 1 Toets Schriftelijk 1 120 min Toetsperiode 1 ne GL-3(HB) ED-4e jaar ne412 To09 - Kijk-

Nadere informatie

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VWO

PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VWO PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING VWO 4 VWO 2015-2016 PROGRAMMA VAN TOETSING EN AFSLUITING (PTA) Begripsbepalingen 1.1 Periode Het schooljaar is verdeeld in vier nagenoeg gelijke periodes. De eindexamenklassen

Nadere informatie

Ondernemen, Welzijn & Sport

Ondernemen, Welzijn & Sport christelijke school voor vmbo-gl-kbl-bbl Ondernemen, Welzijn & Sport Onderwijs maken we samen! Wat ga je leren? Wat wil je doen en meemaken? Wat kies je? Dat ontdekken we samen: jij, je ouders/verzorgers

Nadere informatie

Indicator Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4

Indicator Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 Bijlage 1: Doorlopende ontwikkellijn loopbaancompetenties sjm Competentie Indicator Leerjaar 1 Leerjaar 2 Leerjaar 3 Leerjaar 4 1.Kwaliteiten reflectie 1.1 Ik weet waar ik goed en minder goed in ben. Maatschappelijke

Nadere informatie

PTA BasisBeroepsgerichte Leerweg 2011-2013

PTA BasisBeroepsgerichte Leerweg 2011-2013 Nederlands ne BB-3(HB) ED-4e jaar ne411 To08 - Tekstbegrip,schrijfopdr.persoonlijke brief+formulier Ja Toets Schriftelijk 2 60 min Toetsperiode 1 ne BB-3(HB) ED-4e jaar ne412 To09 - Tekstbegrip,schrijfopdr.

Nadere informatie

Keuzevoorlichting 2-MAVO

Keuzevoorlichting 2-MAVO Keuzevoorlichting 2-MAVO Decaan: I.C de Vries Welkom 29-1-2015 Keuzevoorlichting MAVO 2 1 Informatie door de decaan in de aula 19.00-19.45 uur: Quiz Uitleg keuze/ sectoren Mogelijkheid tot vragen stellen

Nadere informatie

INFORMATIE VMBO BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL

INFORMATIE VMBO BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL INFORMATIE VMBO 2014 BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL Eigenlijk houd ik niet zo van leren, maar meer van doen. Daarom doe ik ook kader. Dan heb je wat minder leerstof en wat meer praktijk.

Nadere informatie

Kaderstellend document Loopbaan & Burgerschap Wellantcollege mbo 2012 2013

Kaderstellend document Loopbaan & Burgerschap Wellantcollege mbo 2012 2013 Kaderstellend document Loopbaan & Burgerschap Wellantcollege mbo 2012 2013 Inhoudsopgave 1. Inleiding... 1 2. Kwalificatie eisen... 2 3. Inspanningseisen deelnemer... 2 4. Onderwijs en afronding... 3 5.

Nadere informatie

Keuzevoorlichting mavo-3. Decaan: I.C. de Vries. Welkom

Keuzevoorlichting mavo-3. Decaan: I.C. de Vries. Welkom Keuzevoorlichting mavo-3 Decaan: I.C. de Vries Welkom Informatie door de decaan in de aula 20.00-20.45 uur: Quiz Uitleg keuze/ sectoren Mogelijkheid tot vragen stellen Vakvoorlichting door bovenbouw docenten

Nadere informatie

PTA Nederlands BBL Kijkduin, Statenkwartier Waldeck cohort 15-16-17

PTA Nederlands BBL Kijkduin, Statenkwartier Waldeck cohort 15-16-17 Exameneenheden Nederlands (verschillen tussen BBL en KBL zijn in de tekst aangegeven) NE/K/1 Oriëntatie op leren en werken De kandidaat kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en op het belang van Nederlands

Nadere informatie

Welkom. Ouderavond lob. mavo-3

Welkom. Ouderavond lob. mavo-3 Welkom Ouderavond lob mavo-3 Programma - Opening (Kiki Nieuwkerk) - Wat is lob? (Bram Aarts) - Informatie over mbo en havo (Bram Aarts) - Vakkenpakketkeuze (Kiki Nieuwkerk) - Beroeps oriënterende stage

Nadere informatie

Examenprogramma beeldende vorming

Examenprogramma beeldende vorming Examenprogramma beeldende vorming Informatiewijzer Preambule 1 Leeswijzer 2 beeldende vorming 3 1. Preambule De zes algemene onderwijsdoelen die voor alle vakken en sectoren in het vmbo gelden, zijn 1

Nadere informatie

INFORMATIE V M B 2015 B

INFORMATIE V M B 2015 B INFORMATIE VMBO 2015 BORNEGO COLLEGE GOED VOOR ELKAAR! WWW.BORNEGO.NL Ik ben geen type om met mijn neus in de boeken te zitten. Daarom doe ik basis. We hebben bij Bornego Beugel gelukkig veel praktijklessen.

Nadere informatie

Welkom en inhoud. 1. Verbouwing Groenlo 2. Enkele zaken over de Tweede Fase 3. Profielen en vakken

Welkom en inhoud. 1. Verbouwing Groenlo 2. Enkele zaken over de Tweede Fase 3. Profielen en vakken Welkom en inhoud 1. Verbouwing Groenlo 2. Enkele zaken over de Tweede Fase 3. Profielen en vakken Verbouwing - Renovatie, klaar over een jaar - Ruimte voor leerling en toekomstbestendig - Luchtkwaliteit

Nadere informatie

Economie, Wet- en Regelgeving

Economie, Wet- en Regelgeving Economie, Wet- en VRAAG: Hoe is de aansluiting van de DGS-leerstof Economie, Wet- en op de CKS gerealiseerd? Bronnen: S LL&B S Kwalificatiedossiers Ondernemen/Managen C Kerntaak 4: Onderneemt/Managet Werkprocessen:

Nadere informatie

OVERGANGSNORMEN. LEERWERKHUIS (bovenbouw vmbo)

OVERGANGSNORMEN. LEERWERKHUIS (bovenbouw vmbo) OVERGANGSNORMEN LEERWERKHUIS (bovenbouw vmbo) Overgangsnormen van VMBO 3 naar VMBO 4 BBL en KBL 1. De vakken per afdeling: Handel en Verkoop Verzorging Uiterlijke Verzorging Sport Dienstverlening en Veiligheid

Nadere informatie

46Kerndoelen onderbouw vmbo

46Kerndoelen onderbouw vmbo DC 46Kerndoelen onderbouw vmbo 1 Inleiding Dit thema gaat over de kerndoelen voor de onderbouw van het vmbo. Vanaf 2006-2007 moeten alle scholen voor voortgezet onderwijs, dus ook het vmbo, in de onderbouw

Nadere informatie

Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan

Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan 08540 LerenLoopbaanBurgerschap 10-04-2008 08:28 Pagina 1 ontwikkelingsproces 1+2 1 2 3 4 5 6 7 Werken aan persoonlijke ontwikkeling en sturen van eigen loopbaan Leren, Loopbaan en Burgerschap Wat laat

Nadere informatie

PTA Nederlands TL voor overstappers uit 3H Houtrust cohort 14-15-16

PTA Nederlands TL voor overstappers uit 3H Houtrust cohort 14-15-16 Examenprogramma PTA Nederlands TL voor overstappers uit 3H Houtrust cohort 14-15-16 NE/K/1 Oriëntatie op leren en werken De kandidaat kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en op het belang van Nederlands

Nadere informatie

AANSLUITING BIJ VAKKEN & VAKOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN (VOETen)

AANSLUITING BIJ VAKKEN & VAKOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN (VOETen) AANSLUITING BIJ VAKKEN & VAKOVERSCHRIJDENDE EINDTERMEN (VOETen) (VAN KRACHT VANAF SEPTEMBER 00) VOOR DE DERDE GRAAD AANSLUITING BIJ DE VAKKEN De ethische matri aardrijkskunde biologie ecologie economie

Nadere informatie

Aardrijkskunde inhouden (PO-havo/vwo)

Aardrijkskunde inhouden (PO-havo/vwo) Aardrijkskunde inhouden (PO-havo/vwo) Sectoren kerndoelen primair onderwijs kerndoelen onderbouw havo bovenbouw exameneenheden vwo bovenbouw exameneenheden Kernen 1. Burgerschap 36: hoofdzak de Nederlandse

Nadere informatie

PTA Nederlands BBL & KBL Kijkduin, Statenkwartier (Vakcollege Techniek) cohort 14-15-16

PTA Nederlands BBL & KBL Kijkduin, Statenkwartier (Vakcollege Techniek) cohort 14-15-16 Examenprogramma (verschillen tussen BBL en KBL zijn in de tekst aangegeven) NE/K/1 Oriëntatie op leren en werken De kandidaat kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en op het belang van Nederlands in

Nadere informatie

CKV Festival 2012. CKV festival 2012

CKV Festival 2012. CKV festival 2012 C CKV Festival 2012 Het CKV Festival vindt in 2012 plaats op 23 en 30 oktober. Twee dagen gaan de Bredase leerlingen van het voortgezet onderwijs naar de culturele instellingen van Breda. De basis van

Nadere informatie

OVERGANGSNORMEN OP- EN AFSTROOMREGELINGEN 2013-2014

OVERGANGSNORMEN OP- EN AFSTROOMREGELINGEN 2013-2014 OVERGANGSNORMEN OP- EN AFSTROOMREGELINGEN 2013-2014 Voorwoord Voor u ligt het document Overgangsnormen en op- en afstroomregelingen 2013-2014. De Johan de Witt Scholengroep is een school waar het behalen

Nadere informatie

Elke dag leren door te doen

Elke dag leren door te doen Elke dag leren door te doen Praktijkonderwijs elke dag een uitdaging Elk kind heeft talent en voor elk kind zijn er uitdagingen. Dat is het uitgangspunt van Praktijkonderwijs op het Elde College. Binnen

Nadere informatie

PTA Nederlands TL/GL Bohemen, Houtrust, Kijkduin, Media&Design cohort 13-14-15

PTA Nederlands TL/GL Bohemen, Houtrust, Kijkduin, Media&Design cohort 13-14-15 Examenprogramma NE/K/1 Oriëntatie op leren en werken De kandidaat kan zich oriënteren op de eigen loopbaan en op het belang van Nederlands in de maatschappij. NE/K/2 Basisvaardigheden De kandidaat kan

Nadere informatie

Vorming Training Scholing Voor alle cliënten van Odion

Vorming Training Scholing Voor alle cliënten van Odion Vorming Training Scholing Voor alle cliënten van Odion 2012 Inleiding Voor wie is het loket Vorming, Training, Scholing? Voor alle cliënten van Odion van zowel Dagbesteding Kinderen en Volwassenen als

Nadere informatie

Referentieniveaus taal en rekenen Primair onderwijs

Referentieniveaus taal en rekenen Primair onderwijs Referentieniveaus taal en rekenen Primair onderwijs Overeenkomsten OGW - HGW Cyclisch ambitieuze doelen stellen en evalueren: Welke leerlijnen liggen er onder jullie onderwijs? Doorgaande leerlijnen? Uitgaan

Nadere informatie

En Profil 4 HAVO 2015-2016. Informatie over de Tweede Fase en de profielkeuze.

En Profil 4 HAVO 2015-2016. Informatie over de Tweede Fase en de profielkeuze. En Profil 4 HAVO 2015-2016 Informatie over de Tweede Fase en de profielkeuze. INHOUDSOPGAVE 1 INLEIDING... 3 2 DE TWEEDE FASE... 3 2.1 HET KIEZEN VAN EEN PROFIEL... 3 2.2 DE KEUZEPROCEDURE... 4 2.3 DE

Nadere informatie

INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 4 2. KIEZEN 5 3. KIEZEN IN HET VMBO TL MAVO 6 4. SECTOREN 7. 5. VAKKENPAKKET (lessentabel) 8 6. BEROEPENÖRIENTATIE 9

INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 4 2. KIEZEN 5 3. KIEZEN IN HET VMBO TL MAVO 6 4. SECTOREN 7. 5. VAKKENPAKKET (lessentabel) 8 6. BEROEPENÖRIENTATIE 9 Naam : klas : 2 INHOUDSOPGAVE 1. INLEIDING 4 2. KIEZEN 5 3. KIEZEN IN HET VMBO TL MAVO 6 4. SECTOREN 7 5. VAKKENPAKKET (lessentabel) 8 6. BEROEPENÖRIENTATIE 9 7. MOGELIJKHEDEN NA HET VMBO 10 8. INFORMATIE

Nadere informatie

Informatie avond. Welkom ouders en leerlingen van klas 3 mavo

Informatie avond. Welkom ouders en leerlingen van klas 3 mavo Informatie avond Welkom ouders en leerlingen van klas 3 mavo Shasta Franken Decaan mavo s.franken@rsgslingerboslevant.nl Maandag: Dinsdag: Woensdag: Donderdagochtend: Slingerbos Slingerbos Levant Per mail

Nadere informatie

Vakkundig in Actief leren

Vakkundig in Actief leren Vakkundig in Actief leren Vakkundig in Actief leren Voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs Oud-Beijerland Het Actief College Het Actief College is een openbare scholengemeenschap voor beroepsgerichte

Nadere informatie

VOORLICHTINGSAVOND 4 MAVO

VOORLICHTINGSAVOND 4 MAVO VOORLICHTINGSAVOND 4 MAVO Programma Opening Voorlichting PTA en eindexamen Arbeid oriënterende stage Vervolgopleidingen na het behalen van het diploma Examenvakken Verplichte vakken 4 Keuzevakken Nederlands

Nadere informatie

Toetsvorm Tijdsduur Weging Herkansing Opmerkingen Eenheid 1 39 Schrijfvaardigheid K7 P1 Nvt 1 Nee

Toetsvorm Tijdsduur Weging Herkansing Opmerkingen Eenheid 1 39 Schrijfvaardigheid K7 P1 Nvt 1 Nee Schoolexamen: 2015-2016 Vak: Nederlands Leerweg: Kader Sector/Afdeling: VMBO Leerjaar:3 Methode: Op niveau bovenbouw K Periode Week Stofomschrijving Examen Toetsvorm Tijdsduur Weging Herkansing Opmerkingen

Nadere informatie

NEDERLANDS en REKENEN

NEDERLANDS en REKENEN NEDERLANDS en REKENEN INHOUD Voorwoord Nederlands Rekenen Voorwoord Je beseft het misschien niet, maar de hele dag ben je met taal bezig. Om in de maatschappij en in je vak waarvoor je wordt opgeleid je

Nadere informatie

De rechtsstaat en het rechtssysteem. Bepaal jij wat goed voor me is? In de problemen Stelen en helen Geschiedeniscanon Mijn buurt Op de vlucht

De rechtsstaat en het rechtssysteem. Bepaal jij wat goed voor me is? In de problemen Stelen en helen Geschiedeniscanon Mijn buurt Op de vlucht Overzicht dimensies en kerndoelen Dimensie Politiek-juridische dimensie: het betreft de bereidheid en het vermogen om deel te nemen aan politieke besluitvorming. Kerndoelen - de deelnemer heeft kennis

Nadere informatie