In de aula en het kleuterlokaal zaten de overblijfkrachten tijdens het eten ieder bij een groepje kinderen en hadden prima contact met hen

Transcriptie

1 Aanbevelingen naar aanleiding van observaties van het overblijven schooljaar School: 18 Vandaag is er geobserveerd bij de groepen 6,7 en 8 van een grote basisschool, waar dagelijks ruim 200 kinderen ( groep 1 t/m 8)overblijven. De verzorging van de overblijfkinderen van de groepen 6, 7 en 8 is goed geregeld.er is een duidelijke structuur. Kinderen eten en gaan daarna na buiten toe.in gesprekken met verschillende kinderen van de groepen bleek dat ze tevreden zijn over de huidige gang van zaken.de groepen worden begeleid door overblijfkrachten die goed met de kinderen kunnen omgaan. Buiten op de speelplaats zijn er te veel kinderen. De kinderen van groep 1 t/m 3 spelen op een apart speelplein. De overige op een groot plein maar het zijn er heel veel.het zou te overwegen zijn bij toename van het aantal overblijfkinderen de groepen te splitsen bijv. een paar groepen gaan eerst eten tot half: 1, vervolgens buitenspelen en andere groepen gaan eerst buitenspelen en daarna eten. Een aandachtspunt dat organisatorisch geregeld zou moeten worden, is dat de twee coördinatrices, zeker een dag per week geen groep hoeven te begeleiden, waardoor ze meer tijd over hebben voor het begeleiden van nieuwe overblijfkrachten. Nu begeleiden ze ook dagelijks een groep kinderen maar hebben nauwelijks de gelegenheid om nieuwe overblijfkrachten in te werken. Tenslotte beveel ik ook nog aan de procedure bij ontruiming tijdens de overblijf. Het is nuttig dat de overblijfkrachten op de hoogte zijn om goed te kunnen handelen bij calamiteiten.( juni 2008) School: 17 Het aantal kinderen dat op deze dorpsschool overblijft bedraagt daglijks 40. Zij blijven over in de aula van de school. Deze ruimte is door schermen verdeeld in twee ruimtes. In de ene ruimte zitten de kinderen van groep 1, 2 en 3. In de andere ruimte de kinderen van groep 4 t/m 8. Er zijn 4 overblijfkrachten die de kinderen begleiden.de overblijfkrachten hebben veel tijd nodig voor de organisatie van het overblijven. ( kleding in luizenzakken, de presentie, de administratie). Sommige van deze zaken zouden op een andere manier geregeld kunnen worden. Bij het eten ging het er vrij levendig aan toe. Er zou overwogen kunnen worden om gezamenlijk te beginnen met eten, waardoor er daarna ook een rustmoment tijdens het eten is voor de kinderen.de kinderen kregen na afloop een snoepje. Buiten op de diverse speelpleinen is er veel ruimte voor de kinderen. Er is een apart speelplein voor de kleuters, een stenen voetbalveld en voldoende ruimte voor andere spelletjes.daarnaast mogen de kleuters het buitenspelmateriaal van de school gebruiken.de houding van de overblijfkrachten naar de kinderen toe was zonder meer goed. In de nabespreking is gesproken om de dagelijkse administratie ( het verwerken van de strippenkaarten tijdens de overblijf op een andere wijze te regelen).tevens over de ontruiming tijdens de overblijf o.l.v. een BHV-er van de school..( juni 2008) School: 16 Een basisschool waar dagelijks rond 50 kinderen overblijven.de kleuters in een kleuterlokaal en de overige kinderen in de aula. Er wordt gewerkt met strippenkaarten. De verwerking hiervan bij het begin van het eten is vrij chaotisch. Kinderen gaan in een rij staan om hun kaart te laten af stempelen. Dit kan en moet anders geregeld worden. In de aula en het kleuterlokaal zaten de overblijfkrachten tijdens het eten ieder bij een groepje kinderen en hadden prima contact met hen Na afloop van het eten gaan de kinderen,voordat ze buiten gaan spelen, eerst hun tassen wegbrengen naar de klassen ( boven en beneden).het gevolg is dat je als overblijfkracht het overzicht even kwijt bent. Het advies is de tassen gewoon in de aula te laten zetten, zodat de kinderen als de school s middags weer begint de tassen meenemen naar hun groep. Op de speelplaats werd er door enkele oudere jongens met een harde bal geschoten en gevoetbald. Op de meeste basisscholen wordt gebruik gemaakt van zachte ballen en mogen de kinderen zelf geen ballen meenemen naar de overblijf.( ook niet vanuit de klas)vanmiddag ging het dan ook een keertje mis. Een jonger kind kreeg, overigens onbedoeld, de bal keihard op haar hoofd en had veel pijn. file:///c /Documents%20and%20Settings/gebruiker/Mijn%20documenten/test.html (1 van 8) [ :28:08]

2 De plannen voor het nieuwe schooljaar zijn om de kleuters op de eerste etage in een klas te laten overblijven. Ik zou dit voor de kleuters geen gelukkige keuze vinden.. Het geeft extra belemmering voor hen om snel, aangekleed naar buiten te kunnen gaan. Ook voor de overblijfkrachten wordt de begeleiding dan moeilijker.( mei 2008) School: 15 Een basisschool in het oosten van het land met per dag omstreeks 30 overblijfkinderen., die begeleid worden door twee overblijfkrachten.de organisatie en de structuur bij het overblijven zijn goed geregeld. Eerst hebben de kinderen om buiten of binnen te spelen (15 minuten) vervolgens gezamenlijk eten- daarna weer binnen of buiten spelen. De presentie van de kinderen was in orde. Het huidige aantal kinderen, ruim dertig,is wel het maximum voor deze ruimte. Bij meer overblijfkinderen zou naar een tweede ruimte uitgekeken moeten worden.een aandachtspunt was het contact met kinderen door sommige overblijfkrachten. Het directe contact met de kinderen zou verbeterd kunnen worden.je hoeft niet verantwoordelijk te zijn voor alle kinderen maar kan bijvoorbeeld de tafels met kinderen onder elkaar verdelen waardoor het contact met de kinderen bevorderd wordt Een ander aandachtspunt is het ontruimingsplan. Zeker in deze situatie waar de kinderen op een etage zitten, is het gewenst dat overblijfkrachten goed weten wat zij moeten doen bij een eventuele ontruiming. De overblijfkrachten waren vanmiddag gemotiveerd met de kinderen bezig. Hun houding naar de kinderen toe was zonder meer goed Buiten is er voor de kinderen een grote speelplaats. Op het ene gedeelte kan gevoetbald worden, aangeraden wordt met zachte ballen te laten voetballen en op het andere gedeelte kunnen de kleuters rustig en veilig spelen. Het toezicht buiten was goed geregeld. Wel zou er een regeling getroffen kunnen worden dat kinderen die buiten spelen niet meer naar binnen gaan tijdens de overblijftijd en degene die binnen spelen de overblijfruimte niet verlaten. In de nabespreking is aan de orde gekomen: Het aanschaffen van afvalbakjes op de eettafels. Dit voorkomt het onnodig heen en weer lopen tijdens het eten. Het aanschaffen van manden voor de tassen van de kinderenen deze op een centrale plaats zetten. Ze gaan nu hun tassen wegbrengen en zwerven dan soms door het gebouw, terwijl de overblijfkrachten daar geen zicht op hebben. Een kijkje nemen door de overblijfkrachten op andere scholen in de buurt, om te zien hoe daar de overblijf geregeld is. Een vaste afspraak met de directie 1 of 2 keer per jaar om een bespreking te hebben en dan voornamelijk als er situaties veranderen. Het uitvoeren van een ontruimingsoefening tijdens het overblijf o.l.v. een BHV-er.( mei 2008) School: 14 Vanuit de vorige aanbevelingen van een observatie zijn een aantal overblijfzaken op deze school veranderd. De presentie is beter controleerbaar geworden. Het aantal overblijfkrachten is uitgebreid.er waren vandaag ongeveer 40 kinderen die overbleven en zij werden begeleid door drie overblijfkrachten.een van hen is de coordinatrice, die dagelijks aanwezig is. De organisatie is meer gestructureerd. Er staan afvalbakjes op de tafels en op iedere tafel ligt een blad met de afspraken Mocht het aantal overblijfkinderen blijven groeien, dan is het aantal van het maximum voor deze ruimte en zal bij meer overblijfkinderen naar een extra ruimte ( klaslokaal?) gezocht moeten worden.na het eten mochten de kinderen kiezen tussen binnenblijven en buitenspelen. Een ander aandachtspunt is de buitenspeelsituatie.gezien de uitgestrekte speelruimte is het belangrijk dat de kinderen goed in het oog worden gehouden door de overblijfkrachten. Dit betekent dat als de volledige speelruimte van de school door de kinderen gebruikt wordt, er altijd twee overblijfkrachten buiten dienen te surveilleren.een andere mogelijkheid is alle kinderen op een bepaald gedeelte van het speelplein te laten spelen. De houding van de overblijfkrachten naar de kinderen toe, was zonder meer goed.in de nabespreking met de overblijfkrachten is uitvoerig gesproken over het communiceren met kinderen, het optreden bij ruzies en conflictgedrag. file:///c /Documents%20and%20Settings/gebruiker/Mijn%20documenten/test.html (2 van 8) [ :28:08]

3 ( april 2008) School: 13 Een school met steeds ruim 25 kinderen per dag die overblijven. De kinderen zitten in een aula op de benedenetage In de aula is het vrij onrustig omdat keer op keer daar mensen door heen lopen.er zijn twee overblijfkrachten die de kinderen begeleiden.de kinderen komen binnen en gaan eten. Op veel basisscholen wordt gezamenlijk begonnen met het eten. Dit geeft dan meteen een rustpunt.na het eten mogen de kinderen buiten spelen. Het buitenspelmateriaal van de school mag niet gebruikt worden door de overblijfkinderen. Hierdoor is het aantal mogelijkheden tot speelactiviteiten enigszins beperkt.het advies is in overleg te treden met de directie om dit veranderen. De presentie, is een aandachtspunt. Voor de overblijf moet duidelijk zijn welke kinderen er komen overblijven. Aangeraden wordt de presentie via de leerkrachten te laten verlopen. Een ander aandachtspunt is het ontruimingsplan. Informatie naar de overblijfkrachten hoe te handelen bij calamiteiten is heel nuttig. Het opnieuw vaststellen van afspraken, zoals dat de kinderen moeten zitten blijven tijdens het eten en het bespreken van deze afspraken met de kinderen is erg belangrijk De afspraken moeten vervolgens met de kinderen besproken worden. Het gedrag van een paar kinderen is soms niet beheersbaar voor de overblijfkrachten.met de overblijfkrachten is afgesproken dat alle gedragsincidenten in de komende weken genoteerd worden. Deze worden op een volgende bijeenkomst besproken.( april 2008) School: 12 De school heeft een continurooster en heeft momenteel 480 leerlingen over 17 groepen.de pauzes zijn verdeeld over twee tijden tot en tot uur. Er zijn vier speelpleinen. Een voor de kleuters, een activitenplein voor de midenbiouw en bovenbouw en een "rustig"plein voor de midden - en bovenbouw en een stenen voetbalveld. De leerkrachten eten met de kinderen en de ouders begeleiden op de speelpleinen. Er is een gevarieerd aanbod van speelmateriaal en de leerkrachten komen de kinderen op de speelplaats ophalen na de speeltijd.ik heb wat gesprekjes gevoerd met kinderen van groep:7 en 8 en deze waren erg tevreden met de huidige situatie. Een aandachtspunt is het aanwezig zijn van voldoende ouders tijdens de lunchpauze.het advies is met een vaste groep ouders te starten, die minstens een of twee keer per week assisteren bij het overblijven. Deze groep een paar trainingen te laten volgen en eventueel een vrijwilligerscontract laten tekenen. Zij worden geassisteerd door de hulpouders. ( deze ontvangen geen vergoeding)alle ouders worden door de school ingedeeld als hulpouder in de loop van het schooljaar. In uiterste gevallen kan aan de ouders die niet willen helpen een afkoopregeling worden voorgesteld. Dit geld kan eventueel besteed worden aan het betalen van de vaste overblijfgroep Het systeem van dag-coördinator kan worden voortgezet.. De vaste overblijfgroep en de hulpouders worden ontvangen door de dag-coördinator en deze geeft aan waar de overblijfkrachten gaan surveilleren. Het is in deze zinvol dat de overblijfkrachten en ouders aan te leren minimaal 5 a 10 minuren voor de overblijf aanwezig zijn Belangrijk is zeker dat de coördinatrices alle ouders op een lijn zien te krijgen wat de afspraken tijdens de tso betreft. De overblijfkrachten en de hulpouders verzorgen de surveillance en de coördinatrice let vooral op de hoofdzaken en verzorgt zaken als het gedrag van lastige kinderen,ehbo., ongelukjes, verdeling speelmateriaal enz. Een ander aandachtspunt is de organisatie van de lunchpauze bij slecht weer waarbij de kinderen binnen moeten blijven in de klassen. Op veel basisscholen met een continurooster wordt dit wel verzorgd door de overblijfkrachten, maar helpen een of twee leerkrachten mee. Al met al heeft deze groeiende school de invulling van de lunchpauze voor de kinderen op de speelpleinen goed ontwikkeld. ( maart 2008) School: 11 Deze dorpsschool heeft zoals veel andere scholen in het land langzaam maar zeker steeds meer overblijfkinderen gekregen. Een praktische oplossing voor de begeleiding zou kunnen zijn met kleine groepen, qua leeftijd, in verschillende ruimtes te werken. file:///c /Documents%20and%20Settings/gebruiker/Mijn%20documenten/test.html (3 van 8) [ :28:08]

4 In een eerder verslag is reeds aangegeven niet meer dan 25 kinderen tijdens de overblijf in de speelzaal te laten eten. Bij elke 15 kinderen meer zou naar een tweede evt. derde ruimte gezocht moeten worden. In de speelzaal zouden dan twee overblijfkrachten werkzaam zijn en in de andere ruimtes per 15 kinderen een overblijfkracht. Landelijk blijkt dat met kleine groepen werken zowel voor de kinderen als de overblijfkrachten veel prettiger is. Het contact met kinderen wordt hierdoor ook versterkt. Voorwaarde is wel dat een aantal zaken tijdens gaan veranderen zoals: Afschaf van het verstrekken van drank, soep enz. De kinderen nemen zelf drank mee. Vervolgens de presentie vereenvoudigen. Leerkrachten controleren of de kinderen naar de overblijf gaan. Afvalbakjes op diverse tafels voorkomt dat kinderen hoeven te lopen tijdens of na het eten. Het eten van te voren uit de koelkast halen zodat de kinderen bij binnenkomst voor de lunch dit direct kunnen meenemen. Overigens zijn de buitenspeelmogelijkheden voor de kinderen op deze school tijdens de overblijf overweldigend Ik hoop dat een aantal adviezen bij het begin van het nieuwe schooljaar ingevoerd kunnen worden. Het zal de begeleiding van kinderen zeker ten goede komen.( maart 2008) School:10 Een kleine dorpsschool waar aanvankelijk maar 15 kinderen tussen de middag aten maar langzaam maar zeker groeit het aantal overblijfkinderen De organisatorische zaken bij het overblijven kostten vandaag te veel tijd voor de overblijfkrachten. De presentie dient beter geregeld te worden. Dit wordt geregeld via de klassen maar het advies is dat de leerkrachten zelf de overblijfkinderen op de lijst noteren en dit voorlopig niet de kinderen laten doen. De houding en de omgang met de kinderen van deze overblijfkrachten was zonder meer goed. Wel is aan te raden dat overblijfkrachten ongeveer een kwartier voor tijd aanwezig zijn om een aantal dingen te regelen. ( bijv. of de administratie van de presentie goed is verwerkt, welke ruimte(s) gebruikt kunnen worden.) De school zal moeten inspelen op de groei van het aantal overblijfkinderen. Zeker is dat steeds meer jonge kinderen gaan overblijven ( landelijke trend.) In de huidige situatie is het advies bij meer dan 30 kinderen, de kinderen te verdelen over twee ruimtes en eventueel met drie overblijfkracht te gaan werken. Voor elke groep een overblijfkracht en een derde overblijfkracht die de administratie, presentie, geld enz. regelt.bij tijdige aanwezigheid van overblijfkrachten kan de verdeling van kinderen over twee ruimtes voor de overblijf geregeld worden. Het buitenspelen verliep prima. Er zijn veel mogelijkheden voor de kinderen ( ruimte,speeltoestellen,materialen) en het speelgedrag van de kinderen is sociaal. Het overblijven van de kinderen is de laatste jaren op deze school erg gegroeid.er zijn al veranderingen ingezet om de opvang van kinderen goed te verwerken en de begeleiding van hen te verbeteren. ( februari 2008) School:9 Vandaag was ik op een school waar ik een jaar eerder ook al eens geobserveerd had tijdens het overblijven. De kinderen bleven toen grotendeels over in de hal en de oudere kinderen iin een klaslokaal Het is jammer dat er nu slechts een ruimte ( de hal )beschikbaar is voor de overblijfkinderen.de landelijke trend is juist dat er met kleinere groepen gewerkt wordt met overblijf- kinderen.in kleinere groepen kunnen de kinderen beter begeleid worden, is er beter contact tussen overblijfkracht en kinderen. Zeker voor de kleuters is dit belangrijk. Mijn advies is in de huidige situatie de kleuters in een kleuterklas te laten overblijven. Dit wordt op veel scholen al gedaan. Er moeten dan wel goede afspraken gemaakt worden tussen de overblijfkrachten en de betrokken leerkracht. Een andere mogelijkheid is de kleuters in de hal te laten en een deel van de oudere kinderen in een klas onder te brengen. Het is de moeite waard deze mogelijkheden in een proeftijd van bijvoorbeeld een maand uit te proberen.de kinderen mogen na het eten kiezen om binnen of buiten te spelen. De over-blijfkrachten begeleidden in deze fase de kinderen erg goed, Vandaag waren ruim 50 kinderen aanwezig in de hal. In verband met de veiligheid van de kinderen, bij calamiteiten, is het de vraag of dit te verantwoorden is. Een ander aandachtspunt is de bespreking en oefening van het ontruimingsplan. Het is zinvol de overblijfkrachten voor te lichten, wat hun taak is. Juist bij een ontruiming tijdens de overblijf is het grote probleem alle overblijfkinderen ook werkelijk op tijd buiten te krijgen. file:///c /Documents%20and%20Settings/gebruiker/Mijn%20documenten/test.html (4 van 8) [ :28:08]

5 Het buitenspelen, vooral de ruimte, is een enorm voorrecht voor deze overblijf kinderen. Er zijn veel spel en speelmogelijkheden. De school en het plein liggen in een prachtige rustige groenachtige omgeving. Wel is het belangrijk dat er op de speelplaats voldoende overblijfkrachten aanwezig zijn die de kinderen goed in de gaten houden.( januari 2008) School:8 Ik heb vandaag de kleutergroepen van een grote basisschool geobserveerd tijdens het overblijven, Er was een groep van 14 kinderen met als begeleiding twee overblijfkrachten en een groep van 25 kinderen met drie overblijfkrachten. In de eerste groep aten de kinderen, terwijl een van de overblijfkrachten een verhaaltje voorlas, daarna de plaatjes van het verhaal liet zien en tenslotte met de kinderen nog een Sinterklaasliedje zong. In een woord geweldig. In deze groep heerste een volledige ongedwongen sfeer tijdens het eten. In de andere groep was het was drukker, maar ook deze overblijfkrachten zetten zich volledig in voor de kinderen. Ook daar werd voorgelezen en was de sfeer erg gezellig. Wel is het verstandig om te letten op de tijdsduur van het eten van de kinderen. Na ruim een half uur zou er een eind aan het eten gemaakt kunnen worden. Na het eten konden de kinderen buiten spelen op het schoolplein, speciaal voor de kleuters, of binnenblijven om te kleuren of een spelletje te doen. Ook dit verliep voor beide groepen prima. Vervolgens gaan alle kinderen naar buiten om een frisse neus te halen. Belangrijkst aandachtspunt voor de school blijft het werven van voldoende overblijfkrachten. Het in dienst nemen van de coördinatrice kan een eerste stap zijn voor de professionalisering van het overblijven en geeft de coördinatrice ook de gelegenheid de werving in samenwerking met directie en team meer aandacht te geven.(december 2007) School:7 Deze school in een wijk van een grote stad is ruim 2 jaar geleden met het overblijven te verbeteren. De overblijfkrachten hebben een basistraining gevolgd en er zijn twee coordinatrices aangesteld, die eveneens een aparte training hebben doorlopen. Elke 2 maanden is er overleg met elkaar. De overblijfkrachten zijn een vaste groep, die vaak twee tot drie keerdezelfde groep kinderen begeleiden. # Organisatie: 7 groepen van kinderen met het aantal van 8 t/m 11 kinderen. Overal een overblijfkracht per groep. De coördinatrice die vrij rond loopt, hier en daar helpt en in de gaten houdt of de afspraken ook werkelijk worden nagekomen Elke overblijfkracht heeft een map met een presentielijst die vooraf bij de coordinatrice wordt opgehaald. # Ruimtes: overal het gebruik van klaslokalen waar de kinderen kunnen eten met na het eten de mogelijkheid om daar te kunnen spelen. # Communicatie met de kinderen: bijna overal hadden de overblijfkrachten goed contact met de kinderen. Ze gingen bij groepjes kinderen zitten en maakten een praatje of deden een spelletje met hen # Pedagogisch Klimaat: de sfeer was bij het eten in de verschillende groepen prettig en buiten werd er ontspannen gespeeld. Overblijfkrachten gaven hier en daar wat complimentjes aan de kinderen. Bij de nabespreking is aan de orde geweest dat het niet verstandig is om de t.v. tijdens het eten aan te zetten, zoals in een van de groepen werd gedaan. Ook is nog eens benadrukt dat het belangrijk is dat de overblijfkrachten onder elkaar alleen maar Nederlands spreken.( november 2007) School:6 Deze school heeft het overblijven overgedragen aan een kinderopvangorganisatie De vrijwillige overblijfkrachten zetten zich in om de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden. Het wordt hen en de kinderen echter niet altijd gemakkelijk gemaakt. In de aula zelf zou een limiet gesteld moeten worden aan het aantal kinderen tijdens het overblijven. Twee overblijfkrachten kunnen dan de kinderen begeleiden. Bij meer dan 30 kinderen is een derde overblijfkracht gewenst. Tevens zou in overleg met de school gekeken kunnen worden na een extra ruimte bij meer dan dertig kinderen die moeten overblijven in de aula. In het gedeelte van de aula waar de kinderen nu overblijven is het vrij donker en van gezelligheid is geen sprake. Buiten is een groot onoverzichtelijk, waar het toch mogelijk moet zijn om een klein gedeelte te reserveren voor de file:///c /Documents%20and%20Settings/gebruiker/Mijn%20documenten/test.html (5 van 8) [ :28:08]

6 voetballers. Op veel basisscholen wordt met een zachte bal getrapt bij het voetballen. De kinderopvangorganisatie dient schijnbaar te zorgen voor het spel en speelmateriaal. Elke basisschool ontvangt sinds 2006 een overblijfbudget per leerling. Een deel hier van wordt door basisscholen vaak gebruikt voor de aanschaf van speelgoed. Het zou goed zijn als de kinderopvangorganisatie over deze genoemde aandachtspunten goede afspraken maakt met de school en ook de medewerking van de school hierbij vraagt. De begeleiding van de kinderen wordt dan veel beter en ook voor de overblijfkrachten is het fijner als de organisatie goed geregeld is. Tijdens de observatie vandaag verliep het eten bij de kleuters prima.( 20 kinderen in een groep ) Zij zaten apart in een kleuterlokaal te eten met twee overblijfkrachten en de sfeer was goed daar In de aula waren vandaag twee overblijfkrachten, waar een van de overblijfkrachten lange tijd de administratie verrichtte. Na het eten werd buiten gespeeld. Het was goed weer. Het in de gaten houden van de kinderen op dit speelplein betekende dat de overblijfkrachten verspreid moesten surveilleren. Dat werd ook gedaan.( november 2007) School:5 Deze middelgrote basisschool werkt met een continurooster.de leerkrachten eten met de kinderen en de ouders verzorgen de surveillamce en de begeleiding van het buitenspelen. Elke ouder van de school dient 5 keer per jaar te assisteren bij de surveillance.er wordt een roosteropgesteld voor de ouders. Er is dagelijks een dag-coördinator, buiten lopend met een geel hesje en vijf ouders die ingeroosterd zijn. Vandaag liet een van de ouders verstek gaan en dat is ook de zwakte van dit systeem.regelmatig vergeten ouders dat ze zijn ingeroosterd. Ouders die niet komen,belemmeren in ieder geval een goede uitvoering van de tso op de speelplaats. Het is aan te bevelen dat er direct actie naar ouders, die niet komen, wordt ondernomen door de directie of een leerkracht. De speelruimte buiten is goed ingedeeld. Er is veel materiaal aanwezig waardoor er voor de kinderen veel spelmogelijkheden zijn. Een aandachtspunt is het hek waarvan bij het bosgedeelte enkele spijlen ontbreken. Verder is er een verdeling van de pauzeruimte voor groep 6,7 en 8 en na half uur voor groep 1,2 en 3 Er zijn veel speeltoestellen, tafeltennistafels, schommels, glijbanen en natuurlijk een zandbak. Een aandachtspunt is zeker dat de dag coördinatrices alle ouders op een lijn zien te krijgen wat de afspraken ( de speelplaatsregels) tijdens de tso betreft. De coördinatrices hebben hier hun handen vol aan. In de nabespreking is veel gesproken over de organisatie van het overblijven bij een continurooster. Het huidige systeem is erg kwetsbaar en er zou naar andere mogelijkheden gezocht kunnen worden. Het werven van vaste overblijfkrachten, eventueel aangevuld door hulpouders is een van de mogelijklheden.. Ook de standaardafspraken voor de overblijfkrachten dienen te herzien worden zodat over de uitleg geen verschil van mening ontstaat.( oktober 2007) School:4 Deze kleine basisschool heeft gemiddeld kinderen per dag aan overblijfkinderen.vanuit het verslag van de eerste observatie zijn een aantal aandachtspunten door de overblijfkrachten ter hand genomen. De kleuters eten nu in een apart lokaal en niet meer in de aula en dat is een verbetering voor de kinderen en de overblijfkrachten. Achttien kinderen zaten daar vandaag gezellig te eten. De overige kinderen( 26) zaten in de aula. Belangrijk voor de ouders is dat ze elk twee groepen van kinderen onder hun beheer nemen. Zo houdt men beter overzicht en heeft men meer contact met de kinderen. Kinderen ( zoals vandaag groep:4) die zich niet gedragen moeten bij een andere tafel gezet worden. Er werd vandaag ook goed opgetreden tegen het gedrag van deze kinderen Na afloop van het eten kreeg elk kind een snoepje. Na het eten, bleven de kinderen binnen omdat het regende en in feite werd het slechtweerplan in werking gesteld. Dit verliep o.l.v. de overblijfkrachten prima. Een aantal kinderen maakte gebruik van de computers, andere speelden een spelletje en een groep kinderen speelden o.l.v. een overblijfkracht in de speelzaal. In de speelzaal mogen op de meeste basisscholen alleen kinderen van groep 1 t/m 4 spelen. De oudere kinderen mogen daar beslist niet in en zullen zich bezig moeten houden met andere spelletjes. In de na bespreking is de overblijfkrachten in overweging gegeven om misschien in de toekomst de kinderen zelf hun drinken te laten meenemen. De overblijfkrachten hebben dan nog meer tijd om direct de kinderen te begeleiden.( oktober 2007) file:///c /Documents%20and%20Settings/gebruiker/Mijn%20documenten/test.html (6 van 8) [ :28:08]

7 School:3 Een school basisschool in middelgrote stad waar het aantak overblijfkinderen in korte groeide van 35 naar ongeveer 60 kinderen. Vandaag waren dit er ruim 65. De overblijfkrachten werd vandaag verrast door het plotselinge hoge aantal overblijfkinderen De jongste kinderen zaten in een klas met als begeleidsters twee ouders en groep 3/4 met 25 kinderen had slechts een begeleidster. De overige kinderen van 5 t/m 8 werden in de aula begeleid door een ouder De houding van de overblijfkrachten naar de kinderen toe was vandaag zonder meer goed Ik herhaal nog eens wat ik in het vorige verslag van deze school heb vermeld, dat s morgens geïnventariseerd zou moeten worden door de school of overblijfkrachten hoeveel overblijfkinderen er op een dag komen zodat bij een plotselinge toename van kinderen, zoals vandaag, tijdig een extra overblijfkracht benaderd kan worden. Er is inmiddels een goed slechtweerplan wanneer de kinderen, vanwege slechte weersomstandigheden moeten binnenblijven. Zo mogen de oudere kinderen dan gebruik maken van de computers.( september 2007) School:2 Op de ze basisschool blijft meer dan de helft van de kinderen over. ( ruim 50 kinderen) De opzet van de structuur is goed. De kinderen blijven met hun eigen leeftijdsgenootjes over in de klas. Bij de kleuters, met twee overblijfkrachten, liep dit prima. Bij de andere groepen waren de aantallen eveneens klein met een overblijfkracht als begeleidster, die overigens haar handen vol had aan de vele activiteiten ( begeleiden kinderen, schoonmaken lokaal enz.) Buiten spelen alle kinderen samen op een ruim maar vrij onoverzichtelijk schoolplein. Op de meeste basisscholen mag, tijdens de overblijf, van het speelmateriaal van de school gebruik worden gemaakt. Er was vanmiddag weinig speelmateriaal voor de kinderen. Een ander aandachtspunt is de ontruiming van de school. Het is nuttig dit programma eens met de overblijfkrachten door te nemen. De aanwezige overblijfouders waren vandaag actief en poogden de kinderen zo goed mogelijk te begeleiden. Meer overblijfkrachten zou gewenst zijn, maar deze zijn moeilijk te werven. Dit is een verschijnsel waar meerdere basisscholen mee te kampen hebben. Er zijn een aantal basisscholen in Nederland die echter voldoende overblijfkrachten ter beschikking hebben. Nader onderzoek leert dat waar voldoende faciliteiten voor de overblijfkrachten zijn, ze ook graag komen. De faciliteiten omvatten goede contacten en ondersteuning en betrokkenheid door directie en team met de coördinatrice en de overblijfkrachten. Werving van overblijfkrachten is niet alleen een zaak van de coördinatrice maar tevens een zaak van directie en team. Op deze wijze kan de school de overblijf verantwoord in eigen beheer houden. ( september 2007) School:1 Er is een goede organisatie en een structuur bij de uitvoering van het overblijven op de deze school.het betreft een school waar dagelijks ongeveer 120 kinderen overblijven.er is bijvoorbeeld een evenwichtige verdeling gemaakt van de verschillende leeftijdsgroepen. Een groep kleuters, een groep: 3, groep 4/5, groep 6 en een groep 7/8 Een vaste groep overblijfkrachten, waarvan sommige krachten jarenlang ervaring hebben bij het overblijven, ging vandaag op een fijne manier met de kinderen om. Vooral bij de kleuters en groep7/8 was de omgang en begeleiding van de kinderen prima. De overblijfkrachten zorgden overal voor drank voor de kinderen, zetten vooraf diverse tafels klaar, begeleidden de kinderen tijdens het eten en naar de speelsituatie en zorgden dat de gebruikte ruimtes weer keurig in orde werden gebracht. De overblijfkrachten worden ondersteund door de coördinatrice en de directie en team van de school. De aanwezigheid van de directeur bij de scholingsdag voor overblijfkrachten gaf tevens aan hoe belangrijk de school het overblijven vindt. Een aandachtspunt is het aantal kinderen van groep 4/5 in een groot lokaal, Vandaag waren er 33 maar soms zijn er op donderdag wel 50 kinderen. Het advies de groep, op korte termijn zeker te splitsen en een extra ruimte te betrekken. Wel zullen er dan meer overblijfkrachten beschikbaar moeten zijn. Vandaag moesten de kinderen binnen blijven, maar in de diverse ruimtes werd heerlijk gespeeld. Er was meer dan voldoende materiaal voor de kinderen. Niemand verveelde zicht. Op werd alles keurig opgeruimd en gingen de kinderen naar de klassen toe. Een ander aandachtspunt is het ontruimingsplan. Voor overblijfkrachten moet duidelijk zijn wat te doen bij file:///c /Documents%20and%20Settings/gebruiker/Mijn%20documenten/test.html (7 van 8) [ :28:08]

8 calamiteiten. (augustus 2007) file:///c /Documents%20and%20Settings/gebruiker/Mijn%20documenten/test.html (8 van 8) [ :28:08]