Modernisering Medisch Specialistische Opleidingen

Transcriptie

1

2 Modernisering Medisch Specialistische Opleidingen

3

4

5

6 BBOV= Begeleidingsgroep Beschrijving Opleidingsplannen Vervolgopleidingen

7 Vakspecifieke eindtermen (ziektebeelden, CCMS werkgroep vaardigheden) Modernisering vertalen in leerdoelen binnen competentiegebied Medisch Handelen Opleiding structureren in tijd afgegrensde eenheden, waarbij aangegeven wordt welke eindtermen voor welke competenties (evt op welk niveau) moeten worden behaald Opstellen feedbackmatrix, waarbij voor de verschillende opleidingsaktiviteiten de wijze van feedback op de verschillende competentiegebieden worden aangegeven; alle 28 competenties moeten in een of meer opleidingsaktiviteiten aandacht krijgen Competentie = gedragsrepertoir waaruit blijkt dat men is toegerust voor praktijk(onderdeel)

8 Taken BBOV Advisering van het CCMS bij het opstellen van de kaders voor de beschrijving van de nieuwe curricula; Advisering, begeleiding en ondersteuning van de wetenschappelijke verenigingen bij het binnen de genoemde kaders ontwerpen en beschrijven van gemoderniseerde opleidingscurricula voor de medisch specialistische opleidingen; Advisering van het CCMS over de resultaten en producten van de wetenschappelijke verenigingen; Advisering van de Colleges KNMG ten aanzien van de inhoudelijke en operationele aspecten van het vernieuwingstraject dat onder de organiserende verantwoordelijkheid van de Colleges wordt aangepakt. EH

9 CCMS-WMO BBOV Beoordelingscriteria: In logische samenhang, haalbaar, uitvoerbaar, toetsbaar: 1. Beschrijving profiel specialisme incl. ontwikkelingen 2. Competentieprofiel specialist 3. Eenheden (lijn blok) 4. Operationalisatie competenties gekoppeld aan eenheden 5. Toetsing: inclusief niveau, toetsmatrix 6. Opleidingsmethodiek (lijnleren, modules, werkplekleren) 7. Opleidingsactiviteiten: koppeling 8. Kwaliteitszorg: opleider en evaluatie

10 Het opleidingsplan: de Opleidingsmethodiek theorie Volgens principes leren van professionals Stimulerend leer- en werkklimaat Ervaringsleren: voortbouwend op eerdere ervaringen Actieve competentieverwerving Toenemende zelfsturing en zelfstandigheid Rolmodelling en coaching (feedback) Reflectie op en inzicht in eigen bekwaamheid Moderne media (e-learning, virual reality, skillslab) EH

11 Het opleidingsplan: de opleidingsactiviteiten theorie Opleidingsactiviteiten: patiëntenbesprekingen referaten ochtendoverdracht polikliniek zaalvisite consulentenoverleg obductiebespreking multidisciplinair overleg cursorisch onderwijs operatiekamer. EH

12 The Remorse of Orestes (1862) William-Adolphe Bouguereau Negatieve Framing van Noodzaak tot Verandering De medisch specialist: te oud, te slim, te duur Rapporten van Willems (Shell), van der Werf (AEGON), Bakker (TPG), Scheepbouwer (KPN) Medisch specialisten houden elkaar de hand boven het hoofd: zwartboek AIOS burned-out 1 op de 25 ziekenhuisdoden door (vermijdbare) fouten Opleiding: Structureren van Wantrouwen en Bezuiniging onder de vlag van marktwerking kwaliteit

13 Why fix, if it ain t broke Zijn wij dan zo slecht opgeleid? Onderwijs geven kunnen wij allemaal We geven de hele dag al feedback Waar is al die administratieve rompslomp voor nodig wij werkten pas hard tijdens de opleiding Waar halen we de tijd vandaan

14 Concretisering competenties (vertalen naar leerdoelen) medisch handelen geen probleem i.t.t. een aantal lastige competenties Koppeling Competenties (leerdoelen) aan opleidingsactiviteiten (leermiddelen) en toetsing Opleidingsstructuur eenheden waaraan herkenbaar competenties zijn gekoppeld met niveaus van ontwikkeling lijn- versus blokleren (= academie vs periferie; beschouwende specialismen) AIOS hoezo aios?

15 WMO BBOV HOOG GOED

16 WMO Minimale eisen opleidingsplan: Worden die gehaald? Uitvoerbaarheid van plannen? Vertaling naar praktijk? Omzetting in regelgeving: Uniformiteit? Toetsbaarheid van plannen: Visitatie Betrokkenheid AIOS: Mag niet ontbreken!

17 Stockholm BBOV duo s syndrome en de WV HET MAXIMAAL HAALBARE RESULTAAT Kreditbanken Norrmalmstorg Stockholm 1973

18 VERANDERMANAGEMENT Blauwdrukdenken = planning: projectmanagement Geeldrukdenken = politiek proces: macht en strategie WMO Rooddrukdenken = motivatieproces: rechten en plichten Groendrukdenken = leerproces: lerende organisatie Witdrukdenken = in beweging zetten: uitkomst onzeker BBOV

19 AANDACHT VOOR DRAAGVLAK MINIMAAL OP ALLE NIVEAUS CCMS - WV WV - LEDEN

20 It may not be a perfect wheel, but it s a state-of-the-art wheel. Resultaat 27 van de 28 WV opleidingsplan

21 WORSTELEN MET DE VERTAALSLAG: LEERDOEL-LEERMIDDEL-TOETS BINNEN DE LOKALE/EIGEN OPLEIDING

22 KNMG Kaderbesluit U!

23 Clinical Governance a framework through which organisations are accountable for continuously improving the quality of their services and safeguarding high standards of care by creating an environment in which excellence in clinical care will flourish. 13/10/

24 R&D: Staff & Staff Management

25

26

27

28 Opleiden: Beter en Leuker