Voortgangsgesprekken, POP en portfolio. Paul Brand, kinderarts-opleider Isala klinieken Zwolle Hoogleraar klinisch onderwijs UMCG

Maat: px

Weergave met pagina beginnen:

Download "Voortgangsgesprekken, POP en portfolio. Paul Brand, kinderarts-opleider Isala klinieken Zwolle Hoogleraar klinisch onderwijs UMCG"

Ferdinand Thys
7 jaren geleden
Aantal bezoeken:

1 Voortgangsgesprekken, POP en portfolio Paul Brand, kinderarts-opleider Isala klinieken Zwolle Hoogleraar klinisch onderwijs UMCG

2 Overzicht workshop Inleiding: het nieuwe opleiden herhaling: toetsen en beoordelen Discussie: portfolio, POP en voortgangsgesprekken Oefenen met het doen van voortgangsgesprekken Afronding

3 Pas op: reclame!

4 Waarom eigenlijk die nieuwe opleiding? Patiënten en cliënten stellen andere eisen Maatschappij stelt andere eisen (CanMeds) Betere afstemming eindtermen Meer accountability PIOG heeft behoefte aan meer duidelijkheid en structuur (en vooral aan meer feedback)

5 Oude vs nieuwe opleiding Vroeger Meester-gezel See one, do one, teach one Impliciet leren Weinig activiteiten van PIOG geobserveerd Geen of ongestructureerde feedback Geen bericht is goed bericht Nauwelijks documentatie van opleiding Nu/straks Meester-gezel + formele scholing Skillslab, leren onder supervisie, zelf doen Expliciet leren Geplande regelmatige observatie van PIOG tijdens relevante activiteiten Gestructureerde veilige feedback Gestructureerde formele evaluatie Portfolio Gemeenschappelijk doel: Goede GZ psychologen opleiden

6 Eigenschappen van een goede PIOG Hoe zie/merk je dat? Observeerbaar gedrag

7 Definities Toetsen = meten, waarderen en begeleiden Beoordelen = meten, waarderen en beslissen

8 Toetsen Aan welke eisen moet toetsen in de opleidings-situatie voldoen om nuttig en effectief te zijn?

9 Aandachtspunten voor toetsen 1. doel 2. betrouwbaar 3. valide 4. acceptabel

10 Aandachtspunten voor toetsen 5. criteria 6. observeerbaar gedrag 7. norm: goed genoeg 8. gewicht van bepaalde criteria

11 Wat moet u allemaal toetsen? 7 competentiegebieden 26 competenties 87 indicatoren 9 thema s 20 KBS en

12 Opleidings-toets-instrumenten PB Kennistoetsing CAT Referaat Supervisie 360 graden feedback Peer en self assessments Portfolio Voortgangsgesprekken Beoordelingsgesprekken

13 Aanpak toetsmoment Gebaseerd op eerdere toetsmomenten (één toets is geen toets) Doel van te voren duidelijk Gerichte observatie Korte observatie Wat ging er goed, wat kan er beter en hoe Kort verslag met concrete actiepunten

14 Toetsen: belangrijk om te onthouden Doel duidelijk? Criteria, normen, observeerbaar gedrag Kiezen en delen: Beperk jezelf Gerichte en korte observatie Feedback met goede punten en verbeterpunten Afspraken voor volgende keer Beter vaak en kort dan soms en lang

16 Portfolio - papieren rompslomp - kost te veel tijd - niemand zit er op te wachten - nuttig in volgen professionele groei aios - gebruiker meer verantwoordelijk voor eigen opleiding - nuttig bij documenteren evt. problemen in opleiding Med. Teach. 2009;31:

17 Portfolio Hanteer het portfolio als een patiënten/cliëntendossier Net als een patiënten/cliëntendossier is een portfolio alleen nuttig als het goed bijgehouden wordt Net als in de zorg moet de patiënt/cliënt (PIOG) vooral aan het werk zijn

18 Voorbereiding voortgangsgesprek Portfolio ruim van te voren inzien PIOG vragen te reflecteren op eigen voortgang: Structuur: grotendeels aan u de keuze Terugblik: wat gaat er goed, wat kan beter Vertalen in concrete (leer)doelen Voortgang PIOG bespreken in opleidingsgroep Toetsen aan uw eigen normen en criteria Baseren op geobserveerd gedrag Wat vindt u dat beslist besproken moet worden

19 Voortgangsgesprek en portfolio Stap 1: Lees ter voorbereiding van het VG: * de afspraken uit het voorgaande VG * de decursus van de afgelopen 3 maanden (opgesteld door de PIOG) Check opvallende zaken uit de decursus in het dossier Lees het voorstel tot een plan van aanpak door de PIOG

20 Voortgangsgesprek en portfolio Stap 2: stel ook zelf een plan van aanpak op voor de komende 3 maanden (maak een agenda voor VG gesprek) Stap 3: bespreek deze plannen gedetailleerd (coachend) Stap 4: kom tot concrete afspraken Stap 5: leg deze afspraken vast

21 Verslaglegging voortgangsgesprek De ultieme toets over de inhoud van het voortgangsgesprek is de verslaglegging ervan door de PIOG.

22 Relaties tussen diverse instrumenten PB PB Overige informatie PB KBS PB KBS CAT Voortgangsgesprek PB PB PB PB 360 gr FB div Voortgangsgesprek Overige informatie Overige informatie Beoordeling

23 Voortgangsgesprek en portfolio: belangrijk om te onthouden Voorbereiding essentieel Door PIOG Door u (en uw collega s) Agenda: wat wil PIOG/u bereiken Uw rol is die van coach, niet die van trainer Concrete doelen, plannen, afspraken Check of verslag PIOG klopt

24 Afronding Wat neemt u mee naar huis? Vragen? info@paulbrand.net P.l.p.brand@isala.nl

Vergelijkbare documenten

Getting Started. Competentie gericht opleiden in de BIG opleidingen

Getting Started. Competentie gericht opleiden in de BIG opleidingen Getting Started Competentie gericht opleiden in de BIG opleidingen De BIG-opleidingen worden competentiegericht vormgegeven. Met het competentiegericht opleiden hebben de opleidingen een duidelijker inhoudelijk