Taal in de blender. Succesrecepten. Mariet Schiepers_CTO_KU Leuven
|
|
|
- Maria Dijkstra
- 5 jaren geleden
- Aantal bezoeken:
Transcriptie
1 Taal in de blender Succesrecepten Mariet Schiepers_CTO_KU Leuven
2 Digitale (onderwijs)revolutie (?)
3 In welke mate kunnen online taken het taalleerproces van anderstalige werknemers versterken? Welke functionele, levensechte taaltaken kunnen we via digitale tools opzetten? Welke bestaande digitale tools en apps zijn voldoende laagdrempelig en intuïtief?
4 Moderne technologie in onderwijs Revolutie of hype? Het inzetten van technologie in onderwijs is een hype. Het biedt weinig meerwaarde en draagt niet of nauwelijks bij tot leerwinsten. Het inzetten van technologie in onderwijs is een revolutie. Het biedt een waaier aan nieuwe leermogelijkheden voor leerlingen en cursisten. Hype of revolutie? Dat hangt in de eerste plaats af van hoe leerkrachten de technologie inzetten. Hype of revolutie? Dat hangt in de eerste plaats af van de mate waarin leerlingen en cursisten digitaal vaardig zijn.
5 5 veldexperimenten Housekeeping Kringwinkel Receptionisten Online taken WhatsApp Virtuele klas Skype Virtuele klas & online leerplatform WizIQ en Neo Keukenhulp Bouw Online taken en discussie Facebookgroep Online taken WhatsApp en Quizlet
6 Versterken online taken het taalleerproces? De cursist aan het woord CURSIST Een (WhatsApp) taak per dag helpt om te oefenen en te onthouden. We hebben veel van elkaar geleerd door elkaars antwoorden te lezen. Online taken met de smart phone zijn erg motiverend. Ik heb al verschillende cursussen Nederlands gevolgd, bv. avondschool, maar aan deze cursus heb ik tot nu toe het meest gehad. Het werkt goed voor mij omdat het flexibel is: een online les was gemakkelijker in te passen in mijn drukke planning. En de oefeningen op Neo kon ik doen waar en wanneer ik wilde: voor of na een afspraak, maar ook thuis, in het weekend Het was leuk dat we de collega s uit de andere hotels konden zien op het scherm en dat we samen konden praten.
7 Versterken online taken het taalleerproces? De taalcoach en werkgever aan het woord TAALCOACH Op deze manier kan je je cursisten activeren en opvolgen, ook tussen de lesmomenten. De online taken maken het mogelijk om het leerproces verder te intensifiëren en op maat te maken. Je kan flexibeler plannen. Ik denk dat je er een bredere waaier aan sectoren en beroepen mee kan bereiken. Ik denk bijvoorbeeld aan een nachtreceptionist. Best wel eens leuk om de Brusselse ring niet op te moeten tijdens de spits. WERKGEVER Ze zijn buiten de les meer met Nederlands bezig; ze worden meer gestimuleerd om Nederlands te gebruiken. Erg toegankelijke en praktische manier om huiswerk te geven: dit creëert extra oefenkansen. Zowel talige als digitale competenties worden ontwikkeld.
8 Taal in de blender waarom? Positief effect op leren Extra taaloefenkansen Meer interactie / ondersteuning Verhoogde toegankelijkheid Flexibiliteit in tijd en ruimte Efficiëntie Geïntegreerd werken aan digitale competenties
9 Veel oefenen in een brede waaier aan contexten Relevante taken die aansluiten bij reële noden Taal leren Succesfactoren Kansen tot productie en interactie met moedertaalsprekers Motivatie Directe feedback Veel authentieke input Gevoel van veiligheid en zelfvertrouwen Impliciet en expliciet leren zijn complementair Sterktes blended aanpak Meer oefenkansen (in een veilige omgeving) Meer kansen op gepersonaliseerde feedback Mogelijkheid tot online contact met taalcoach tussen lesmomenten in Meer flexibiliteit (tijd, plaats, tempo, )
10 Taal in de blender hoe? Didactiek Taalcoach Digitale tools Cursist
11 Taal in de blender hoe? Didactiek Taalcoach Digitale tools Cursist
12 Didactiek als rode draad Technologie als hefboom voor nieuwe taken
13 Didactiek als rode draad Blended leren: what s in a name? Blended leren is het combineren of blenden (= mixen) van leermethodes. Meer specifiek betreft het de combinatie van face-to-face leren en online leren (Graham, 2006). Maar! Blended leren is meer dan het toevoegen van ICT aan je lessen. Het is een doordachte mix waarin online leermomenten en contactonderwijs elkaar aanvullen en samen een krachtige, cursistgerichte leeromgeving vormen (Garrison & Vaughan, 2008).
14 Didactiek als rode draad Cyclisch model van leren
15 Taal in de blender hoe? Didactiek Taalcoach Digitale tools Cursist
16 De taalcoach in de hoofdrol
17 Veel oefenen in een brede waaier aan contexten Relevante taken die aansluiten bij reële noden Taal leren Succesfactoren Kansen tot productie en interactie met moedertaalsprekers Motivatie Directe feedback Veel authentieke input Gevoel van veiligheid en zelfvertrouwen Impliciet en expliciet leren zijn complementair Groepsgevoel Intuïtief, makkelijk te gebruiken De leerder aan het stuur Op maat Online leren
18 De taalcoach in de hoofdrol Enkele do s (en don ts) 1. Wees actief aanwezig in de online omgeving. 2. Stimuleer de interactie en geef frequent gepersonaliseerde feedback. 3. Ontwikkel betekenisvolle online taken die aanzetten tot interactie. 4. Plan je online taken zorgvuldig (complementair aan en aanvullend op je F2F-momenten) 5. Kies je blend en tools op maat van de noden en behoeften van je cursisten. 6. Begin klein en experimenteer met peers in een veilige omgeving.
19 Taal in de blender hoe? Didactiek Taalcoach Digitale tools Cursist
20 Tools i.f.v. didactiek, cursist en context Een doordachte keuze Video conferencing tools Learning Management systems Social Media Apps en andere oefensites
21 Tools i.f.v. didactiek, cursist en context Geen one-size-fits-all! 1. Kies je digitale tools telkens op maat van je cursisten en context. 2. Vertrek hierbij vanuit wat je wil bereiken met ICT en vanuit je leerdoelen. 3. Selecteer tools waarmee je cursisten al vertrouwd zijn; Die intuïtief en toegankelijk zijn; Waarmee je zowel synchroon als asynchroon in interactie kan gaan; Die interactie toelaten d.m.v. audio, video én tekst om differentiatie toe te laten; Die aangepast kunnen worden afhankelijk van doel en doelgroep. 4. Begin klein en bouw geleidelijk op.
22 Taal in de blender hoe? Didactiek Taalcoach Digitale tools Cursist
23 De (zelfsturende) cursist Onderschat je cursisten niet! DIDACTIEK Mate van zelfregulering Intrinsieke motivatie LEERKRACHT HANDELEN TOOLS
24 Samengevat Taal in de blender: revolutie of hype? Het inzetten van technologie in onderwijs is een hype. Het biedt weinig meerwaarde en draagt niet of nauwelijks bij tot leerwinsten. Het inzetten van technologie in onderwijs is een revolutie. Het biedt een waaier aan nieuwe leermogelijkheden voor leerlingen en cursisten. Hype of revolutie? Dat hangt in de eerste plaats af van hoe leerkrachten de technologie inzetten. Hype of revolutie? Dat hangt in de eerste plaats af van de mate waarin leerlingen en cursisten digitaal vaardig zijn.
25 Aan de slag! Wat is hier de meerwaarde van ICT? De buitenwereld in de klas halen? Extra oefenkansen? Meer flexibiliteit in plaats & tijd? Meer differentiatie en motivatie? Welke blend kies ik? Wat geef ik F2F? Wat online? Welke verhouding F2F online? Hoe zorg ik voor samenhang tussen de onderdelen? Welke tool(s) zet ik in? Apps? Sociale media? Virtuele klas? LMS (Learning Management System)?
26 Inspiratietool
27 Veel succes met experimenteren!
Taal in de blender. Succesrecepten voor blended leren
Taal in de blender Succesrecepten voor blended leren Blended leren voor iedereen? In welke mate kunnen online taken het taalleerproces van anderstalige werknemers versterken? Welke functionele, levensechte
Virtuele taalcoaching
Virtuele taalcoaching Partners De kringwinkel blended NodW in het sorteercentrum De kringwinkel vooronderzoek Doelgroep 1 medewerker sorteercentrum (kleding) Artikel 60 Laaggeschoold Weinig vertrouwd met
Taaltaken via Facebook en WhatsApp?
Taaltaken via Facebook en WhatsApp? Partners La Butte aux Bois blended NodW voor housekeeping La Butte aux Bois vooronderzoek Doelgroep Housekeeping team in luxehotel Laaggeschoolde profielen (+ 1 laaggeletterde)
Wegwijs in digitale tools
Wegwijs in digitale tools Partners Wegwijs in digitale tools Blended learning Blended learning Blended learning 4 categorieën Apps en oefenwebsites Voordelen - Gratis - Laagdrempelig & gebruiksvriendelijk
Het klikt?! Krachtige technologische interventies voor in de NT2-les. Mariet Schiepers en Annelies Houen Centrum voor Taal en Onderwijs KU Leuven
Het klikt?! Krachtige technologische interventies voor in de NT2-les Mariet Schiepers en Annelies Houen Centrum voor Taal en Onderwijs KU Leuven NedBox.be: oefen je Nederlands online Online taalcoaching
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning
Leer Opdrachten ontwerpen voor Blended Learning Helder &Wijzer Mijn opdrachten In een kort, blended programma In het kort Voor wie docenten/trainers die blended opdrachten willen leren ontwerpen en ontwikkelen
HOE VERSTERK JE HET ONDERWIJS MET DIGITALE MEDIA Emil Diephuis (DT) Ria Jacobi (O2)
HOE VERSTERK JE HET ONDERWIJS MET DIGITALE MEDIA Emil Diephuis (DT) Ria Jacobi (O2) 1 ENKELE TRENDS (LEARNING TOMORROW) 1. De gestage groei van e-learning. Met name blended learning wordt de default manier
Meertaligheid op het werk
Meertaligheid op het werk Een blessing in disguise? Mariet Schiepers Centrum voor Taal en Onderwijs KU Leuven Het begrip meertaligheid in een Europese context: een blessing! EU als promotor van meertaligheid
Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, hergebruikt, openbaar gemaakt in welke vorm dan ook zonder mijn persoonlijke voorafgaande
Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, hergebruikt, openbaar gemaakt in welke vorm dan ook zonder mijn persoonlijke voorafgaande INHOUDSOPGAVE WELKOM! 5 1. EEN LEERPLATFORM KIEZEN 7 2. E-LEARNING
Trends in het nieuwe leren
Trends in het nieuwe leren Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Projectleider, e-learning adviseur, blogger Projectleider, e-learning adviseur, blogger Programma Definitie Enkele waarschuwingen
Projectleider, e-learning adviseur, blogger
Projectleider, e-learning adviseur, blogger Projectleider, e-learning adviseur, blogger Programma Blended learning? Vormen van blended learning Praktijkvoorbeelden blended learning De mix maken Blended
Herontwerp van een opleidingsonderdeel met behulp van de Community of Inquiry. Kirsten Vandermeulen
Herontwerp van een opleidingsonderdeel met behulp van de Community of Inquiry Kirsten Vandermeulen kirsten.vandermeulen@thomasmore.be Agenda Intro Aanpak blend 1 Resultaten blend 1 Input Aanpak blend 2
21st Century Skills Training
Ontwikkeling van competenties voor de 21 e eeuw - Vernieuwend - Voor werknemers van nu - Met inzet van moderne en digitale technieken - - Integratie van social media - Toekomstgericht - Inleiding De manier
Blended Learning in de praktijk Welke keuzes moeten gemaakt worden binnen flexibel onderwijs? Pieter Swager, 21 november 2006
in de praktijk Welke keuzes moeten gemaakt worden binnen flexibel onderwijs? Pieter Swager, 21 november 2006 Interne notitie Hogeschool INHOLLAND in het kader van het project New Blends, in de praktijk.
Sociale media en didactiek (en pedagogiek)
Sociale media en didactiek (en pedagogiek) Twitter: #smhuis Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Wie van u? Wie van u? Laptop/tablet/smartphone bij u? Wie van u? Laptop/tablet/smartphone bij u?
Seminar SURF: online begeleiden van studenten
Seminar SURF: online begeleiden van studenten Alexander Waringa 21 september 2018 #ecoaching 1 Programma Introductie oefening Waarom online begeleiden? Typen online begeleiding De kracht en uitdagingen
Blended onderwijs in de digitale wijk
Blended onderwijs in de digitale wijk 23 maart 2018 Els Grijmans Frowine den Oudendammer Wat gaan we doen? Aanleiding vernieuwing Uitgangspunten onderwijs Digitale wijk, demo Ontwikkelproces Ervaringen
IK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK?
IK WIL DE MOGELIJKHEDEN VAN ONLINE ONDERWIJS VERKENNEN WAAR BEGIN IK? Dit stappenplan neemt je mee langs vragen die relevant zijn als je online onderwijs wilt ontwikkelen: waarom wil je inzetten op online
ALO! Workshop 11 oktober Ontwerpen van blended leren. Welkom
ALO! Workshop 11 oktober 2018 Ontwerpen van blended leren Welkom Het team Ruth Bram Stijn Jan Planning 00:05-00:10 Introductie workshop 00:10-00:20 Kennismaking 00:20-00:55 Aan de slag: lesmomenten herontwerpen
HOE GEBRUIK IK ICT ALS ONDERSTEUNING BIJ MIJN ONDERWIJS?
Robert Hof Jelle Wijders HOE GEBRUIK IK ICT ALS ONDERSTEUNING BIJ MIJN ONDERWIJS? Blended learning, Flipping the Classroom, Google Classroom en imovie op de ipad bronnen:http://blendedlearningwijzer.nl/
Sweeburg advies training opleiding
Sweeburg advies training opleiding Algemene Brochure Praktijkgerichte opleidingen en cursussen voor professionals individueel klassikaal incompany www.sweeburg.nl 1 Sweeburg Verbeter je kennis én haal
Succesindicator: Optimale leeromgeving
PROCES KLASNIVEAU Succesindicator: Optimale leeromgeving Lees verder rubriek PROCES klasniveau, succesindicatoren ONDERWIJSTIJD, KLASKLIMAAT en KLASGROOTTE. VEILIGHEID EN VERTROUWDHEID Worden onderwijsactiviteiten
Hoe (digitale) leermiddelen LEERLINGEN UITDAGEN ZICHZELF TE ONTWIKKELEN en de wereld te ondekken. AMAC 12 maart 2019
Hoe (digitale) leermiddelen LEERLINGEN UITDAGEN ZICHZELF TE ONTWIKKELEN en de wereld te ondekken AMAC 12 maart 2019 Wat herinner je je nog van de lessen op school? BLINKEEN MOOIE TITEL VISIE BLINK EEN
Uitdagingen voor organisaties. Altijd en overal leren. binden en boeien?
Altijd en overal leren Learning on the job by TNO 7 mei 2009, Den Haag Network Meeting N.C.M.Theunissen Uitdagingen voor organisaties Voor elk individu een passende opleiding verzorgen Leren tijdens het
VIME NT1 Competenties en training voor vrijwilligers
VIME NT1 Competenties en training voor vrijwilligers december 2018 Competenties van vrijwilligers Als het gaat om de inzet van vrijwilligers in educatieve trajecten onderscheiden we twee soorten competenties:
Doel van de workshop
Praten over gedrag Doel van de workshop In deze workshop leer je waarom praten met kinderen zo belangrijk is! In deze workshop krijg je ideeën aangereikt voor het voeren van gesprekken met het kind over
Blended Learning: één antwoord op een veelheid van vragen? Uitdagingen in het ontwerpen van blended leeromgevingen
Blended Learning: één antwoord op een veelheid van vragen? Uitdagingen in het ontwerpen van blended leeromgevingen Geraldine Clarebout (i.s.m. Diana Faifer, Marie Maertens) Face-to-face leeromgeving F2F
E-learning biedt perspectief
E-learning biedt perspectief Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com http://www.slideshare.net/wrubens Wie van u... Raad van bestuur Directies/managers (lijn) P&O Beleidsadviseurs Opleidingsadviseurs
Blended Learning met Canvas. De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten
Blended Learning met Canvas De complete e-learning oplossing voor opleidingsinstituten Als opleider weet u als geen ander hoe belangrijk het is om kennis snel en succesvol over te dragen. Daarnaast wilt
Docenten effectiever professionaliseren dankzij ICT. Wilfred Rubens
Docenten effectiever professionaliseren dankzij ICT Wilfred Rubens Programma Introductie Huidige situatie docentprofessionalisering digitale didactiek Perspectieven op een alternatief Voorbeelden en leervragen
Blended learning: waarom en hoe? #hanzeblended. Wilfred Rubens
Blended learning: waarom en hoe? #hanzeblended Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Programma Blended learning? Waarom? Benaderingen en modellen Voorbeelden Gij zult aan blended learning doen Moses
E-learning. Trends en ontwikkelingen. Wilfred Rubens
E-learning. Trends en ontwikkelingen Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com Programma E-learning? Wat zijn 6 belangrijke trends en ontwikkelingen? Wat betekent dat voor het onderwijs? Niet Gevolgen
TeleTrainer: training in de e van het leren
TeleTrainer: training in de e van het leren TeleTrainer voor elke docent die betrokken is bij ICT in het onderwijs geschikt voor beginner, gevorderde en specialist geschikt voor verschillende rollen rondom
Frans & ICT Plantyn Taaldagen 2011
Frans & ICT Plantyn Taaldagen 2011 Frans 2 1 Par étapes - krachtlijnen stap voor stap voorbereiden op communicatieve oefeningen heel duidelijke, herkenbare structuur rodedraadverhaal (Cédric & Thibaut)
Afstandsonderwijs (AO) binnen de lerarenopleiding Katho
Afstandsonderwijs (AO) binnen de lerarenopleiding Katho Vraagstelling/Probleemstelling Omschrijving: De opleiding via afstandsonderwijs is ontstaan vanuit een vraag op de arbeidsmarkt. Er was een tekort
1. Wat zijn de belangrijkste aandachtspunten bij het ontwikkelen van e materiaal of het online aanbrengen van leerstof?
1. Wat zijn de belangrijkste aandachtspunten bij het ontwikkelen van e materiaal of het online aanbrengen van leerstof? De meest cruciale, maar tevens de moeilijkste dimensie is de analyse van de beginsituatie.
Hoe werken met de portfolio s? In de portfolio s is een duidelijke leerlijn ingebouwd.
VRAAG 7 Hoe werken met de portfolio s? In de portfolio s is een duidelijke leerlijn ingebouwd. We beschouwen attitudes als voedingsbodem voor het leren leren. - Eerste graad: expliciteren : binnencirkel
We zijn op de goede weg!
Interview met etutor Hans Troost, School of Education Hogeschool INHOLLAND Door Pieter Swager, Lectoraat elearning, december 2005 We zijn op de goede weg! Het gesprek met Hans Troost vindt plaats op de
WORKSHOP Sociale media voor zorg- en welzijnsorganisaties. Kortrijk, 17 maart 2016
WORKSHOP Sociale media voor zorg- en welzijnsorganisaties Kortrijk, 17 maart 2016 Zorgcommunicatie.be Deelnemers Programma Ochtendsessie Sociale media zijn niet meer weg te denken en gelukkig maar Wat,
Slim organiseren is samen differentiëren voor elk kind
Dag van de slimme school Slim organiseren is samen differentiëren voor elk kind Praktijkgetuigenis Mijn School op de Hei Even afspreken Om de andere workshop niet te storen, wees stil. Wil je graag iets
Valkuilen, middelen en begeleiding van docenten Klaas Bellinga
Docent is keyin blended learning Valkuilen, middelen en begeleiding van docenten Klaas Bellinga Blended learning Blended learning omvat een mix van e-learning en andere vormen van onderwijs, Daarbij gaat
Word meester in het evalu(l)eren: op weg naar een hernieuwd evaluatiebeleid
Word meester in het evalu(l)eren: op weg naar een hernieuwd evaluatiebeleid Workshop 26 februari Piet Van Avermaet & Marie Seghers Persoon in zijn geheel Breed evalueren Wat mag u verwachten? Aan de slag
Slaap lekker. Samenvatting van tips en handvatten
Slaap lekker Samenvatting van tips en handvatten Waar lig jij als ondernemer wakker van? Kan een werkgever altijd alles zeggen? Medewerker kan alles zeggen en als het niet bevalt: ziek Oplossing was: alleen
De G-coach. Geïntegreerde geletterdheidstraining in beroepsopleidingen. Brussel, 23 oktober 2009. dept. WSE
De Geïntegreerde geletterdheidstraining in beroepsopleidingen Brussel, 23 oktober 2009 dept. WSE Onderzoek i.o. MVG, Dept. WSE en ikv. Plan Geletterdheid Verhogen Literatuur- en praktijkonderzoek Didactisch
Dag van de Trainer. Gaat online leren ten koste van verbinding?
Dag van de Trainer Gaat online leren ten koste van verbinding? Marion Reijerink 10 jaar ABN AMRO Trainer sinds 2005 Online trainer sinds 2010 Opleidingen in VS Nu: directeur atsync Trainer van het jaar
E-learning platforms. Thomas Vergauwen ( VLINDER - Ugent) Netwerkevent 20/05/2019
E-learning platforms Thomas Vergauwen ( VLINDER - Ugent) Netwerkevent 20/05/2019 Wat is een e-platform? Kiezen van een e-platform Uitwerken van een leerpad Meer info: www.vlinder.ugent.be Wat zijn E-platforms?
(Gedeeltelijk) afstandsonderwijs in SLO.
(Gedeeltelijk) afstandsonderwijs in SLO. 05 doelgroep BaKO BaLO BaSO SLO tijdperspectief : week maand semester opleiding traject regulier werk opleidingsonderdeel: vak p e d stage Uitdaging Doel Aanpak/oplossing
VISIE. Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon.
Met opvoeden en onderwijzen beogen leerkrachten de harmonische ontplooiing van de totale persoon. OPVOEDEN en LEREN is gebaseerd op een draagvlak van STEUNEN, STUREN EN STIMULEREN: Om binnen de grenzen
Online leefwereld. Ontdekken wie je bent. Wat doet havo 4 leerling online? 01-04-16. De sociale online leefwereld van de havo 4 leerling
Online leefwereld De sociale online leefwereld van de havo 4 leerling Evelyn Verburgh Mediacoach Studiemiddag Facta Betere studieresultaten in havo 4 31 maart 2016 Aantrekkingskracht Ertoe doen Contacten
DUITS VOOR HET ASO EN TSO
DUITS VOOR HET ASO EN TSO DE REEKS IS VOLLEDIG! Jaar 4 Graad 3 Graad 3 1 uur 2 of 3 uur 1 uur 4 Kapitel 5 Kapitel 5 Kapitel 1 Schnupperkapitel 1 Schnupperkapitel 1 Schnupperkapitel Deutsch im Beruf X-tra:
LEIDRAAD VOOR EEN KLASBEZOEK BIJ DE LEERKACHT BEWEGINGSOPVOEDING KLEUTER Bijlage 3 April 2012
Vlaams Verbond van het Katholiek Basisonderwijs Guimardstraat 1, 1040 BRUSSEL LEIDRAAD VOOR EEN KLASBEZOEK BIJ DE LEERKACHT BEWEGINGSOPVOEDING KLEUTER Bijlage 3 April 2012 Naam leerkracht Datum Klas Activiteit
Minimumstandaard ICT, ten aanzien van. - voorzieningen binnen de school. - de medewerkers
Minimumstandaard ICT, ten aanzien van - voorzieningen binnen de school - de medewerkers DDS, januari 2011 Inleiding In dit document wordt de minimum standaard voor ICT beschreven. Alle DDS scholen streven
Samenwerking. Betrokkenheid
De Missie Het Spectrum is een openbare school met een onderwijsaanbod van hoge kwaliteit. We bieden het kind betekenisvol onderwijs in een veilige omgeving. In een samenwerking tussen kind, ouders en school
2013-2017. Huiswerkbeleid
01-017 Huiswerkbeleid Inhoudsopgave Beschrijving doelgroep Visie op onderwijs Basisvisie Leerinhouden/Activiteiten De voor- en nadelen van het geven van huiswerk Voordelen Nadelen Richtlijnen voor het
VITAAL Plus 1 e graad
VITAAL Plus 1 e graad Krachtlijnen VITAAL Plus 1 e graad 1 Bouwstenen VITAAL Plus 1 e graad DIFFERENTIATIE TAALTAKEN AUTHENTIEKE COMMUNICATIEVE SITUATIES SCHOOLTAALWOORDEN VAARDIGHEDEN REMEDIËRING INTERCULTURALITEIT
Blended Learning: Wat werkt in de praktijk? Judith Popken & Yael de Haan Onderzoekers Lectoraat Crossmedia Journalistiek FCJ
Blended Learning: Wat werkt in de praktijk? Judith Popken & Yael de Haan Onderzoekers Lectoraat Crossmedia Journalistiek FCJ Gemeente Amsterdam: Kraamkamer voor nieuwe onderwijsinitiatieven Veranderingen
e-leren in een KMO, kan dat?
e-leren in een KMO, kan dat? Mathy Vanbuel ATiT mathy.vanvuel@atit.be Overzicht Kennismaking Wat is e-leren, Waar komt e-leren vandaan en waar gaan we naartoe? e-leren in de praktijk voorbeelden De 9 geboden
Vrijwilligersmodel NT1. december 2018
Vrijwilligersmodel NT1 december 2018 Kwaliteitsverbetering bij inzet vrijwilligers in educatieve trajecten NT1 De laatste jaren zien we binnen de non-formele maar ook de formele volwasseneneducatie een
ICT als aanjager van de onderwijstransformatie
ICT als aanjager van de onderwijstransformatie ICT als aanjager van de onderwijstransformatie Technologische innovatie biedt het onderwijs talloze mogelijkheden. Maar als we die mogelijkheden echt willen
Scan Werkplekleren BRON. Inleiding
Inleiding Je wilt aan de slag met werkplekleren binnen jouw organisatie, omdat bijvoorbeeld de markt verandert of omdat er veel medewerkers komen en gaan. Maar in hoeverre is de organisatie er er op ingericht?
Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar
Opleiden in het digitale tijdperk Mary Dankbaar Online learning is the single biggest change in education since the printing press John Chubb and Terry Moe Inhoud Online leren Voordelen en aandachtspunten
In rood de vragen die we bij de tweede meeting niet meer hebben gesteld. GPL = gepersonaliseerd leren. Vragenlijst docententeam gepersonaliseerd leren
Vragenlijst docententeam gepersonaliseerd leren In rood de vragen die we bij de tweede meeting niet meer hebben gesteld. GPL = gepersonaliseerd leren 5 punts Likertschaal 1. Ik ben een goede GPL docent
Piet Desmet over onderwijs
Editie januari 2018 Smart Education Piet Desmet over onderwijs Technologie kan een revolutie in het onderwijs betekenen; met imecs Smart Education programma hebben we het ecosysteem gecreëerd om deze innovatie
CENTRUM VOOR TAAL EN ONDERWIJS:
CENTRUM VOOR TAAL EN ONDERWIJS: TAALRIJK, KANSRIJK! Goedele Vandommele et al. Hoe het begon. Het Steunpunt NT2 In de jaren negentig van de vorige eeuw stelde de Vlaamse regering vast dat kinderen en volwassenen
Teaching, Learning & Technology
Onderzoek naar inzet mobiele technologie Jeroen Bottema Teaching, Learning & Technology Miniconferentie Inholland innoveert Onderwerpen A. Onderzoek ipad-klas Pabo Haarlem B. Didactische inzet mobiele
Kader voor ontwikkeling - Vaardigheden
Kader voor ontwikkeling - Vaardigheden Zelfsturing Zelfsturing - Onderbouw O: Ik houd mijn aandacht er goed bij als dat nodig is O: Ik werk zelfstandig als dat nodig is O: Ik zorg dat mijn werk er netjes
Plan van Aanpak. <naam school> en Edutrainers samen op weg. Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016
Plan van Aanpak en samen op weg Versie: 151027 EXPEDITIE 2015-2016 De Expeditie Er gaan 85 docenten samen op pad. Doel: De docenten en leerlingen ervaren dat de inzet van ICT een meerwaarde
NIEUWE INSPIRATIEBIJEENKOMST
NIEUWE INSPIRATIEBIJEENKOMST Na de herfstvakantie starten we met de eerste inspiratiebijeenkomst van dit schooljaar. Woensdag 25 oktober vertellen Jet en Suus van het Onderwijspakhuis ons alles over SEPPO,
Cliënten leren zelfstandig wonen met (computer)programma Mpower. Kennisplein 18 november 2013
Cliënten leren zelfstandig wonen met (computer)programma Mpower Kennisplein 18 november 2013 Ad & Ellen presenteren... 1. Wat is Mpower? 2. Waarom Mpower? 3. De Pilot 4. De toekomst van Mpower 5. De succesfactor
Avans visie Onderwijs & ICT
Avans visie Onderwijs & ICT Samen het maximale uit jezelf halen met ICT Algemeen De visie op Onderwijs en ICT is afgeleid van de Avans Onderwijsvisie en opgesteld vanuit de overtuiging dat we onze ambitie
Standpunt Online leren (30 april 2014)
Standpunt Online leren (30 april 2014) 1. LEREN IN HET DIGITALE TIJDPERK 1.1 WORDT HET ONDERWIJS VAN DE TOEKOMST ONDERSTEUND DOOR ICT? ICT mag voor VVS in ieder geval geen doel op zich worden. Het kan
Het Kompas. Iip Conferentie het Liemers college. Transform to the power of digital
Het Kompas Iip Conferentie het Liemers college Transform to the power of digital De agenda voor vandaag Wie zijn wij, wie zijn jullie? Introductie van het Kompas Aan de slag met het Kompas ? 3 Het kompas
Stap 2 Leeractiviteiten ontwerpen
Stap 2 Leeractiviteiten ontwerpen Bij het ontwerpen van een leeractiviteit is het belangrijk dat je vertrekt vanuit het doel dat je ermee hebt. Het overzicht leeractiviteit organiseren geeft een aantal
Cava in de feedback. Over hoe we cursisten kunnen motiveren in onze feedback. Jan Strybol Joyce Bommer
Cava in de feedback Over hoe we cursisten kunnen motiveren in onze feedback Jan Strybol Joyce Bommer The point That's not the point, is it? Wat motiveert? Gradaties in motivatie Motivatie bestaat in gradaties:
Do s en don ts bij het starten met e-learning in de praktijk. Apr. Joke Opsomer Koninklijke apothekersvereniging van Antwerpen
Do s en don ts bij het starten met e-learning in de praktijk Apr. Joke Opsomer Koninklijke apothekersvereniging van Antwerpen Joke.opsomer@kava.be Voorstelling Apotheker (2011 KULeuven) Werkzaam sinds
ICT-beleidsplan 1. INLEIDING...2 2. MISSIE EN VISIE...3 3. DOELEN...4 4. PLAN VAN AANPAK...4 5. EVALUATIE EN TERUGKOPPELING...5
ICT-beleidsplan 1. INLEIDING...2 2. MISSIE EN VISIE...3 2.1 ICT-VISIE...3 2.2 AMBITIE VAN DE RSG...3 3. DOELEN...4 3.1 LEREN OVER COMPUTER...4 3.2 WERKEN MET COMPUTER...4 3.3 LEREN DOOR MIDDEL VAN COMPUTER...4
Leren met tablets, apps,... Hoe effectief en efficiënt is dit soort technologieën in het onderwijs?
Leren met tablets, apps,... Hoe effectief en efficiënt is dit soort technologieën in het onderwijs? M. Valcke Universiteit Gent Brugge, 4 oktober 2013 http://users.ugent.be/~mvalcke/cv_2012/! Structuur
Mentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018
Mentorenvorming 2 BaKO 22 oktober 2018 Bouwstenen praktijk Verkenningsdagen: (bijna) wekelijks, meestal donderdagen experimenteren, uitproberen, observeren, participeren, verantwoorden, Actieve stage:
Klik om de stijl te bewerken. Op zoek naar het meest fantastische leren voor iedereen, altijd en overal. De rol van volwassenenonderwijs
Klik Klik om om de de stijl stijl te te bewerken bewerken Klik om de stijl te bewerken Op zoek naar het meest fantastische leren voor iedereen, altijd en overal De rol van volwassenenonderwijs Research
Flipped classroom: hoger onderwijs op zijn kop?
Flipped classroom: hoger onderwijs op zijn kop? Wilfred Rubens http://www.wilfredrubens.com LEARNING LAB 1 Sessieleider: Wilfred Rubens 14.15 17.15 uur / zaal E-1.20 http://www.slideshare.net/wrubens http://www.wilfredrubens.com
ICT-visie GBS Linden
ICT-visie GBS Linden 1. Algemene inleiding en context Onze school situeert zich in de dorpskern van Linden, Martelarenplaats 1 3210 Linden en telt 420 leerlingen van de peuterklas tot het zesde leerjaar.
Hedendaagse. Onderwijs. Hoofdbrekens. 13 uitdagingen voor het onderwijs van nu...
Hedendaagse Onderwijs Hoofdbrekens 13 uitdagingen voor het onderwijs van nu... Omgaan met verschillen In één klas zitten leerlingen met uiteenlopende kennisniveaus, interesses en ervaringen. Docenten willen
Kijkwijzer OKANS OP HET WEB voor leerkrachten
Kijkwijzer OKANS OP HET WEB voor leerkrachten Inleiding Dit observatie-instrument wil OKAN-leerkrachten ondersteunen om de evolutie van analfabete OKANjongeren op te volgen tijdens het project Okans op
Stellingen Zelfsturend Leren
Stellingen Zelfsturend Leren 1 Regie nemen voor je eigen leerproces De leerling is in staat om zelf initiatief te nemen en regie te voeren over zijn of haar leerproces, waar, wanneer, wat, hoe en met wie.
VOORDELEN VAN BLENDED LEARNING
10 VOORDELEN VAN BLENDED LEARNING En de inzet van technologie vanuit onderwijsgedreven innovatie op scholen in het VO en MBO 10 voordelen van blended learning Blended learning is hot in Nederland. Blended
Hierbij de presentatie met bijhorende E-links. Tessa De Block Kathleen De Greef Roy Remmen
In de research club van 18 oktober demonstreerde dr. Mary Dankbaar het flipped classroommodel, toegepast in het medisch onderwijs van het Erasmus Medisch Centrum van Rotterdam. Aan de hand van een 5-tal
Innovatieve stages in UZ Leuven LIC (leer- en innovatiecentrum)
Innovatieve stages in UZ Leuven LIC (leer- en innovatiecentrum) Inleiding In deze brochure krijg je meer informatie over de LIC-stage in UZ Leuven. Verschillende afdelingen bieden deze stagevorm aan om
Wat levert een leven lang leren nou op? 8 oktober 2013, Renate Wesselink
Wat levert een leven lang leren nou op? 8 oktober 2013, Renate Wesselink Inhoud Wat levert een LLL de werknemer op? Wat levert een LLL de werkgever op? Tips voor werkgevers om rendement te verhogen Wat
Competentieleren met EMERGO. Hans Hummel, Henk van den Brink
Competentieleren met EMERGO Hans Hummel, Henk van den Brink Presentatie Competentieleren (A) Serious games (B) Authentieke taken én toetsing (C) EMERGO: aanpak en tools (D) Demo functionaliteiten (E) Discussie
Een blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht
Een blik op kwaliteitsvol onderwijs door de ogen van de leerkracht Evi Geeroms en David Evenepoel Koninklijk Atheneum Etterbeek Wie zijn wij? Leerkrachten Koninklijk Atheneum Etterbeek (Brussel) Nederlandstalige
ECTS-fiche. Opleiding Didactische Competentie algemeen
ECTS-fiche 1. Identificatie Opleiding SLO Module Didactische Competentie algemeen Code E1 DCa Lestijden 60 Studiepunten 4 Ingeschatte totale 100 studiebelasting (in uren) 1 Mogelijkheid tot JA aanvragen
Traject Leiderschap 2015-2016
Traject Leiderschap 2015-2016 Aanpak traject Het is de bedoeling om voor de deelnemers een leertraject uit te werken dat bestaat uit een kick-off, 3 workshops van een halve dag, gecombineerd met 2*2uur
Werkboek LES 1. Je eerste E-Learning Programma
Werkboek LES 1 Je eerste E-Learning Programma 1 LES 1 Wat e-learning voor jou als trainer of consultant kan betekenen en ook voor je klanten en de deelnemers aan je programma s. Les 1 2 Voor wie is e-learning
Docentenhandleiding. PC-vaardig - plus
Docentenhandleiding PC-vaardig - plus Titel Docentenhandleiding PC-vaardig - plus Eerste druk December 2017 De docentenhandleiding PC-vaardig - plus is een onderdeel van de WERK-portal.nl. De WERK-portal.nl
Voor leren en onderwijzen op maat
VO-content Voor leren en onderwijzen op maat Open, digitaal leermateriaal Samen met docenten gemaakt Ruim honderd Stercollecties Eenvoudig te combineren met bestaande methodes en eigen leermateriaal Stimuleert
Blended learning. Waarom, wat en hoe? Steven Verjans
Blended learning Waarom, wat en hoe? Steven Verjans Pagina 2 A. Haddad, technologies for education Vooraf: Is blended learning een nieuw fenomeen? Niet echt: al lang afwisseling didactische werkvormen
Differentiatie in 1 of 2-uursvakken
Differentiatie in 1 of 2-uursvakken Arjan Goemans An Steegen AVL-nascholingen 3 februari 2016 Intro Wie differentieert al? Voor welke vakken? Inhoud vandaag Intro 1. Wat is differentiatie? omschrijving