Open trainingsdagen voor leerkrachten

Transcriptie

1 Open trainingsdagen voor leerkrachten Excellente communicatie is de sleutel tot succes Met onze trainingsdagen ontwikkel je je als persoon én als onderwijsprofessional optimaal. Excellente communicatie is steeds de rode draad. Het is jouw sleutel tot succes, want minimaal 80% van je werk als leerkracht bestaat uit communicatie. We begeleiden sinds 1999 professionals in het onderwijs. Leraren verwoorden, ieder in eigen woorden, vitale alledaagse thema s. We hebben deze thema s vertaald in prikkelende trainingen. Je merkt het effect ervan in het werk van alledag. Wat kun je verwachten? Elke trainingsdag staat een lastige sociale situatie centraal, zoals omgaan met emoties, brengen van slecht nieuws of driehoekgesprekken laten glanzen. In de ochtend oefen je de concrete handvatten om deze situaties tot een goed einde te brengen. In de middag breng je je vaardigheden in praktijk met een trainer-acteur. Deze schotelt je levensechte praktijksituaties voor, die aansluiten bij jouw leervraag. Daarmee breng je het geleerde van de ochtend direct in praktijk. Je gaat met zowel een succeservaring als met een berg opbouwende feedback naar huis. Het resultaat? Je professionaliseert je communicatie en zit beter in je onderwijsvel. Kinderen floreren. Je werkt effectief samen met ouders en collega s. Uitgelicht Kijk op onze website: voor het volledige aanbod. Daar vind je ook de praktische informatie. De trainingen zijn goedgekeurd door Registerleraar. Ze voldoen daarmee aan de gestelde kwaliteitseisen én je haalt punten voor jouw registratie.

2 TRAINING: Kindgesprekken die het verschil maken Echt luisteren naar de ander en je in kunnen inleven, vraagt van jou dat je op jezelf vertrouwt. Door goed naar het kind te luisteren, stel je je open voor beïnvloeding van de ander. Hiermee stel je jezelf kwetsbaar op. Het klinkt misschien paradoxaal: om invloed uit te kunnen oefenen, moet je zelf beïnvloedbaar zijn. Want je moet de ander echt willen en durven begrijpen. Dat is de basis voor een ontmoeting met je leerling. Met deze training ontdek je die gespreksvaardigheden, waardoor kinderen zich gehoord voelen. Hiermee nodig je kinderen uit om te ontdekken én te delen hoe zij de wereld en zichzelf ervaren. De training bestaat uit 2 dagdelen waarvan 1 met trainer-acteur. Je ontdekt onderwijsbehoeften, dromen en talenten van je leerlingen. Kinderen worden er blij van en voelen zich gehoord. Je leert hoe je luister- en gespreksvaardigheden kunt toepassen die aansluiten bij het kind. Hoe je vraagtechnieken kunt gebruiken om tot de kern te komen. En hoe je een gesprek effectief indeelt. Deze training is gevalideerd door Registerleraar. De training voldoet hiermee aan de kwaliteitseisen die gesteld worden. Hij telt mee voor de registratie van jou als leraar in het register, voor 9 registeruren. Referentie Marlon Oolderink, directeur van de St. Stephanusschool in Bornerbroek volgde met haar team een training Kindgesprekken: Het effect van de training Kindgesprekken was op maandag duidelijk te merken. Iedereen had er echt zin in. De leerkrachten hebben genoeg tools in handen gekregen om de kindgesprekken te starten en voort te zetten dit jaar. Deze training heeft een boost gegeven. Echt mooi!

3 TRAINING: Driehoekgesprekken Sem zit bij jou in de klas. Hij zegt dat er bij hem thuis bijna nooit voorgelezen wordt. Tijdens het driehoekgesprek geven de ouders juist aan dat ze veel energie steken in lezen. Wat doe je als leerkracht? In een driehoekgesprek zit je letterlijk met de driehoek leraar-ouder-kind aan tafel. Een uitgelezen mogelijkheid om de samenwerking een boost te geven. Soms vraagt dit van jou als leraar dat je kunt omgaan met meervoudige partijdigheid. Je bent dan partijdig voor zowel het kind als voor de ouders. Je kiest dus niet voor of de een of de ander. Daarmee laat je kind en ouder in de waarde en werk je samen aan een optimale ontwikkeling van uw kindonze leerling. Deze trainingsdag traint je om juist te handelen in lastige situaties en om de samenwerkingsrelatie sterk te houden. Je hebt je het format voor een betekenisvol driehoekgesprek eigen gemaakt Je kan de grondhouding toepassen, die past bij meervoudige partijdigheid Je hebt meervoudige partijdigheid getraind in voor jou lastige situaties, die voortkomen uit je eigen schoolsituaties of die van anderen Je weet hoe je in een driehoekgesprek een win-win-win situatie creëert Met deze training oefen je in de ochtend met gespreksvaardigheden, die nodig zijn om je meervoudige partijdigheid in praktijk te brengen. In de middag train je deze vaardigheden met twee trainer-acteurs in levensechte en lastige situaties. De training bestaat uit 2 dagdelen; in de middag werken we met twee trainer-acteurs.

4 TRAINING: Tot hier Grenzen stellen Je grenzen stellen richting ouders is zo belangrijk, maar niet altijd zo eenvoudig. Misschien ervaar je je eigen grenzen niet goed, of neem je ze niet serieus? Of als je ze wel ziet, wat is dan de beste manier om ze duidelijk aan te geven? Zonder dat het de samenwerkingsrelatie met ouders verstoort. Voor wie Voor onderwijsprofessionals die hun grenzen serieus willen nemen die hun grenzen naar ouders op een professionele manier willen bewaken die soms te snel en te vaak ja zeggen tegen ouders en daarin sterker willen worden Op deze trainingsdag leer je de basisvaardigheden voor het grenzen stellen. Je oefent deze vaardigheden met een trainer-acteur, die je levensechte ouders voorschotelt met verschillende emoties en in verschillende gradaties. We besteden aandacht aan eenvoudige en lastige situaties. je ontdekt je eigen en beroepsmatige grenzen in relatie tot ouders je oefent strategieën om je grens aan te geven en te bewaken je traint hoe je eenduidig ja en nee zegt Met als resultaat dat je duidelijk je grens kunt stellen met behoud van de samenwerkingsrelatie met ouders. Centrale thema s Onderzoeken van jouw sociale en professionele grenzen in relatie tot ouders Het verschil ervaren tussen ja en nee zeggen in woord en gebaar Verschillende soorten strategieën van grensbewaking Adequaat omgaan met de reacties van ouders; hoe doe je dat Werkwijze In de ochtend verken je je eigen grenzen ontdek je wat er met jou en de ander gebeurt als je tegen een grens aanloopt oefen je met verschillende strategieën om grenzen te trekken In de middag oefen je met een acteur, die voor jou de ouder neerzet, van vriendelijk tot boos je sluit de dag af met een praktijkopdracht

5 TRAINING: Omgaan met emoties en slecht nieuws Het is niet het slechte nieuws zelf dat ouders s nachts wakker houdt. Hun emotie hierover echter wel. Goed en professioneel omgaan met emoties vormt daarom de kern van deze training. Als je slecht nieuws goed kunt brengen, dan help je ouders in het verwerken ervan. Hoe ga je er bijvoorbeeld mee om als een ouder het slechte nieuws niet accepteert. Of boos of zelfs agressief wordt? Op deze trainingsdag leer je de basisvaardigheden voor het goed brengen van slecht nieuws en het adequaat omgaan met emoties. Je krijgt een stappenplan, dat je ook kunt gebruiken wanneer ouders bijvoorbeeld boos of verdrietig zijn. Je oefent deze vaardigheden met een traineracteur, die je een levensechte ouder voorschotelt met verschillende emoties en in verschillende gradaties. We besteden aandacht aan eenvoudige en lastige situaties. Deze training is gevalideerd door Registerleraar. Hiermee voldoet hij aan de kwaliteitseisen die gesteld worden. De training telt mee voor de registratie van jou als leraar in het register, voor 6 registeruren. Je ontdekt wat slecht nieuws is en hoe je dat in 3 tot 5 zinnen aan ouders vertelt de stappen van een slechtnieuwsgesprek hoe je oog hebt voor de emotionele temperatuur in het gesprek hoe je emoties van ouder (h)erkent en opvangt Met als resultaat dat je slecht nieuws goed kunt brengen en met de verschillende emoties van ouders om kunt gaan. Werkwijze In de ochtend onderzoeken we: de kunst van slecht nieuws goed brengen hoe je emoties van ouders opvangt welk stappenplan je kunt volgen in de voorbereiding en uitvoering In de middag oefen je in levensechte situaties met trainer-acteur. Je kunt je vaardigheden in de praktijk uitproberen. Je ontdekt wat extra aandacht vraagt en waar het goed gaat.

6 TRAINING: Omgaan met gescheiden ouders Scheiden doet lijden. Voor het kind is het van belang dat de school een veilige plek is en dat het begeleid wordt in het verwerkingsproces. Als leerkracht heb je hierin een belangrijke rol. Scheiden maakt ook de relatie tussen de school en ouders ingewikkelder. Wat als de ouders hun ruzie meenemen of erger nog over de rug van het kind gaan uitspelen? De hele situatie vraagt van de leerkracht veel kennis en kunde. Hoog tijd voor beleid en oefening in de juiste vaardigheden. En dat is precies waar deze trainingsdag over gaat. Voor wie Voor onderwijsprofessionals die het echtscheidingsprotocol professioneel vorm willen geven die hun vaardigheden willen verhogen om lastige situaties met ouders goed af te handelen die inzicht willen krijgen in hoe je het kind het beste kunt begeleiden Validatie van deze training door Registerleraar is in aanvraag. Op deze trainingsdag oefen je met een trainer-acteur, die je levensechte ouders voorschotelt met verschillende emoties en in verschillende gradaties. We besteden aandacht aan eenvoudige en lastige situaties. Je verwerft inzicht in wat scheiden voor kinderen en hun ouders met zich meebrengt Je ontdekt hoe je om kunt en wilt gaan met gescheiden ouders, vooral in lastige situaties Je leert en oefent in vaardigheden die van jou in je rol als onderwijsprofessional gevraagd worden Je leert neutraal te blijven in gesprek met ouders die jou in hun kamp proberen te trekken Centrale thema s Onderzoeken wat scheiden betekent voor kinderen Ontdekken wat dit voor jouw rol als leraar betekent Trainen in het omgaan met gescheiden ouders, die hun lastige situatie meenemen naar school Weten wat de ingrediënten voor een goed scheidingsprotocol zijn Werkwijze In de ochtend bespreken we theorie aangevuld met praktijkcases: Wat betekent het scheiden van ouders voor kinderen Wat betekent scheiden van ouders voor de leraar en voor de school als geheel De valkuilen en de do s en de don ts in het omgaan met gescheiden ouders, van beleid tot interactie met ouders In de middag Oefen je met een acteur, die voor jou de ouder neerzet, van vriendelijk tot boos, wanneer jij een grens trekt. Zodat je kunt oefenen met het adequaat omgaan met de verschillende reacties die je kunt krijgen. Je sluit de dag af met een praktijkopdracht.

7 TRAINING: Dialoog, de beste keus! Als je heel eerlijk bent, weet je vast met welke ouder je gemakkelijk in een discussie terecht komt. Dit komt omdat je dan alle twee een andere bril op hebt, figuurlijk gesproken. Voor je het weet, ontspint zich een discussie. en dan? De dialoog is dan de beste keus. Aan de leraar de schone taak om de overgang te maken. Dat is goed te doen, hoe? Beste keus: de dialoog Het is raadzaam als leraar altijd de verstandigste te zijn. Dat wil zeggen: laat je niet verleiden tot een discussie over wie er gelijk heeft, maar probeer tot een dialoog te komen. De essentie van een dialoog is de interesse in elkaars standpunt. Met een open mind samen als gelijkwaardige partners onderzoeken wat het probleem is en wat je eraan zou kunnen doen. Als leraar ben je de onderwijs professional en de ouder is ervaringsdeskundige. Het verschil tussen discussie en dialoog Bij een discussie hoor je jezelf of de ander dingen zeggen als Ja maar, Nee, dat heeft u niet goed begrepen, Dat was niet de afspraak of Ik ben het niet met u eens. De toon van het gesprek is negatief. Hiermee geef je de ander de boodschap: ik weet het beter dan jij, ik heb gelijk, jij ziet het niet goed. Bij een dialoog hoor je Hoe kijkt u daar tegen aan?, Ik ben benieuwd wat u hiervan vindt, Wilt u eens uitleggen wat u daarmee bedoelt of Wat had u verwacht?. De toon van het gesprek is rustig, vriendelijk. Hierbij neem je de ander serieus, geef je aandacht en is er sprake van gelijkwaardigheid. Dit is zowel de voorwaarde voor een goede samenwerking als een goede basis in de driehoek leraar-ouder-kind. Je kunt dan als onderwijsprofessional leren van de ervaringsdeskundigheid van ouders. Deze training is gevalideerd door Registerleraar. Op deze trainingsdag staat het thema in dialoog blijven centraal. We spelen met het begrip en je krijgt handvatten die je helpen om een gesprek in de dialoog-sfeer te houden. Ook leer je hoe je de overstap maakt, als je onverhoopt toch in een discussie belandt. Dat doen we in de ochtend met elkaar. Je bent dan als het ware aan het droog-zwemmen. In de middag wordt je in het diepe gegooid met behulp van een trainer-acteur. We besteden aandacht aan eenvoudige en lastige situaties in oplopende moeilijkheidsgraad. Je ontdekt wat een goede dialoog inhoudt en welke gespreksvaardigheden daarbij horen waar je kracht zit in dit soort gesprekken hoe je in dialoog kunt blijven, zonder in de discussie terecht te komen hoe je dat doet in de voor jou spannende momenten Met als resultaat dat je grondhouding naar ouders uitnodigend is, waardoor je leert van de ervaringsdeskundigheid van ouders. Referentie Elke leerkracht heeft te maken met moeilijke gesprekken, waar je tegenop ziet. Klaver Coaching en Training heeft mij geleerd hoe hiermee om te gaan. Niet alleen theorie kwam aan bod, de praktijk was het beste onderdeel. Liesbeth Verbeek, leerkracht Kindcentrum Lea Dasberg

8 TRAINING: Een glanzende grondhouding Kinderen nemen hun ouders in hun hart mee naar school en de leraar in hun hoofd mee naar huis. Een uitnodigende grondhouding van de leraar naar de ouders van de kinderen zorgt ervoor dat een kind zich maximaal ontwikkelt. En dat wil toch elke leraar? Waarom je grondhouding zo belangrijk is Wat je voelt en denkt over jezelf en de ander is zichtbaar of je dat nu wilt of niet in je non-verbale taal, in je grondtoon. Deze bepaalt 80% van het effect dat je op de ander hebt. Wanneer wat je zegt, klopt met hoe je het zegt, ben je communicatief sterk. Klopt het niet, dan raakt de ander in de war. Je lichaamstaal is hierbij een belangrijke factor. Op deze trainingsdag staat het thema grondhouding centraal. We spelen met het begrip grondhouding en je krijgt op een vriendelijke manier een spiegel voorgehouden. Dat doen we in de ochtend met elkaar en in de middag met behulp van een trainer-acteur. We besteden aandacht aan eenvoudige en lastige situaties. We kijken met name naar je grondhouding in je samenwerkingsrelatie met ouders. Je ontdekt wat een glanzende grondhouding ook bij kinderen teweeg brengt waar je kracht zit in je grondhouding hoe je je grondhouding kunt laten glanzen hoe je dat doet in de voor jou spannende momenten Met als resultaat dat je grondhouding naar ouders uitnodigend is, zodat je succesvol samenwerkt Werkwijze In de ochtend onderzoeken we het effect van verschillende grondhoudingen het geheim van een uitnodigende grondhouding Deze training is gevalideerd door Registerleraar. In de middag gaan we spelen met grondhoudingen in levensechte lastige situaties met een trainer-acteur.