Kwaliteitskader Toelating MBO Utrecht

Transcriptie

1 Kwaliteitskader Toelating MBO Utrecht Inclusief implicaties Passend Onderwijs Colofon Uitgave : 0.3, 17 juni 2014 Definitief vastgesteld door het College van Bestuur op : 1 juli 2014 Opgesteld door : Onderwijs & Beleid Kenmerk : U OW01 Kwaliteitskader toelatingsbeleid MBO Utrecht versie 0.3 Pagina 1

2 Inhoudsopgave 0. Samenvatting 3 1. Inleiding 4 2. Toelatingsbeleid MBO Utrecht Uitgangspunten vastgelegd in wet- en regelgeving Uitgangspunten toelatingsbeleid MBO Utrecht Welk type studenten wil MBO Utrecht bedienen? Classificatie van redenen van afwijzen 7 3. Intakebeleid MBO Utrecht De kenmerken van een zorgvuldig intake-en toelatingsproces Uitgangspunten intake MBO Utrecht 9 Kwaliteitskader toelatingsbeleid MBO Utrecht versie 0.3 Pagina 2

3 0 Samenvatting Deze beleidsnotitie beschrijft het kwaliteitskader rondom het toelatingsbeleid van MBO Utrecht voor niveau 2 t/m 4. 1 Onder toelatingsbeleid verstaan we: De beleidskeuzes die ten grondslag liggen aan het proces van aanmelding tot inschrijving (definitie studie ECBO Kansrijk Toelatingsbeleid MBO, maart 2013). In het reeds bestaande handboek aanmelden van MBO Utrecht zijn de processtappen van aanmelding tot inschrijving vastgelegd. Deze beleidsnotitie bevat de visie en beleidskeuzes die ten grondslag liggen aan het instroomproces. Een helder toelatingsbeleid en intake zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. In dit kwaliteitskader wordt daarom de visie van MBO Utrecht toelating en intake vastgelegd inclusief welke studenten MBO Utrecht wil bedienen. 1 Voor de entreeopleidingen is er een separate startnotitie entree opleidingen MBO Utrecht vastgesteld oktober Kwaliteitskader toelatingsbeleid MBO Utrecht versie 0.3 Pagina 3

4 1. Inleiding Bij MBO Utrecht staat de student voorop. We zijn sterk in onze persoonlijke aandacht voor de student, waarbij we uitgaan van talenten en ambitie. We hebben ambitie in leren! MBO Utrecht hanteert sinds jaar en dag een zorgvuldige procedure als het gaat om de toelating en plaatsing van studenten. Met ingang van 1 april 2014 zullen daarbij een aantal gemeenschappelijke kaders en uitganspunten gehanteerd worden. Het toelatingsbeleid van MBO Utrecht voor de niveaus 2, 3 en 4 is mede in verband met nieuwe wet en regelgeving in het kader van Focus op Vakmanschap aangepast. Tegelijkertijd zijn er afspraken met de V(S)O scholen en MBO instellingen in de regio (RMC19) gemaakt in het kader van het project de Overstap. Deze afspraken hebben betrekking op aanmelden voor 1 april, het invullen van het digitaal doorstroomdossier en de warme overdracht van leerlingen uit het vmbo. Dit kwaliteitskader toelating geeft de uitgangspunten weer van het te hanteren toelatings- en intakebeleid MBO Utrecht met als doel het toelatings- en intakeproces bij MBO Utrecht te standaardiseren. Kwaliteitskader toelatingsbeleid MBO Utrecht versie 0.3 Pagina 4

5 2. Toelatingsbeleid MBO Utrecht In het toelatingsbeleid streeft MBO Utrecht de volgende doelen na: studenten plaatsen op een juiste opleiding (matching) switchgedrag bij studenten beperken het intakeproces standaardiseren Hieronder wordt het wettelijk kader beschreven met daarin het toelatingsbeleid en de uitgangspunten van het toelatingsbeleid van MBO Utrecht. 2.1 De uitgangspunten vastgelegd in wet- en regelgeving voor het toelatingsbeleid, zijn: 1. MBO-instellingen hebben de plicht om te zorgen voor toegankelijk beroepsonderwijs, rekening houdend met het recht op onderwijs en de leer- en kwalificatieplicht. 2. De toelatingsprocedure dient zorgvuldig te zijn. 3. Wat mag, blijkt uit de WEB, de WVO, de doorstroomregeling vmbo-beroepsonderwijs maar ook uit de Wet gelijke behandeling ziekte/handicap (WGBH/cz) en de Wet gelijke behandeling op grond van leeftijd bij arbeid (WGBL), het Burgerlijk Wetboek (BW), de Grondwet en Europese verdragen zoals het Kinderrechtenverdrag. 4. De wet maakt onderscheid tussen de niveaus 1 en 2 enerzijds en 3 en 4 anderzijds. Op niveau 3 en 4 is het vaker toegestaan om een student te plaatsen in een andere opleiding dan waarvoor deze zich oorspronkelijk had aangemeld (dit verandert met de beëindiging van de drempelloze instroom niveau 2 per 1 augustus 2014, dan gelden voor niveau 2 dezelfde regels als voor niveau 3 en 4). 5. Een student kan een weigering tot toelating aanvechten bij de civiele rechter. Op grond van de Wet doelmatige leerwegen MBO gelden deze vooropleidingseisen voor niveau 1 en 2: (zie tabel) Niveau Vooropleidingseis Focus op Vakmanschap Niveau 1 Uitsluitend voor hen die niet aan de vooropleidingseisen van mbo 2,3 en 4 voldoen. In de praktijk betreft het leerlingen zonder diploma en leerlingen van het praktijkonderwijs of het vso. Niveau 2 Vmbo-bl diploma of vergelijkbaar N.B. Een reguliere opleiding mag geen hogere vooropleidingseisen stellen. Wel mag een opleiding iemand toelaten die niet aan de wettelijke vooropleidingseisen voldoet. Gelijke behandeling De wetgeving rond gelijke behandeling bepaalt dat een school geen onderscheid mag maken op grond van leeftijd, geslacht, geloof of handicap. Het is dus niet toegestaan om een student niet te plaatsen in een opleiding op grond van deze kenmerken. Tegelijkertijd geldt dat de onderwijsinstelling niet elke noodzakelijke aanpassing hoeft te leveren. Indien het toelaten van een student een aanpassing van de opleiding vraagt die redelijkerwijs een onevenredige belasting vormt, mag een opleiding een student weigeren (Wet op het passend onderwijs). Kwaliteitskader toelatingsbeleid MBO Utrecht versie 0.3 Pagina 5

6 2.2 Uitgangspunten toelatingsbeleid MBO Utrecht MBO Utrecht hanteert de volgende toelatingscriteria ten aanzien van het toelatingsbeleid voor niveau 2,3 en 4 gebaseerd op de doorstroomregeling VO-beroepsonderwijs: het toelatingsbeleid van MBO Utrecht is erop gericht door de intake een student zo snel mogelijk te plaatsen bij de juiste opleiding op het juiste niveau (matching). Als een opleiding niet matcht helpt een keuzecoach van MBO Utrecht de student verder; de studenten die zich aanmelden voor een niveau 1 of 2 opleiding doen een AMN-test; voor studenten die zich aanmelden voor niveau 3 en 4 wordt dringend aanbevolen de AMN testen te gebruiken om ook aan externe partijen (toeleverende scholen, onderwijsinspectie) te laten zien dat plaatsing een weloverwogen beslissing is op basis van een onafhankelijk instrument; de AMN-testen worden gebruikt als begeleidingsinstrument en niet om af te wijzen. Op grond van de AMN test kan wel een gefundeerd advies worden gegeven; MBO Utrecht stimuleert dat leerlingen zonder diploma alsnog een VO-diploma halen; studenten die zich aanmelden voor een niveau 2, 3 of 4 opleiding en niet voldoen aan de vooropleidingseisen krijgen een toelatingsonderzoek waarin deze onderdelen worden getoetst: taal- en rekenniveau, beroepskenmerken, keuzemotivatie [AMN test]; het taal- en rekenniveau wordt getoetst door middel van een taal-en reken toets op niveau. het plaatsingsbesluit op grond van het toelatingsonderzoek is bindend en is een beslissing van het Bevoegd Gezag (CvB); bij een negatief plaatsingsbesluit wordt in samenwerking met studentendienstverlening in eerste instantie naar een andere mogelijkheid binnen MBO Utrecht gekeken; studenten die zich aanmelden voor een BBL-opleiding en geen BPV-plek hebben worden niet geplaatst. Zij krijgen het advies om een BOL-opleiding te gaan volgen; per opleiding is een studentprofiel ontwikkeld (opleidingsinformatie decanenboek, ideaalprofiel AMN) waarin de toelatingscriteria zijn vastgelegd en het beroepsbeeld van de opleiding wordt beschreven; de opleidingen op de Utrechtse Dansacademie, Sportacademie Utrecht en de Herman brood Academie hanteren naast de reguliere toelatingseisen, specifieke toelatingscriteria; De MHBO opleidingen hanteren eveneens specifieke toelatingscriteria. Het toelatingsonderzoek voor ongediplomeerde instroom is MBO Utrecht-breed verder uitgewerkt in het Handboek ongediplomeerde instroom en de toelatingsnotitie ongediplomeerde instroom. 2.3 Welk type studenten wil MBO Utrecht bedienen in het kader van passend onderwijs? MBO Utrecht zal in het kader van de Wet Passend Onderwijs zorgvuldig omgaan met de toelating van een student met een handicap of beperking. Is de handicap echter van dien aard dat daardoor het toekomstig beroep niet kan worden uitgeoefend of dat de benodigde ondersteuning en begeleiding niet gerealiseerd kan worden, wordt onderzocht of toelating tot een andere opleiding mogelijk is. Een en ander vertaalt zich voor wat betreft het toelatingsbeleid als volgt: Type studenten dat we kunnen bedienen: Studenten waar tijdens intake-plus 2 of tijdens opleiding enkelvoudige lichte leerof sociaal-emotionele problemen worden vastgesteld óf vragen rondom beroep/studiekeuze; Studenten met een diagnose ten aanzien van een auditieve, visuele of lichamelijke beperking dan wel een chronische ziekte; Studenten met schoolbare achterstand in taal/rekenen. Studenten met dyslexie en dyscalculie. In individuele gevallen: studenten met een diagnose ten aanzien van psychische 2 Onder intake-plus wordt een verlengde intake verstaan Kwaliteitskader toelatingsbeleid MBO Utrecht versie 0.3 Pagina 6

7 of gedragsproblematiek met name in het autistisch spectrum. Specifieke doelgroepen verschillen echter wel per opleiding, dit hangt af van het studentprofiel. De student moet wel onderwijsbaar 3 zijn. Deze studenten moeten binnen de opnamecapaciteit 4 van MBO Utrecht vallen. In individuele gevallen: studenten met zwaardere leer- en of gedragsproblemen en/of beperkingen die niet gediagnosticeerd zijn en studenten waarbij sprake is van sociaal- psychologische problematiek (multiproblematiek). Dit geldt niet voor de entreeopleidingen. Deze studenten kunnen na een toelatingsonderzoek met een voldoende resultaat, worden toegelaten. Onderdeel daarvan is dat studenten onderwijsbaar zijn en een goede kans hebben de opleiding af te ronden met een diploma. De uitkomst van het toelatingsonderzoek is bindend. In het Kwaliteitskader Zorg en Begeleiding en het Handboek Zorg en Begeleiding wordt het ondersteuningsprofiel MBO Utrecht verder geconcretiseerd. 2.4 Classificatie van redenen van afwijzen In het kader van afspraken die gemaakt zijn in de Overstap werken de aangesloten MBO s 5 van RMC 19 6 met een eenduidige classificatie van redenen om studenten af te wijzen. Via Aanmelding in Beeld (Intergrip) is de reden van afwijzing voor het voortgezet onderwijs (VO) transparant en is helder welke opvolgende acties de mentor of decaan van het VO mogelijk kan ondernemen samen met de leerling (student). Als een student wordt afgewezen dan wel geweigerd is dan handelt MBO Utrecht dit als volgt af: Een duidelijke toelichting op de afwijzing (is zichtbaar voor VO) Een zorgvuldige begeleiding van de student naar een andere opleiding. De student schriftelijk berichten en wijzen op de mogelijkheid van het indienen van een bezwaar of beroepsprocedure. De redenen van afwijzing zijn opgenomen in het intakeformulier als onderdeel van het Handboek Toelating. 3 Onderwijsbaar: een student is in staat om zowel cognitief nieuwe kennis en vaardigheden op te doen als ook dusdanige sociale en gedragsmatige kenmerken heeft dat een student in de omgeving van de school past en kan functioneren als student. 4 De opnamecapaciteit van MBO Utrecht voor studenten met deze problematiek bedraagt circa 60 studenten 5 In 2014 wordt voor het VO via de regionale applicatie Aanmelding in Beeld zichtbaar wat de reden van afwijzing van een leerling is. In het kader van het project de Overstap hebben de 6 MBO instellingen in december 2013 overeenstemming bereikt over een gezamenlijke classificatie van afwijzingen 6 De regiegroep De Overstap waarin alle partijen VO en MBO zijn vertegenwoordigd heeft met deze classificatie ingestemd. Kwaliteitskader toelatingsbeleid MBO Utrecht versie 0.3 Pagina 7

8 3. Intakebeleid MBO Utrecht Toelating en intake hangen nauw met elkaar samen. Tijdens het intakeproces wordt het toelatingsbeleid in de praktijk gebracht. Daarom in dit kwaliteitskader toelating expliciet aandacht voor het intakeproces, de kenmerken ervan en de uitgangspunten die MBO Utrecht hanteert. 3.1 Kenmerken van een zorgvuldig intake-en toelatingsproces 7 Om het intake- en toelatingsproces zorgvuldig te laten zijn hanteren we de volgende kenmerken: Niveau Vastgelegd: Het toelatingsbeleid op grond waarvan een opleiding de student al dan niet toelaat, moeten zijn vastgelegd. Kenbaar: De student moet redelijkerwijs op de hoogte kunnen zijn van de procedure en de criteria. Wat is het doel en de inhoud van de toelatingsprocedure, wat wordt van de student verwacht en in hoeverre weegt dit mee in het plaatsingsbesluit. Consistent: De intakers van een opleiding dienen de procedure en de criteria consistent toe te passen; de procedure en de criteria moeten voor iedereen gelijk zijn ongeacht bijvoorbeeld leeftijd 8, handicap of woonplaats en door alle intakers gelijk worden toegepast. Willekeur wordt zo voorkomen. Betrouwbaar en valide: De criteria moeten betrouwbaar en valide zijn vastgesteld. Een betrouwbaar criterium zal bij herhaling van het onderzoek hetzelfde resultaat opleveren. Een valide criterium meet dat wat de onderzoeker wil meten. Bijvoorbeeld concluderen dat een student ongemotiveerd is voor de opleiding op grond van een gesprek van tien minuten door één docent zal meestal onvoldoende redenen voor weigering opleveren want het instrument is onbetrouwbaar. Een student afwijzen omdat deze afkomstig is van een vmbo-school waarmee MBO Utrecht slechte ervaringen heeft, is evenmin toegestaan omdat het geen valide criterium is. Onvoorwaardelijk: Het is niet toegestaan voorwaardelijk toe te laten. Een student die eenmaal toegelaten is, blijft toegelaten. Wel is het mogelijk om in de onderwijsovereenkomst afspraken vast te leggen over bijvoorbeeld aanwezigheid en inzet. In de nieuwe OOK is vastgelegd dat wijziging of uitschrijving uitsluitend mogelijk is in overleg met de student. Dit vloeit voort uit het servicedocument OOK van de MBO Raad. 7 Uit Kansrijk Toelatingsbeleid : ECBO maart Weigeren op basis van leeftijd mag niet. De "Wet gelijke behandeling op grond van leeftijd (WGBL)" bepaalt dat: Onderscheid is verboden bij het verlenen van toegang tot, het aanbieden van, het afnemen van toetsen tijdens en het afsluiten van onderwijs dat gericht is op de toetreding tot en het functioneren op de arbeidsmarkt (van de WEB art. 5 onder b) Kwaliteitskader toelatingsbeleid MBO Utrecht versie 0.3 Pagina 8

9 3.2 Uitgangspunten intake MBO Utrecht MBO Utrecht hanteert de volgende uitgangspunten tijdens het intakeproces: 1. MBO Utrecht plaatst studenten op een voor hen passende opleiding; 2. MBO Utrecht intakers passen de procedures en criteria van het toelatingsbeleid consistent toe; 3. MBO Utrecht werkt met intaketeams per opleiding voor niveau 3 en 4; 4. MBO Utrecht werkt met een gemeenschappelijk intaketeam voor de entree- en niveau 2 opleidingen; 5. Elk intaketeam werkt met een intakecoördinator 9 ; 6. De intakegesprekken vinden plaats op vaste momenten (dagdelen) per periode en zijn opgenomen in het rooster; 7. Iedere student die voldoet aan de toelatingscriteria heeft een intakegesprek. Tijdens het intakegesprek wordt de opleidingskeuze gecheckt; 8. Iedere intaker werkt met het MBO Utrecht intakeformulier; 9. Iedere intaker werkt met het digitaal doorstroomdossier (DDD); 10. Iedere intaker maakt indien noodzakelijk gebruik van het servicedocument met intakevragen; 11. De opleiding waar de student zich in eerste instantie heeft aangemeld, is verantwoordelijk voor de communicatie naar de student, ouders en indien van toepassing de mentor van het vmbo bij afwijzing. MBO Utrecht hanteert de in de Overstap afgesproken redenen van afwijzing en communiceert dit ook schriftelijk; 12. Een niet toelaatbare of afgewezen student wordt in principe door de intaker aangemeld bij studentendienstverlening (SDV) om de student middels een keuzecoach naar een alternatieve opleiding binnen MBO Utrecht toe leiden; 13. Warme overdracht is integraal onderdeel van de intake procedure; 14. MBO Utrecht hanteert de afspraken over de warme overdracht zoals deze zijn; overeengekomen in de Overstap. Zie hiervoor ook het servicedocument warme overdracht RMC 19; 15. De taakdocent zorg of intakecoördinator voert de regie over de warme overdracht en zorgt voor contact met de mentor of decaan van de toeleverende school; 16. Als er voor een student in het kader van passend onderwijs een begeleidingsplan moet worden opgesteld, dan wordt een intake plus (verlengde intake) gepland met een SDV-er of taakdocent daarbij. Tijdens de intake plus worden de afspraken vastgelegd in het begeleidingsplan; 17. De basis voor het begeleidingsplan vormt het ontwikkelperspectiefplan (OPP) vanuit het vmbo; 18. De Herman Brood Academie, Dans Academie en Academie voor Sport en Bewegen hanteren audities c.q. een sporttest om de geschiktheid van de student voor de opleiding te bepalen; 19. Bij ongediplomeerde instroom hanteert het intaketeam de richtlijnen zoals beschreven in het handboek toelatingsonderzoek. In het Handboek Toelating van aanmelding tot plaatsing zullen de procedures worden beschreven. In het Handboek Toelating zal verder worden opgenomen het intakeformulier, het servicedocument warme overdracht en het servicedocument vragen voor intakers. Het ondersteuningsprofiel en begeleidingsplan MBO Utrecht wordt opgenomen in het Handboek Begeleiding en Zorg. 9 Deze rol kan bijvoorbeeld worden uitgevoerd door de taakdocent zorg van de desbetreffende opleiding Kwaliteitskader toelatingsbeleid MBO Utrecht versie 0.3 Pagina 9