Van de directie Eerste jaar op De Korenaar Jaargang 17, nr. 2 7 februari 2017 Aan deze editie werkten mee: In dit nummer:

Transcriptie

1 Jaargang 17, nr. 2 7 februari 2017 PCBS De Korenaar Staringlaan LN Apeldoorn Redactie: Robertjan de Wilde, Emmy Verheul, Jel Lawalata, Annemieke ten Haaken korenaar@pcboapeldoorn.nl : PCBS De Korenaar Van de directie Aan deze editie werkten mee: Robertjan de Wilde Tineke de Jong Titianne Geerlings Groep 5A Groep 5/6B Vorige week hebben we het schooljaar doorgezaagd, dit wil zeggen dat de eerste helft van het schooljaar achter ons ligt en het tijd wordt om een rapport met vorderingen uit te geven. Volgende week woensdag, 15 februari, ontvangen de kinderen het rapport. Op donderdag 16 en dinsdag 21 februari kunt u o.a. het rapport met de leerkracht bespreken. Een toelichting over de inhoud van het rapport en betekenis van de Cito-toetsen zal verderop in deze Korenmail nader worden toegelicht. Afgelopen weken waren meerdere collega s geveld door griep of waren er andere persoonlijke omstandigheden waardoor ze niet konden werken. Gelukkig hebben we elke keer nog een invaller kunnen vinden zodat de lessen gewoon door konden gaan. Helaas hebben we als school nauwelijks invloed op de personen die beschikbaar zijn. Dit wordt voor alle scholen van onze stichting centraal geregeld. We beseffen ons terdege dat dit soms onrustige en onduidelijke situaties oplevert voor de kinderen. Gelukkig hebben we de grootste griepgolf gehad en hopen we dat alles weer normaal zal verlopen. Na de voorjaarsvakantie gaat juf Hanneke Steunenberg uit groep 5/6b met zwangerschapsverlof. Op dit moment zijn we druk doende om de invulling van het verlof op een goede manier te regelen. Komende week zullen de betrokken ouders via digiduif worden geïnformeerd. In dit nummer: Van de directie Eerste jaar op De Korenaar 1 Rapport op De Korenaar symposium Even voorstellen 3 2 Eerste jaar op De Korenaar De boerderij 4 De boerderij 5 Agenda In het kader van mijn eerste jaar op de Korenaar heb ik de komende periode een drietal koffieochtenden georganiseerd. Tijdens deze momenten ga ik graag op informele wijze met u in gesprek over onderwerpen die u als ouder bezighouden in relatie tot onderwijsinhoudelijke, opvoedkundige en organisatorische zaken aangaande de Korenaar. De drie koffieochtenden zijn qua inhoud gelijk, dus u kunt kiezen welk moment het beste schikt. Aanstaande donderdag, 9 februari is de eerste bijeenkomst om u. in de teamkamer. De volgende bijeenkomsten zijn woensdag 15 februari en dinsdag 14 maart. Daarnaast zal ik intern aanschuiven bij de groepsbesprekingen tussen de leerkrachten en intern begeleiders. Tijdens deze groepsbesprekingen worden o.a. de resultaten van de onlangs gehouden Cito-toetsen besproken.

2 Pagina 2 Rapport op De Korenaar Woensdag 15 februari a.s. ontvangen de kinderen het rapport. In de vorige Korenm@il hebben we u al uitgebreid geïnformeerd over de betekenis van de Cito toetsen versus de methode gebonden toetsen. Om meer recht te doen aan het beeld van het kind, de interpretatie van de methode gebonden toetsen en onze missie: De korenaar, daar groei je van!, vindt u op het rapport geen cijferbeoordeling meer. Alle onderdelen worden voorzien van een letterbeoordeling en bij enkele vakken zal de leerkracht een schriftelijke toelichting geven. Bij de kleuters wordt een vierpuntschaal gebruikt en in de groepen 3 t/m 8 een vijfpuntschaal. Als bijlage bij het rapport zullen we u uitgebreider informeren over de betekenis van deze letterwaardering. Tevens geven we hierin ook, in navolging op het artikel over toetsen in de vorige Korenm@il, een beknopte uitleg over de betekenis van de Citotoetsen. Symposium eigenaarschap en talentontwikkeling Op 1 februari 2017 zijn we met drie collega s van De Korenaar naar een symposium geweest over eigenaarschap en talentontwikkeling. We kregen deze dag een aantal lezingen van zeer inspirerende mensen en we bezochten twee workshops. Leerkrachten van een school uit Ermelo deelden met ons de ervaringen die ze hadden opgedaan bij het werken aan talentontwikkeling op de hun school. We zijn ons deze dag erg bewust geworden van het feit, dat het ontzettend belangrijk is dat we ontdekken welke talenten kinderen hebben. Het zou mooi zijn wanneer een kind de basisschool verlaat en dat hij of zij weet waar het goed in is, waar zijn of haar talenten liggen. De boodschap op deze dag was dat je aan iemand laat merken waar hij/zij goed in is. Voor de persoon zelf is het vanzelfsprekend. Je doet de dingen met plezier en krijgt er energie van. Talenten vind je op allerlei gebied. Niet alleen goed zijn in rekenen, tekenen of sport, maar bijvoorbeeld: rots, vertrouweling, stille helper, bruggenbouwer, doordenker, doorzetter, momentgenieter enz. zijn talenten. Wil je weten wat je talenten zijn? Bedenk dan van welke dingen je gelukkig wordt, welke dingen je energie geven, waar je complimenten over krijgt. Over dit onderwerp gaan we zeker nog met elkaar in gesprek op school! We willen onze kinderen laten stralen.

3 Jaargang 17, nr. 2 Pagina 3 Even voorstellen Wat leuk om mezelf voor te mogen stellen in de nieuwsbrief. Ik houd ervan om mensen persoonlijk te ontmoeten, maar dat is in dit geval een grote uitdaging. Vandaar op deze manier. Graag stel ik mezelf voor en leg ik uit wat ik doe. Mijn naam is Titianne Geerlinks, 30 jaar en vanaf 2011 werkzaam bij Stimenz. Sinds januari 2017 ben ik werkzaam als School Maatschappelijk Werker (SMW) en verbonden aan de wijk Noord West en Centrum. Vanaf het moment dat ik werk, heb ik altijd met kinderen gewerkt. Ik zit erg op mijn plek op deze functie. Fantastisch om ouders, kinderen en school te ontmoeten en te ontdekken wat er nodig is om weer zelf verder te kunnen. Laat ik jullie wat meer vertellen over het werk van een schoolmaatschappelijk werker: SMW is een preventieve en laagdrempelige vorm van hulpen dienstverlening. Ik vervul een brugfunctie tussen de leerling, ouders, school en zorg. Ouders en leerkrachten kunnen snel en gemakkelijk om advies, ondersteuning of begeleiding vragen. De gesprekken kunnen op verschillende plekken (bijvoorbeeld thuis of op school) gevoerd worden. Om korte lijnen en goede samenwerking te waarborgen, neemt de SMW-er deel aan het kernteam. Het kernteam bestaat uit ouders, intern begeleider, jeugdverpleegkundige, gedragswetenschapper en SMW-er. Het kernteam kan gezien worden als een denktank waar verschillende disciplines met elkaar in gesprek gaan over hoe de leerling het beste geholpen kan worden. De SMW-er werkt integraal, systeem gericht en kijkt naar de verschillende leefgebieden. Het betekent niet dat ik alle hulp zelf oppak. Ik kijk naar het netwerk om mij èn het gezin heen, om na te gaan waar mensen het beste bij geholpen kunnen worden. Ik ben adviserend en ondersteunend. Stimenz biedt diensten aan onder de vlag van het CJG, maar ik ben als SMW-er in dienst van Stimenz. Dit heeft voordelen. Bij CJG zijn er korte lijnen (o.a. middels verwijsformulier), en bij Stimenz kunnen we gebruik maken van diverse andere diensten en expertises. Daarnaast heb ik een onafhankelijke positie. Behalve individuele gesprekken biedt Stimenz ook een groepsgericht aanbod, zoals: Kr8kidzz (sociale vaardigheidstraining), KIES (training voor kinderen in echtscheidingssituaties), Piep zei de muis (een groep voor kinderen van 4 t/m 8 jaar die thuis spanningen ervaren) en nog veel meer. Mocht u meer willen weten of mij willen spreken? Dat kan, ik ben bereikbaar via t.geerlinks@stimenz.nl of via

4 Pagina 4 De boerderij Dinsdag 31 januari 2017 Boer Henk Brugman. Eerst kwam boer Henk bij ons op bezoek. Hij kwam bij ons in de klas en vertelde ons veel. Hij heeft ons veel geleerd. Hij vertelde ons de geschiedenis van zijn bedrijf. En over zijn school voor boer worden. Donderdag 2 februari 2017 We werden eerst in groepjes verdeeld voor in de auto. De moeder van Evy, Bas, Jaiden, Chloë, Geurt en de opa van Isabel reden mee. Juf Willemien reed zelf ook mee. Toen reden we naar de boerderij. Eerst keken we bij de koeien. Toen bij de stieren en de pinken. Pinken zijn geen kalfjes en ook nog geen melkkoeien. We hadden geluk want we zagen de voermachine. Toen gingen we naar de melkstal dat was leuk, want wij mochten ook melken. Niet met de melkmachine maar met de hand. Dat was moeilijk. Want je moest je wijsvinger om de speen doen en dan zachtjes trekken en dan de andere vingers en dan komt er melk uit. Toen gingen we naar de kalfjes. Er was vannacht een kalfje geboren alleen de moeder was dood gegaan. Evy en Amé Wij waren met onze klas naar de boerderij. De boer heet Henk Brugman. Hij is in onze klas gekomen en hij vertelde over de geschiedenis van zijn bedrijf. Op de boerderij mochten we allemaal melken. De koeien hebben een ligbox. Ook als ze zwanger zijn hebben ze een ligbox. En om te herkauwen en als ze ziek zijn hebben ze een ligbox. Je hebt kalfjes, pinken en melkkoeien. De boer heeft 300 kippen en 6 varkens. Maar dat was vroeger. Die hebben ze weg gedaan. Nu heeft hij 100 melkkoeien. Hij heeft twee tractors. Hij heeft nog een grasmaaier van 3 meter. We mochten de kafjes aaien. Er was er eentje die liep weg en toen zei de boer wat zijn jullie voor boeren. Geurt en Luna

5 Pagina 5 De boerderij We zijn naar de boerderij geweest voor ons thema. Groep 5/6b is op 1 februari naar de boerderij geweest. We zijn naar lto-noord geweest. Het was daar erg leerzaam. We hadden allemaal gezien hoe de oorbellen van de koeien er in gingen. En we mochten de koeien ook eten geven. Er waren ook verschillende soorten vakken in de stal: een loopstal, een ziekenstal en een melkkelder. En we mochten ook kleine lammetjes van één dag oud vasthouden. Er was ook een koe die over zes maanden een kalfje zou krijgen. En op 31 januari is Hanny in de klas geweest en heeft ons verteld over de boerderij. Noah en Sam

6 Pagina 6 Agenda 2016/2017 Februari Di 14 : vergadering Medezeggenschapsraad Wo 15 : rapport mee Do 16 : tienminutengesprekken Di 21 : tienminutengesprekken Vr 24 : studiedag team (alle kinderen vrij) 25 : voorjaarsvakantie (t/m 03 maart) Maart Ma 06 Di 14 Wo 15 Do 16 Za 18 Wo 22 Wo 29 : opening projectperiode : vergadering Medezeggenschapsraad : studiedag team (alle kinderen zijn vrij) : kangoeroewedstrijd : scholierenveldcross : schoolvoetbal : schoolvoetbal April Wo 05 : open dag Wo 05 : schoolvoetbal Do 06 : open huis/ afsluiting thema Di 11 : vergadering Medezeggenschapsraad Wo 12 : paasontbijt en viering Wo 12 : schoolvoetbal Do 13 : studiedag team (alle kinderen zijn vrij) Vr 14 : Goede Vrijdag Ma 17 : 2 e paasdag : IEP-eindtoets groep 8 Vr 21 : Koningsspelen : meivakantie Mei Vr 05 : Bevrijdingsdag (alle kinderen vrij) Ma 22 : start Entreetoets groep 7 Wo 24 : voetbal groep 5 en : Hemelvaartvakantie Juni Vr 02 : schoolfotograaf Ma 05 : Pinkstermaandag Ma 12 : schoonmaakavond groep 1 4 Di 13 : vergadering Medezeggenschapsraad Do 15 : tienminutengesprekken : avondvierdaagse Di 27 : wisselmiddag Di 27 : tienminutengesprekken Wo 28 : pleinfeest Vr 30 : rapporten mee Juli Ma 03 : afscheidsavond groep 8A Di 04 : afscheidsavond groepen 8B Vr 07 : laatste schooldag groep juli 18 augustus: zomervakantie