SCHOOLREIZEN & MUSEUMLESSEN

Transcriptie

1 SCHOOLREIZEN & MUSEUMLESSEN Daar maak je geschiedenis mee BASISONDERWIJS

2 OVERZICHT EDUCATIEVE PROJECTEN GROEPEN Educatieve projecten Kenmerkende thema s pag. Opa & oma, groeien, de boerderij, Keuterboeren 12 dieren, de supermarkt, koken, eten Wat wil je later worden? Beroepen, ambachten, dit ben ik! 15 Bakkers en boeren Discriminatie, pesten, jezelf en elkaar leren kennen, respect en tolerantie, samenwerken 16 Brood! Dat koop je toch in de winkel? Waar komt ons voedsel vandaan, eten, land bewerken, de bakker, de boerderij 19 Feest! In Nederland Feesten van alle culturen 20 Dossier bouwen Bouwen, huisvesting, uitvindingen, hout- en vlecht constructies, vloeren, muren, daken Kinderarbeid Opa en oma, werkervaringen opdoen, derde wereld, kleding, de rechten van het kind, meningsvorming 24 Architecten gezocht Ontwerpen, bouwen, huis en wonen, inrichten, van boerderij tot woonhuis, samenwerken 27 Canonproject De hele Nederlandse geschiedenis 30 Sint Nicolaas Feesten van nu zoals ze vroeger gevierd werden 31 Elfstedentocht Friesland, wintertradities, bewegen 32 OVERZICHT SPEURTOCHTEN De dag van Deetje 34 Voetsporen 1 Voetsporen 2

3 INHOUDSOPGAVE Daar maak je geschiedenis mee! pag 4 Schoolreizen pag 7 Museumlessen pag 8 Online in de klas pag 11 Overzicht educatieve projecten Keuterboeren pag 12 Wat wil je later worden? pag 15 Bakkers en boeren pag 16 Brood! Dat koop je toch in de winkel? pag 19 Feest! In Nederland pag 20 Dossier bouwen pag 23 Kinderarbeid pag 24 Architecten gezocht pag 27 De Canon van Nederland pag 29 Canonproject: Geschiedenis van Nederland pag 30 Sint Nicolaas pag 31 Elfstedentocht pag 32 Speurtochten pag 34 Prijzen pag 36 Lekker makkelijk: pauze-arrangementen pag 37 Praktische informatie pag 38 3

4 DAAR MAAK JE GESCHIEDENIS MEE! Het Nederlands Openluchtmuseum is het museum waar je de geschiedenis van Nederland kunt beleven. Je maakt een boeiende en activerende reis in ruimte en tijd. 4 Kinderen krijgen bij ons letterlijk de ruimte om te spelen en te leren. Ga op ontdekking in het grote museumpark of kijk binnen in de unieke gebouwen. Ruik de geur van het verleden bij de smid, in de molen of in de boerderijen en proef tijdens de pauze appelrozijnenbroodjes bij de bakker. Reserveer voor een succesvol museumbezoek een museumles of schoolproject. Onze aanpak is gericht op ervarend leren, leren door zelf actief dingen te doen en te ontdekken. De schoolprojecten zijn een activerende vorm van cultuureducatie, allemaal verschillend, op maat gemaakt voor alle leerjaren. Onze professionele begeleiders gaan graag met je leerlingen aan de slag. Per dertig leerlingen verwachten wij vier begeleiders vanuit school. Zij worden door de museummedewerker ter plekke geïnformeerd over het programma.

5 5

6 6 LEREN IS PLEZIER HEBBEN

7 SCHOOLREIZEN EEN DAG VOL ACTIE! Wij hebben alles in huis voor een geslaagde schoolreis. Het plezier van de kinderen staat daarbij altijd voorop. Ze krijgen de ruimte om te verkennen en te ontdekken, te spelen, te rennen en actief bezig te zijn. Leerlingen stappen in een levend verleden. Ze maken verbindingen met het heden en mogen veel zelf uitproberen. Onze medewerkers verrassen de leerlingen met veel doe-activiteiten en nieuwe ervaringen. 7 Jullie bepalen zelf hoe de dag eruit ziet: ga met elkaar op onderzoek uit en maak een ritje met een historische tram naar de speeltuin of het doolhof. Of ga met de leerlingen op pad met een van de gratis thematische speurtochten. Bezoeken jullie liever het Kindererf? Daar wanen de leerlingen zich in een andere tijd en helpen ze met karweitjes die vroeger heel gewoon waren. Wie is het beste in water pompen, wassen met een wasbord of koe melken?

8 MUSEUMLESSEN Laat leerlingen ervarend leren tijdens een educatief project in het Nederlands Openluchtmuseum: dat is de strekking van onze museumles. Zodra jullie in het museumpark komen, gaan de kinderen na ontvangst en instructies actief aan de slag met verschillende doeactiviteiten. 8 Zelf doen en ontdekken, oftewel ervarend leren, staat centraal. Op die manier leren kinderen zelf hoe het was om te leven in een andere tijd en hoe ze tegenwoordig dingen anders doen. De museumlessen zijn ontwikkeld in samenwerking met leerkrachten uit het basisonderwijs en afgestemd op de leefwerelden van verschillende leeftijdsgroepen en ontwikkelingsniveaus. Professionele medewerkers van het Nederlands Openluchtmuseum begeleiden de educatieve projecten, ondersteund door docenten en begeleiders vanuit de school. Ter voorbereiding op het museumbezoek is voor de meeste museumlessen een lespakket ontwikkeld. Door een introductie op school krijgt het museumbezoek meer betekenis voor de leerlingen. Ons onderwijsmateriaal vind je per programma op onze website. Zie ook de toelichting in de blauwe kaders.

9 9 MUSEUMBEGELEIDING Bij elk educatief project staat met sterren aangegeven welke museumbegeleiding de groepen krijgen. Leerlingen worden begeleid door een museumdocent. Na de uitleg gaan leerlingen en begeleiders in groepjes zelfstandig aan de slag. De museumdocent is alleen aanwezig tijdens de introductie.

10

11 ONLINE IN DE KLAS Het museum is ook in het klaslokaal aanwezig met voorbereidende lessen, filmpjes en digitale scheurkalenders. Voor het basisonderwijs zijn verschillende websites en digibord-modules beschikbaar. Kijk op: entoen.nu - dé website voor het onderwijs over de geschiedenis van Nederland in 50 vensters, voor docenten en leerlingen openluchtmuseum.nl/lespakket online lesmateriaal om je voor te bereiden op je bezoek aan het museum digitalescheurkalender.nl Digibord-module met korte items, klassikaal, ontdekkend leren over kunst en erfgoed Techniektoernooi.nl Lessen over techniek, filmpjes over vroeger en nu, activiteiten in de klas en wedstrijd 11

12 GROEP 1 & 2 KEUTERBOEREN MOGEN WE HELPEN, MENEER DE BOER? 12 Waar doe je boodschappen als er geen supermarkt is? Wat deed de boerin om een maaltijd op tafel te krijgen? In Keuterboeren staat voedsel centraal. Kinderen verzorgen in de stal de dieren en nemen een kijkje in de groentetuin. Wat groeit daar nu? Met een aantal producten gaan ze zelf in de keuken aan de slag. Oudhollandse gerechtjes, o zo lekker, worden samen bereid. Wie kent drie-in-de-pan, wie lust er bonen met spek? Wie hard werkt en z n best doet krijgt vanzelf trek, dus dit programma wordt afgesloten met een gezellige maaltijd samen in de keuken van de boerin.

13 De kinderen vonden het fantastisch - Marlies, docente 13 KEUTERBOEREN AANTAL LEERLINGEN: max. 45 SCHOOLBEGELEIDERS: min. 5, max. 6, waarvan 1 leerkracht KERNDOELEN: 40, 56 MUSEUMBEGELEIDING: DUUR PROGRAMMA: STARTTIJDEN: 2 uur en uur Vooraf bekijken en bespreken kleuters in de klas hoe ze aan eten komen en waar de ingrediënten vandaan komen.

14 De kinderen hebben genoten, vooral omdat het veel doe-dingen waren! - Eric, groepsbegeleider 14 WAT WIL JE LATER WORDEN? AANTAL LEERLINGEN: max. 30 SCHOOLBEGELEIDERS: min. 4, waarvan 1 leerkracht KERNDOELEN: 52, 56 MUSEUMBEGELEIDING: DUUR PROGRAMMA: STARTTIJDEN: 2 uur en uur De introductieles gaat over wat kinderen zelf willen worden. Piloot, juf, brandweerman, directeur Vervolgens wordt er gekeken naar de beroepen van vroeger. Aan de hand van een animatie over leeftijdsgenootjes en hun oma, worden de kinderen voorbereid op hun bezoek aan het museum.

15 GROEP 3 & 4 WAT WIL JE LATER WORDEN? ERVAAR HET WERK VAN VROEGER Dit educatieve project gaat over de school en het werk van vroeger. Hoe zag de school er uit? Hoe lang moesten de kinderen naar school en hadden ze wel tijd om buiten te spelen? Of moesten ze aan het werk? In de oude dorpsschool van het Nederlands Openluchtmuseum ervaren ze de verschillen tussen de school van vroeger en vandaag. Er wordt een rollenspel gedaan en kinderen leren schrijven op een leitje. Daarna gaan ze aan het werk, net als hun leeftijdgenootjes destijds. Ze gaan in de leer bij verschillende ambachtslieden in het museum en leren de fijne kneepjes van het vak. 15

16 GROEP 3 T/M 5 BAKKERS EN BOEREN WAT DE BOER NIET KENT! 16 Het verhaal gaat dat in een klein dorpje de bakkers en de boeren een vreselijke hekel aan elkaar hebben. Waarom of waarover weet niemand. De klas wordt verdeeld in twee groepen: de bakkers en de boeren. Ze gaan actief aan de slag en doen het werk zoals dat vroeger gebeurde in de bakkerij of op het land. De burgemeester wil de groepen bij elkaar brengen en vraagt de bakkers en boeren samen een probleem op te lossen. Dan blijkt dat ze elkaar hard nodig hebben. Elk beroep heeft z n eigen specialiteiten en door samen te werken bereiken ze hun doel: ze vinden de schat.

17 Zeer goed ontwikkeld en leerzaam! - Hans, leerkracht 17 BAKKERS EN BOEREN AANTAL LEERLINGEN: max. 30 SCHOOLBEGELEIDERS: min. 4, waarvan 1 leerkracht KERNDOELEN: 37, 38 MUSEUMBEGELEIDING: DUUR PROGRAMMA: STARTTIJDEN: 2 uur en uur In de les op school kijken kinderen naar zichzelf en maken ze kennis met de bakkers en de boeren. Ook leren ze het verhaal dat ze later in het museum naspelen. In de afsluitende les komen de vooroordelen in de samenleving aan bod.

18 Super project; kinderen zijn zelfs op school en thuis verder gegaan met broodbakken. - Ronald, vader en begeleider 18 BROOD! DAT KOOP JE TOCH IN DE WINKEL? AANTAL LEERLINGEN: min. 30, max. 120 SCHOOLBEGELEIDERS: min. 4 per 30 leerlingen, waarvan min. 1 leerkracht KERNDOELEN: 44 MUSEUMBEGELEIDING: DUUR PROGRAMMA: STARTTIJDEN: 2 uur en uur Voor leraren en begeleiders is een actieve rol weggelegd bij de activiteiten en opdrachten.

19 GROEP 3 T/M 6 BROOD! DAT KOOP JE TOCH IN DE WINKEL? ZELF BROODJES BAKKEN, DAT SMAAKT NAAR MEER! Brood koop je tegenwoordig bij de bakker of in de supermarkt. Vroeger kwam daar echter heel veel werk bij kijken. Akkers en graan moesten uitvoerig bewerkt worden voordat er brood op tafel kwam. En dat gaan de leerlingen aan den lijve ervaren! Ze gaan in groepjes aan de slag met ploegen, eggen en zaaien. Het graan dat het land oplevert wordt gedorst, gezeefd, gewand en gemalen. En boven een houtvuurtje bakken de leerlingen hun eigen broodjes! 19

20 GROEP 4 T/M 8 FEEST! IN NEDERLAND WAT VIEREN WE EN HOE DOEN WE DAT? 20 In Nederland worden veel verschillende feesten gevierd. Sommige feesten vieren we al eeuwenlang. Andere feesten zijn meegekomen met nieuwe bewoners van Nederland. In dit project vieren leerlingen de oude en nieuwe feesten. Er wordt gedanst, gekookt, gegeten en versierd. In groepjes maken de leerlingen traktaties voor verschillende feesten. Zowel feesten vanuit de Christelijke traditie zoals Kerst en Pasen, als feesten uit andere culturen zoals Pesach, Keti Koti en Holi en feesten zoals vaderdag komen aan bod. Ook worden oude tradities herbeleefd, zoals dauwtrappen bij Hemelvaart. Feest! In Nederland is een uitwerking van het Canon-venster Veelkleurig Nederland. Dit is een onderdeel van het landelijk project Feest, weet wat je viert, een initiatief van Museum Catharijneconvent.

21 Een feest om te doen en leuk om te leren over andere culturen - Nienke, begeleidster en moeder 21 FEEST! IN NEDERLAND AANTAL LEERLINGEN: max. 30 SCHOOLBEGELEIDERS: min. 4, max. 6, waarvan 1 leerkracht KERNDOELEN: 38, 56 MUSEUMBEGELEIDING: DUUR PROGRAMMA: STARTTIJDEN: 2 uur en uur In de voorbereidende les bekijken de leerlingen een introductiefilmpje over Feesten in Nederland, spelen de feestdagen quiz en ontdekken de feestdagenkalender. Met werkbladen verdiepen ze zich in verschillende feesten. Sluit aan bij canonvenster Veelkleurig Nederland.

22 De begeleiding vanuit het museum was erg goed en de afsluitende activiteit een echte aanvulling. - José, docent 22 DOSSIER BOUWEN AANTAL LEERLINGEN: max. 30 SCHOOLBEGELEIDERS: min. 4, waarvan 1 leerkracht KERNDOELEN: 44, 56 MUSEUMBEGELEIDING: DUUR PROGRAMMA: STARTTIJDEN: 2 uur en uur Tijdens de introductieles komt het hoe en waarom van bouwen aan bod. Aan de hand van foto s en tekeningen verdiepen leerlingen zich in de verschillende bouwtechnieken en materialen, die ze tijdens het museumbezoek tegenkomen.

23 GROEP 6, 7 & 8 DOSSIER BOUWEN AANPAKKERS GEZOCHT! Bouwen kan op verschillende manieren en met verschillende materialen. Vroeger, bijvoorbeeld in de 18de en 19de eeuw, ging dat heel anders dan tegenwoordig. De leerlingen maken kennis met oude bouwtechnieken en gaan er zelf mee aan de slag. Zo maken ze een wand van wilgentenen, leggen ze dakpannen en een tegelvloer en zetten ze samen een gebint op. Wat dat laatste is, leren ze met behulp van het voorbereidende lespakket en kunnen ze ook met eigen ogen zien in de boerderijen van het museum. 23

24 GROEP 7 & 8 KINDERARBEID NIET IN MIJN TIJD! jaar geleden was kinderarbeid in Nederland nog heel normaal. Op jonge leeftijd gingen kinderen aan het werk, maar waren de werkomstandigheden wel goed voor hen? In groepjes gaan de leerlingen op onderzoek. Ze horen op verschillende locaties in het museumpark verhalen van leeftijdsgenootjes, die werkten op het land, het veen of in de fabrieken. Was het daar veilig, schoon en kindvriendelijk? Door het werk zelf uit te proberen, ondervinden kinderen aan den lijve hoe het er aan toe ging. Na afloop delen de groepjes hun ervaringen met elkaar.

25 De doe-dingen in de buitenlucht vielen erg in de smaak. - Jeanine, moeder en begeleider 25 KINDERARBEID AANTAL LEERLINGEN: max. 30 SCHOOLBEGELEIDERS: min. 4, waarvan 1 leerkracht KERNDOELEN: 53, 1, 2, 3 MUSEUMBEGELEIDING: DUUR PROGRAMMA: STARTTIJDEN: 2 uur en uur De introductieles begint met het verhaal van een meisje uit een textielfabriek in de 19de eeuw. Met behulp van fotovellen vergelijken leerlingen hun eigen leven nu met dat van werkende kinderen van vroeger.

26 26 Goede verhouding tussen vrije tijd en educatie; kinderen gaan zelf actief aan de slag - Rens, groepsleerkracht ARCHITECTEN GEZOCHT AANTAL LEERLINGEN: max. 30 SCHOOLBEGELEIDERS: min. 4, waarvan 1 leerkracht KERNDOELEN: 56, 55, 33 MUSEUMBEGELEIDING: DUUR PROGRAMMA: STARTTIJDEN: 2 uur en uur In de introductieles ontdekken leerlingen hoe een gebouw kan veranderen als het een nieuwe functie krijgt. Ze gaan zelf aan de slag met plattegronden, geven ruimtes een nieuwe indeling en denken na over de functie van een vertrek.

27 GROEP 7 & 8 ARCHITECTEN GEZOCHT VAN EEN BOERDERIJ EEN WOONHUIS MAKEN; WAAR KOMT DE GAME-KAMER? Hoe wordt een originele, historische boerderij een comfortabel woonhuis, dat voldoet aan de wensen van nu? Kinderen kruipen in de huid van architecten en bepalen zelf wat er gebeurt met bijvoorbeeld de voormalige stal of de opkamer. Bij het verbouwen van de boerderij kunnen sommige ruimtes hun oorspronkelijke functie behouden en ontstaat ook ruimte voor nieuw ideeën. Wie weet komt er wel een game-kamer, atelier of fitnessruimte in het huis! De boerderij krijgt niet alleen vorm aan de tekentafel; de plannen moeten ook verwerkt worden in een maquette (3D). Levert het beste teamwork ook het mooiste resultaat op? 27

28 28

29 GROEP 5 T/M 8 DE CANON VAN NEDERLAND Vanaf dag 1 zijn leerlingen enthousiast over de Canon van Nederland. Vol overgave gaan zij aan de slag met games en activiteiten. De Canon van Nederland telt 50 vensters: personen, creaties en gebeurtenissen die samen laten zien hoe Nederland zich heeft ontwikkeld tot het land waarin we nu leven. Voor jongeren is het een ontdekkingstocht door de eeuwen heen. Voor leerlingen van groepen 5 t/m 8 zijn er twee opties voor het bezoeken en beleven van de Canon: 29 Een project onder begeleiding van een museumdocent. Deze bestaat uit een binnen- en een buitenprogramma en duurt in totaal drie uur. Een bezoek op eigen gelegenheid: hiervoor is bij de ingang een wegwijzer voor de Canon van Nederland Zigzag door de tijd beschikbaar.

30 GROEP 7 & 8 DE CANON VAN NEDERLAND EXPERT WORDEN VAN EEN TIJDVAK In een speciaal programma voor groep 7 en 8 ontdekken en onderzoeken de leerlingen onder leiding van een museumdocent de Tijdvakken van De Rooij en de Canon van de Nederlandse geschiedenis In de canonpresentatie werken de leerlingen in groepjes en worden expert van twee tijdvakken. Ze duiken een tijdvak in, onderzoeken de canonvensters en verzamelen hun bevindingen in de vorm van foto s, filmpjes en nagespeelde scenes voor op school. Het verzamelen en onderzoeken gaat ook buiten in het museumpark verder en het uiteindelijke resultaat wordt achteraf in de klas bekeken: het historisch journaal Het nieuws van toen over de hele geschiedenis van Nederland, met medewerking van alle klasgenoten! DE CANON VAN NEDERLAND DUUR PROGRAMMA: 3 UUR GROOTTE GROEP: max. 30 leerlingen SCHOOLBEGELEIDERS: min. 4, waarvan 1 leerkracht KERNDOELEN: 53, 52, 53, 56 MUSEUMBEGELEIDING: STARTTIJDEN: vanaf 9 uur elk heel uur Vanaf het voorjaar van 2019 is het Canonprogramma ook voor groep 5 en 6.

31 GROEP 1 T/M 4 SINT NICOLAAS WIE ZOET WAS KREEG LEKKERS, WIE STOUT WAS... De kinderen gaan mee op een vrolijke Sinterklaasroute door het park ze ervaren hoe het Sinterklaasfeest vroeger gevierd werd. Onderweg langs de kerk zetten ze een klompje (net als kinderen dat vroeger deden). In een sfeervolle boerderij vieren ze het feest zoals vroeger, met zingen, spelletjes 31 en lekkere hapjes. Op de terugweg naar het Kindererf blijken alle klompjes gevuld! De route eindigt met gezellige ontmoeting met Sinterklaas. SINT NICOLAAS WANNEER: van 19 nov. 5 dec DUUR PROGRAMMA: 1,5 uur STARTTIJDEN: 10.15, 11.15, 12.15, uur GROOTTE GROEP: 30 leerlingen

32 GROEP 3 T/M 8 ELFSTEDENTOCHT HAALT DE HELE GROEP DE FINISH? Terwijl Nederland zich elke winter weer afvraagt of de Tocht der Tochten er eindelijk weer eens van komt, gaat de Elfstedentocht van het Nederlands Openluchtmuseum altijd door! Leerlingen gaan op pad met een stempelkaart en krijgen het voor de kiezen met vragen en opdrachten. Ze bakken brood op het Kindererf en binden de schaatsen onder voor pure ijspret op de ijsbaan. Daarmee verdienen ze de felbegeerde stempels. Maar waar bevindt zich de geheime stempelpost? Wie de tocht doorstaat met een volle stempelkaart, krijgt een elfstedenkruisje als blijvend aandenken aan deze mooie winterdag! Dit winterschoolreisje is beschikbaar tijdens de winteropenstelling van het Nederlands Openluchtmuseum in december en januari.

33 Ideaal voor grote groepen - Marjan, moeder en overblijfjuf 33 ELFSTEDENTOCHT WANNEER: DECEMBER EN JANUARI AANTAL LEERLINGEN: max. 120 SCHOOLBEGELEIDERS: min. 1 per 8 leerlingen KERNDOELEN: 56, 57 MUSEUMBEGELEIDING: STARTTIJDEN: vanaf 11 uur Een dagje uit om het warm van te krijgen

34 SPEURTOCHTEN GEEN MUSEUMLES OF SCHOOLPROJECT? Een schoolreis naar het Nederlands Openluchtmuseum met alleen een leuke speurtocht is ook een optie. Voor elke leeftijdsgroep bevat de speurtocht passende opdrachten en vragen. Zo steken leerlingen stiekem meer op dan ze denken en blijft er voldoende tijd over om uitgebreid te spelen. 34 DE DAG VAN DEETJE Groep 1, 2 en 3 Opstaan uit de bedstee, wassen, spelen en een ritje met de postkoets; Deetje was een kind uit een andere tijd. Leerlingen stappen in de schoenen van Deetje en tijdens de speurtocht doen ze de dingen die zij ook deed. Als herinnering krijgen ze een boekje mee naar huis, begeleiders krijgen een routebeschrijving en instructies voor de speurtocht.

35 VOETSPOREN 1 & VOETSPOREN 2 Groep 4 t/m 6 Groep 7 & 8 In de voetsporen van opa s en oma s komen leerlingen spelenderwijs meer te weten over het leven van vroeger. Hoe ging men om met geboorte, huwelijk en dood? Gebruiken en rituelen uit verschillende gebieden en tijden worden belicht. Leerlingen beantwoorden vragen van de personages die ze tegenkomen tijdens hun speurtocht. 35

36 PRIJZEN SCHOOLREIS A SCHOOLREIS B MUSEUMLES Entree tot het Entree tot Educatief project inclusief museumpark + educatief het museumpark + museumbegeleiding. project inclusief speurtocht. museumbegeleiding. Dagbezoek Dagbezoek Duur: 2 3 uur 8,50 per leerling 5,50 per leerling 3,50 per leerling 36 Gratis toegang voor Gratis toegang voor Gratis toegang voor begeleiders, gratis begeleiders, gratis begeleiders, gratis parkeren bus of auto s. parkeren bus of auto s. parkeren bus of auto s. Museumkaart: vraag naar de mogelijkheden. Kijk voor meer informatie op:

37 LEKKER MAKKELIJK: PAUZE-ARRANGEMENTEN Boek vooraf een pauze-arrangement en laat kinderen geheel in stijl genieten van heerlijke versnaperingen in het park. TRAKTATIE BIJ DE BAKKER Appel-rozijnenbroodje + limonade 2,25 p.p. LANGE PIEPERS Frietjes met mayonaise + limonade 3,50 p.p. 37 IJSKOUDE VERRASSING Waterijsje 0,75 p.p. Voor meer horeca-arrangementen kunt u contact opnemen met de afdeling Sales & Events.

38 PRAKTISCHE INFORMATIE Bekijk de website voor de meest actuele informatie en de openingstijden. INFORMATIE EN RESERVEREN Wil je een reservering maken voor jouw groep en/of school? Of wil je meer weten over één van onze activiteiten? Neem contact op met medewerkers van onze afdeling Sales & Events. Zij zijn op werkdagen bereikbaar van uur tot uur. 38 Telefoon:

39 ROUTE Het Nederlands Openluchtmuseum ligt in Arnhem-Noord nabij de A12/ knooppunt Waterberg. Volg vanaf alle omringende (snel)wegen de ANWB-borden Arnhem-Noord (Openluchtmuseum/Burgers Zoo). OPENBAAR VERVOER Stadsbus 3 richting Burgers Zoo. Deze bus stopt 4x per uur bij uitstaphalte Openluchtmuseum. De bus rijdt eerst langs Burgers Zoo en komt op de terugweg langs de halte Openluchtmuseum (5 min. lopen naar entree). Lijn 8 richting Arnhem Presikhaaf. Deze stopt 2x per uur op de Julius Röntgenweg (4 min. lopen naar entree). 39 ADRES Het adres van het Nederlands Openluchtmuseum is: Hoeferlaan SG Arnhem

40 Hoeferlaan SG Arnhem